论述题

人格

1、请分析教师应该如何根据人的气质特点来有效进行组织教学？

①定义：气质是个人生来就有的、典型的、稳定的心理活动的动力特征。

②特点：强度、速度、稳定性、指向性。

③类型：胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质。

④教师在教育活动中应正确评价气质：

a.气质本身无好坏之分。

b.气质影响活动的动力和效率。

c.气质不能决定人的价值观，只能使个性带有一定色彩。

d.每一种气质都有优缺点，都有可能在事业上取得成就。

⑤教师应根据人的气质特点来有效进行组织教学：

a.教师应当认识到每一个学生的气质都有优点和缺点，都有可能掌握知识技能，形成优良的个性品质，成为有价值的社会成员。如胆汁质学生已形成热情、勇于进取的个性品质，易产生粗暴、任性、高傲的缺点；

b.对于不同气质类型的学生应采取不同的教育方式和方法。如对胆汁质的学生应采取以柔克刚的方法；

c.教育学生正确分析自己气质的优缺点，加强自身修养，克服自己气质的消极面，发扬其积极面；

d.教师也要克服自身气质的不良特点，发挥榜样作用。

2、请分析人格特质理论和人格类型理论并举某一代表理论说明

①特质理论：

特点：a.运用客观观察、主观问卷以及实验统计等方法，直接研究人本身的行为特点，具有一定客观性；

b.过分强调先天倾向，没有强调后天社会环境对人类行为的作用；

c.采用分离而非有机整合法研究人格，忽视整体性。

代表理论：卡特尔人格特质理论：

卡特尔把特质分为“表面特质”和“根源特质”，表面特质反映了一个人的外在表现，是直接与环境接触的，常常随环境的变化而变化，是从外部行为观察到的特质，但不是人格特质的本质。根源特质是反映一个人整体人格的根本特性，是深藏于人格结构内层，具有动力性作用的特质，同时又是制约表面特质的潜在的、基础的基本因素，是建造人格大厦的基石。

②类型理论：

特点：a.能显示典型；

b.忽视最多的中间型；

c.将人格固定化、静止化，忽视人格发展性。

代表理论：艾森克的人格类型理论：

人格的基本维度是：内向与外向（最为重要）、神经质和精神质；外向—内向，外向的人不容易受周围环境的影响，难以形成条件反射；内向的人容

易受环境的影响，容易形成条件反射，具有情绪稳定、好静、不爱社交，极

少发脾气等人格特质；神经质，情绪不稳定的人，容易激动，并且喜怒无常；

情绪稳定的人具有稳定、温和、自制和不易焦虑等人格特质；人格划分为四

种组合类型：稳定内向型、稳定外向型、不稳定内向型、不稳定外向型。

3.举例说明气质与性格的关系。

①性格对气质具有一定的影响；人在生活实践中形成的对客观现实的态度和行为方

式，在某种程度上掩蔽或改造着气质，使其服从于实践活动的要求。

②气质影响性格的表现特点，使性格的表现涂上气质的特色。比如，同是勤劳的品

质，多血质的人常常是充满热情地去工作，粘液质的人则不动声色、从容不迫地工作。

③气质能影响性格的发展速度。比如，胆汁质和多血质的人，由于神经兴奋过程强

于抑制过程，因此，他们比粘液质更容易形成果断和勇敢的性格。

思维

1．请论述教学活动中如何加强学生的概念掌握。

概念掌握的途径有日常交往与教学活动，方式是概念同化，即把新概念纳入原有知识体系的过程，有三求，第一，新学的概念本身具有逻辑意义，第二，学习认知结构中有同化新概念的知识经验。第三，学习者认知活动的积极参与。个体掌握概念的水平与其概括水平息息相关。教学中应多利用过去经验，提供丰富的感性资料，及时下定义，形成概念体系，反复运用概念。

2．请论述如何增强学生创造性思维的能力。

创造性思维是个体重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，以新颖独到的方式，创造出符合社会价值的思维成果的思维形式。它的特征是新奇特。培养创造性思维要着重培养创造的想法，问题意识，以及思维的三性，即流畅性，变通性，独特性。还要多发展辐合思维与发散思维，远距离联想能力，以及培养与创造力有关的非智力因素。问题解决中酝酿有助于重新形成思维的表征，进而创造性的解决问题。

3.人的思维是否必须有语言外壳？语言和思维是否同时产生？语言的发展和思维的发展的关系如何？根据以上问题论述语言和思维的关系。

①定义：思维是人脑对客观事物本质与规律的概括和间接的反映；语言是一种客观存在的社会现象，是以语音或字形为载体，以词汇为基本单位，按照一定的语法规则构建而成的符号系统。

②联系：思维的类型不同，和语言的关系就不同。形象思维可以脱离语言而存在。抽象

思维中，语言是思维的工具，没有语言就没有人的抽象逻辑思维，没有思维就不需要语言作为承担工具。语言不仅是思维的工具，还会影响一些特定的思维的过程。

③区别：本质特征不同；生理机制不同；与客观事物的关系不同；构成要素不同；思维的规律和语言的规则不同。

4.试说明思维的过程。

通过一系列比较复杂的操作实现，运用存储在长时记忆中的知识经验，对外界输入的信息进行分析和综合、比较和分类、抽象和概括、系统化和具体化的过程，也称思维的智力操作手段。

①分析与综合是思维的基本过程

分析:把事物整体分解为各个部分或各个属性的过程。

综合：把事物的各个部分、各种特征或属性结合起来，形成整体的过程。

②比较与分类

比较：把各种事物和现象加以对比确定异同及其关系的思维过程。

分类：按照某种标准将事物归到一定类别中，它以比较为前提。

③抽象与概括

抽象：抽取同类事物共同的本质特性，舍去其个别非本质属性的过程。

概括：把抽象出来的事物共同的本质属性综合起来的过程。

④系统化和具体化

系统化：把具有相同的一般特征和本质特征的事物归纳到一定类别系统中的过程。

具体化：把本质特征和规律运用到同类具体事物中去的过程。

5.论述思维的本质。

思维是人脑对客观现实的间接的、概括的反映。思维的本质：它反映的是事物的本质和内在的规律性。

其间接性的表现在：

①思维能对不在眼前、没有直接作用于感官的事物加以反映。

②思维能对根本不能直接感知的事物进行反映。

③思维能在对现实事物认识的基础上做出某种预见。

其概括性包含两层意思：

①是把同一类事物的共同性抽取出来，对其本质属性加以概括。

②是从部分事物的相互联系中，找到普遍的或必然的联系，并将其推广到同类的现象中去。

通过思维的间接概括反映，人的认识就能从个别上升到一般，从现象到本质，由片面到全面，有外部联系到内部联系，从偶然中发现必然，从现实中推知过去、预见未来，使人的认识范围更加广阔和深刻。思维是地球上最美的花朵。

记忆

1.影响遗忘的因素有哪些？请结合生活实际说说如何才能避免遗忘。

影响遗忘的因素有：

①材料的意义与作用

②材料的性质

③材料的数量

④学习的程度

⑤材料的序列位置

⑥学习方式。

如何避免遗忘：

①培养对所学知识的兴趣

②对所学知识有较强的求知欲

③根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘的速度是先快后慢，所以应及时复习，循环记忆

④分散复习

⑤尝试回忆，反复识记

⑥采用多样化的复习方式

⑦过度学习，最佳程度约150%左右。

复习策略：

①及时复习。根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘的进程是先快后慢。因此对新学习的材料的复习必须及时，即在大规模遗忘之前就进行复习。一般认为，在学习后的6个小时、一天、3天、一周、一月各复习一次效果较好。

②集中复习与分散复习相结合。连续进行的复习叫集中复习，复习之间间隔一段时间的复习叫分散复习。一般来说，分散复习的效果优于集中复习，但也不完全是这样，要看具体情况。一般来说，比较容易的、感兴趣、有强烈动机的材料，集中学习效果好些；反之，比难的、无意义的、枯燥的材料，分散复习效果好些。分散复习的时间间隔一般一开始时间短些，以后随着巩固程度的提高，间隔逐渐加长，即先密后疏。

③尝试回忆与反复阅读相结合。复习过程中采取尝试回忆和反复阅读相结合，可提高复习效果。尝试回忆能提高学习者的积极性、进取心和探索精神，能使学习者了解重现记忆中的问题和错误，有利于及时纠正。

④注意排除前后材料的相互影响。注意材料的序列位置效应，对材料的中间部分要加强复习。

⑤利用多样化复习形式。复习形式单调，容易产生消极情绪和疲劳，不利于学习者把学习材料很好地纳入已有的知识结构中。采用多样化的复习形式，如编写提纲、列表、同学间相互提问等，都可以提高复习效果。

⑥利用外部记忆手段，如上课时记笔记、读书时做卡片等。俗话说“好记性不如烂笔头”，外部的记忆手段可以帮助人们更好的记忆。

2.什么是内隐记忆？研究内隐记忆的意义何在？

内隐记忆是指为意识其存在又无意识地提取的记忆，它强调的是信息提取过程的无意识性，而不管信息识记过程是否有意义。内隐记忆的研究不仅①扩充、丰富了记忆研究的方法、技术和内容，而且②使人们对人类记忆的本质有了更加深入的认识。另外，③内隐记忆的研究在社会认知、问题解决、认知发展以及教育和临床领域都有重要的应用价值。

3.试述记忆的品质及培养。.

