小熊请客教学设计

北师大版二年级数学上册《小熊请客》教学设计

《小熊请客》教学设计

林甸县实验小学杨静

教学内容：北师大版二年级上册第二单元教材20---21页《小熊请客》

教学目标：

1、结合“小熊请客”的具体情境，通过小组合作探究，尝试编制4的乘法口诀。

2、通过齐背、男女生对口诀、同桌对背、教师打乱顺序考背等多种形式使学生掌握4的乘法口诀，会用口诀进行乘法计算，解决生活中的数学问题。

3、鼓励学生主动去发现生活中的数学问题，体会数学与生活的密切联系。

4、发展学生数学意识，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：编制口诀、掌握口诀

教学难点：灵活运用口诀计算、解决生活中的实际问题。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、创设情境激发兴趣

1、课前铺垫

多媒体播放歌曲《冰糖葫芦》。

2、设境揭题

教师吆喝：“冰糖葫芦，冰糖葫芦，小朋友们有吃冰糖葫芦的吗？”

（学生自由答）

教师：从你们的回答中可以看出同学们都想吃冰糖葫芦，是吗？

小熊听说后，想请大家吃冰糖葫芦，不过他请客可是有要求的，他要请回答问题声音响亮的、积极回答问题的、坐姿标准的……你们想成为他的客人吗？（学生）今天我们就来学习“小熊请客”，期待着同学们的精彩表现。（教师板书课题）

二、合作探究编制口诀

1、观察图画引出问题

小熊要亲手制作冰糖葫芦，你们瞧！他正在紧张地忙碌着。（多媒体出示主题图）

2、学生观察汇报自己发现的数学信息，引出问题。

3、小组合作完成表格

鼓励学生用多种方法解决问题。

4、组织汇报

教学预设：

（1）连加的方法。

（2）运用已学口诀算出2、3、5串需要红果的个数。

（3）每多一串就多四个红果，用前一个得数加4就可以算得。

（4）数一数的方法。

（5）知道4个10是40后，用逐一减4的方法求得等等。

5、整理算式编制口诀

教师鼓励学生根据表格整理出乘法算式，（绿色圃中小学教育网https://www.wendangku.net/doc/8815645049.html, 原文地址https://www.wendangku.net/doc/8815645049.html,/forum.php?mod=viewthread&tid=228158&ordertype=1）编制口诀。

（1）指名板演，其他学生本上独立完成。

（2）组织汇报，集体订正。

三、抓住特点记忆背诵

1、引导学生观察4的乘法口诀的特点。

2、根据特点记忆背诵。

（1）齐读。

（2）男生读女生记。

（3）女生读男生记。

（4）男女生合作读记。（女生：一四男生：得四下一遍男生问女生答）

（5）同桌互考

（6）教师打乱顺序考，学生背答。

四、课间活动快乐动脑

数学游戏《数蛤蟆》

1只蛤蟆1张嘴，2只眼睛4条腿，扑通！跳下水；

2只蛤蟆2张嘴，4只眼睛8条腿，扑通！扑通！跳下水；

3只蛤蟆3张嘴，6只眼睛12条腿，扑通！扑通！扑通！跳下水；

……

9只蛤蟆9张嘴，18只眼睛36条腿，扑通！扑通！扑通！扑通！扑通！扑通！扑通！扑通！扑通！跳下水。

五、巩固应用拓展延伸

1、21页第2题

（1）同桌比赛，先做完的同学起立。

（2）组织订正：指名学生说出计算结果及使用口诀。

（3）教师总结表扬胜者、鼓励败者。胜者自我鼓励（嘿！嘿！我真棒！）

2、、21页第3题

（1）独立完成，同桌订正。

（2）组织反馈，有无异议。

3、知识拓展：

写出得数分别是24、18的乘法算式

—————=24 —————=18

—————=24 —————=18

—————=24 —————=18

—————=24 —————=18

（1）多媒体出示习题。

（2）指名学生回答，肯定鼓励。

4、思维训练：

有4张长方形彩纸，每张彩纸沿着直线剪下一个角，现在4张纸共有多少个角？

（1）多媒体出示习题，如果学生有困难再出示图示。

（2）指名学生回答，订正鼓励。

六、总结知识相互评价

（1）学生：学会了什么

（2）你认为谁会成为小熊的客人？为什么？

七、布置作业回归生活

观察生活中关于4的乘法问题，选择一个记在数学日记中。

小熊请客教案教学设计(北师大版二年级上册)

