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第一课祖国

第一课祖国·妈妈

教学目标：

1、能学会歌曲《我爱妈妈，我爱中华》，并能怀着真挚、深情的情感用明亮的声音进行演唱。

2、能认真聆听歌曲《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》，能感受歌曲不同的情绪，并能轻声跟唱歌曲，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。

3、能积极参与“颂祖国诗歌朗诵会”的活动，从中体会对祖国的热爱之情。

教学重点：

1、能怀着真挚、深情的情感用明亮的声音演唱歌曲《我爱妈妈，我爱中华》

2、能认真聆听歌曲《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。

教学难点：

能认真聆听歌曲《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。

教学用具：

CAI课件、琴

教学课时：

二课时

教学过程：

第一课时

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

二、情境导入

师：同学们，上课之前，我们先来看一组美丽的图画，你们猜猜这都是哪里？

CAI：展示一组中国大地上的各地风景图片。

1、同学们边欣赏，边讨论

师：这些美丽的景观都是咱们生活的中华人民共和国的国土上的，你们觉得美吗？你们热爱自己的祖国吗？你会用什么样的方式来表达对祖国的热爱之情呢？

2、同学们讨论交流。

师：我想大家一定都学过很多赞美祖国的诗歌，这节课啊，老师首先想开一个“颂祖国诗歌朗诵会”，希望每一个同学们都参与，好吗？

3、活动：“颂祖国诗歌朗诵会”

三、新课教学

师：刚才看到同学们在朗诵诗歌的时候，一个个都激情澎湃，充满感情，老师听了非常感动，在这里，老师也想放一首歌给大家听，请同学们闭上眼睛静静来感受这首歌曲所表达的对祖国的情感吧！

CAI：播放歌曲《我爱妈妈，我爱中华》

1、同学们闭眼聆听

师：你们觉得这首歌的情感怎么样？你觉得应该用什么样的感情来演唱这首歌呢？

2、同学们交流讨论回答（深情地）

师：我们一起用“en”的声音跟着老师的琴声用深情的情绪来哼哼这首歌的旋律好吗？

3、全班同学跟琴声用“en”模唱曲谱

4、全班同学跟琴划拍轻唱曲谱

5、师生有感情地朗诵歌词。

6、学唱歌曲《我爱妈妈，我爱中华》

四、参与表现：

师：刚才同学们在朗诵会的时候，一个个都感情饱满，声情并茂，现在，我们也带着这样的情感，来演唱一下这首歌好吗？

1、引导学生有感情地演唱歌曲。

2、请同学们上来表演。

五、总结

第二课时

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

二、导学铺垫

师：上节课，我们满怀深情地用诗和歌来歌颂了我们美丽的祖国，让我们再一起带着深厚的感情来演唱一遍吧！

1、全班同学有感情地复习歌曲《我爱妈妈，我爱中华》

三、新课教学

师：其实，歌颂祖国的歌并不是只有这么多，像我们熟悉的《春天的故事》、《走进新时代》等等都是歌唱祖国的经典歌曲。今天在这节课上，老师想和大家一起再来欣赏几首歌唱祖国的歌曲，好吗？

（一）欣赏《歌唱祖国》

1、聆听歌曲《歌唱祖国》

师：这首歌曲，你们一定很熟悉吧？谁来说说你们常常会在什么样的场合听到？（大型晚会上）这首乐曲和我们上节课学唱的歌曲感受相同吗？谁来用几个词语表达你听赏《歌唱祖国》的感受？

2、请同学们相互交流讨论。

师：这首歌曲的感觉是雄壮有力的，给人一种催人奋进的感觉。这首歌曲用的是一种什么样的演唱形式呢？我们一起来看一看。

CAI：

齐唱：多人同唱一个曲调称齐唱。

师：由此你们可以推出独唱的声乐演唱形式是什么样的吗？

3、请同学们来说一说独唱的演唱形式是怎样的。

师：同学们说的都差不多，那我们一起来看一看吧。

CAI：独唱：一个人演唱称独唱。如男高音独唱、女中音独唱、童声独唱等。

师：老师想问问，如果《歌唱祖国》这首歌采用独唱形式来演唱，你觉得会有与齐唱同样的感受吗？你觉得哪种形式演唱出来的好听一些呢？

4、请同学们交流讨论。（用齐唱好听一些。独唱表现不出这首歌曲的气势。）

（二）欣赏《一个妈妈的女儿》

师：下面我们就来欣赏一首独唱形式的歌曲。

CAI：播放歌曲《一个妈妈的女儿》

师：这首歌又给你一种什么样的感觉呢？

1、同学们交流讨论。（深情的）

师：这首歌曲歌唱的祖国中的各个民族之间的感情非常的深厚，它们就是像是太阳和月亮一样，是同一个妈妈的女儿，这个妈妈就是——中华人民共和国！让我们再来听一遍，感受一下这首歌曲所表达的情感吧！