①识记的敏捷性。是指识记速度的快慢。记忆敏捷性的培养首先是明确识记的目的，其次应集中注意。

②保持的持久性。是指对识记材料保持的时间长短。保持持久性的培养首先是要善于把识记的材料纳入已有的知识体系，其次是进行及时和经常的复习。

③记忆的准确性。是指对于所识记的材料，在再认和回忆时，没有歪曲、遗漏、增补和臆测。记忆准确性的培养首先要认真识记，其次在复习时要把类似的材料经常比较、防止混淆，再次要把正确识记的事物同仿佛记忆以及主观臆测的东西区别开来。

④记忆的准备性。是指在必要时，能够把记忆中所存储的知识迅速地提供出来，以解决当前的实际问题。培养记忆的准备性，关键是要使所掌握的知识系统化。

4.简述记忆的SPI理论

SPI理论认为人有多个记忆系统，各个记忆系统是由多个执行特定功能的记忆模块构成的，这些记忆模块的关系表现为两个方面：

①信息以串行的加工方式进入记忆系统，一个记忆模块的输出提供给另外模块的输入。

②信息以并行的方式储存在各个记忆模块中，提取一个子系统的信息不会牵连其他的子系统。各个子系统之间是相对独立的。

5.谈谈简述前摄抑制和倒摄抑制的认识

前摄抑制是先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。后学习的材料对识记和回忆先学习的材料的干扰作用称为后摄抑制。材料中间部分由于同时受前摄抑制和后摄抑制的影响，因而识记与回忆比较困难，而首尾材料由于仅收到某种抑制的影响，因而识记与回忆的效果较好。

6.试说明艾宾浩斯对心理学的贡献。

他的主要贡献主要表现在：创立了遗忘研究的节省法；首次采用自己作为被试进行研究；首次采用无意义音节作为记忆材料；绘制了遗忘曲线。

①节省法是采用个体初学与重学次数之差来表示个体记忆的保持量。

②将自己作为被试，可以排除个体之间差异对实验结果的影响。

③采用无意义音节，可以排除知识经验对实验结果的影响。

④德国心理学家艾宾浩斯对遗忘现象经行了最早的实验研究，总结出遗忘的基本规律。那就是：遗忘的进程是不均衡的，在识记后的一段时间内，表现出先快后慢的特点。

能力

1、斯皮尔曼提出的能力二因素说

斯皮尔曼认为能力可以被分解为两种因素：一种是一般因素G，它是人的基本心理潜能，是决定一个人能力高低的主要因素。另一种是特殊因素S，它是保证人们完成某些特定的作业或活动所必须的。完成任何一种作业都必须依靠G和S两种因素共同承担。G因素体现于人们的各种活动中，是人人都具有的，但每个人的G因素量值是有差异的。S因素则因人而异，即使在同一个人身上，也有不同种类的S。活动中包含的G因素越多，各种作业成绩的正相关就越高；反之，包含的S因素越多，成绩的正相关就越低。

2.试述能力与知识的关系。

①能力和知识是有区别的，不能把它们等同起来。

a.能力和知识属于不同的范畴。知识是人类社会历史经验的总结和概括，能力是人的个性心理特征；

b.知识的掌握和能力的成长不是同步的，能力的发展比知识的获得要慢的多，而且不是永远随知识的增加而成正比的成长的。

②能力和知识又是密切联系的。

a.能力是在掌握知识过程中形成和发展的。

b.掌握知识又是以一定的能力为前提的，能力是掌握知识的内在条件和可能性，一个人的能力影响着他掌握知识的快慢、难易、深浅和巩固程度。

3.试述影响能力发展的因素。

①遗传因素是能力发展的重要条件，提供了能力发展的可能性；

②环境因素对能力发展的决定作用，社会生产方式、社会生活条件、营养状况、教育尤其是早期教育的作用对儿童的智力发展意义重大；

③实践活动和个性品质在能力发展中的作用。

4.回答知识、技能与能力的关系

①定义：

知识是人脑对客观事物的主观表征；技能是指人脑通过练习而获得的动作方式和动作系统，活动方式有时表现为操作活动，有时表现为心智活动；能力是一种心理特征。

②相同点：

知识、技能和能力都在某种活动中得以体现。

③不同点：

a.概括化的性质不同。知识是在对客观现实的反应中对相应经验的概括化结果，技能是

在行为方式的练习过程中对相应行为方式的概括化结果，能力是调节行为、活动的相应

心理过程的概括化结果。

b.从迁移特点来看，知识与技能的迁移范围都比较窄，它们只能在类似的活动中发生迁

移作用，能力可以在很多场合间发生迁移。

c.从形成和发展的特点来看，知识与技能是随着一个人的不断学习与实践日益增长、积

累的，而能力在人的一生中有逐渐形成、发展和相对衰退或停滞的过程。

④关系：

a.知识和技能是能力的基础，能力在掌握知识和技能的过程中得以形成和发展。

b.掌握知识、技能又需要一定的能力作为前提和保障，能力决定掌握知识、技能的速度、难易程度和巩固程度。

5.简要说明吉尔福特的三维结构模型

①智力可以区分为三个维度，即内容、操作和产品；

②智力活动的内容包括听觉、视觉、符号、语义、行为，它们是智力活动的对象或材料；

③智力操作指智力活动的过程，是由上述种种对象或材料引起的，包括认知（C）、记忆（M）、发散思维（D）、聚合思维（C）和评价；

④智力活动的产品是指运用上述智力操作所得到的结果，包括单元（V）、分类（C）、关系（R）、转换（T）、系统（S）和应用（I）；

⑤由于三个维度的多种形式的存在，智力在理论上可以分为5×5×6＝150种，不同的智力可以用不同的测验来检验；

⑥评价：三维结构理论同时考虑到智力活动的内容、过程和产品，对智力测验工作起到了推动作用。

6.能力形成与发展的条件

①遗传的作用

遗传是父母把自己的性状结构和机能特点传给子女的现象，基因是遗传的基本单位

②环境与教育对能力形成的影响

环境是指客观现实，包括自然环境和社会环境：产前环境的影响；早期经验的作用；学校教育的作用

③实践活动的影响

④人的主观能动性

7.我们通常所说的高分低能是什么意思，分与能之间有什么关系？

①能力和知识分别属于不同范畴。能力是人的个性心理特征，知识是人类社会历史经验的总结和概括，知识掌握和能力的发展是不同步的，知识不断积累，能力会产生发展停滞和衰退的阶段。

②在掌握知识同时发展能力。离开学习和训练，任何能力不可能发展，掌握知识又是以能力为前提的,能力掌握知识的内在条件和可能性。能力既是掌握知识的结果又是掌握知识的前提,能力与知识彼此相互联系、相互促进。

8.面对激烈的社会竞争，你认为个人应如何树立自信？

①首先，必须正确认识自己。正确认识自己是树立自信心的一个重要前提，只有正确认识自己的优点、缺点，知道自己的长处，才能很好地树立起自信心。假如你没有正确认识到自己的优缺点，把你的优点也认为是缺点或忽视它，那么你就会有一种心理，我什么都不会，我什么都比别人差，这就会产生自卑了。

②其次，必须从各方面培养自己的能力。好的能力、素质是一个人树立自信心的条件。假如你没有能力、素质，你哪来的自信呢？只有培养好自己的能力、素质，你才能在生活中、活动中更有把握获得成功，成功的机会多了，你的自信心也会随之增强。

③再次，树立自信心，理想是基础。只有树立了远大的理想之后，才会萌生出赖以作为精神支柱的自信心，才会生产为之奋斗的动力。如果一个人每天碌碌无为，生活没有目标，没有理想，又缺乏上进心。那么，何来的自信心呢？一个人只有树立了理想之后，他才会为

了自己的理想而拼搏、奋斗，并勇敢地去开拓、进取。这便是自信所赋予的，它是我们实现理想的动力。因此，理想是树立自信心的基础。

动机

1.论述意志的品质

①自觉性表现为一个人在行动中具有明确的目的，能认识行动的社会意义，并使自己的行动服从社会的要求。

②果断性表现为善于迅速地辨明是非，能及时地坚决地采取决定和执行决定。

③坚韧性表现为长时间地相信自己决定的合理性，并坚持不懈地克服困难，为执行决定而努力。

④自制力是指意志行动中能够自觉地控制自己的情绪，约束自己的动作和言语品质。

由于自觉性、果断性、坚韧性和自制力四种品质之间是相互联系的，因此缺少其中任何一种品质，都会在人的性格上带来某种缺憾。要在活动中不断地增强意志的自我锻炼，才能形成优良的意志品质。