复习旧知，创设情景，谈话引入：

以小熊过生日邀请孩子们去家做客为引入，同时利用口算卡片对前面的知识进行复习。

合作探究，学习新知：

出示主题图，引导孩子观察主题图，挖掘主题图隐含的数学信息：

小熊正在做什么？（串果子）

他是怎样串果子的？（4个4个串的）

你是怎么知道的呢？（桌子上串好的每串有4个）

你猜猜小熊第3串会串几个果子呢？（4个）

（在以上的几个问题中，我认为第4个问题容易忽略掉，在这里一定要强调每串的数量为一样多）

提出数学问题：

提出问题：“串9串红果需要多少个果子？”并板书这个问题在黑板上。

没办法一下说出答案，从一串入手，拿出一串，两串，三串，分别让学生说说有多少个果子，出示表格并引导学生填出前面三个空。

学生用自己喜欢的方法数一数并完成表格，观察表格有何规律，引出课题“四的乘法口诀”。

解决数学问题：

先让学生回忆根据以前的经验怎样编乘法口诀（先列乘法算式，后根据算式再编口诀）

以问题“串9串红果需要多少个果子？”为例，列出乘法算式，学生独立完成剩下的乘法算式。额吉

以小组合作方式，编出四的乘法口诀并汇报，教师板书。

用师生对口诀，生生对口诀等多种方式对4的口诀进行快速记忆。

教学效果测评，迁移练习：

第20页，“说一说”，用儿歌形式来完成（哈哈哈，小桌子，笑哈哈，数腿游戏考大家，一张桌子四条腿，谁来接着往下说？）

第21页“练一练”第2题。

课堂小结：

学生谈收获。

教学设计亮点：

引导孩子观察主题图，挖掘主题图隐含的数学信息

以“串9串红果需要多少个果子？”没法很快说出结果，来凸现出乘法口诀利于很快求积的优势。

学习方法的渗透。先让学生回忆根据以前的经验怎样编乘法口诀（先列乘法算式，后根据算式再编口诀）

练习的形式富有童趣。第20页，“说一说”，用儿歌形式来完成（哈哈哈，小桌子，笑哈哈，数腿游戏考大家，一张桌子四条腿，谁来接着往下说？）

以上便是我对此课的一些想法和设计，还请各位老师批评指正，谢谢！

大班语言课教案《小熊过桥》含教学反思

（封面） 大班语言课教案《小熊过桥》含教学反思 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校

活动目标 1.学习诗歌，体验小熊过桥以后的自豪的心情，增强自信、勇敢、不怕困难的精神。 2.能根据诗歌内容用绘画、粘贴等方式制作简易的小图书，表达对文学作品的理解，体验当小作家的成就感。 3.领会故事蕴含的寓意和哲理。 4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 活动准备 1.相关教师教学资源。 2.两三个竹子并排固定做成的“小竹排”。 3.裁好的白纸、小动物图片、小场景图片、水彩笔、剪刀、油画棒、订书机。 活动过程 (一)导入活动 引导幼儿有秩序的依次走过“小桥”进入活动室入座，提示幼儿讲一讲自己过桥有什么感觉?自己还知道什么样的桥? 1.逐幅出示课件，引导幼儿观察并创造性的讲述诗歌内容。 (1)小朋友看这条河上架着一座什么桥? (2)小朋友想一想小竹桥走上去会有什么感觉? (3)大家猜一猜谁会来过桥? (4)原来是小熊来了，小朋友看小熊过桥害不害怕?你是从哪里看出来的?

(5)看见小熊走在桥上摇摇晃晃，谁看见了?他们会怎样笑话小熊呢? (6)这时，要是有人来帮帮小熊就好了，大家猜一猜谁会来呢? (7)啊，原来是鲤鱼，鲤鱼有什么办法来帮小熊过桥呢? (8)鲤鱼不能来扶小熊，只能鼓励小熊勇敢些，不要怕，眼睛看着前方，你们看，小熊是怎样向前走的? (9)小熊过了桥心里高不高兴?小朋友是怎样看出来的?鲤鱼高不高兴?鲤鱼高兴 是什么样子?(在此过程中让幼儿尝试学小动物们的表情、动作) 2.逐次展示课件，引导幼儿根据图意，尝试用规范的句子来编诗歌。 (二)情景表演：教师利用小竹桥的道具，采用表演的形式引入主题，激发幼儿兴趣。 教师根据诗歌的第一段内容进行现场表演，着重表现小熊站在桥上 左右摇晃、不敢过桥的样子。 请幼儿也来真实感受小竹桥的特性，然后进行表演，鼓励幼儿与教 师表演的不一样。 (三)利用教师教学资源学习朗诵诗歌内容，进一步体验诗歌的情感。 1.教师和幼儿一起欣赏诗歌。 2.可根据需要设计提问：小熊过桥遇到了什么困难?当他遇到困难时，乌鸦、河水是怎样做的?谁鼓励了小熊?小熊是怎样过桥的? 3. 幼儿有表情的跟随教师教学资源朗诵诗歌，体会作品语言的优美、明快，加深对情节的印象。

北师大版二年级数学上册小熊请客教学设计图文稿

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小熊请客（4的乘法口诀） 教学目标： 知识与技能: 掌握4的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法计算，解决生活中一些简单的实际问题。 过程与方法: 结合“小熊请客”的具体情境，经历乘法口诀的编制过程。 情感与态度:培养学生活灵运用所学知识解决实际问题的能力。 教学重点：经历4的乘法口诀的编制过程，掌握4的乘法口诀。 教学难点：培养学生合作学习和利用数学的意识，体验数学与日常生活的密切关系。 教学用具：多媒体课件 教学过程： 一、创设情境。 课件出示：小朋友们，你们好！我的生日马上就要到了，那一天，我想请大家吃果子串。可是我一个人忙不过来，你们能不能按照我的要求帮帮忙？我想给每桌小朋友串9串果子，每串请串4颗。 二、探究新知。 1.小熊想把4个红果串成一串，那么2串有多少个红果呢？3串、4串……9串分别有多少个呢你能用所学的方法列式解答，并编出乘法算式吗（1）独立思考，填写表格。 红果有几串 1 2 3 4 5 6 7 8 9 红果有几个 4 8 12 16 20 24 28 32 36 （2）小组交流填表结果和自己的思路。 （3）小组派代表汇报结果。 2．你们都很棒！看到这个表格，你能猜到今天我们学习的课题是什么吗（板书：4的乘法口诀）有没有信心，通过自己的努力，编出4的乘法口诀请打开书20页动手试一试。 1 × 4＝一四得四 2 × 4＝二四得八 3 × 4＝三四十二 4 × 4＝四四十六

4 × 5＝四五二十 4 × 6＝四六二十四 4 × 7＝四七二十八 4 × 8＝四八三十二 4 × 9＝四九三十六 3.小熊也把口诀写出来了，你们写的跟它一样吗？请你大声读出来。 4.谁来说说，编这些口诀时，你是怎样想的？ 5.请你把4的口诀读给同桌听，看谁能最快把乘法口诀背出来。 6.谁记得这些乘法口诀？然后抽2至3人背一背。 7.小朋友，你们观察这些口诀，相邻两句口诀之间有什么联系？ 相邻两个口诀之间相差4。 三、运用新知，解决问题。 1.记忆口诀。 请你选择自己喜欢的方法试一试。背好了请同桌互背；师生对口令；小组选代表比赛对口令，看谁说得又对又快。 2.“练一练”第1题。学生理解题意，再独立完成，指名说自己的想法。 3.“练一练”第4题。此题也应先让学生弄懂图意，再独立填写算式，说说自己列算式的思路和算式的含义。 四、巩固练习，深化应用。 1.看图，想一想，填空。 一辆汽车有( )个轮子，乘法算式：______或_____。口诀：_________ 二辆汽车有( )个轮子，乘法算式：______或_____。口诀：_________ 三辆汽车有( )个轮子，乘法算式：______或_____。口诀：_________ 四辆汽车有( )个轮子，乘法算式：______或_____。口诀：_________ 2.实际应用 有4条船，每条船只能坐4人，有15名学生能坐下吗？

最新学前教育幼儿园大班语言教案小熊请客.doc

大班语言教案：小熊请客 一、设计思路 对于《小熊请客》这个故事，大班的幼儿大多基本掌握了故事情节，熟悉人物对话，理解了故事内容，有爱劳动的感知经验，有礼貌。对于“好吃懒做”（又谗又懒）有一定的理性基础。我班幼儿已有了一定的表演经验，因此我把这节课设计为以下环节。 二、过程实录 （一）活动目标： 1、能在集体中有表情地表演出文学作品《小熊请客》中角色的动作和语言，态度自然大方。 2、能用恰当的语言评价自己和别人的表演。 （二）活动准备： 1、小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰各一个。 2、小盆三个，小鱼、肉骨头、小虫道具各一份，大树一棵。 3、录音机、磁带。 4、场地准备：幼儿围坐在场地四周，中间空出作为表演场地。 （三）活动过程： 1、做律动或听音乐打节拍、做动作集中幼儿注意力。 评析：通过这一环节集中幼儿的注意力，为活动做准备。根据幼儿当时状态决定。 2、师：“小朋友们听过了《小熊请客》的故事，并且知道了这里面有一只好吃懒做的大狐狸，四只爱劳动、有礼貌又团结友爱的小动物——小猫、小狗、小鸡和小熊。今天老师请小朋友和老师一起表演这个故事。” 评析：通过语言引起幼儿的兴趣，回忆对故事的已有经验。 3、教师扮演狐狸，再请四个表达能力强的幼儿进行第一次表演，以起到示

