高考语文诗歌鉴赏5篇(精选)

高考语文诗歌鉴赏5篇(精选)

诗歌，是一种抒情言志的文学体裁。是用高度凝练的语言，生动形象地表达丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。下面是我为大家整理的高考语文诗歌鉴赏，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

高考语文诗歌鉴赏篇1

我喜欢你是寂静的，

彷佛你消失了一样，

你从远处聆听我，

我的声音却无法触及你。

好像你的双眼已经飞离去，

如同一个吻，

封缄了你的嘴。

如同所有的事物充满了我的灵魂，

你从所有的事物中浮现，

充满了我的灵魂。

你像我的灵魂，

一只梦的蝴蝶。你如同忧郁这个字。

我喜欢你是寂静的，

好像你已远去。

你听起来向在悲叹，

一只如歌悲鸣的蝴蝶。

你从远处听见我，

我的声音无法企及你：

让我在你的沈默中安静无声。并且让我藉你的沈默与你说话，你的沈默明亮如灯，

简单如指环，

你就像黑夜，

拥有寂寞与群星。

你的沈默就是星星的沈默，

遥远而明亮。

我喜欢你是寂静的，

彷佛你消失了一样，

遥远而且哀伤，

彷佛你已经死了。

彼时，

一个字，

一个微笑，

已经足够。

而我会觉得幸福，

因那不是真的而觉得幸福。

高考语文诗歌鉴赏篇2

从明天起,

做一个幸福的人

喂马,

劈柴,

周游世界

从明天起,

关心粮食和蔬菜

我有一所房子,

面朝大海,

春暖花开

从明天起,

和每一个亲人通信

告诉他们我的幸福

那幸福的闪电告诉我的

我将告诉每一个人

给每一条河每一座山取一个温暖的名字陌生人,

我也为你祝福

愿你有一个灿烂的前程

愿你有情人终成眷属

愿你在尘世获的幸福

我只愿面朝大海,

春暖花开

高考语文诗歌鉴赏篇3

过完春节好几天，春运

仍在继续中，

谁想买到一张卧铺票，

仿佛要摘天上的星星。

偏逢，

小姑子要去外地复查病情，因为没有车票，

急得双眼发红。

忽然闻听，

我的女婿，悄声

求人，

将车票搞定，

我比小姑子还高兴。

接着，我竟

得寸进尺地希望女儿女婿，再用茶饭给他们践践行。

女儿女婿无师自通，

用凉水温成热水的实际行动，赢得了

小姑子及家人的赞誉声。

可是，如愿的我，

却突然脸红，

因为我真切地想起来，

那些抱怨父母对我越俎代庖的情形。高考语文诗歌鉴赏篇4

年假刚放，

你却更忙。

锅碗瓢盆，

在你的指挥下

争相演讲。

菜刀和烟机轮唱，

还有一缕缕诱人的饭菜香。

你额头一层一层细密的汗珠，

把疲倦的灯光照亮，

你用每天在厨房不紊乱地忙，

一点一点叙说，

对宝贝女儿女婿的寸寸柔肠。

高考语文诗歌鉴赏篇5

我爱过，阳春三月

掉在窗台上的一小块光斑

远行的人，留下来生长缓慢的青藤等夜晚，一场相见欢

我想用一些咸和一些深蓝

让大海再次唯美

我发誓，我恨过炎热的六月

我的花朵，有被蚊虫叮咬过

伤口还在尘埃里，我种下的菩提树

亲眼看着它抽枝，打苞

长出小善念

虽然至今没结果实

我承认，我记过九月的仇

以一种落叶的方式，让凋零慈眉善目我手指的温度，足够点亮一盏灯火

对烦恼，常持规避之心

我越来越相信，凡苦性的酒都有回甘我服输，我曾与十二月对抗过

逃离或妥协，最后，还是在大雪里扎根所有这一切，是想让旧年的爱

和偶染风寒的咳嗽，都更加纯粹

我继续吃五谷杂粮

并淬取骨头里的钙

和文字里的铁

2020年高考语文 三轮冲刺练习 诗歌鉴赏 五(15篇含答案解析)

2020年高考语文三轮冲刺练习 诗歌鉴赏五 1.阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。 汉武① 刘筠 汉武天台切绛河②，半涵非雾③郁嵯峨④。 桑田欲看他年变，匏子⑤先成此日歌。 夏鼎几迁空象物，秦桥⑥未就已沉波。 相如作赋徒能讽，却助飘飘逸气多。 [注]①宋真宗时，朝中大臣痴迷仙术方士，蛊惑人心，虚呈祥瑞，后宋真宗东封泰山，朝野弥漫着一片虚妄的吉祥喜庆气氛。这首诗就写于此时。 ②绛河：即银河。 ③非雾：指五色祥云。 ④嵯峨：高峻的样子。 ⑤匏子：即瓠子，古地名，亦称瓠子口，在今河南濮阳，曾为黄河决堤处。⑥秦桥：秦始 皇筑跨海求仙的石桥。 (1)下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是( ) A．颔联用沧海桑田的典故，表明汉武帝修筑天台祈福，但并没有达到目的的历史教训。 B．颈联出句借夏鼎几经变迁已成为历代帝王的空想一事，提醒宋真宗夏鼎已不存在。 C．颈联承颔联转折之势告诫宋真宗要以前王之覆辙为鉴戒，不要因见所谓祥瑞而打算封禅。 D．尾联写司马相如写赋讽喻武帝却没有达到效果，说明诗人的文采不输司马相如。 E．诗歌借古讽今，借汉武帝的事例深刻地讽刺了当时朝廷的弊端与统治者崇信祥瑞的风气。 (2)首联是如何营造迷离缥缈的氛围的？请结合诗句简要分析。 答： ______________________________________________________ 2.阅读下面这首词，完成(1)～(2)题。 太常引·送商参政西行 杨果 一杯聊为送征鞍。落叶满长安。谁料一儒冠，直推上，淮阴将坛. 西风旌旄，斜阳草树，雁影入高寒。且放酒肠宽，道蜀道，而今更难。 (1)下列对这首词的赏析，不恰当的一项是( ) A．“一杯”句直陈其事，写与朋友举杯相别，表现出二人深厚真挚的情感。 B．“落叶”点明了送行是在秋季，这句体现出萧瑟的氛围，表现了离别之情。 C．“谁料”句，“谁料”有调侃意味，表现作者对朋友的赞美和自己淡淡的失落。 D．“直推”两句，运用韩信的典故，表达了祝贺之情以及对朋友建功立业的期望等。 (2)“西风旌旄，斜阳草树，雁影入高寒”三句写景，使用了什么手法？描绘了怎样的图景？ 请结合作品简要概括。 答： ____________________________________________________ 3.阅读下面这首唐诗。完成(1)-(2)题。 月圆① 【唐】杜甫

高考语文诗歌鉴赏5篇(精选)

