中小学书法进课堂实施方案的通知

**年5月9日**县中小学“书法进课堂”实施方案根据教育部《关于中小学开展书法教育的意见》和《中小学书法教育指导纲要》的要求，为切实加强我县中小学书法教育工作，结合实际，特制定**县中小学“书法进课堂”实施方案。

一、指导思想贯彻落实党的十八大和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，大力弘扬中华民族优秀传统文化，充分发挥学校的主阵地作用，在中小学实施书法教育，提高中小学生书写技能，提高审美情趣和艺术欣赏能力，培养学生爱国情怀和艺术修养，让学生终生受益。

二、目标任务积极推动书法教育纳入我县中小学校教学活动，实现书法“进校园、进课堂、进课表”，帮助学生养成良好的书写习惯，逐步解决书写过程中存在的不规范等问题，不断提高中小学生书写能力和欣赏水平。

**年，启动书法进课堂工作，按照教育部统一要求使用书法教材。

2017年起，书法进课堂工作全面展开，学校书法教学工作走向正规，学生书写能力普遍提高。

2020年，中小学书法进课堂工作达到常态化、规范化，学校的书法教育意识明显提高，教师的书法教学水平明显提高，学生书写水平明显提高，对书法有浓厚的兴趣和爱好。

三、实施步骤（一）**年春季起，首先在**一中、**二中、**中学、实验小学、**小学启动“书法进课堂”工作，在**中学举行全县“书法进课堂”启动仪式，并邀请县书法协会理事参加。

（责任单位：**中学）（二）**一中、**二中、**中学、实验小学、**小学从**年春季开始，每周按照要求开设书法课，邀请县书法协会知名书法家进校园、进课堂进行书法教学指导与交流活动，每学期不少于2次，具体人员安排见下表。

（责任单位：县文联、县直相关学校）（三）**年暑期，组织全县各学校书法教师进行书法教学专项培训。

（责任单位：教师学习与资源中心、基教股、县文联）（四）**年秋季起，全县所有中小学实施书法普及教育工作。

（责任单位：全县各中小学校、基教股）四、工作要求（一）实施范围**年秋季学期开始，全县中小学按照教育部要求开设书法课，学生按年级、分阶段修习硬笔和毛笔书法。

（二）课程课时义务教育阶段书法教育以语文课为主，也可在其他学科课程、地方和校本课程中进行。

其中，小学1-2年级主要用于硬笔书法教学，3-6年级主要用于毛笔字教学。

1-6年级每周安排1课时用于书法学习。

初中和普通高中可开设书法选修课。

（三）教学安排1、遵循书法教学循序渐进的规律。

1-2年级着重培养学生硬笔书写能力，首先要能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

3年级开始过渡到硬笔毛笔兼学。

2、明确使用毛笔书写的基本要求。

学生要用毛笔书写楷书，临摹名家书法；大致了解书法历史和汉字字体源流；从书法作品的内涵、章法、结构、笔法等方面鉴赏历代重要书法家作品，培养书法欣赏能力，提高审美情趣。

3、发挥语文教学的主渠道作用。

书法是中小学语文教学的基本任务，语文教师要认真学习和领会《中小学书法教育指导纲要》和新版语文课程标准的内容和要求，在语文教学过程中认真开展书法教育，切实提高学生的汉字书写能力。

其他学科教师在课堂教学和平时作业批改中要关注学生的书写质量。

（四）教材使用依据教基二〔**〕2号文件精神和教育部审定的《**年义务教育书法教学用书目录》，我县义务教育阶段书法教材使用由西泠印社出版社的书法教材，从**年秋季学期起3年级使用书法教材，以后逐年安排4-6年级使用书法教材，并按照相关文件规定“享受免费教科书政策”。

（五）教师配备全县中小学可在本校教师中挑选部分有书法特长的教师担任书法教学工作，或根据需要聘请当地文化艺术团体的书法专业人员和其他有一定书法教育水平和实践能力的人员按照中小学书法教学要求，来校兼职或开展讲座、培训，指导学生的书法学习。

（六）考查评价小学的期末或学年评价，可通过对学生平时的学习表现进行评价。

初中、普通高中的期末或学年考查可采用书面作品考查等方式进行评价。

评价结果采用等级制，记入综合素质评价报告书。

将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片颜色逐渐由变成。

稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。这时可以看到，叶片遮光部分呈色，没有遮光的部分呈色。

）步骤①的作用是：。

）步骤④中酒精的作用是：。

）这个实验说明了：。

、有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