范作用。表演过程中不进行评价，只进行提示。 师：“老师和这四个小朋友先表演一遍，小朋友们仔细看，一会儿要给我们提出哪好、哪需要改进。” 表演后，请幼儿对老师和小朋友的表演进行评价。先请几个幼儿评价，对于评价恰当的幼儿给予表扬鼓励，对于评价不太恰当、或语言表述不清楚的幼儿进行引导，并表扬他们的大胆积极的参与。 评析：在这一环节，根据幼儿的已有基础，挑选几个能力强的幼儿与老师示范表演，给幼儿一个初步经验。并且请幼儿评价让他们也参与到活动中来，引导他们仔细看表演，发表自己的意见，这也锻炼了他们的观察思维能力，为下个环节自己的表演积累一定的感性经验。 3、第二次表演。请上五名幼儿表演，教师依然起提示引导作用，不打断幼儿表演，表演结束后先请幼儿评价，然后教师再进行表扬式评价（包括幼儿的评价、幼儿的表演）。 评析：这个环节同上个环节类似，不过有一定的提升，角色全部由幼儿表演，幼儿评价，再教师评价，促进幼儿能力的发展。 4、第三次表演。评价。 评析：这个环节紧扣上个环节，继续幼儿的表演，在表演中不断积累幼儿的经验，发展幼儿的观察、思维、动作、语言能力。要求幼儿在表演时大胆自信。 5、今天小朋友们合作的很好，老师希望小朋友们也像小熊、小猫、小狗、小鸡那样，勤劳勇敢、团结友爱、又有礼貌。 评析：对于幼儿的表演能力给予表扬与肯定，并且加强情感教育。 6、活动延伸：师：“虽然大家没能都参加表演，不过老师在表演区准备了这个故事的道具，回来区域活动时，有兴趣的小朋友可以到这个区去表演。老师还在美工区准备了这个故事中小动物的头饰图片，喜欢绘画的小朋友，到这个区给大家多做一套头饰吧，这样大家可以分组到外面表演了。 评析：由于活动时间的限制，把这一活动延伸到课外，满足幼儿的表演兴趣，照顾到全体幼儿，并且渗透到美术领域，促进幼儿各方面能力的发展。

大班语言教案：看图讲述《小熊过桥》

幼儿教育：________ 大班语言教案：看图讲述《小熊过桥》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页

大班语言教案：看图讲述《小熊过桥》 【活动目标】 1.幼儿体会小熊过桥时害怕、紧张的心情，体验小熊过桥以后的胜利心情，培养自信、勇敢、不怕困难的精神。 2.幼儿充分发挥想象力、语言表达能力，并用语言、表情或动作表现故事内容。 3.幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的基础上，看图讲述故事。 【活动准备】 自制小竹桥、《小熊过桥》课件、图谱、录音机。 【活动重点】 理解故事的内容，增进自信、勇敢、不怕困难的精神。幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的基础上看图讲述故事。 【活动难点】 幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的基础上，有感情地讲述故事。 【活动过程】 一、幼儿体验过“小竹桥”时害怕、紧张的心情，体会过桥以后胜利的心情，培养自信、勇敢、不怕困难的精神 师：今天老师要带大家去看一场有趣的无声动画片，想看吗？可是我们去看动画片必须要走过一座小竹桥，我们走竹桥时一定注意安全，不推不挤。 幼儿走过“小竹桥”。 第 2 页共 6 页

师：小朋友过桥后心情如何？启发幼儿运用各种形容词表达当时的心情。 师：小朋友还能用自己的表情来表现自己现在兴奋和欣喜若狂的心情吗？（启发幼儿用表情或动作表现心情） 师：可是当大家刚走上桥时，又是怎样的心情呢？ 师：我们再用表情来表现当时害怕、恐惧、提心吊胆的心情吧。 教师小结：从大家的表情可以看出当时真的很害怕，可是生活中还会遇到同样的困难，但是只要我们自信、勇敢，不怕困难，就能体验到成功的快乐。（本环节通过幼儿体验“过桥”的心情，便于幼儿观察图片中小熊的表情，为下面环节看图讲述故事做好铺垫。） 二、利用各种形式引导幼儿看图讲述，理解故事内容的基础上，有感情地讲述故事。 1.出示故事图片，发散幼儿思维，培养幼儿观察力。 师：这些图片讲了一件什么事情？ 幼儿讲述。 师：小熊过桥时，乌鸦、河水、小鱼会和小熊说些什么？ 幼儿讲述。 师：请大家想想刚才自己过桥前后的心情变化，再来完整地讲述故事吧。 幼儿较完整地讲述故事。 教师小结：大家能够通过观察图片发挥自己的想象力较完整地讲述一个小熊过桥的故事，那到底是这样的吗？请大家欣赏一下小熊过桥的无声动画片吧。 2.欣赏无声动画片，发散幼儿思维，培养幼儿的想象力。 第 3 页共 6 页

大班表演游戏教案：小熊请客

表演游戏小熊请客 第一阶段 预设活动目的： 1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。 2、掌握各角色的对话及动作。 3、知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演。 4、培养幼儿看表演的好习惯。 活动准备： 1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。 2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。活动过程： 一、，出示字卡“小熊请客”进行认读，引起幼儿活动的兴趣。 二、第一遍观看表演，并提问。 1、提醒幼儿看时要做文明的观众。 2、刚才表演的叫什么？ 3、小熊请了谁到它家做客？ 三、第二遍观看表演。 1、表演中讲了一件什么事呢？ 2、各种小动物都是怎么说的？（引导幼儿说说各只动物的对话） 四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。

1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说？怎么做的？ 鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。 2、当狐狸来时，小熊是怎么说？怎么做的？ 请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。 五、幼儿分大组表演，教师指导。 1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。 2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。六、结束。 师：今天，我们观看了表演《小熊请客》，也表演了一会儿，下次，我们也来表演好吗？ 反馈： 幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉，也比较喜欢，能比较安静的观看幼儿表演，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，协商能力还得有所加强。 第二阶段 预设活动目的： 1、能在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征。 2、让幼儿学会与同伴协商、轮流扮演角色合作游戏。 3、知道没轮到自己表演应等待，养成等待的意识。 活动准备： 同第一次。 活动过程： 一、引起回忆，激发幼儿活动的兴趣。