高考语文诗歌鉴赏5篇(精选) 诗歌，是一种抒情言志的文学体裁。是用高度凝练的语言，生动形象地表达丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。下面是我为大家整理的高考语文诗歌鉴赏，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。 高考语文诗歌鉴赏篇1 我喜欢你是寂静的， 彷佛你消失了一样， 你从远处聆听我， 我的声音却无法触及你。 好像你的双眼已经飞离去， 如同一个吻， 封缄了你的嘴。 如同所有的事物充满了我的灵魂， 你从所有的事物中浮现， 充满了我的灵魂。 你像我的灵魂， 一只梦的蝴蝶。你如同忧郁这个字。 我喜欢你是寂静的， 好像你已远去。 你听起来向在悲叹，

一只如歌悲鸣的蝴蝶。 你从远处听见我， 我的声音无法企及你： 让我在你的沈默中安静无声。并且让我藉你的沈默与你说话，你的沈默明亮如灯， 简单如指环， 你就像黑夜， 拥有寂寞与群星。 你的沈默就是星星的沈默， 遥远而明亮。 我喜欢你是寂静的， 彷佛你消失了一样， 遥远而且哀伤， 彷佛你已经死了。 彼时， 一个字， 一个微笑， 已经足够。 而我会觉得幸福， 因那不是真的而觉得幸福。 高考语文诗歌鉴赏篇2

从明天起, 做一个幸福的人 喂马, 劈柴, 周游世界 从明天起, 关心粮食和蔬菜 我有一所房子, 面朝大海, 春暖花开 从明天起, 和每一个亲人通信 告诉他们我的幸福 那幸福的闪电告诉我的 我将告诉每一个人 给每一条河每一座山取一个温暖的名字陌生人, 我也为你祝福 愿你有一个灿烂的前程 愿你有情人终成眷属 愿你在尘世获的幸福 我只愿面朝大海,

春暖花开 高考语文诗歌鉴赏篇3 过完春节好几天，春运 仍在继续中， 谁想买到一张卧铺票， 仿佛要摘天上的星星。 偏逢， 小姑子要去外地复查病情，因为没有车票， 急得双眼发红。 忽然闻听， 我的女婿，悄声 求人， 将车票搞定， 我比小姑子还高兴。 接着，我竟 得寸进尺地希望女儿女婿，再用茶饭给他们践践行。 女儿女婿无师自通， 用凉水温成热水的实际行动，赢得了 小姑子及家人的赞誉声。

高考语文古诗鉴赏题含答案

高考语文古诗鉴赏题(含答案) 高考语文古诗鉴赏题(含答案)「篇一」 水调歌头·游览 (宋)黄庭坚 瑶草‚一何碧，春入武陵溪③。溪上桃花无数，枝上有黄鹂。我欲穿花寻路，直入白云深处，浩气展虹霓。祗恐花深里，红路湿人衣。坐玉石，倚玉枕，拂金徽④。谪仙何处，无人伴我螺杯。我为灵芝仙草，不为朱唇丹脸，长啸亦何为?醉舞下山去，明月逐人归。 [注释] 此词大约写于被贬官时期。‚瑶草：仙草。③武陵溪：出自陶渊明《桃花源记》。④金徽：瑶琴。 7、下列对这首宋词上阕内容的`赏析，不正确的两项是(5分) A、“瑶草一何碧”运用比兴手法，赞美瑶草(仙草)像碧玉一样可爱，激起读者兴趣，把读者引进仙境中去。 B、“溪上桃花无数，枝上有黄鹂”承接“春入武陵溪”，表现了“桃花源”仙境的清丽澄净，幽静脱俗。 C、“我欲穿花寻路”三句表达了作者对此境的喜爱，满怀喜悦规划着自己的行程，渴望有更美的发现。 D、“祗恐花深里，红路湿人衣”故意正话反说，说仙境里花深露重，怕会打湿衣服，实际表现了词人对仙境的深深喜爱和依恋。 参考答案：选CD。 解题说明： 本体考查的是诗歌内容和艺术手法的分析与鉴赏能力。本词实际上是化实为虚，运用想象，以虚衬实，以理想仙境之虚衬托现实黑暗、作者内心不满之实。C 项，“我欲穿花寻路”三句虚写想象、以虚衬实，写词人幻想能找到一个自由施展才能的理想世界，含蓄地表示对现实的不满。D项“祗恐花深里，红路湿人衣”承接前三句，写词人担心仙境里花深露湿，沾湿人衣，既写现实的游览，又曲折地表现他对纷乱人世的厌倦但又不甘心离去的矛盾。所以D错。 8、结合下阕内容，简要分析词人表达了怎样的思想情感?(6分)

高考诗歌鉴赏试题(6篇)

高考诗歌鉴赏试题(6篇) 高考诗歌鉴赏试题1 阅读下面一首宋词，然后回答问题。（6分） 浣溪沙 苏轼 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规①啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡②。 注：①子规：杜鹃鸟；②黄鸡：白居易诗有“黄鸡催晓”句，用以感叹人生易老。 有古人在评价这首词时认为“门前流水尚能西”一句富含哲理，运用得十分巧妙。你同意这样的观点吗？为什么？请结合全词进行简要赏析。 答：同意。兰芽溪水，沙路无泥，萧萧暮雨中传来杜鹃的啼叫，作者来到一个远离尘世、洁净如洗的地方。那里的“溪水西流”给作者极大的启迪：水尚能西流，人生就不能再次年轻吗——体现了作者不因为年老而消极悲观的态度。透过富含哲理的这一句，全诗体现了作者乐观向上的精神。 高考诗歌鉴赏试题2 （全国新课标卷Ⅰ）阅读下列这首唐诗，完成8-9题（11分） 发临洮将赴北亭留别①岑参 闻说轮台路②，连年见雪飞。 春风不曾到，汉使亦应稀。

白草通疏勒，青山过武威。 勤王敢道远，私向梦中归。 [注]①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北）。②轮台：庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。 8．与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描述塞外景物的角度有何不同？请简要分析。（5分） 9．诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（6分） 一、8.《白雪歌送武判官归京》是直接描述，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”直接描述了“胡天八月即飞雪”的壮美；《发临洮将赴北庭留别》则是间接描述，如“春风不曾到汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威”描述了连年见雪飞的恶劣环境。 9.尾联表达了作者思乡的思想感情。对全诗的抒发有点染和升华的作用。报效祖国当然不能因为距离遥远、环境恶劣而有所报怨，但思念家乡和亲人的感情却难以控制。 高考诗歌鉴赏试题3 阅读下边一首诗，完成（1）—（2）题。 东栏梨花 苏轼 梨花淡白柳色青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。 （1）诗人为什么见“东栏一株雪”而“惆怅”？请联系全诗作简要分析。