2.如何培养优良的意志品质？

意志是一个人自觉地确定目标，并根据目的来支配、调节自己的行动，克服种种困难，从而实现目的地心理过程。品质是指用来评价其好坏的指标。意志的品质有：自觉性、果断性、坚韧性和自制力。任何的意志品质都要在一定的范围内，否则就不合适了。

建议：

①在行动中有明确的目的，能认识行动的社会意义，理智的分析和汲取他人的合理意见，并使自己的行动服从于社会的要求；

②要学会善于迅速的辨明是非，以充分的根据和周密的思考为前提，全面而深刻地考虑行动目的以及达到目的的计划和方法，能及时地坚决地采取决定和执行决定；

③长时间的相信自己的的决定的合理性，并坚持不懈地克服困难，为执行决定而努力。要善于总结经验教训，既不为无效的愿望所驱使，也不被预想的方法所束缚，坚毅有恒，百折不回；

④自觉地控制自己的情绪，约束自己的动作和言语乃至情绪反应等。在活动中要情绪稳定，注意力高度集中，加强记忆力且保证思维高度敏捷。

3.根据所学知识，谈谈你对意志与情绪的关系的理解。

①意志是指一个人自觉地确定目的，并根据目的来支配、调节自己的行动，克服各种困难，从而实现目的的心理过程。情绪是人对客观事物是的态度体验和相应的行为反应。

②关系：

a.情绪既可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力；

b.意志可以控制情绪。使情绪服从理智。

4.论述意志与认识、情绪的关系。

①意志与认识的关系

a.意志的产生是以认识过程为前提的，离开了认识过程，意志便不可能产生。

b.意志对认识过程也有很大的影响。没有意志努力，就不可能有认识过程，更不可能使认识过程深入和持久。

②意志与情绪的关系

a.情绪既可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力。

b.意志能够控制情绪，使情绪服从理智。

③认识过程、情绪情感过程和意志过程是密切联系的。

a.认识过程、情绪情感过程中包含着意志的成分；

b.意志过程中也包含着认识过程和情绪情感成分，只是为了研究的需要，才对统一的心理过程从不同侧面进行分析。

情绪和情感

1.论述情绪和情感的关系？

①区别：

a.情绪通常指与生理需要相联系的体验，而情感是指与人的社会性需要相联系的体验。

b.情绪具有情境性、冲动性和短暂性。情感具有稳定性、深刻性和持久性。

c.在个体发展和人类进化中，情绪发生早，而情感发生晚。

②联系：

a.情感依赖于情绪，人的情感总是通过各种不断变化的情绪得以表现的，离开具体情绪，人的情感就不能存在和表现。

b.情绪依赖于情感。情绪的不同变化一般都受到个人已经形成的社会情感的影响。

③总之，情绪和情感是相互依存、不可分割的，在时甚至可以互相通用。

2.依据情绪发生的强度、持续时间的不同可把情绪分为哪些状态？各有何特点？对人的身心健康有何影响？

依据情绪发生的强度、持续时间的不同可把情绪分为心境、激情和应激：

①心境是一种比较微弱、持久而又具有渲染性的情绪体验状态,通常也叫“心情”；

②激情是一种强烈的、短暂的、爆发式的情绪状态 有明显的外部表现；

③应激是指由于出乎意料的紧迫情况所引起的高度紧张的情绪状态。

保持良好的心境，控制自己的情绪。对于积极的激情人无需抑制,而消极的激情则要靠坚强的意志去驾驭。平时注意培养和锻炼思维的敏捷性、求异性,磨练自己的意志,便可减轻应激状态的强度。这些做法都有利于个人的身心健康。

语言

1.言语机能联合区由哪几个中枢组成？它们受到损伤将会产生何种言语障碍？

言语机能联合区主要包括运动性言语中枢、听觉性言语中枢、视觉性言语中枢和书写性言语中枢。

①运动性言语中枢(布洛卡中枢)位于额下回后部，靠近中央前回的下部，与口、舌、喉肌运动中枢配合构成人的说话中枢。这一脑区受损伤导致失语症，而右侧相应区域受损伤，言语功能仍保持完整。

②听觉性言语中枢(威尔尼克中枢)位于颞上回的后部，与听觉中枢相配合，发展语言听力，调节自己的言语和理解别人的语言。当靠近听觉中枢的顶颞叶的结构受到损伤后，病人对所接受的语言和字词失去理解的能力，不能区分复杂言语听觉模式，常常所答非所问，这种失语症通常称之为接受性失语症。

③视觉性言语中枢位于角回，与视觉中枢相配合共同发展阅读能力。当这一中枢受到损伤，尽管视力正常，却丧失阅读能力，过去认识的文字、符号此时认不得读不出，不能理解，这一症状称为失读症。

④书写性言语中枢位于额中回后部，紧靠中央前回，为管理上肢手部肌肉运动的中枢部位。该区受损伤，其他运动机能正常，惟独书写绘画等精细运动发生障碍。此症状称为运动性失写症。

近代史纲要习题及答案

第三章作业及答案 一、单项选择题 1. 标志着以慈禧太后为首的清政府彻底放弃抵抗外国侵略者的事件是（） A ．《南京条约》的签订 B ．《天津条约》的签订 C ．《北京条约》的签订 D ．《辛丑条约》的签订 2 ．清末“预备立宪”的根本目的在于（） A ．仿效欧美政体 B ．发展资本主义 C ．延续反动统治 D ．缓和阶级矛盾 3.1903年6月，（）在上海《苏报》发表《驳康有为论革命书》，批驳康有为所谓“中国之可立宪，不可革命”的谬论 A.陈天华 B.邹容 C.章炳麟 D.梁启超 4.1903年邹容写的（）是中国近代史上第一部宣传革命和资产阶级共和国思想的着作 A.《猛回头》 B.《警世钟》 C.《革命军》 D.《驳康有为论革命书》 5.中国近代第一个资产阶级革命的全国性政党是( ) A.强学会 B.兴中会 C.同盟会 D.国民党 6. 孙中山民权主义思想的主张是( ) A.驱除鞑虏 B.恢复中华 C.创立民国 D.平均地权 7.1905年11月，孙中山在《民报》发刊词中将中国同盟会的政治纲领概括为（） A.创立民国、平均地权 B.驱除鞑虏、恢复中华、创立合众政府 C.民族主义、民权主义、民生主义 D.联俄、联共、扶助农工 8.武昌起义前同盟会领导的影响最大的武装起义是( )

A.浙皖起义 B.萍浏醴起义 C.镇南关起义 D.黄花岗起义 9.中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的法典是（） A.《钦定宪法大纲》 B.《中华民国临时约法》 C.《中华民国约法》 D.《试训政纲领》 10.南京临时政府中占领导和主体地位的派别是（） A ．资产阶级维新派 B ．资产阶级保皇派 C ．资产阶级立宪派 D ．资产阶级革命派 11. 辛亥革命取得的最大成就是（） A.推翻了封建帝制 B.促进了资本主义的发展 C.使人民获得了一些民主自由权利 D.打击了帝国主义的殖民势力 12.清帝被迫退位，在中国延续两千多年的封建帝制终于覆灭的时间是（）。 A、1911年10月10日 B、1912年1月1日 C、1912年2月12日 D、1912年4月1日 13.中国第一次比较完全意义上的资产阶级民主革命是指（）。 A、辛亥革命 B、国民革命 C、北伐战争 D、抗日战争 14.1915年，（）在云南率先举起反袁护国的旗帜，发动护国战争 A.黄兴 B.段祺瑞 C.蔡锷 D.孙中山 15.资产阶级革命派开展护国运动的主要原因是 ( ) A.袁世凯指使刺杀宋教仁 B.袁世凯强迫国会选举他为正式大总统 C.袁世凯解散国会 D.袁世凯复辟帝制 16.袁世凯为复辟帝制不惜出卖主权，与日本签订了卖国的（） A.中日共同防敌军事协定 B.承认外蒙自治

马原论述题整理..