《小熊请客》教学设计

《小熊请客》教学设计北师大版数学二年级上册 姓名：王美娟工作单位：咸阳市兴平市兴化学校 2011年12月9日

《小熊请客》教学设计 教学内容: 课本20、21页内容。 教学目标: 1.利用小熊请客的情境图，弓I导学生经历4的乘法口诀的编制过程，体会对 应的数学思想。 2.掌握4的乘法口诀，能解决简单的实际问题。 3.培养学生类推、举一反三的能力。 教学重点: 编制4的乘法口诀。 教学难点: 运用4的乘法口诀准确进行计算。 教具准备: 糖葫芦图片。 学具准备： 圆片。 教学过程: 、创设情境，故事引入。 在一片大森林里，住着一位好客的小熊，今天他又邀请了几位好朋友到 家中做客。（板书：小熊请客）小熊准备了一些红果，想用竹棒把它穿成糖葫芦 来招待大家。（出示图片：）它穿好的糖葫芦每串有几个呢？（4个） 小熊要穿9串，需要多少个红果呢？ 聪明的小朋友，我们一起来帮帮小熊吧! 、小组合作，写乘法算式。 1、摆一摆。 请同学们拿出手中的圆片代替红果摆摆看。一边摆，一边在练习本上列出

相应的乘法算式。想一想：每次摆几个，摆几次？（小组活动） 2、说一说。

刚才大家表现的非常好，现在请根据刚才的活动情况回答老师的问题。 （1）、（出示一串 ）问：小熊穿了几串糖葫芦？ （ 1 串）表示几个几? （1个4）乘法算式是什么？ （ 1X 4=4或4X 1=4）谁还能这样说说？（点两名 （4）（继续出示 ）一串 依次把结果汇报一遍： 4 一串出示，指名学生 串糖葫芦表示4个4,乘法算式是4X 4=16。5串糖葫芦表示5个4,乘法算式是 5X4=20。6串糖葫芦表示，，顺势提问： 16、20,, 36分别是怎么算出来的? 引导学生回答，学生可能会说：①连加；②几个几加几个几（及时评价学生的表 现） Q 壬 __ -壬 3、看 看。 请你们来观察黑板上的这些乘法算式，有什么特点 （有一个乘数是4,相邻的两个积相差4,积都是双数,,） 三、编口诀，记口诀。 前面我们编过2、3、5的乘法口诀，你能试着给4的乘法也编一编口诀 吗？ （学生活动） 学生说，并集体说。）顺势板书（ （2）、（继续出 示 看） ）谁还能学着刚才的样子说一说？ （XXX, 试试 小熊穿了 2串糖葫芦，表示 2个4,乘法算式是2X4=8或4X2=8顺势板书 X 4=8) （3）、（继续出 示 ）小熊又穿好了一串糖葫芦，表示几个几？乘法 3 个 4 3X 4=12) 1、 2、 汇报。 1 个 4 1 X 4=4 ) 2个4 2 请完整的说一说。板书（

《小熊请客》教案

小熊请客 作者：于晓玮 单位：敦化市实验小学 活动目标： 1、了解小猫、小狗、小鸡几种小动物的食性，喜欢听故事。 2、感受朋友友好相处的快乐。 3、在日常生活中学会请客、做客的简单礼节。 活动准备： 1、小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰 2、小鱼、肉骨头、小虫子等图片 3、《小熊请客》故事幻灯片 活动过程： 1、引导幼儿看挂图、听故事、了解故事内容。 （1）小朋友你们最喜欢吃什么食物?激发幼儿对故事的兴趣。小熊今天也要请客，它准备了许多好吃的食物，他要请谁呢？（2）教师利用幻灯片讲故事，提问： 小猫在路上遇到了谁？说了什么？ 小狗在路上遇到了谁？说了什么？ 小鸡在路上遇到了谁？说了什么？ 小猫来到小熊的家，小熊要请他吃什么呢？ 小狗来到小熊的家，小熊要请他吃什么呢？

小鸡来到小熊的家，小熊要请他吃什么呢？ 三个小动物最后对小熊说什么呢？为什么要这么说？ 这时响起了敲门声，是谁来了呢？ 小熊、小猫、小狗、小鸡是怎么做的呢？为什么要这样做？ 2、教师引导幼儿学习了解几句常用的礼貌用语：你好、请、谢谢、对不起、没关系······ 知道做客吃饭时，不能自己下手拿，不能站在板凳上伸手自己夹，应让妈妈或其他人帮忙夹在自己的盘子内，不能把自己爱吃的全夹在自己盘子内。 做个文明有礼貌的小客人。 请客时要热情、有礼貌的招待来访客人。 3、请幼儿分角色表演故事，学说礼貌用语。 （1）教师请几名幼儿戴上动物头饰，分别扮演故事中的角色。 （2）教师讲故事，鼓励幼儿模仿小动物进行对话，加强语言能力，提醒幼儿在表演时注意礼貌对话。 总结本课： 通过学习《小熊请客》让幼儿学会了一些简单的礼貌用语，知道了几种小动物的食性，让幼儿知道了请客、做客的简单礼节，要做一个文明礼貌的客人。同时体验了表演的乐趣。

大班语言小熊请客教案反思

大班语言小熊请客教案反思 大班语言小熊请客教案反思大班语言小熊请客教案反思主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，活动评价，活动反思等内容，能在集体中有表情地表演出文学作品《小熊请客》中角色的动作和语言，态度自然大方，能用恰当的语言评价自己和别人的表演，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看小熊请客教案吧。 一、设计思路 对于《小熊请客》这个故事，大班的幼儿大多基本掌握了故事情节，熟悉人物对话，理解了故事内容，有爱劳动的感知经验，有礼貌。对于好吃懒做（又谗又懒）有一定的理性基础。我班幼儿已有了一定的表演经验，因此我把这节课设计为以下环节。 二、过程实录 （一）活动目标： 1、能在集体中有表情地表演出文学作品《小熊请客》中角色的动作和语言，态度自然大方。 2、能用恰当的语言评价自己和别人的表演。 （二）活动准备： 1、小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰各一个。 2、小盆三个，小鱼、肉骨头、小虫道具各一份，大树一棵。 3、录音机、磁带。 4、场地准备：幼儿围坐在场地四周，中间空出作为表演场地。 （三）活动过程： 1、做律动或听音乐打节拍、做动作集中幼儿注意力。 评析：通过这一环节集中幼儿的注意力，为活动做准备。根据幼儿当时状态决定。 2、师：小朋友们听过了《小熊请客》的故事，并且知道了这里面有一只好吃懒做的大狐狸，四只爱劳动、有礼貌又团结友爱的小动物小猫、小狗、小鸡和小熊。今天老师请小朋友和老师一起表演这个故事。 评析：通过语言引起幼儿的兴趣，回忆对故事的已有经验。 3、教师扮演狐狸，再请四个表达能力强的幼儿进行第一次表演，