高考诗歌鉴赏试题10篇

高考诗歌鉴赏试题10篇 高考诗歌鉴赏试题1 （湖南卷）10．阅读下面的古诗，完成题目。（8分） 君不见魏武草创争天禄，群雄睚眦相驰逐。昼携壮士破坚阵，夜接词人赋华屋。都邑缭绕西山阳，桑榆漫漫漳河曲。城郭为墟①人改代，但有西园明月在。鄴傍高冢多贵臣，蛾眉曼睩共灰尘。试上铜台歌舞处，唯有秋风愁*。（张说《鄴都引》，选自《全唐诗》） 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。（选自普通高中语文选修教材《*古代诗歌散文欣赏》）虚：废墟。 （1）第二段诗句节选自唐代诗人张若虚的《》。（2分） （2）请赏析两诗中划横线诗句所抒发的人生感悟的差异。（6分） 十一、10．（1）春江花月夜（2）第一首诗叙述魏武身后的历史变迁，流露出诗人哀叹时光易逝、英雄业绩无继的感慨。第二首诗写的是个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的，因之“代代无穷已”的人生就和“年年只相似”的明月得以共存。这是诗人从大自然的美景中感受到的一种欣慰。诗人虽有

对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，而是缘于对人生的追求与热爱。 高考诗歌鉴赏试题2 阅读下面一首诗歌，然后回答问题。（6分） 游山西村陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 这首诗的颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是脍炙人口的名句，请结合诗歌资料对此联作简要的赏析。 答：（1）写出了山水曲折、树茂花艳的景色。（2）反映作者观赏景物的欣悦。（3）揭示出世间事物消长变化的道理，能够引发广泛丰富的联想。（4）对仗自然、工整。（答出三点即可分，每点2分） 高考诗歌鉴赏试题3 阅读下面一首词，完成后面的问题。 清*乐村居 辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲

高中生高考古诗词赏析及翻译

高中生高考经典古诗词赏析及翻译 诗歌的艺术感和观众的鉴赏能力,是息息相关的。那么有哪些比拟好的的高中古诗词鉴赏翻译呢?下面是给大家的高中古诗词鉴赏翻译，供大家参阅! 唐代：杜甫 今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。 译文 今夜鄜州月亮，一定同样清圆，遥想闺中妻子，只能单独欣赏。 可怜幼小的儿女，怎懂思念的心酸? 蒙蒙雾气，或许沾湿了妻子的鬓发;冷冷月光，该是映寒了妻子的玉臂。 何时才能团圆相见，倚靠薄帷共赏明月。那时一定月色依旧，就让月光默默照干我们的泪痕。 赏析： 这首诗借看月而抒离情，但抒发的不是一般情况下的夫妇离别之情。字里行间，表现出时代的特征，离乱之痛和内心之忧熔于一炉，对月惆怅，忧叹愁思，而希望那么寄托于不知“何时”的未来。 在一二两联中，“怜”字，“忆”字，都不宜轻易滑过。而这又应该和“今夜”、“独看”联系起来加以吟味。明月当空，月月都能看到。特指“今夜”的“独看”，那么心目中自然有往日的“同看”和未来的“同看”。未来的“同看”，留待结句点明。往日的“同看”，那么暗含于一二两联之中。“今夜鄜州月，闺中只

独看。遥怜小儿女，未解忆长安。” 这透露出他和妻子有过“同看”鄜州月而共“忆长安”的往事。安史之乱以前，作者困处长安达十年之久，其中有一段时间，是与妻子在一起度过的。和妻子一同忍饥受寒，也一同欣赏长安的明月，这自然就留下了深刻的记忆。当长安沦陷，一家人逃难到了羌村的时候，与妻子“同看”鄜州之月而共“忆长安”，已不胜其辛酸。如今自己身陷乱军之中，妻子“独看”鄜州之月而“忆长安”，那“忆”就不仅充满了辛酸，而且交织着忧虑与惊恐。这个“忆”字，是含意深广，耐人寻思的。往日与妻子同看鄜州之月而“忆长安”，虽然百感交集，但尚有自己为妻子分忧;如今呢，妻子“独看”鄜州之月而“忆长安”，“遥怜”小儿女们天真幼稚，只能增加她的负担，不能为她分忧。这个“怜”字，也是饱含深情，感人肺腑的。孩子还小，并不懂得想念，但杜甫不能不念。从小孩的“不念”更能表达出大人的“念”之深切。 第三联通过妻子单独看月的形象描写，进一步表现“忆长安”。雾湿云鬟，月寒玉臂。望月愈久而忆念愈深，这完全是作者想象中的情景。当想到妻子忧心忡忡，夜深不寐的时候，自己也不免伤心落泪。两地看月而各有泪痕，这就激起了作者结束这种痛苦生活的希望;于是以表现希望的诗句作结：“何时倚虚幌，双照泪痕干?”“双照”而泪痕始干，那么“独看”而泪痕不干，也就意在言外了。 题为“月夜”，字字都从月色中照出，而以“独看”、“双照”为一诗之眼。“独看”是现实，却从对面着想，只写妻子“独看”鄜州之月而“忆长安”，而自己的“独看”长安之月而忆鄜州，已包含其中。“双照”兼包回忆与希望：感伤“今夜”的“独

近年高考语文诗歌鉴赏题目汇总

近年高考语文诗歌鉴赏题目汇总 诗歌鉴赏试题作为高考语文试题的重要组成部分,是近年来高考考查的重点内容之一，下面是店铺给大家带来的近年高考语文诗歌鉴赏题目汇总，希望对你有帮助。 高考语文诗歌鉴赏题目(一) 丹青引赠曹将军霸 杜甫 先帝天马玉花骢，画工如山貌不同。 是日牵来赤墀下，迥立闾阖生长风。 诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。 斯须九重真龙出，一洗万古凡马空。 注： ①曹将军霸：即曹霸，唐代著名画家，官至左武卫将军。 ②玉花骢：唐玄宗御马名。 ③赤墀：宫殿前的红色台阶。 ④闾阖：传说中的天门，这里指宫门。 ⑤斯须：一会儿。 问题： ①如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”?曹霸是怎样做到的?请简要分析。 ②为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫?请简要分析。高考语文诗歌鉴赏题目(二) 西村 陆游 乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。 高柳簇桥初转马，数家临水自成村。 茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。 一首清诗记今夕，细云新月耿黄昏。 注：