1试述矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理，并说明这一原理对社会主义建设的重要意义答：一、矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是共性与个性，一般与个别的关系，它们是辩证统一的。1、矛盾普遍性与特殊性是互相联结的。2、矛盾的普遍性与特殊性是互相区别的。3、矛盾的普遍性与特殊性在一定条件下可以互相转化。二、矛盾的普遍性与特殊性辩证关系的原理，是矛盾问题的精髓。这一原理要求我们在普遍原理的指导下，对具体问题进行具体分析，通过对具体问题的分析和解决，补充和丰富普遍原理。这一原理对我们有重要意义。1、矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理，是我们坚持马克思主义普遍真理同中国具体实际相结合，建设中国特色社会主义的理论基础。2、在中国这样一个人口众多、经济文化落后的大国建设社会主义，是前无古人的崭新事业。我们面对的情况，既不是马克思主义创始人设想的在资本主义高度发展的基础上建设社会主义，也不完全相同于其他社会主义国家。照抄书本不行，照搬外国也不行，必须从中国的国情出发，把科学社会主义的一般原理同中国具体实际结合起来，在实践中开辟建设中国特色的社会主义道路。 2试述劳动力商品的价值和使用价值。 答：劳动力作为商品同样具有价值和使用价值。但是，劳动力是特殊商品，它的价值和使用价值也具有不同于普通商品的特点。一、劳动力商品的价值也和其他商品的价值一样，是由生产和再生产劳动力商品的社会必要劳动时间决定的。劳动力商品的价值包括以下三部分生活资料的价值：一是维持劳动者自身生存所必需的生活资料的价值，用以再生产他的劳动力。二是劳动者繁育后代所必需的生活资料的价值，用以延续劳动力的供给。三是劳动者接受教育和训练所支出的费用，用以培训适合资本主义再生产所需要的劳动力。劳动力的价值决定还有一个重要的特点，就是它包括历史和道德的因素。二、劳动力商品的使用价值也具有重要的特点。劳动力商品的使用价值的特殊性在于它不仅能创造出价值，而且能够创造出比劳动力自身的价值更大的价值，从而能为它的购买者带来剩余价值，这对于剩余价值的生产具有决定性的意义。因此，劳动力成为商品是货币转化为资本的前提。 3试述人民群众是历史创造者的原理以及坚持党的群众路线的现实意义。 答：历史唯物主义从社会存在决定社会意识、物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础的基本原理出发，认为人类历史首先是生产发展的历史，人民群众是历史的创造者。这是群众史观。人民群众既有量的规定性，又有质的规定性。它是指一切推动历史发展和社会进步的社会力量。人民群众是一个历史范畴，在不同国家或同一国家的不同历史时期有不同的内容。人民群众推动历史发展的作用，主要表现在以下三个方面。（1）人民群众是物质财富的创造者。（2）人民群众是精神财富的创造者。（3）人民群众是实现社会变革的决定力量。历史是人民群众创造的，但人民群众却不能随心所欲地创造历史，人民群众创造历史的活动受既定的历史条件的制约。 党的群众路线的内容是：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。（1）一切为了群众，这是群众路线的基本出发点和最终归宿，这是党的根本宗旨。（2）一切依靠群众，这是群众路线的根本要求。（3）从群众中来，到群众中去，这是无产阶级政党的领导方法，也是群众路线的基本工作方法。从群众中来，在认识论上就是从实践到认识；到

自考中国行政史历年试题论述题部分的答案整理(部分题目因重复已归纳到简答题)

五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分) 41.试述宋代监察制度的改革。P144 一、台谏趋于合一。宋朝以前的御史、谏官职责分明，御史的任务是监察百官，掌握弹劾权；谏官的职责则是批评君主，掌握谏诤言事权。宋朝开始出现台谏合一趋势，宋真宗时设言事御史，神宗改制后谏官可以行使御史的弹劾百官之权，哲宗时规定台谏官同时上殿，台谏官职责开始混杂，到南宋时台谏合为一体。台谏合一使监察的锋芒集中于各级官员，特别是宰执受到严格监督，这和专制皇权提高的趋势是相适应的。 二、赋予台谏官以特权。从庆历年间开始，不再用现任宰相推荐者为台谏官，后又取消了执政者亲属担任台谏官的资格，至北宋末年形成定制。从此以后，宰相不得推荐台谏官，台谏官的任免“必由中旨”。台谏官由此脱离了相权的控制，称为皇帝加强专制权力的工具，其权力得到强化。 三、轻重相制，交叉监督。宋代不仅加强了对各级官吏的监察，而且还加强了对监察人员本身的监察，形成轻重相制、交叉监督的格局。 宋朝监察官员权力虽然很大，但同时也处在被监察的地位上。御史台一方面对各级官员实施法律监督的权力，另一方面又被置于作为其监察对象的行政机关的监察和控制之下。 42.试论南京临时政府行政建制的主要特点。P240 第一，机构的设置比较合理和集中。 第二，实行总统垂直领导制。 第三，行政各部建制的顺序适应了当时形势的要求。 但是，由于受时代和历史条件的限制，南京临时政府的行政建制并不完善，权限划分也比较粗放，带有较多的“临时”色彩。 41．试析宋代地方行政体制的利弊。P140-142 39．试分析中国古代行政体制发展中的稳定因素。P74 第一，中国封建社会形成了一套相对完善的官员管理制度。这是中央集权制得以延续和在遭到破坏后得以再生的组织保证。中国封建社会官员管理制度与中央集权管理体制的需要相适应，既控制官员本身，又为专制统治服务，封建统治者以此来调解封建社会各阶级、阶层的矛盾，弱化社会内部的摩擦，使官僚队伍按封建统治的要求形成合力。 第二，监察制度的相对完善有利于封建国家肌体的健康。在中国封建社会里，监察制度是一种具有双重职能的特殊制度，既是皇帝加强专制统治的工具，体现的是皇帝个人的意志，此乃监察制度的主导方面，前已述及；同时也应看到监察制度又是地主阶级维护封建法制、进行自我调节的机关，反映着整个地主阶级的利益。从这个意义上讲，监察机构当是整个官僚系统的去污剂，弹劾不法官吏有利于政权的稳定，加强职官监督有利于提高行政效率，对选官、任官和官吏考核的监督则有利于提高官员队伍的素质。总之，监察制度为维护封建秩序和保证的执行以及整个封建国家机器的正常运转起到了一定作用。 第三，在中国封建中央集权行政管理体制中存在着调解君主专制弊端的机制。中国封建国家管理体制中调节君主专制弊端的机制主要有两个方面：一是在施政程序上有一套尽可能促使皇帝正确决策的制度，即所谓“人主莅权、大臣审权、争臣议权”原则。简单说就是皇帝对国家行政有控制和决策之权，中枢机关人员对皇帝的决策有审议之权，谏官和执行官对不恰当的决策有封驳之权。二是为防止皇权的滥用，还有一些约束之法，如通过教育提高君主的素质，从汉朝开始即有儒生给皇帝和太子讲授经典的做法；通过神权来制约、抑制君权，大臣可以利用灾变等向失道的君主提出意见；大臣还可以利用皇帝生前的“尊号”，死后的“谥号”或“庙号”的尊褒贬抑来促使皇帝革新政治；开国皇帝所制定的制度及训示也可作为制止后世皇帝越轨行为的工具。 39.试述中国封建制国家行政管理的发展历程。P70 始于战国，止于1840年鸦片战争，经历了两千余年的发展历程。 39.简述抗日战争胜利后南京政府行政执行的主要困难。 41．试析战后南京政府行政执行的困难。P313 第一，领导班子不力。从1948年6月组成的“行宪”后的首届行政院，到1949年9月南京政府垮台，行政院的领导班子在16个月中更迭了四次。行政院领导班子更迭如此频繁，显然难以保证行政决策的有效执行。 第二，系统紊乱。行政机关的相互配合与协调是完成行政任务的组织保证。但是，战后南京各职能部门各自为政，互不相谋。战后，接受敌伪财产的工作典型地反映了南京政府行政执行上的混乱。在接受过程中，由于不同系统都想通过接收而自肥，互相争夺，以致各地的敌伪财产一般都要经过三四轮接收。有的敌伪财产被国府、省府和市府三道封条并贴。有时一个工厂同时有两三个部局来争。许多军政官员也趁接收之机，贪污盗窃，敲诈勒索，骚扰百姓。 第三，指挥失灵。行政指挥是行政执行中的重要环节。没有统一的行政指挥，行政执行就会陷入混乱，影响决策目标的实现。南京政府后期，随着军事、政治、经济危机的日益加深，中央政府的行政命令已经失去了应有的权