以起到示范作用。表演过程中不进行评价，只进行提示。 师：老师和这四个小朋友先表演一遍，小朋友们仔细看，一会儿要给我们提出哪好、哪需要改进。 表演后，请幼儿对老师和小朋友的表演进行评价。先请几个幼儿评价，对于评价恰当的幼儿给予表扬鼓励，对于评价不太恰当、或语言表述不清楚的幼儿进行引导，并表扬他们的大胆积极的参与。 评析：在这一环节，根据幼儿的已有基础，挑选几个能力强的幼儿与老师示范表演，给幼儿一个初步经验。并且请幼儿评价让他们也参与到活动中来，引导他们仔细看表演，发表自己的意见，这也锻炼了他们的观察思维能力，为下个环节自己的表演积累一定的感性经验。 3、第二次表演。请上五名幼儿表演，教师依然起提示引导作用，不打断幼儿表演，表演结束后先请幼儿评价，然后教师再进行表扬式评价（包括幼儿的评价、幼儿的表演）。 评析：这个环节同上个环节类似，不过有一定的提升，角色全部由幼儿表演，幼儿评价，再教师评价，促进幼儿能力的发展。 4、第三次表演。评价。 评析：这个环节紧扣上个环节，继续幼儿的表演，在表演中不断积累幼儿的经验，发展幼儿的观察、思维、动作、语言能力。要求幼儿在表演时大胆自信。 5、今天小朋友们合作的很好，老师希望小朋友们也像小熊、小猫、小狗、小鸡那样，勤劳勇敢、团结友爱、又有礼貌。 评析：对于幼儿的表演能力给予表扬与肯定，并且加强情感教育。 6、活动延伸：师：虽然大家没能都参加表演，不过老师在表演区准备了这个故事的道具，回来区域活动时，有兴趣的小朋友可以到这个区去表演。老师还在美工区准备了这个故事中小动物的头饰图片，喜欢绘画的小朋友，到这个区给大家多做一套头饰吧，这样大家可以分组到外面表演了。 评析：由于活动时间的限制，把这一活动延伸到课外，满足幼儿的表演兴趣，照顾到全体幼儿，并且渗透到美术领域，促进幼儿各方面能力的发展。

《小熊请客》教学设计_教案教学设计

《小熊请客》教学设计 教学内容:北师大版义务教育课程标准实验教材小学数学二年级上册4的乘法口诀. 教学目标: 1、知识与技能:引导学生自己推导出4的乘法口诀,并理解每句口诀的含义;识记4的乘法口诀,并能运用口诀进行计算. 2、数学思考:能够借助已有编拟口诀的经验,参与4的乘法口诀的编制,发展学生初步的观察,分析,推理,概括,迁移等方面的能力. 3、解决问题:引导学生探索规律,在运用4的乘法口诀计算时,善于寻求简洁方法. 4、情感与态度:在编制4的口诀中,体会探索的乐趣,在与同学的合作交流中交体验成功,从而提高学习数学的兴趣. 教学重点与难点: 重点:经历自己推导出4的乘法口诀的过程,并理解每句口诀的含义;识记4的乘法口诀,并能运用口诀进行计算. 难点:自主推导口诀并理解口诀的含义. 教学方法:情境法,自主探索,合作交流 教学准备:多媒体课件 教学过程: 1,创设情景,激发兴趣:今天小熊要邀请我们到它家里去做客,你们愿意吗好啦,让我们快点出发吧! (出示主题:小熊请客)

穿过一片智慧树林,我们就来到了小熊的家. 2,看一看,数一数: 师:咦小熊正在做什么呢 (小熊准备了好大一筐的红果,正在高兴的穿红果糖葫芦) 师:你能说说他是怎样串的吗 (他把4个红果串成1串,) 师:你是怎么知道的呢 (桌子上已经穿好了2串,每串上都有4个红果,小熊现在正串第3串) 师:那么你猜猜小熊第3串会串几个红果呢 师:大家观察的很仔细,推测也合情合理,看来大家都在积极动脑筋,我觉得你们真棒! 3,填一填: (1)教师指导学生填表; 师:好啦!红果串好了,粘上冰糖,嘿!真香阿!(配合课件动画,出现1串红果) 师:小熊串一串糖葫芦用了几个红果呢 生:4个!(教师点击填表"4") 师:现在一共用了多少个红果呢(点击出现2串糖葫芦) (8个因为小熊每串都串4个,刚才有1个4了,又拿来一串,现在有2个4,就是8个) 师:如果有3串呢(点击出现第三串)你知道一共多少个红果你怎

《小熊过桥》幼儿园大班语言教案

《小熊过桥》幼儿园大班语言 教案 设计意图 在一次体育游戏中练习走木梯，部分幼儿胆小不敢大胆迈步 前行，尤其有少数女孩没有人扶住更不敢迈步。根据幼在体育活 动中，尤其是在有一定挑战性的器械运动中显示出胆小、害怕的 心理，我选择了儿歌《小熊过桥》，通过小熊过桥前后的心情变化塑造了一只勇敢的形象。旨在让幼儿通过理解儿歌内容的基础上，学习有表情地朗诵儿歌，从而体会小熊过桥的心情，不畏惧困难 勇敢克服害怕心理，大胆参加有挑战性的体育活动。 活动目标： 1、体会小熊过桥的心情，不畏惧勇敢克服害怕心理。 2、理解儿歌内容，学念儿歌。读准：竹声睛等字音。 3、能较连贯、有表情地的朗诵儿歌。在教师的引导下进行表演。 活动准备： 知识经验准备： 教师：熟悉儿歌《小熊过桥》。 幼儿：观看过水流湍急的河水，玩过独木桥。 物质材料准备：木偶小熊、自制小竹桥、乌鸦等；手偶若干；

环境准备：小熊过桥的情景；在活动区提前投放小熊木偶、活动过程： 一、手偶表演，激发幼儿兴趣。 1、讨论：你们走过独木桥吗？ 2、教师随故事表演木偶。 二、幼儿初步了解儿歌内容。 1、播放课件《小熊过桥》，幼儿观看，并引导幼儿讨论： （1）小竹桥，摇摇摇，有谁来过桥？ （2）小熊走到桥上是怎样的表现？心情怎样？ （3）小熊不敢过桥，谁看见了？它们是怎样对待小熊的？ （4）听到乌鸦和流水的嘲笑声，小熊是这么做的？谁跳出来，用什么方法鼓励小熊大胆过桥？ （5）小熊是怎样过桥的？鲤鱼乐的怎么样？ 三、学念儿歌《小熊过桥》。 1、教师随儿歌有节奏的表演木偶。 2、教师有感情的朗诵儿歌。 3、播放课件《小熊过桥》，幼儿集体朗诵。（2次） 4、教师与幼儿接龙朗诵儿歌。（1次） 5、遮盖部分儿歌，教师幼儿交换角色进行。（2次） 四、幼儿随教师一起进行表演 1、将椅子摆一排，请一个幼儿扮演小熊（戴头饰），全班一起朗诵。（老师操作乌鸦、流水）