①耿：微明的样子。 问题： ①下列对本诗的理解，不正确的一项是() A.作者到西村“叩门求浆”，是在清风吹拂、新月初现的黄昏时分。 B.“初转马”与“小乔初嫁了”中的“初”都是“才”“刚刚”的意思。 C.“茂林风送幽禽语”意谓清风送来茂林深处的鸟鸣，衬出西村的幽静。 D.“坏壁苔侵醉墨痕”意谓残壁上青苔侵蚀了昔日醉后留下的字迹。 ②“茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕”两句，以“声”“色”调动人的听觉和视觉感受。下列诗句：声色兼备“的一项是() A.梁台歌管三更罢，犹自风摇九子铃。(李商隐《齐宫词》) B.横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。(陈羽《从军行》) C.春来茗叶还争白，腊尽梅梢尽放红。(韩元吉《送陆务观福建提仓》) D.梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。(杨万里《闲居初夏午睡起二绝句》) ③“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。”这是陆游的另一首纪游诗《游山西村》。结合具体诗句，比较这首诗和《西村》在内容上的相同点和不同点。 高考语文诗歌鉴赏题目(三) 金陵望汉江 李白 汉江回万里，派作九龙盘。 横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。 六帝沦亡后，三吴不足观。 我君混区宇，垂拱众流安。

高考语文古诗词诗歌鉴赏

高考语文古诗词诗歌鉴赏 中国诗起源于先秦，鼎盛于唐代。中国词起源于隋唐，流行于宋代。中华诗词源自民间，是一种草根文学，深受普通大众青睐。我在此整理了高考语文古诗词鉴赏，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 高考语文古诗词鉴赏1 1、《魏风·陟岵》 【先秦】《诗经》 陟彼岵兮，瞻望父兮。 父曰：嗟!予子行役，夙夜无已。 上慎旃哉，犹来!无止! 陟彼屺兮，瞻望母兮。 母曰：嗟!予季行役，夙夜无寐。 上慎旃哉，犹来!无弃! 陟彼冈兮，瞻望兄兮。 兄曰：嗟!予弟行役，夙夜必偕。 上慎旃哉，犹来!无死! 这是一首征人思亲之作，是中国羁旅行役诗的源头。远望当归，登高望乡，长歌当哭，痛切感人。诗中亲人叮咛恍在耳边，幻境融合了想象与怀忆。 父亲的“犹来无止”，嘱咐他不要永远滞留他乡，这语

气纯从儿子出发而不失父亲的旷达，拳拳爱子之心深切真挚。表达的是对父亲的思念，却从中也看出了父亲的深情。 2、《冬夜读书示子聿》 【宋】陆游 古人学问无遗力，少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 陆游特别注意用诗书教子，曾明确告诉儿子：“汝果欲学诗，功夫在诗外。”而他写的这首诗告诫孩子的是要学以致用，身体力行。 这首哲理诗，饱含了诗人深邃的教育思想理念，也寄托了诗人对子女的殷切期望，文字极为朴实，感情却极为真挚。而读到这首诗的读者，也能从诗中得到启发，教育作用不言自明。 高考语文古诗词鉴赏2 1、《北郭闲思》 【唐】曹邺 山前山后是青草，尽日出门还掩门。 每思骨肉在天畔，来看野翁怜子孙。 诗人看见房子四周茂盛的青草，也许想到了“春草明年绿，王孙归不归”，也许想起了当年送别亲人时那种“又送王孙去，萋萋满别情”的景象。 独守空居，不堪寂寞，思念亲人，只好整天外出，去乡

2023届高考语文复习：诗歌专题训练——赏析一联诗的妙处(含答案)

诗歌专题训练------赏析一联诗的妙处 一、阅读下面这首宋诗，完成各题。 东溪【注】梅尧臣 行到东溪看水时，坐临孤屿发船迟。 野凫眠岸有闲意，老树着花无丑枝。 短短蒲耳齐似剪，平平沙石净于筛。 情虽不厌住不得，薄暮归来车马疲。 【注】东溪：流经梅尧臣的家乡安徽宣城。此诗是诗人 53 岁丁母忧居家乡时所作。1．诗中颔联“野凫眠岸有闲意，老树着花无丑枝”广受后人称道，请赏析这一联的妙处。 二、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 太原早秋① 李白 岁落众芳歇，时当大火流②。 霜威出塞早，云色渡河秋。 梦绕边城月，心飞故国楼。 思归若汾水，无日不悠悠。 注：①此诗作于唐玄宗开元二十三年（735年）秋天。这年夏季作者应友人元演之邀，同来太原，意欲攀桂以求闻达，然而辗转三晋，时历数月，终未能得到实现抱负之机会，到了秋季便写下了这首诗。①大火：星名，二十八宿之一，即心宿。 2．本诗尾联颇受称道，请赏析其妙处。 三、阅读下面的诗歌，完成下面小题。 秋日山寺怀友人 （唐）刘沧 萧寺楼台对夕阴，淡烟疏磬散空林。 风生寒渚白蘋动，霜落秋山黄叶深。 云尽独看晴塞雁，月明遥听远村砧。 相思不见又经岁，坐向松窗弹玉琴。 3．你认为本诗歌哪一联写景最妙？请赏析其妙处所在。 四、阅读下面这首宋诗，完成下列小题。

怀嵩楼①新开南轩与郡僚小饮 欧阳修② 绕郭云烟匝几重，昔人曾此感怀嵩。 霜林落后山争出，野菊开时酒正浓。 解带西风飘画角③，倚栏斜日照青松。 会须乘醉携嘉客，踏雪来看群玉峰。 ［注］①怀嵩楼；唐名相李德裕被贬为滁州刺史时所建。①欧阳修：北宋著名文学家，庆历五年，被贬为滁州知州。①画角：古代乐器名。 4．陈衍在《宋诗精华录》中评论“‘霜林’一联极为放翁（陆游）所揣摩”，试赏析颔联的妙处。 五、阅读下面这首唐诗，完成下列小题。 郊园即事 王勃 烟霞春旦赏，松竹故年心。 断山疑画障，县溜①泻鸣琴。 草遍南亭合，花开北院深。 闲居饶酒赋，随兴欲抽簪②。 【注】①县溜：飞泉。县，同“悬”。①簪：古时做官的人须束发整冠，用簪连冠于发。5．本诗的颔联“断山疑画障，县溜泻鸣琴”深受明末诗论家许学夷的赞赏，请联系全诗赏析这一联的妙处。 六、阅读下面这首诗，按要求作答。 冬晚对雪忆胡居士家 唐·王维 寒更传晓箭，清镜览衰颜。 隔牖风惊竹，开门雪满山。 洒空深巷静，积素广庭闲。 借问袁安①舍，翛然②尚闭关。 【注】①袁安：东汉时高士。《后汉书》中记载“时大雪，积地丈余，洛阳令自出案行，见人家皆除雪出，至袁安门，问何以不出，安曰：“大雪，人皆饿，不宜干人。”令以为贤，举为孝廉也。①翛然：无所牵挂，超然自得的样子。