西方经济学五道论述题

一、试结合当前实际经济情况说明主要的财政政策工具，并说明当经济出现衰退时，政府应采取何种政策手段调节国民经济。 答：财政作为国家宏观调控的重要手段，根据财政政策对经济运行的不同影响和基本方向，可分为扩张型财政政策和紧缩性财政政策两种类型，每种方向又有两种基本的政策工具：政府支出和税收。 扩张型财政政策指是国家通过财政分配活动刺激和增加社会总需求的一种政策行为，它主要通过减税、增支进而扩大财政赤字的财政分配方式，增加和刺激社会总需求。 紧缩性财政政策是指主要通过增税、减支进而压缩赤字或增加盈余的财政分配方式，减少和抑制社会总需求。最典型的方式是通过财政赤字扩大政府支出的规模。当经济生活中出现需求不足时，运用膨胀性财政政策可以使社会总需求和总供给的差额缩小以至达到平衡；如果社会供求原来是平衡的这一政策会使社会总需求超过总供给；如果社会总需求已经超过总供给，这一政策将使两者的差额进一步扩大。 我国实现的积极的财政政策就是在经济增长乏力、增长速度下滑时，通过扩大财政赤字增加政府支出，把社会的闲置资本利用起来，从而刺激经济，变下滑为上升。这种做法是在当今世界市场失灵现象反复出现、经济活动复杂化合国民经济景气循环的不规则化条件下，政府对经济活动进行的调节，以实现国民经济持续增长、物价稳定和充分就业。其包括的总体政策含义是。在主要确保金融稳定、安全运行的同时，相对更多地发挥财政政策在扩大内需、支持经济增长中的作用。因为在市场经济间接调控为主的宏观调控体制中，财政政策市货币政策之外唯一可以仰仗的主力型工具和手段。 二、货币政策手段有哪些？论述当前经济形势及其主要特征，结合前述理论，并简要说明各种工具的作用机制，分析当前应采取何种货币政策。 答：所谓货币政策是指中央银行通过货币政策工具控制货币供应量，从而影响利率水平，进而改变经济中的投资量，以调节均衡国民收入的政策。按货币政策的作用方向来划分，也可以分为紧缩性货币政策和扩张性货币政策两种类型。每种类型分为三种基本货币政策工具，分别为法定存款准备金率、贴现率和公开市场业务。 法定存款准备金率，是金融机构按规定向中央银行缴纳的存款准备金占其存款的总额的比率。当中央银行提高法定准备金率时，商业银行可提供放款及创造信用的能力就下降。因为准备金率提高，货币乘数就变小，从而降低了整个商业银行体系创造信用、扩大信用规模的能力，其结果是社会的银根偏紧，货币供应量减少，利息率提高，投资及社会支出都相应缩减。相反，降低准备金率商业银行可提供放

近代史论述题答案

近代史论述题答案 1.为什么说鸦片战争是中国近代史的起点？ 鸦片战争是中国近代史的开端，原因有四： 第一，战争后中国的社会性质发生了根本性变化，由一个落后封闭但独立自主的封建国家沦为一个半殖民地半封建社会。 第二，中国的发展方向发生变化，战前中国是一个没落的封建大国，封建制度已经腐朽，在缓慢地向资本主义社会发展，如果没有外来势力干扰，中国最终也会向西方大国那样发生资产阶级革命成为资本主义国家；而鸦片战争后中国的民族资本主义不可能获得正常发展，中国也就不可能发展为成熟的资本主义社会，而最终选择了社会主义道路。 第三，社会主要矛盾发生变化，战前中国的主要矛盾是农民阶级与封建地主阶级的矛盾，而战后主要矛盾则包括农民阶级和地主阶级的矛盾及中华民族与外国殖民侵略者的矛盾，也就是社会主要矛盾复杂化。 第四是革命任务发生变化，原先的革命任务是反对本国封建势力，战后则增加了反对外国殖民侵略的任务，革命的性质也由传统的农民战争转为旧民族主义革命。 2.怎样认识近代中国的主要矛盾、社会性质及其基本特征？（1）近代中国的主要矛盾

帝国主义和中华民族的矛盾；封建主义和人民大众的矛盾是近代中国的主要矛盾。中国近代社会的两对主要矛盾是互相交织在一起的，而帝国主义和中华民族的矛盾，是最主要的矛盾。（2）社会性质：半殖民地半封建的性质。 中国社会的半殖民地半封建社会，是近代以来中国在外国资本主义势力的入侵及其与中国封建主义势力相结合的条件下，逐步形成的一种从属于资本主义世界体系的畸形的社会形态。鸦片战争前的中国社会是封建社会。鸦片战争以后，随着外国资本-帝国主义的入侵，中国社会性质发生了根本性变化：独立的中国逐步变成半殖民地的中国；封建的中国逐步变成半封建的中国。（3）基本特征 第一，资本——帝国主义侵略势力不但逐步操纵了中国的财政和经济命脉，而且逐步控制了中国的政治，日益成为支配中国的决定性力量。 第二，中国的封建势力日益衰败并同外国侵略势力相勾结，成为资本——帝国主义压迫、奴役中国人民的社会基础和统治支柱。 第三，中国的自然经济基础虽然遭到破坏，但是封建剥削制度的根基——封建地主的土地所有制依然在广大地区内保持着，成为中国走向近代化和民主化的严重障碍。

《管理学》论述题整理

管理学论述题 第一章 一、管理者得角色 1、根据亨利明茨伯格得理论，分为： ①人际角色：代表人角色、领导者角色、联络者角色 ②信息角色:监督者角色、传播者角色、发言人角色 ③决策角色：企业家角色、干扰应对者角色、资源分配者角色、谈判者角色 ２、根据彼得F德鲁克得理论，分为：管理一个组织，管理管理者，管理工人与工作 二、管理者得技能： １、技术职能:如管理会计得人要懂会计 2、人际职能:对各高中低层管理人员得要求大体相同 ３、概念职能:将组织视作整体,了解各部分相互关系 三、管理职能 1、决策:制定目标并确定为达成这些目标所必需得行动 ２、组织:管理活动得根本职能,就是其它一切活动得保证与依托 3、领导：指导行为、增进了解、统一思想、激励成员 4、控制:使实践活动符合计划 ５、创新:在管理循环中处于轴心得地位,成为推动管理循环得原动力 第二章(包括评价！） 一、泰罗得科学管理理论 1、理论：①科学管理得根本目得就是谋求最高工作效率②达到最高工作效率得重要手段，就是用科学得管理方法代替旧得经验管理③实施科学管理得核心问题，就是要求管理人员与工人双方在精神上与思想上来一个彻底变革 ２、做法：①对工人提出科学得操作方法,以便合理利用工时,提高工效②在工资制度上实行差别计件制③对工人进行科学得选择、培训与提高④制定科学得工艺规程,并用文件形式固定下来以利推广⑤使管理与劳动分离，把管理工作称为计划职能，工人得劳动称为执行职能3、评价:⑴积极性:①将科学引进管理领域，并创立了一套具体得科学管理方法,就是管理理论得创新,也为管理实践开创了新局面②提高了生产效率，推动了生产发展，适应了资本主义经济发展得需要③管理职能与执行职能分离,使管理理论得创立与发展有了实践基础 ⑵局限性:把人瞧作纯粹得“经济人”，忽视了员工感情、态度等因素 二、法约尔得组织管理论： 1、管理得六种职能:①技术②经营③财务④会计⑤安全⑥管理 ２、管理得14条原则:（个人认为重要得2个)①分工②统一命令 三、行为科学学派 ㈠梅奥得霍桑实验: 1、企业得职工就是“社会人” ２、满足工人得社会欲望，提高工作得士气，就是提高生产效率得关键 3、企业中实际存在一种“非正式组织” ４、企业应该采用新型得领导方法 ㈡X，Y理论,超Y理论（比较简单） 1、X:①人得本性就是坏得②采取严格得控制，强制方式 2、Y:①人得本性就是好得②创造多方面满足工人得环境就是她们得智慧与能力得到充分得发挥

2018年4月自考真题：《公共政策学》论述题部分及答案

2018年4月自考真题：《公共政策学》论述题部分及答案 四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分。) 30.试述政策支持系统有效运行的影响 【答案】政策支持系统一般由信息传播系统、政策咨询系统、政策监控系统、政策评估系统四个子系统。 (1)信息传播系统： 比如：情报部门、统计部门、档案部门、图书资料部门以及政策信息的咨询、监督、反馈部门。基本功能是①信息的搜集与整理;②信息的加工与储存;③信息的传递。 (2)政策咨询系统：也称“思想库”、“智囊”或“外脑”，通常由政策研究机构、政府与这些机构的关系、咨询活动构成 (3)政策监控系统：是政策系统的一个特殊子系统，基本功能是： ①建立政策监控标准②监测政策绩效③发现和纠正政策执行偏差 (4)政策评估系统：政策系统的一个基础子系统，构成要素是： ①政策评估主体②评估对象③评估目的④评估标准⑤评估方法 【考点】政策行为者与政策系统 31.试述政策方案评估与择优的方法 【答案】评估是对各政策方案效果的预测性分析和比较;择优是在评估和比较的基础上提出政策决策的意见。评估与择优的两种主要方法是预测性评估和可行性评估。 (1)预测是指预先测知未知事物或条件的可能性，以作为未来行动的依据。 1)预测性评估的步骤：方案调查;详细研究;进一步的分析;试验式证实。

2)预测性评估的方法：①外推预测②理论预测③判断预测 ①外推预测：分析人员根据目前的和历史的数据，来判断未来的社会状况②理论预测：理论预测帮助分析人员以理论假设，以及当前和历史的数据为基础对未来的社会状况做出预测③判断预测：试图就各种判断进行推导和合成。 (2)公共政策的可行性评估，指的是在政策制定过程中，对拟采用的政策方案进行技术可行性、经济可能性、政治可行性和行政可操作性等方面的评估。 1)技术可行性，主要以效力标准来衡量政策的具体产出能否达到预期目的。 2)经济可能性，主要考虑投入与产出的关系。 (3)政治可行性，主要以政策对相关权力或利益群体的影响来衡量政策绩效。 (4)行政可操作性，主要关注在特定的行政环境中实施某项政策的可能性。 【考点】公共政策的抉择与合法化