小熊请客教学设计

小熊请客教学设计 小熊请客教学设计 作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编为大家收集的小熊请客教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。 小熊请客教学设计1 教学目标： 1、在学习 2、 3、5乘法口诀的基础上引导学生学习4的乘法口诀，培养学生具有良好的学习方法。 2、掌握4的乘法口诀，能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。 3、培养学生的观察和分析能力。 教学重点： 4的乘法口诀的编制与记忆。 教学难点： 能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。 教、学具准备： 花生、表格等 一、复习准备 口算并说出口诀： 5×8 5×5 5×3 6×2 9×5 3×4 2×8 4×5 7×2 3×6 （说说应用哪句乘法口诀） 二、创设情境，探究新知 1、情景导入，出示小熊图，师讲述《小熊请客》的童话故事：在一片茂密的大森林里住着许多许多的动物，要过节了，小熊想请一些好朋友到他家里来做客，森林里的小动物听说小熊家要请客以后都非常高兴。这时，小熊说话了：小朋友们，你们好！你们能帮我一个忙吗？我想请大家吃红果串，一串串4个红果，

我要串9 串，可我不知道串9串该用多少个红果。你们能不能帮我算出来并填在表格里呢？ 2、操作活动 （1）生动手操作，小组合作完成。（因学生没有红果，这里用学生带回来的花生代替，每4颗放一堆，一共放9堆。）学生边摆花生边完成表格。（师先指导学生填第一、二个格，再巡视指导） （2）师：你们完成了吗？帮助了小熊，你感到开心吗？（你们真是乐于助人的好孩子！） （3）请个别小组汇报。你是怎样知道答案的？（用数，用加法，用乘法）（4）谁来评一评，他们说得怎么样？如果你的想法跟他们一样棒，请你送给自己一些掌声！ 3、编制口诀 （1）看到这个表格，你能猜到今天我们学习的课题是什么吗？（板书：4的乘法口诀）我们已经学习了几的乘法口诀呀？（2、3、5）请大家想一想，这些口诀是怎么编出来的，你能通过自己的努力，编出4的乘法口诀吗？有信心吗？请把表格下面的空填完整。（选学生作品作为板书） （2）瞧，小熊也把口诀写出来了，你们写的跟它一样吗？请你大声读出来。（全班齐读） （3）你们观察这些口诀，发现相邻两句口诀之间有什么联系呢？（相邻两个口诀之间相差4） 4课中休息：马上就国庆了，我们小朋友家里怎么庆祝节日的啊，看的出，过节大家都很开心，很幸福。跟着音乐，把你的开心表现出来。（律动：幸福拍手歌） 三、运用新知，解决问题。 1、记忆口诀。 请你选择自己喜欢的方法试一试。（生背） 2、游戏：师生对口令。刚才同学们学习得非常认真，下面我们一起玩个对口令游戏，我说口诀前半句，你们说口诀后半句。好吗？ 3、说一说。

(整理)大班表演游戏《小熊请客》.

幼儿园活动区游戏优秀实例游戏名称：表演游戏----小熊请客 年龄班：大班 游戏来源 又到了自由活动时间，几个孩子来到楼梯的拐角处游戏，雅菲小朋友今天穿了件小狗的衣服，学着小狗的动作，大家嘻嘻哈哈，沛沛说，我是小熊，今天我请客，你来我家做客吧。这句话激起了孩子们对《小熊请客》故事的回忆，西西说“我是小猫、喵喵喵”。琪琪说“我是小鸡”。沛沛开始吆喝：谁来看演戏啊，谁来看演戏啊？几个小朋友被叫声吸引了过来，场地小孩子多,没一会儿，观众演员全堆一起了，场面开始乱了。看到这个情景，我想，是不是可以在孩子自主游戏的基础上为幼儿提供帮助，推动表演游戏向前发展呢？于是我们一起开始了《小熊请客》表演游戏的旅程······· 预期目标1、喜欢参与《小熊请客》表演游戏，能大 胆用自己理解的方式再现和创编故事 情节。 2、通过游戏活动展示自己的潜能，对自己 有更多的认识。 3、感受集体游戏的快乐。 图 片 材料投放故事光碟、百宝箱（一些原始材料）、建构材料等 游戏玩法1、自主选择小组，以故事情节为主线开展 表演游戏活动。 2、根据游戏需要协商合作自制道具。 3、尝试在游戏过程中生成新的游戏情节， 推进游戏发展。 游戏推进一： 观察分析观察： 第一次玩游戏，许多的孩子都喜欢小猫小狗小鸡，狐狸的角色只有2个小朋友扮演。部分孩子对表演内容不熟悉，严晞、刘诗晨在一旁充当了导演的角色不断提示着，帮衬着说角色的对白。孩子们能用自己理解的动作来表现动物的动作，游戏持续了10分钟，出现了场面混乱的局面，孩子们都挤在一起表演了，先出场的小动物和后出场的小动物串在一起，排成一长队将两只狐狸围在一起，围着围着，开始

大班语言活动教案--小熊过桥教案

大班语言活动教案：小熊过桥教案(附教 学反思) 大班语言活动小熊过桥教案(附教学反思)主要包含 了活动设计背景，活动目标，教学重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，理解儿歌内容，能用普通话有感情的朗诵儿歌，体验对比小熊从不敢走过桥到勇敢过桥的心理活动，感受小熊过桥的心情，懂得碰到困难要勇敢并通过自己的努力克服困难，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看小熊过桥教案吧。活动设计背景 本班幼儿在遇到困难时不能很好的面对总是希望得 到教师、父母的保护。因此本次在让幼儿学习儿歌的同时知道应该怎样面对困难，并能够通过自己的努力克服困难。 活动目标 1、理解儿歌内容，能用普通话有感情的朗诵儿歌，体验对比小熊从不敢走过桥到勇敢过桥的心理活动。 2、感受小熊过桥的心情，懂得碰到困难要勇敢并通过自己的努力克服困难。 3、培养幼儿用音乐形式将儿歌表达出来。 4、萌发对文学作品的兴趣。 5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

教学重点难点 在活动过程中要让幼儿理解并感受小熊过桥当时的心理变化。并能够用完整的语言表达出来。了解在小熊遇到困难时乌鸦、鲤鱼分别是怎样做的。当小朋友遇到困难时又应该怎样做。 活动准备 1、背景图，小熊、鲤鱼、乌鸦图片。 2、小熊、鲤鱼、乌鸦汉字卡片 活动过程： 一、谈话导入： 教师提问：小朋友，你看过什么样的桥呀？大家去走过桥吗？请幼儿说说自己见过的桥和走过的桥是什么样子的。教师出示背景图。今天有只小熊要过桥，可它要过的是一座小竹桥。教师提问：（1）小竹桥是什么样的桥？（很窄、没有栏杆）（2）如果走在这座小竹桥上感觉怎样？（摇摇晃晃的）（3）小熊过桥时心里会怎样想呢？老师讲一个《小熊过桥》的故事给大家听一听。 二、讲故事，帮助幼儿理解、熟悉故事的内容，并认读汉字： 1、教师出示字卡，告诉幼儿故事里有这些动物，并引导幼儿认读字卡。 2、操作字卡，讲故事再朗读儿歌一遍。