高考语文诗歌鉴赏阅读高考真题《早上五盘岭》含答案

高考语文诗歌鉴赏阅读真题《早上五盘岭》含答案【2017年高考江苏卷】阅读下面这首宋诗，完成10~11题。 秋兴 陆游 白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。 醉凭高阁乾坤迮，病入中年日月遒。 百战铁衣空许国，五更画角只生愁。 明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。 【注】①迮：狭窄。 10．根据中间两联，概括作者“愁”的原因。（6分） 11．简要赏析尾联的表达效果。（5分） 【答案】 10．壮志难酬，怀抱未展；中年多病，时光日迫；国土沦丧，战事未宁。 11．以“丹枫”照应“秋”；寓情于景，想象自己将来烟雨垂钓的画面，表达了自己隐逸的愿望，也暗含无奈和苦闷之情。 【解析】 10．题干要求“根据中间两联，概括作者‘愁’的原因”，这是针对诗歌情感设题。诗歌的情感包括两个部分，一是情感，二是产生这种情感的原因。本题已经把情感告诉考生——愁，要求概括其原因，且目标是中间两联。“醉凭高阁乾坤迮，病入中年日月遒”，“乾坤迮”，国土狭窄是因国土沦丧，这是一“愁”，“病入中年”“日月遒”，“遒”，迫近，中年多病时光迫近，这是二“愁”；“百战铁衣空许国，五更画角只生愁”，“百战”，战事不断，这是三愁，“空许国”，“空”，白白地，徒然而无措，空有报国之壮志，却无法施展，这是四愁，“画角”，一般在黎明和黄昏之时吹奏，相当于出操和休息的信号，发音哀厉高亢，古代军中常用来警报昏晓、高亢动人振奋士气。听到五更的画角之声更添愁思。 11．题干要求“简要赏析尾联的表达效果”，这是针对诗歌的尾联和尾句设题，是江苏卷的常考题型。首先分析“尾联”所使用的技巧，然后结合具体内容分析效果。“明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟”，尾联主要是写景，“明朝”说明这是想象之景，诗人想象自己明朝在烟雨之中于桐江岸边把小船系在“枫树”上去垂

2022高考诗词诗歌鉴赏

2022高考诗词诗歌鉴赏 一切美好的东西都可以用诗来形容：诗一般的风景，诗一般的国度，诗一般的语言，诗一般的年华，诗一般的时代……我在此整理了2022高考诗词鉴赏，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 2022高考诗词鉴赏1 1春望 杜甫〔唐代〕 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 此诗前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨;后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。全诗格律严整，颔联分别以“感时花溅泪“应首联国破之叹，以“恨别鸟惊心”应颈联思家之忧，尾联则强调忧思之深导致发白而稀疏，对仗精巧，声情悲壮。 2茅屋为秋风所破歌 杜甫〔唐代〕 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻! 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!(死亦足一作：死意足) 这首诗描绘秋夜屋漏、风雨交加的情景，真实的记录了草堂生活的一个片段。末段忽生异境，以切身的体验，推己及人，进一步把自己的困苦丢在一边，设想大庇天下寒士的万间广厦。这种非现实的幻想建立在诗人许身社稷，饥溺为怀的思想基础上;而博大胸怀之表现，则使作品放射出积极的浪漫主义光辉。全诗语言极其质朴而意象峥嵘，略无经营而波澜叠出，盖以流自肺腑，故能扣人心弦。 3出塞 王昌龄〔唐代〕 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 这是一首著名的边塞诗，表达了诗人希望起任良将，早日平息边塞战事，使人民过上安定的生活的愿望。 2022高考诗词鉴赏2

高考语文古代诗歌鉴赏(含答案)

五年（2019-2023）年高考真题分项汇编 专题05 古代诗歌鉴赏 〖2023年高考真题〗 （2023年新高考Ⅰ卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 答友人论学 林希逸 逐字笺来学转难①，逢人个个说曾颜②。 那知剥落皮毛处，不在流传口耳间。 禅要自参求印可，仙须亲炼待丹还。 卖花担上看桃李，此语吾今忆鹤山③。 【注】①笺：注释。这里指研读经典。②曾颜：孔子的弟子曾参和颜回。③鹤山：南宋学者魏了翁，号鹤山。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（） A．诗的首联描述了当时人们不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气。 B．诗人认为，“皮毛”之下精要思想的获得，不能简单依靠口耳相传。 C．颈联中使用“自”“亲”二字，以强调要获得真正学识必须亲自钻研。 D．诗人采用类比等方法阐明他的治学主张，使其浅近明白、通俗易懂。 16．诗的尾联提到魏了翁的名言：“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也。”结合本诗主题，谈谈你对这句话的理解。 【答案】15．A 16．①卖花担上的桃李，虽然也缤纷绚烂，但活力已经不再。②唯有回归本原，方能获得学问真谛，就如同在树头枝底欣赏桃李，方能体会到其活泼的精神。 【解析】15．本题考查学生理解诗歌内容，赏析诗歌语言、手法的能力。 A.“不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气”错误，“学转难”表明用“逐字笺”的学习方法难以理解经典真谛，且“逢人个个说曾颜”也并非指努力学习圣人之道，而是讽刺当下人们对圣人之道的学习流于表面。 故选A。 16．本题考查学生理解诗句内涵，把握诗歌主题的能力。 由题干可知，首先要把握魏了翁名言的意思。“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也”是说在树头枝底观赏桃李才能体会到其活泼泼的精神状态。 接着把握本诗尾联的内容并结合诗歌的主题来谈自己的理解。“卖花担上看桃李，此语吾今忆鹤山”是说大家在肩挑的担子上观看鲜花，在喧闹的酒楼上欣赏音乐，根本想象不到桃李绽放的盛况，也不可能体会到

2020届全国各地语文高考古代诗歌试题及赏析(已审阅)