2、学生再次聆听歌曲，并随乐律动

师：独唱歌曲一般用来表现带有抒情情感的歌曲，而齐唱可以用来表现雄壮有力的歌曲。

四、参与表现

师：今天我们听了这两首不同情绪却表达了同一个情感的歌曲。我们一起就带着这两种情感来唱一唱。

1、学生随乐跟唱《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》

五、总结

湘艺版音乐四年级下册第1课《歌唱祖国》教案

湘艺版音乐四年级下册第1课《歌唱祖国》教案教学目标： 1、能准确演唱歌曲《歌唱祖国》的节奏、节拍、音准等要素。 2、能有感情的演唱歌曲，较好的表现出歌曲《歌唱祖国》的进行曲节奏与力度不断变化的演唱风格，培养学生对音乐的感受能力和歌曲表现力。 3、唤起和培养学生热爱祖国的情感，激发学生的爱国热情。教学重点： 1、通过在课堂上演唱歌曲达到背唱的目的。并准确演唱歌曲，把握歌曲风格，准确把握节奏、节拍、音准等音乐要素。 2、通过歌曲教学培养和增强学生的爱国主义情感。教学难点：在学唱歌曲时，要引导学生在了解歌曲的音乐结构及调式调性，在掌握弱起节奏和附点节奏的基础上，从理论上理解时值关系，从感觉上体会节奏。教学过程一、组织教学师生问好！二、新课导入同学们好，欢迎大家走进音乐课堂。大家知道，十月一是我们祖国的生日，每当这个时候，我们都想用各种形式来抒发对祖国的爱。今天我们就来学习一首赞美我们伟大祖国的歌曲《歌唱祖国》。三、新课教学 1、播放国庆视频，创设情境，让学生感受昂扬的方阵队伍行进中，体会所奏音乐振奋、激动人心的音乐特点，激发学生学习歌曲的兴趣，了解进行曲风格特点。 2、播放歌曲，用心聆听音乐，引导学生结合画面思考，这首歌曲的音乐情绪和速度是怎样的？音乐情绪：乐观、激昂、热情奔放的进行曲风格。音乐速度：中速。设计意图：感受歌曲情绪、节奏、风格等，创设情境，激发学习兴趣。 3、歌曲背景知识介绍。

这首歌曲的词曲作者是王莘，作于20世纪50年代，适逢新成立一周年，看着天安门广场五星红旗随风飘扬，鲜花如海的热闹景象，王莘感慨万分，在回津的列车上一一气呵成完成了《歌唱祖国》。这首歌曲发表后因其明快雄壮的韵律而有广为传唱，表现了人民昂扬的精神风貌和民族自豪感，表达了人民对祖国的歌唱和赞颂。音乐雄壮豪迈，积极向上，带有进行曲风格。D大调；四二拍，坚定有力；音域为小字组a到小字二组d。全曲采用三段体——ABA的结构形式，由A、B两段不同的旋律构成，第三段是第一段的重复。第一遍演唱蝗A段路段叫做“对比段”，第二遍演唱的A段叫做“再现段”。 4、学生分段学唱歌曲。（1）提示在演唱过程中需注意的问题。注意弱起拍的演唱、注意八分音符的演唱；注意演唱时每个字母的归韵为“啊”。（2）请同学们找出谱例中的附点八分音符以及速度、节奏、调式等音乐形式要素。（3）学习反复记号的运用。（4）学生有表情的演唱歌曲。 5、音乐活动设计。（1）节奏练习 0 X?X | X X| X X | X? X |X 0 || 设计意图：让学生掌握弱起的唱法，以及附点八分音符的节奏型。（2）分小组表演歌曲第一组：打击乐器为歌曲伴奏。第二组：齐唱歌曲。第三组：编配不同的节奏型为歌曲增加色彩。四、课堂小结在这样有音乐氛围的情境中，学生学习兴趣浓厚，课堂效果良好，全员参与性强，课堂也比以往丰富了许多，在这样的课堂里学生的音乐素质得到了很大的提高，音乐能力也有了加强，增强了音乐中美育的作用，还培养了孩子们的集体合作意识，更重要的是还能够激发孩子的爱国热情，培养他们热爱祖国大好河山的美好情感！