小班心理健康活动：小熊请客教学设计

小班心理健康活动：小熊请客教学设计Small class mental health activities: Bear treat teaching design

小班心理健康活动：小熊请客教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标： 1．创设游戏情境，帮助幼儿寻找克制诱惑的方法。 2．提高幼儿的自我控制能力。活动准备： 1.将活动室布置成温馨的家：长方形桌子四张、桌布四块，托盘四个；积木若干筐、放满书本的书架一个、小椅子若干把。 2.围裙一个、菜篮子一个、小盘子五个；小熊胸饰人手一个；山羊阿姨、熊奶奶头饰各一，礼物一袋。 3.图片四张。活动过程： 一、情境导入，引发兴趣 1.“山羊阿姨来新家作客”导入活动。 2.共同整理新家。 3.围在餐桌旁，介绍好吃的食物。师：我们来看看，妈妈都给山羊阿姨准备了哪些好吃的？ 二、了解、学习自我控制的方法 （一）交代任务，观察幼儿自我控制情况，学习克制诱惑的方法。

1.交代任务：妈妈去买菜，宝宝们乖乖地家里。 2.妈妈拎着菜篮子出门买菜。 3.妈妈向宝宝们简短介绍几种蔬菜。 4.查看原有的自我控制情况。师：现在我来看看，我们小熊宝宝是不是有礼貌的小主人。（教师观察餐桌） 5.同伴经验分享。提问：你看到这些好吃的想吃吗？那你为什么没吃？你怎么做让自己忍住不吃？还可以做什么让自己忍住？教师根据幼儿的回答出示相应图片。 6.教师小结：当我们很想吃但是又必须忍住的时候，可以在旁边看看书、搭积木、跟朋友聊天，还可以告诉自己：我要做有礼貌的小主人，客人来了才能吃。 （二）二次任务，培养幼儿有意识地抵住美食诱惑。 1.再次交代任务：妈妈现在要去厨房做菜了，你们自己在房间里玩一会儿。 2.熊奶奶出现——诱惑幼儿吃东西。 3.教师将菜一一上桌，并招呼熊奶奶。 三、山羊阿姨来作客，与客人一起分享美食 1.“叮咚、叮咚”——门铃声响，客人来了，请客人进门。 2.跟客人问好，请客人就座。师：欢迎山羊阿姨来家里作客，山羊阿姨请坐，山羊阿姨是我们的客人，我们请客人先吃，然后我们熊宝宝也一起分享美食吧！ 3.共同分享美食。

小学二年级数学：小熊请客教学设计

新修订小学阶段原创精品配套教材小熊请客教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Bear treat 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育

小熊请客 〖教学目标〗 1．结合“小熊请客”的具体情境，经历4的乘法口诀的编制过程。 2．掌握4的乘法口诀，会用已学的乘法口诀进行乘法计算，解决生活中一些简单的实际问题。 〖教材分析〗 “小熊请客”是北师大版小学数学二年级上册第二单元的教学内容。 本课先创设小熊请客的情境，让学生发现问题、提出问题，并独立解决问题，再通过学生动手操作拼摆图形，整理 4的乘法口诀，去验证自己独立解决的问题正确与否，再与生活实践联系，进一步感知体会4的乘法口诀的整理过程及运用。目的是让学生相互合作，在动手操作的过程中体验数学与其他学科间的联系，以及数学活动也充满着探索与创造。 〖学校及学生状况分析〗 本校处于市郊，教学设施简陋，本班41名学生，一部分

来自矿区，一部分来自农村。有少部分学生对乘法口诀已有初步认识，并且能说出4的乘法口诀；而大部分学生对乘法口诀还很陌生，对乘法口诀的掌握还有一定困难。通过数、动手拼摆、交流、倾听，使数学知识与生活实际相联系，加深印象，从而达到教学目标。 〖课堂实录〗 （一）创设情境，提出问题 师：（出示主题图小熊请客，故事引入。）在一片大森林中，住着一位好客的小熊，今天它又邀请了几位客人到家中做客，看，它在为客人准备什么？看了它串的红果，你能发现什么呢？ 生：4个红果串成一串。 师：根据小熊串的红果图，你能提出用乘法解决的数学问题吗？ 生1：我想知道串三串红果需要多少个红果？ 生2：我想知道串六串红果需要多少个红果？ 生3：串七串需要多少个红果？ …… 师：同学们真善于发现问题、提出问题，我相信你们也能解决这些问题。 （二）数一数，看看需要多少个红果 师：请打开课本第20页，数一数2串红果有几个红果？

大班语言《小熊过桥》说课稿

尊敬的评委老师： 你们好！ 我是考生，今天我说课的内容是大班语言活动《小熊过桥》。接下来我将从教材分析、教学U标、教学方法、教学过程、以及教学特色五个方面阐述我对本次活动的认识和理解。 （-）说教材分析 《小熊过桥》这首诗歌出自省编教材大班下册主题二《我就是我》次主题三《勇敢的我》，对幼儿进行自信、勇敢、不怕困难的精神教育，为次主题U标“勇敢的我”服务的一个重要的语言活动。这首诗歌浅显易懂，节奏感强，简洁明快的语言，使人读来朗朗上口，釆用拟人、夸张的修辞手法，生动形象的描写了小熊从紧张害怕到勇往直前成功过桥的心理对比过程。表达了小熊不怕困难、勇敢、自信的个性，为幼儿奠定良好的榜样基础。有趣的情节画面，丰富幼儿的感性认识，触动幼儿心弦，激发幼儿学习诗歌的兴趣。 基于以上分析，结合孩子的年龄特点，制定LI标如下： 1、能力目标：学习诗歌，让幼儿学习有感情的朗诵诗歌，提高语言表达能力。 2、知识LI标：能根据诗歌内容用绘画、粘贴等方式制作简易的小图书, 表达对文学作品的理解，体验当小作家的成就感。 3、情感LI标：通过学习理解诗歌，让幼儿体验小熊过桥后自豪的心情, 增强幼儿自信、勇敢、不怕困难的精神。 本次活动的重点是学习理解诗歌，让幼儿体验小熊过桥后自豪的心情，增强幼儿自信、勇敢、不怕困难的精神。 难点是让幼儿能根据诗歌内容用绘画、粘贴等方式制作简易的小图书，表达对文学作品的理解，体验当小作家的成就感。 为了更好地引导幼儿达成LI标，我做了以下准备： 1、物质准备：1、《小熊过桥》教师教学资源、语言CD （盒带） 2、两三个竹子并排固定做成的小竹排 3、裁好的白纸、小动物图片、小场景图片、水彩笔、剪刀、油画棒、订书 机。