语文高考古代诗歌试题及赏析 《金陵望汉江》 赏析 金陵望汉江李白 汉江回万里，派作九龙盘①。 横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。 六帝沦亡后②，三吴不足观③。 我君混区宇，垂拱众流安。 今日任公子，沧浪罢钓竿④。 《金陵望汉江》为唐代诗人李白的一首五言古诗，主要描绘出了长江下游万流横溃，直下东海，水势浩瀚，气势博大的特点，全诗用典自然、文辞大气、气势磅礴，最后诗中反用“任公子东海钓巨鱼”的典故，来表达作者“喻言江汉宁静，地无巨寇，则王者之征伐可除也”的理想。 词语注释 ⑴派：河的支流。长江从庐江、浔阳开始分作九支。盘：盘踞。 ⑵横溃：泛滥。豁：打开。中国：中南地区。 ⑶崔嵬：山峦高耸的样子，这里用长,J-i皮涛的汹涌来比喻六朝动荡的政局。迅湍：飞奔而下的激流。 ⑷六帝：即六朝，指以金陵为都的六个朝代的君主，吴、东晋、宋、齐、梁、陈。 ⑸三吴：史称古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。这两句合起来是说自从六朝之后，长江以东的吴地就日渐分裂，远不如从前那么兴盛了。 ⑹我君：指当朝皇帝唐玄宗。混：混合，统一。区宇：全国的范围。 ⑺垂拱：垂衣拱手，无为而治。指天下太平的景象。众流安：各条江河均平安，借指国泰民安，政治稳定。 ⑻任公子：《庄子·外物篇》中一个传说人物。他在长江中下游广大的地区用很大的钓钩和极多的食饵钧起一只巨大的鱼，可供许多人一起享用。这里用任公子比喻有大作为和才能的人。 ⑼沧浪：据《孟子》，有隐者唱《沧浪歌》以表明隐居之志，后人用沧浪指代隐居垂钓之地。这句是说江流平静，天下安宁，用不着有所作为，暗中抒发壮志未酬的遗憾。 白话译文 长江延绵曲折长达万里，分作九条支流就如同九条巨龙盘踞。江水四溢，泛滥于中国，波涛汹涌迅疾奔流。六代的帝王沉寂沦亡之后，三吴已没有了昔日之盛，无足称赏。我朝圣明之君统一天下，垂衣拱手无为而冶。今天的任公子，已无需沧海垂钓而罢竿了。 创作背景 此诗作年未详，或谓作于开元十三年（公元725年），或谓作于天宝十五载至至德二载(756—757)之间。汉江，此指长江。此诗用意较为深曲，诗旨众说不一，其要当是表达怀抱未伸的怨望之情。 赏析 这首诗以金陵为中心，写眺望长江远去的感想。全诗情景合一，寓比兴之意于写景之中。诗的前两句“汉水回万里，派作九龙盘。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。”都写出了长江下游万流横溃，直下东海，水势浩瀚，气势博大的特点，写出了远去的长江气势浩大，切中题旨，铺垫出一派雄壮气象。接着用江水泛滥造成的巨大影响和损失来写近古的国运不兴，为歌颂当下盛世蓄好气势。但诗的后四句“我君混区宇，垂拱众流安。今日任公子，沧浪罢钓竿。”并不是单纯而热烈地歌颂盛世，在一派祥和安宁之中，也透露出英雄无用武之地的淡淡悲哀。诗的感情深沉而表达稳妥，比喻以江水壮阔的气势与盛唐的国力相对应，贴切得体，从而自然又蕴含丰富地表达出盛世才子的惆怅。

语文诗歌鉴赏（通用18篇）

语文诗歌鉴赏 语文诗歌鉴赏（通用18篇） 在平时的学习、工作或生活中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的诗歌吧，诗歌具有精炼含蓄的特点，起着反映社会生活、表达思想感情的作用。那么什么样的诗歌才是好的诗歌呢？以下是小编整理的语文诗歌鉴赏，仅供参考，欢迎大家阅读。 语文诗歌鉴赏篇1 春夜别友人陈子昂 银烛吐青烟，金樽对绮筵。 离堂思琴瑟，别路绕山川。 明月隐高树，长河没晓天。 悠悠洛阳道，此会在何年。 （1）首联“银烛吐青烟，金樽对绮筵”，描绘了一个别筵将尽，朋友分手在即的场景，句中的“吐”字写出了友人怎样的神情？（2分）（2）简要分析“明月隐高树，长河没晓天”一联的表达效果。（4分） 答： （1）友人相无言，只是凝视着银青烟。 （2）精于炼字，巧用衬托。“隐”字写出高高的树阴遮住了西沉的明月：“没”字写出了银河淹没在破晓的曙光中，衬托出时光催人离别，难舍难分的心绪。 语文诗歌鉴赏篇2 知识点1.鉴赏人物形象型 【得分技法】第一步，简要概括人物形象的总体特点；第二步，联系诗歌中表现这一形象特点的内容加以分析说明；第三步，分析诗歌刻画这一人物形象的原因或意义，如抒发了作者何种思想感情，对表达诗歌主旨有什么作用等。 典例1.阅读下面这首唐诗，回答问题。 嘲王历阳不肯饮酒

李白 地白风色寒，雪花大如手。 笑杀陶渊明，不饮杯中酒。 浪抚一张琴，虚栽五株柳。 空负头上巾，吾于尔何有。 王历阳是一个什么样的人物形象？请结合诗句简要分析。 【解析】本题考查鉴赏诗歌的人物形象。从题目来看，诗人是嘲笑王历阳不肯饮酒。大雪纷飞，正是饮酒的天气，王历阳“不饮杯中酒”的行为，让陶渊明也会笑死。陶两明喜欢饮酒，常戴头巾，抚琴自乐，宅边有五棵柳树。诗歌借陶渊明来嘲笑王历阳“浪抚一张琴，虚栽五株柳。空负头上巾”，刻画了王历阳追慕陶渊明却徒有虚名的形象。 【答案】王历阳是一个追慕陶渊明却徒有虚名的人，表面上以陶渊明为榜样抚琴、栽柳、戴头巾，可是喝酒不痛快。“浪”“虚”“空”三字用得巧妙，传达出嘲讽及激将之意，充分显示了李白的冲天豪气。 知识点2.鉴赏事物形象型 【得分技法】第一步，概括事物形象的总体特点；第二步，结合诗歌内容分析说明；第三步，分析事物形象体现的人物品格或寄寓的作者的思想感情。 典例2.阅读下面这首宋诗，回答问题。 花影 苏轼 重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。 刚被太阳收拾去，却教明月送将来。 诗中的“花影”有着怎样的特点？请简要分析。 【解析】本题考查鉴赏诗歌的事物形象。诗歌描写了“花影”在不同情境下的不同变化。“重重叠叠”写花影之多，“上瑶台”写花影移动；“扫不开”写花影难除，表现憎恶花影之情；“收拾去”写花影消失，大有庆幸之感；“送将来”写花影再现，又发无奈之叹。

语文高考古诗词鉴赏9篇

语文高考古诗词鉴赏9篇 在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触一些耳熟能详的古诗吧，从格律上看，古诗可分为古体诗和近体诗。究竟什么样的古诗才是好的古诗呢？以下是小编精心整理的语文高考古诗词鉴赏，仅供参考，欢迎大家阅读。 语文高考古诗词鉴赏1 一、认真审读,整体感知鉴赏诗 首先应读懂诗歌,力求从整体上把握作品的内容、主旨、情感倾向。这当然要从诗的文字符号入手,在文本上下一番苦功,反复咀嚼,但一些提示性的信息,如标题、作者、注释等也是不可忽视的。 标题往往包含许多信息,如时间、地点、人物、思想内容、情感倾向、诗歌类型等,有助于把握诗歌内容,理解主题;作者能揭示诗歌的背景、创作的思想倾向等;注释往往是对关键词句、时代背景的交待,能帮助读者更好地理解作品。在鉴赏时,对这些辅助性的东西一定要予以足够的重视。 二、合理想像,感悟意境 鉴赏古诗的关键在于准确把握意境。所谓意境就是诗人的主观情意与诗中描绘的图景相融合而形成的情景交融、形神兼备的艺术境界。品味诗歌的意境,离不开想像。鉴赏诗歌应抓住具体的意象,调动自己的生活体验,展开合理的联想和想像去补充、拓展、丰富诗歌的意境。 三、吟咏推敲,品味语言 诗贵含蓄。由于诗歌要用极小的篇幅容纳丰富的意蕴,所以,与其它文学作品的语言相比,诗歌语言更具抒情性、含蓄性、精炼性、跳跃性。鉴赏诗歌,如果对诗歌的语言意思不了解,就很难把握作者的情感。品味语言可以从下面几个方面着手: 首先,品味关键词语。动词、修饰语、叠词、表颜色的词等都是要关注的对象,而改变了词性的词,应特别予以重视。诗人为了炼字、炼意的需要,常常改变某些词语的词性,这些地方往往就是“诗眼”或“词眼”。