宏观论述题整理

一、国民收入核算 1、两种核算体系的主要区别（SNA、MPS）？ 解：1、理论基础不同：SNA遵循西方经济学，MPS遵循马克思主义经济学； 2、核算内容（范围）不同，两者的主要区别在于第三产业是否核算。SNA不仅计 算物质产品，而且计算劳务产品，包括生产性劳务和非生产性劳务，而MPS只核算物质产品和生产性劳务，不核算非生产性劳务。 3、核算方法不同：SNA只核算最终产品的价值或核算各部门的增加值（没有重复 计算）；MPS核算个部门价值。 2、两种核算方法的主要区别（支出法、收入法）？ 解：（一）支出法 支出法又称为最终产品法。它是从产品的使用出发，将一个国家在一年内消费者所购买的各项最终产品和劳务的货币支出进行加总,来计算该年内全社会所生产出来的最终产品与劳务的市场价值总和。 用支出法计算GDP的公式可以写成：GDP=C+I+G+（X-M），其中C为居民消费支出，I为增加或更换资本资产的支出，G为政府对物品和劳务的购买，X为出口，M为进口。 在运用支出法计算国民生产总值时，为了避免重复计算，所相加的一定要是最终产品，而不是中间产品。最终产品是最后供人们使用的产品或劳务，或者说是扣除了生产各个阶段上重复计算后的产品和劳务。中间产品是在以后的生产中作为投入品的那些产品和劳务。在计算最终产品的产值时，也可以运用增值法，即只计算在生产各阶段上所增加的价值。 （二）收入法 收入法又称要素所得法，这种方法是从收入角度出发，将各种生产要素所得到的收入相加起来，即把劳动所得到的工资，土地所得到的地租，资本所得到的利息和企业家才能所得到的利润相加起来计算国民收入，然后再从国民收入中推算出国民生产总值。 用要素所得法计算应为: GNP = 要素收入+ 间接税+折旧=工资+利息+利润+租金+间接税+折旧。 以上两种方法是从不同角度对国民生产总值进行计算的，从理论上说所得出的结果应该完全一致。支出法是最基本的方法，最后得出的国民生产总值的数字应以它为标准。 如果用其它方法计算所得出的数字与支出法计算所得出的数字不一致，则按支出法计算得出的数字进行调整。 3、国民收入核算中存在的主要缺陷？ 解：1、民收入核算中“非市场”的产品没有被得到统计 2、由于价格的扭曲和差异，使得同类国民收入指标难以精确的进行国际比较 3、国民收入指标不能说明社会为此付出的代价和成本 4、国民收入指标不能准确反映人们从产品和劳务的消费中得到的福利情况 二、国民收入决定 1、写出国民收入决定的恒等公式，并加以分析说明。（为何必须满足恒等公式，不等会 如何？） 解：恒等式：总需求=总供给，投资=储蓄。 对于两部门经济，总需求(总支出)为：Y=C+I; 总供给(总收入)为Y=C+S，所以C+I=C+S, 即I=S。 对于三部门经济，总需求(总支出)为：Y=C+I+G; 总供给(总收入)为Y=C+S+T, 所以

马克思主义原理：名词解释和论述题全部整理

马克思主义原理部分：名词解释和论述题（共三部分） 一、名词解释题 二、简答和论述 三、基本要点梳理 一、名词解释部分 1、哲学：世界观的理论形态，或者说是系统化、理论化的世界观；世界观和方法论的统一。是自然知识、社会知识和自然知识的概括和总结。 2、世界观：对人与世界关系的根本看法、根本观点。 3、方法论：认识世界和改造世界的根本方法。方法论与世界观是统一的，有什么样的世界观就有什么样的方法论。 4、哲学基本问题：存在和思维、物质和意识的关系问题。哲学基本问题有两个方面，第一个方面是思维和存在谁是第一性的问题，这是划分唯物主义和唯心主义哲学派别的依据；第二方面是思维和存在有无同一性的问题，是划分可知论和不可知论的依据。 5、唯物主义：在哲学基本问题上，主张物质第一性、意识第二性的哲学派别。唯物主义有三种历史形态：古代朴素唯物主义、近代机械唯物主义、现代辩证唯物主义。 6、唯心主义：在哲学基本问题上，主张意识第一性、物质第二性的哲学派别。唯心主义有主观唯心主义和客观唯心主义两种形式。 7、马克思主义哲学：辩证唯物主义和历史唯物主义的统一，关于自然、社会和思维发展的普遍规律的学说，无产阶级世界观的理论体系。8、一元论与二元论：对世界本原问题的不同回答而形成的哲学派别。认为世界本原是一个的是一元论哲学，唯物主义和唯心主义都是一元论哲学。认为世界有物质和意识两个独立自存的本原的是二元论哲学。二元论是不彻底的，往往最终倾向唯心主义一元论。 9、可知论与不可知论：对哲学基本问题第二个方面的不同回答而形成的哲学派别。凡认为思维和存在有同一性的哲学派别都属于可知论哲学，认为思维和存在没有同一性的哲学是不可知论哲学。 10、物质:物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。简言之，物

国际经济学--论述题

论述题索引： 1.国际贸易对一个国家的福利影响如何？ 2.贸易的动态利益有哪些？ 3.试分析大国经济增长后的福利效应 举例说明国际贸易对各要素所有者利益的不同影响决定他们对自由贸易政策的态度。（自P41） 根据特定要素模型可知：自由贸易会降低进口竞争部门特定要素的收入水平，共同要素的收入水平则不定，出口部门的特定要素收入水平会提高。正因为如此，不同生产要素的所有者对自由贸易的态度完全不一样。例如：在英国走向自由化的历史过程中，曾发生了关于《谷物法》是否应该废除的大辩论。地主阶级极力反对废除，而新兴的资产阶级极力主张废除。原因就在于废除《谷物法》，允许廉价谷物进口，不利于地主阶级的经济利益，有利于资产阶级的利益。在这场辩论中，工人阶级的经济利益居中。 4.阐述新贸易理论的意义。 5.李斯特的保护贸易观点及其政策 6.战略性贸易政策是怎样改变不完全竞争企业间的竞争优势的？ 7.如何看待战略性贸易政策的有效性？ 8.试述一国参加关税同盟的静态和动态效应 9.试述中国对外贸易自由化的发展。 10.试述世界贸易组织的基本原则，以及“入世”对中国经济发展的意义。 11.我国已经于2001年加入WTO，试论述我国加入世界贸易组织后将面临的机遇 与挑战。 12.对比进口替代战略与出口替代战略的利弊 13.试述区域经济一体化对当代国际贸易的影响 14.发展中国家实行钉住汇率制度会带来哪些后果？ 15.试述浮动汇率下的国际收支调整机制 16．为什么发展中国家在贸易自由化的初期往往采取货币贬值的汇率政策？ 1．国际贸易对一个国家的福利影响如何？ 对进口国来说，国际贸易提高了进口国消费者集团的福利水平，降低了进口国进口竞争生产者的福利水平，因为商品的进口使商品的市场价格下降，从而消费者增加了对该商品的需求。但是国内的生产者在产品价格下降之后减少了供应，供应小于需求的部分只能由进口加以弥补，这样就造成了消费者剩余增加了，生产者剩余减少了，即商品的进口提高了消费者集团的福利水平，降低了生产者的福利水平。但是，从进口国总体来看，增加的福利比减少的福利要多，所以国际贸易使进口国的福利水平提高。对于出国来说，则正相反，国际贸易降低了消费者剩余，提高了生产者剩余，也就是说商品的出口提高了出口国生产者的福利水平，降低了出口国消费者的福利水平。但是从总体上看，增加的比减少的多。所以，国际贸易使出口国的福利水平提高。所以，从总体上看，国际贸易提高了所有参加国的净福利水平。

近代史题目大全

1.近代中国社会的两对主要矛盾是什么? 帝国主义和中华民族的矛盾，封建主义和人民大众的矛盾 2.1840-1919年西方列强发动的对中国的5次大规模军事战争是什么? 1840年，英国发动侵略中国的鸦片战争 1856—1860年，英法联动发动侵略中国的第二次鸦片战争 1883年，法国发动侵略越南和中国的中法战争 1894年，日本发动侵略朝鲜和中国的中日甲午战争 1900年，八国联军侵华战争 3.辛亥革命失败的原因是什么? 从根本上说，是因为在帝国主义时代，在半殖民半封建的中国，资本主义的建国方法是根本行不通的。 从主观方面来说，在于它的领导资产阶级革命派本身存在着许多弱点和错误。主要是：第一、没有提出彻底的反帝反封建的革命纲领。第二、不能充分发动和依靠人民群众。第三、不能建立坚强的革命政党，作为团结一切革命力量的强有力的核心。 4. 八七会议前后中国共产党领导的三大武装起义是什么？ 南昌起义、秋收起义、广州起义 5.列举5位在抗日战争中涌现出来的民族英雄。 吉鸿昌，佟麟阁，赵登禹，赫梦龄，张自忠，左权，孙立人赵一曼冯玉祥杨靖宇李宗仁 6.社会主义改造指的是哪三大改造？ 1 农业社会主义改造 2手工业社会主义改造 3资本主义工商业社会主义改造其中，对于资本主义工商业的社会主义改造是三大改造的重点。 7.1921-1949年中国存在的3种主要的政治力量是什么? 地主阶级，民族资产阶级，无产阶级 8.新中国成立以来取得哪些历史性成就? 第一，从争取经济独立到建设社会主义现代化国家 第二，从赢得政治独立到建设社会主义民主政治 第三，从发展新民主主义文化到建设中国特色社会主义文化 第四，从打破封锁到全方位对外开放 第五，从“小米加步枪”到逐步实现国防现代化 辨析题 先辨别正确与否是否认可这种说法 1/3 的分数 说明认为其正确或错误的理由是什么 2/3的分

