幼儿园故事：爱的甜甜话1

小班社会《爱的甜甜话》

教学活动设计意图与实施策略：

糖果是甜甜的，生活中的话语也可以是甜甜的。说甜甜的话语既能让对方感到温馨，自己也会从中得到快乐。小班幼儿语言表达能力较弱，不善于运用恰当的礼貌用语与他人交往，通过出示各种情景图片，迁移经验，能让幼儿根据不同的情境学说恰当的甜甜话，体会到语言的美好、爱的甜蜜。

鉴于以上分析，为了更好的达成目标，活动中将采用以下几种教学策略：1.运用多媒体，优化教学情境，激发幼儿的学习兴趣。

美国心理学家布鲁纳说过：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”兴趣是幼儿学习的重要动力。在活动中我运用多媒体演示，使教学信息形式多样化、综合运用形、声、色、光的效果，创设趣味盎然的情境，设计引人入胜的情节，再现生活景物，把静态知识动态化，抽象知识形象化，营造轻松自然的学习氛围，使幼儿在不产生疲劳、自觉的状态下，集中注意力，轻松、愉快、自然、主动的学习。

2.情感迁移，使幼儿根据不同的情境学说恰当的甜甜话。

通过小鸡身边事让幼儿去帮助小鸡说恰当的甜甜话，通过情感换位，为幼儿提供多次表达的机会，引导幼儿能够根据不同的情境学说恰当的甜甜话，并享受聆听甜甜话的温馨，感受对别人说甜甜话和听别人说甜甜话的快乐。

当然，以上只是我准备实施的教学策略。在组织活动过程中，我要切实关注幼儿的表现，以观察定策略，以策略求实效，使幼儿全身心地投入活动，获取

有益经验。

活动目标：

1.知道您好、请、谢谢、不客气、对不起等基本的礼貌用语。

2.能根据不同的情景说出恰当的甜甜话。

3.享受聆听甜甜话的温馨，感受对别人说甜甜话和听别人说甜甜话的快乐。

活动重难点：

重点：知道您好、请、谢谢、不客气、对不起等基本的礼貌用语。

难点：能根据不同的情景说出恰当的甜甜话，感受说甜甜话和听甜甜话的快乐。活动准备：

多媒体课件

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿兴趣。

这是什么呀？糖果是什么味道的？除了糖果是甜甜的，还有许多东西也是甜甜的呢，动物幼儿园的小动物们就会说许多甜甜的话。

二、出示情景图片，迁移经验，引导幼儿根据不同的情境学说恰当的话语。

1.情境一：小鸡去幼儿园迷路了，寻求小动物帮助。

提问：为什么大家都不理小鸡？如果你是小鸡，你会怎样问路呢？为什么小兔愿意送小兔送小鸡到幼儿园？

小结：看来啊，问路的时候要学会用礼貌用语，说甜甜的话，这样别人才愿意帮助你。

2.情境二：小鸡和跳跳虎在草地上踢球，小鸡不小心把球踢到跳跳虎身上了。提问：如果你是小鸡，你要对跳跳虎说什么？跳跳虎会怎样说？在什么时候要对别人说对不起呀？

小结：在我们不小心做错事的时候，我们要有礼貌的对别人说对不起，当别人对我们说对不起的时候，我们要说没关系。

3.情景三：妈妈来接小鸡回家，一开家门，看到妈妈已经给小鸡做好了香喷喷的饭菜。

提问：看到香喷喷的饭菜小鸡的心情会怎么样？小鸡会对妈妈说什么？

小结：妈妈听了我们的甜甜话，肯定会更爱我们的。

4.情境四：小兔生病了，小动物们都来看望它。

提问：小鸡会怎样做？谁想来当小鸡对小兔说说甜甜话。

小结：看来啊，好朋友生病的时候，我们的甜甜话就可以他很快好起来的。

三、在游戏《找朋友》中对好朋友说甜甜话，感受甜甜话带来的快乐。

1.第一遍游戏：和好朋友抱一抱。

2.第二遍游戏：对好朋友说一说甜甜话。

3.第三遍游戏：交换伙伴说甜甜话。

提问：跟好朋友说甜甜话有什么感觉啊。

小结：甜甜话的魔力可真大呀，能让我们大家感受到快乐。