2018年高考语文古诗鉴赏真题汇总（含参考答案）（5篇）

2018年高考语文古诗鉴赏真题汇总（含参考答案）（5篇） 第一篇：2018年高考语文古诗鉴赏真题汇总(含参考答案) 2018年高考语文古诗鉴赏真题汇总（含参考答案） 全国卷Ⅰ 古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成14-15题。 野歌李贺 鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。 14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分） A.弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。 B.诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并未消沉，气概仍然豪迈。 C.诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员外》相同，较为常见。 D.本诗前半描写场景，后半感事抒怀，描写与抒情紧密关联，脉络清晰。15.诗的最后两句有何含意？请简要分析。（6分）全国卷Ⅱ 古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成14~15题。 题醉中所作草书卷后(节选)陆游 胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。 14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)A.这首诗写诗人观看自己已完成的一幅草书作品，并回顾它的创作过程。B.诗人驰骋疆场杀敌报国的志向无法实现，借书法创作来抒发心中郁闷。C.诗人把书法创作中的自己想象成战场上的战士，气吞山河，势不可挡。D.诗人豪情勃发，他在砚台中磨出的浓黑墨汁，也映射着烛光纵橫飞溅。 15.诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用?请结合诗句简要分析。

（6分)全国卷Ⅲ 古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面这首唐诗，完成14~15题。 精卫词王建 精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。但得海水作枯池，海中鱼龙何所为。口穿岂为空衔石，山中草木无全枝。朝在树头幕海里，飞多羽折时堕水。高山未尽海未平，愿我身死子还生。 14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分) A.作者对精卫辛劳填海的动机感到困感，因此用提问的方式来开启全篇。 B.诗的第三、四句设想，若有一天海水枯干，海中的鱼龙也会陷入困境 C.第五至第八句着力描写精卫填海的艰辛，不仅奔波劳碌而且遍体鳞伤。 D.这首诗的语言质朴无华，平白如话，与白居易的《观刈麦》一诗相近。 15.一般认为，诗最后两句的内容是以精卫的口吻表达的，你是否同意这种解读?请结合诗句说明你的理由。(6分)北京卷 阅读下面这首词，完成14-16题。（共12分） 满江红：送李正之提刑入蜀辛弃疾 蜀道登天，一杯送绣衣南更草相如檄【3】 【2】 【1】 行客。还自叹中年多病，不堪离别。东北看惊诸葛表，西。把功名收拾付君侯，如椽笔。 儿女泪，君休滴。荆楚路，吾能说。要 【4】新诗准备，庐江山色。赤壁矶头千古浪，铜鞮陌注释：【1】上三更月。正梅花万里雪深时，须相忆。 这首词作于宋孝宗淳熙十一年（1184），当时辛弃疾闲居江西上饶。提刑，官名，【2】主管地方司法、监察等事务。旨是安抚巴蜀百

高考语文诗歌鉴赏试题经典含解析解析(5)

高考语文诗歌鉴赏试题经典含解析解析(5) 一、诗歌鉴赏 1．阅读下面这首诗，完成下面小题。 水龙吟·登瓜步江楼 徐之瑞① 怒涛千叠横江，是谁截断神鳌足②？却思当日，风云叱咤，气吞巴蜀③。江左夷吾④，风流顿尽，神州谁复？但茫茫睹此，河山如故。悲何限、吞声哭。 正拟清游堪续，剩荒台、乱鸦残木。伤心地、莫话，南朝旧事，春波犹绿。鼎鼎华年，滔滔逝水，浮生何促！指三山缥缈，凌云东去，醉吹霜竹。 【注释】①徐之瑞：字兰生，浙江仁和人。明崇祯九年举人，入清不仕。②传说女娲断鳌足做撑天之柱。③西晋初期，王濬率军自巴蜀顺江东下，迫使吴国投降。④温峤认为王导有管仲（夷吾）之才，能辅助局势未稳的东晋。 （1）这首词的上片多处用典，作者借典故表达了什么样的感情？请简要分析。 （2）请从情景关系的角度简要赏析这首词的下片。 2．阅读下面这首诗，完成下面小题。 雪后黄楼寄负山居士① （宋）陈师道 林庐烟不起，城郭岁将穷。 云日明松雪，溪山进晚风。 人行图画里，鸟度醉吟中。 不尽山阴兴，天留忆戴公②。 【注释】①负山居士：陈师道的友人张仲连的号。②戴公：本指戴逵，《晋书》中王徽之雪夜访戴逵事。 （1）此诗前六句绘写雪后黄楼之景，后两句抒发________之情，写景精微细腻，写情深远绵邈。 （2）诗林广记评曰：“‘云日明松雪，溪山进晚风’二句尤妙”。这两句妙在何处？试作赏析。 3．阅读下面这两首诗，完成下列小题。 菊 [唐] 郑谷 王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。 露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松①高。 野人饷菊有感 [明] 张煌言② 战罢秋风笑物华，野人偏自献黄花。 已看铁骨经霜老，莫遣金心③带雨斜。 【注释】①瓦松：寄生在高屋瓦檐上的植物，“高不及尺，下才如寸”，没有什么用处。②张煌言：明末抗清英雄，他率众坚持抗清达十九年。③金心：菊的花朵。

2010年高考语文诗歌鉴赏_(有赏析)