中国古代史明清部分名词解释、简答题、论述题复习资料【精心整理】

中国古代史期末复习资料之 名词解释 《大札撒》札撒是古代蒙古部落对众人发布的命令。1219年确立，形成初步的成文法。它来源于蒙古社会长期历史发展过程中形成的种种社会习惯或行为规范。为适应开疆拓土的需要，成吉思汗十分重视法律风纪的作用。《大札撤》即是成吉思汗召集制定的，其内容共65条，涉及国家制度、社会管理制度、役税制度、军事法、行为法、诉讼法准则等。作为蒙古部族初创期的法律规范，它既不完备也不系统。(大札撒》的特点之一是刑罚严酷，大量使用死刑，二是具有原始性，生活习惯与迷信禁忌在法律中占有重要地位，三维护贵族特权，取得贵族广泛支持。《怯薛》蒙古、元朝禁卫军的称谓。突厥、蒙古语，汉译为「宿卫」。1204年秋，铁木真建立怯薛，成为他亲自控制的精锐部队。蒙古见过蒙古建国后，成吉思汗(元太祖)加强怯薛的地位和实力，将数量由550人增加到1万人，挑选万、千、百户长及白身人中有技能，身体强健者为怯薛，负责大汗的保卫工作，作为大汗亲率部队参战。怯薛长由博尔忽、博尔术、木华黎、赤老温(四杰)家族世袭。元朝建立后，仍保留怯薛制，重要官员多由怯薛出身的人充任。五卫亲军建立后，替代怯薛守卫皇城。《郑和下西洋》郑和下西洋是指明朝初期郑和奉命出使7次下西洋的航海活动。郑和是明代著名航海家，1405年，明成祖为了追踪建文帝下落，扩大明朝影响，同时为了发给西洋各国诏书，以完成他构建一个理想和谐的世界秩序，即“天朝礼制体系”，遂派遣郑和下西洋。到1433年郑和先后7次下西洋，时间之长、规模之大、范围之广都是空前的。

它不仅在航海活动上达到了当时世界航海事业的顶峰，而且对发展中国与亚洲各国家政治、经济和文化上友好关系，做出了巨大的贡献。同时，郑和庞大的舰队对沿海海盗进行打击，扫清了海上交通。郑和等人的著作如《航海图》等，记载了所到各国的概况，增进了中国对这些国家各个方面的了解，是研究中外关系史和远洋航海史的重要资料。但是，明政府实行“厚往薄来”的朝贡贸易体制，导致“中国未至费亦不资”《站赤》驿站的译称，蒙语音译，本意为司驿者，即管理驿站的人，兼指站官及站户。元代以前，中国早就有了驿站制度，成吉思汗时已在境内开始设驿站，元代在全国交通线上都设臵了站赤，以便通达边情，布宣号令。忽必烈定都大都后，以大都为中心修筑了四通八达的驿道，驿站分陆路和水路。元政府为了维持驿站的运行，特设站户专门承担此役，站户固定在驿站上。乘驿凭证有圆牌（专为紧急军情用）、铺马圣旨和札子。元代了驿站制度对当时的波斯、俄罗斯、埃及和中亚、西亚诸国都产生了影响。 《王阳明》王守仁（1472-1528），字伯安，浙江余姚人，人称“阳明先生”是我国明代著名的文学家、哲学家、思想家、政治家和军事家是二程、朱、陆后的另一位大儒，“心学”流派的重要代表人物。王阳明生活在明朝中期人心弊坏的时代，但程朱理学不能解决现实问题。于是王阳明创立主观唯心主义“心学”作为维护明王朝封建统治的精神支柱，挽救明王朝的政治危机。王守仁的哲学思想，学术渊源来自宋代陆九渊的“心学”，故此一学术派别称为“陆王心学”。王守仁的思想有：一、“心外无物”“心外无理”的主观唯心主义宇宙观。他认为“心之本体无

《政治经济学》简答题论述题及参考答案

《政治经济学》简答题论述题及参考答案（部分） 一、简答题 1、经济规律的客观性，特点及人们与经济规律的关系是怎样的？ 答：经济规律是指经济现象和经济过程内在的、本质的、必然的联系。经济规律的客观性是指它是不以人们的意志为转移。人们不能任意创造规律，也不能任意消灭或改造规律。 经济规律的特点是：①随着经济条件的改变而改变；②经济规律发生作用不能离开人的社会经济活动；③各种经济学都带有阶级性，因而会影响经济学对经济规律认识的程度。 人们可以发现掌握、利用规律为社会谋福利。但如果人们不按经济规律办事，就会遭到规律的惩罚而失败。如1958年开始的大跃进由于违背了客观经济规律，造成后来经济上的蹦溃。 2、商品经济的基本规律（即价值规律）的内容、表现形式及作用是什么？ 答：商品经济的基本规律是价值规律，其内容是：商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定、商品交换以商品价值量为基础。价值规律的表现形式是价格围绕价值上下波动。价值规律的作用有：①价值规律作用于各生产部门内部的关系，刺激生产者通过改进技术、节约生产资料，降低生产成本和提高劳动生产率，从而推动社会生产力的发展。②价值规律刺激商品生产在展开激烈的竞争、促进商品生产者发生分化，形成优胜劣汰的局面。③价值规律作用于部门之间的关系，自发地调节生产资料和劳动力在各部门的分配。 3、社会化大生产基本规律的内容，决定社会总劳动在各部门分配的因素，该规律 如何实现？ 答：社会化大生产基本规律的内容，是社会生产各部门之间必须保持一定比例。决定社会总劳动在各部门之间分配的因素：一是社会的需求结构；二是物质财富的生产条件。 这一规律有两种实现形式：一是完全依靠价值规律的作用来实现；二是政府的干预，即有意识的分配。在当代，无论是资本主义商品经济还是社会主义商品经济，都是实行的主要依靠价值的基础作用和政府干预相结合的劳动分配形式。 4、为什么说剩余价值规律是资本主义基本经济规律？ 答：剩余价值规律，就是在资本主义条件下，生产剩余价值的客观必然性。剩余价值规律反映了资本主义生产的实质，决定着资本主义生产的目的和手段，决定着资本主义生产的一切主要过程，决定着资本主义生产的高涨和危机，发展和灭亡，因此是资本主义基本经济规律。 5、经济全球化趋势的形成及其特征，经济全球化的两重作用是什么？ 答：经济全球化是指跨国商品与服务交易及国际资本规模和形式的增加，以及技术的广泛迅速传播世界各国经济相互依赖性增强。趋势的形成：生产社会化是经济全球化的基础，生产社会化程度越高，国际间分工和合作关系越紧密，要求整个世界经济连成一个整体；20世纪80年代以来，新科技革命特别是信息技术的蓬勃发展、