幼儿园大班语言优质课教案《小熊请客》含反思

幼儿园大班语言优质课教案《小熊请客》含反思 大班语言优质课教案《小熊请客》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能用恰当的语言评价自己和别人的表演，能在集体中有表情地表演出文学作品《小熊请客》中角色的动作和语言，态度自然大方，领会故事蕴含的寓意和哲理，快来看看幼儿园大班语言优质课《小熊请客》含反思教案吧。 活动目标： 1、能在集体中有表情地表演出文学作品《小熊请客》中角色的动作和语言，态度自然大方。 2、能用恰当的语言评价自己和别人的表演。 3、领会故事蕴含的寓意和哲理。 4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 活动准备： 1、小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰各一个。 2、小盆三个，小鱼、肉骨头、小虫道具各一份，大树一棵。 3、录音机、磁带。 4、场地准备：幼儿围坐在场地四周，中间空出作为表演场地。 活动过程： 1、做律动或听音乐打节拍、做动作集中幼儿注意力。 评析：通过这一环节集中幼儿的注意力，为活动做准备。根据幼儿当时状态决定。 2、师：“小朋友们听过了《小熊请客》的故事，并且知道了这里面有一只好吃懒做的大狐狸，四只爱劳动、有礼貌又团结友爱的小动物——小猫、小狗、小鸡和小熊。今天老师请小朋友和老师一起表演这个故事。” 评析：通过语言引起幼儿的兴趣，回忆对故事的已有经验。 3、教师扮演狐狸，再请四个表达能力强的幼儿进行第一次表演，以起到示范作用。表演过程中不进行评价，只进行提示。 师：“老师和这四个小朋友先表演一遍，小朋友们仔细看，一会儿要给我们提出哪好、哪需要改进。” 表演后，请幼儿对老师和小朋友的表演进行评价。先请几个幼儿评价，对于评价恰当的幼儿给予表扬鼓励，对于评价不太恰当、或语言表述不清楚的幼儿进行引导，并表扬他们的大胆积极的参与。 评析：在这一环节，根据幼儿的已有基础，挑选几个能力强的幼儿与老师示范表演，给幼儿一个初步经验。并且请幼儿评价让他们也参与到活动中来，引导他们仔细看表演，发表自己的意见，这也锻炼了他们的观察思维能力，为下个环节自己的表演积累一定的感性经验。 4、第二次表演。请上五名幼儿表演，教师依然起提示引导作用，不打断幼儿表演，表演结束后先请幼儿评价，然后教师再进行表扬式评价（包括幼儿的评价、幼儿的表演）。 评析：这个环节同上个环节类似，不过有一定的提升，角色全部由幼儿表演，幼儿评价，再教师评价，促进幼儿能力的发展。

幼儿园小班主题《小熊请客》教案模板范文

幼儿园小班主题《小熊请客》教案模板范文 活动设计背景 《小熊请客》选自省编教材小班主题活动《我的发现告诉你》。众所周知，动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，是幼儿所熟悉喜爱的。新《纲要》指出：“一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。”结合幼儿的这一特点，我选择了故事《小熊请客》。此活动故事形象鲜明突出，能够激发幼儿兴趣，学习时不用刻意去记忆，且将表演融入到教学活动过程中，符合幼儿的年龄特点和学习特点;同时还能通过活动将幼儿零碎的经验进行整合，帮助幼儿提升经验，发展思维能力，提高幼儿学习积极性，让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。 活动目标 1.说出几种常见小动物的名称、了解它们的饮食习惯及它们的生活环境。 2.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 3.培养幼儿敏锐的观察能力。 4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5.初步培养幼儿有礼貌的行为。 教学重点难点 重点：让幼儿了解几种小动物的饮食习惯及生活环境。 难点：感受朋友友好相处的快乐，理解学会使用礼貌用语，鼓励幼儿积极表演，加深了对故事的记忆。 活动准备 1、让幼儿提前了解小动物的生活习性。 2、材料准备：①小熊、小兔子、小猴子、小鸭子、小狗的图片各一，②熊猫、老虎、丹顶鹤的图片各一，③小动物的食物卡若干(小草、鱼、骨头、肉、桃子、萝卜、野果、米饭、树叶、蜂蜜等)④画好的盘子4个，(以上皆为自制磁性教具) 活动过程 一、情境导入 1.教师导语：“孩子们，现在呀有一位动物朋友要和我们说话，看，它是谁?” 出示小熊图片，相互问候。(礼仪渗透：) 问题(以小熊的口吻) ①“小朋友，我想问问你们，知道我生活在哪里?我都喜欢吃些什么食物呢?”

2021大班语言详案教案及教学反思《小熊过桥》

大班语言详案教案及教学反思《小熊过桥》 本班幼儿在遇到困难时不能很好的面对总是希望得到教师、父母的保护。因此本次在让幼儿学习儿歌的同时知道应该怎样面对困难，并能够通过自己的努力克服困难。 1、理解儿歌内容，能用普通话有感情的朗诵儿歌，体验对比小熊从不敢走过桥到勇敢过桥的心理活动。 2、感受小熊过桥的心情，懂得碰到困难要勇敢并通过自己的努力克服困难。 3、培养幼儿用音乐形式将儿歌表达出来。 4、萌发对文学作品的兴趣。 5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。 在活动过程中要让幼儿理解并感受小熊过桥当时的心理变化。并能够用完整的语言表达出来。了解在小熊遇到困难时乌鸦、鲤鱼分别是怎样做的。当小朋友遇到困难时又应该怎样做。 1、背景图，小熊、鲤鱼、乌鸦图片。

2、小熊、鲤鱼、乌鸦汉字卡片 一、谈话导入： 教师提问：“小朋友，你看过什么样的桥呀?大家去走过桥吗?”请幼儿说说自己见过的桥和走过的桥是什么样子的。教师出示背景图。“今天有只小熊要过桥，可它要过的是一座小竹桥。”教师提问：(1)小竹桥是什么样的桥?(很窄、没有栏杆)(2)如果走在这座小竹桥上感觉怎样?(摇摇晃晃的)(3)小熊过桥时心里会怎样想呢?老师讲一个《小熊过桥》的故事给大家听一听。 二、讲故事，帮助幼儿理解、熟悉故事的内容，并认读汉字： 1、教师出示字卡，告诉幼儿故事里有这些动物，并引导幼儿认读字卡。 2、操作字卡，讲故事再朗读儿歌一遍。 3、提问引导幼儿说说小熊过桥时的心情是怎样的?从哪句儿歌里看出来的?引导幼儿说出(立不稳站不牢，走到桥上心乱跳。妈妈、妈妈快来呀!快把小熊抱过桥)让幼儿与教师一起用害怕的声音来念