2010年高考语文试题分类汇编——诗词鉴赏 （10年全国卷Ⅰ） 12.阅读下面这首诗，然后回答问题。（8分） 咏素蝶诗刘孝绰 随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。 出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。 ｛注｝刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城*（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。 （1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？（3分） 答________________________________________________________________ 【答案提示】追随着蜜蜂围绕着绿色的蕙兰飞，为了躲避黄雀藏在绿叶之中，在太阳的映照之下忽然争着飞起，趁着风一起归去。在花中出没，顺着高低不同的绿叶飞翔。写了素蝶的远近高低不同方位的动作，采用细节描写，以蜂、雀、日、风、花、叶作衬托。 (2)这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（5分） 答__________________________________________________________________ 【答案提示】托物言志，写自己徒负才华，只能追随他人，仕途起起伏伏，不能为人赏识，施展才能。 【参考答案】（1）这首诗描写了素蝶随蜂悠游，遇雀躲藏；映衬日光腾起，顺着风势返回；在花丛中时出时没，于树叶间上下翻飞。是通过素蝶和周围事物的关系、对不同情况的反应来描写的。 （2）这首诗通过对素蝶活动的描写，表现了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮，最后两句突出了作者对美好事物的依恋和向往。采用了托物言志的手法。 【赏析】 这首《咏素蝶诗》是南朝齐梁之际有“神童”兼“彭城才子”之誉的刘孝绰所作。此诗今天作为诗歌鉴赏题的材料出现在2010年普通高等学校招生全国统一考试全国卷的语文试题中。 此诗在形式上采用了白描手法描写蝴蝶在风中、花中的飞舞的情况，同时运用了对比手法，以及动态描写和静态描写相结合的方法将蝴蝶飞舞的姿态描写得十分形象和逼真。诗人仅仅用了四十字就把蝴蝶的性格、姿态、情感表现出来，让人如于风和日丽之时，见蝴蝶随着蜂儿转于绿蕙丛中，时而避雀隐，时而浴日舞，令人叹为观止。 联系刘孝绰虽然自负才华自视甚高，但一生仅做到秘书监，一直得不到提拔的遭遇，可知诗中蕴含着期盼得遇明主之意。“嘉树欲相依”为全诗主旨。 素蝶即白蝶，诗首联写蝴蝶为了躲避天敌（“蜂”、“雀”）时而绕着草花飞，时而躲藏在草花丛中。颔联写蝴蝶在阳光照射下随风翩翩起舞。颈联写出蝴蝶在花草树木间出没。诗的前三联采用白描的手法，使红花、绿草、白蝶、阳光、嘉树，构成了一幅生动的画卷，充满了无限生机。最后写出蝴蝶的期盼：希望这些提供蝴蝶栖息的花草树木能够永远存在。这首咏物诗传达了古人朴素的人与自然和谐相处的良好愿望。 【附】作者简介 刘孝绰（481-539）南朝诗人。本名冉，小字阿士，彭城人。七岁能文，素有“彭城才子”之称。父刘绘，为齐大司马，幼小的孝绰“年未志学”，就能“代父草诏诰”。舅父王融，亦齐中书郎，非常欣赏孝绰的聪明才智，常常带着他拜会亲友，被人誉为“神童”。梁武帝时，历官尚书水部郎，侍帝宴，赋诗七篇，帝叹赏，累迁秘书丞。昭明太子萧统，令图工绘绰图像，悬于“乐贤堂”，以示敬仰。孝绰辞藻，为世所宗，每作一篇，争相传诵，有群从子侄七十人，皆能文。诗与何逊并称“何刘”。有诗文集数十万言问世，可惜失传。明人辑有《刘秘书集》。 【延伸阅读】认识刘孝绰 徐州历史上人才辈出，群星璀璨。既有叱咤风云的楚汉精英项羽、刘邦，也有中华烹饪绝技的开山先师彭祖，还有才华横溢的目录学鼻祖刘向。我这里要说的又是一位重要的文学大师刘孝绰。 据《梁书•刘孝绰传》、《南史》等文献记载：刘孝绰（公元481-539年），本名冉，小字阿士，彭城人。七岁能文，素有“彭城才子”之称。父刘绘，为齐大司马，幼小的孝绰“年未志学”，就能“代父草诏诰”。舅父王融，亦齐中书郎，非常欣赏孝绰的聪明才智，常常带着他拜会亲友，被人誉为“神童”。梁武帝时，历官尚书水部郎，侍帝宴，赋诗七篇，帝叹

高考语文：送别诗鉴赏(精心整理)

高考语文：送别诗鉴赏（精心整理） 一：表达恋恋不舍，依依惜别的感情或相思之情。叙写朋友间深挚情意，主要通过典型的场景语言，声音、动作、或想象来传达离情别意。如王维诗《送元二使安西》、《送沈子福之江东》、李白诗《送友人》、白居易诗《南浦别》等。 送元二使安西 王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 赏析：诗的前两句写送别的时间、地点、环境气氛。浥，湿润的意思。客舍是羁旅者的伴侣，杨柳是离别的象征，它们通常和离愁别恨联结在一起而呈现出黯然销魂的情调。今天由于朝雨的洒洗而别具明朗清新的风貌：清朗的天宇，洁净的道路，青青的客舍，翠绿的杨柳。这是一场深情地离别，而非“黯然销魂”的离别。诗句中的“轻尘”、“青青”、“新”等词语轻柔明快，加强了轻快富于希望的情调，以乐景衬挚情。这首诗精心选择了离别的典型场景—雨后柳色青青的渭城来烘托气氛，并剪取饯行宴席即将结束时的劝酒词来抒情达意：离别的依依不舍、深情体贴的叮咛及殷殷祝愿，化作一句“再干了这一杯吧，出了阳关，可就再也见不到老朋友了”。双方的惜别之情在这一瞬间达到了顶点，强烈而深沉。 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 赏析：诗歌的首联点告别的地点，诗人与友人策马辞行，并肩缓辔，不愿分离。远处青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城潺潺而过。这两句“青山”对“白水”，“北郭”对“东城”。“横”字勾勒青山的静态，“绕”字描写白水的动态，景色廖廓秀丽。首联即写成工丽的对仗。颔联、颈联切题，写别离的深情。此地一别，离人就像蓬草一样随风飞转，到万里之外去了。此二句表达了对朋友漂泊生涯的深切关怀。颈联“浮云游子意，落日故人情”，诗人巧妙地用“浮云”“落日”作比，来表明心迹，以白云随风飘浮象征友人行踪不定，任意东西；一轮红日徐徐而下，似乎不忍离开大地，隐喻使人对朋友依依惜别的心情。尾联两句情意更切，“挥手”是分离时的动作，“班马”是离群之马，诗人和友人在马上挥手告别，频频致意，两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。以马鸣萧萧，烘托出缱绻情意。 送沈子福之江东 王维 杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。 惟有相思似春色，江南江北送君归。 赏析：诗作开头写“渡头杨柳”点明送别之地并烘托送别气氛。行客稀少现环境的冷清，反衬送别友人的依依不舍。二句中“向临圻”写归江东，点题。友人乘船而去，诗人诗人恋恋不舍，望大江两岸，春满人间，芳草鲜美，桃红柳绿。诗人顿觉自己心中的无限惜别之情就像眼前这春色无边无际，进而突发奇想：让我相思之情也像这无处不在的春色，从江南江北，一起扑向你，跟随你归去吧。诗人将别情融入到奇妙的想象之中，感情蕴藉而深沉。 南浦别 白居易 南浦凄凄别, 西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。