2015年自考中国近代史纲要简答论述题大全第三章

《中国近代史纲要》（简答/论述题大全） 第三章辛亥革命 简答题 1、怎样看待中华民国临时政府的性质。 是一个资产阶级共和国性质的革命政权。 （1）在人员构成上，资产阶级革命派控制着这个政权。革命党人和中同盟会会员担任着政府重要部门的主要职务。 （2）在实行的各项政治经济文化和社会政策措施上，集中体现了中国民族资产阶级的愿望和利益，也一定程度上符合广大中国人民的利益 （3）南京临时政府内政外交方面的局限性。一是承认清政府与列强所定的一切不平等条约和所欠的一切外债。二是没有提出可以满足农民土地要求的政策和措 ? 2、辛亥革命胜利的历史意义。 辛亥革命是一次比较完全意义上的资产阶级民主革命，是中国人民救亡图存、振兴中华的一个里程碑，具有伟大的历史意义。 （1）辛亥革命推翻了清王朝在中国的统治，沉重打击了中外反动势力在中国的统治。为中国人民革命斗争的发展开辟了道路。 （2）辛亥革命结束了统治中国两千多年的封建君主专制制度，建立了中国历史上第一个资产阶级共和政府，使民主共和的观念开始深入人心。 （3）辛亥革命也是一场思想解放运动。辛亥革命开启了思想进步和民族觉醒的大门。（4）辛亥革命促使社会经济、思想习惯和社会风俗等方面发生了新的变化。 （5）辛亥革命打击了帝国主义在华势力，推动了亚洲各国民族解放运动的高涨。 3、简述反对北洋军阀统治的斗争 （1）发动“二次革命：和组建中华革命党:为反对袁世凯刺杀宋教仁和“善后大借款”，1913年7月，李烈钧、黄兴等宣布讨袁，南方部分地方响应。坚持两个月后失败。孙中山逃亡日本在东京正式成立中华革命党。 （2）发动护国战争。为反对袁世凯称帝，蔡锷1915年12月25日，蔡锷宣布云南独立，护国运动爆发。1916年3月22日，袁世凯取消帝制。 （3）发动护法运动：为恢复并保护中华民国和《临时约法》孙中山两次发动护法运动。● 1917年发动第一次护法运动。针对皖系军阀段祺瑞破坏《临时约法》，拒绝恢复国会。● 1920年发动第二次护法运动。针对直系军阀拒绝恢复民国和《临时约法》。两次护法战争均因军阀出卖而失败。第二次护法战争的失败，标志着中国旧民主主义革命的终结。预示着中国人民反帝反封建的革命斗争将要进入新的发展阶段。 论述题 1、试述三民主义学说的基本内容和意义。 （1）民族主义包括“驱除鞑虏，恢复中华”两项内容。即以革命手段推翻满清王朝，变“次殖民地”的中国为独立的中国。但是，民族主义没有明确的反帝主张，也没有明确地把汉族军

论述题专题整理(经济常识)

1.中央经济工作会议2010年12月10日至12日在北京召开，会议提出，明年的重点是更加积极稳妥地处理好保持经济平稳较快发展、调整经济结构、管理通胀预期的关系，把稳定价格总水平放在更加突出的位置。 请运用政治常识相关知识论述人民政府把稳定价格总水平放在更加突出的位置的必要性。要求： （1）围绕论题，在论述中正确运用所学的马克思主义基本立场、观点和方法。 （2）围绕论点，较为全面深入地展开论述。 （3）根据论题要求，运用相关材料，理论联系实际地加以论证。 （4）论点紧扣论题，论述合乎逻辑，学科术语使用规范。 答：只有把稳定价格总水平放在更加突出的位置，才能维护广大人民群众的意志和利益，体现我国人民民主专政的国家性质。 （1）政治对经济有巨大的反作用，正确的政治领导，归根结底要表现在社会生产力的发展上、人民物质文化生活的改善上。人民政府把稳定价格总水平放在更加突出的位置，才能使全体人民共享改革开放带来的经济发展成果。 （2）人民政府担负协调人民内部的关系和利益和组织社会公共服务的国家职能，只有把稳定价格总水平放在更加突出的位置，才能维护广大人民群众的意志和利益，体现我国人民民主专政的国家性质。 （3）人民政府是为人民服务的政府，应该坚持“执政为民”，要坚持把为人民服务、对人民负责作为政府工作的根本出发点和归宿。只有把稳定价格总水平放在更加突出的位置，才能忧民所忧、乐民所乐。 2.中国共产党第十七届中央委员会第五次全体会议，于2010年10月15日至18日在北京举行。会议审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》。《建议》要求国家在制定“十二五”规划时要把保障和改善人民生活作为经济社会发展的出发点和落脚点。 请运用有关政治常识论述：为什么党和政府把保障和改善民生作为经济社会发展的出发点和落脚点。 要求：（1）围绕论题，在论述中正确运用所学过的马克思主义基本立场、观点和方法。（2）论点紧扣论题，论述全面深入，合乎逻辑。 （3）根据论题要求，运用相关材料，理论联系实际地加以论证。 （4）学科术语使用规范。 答： 党和政府把保障和改善民生作为经济社会发展的出发点和落脚点，有利于维护人民利益，巩固国家政权和党的执政地位，体现社会主义的优越性。 党把保障和改善民生作为经济社会发展的出发点和落脚点，是由党的先锋队性质和全心全意为人民服务的宗旨决定的。中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，始终代表中国最广大人民的根本利益，坚持立党为公、执政为民，因此高度重视改善民生。如党在十二五规划建议中提出的“推进基本公共服务均等化”、“构建和谐劳动关系”等，都是改善民生的要求。 政府把保障和改善民生作为经济社会发展的出发点和落脚点，是由政府担负的职能和人民民主专政的国家性质决定的。我国是人民当家做主的社会主义国家，政府是人民利益的捍卫者和意旨的执行者。保障和改善民生，符合建设忧民所忧、乐民所乐的服务政府的目标。如上海市政府近年来不断推进教育改革、医疗改革，完善社保制度等，都是改善民生的具体

生理论述题整理

[第二章细胞基本功能] 知识点1：静息电位和动作电位 6.什么是静息电位？其发生机制如何？ Resting potential 是细胞静息时内负外正的跨膜电位差 发生机制是:离子的跨膜扩散 7.什么是动作电位？其发生机制如何？如何证明动作电位是钠离子的平衡电位？Action potential 给细胞一个适当的刺激时触发的可传播的膜电位波动. 发生机制是细胞受刺激时引起离子流动,造成内向电流或者外向电流 Ap 的发生主导是钠离子的内流引起的RP去极化,所以可以将细胞用钠离子阻滞剂处理后再给予刺激,发现不再产生AP, 则可证明AP 是钠离子主导的.之后测出AP 的锋电位,发现锋电位和钠离子平衡电位接近,可证明动作电位是钠离子的平衡电位. 8.动作电位在同一细胞上如何传导？有何特点？局部电流的形式传导.特点是全或无,强度不衰减,具有不应期 9.请比较局部电位和动作电位的区别。局部电位是阈下刺激造成的膜电位改变 ,它的特点是强度和刺激的强度相关,强度可以在时间空间上叠加,强度随着传播不断衰减（幅度与刺激强度相关/只在局部形成向周围逐渐衰减的电紧张扩布/ 没有不应期,可发生时间总和 & 空间总和） 动作电位是阈上刺激造成的,它主要由钠离子的外流以及局部电流的形式产生并传播.它的特点是全或无,传导强度不衰减,具有不应期 10.细胞在一次兴奋过程中，兴奋性如何变化？为什么？ 细胞在一次兴奋中,在绝对不应期兴奋性为0,在相对不应期兴奋性逐渐由0 上升到100%.在超常期兴奋性高于100%,在低常期兴奋性低于100%,之后兴奋性又回复到100%的水平。 知识点2：肌肉收缩 11.试述神经-肌肉接头传递的过程及其特点。 过程:AP 传到神经末梢→钙离子内流→ Ach 释放→ N2-AChR 活化→钠离子内流大于钾离子外流,引起EPP→EPP 扩布到邻近肌膜,引起AP→ Ach 被终板膜上的乙酰胆碱酯酶分解 特点是单向传递,有时间延搁,易受缺氧/ 药物等因素影响. 12.何谓肌小节？肌小节中有哪些成分？ Sarcomere是肌肉收缩和舒张的基本单位,为1/2I+A+1/2I 组成. 由粗肌丝和细肌丝组成. 粗肌丝由肌球蛋白构成,细肌丝由肌钙蛋白,原肌球蛋白,肌动蛋白构成. 13.何谓兴奋-收缩耦联？其结构基础是什么？钙离子起何作用？几种收缩蛋白各起什么作用？兴奋-收缩耦联是电兴奋和机械收缩间的中介机制结构基础是横管（T 管）、纵管（肌浆网） 钙离子是介质肌钙蛋白结合钙离子变构，使得原肌球蛋白变构暴露出肌动蛋白，使之与肌球蛋白结合。肌球蛋白与肌动蛋白结合后，横桥水解ATP ，扭动使肌肉收缩。 14.肌细胞收缩是怎样发生的？ Ca2+ 结合肌钙蛋白→原肌球蛋白移位→ 肌动蛋白的横桥结合位点暴露，两者结合→ 横桥水解ATP 供能→ 横桥摆动→ 细丝滑行→ 肌细胞收缩 15.何谓单收缩和强直收缩？当骨骼肌收到一次短促刺激，可发生一次AP ，随后出现一次收缩和舒张，这种形式的收缩成为单收缩当骨骼肌收到高频率的刺激时，新旧收缩过程出现总和过程的强直收缩。 16.前负荷和后负荷对肌肉收缩各有何影响？前负荷决定肌肉初长度 后负荷决定肌肉收缩产生的张力和速度4．在收缩特点上，心肌与骨骼肌有哪些相同点与不同点：相同点：⑴二者均为横纹肌，收缩原理均为肌丝滑动。⑵二者收缩均受前后负荷影响。不同点：⑴收缩引发机制不同。骨骼肌没有自律性，运动神经纤维兴奋引起收缩。心肌有自律性，自发收缩。⑵ 对细胞外液钙离子浓度依赖性不同。骨骼肌依赖性不大而心肌依赖性较大。⑶心肌为全或无收缩，而骨骼肌以运动单位为单位同步收缩。⑷骨骼肌收缩能总和引起强