四年级美术上册第1课《祖国在我心中》

第1课祖国在我心中教学目标：1、激发同学热爱祖国的思想感情。2、围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务。3、能从角度或局部形象来对主题进行表示。重点难点：1、尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。2、学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。教学准备：课件、示范用绘画工具、同学自带色彩画工具。教学过程：第一课时一、课件引入通过多媒体播放学校的升旗仪式和奥运会升起五星红旗的情景，将同学引入一个充溢神圣感、自豪感的氛围中。二、了解常识和同学一起交流课收集的关于国旗、国微、国歌的知识，让同学更深一层地了解五星红旗的寓意、来历，和作为一个中华人民共和国公民应具有的常识。三、师生讨论一起欣赏课件上的摄影作品、范画，了解每一幅图画所传达的心情。接下来谈谈自身的创作设想，尽量要求构思与众不同，有自身独特的想法。有了好的构思后，同学应着重考虑画中的情景、国旗的位置，人物的位置、动作以和相关的环境的位置分配。四、绘画步骤构思，打轮廓，涂色教师重点讲解一些不同角度的画法，如正面、侧面、反面等不同的表示方法，以和敬礼一些动作的画法，画面总休色调的掌握等。五、欣赏评价绘画作业完成后，进行师生一起评。第二课时一、看书自学上课时先让同学自学，了解关于黑板报的

相关知识，如黑板报由哪几部组成，设计和出黑板报时应注意哪些问题等。二、欣赏评价对黑板报的要求有了一个感性的认识后，我们来对本班的黑板报和一些手抄报做一个评价，看看本班的黑板报对照书上的要求，有哪些地方做得不错，哪些地方有待改进，进一步加深对黑板报的认识。三、黑板报设计步骤要求黑板报版面设计应主题明，版面美观、醒目，以达到吸引观众的宣传效果。1、组织相关稿件每期黑板报都有一个主题，围绕主题选择稿件，5至6篇即可。 2、绘制版面设计图版面主要内容设计可为：一个刊头，大、中、小文章版块6篇。作业比例参照本班教室内的黑板比例。 3、版块布局画格子 4、分工合作完成四、排版游戏:以“庆国庆”为主题做排版游戏1、设计一个比较切合“庆国庆”主题的刊头，画在黑板合适的位置上。2、选择布置好版块标题位置，并用合适的外形把版块画出来。3、选择适当的题花、尾花插图画在合适的位置上。五、欣赏评价:作业完成后进行评价，小结六、课后延伸:同学利用课余到各班教室去欣赏黑板报，并在教材中“学习屋”的调查评价表上作出自身的评价。

第一课我爱祖国教案

我爱祖国教案一、课题名称：我爱祖国二、教学目标： 1．学会本课4个生字。“东”“西”“南”“北” 2．有感情地朗读和背诵课文。 3．理解课文内容，激发学生热爱祖国的思想感情。 4．初步了解字体结构及字体笔顺。三、教学重点、难点： 1. 重点是指导学生有感情地朗读和背诵课。 2. 难点是从现在开始了解字体结构及汉字笔顺。会拆分“东”“西”“南”“北”四个生字，知道每个字由几笔组成，每一笔画怎么念。四、板书主要内容 1. 在黑板上画田字格板书四个生字并注拼音。（涉及到的没有学过的拼音，要求会读便可） 2. 在黑板上拆分四个生字的笔画。五、教学过程：第一课时 1．以情激趣，导入新课同学们，今天我们学习语言第一课《我爱祖国》。你们知道吗，课堂上还来了两位神秘的人物，他们是谁呢，让我们敢快来读读课文吧！ 2. 初读课文，认识生字。师：听老师先把课文读一遍，记住，读课文时，要有感情的朗读！课文总共有7句，我读到哪，你们用小手指到哪，看看谁指的最认真最准确，好不好？生：好！题目：我爱祖国一句：我的祖国真大二句：北方有冬爷爷的家三句：漫天飞舞飘雪花四句：南方有春姑娘的家五句：一年四季开鲜花六句：美丽的祖国七句：我亲爱的家师：里在出现了两个人物是谁啊？生：冬爷爷和春姑娘

师：非常好，为什么说北方有冬爷爷，南有有春姑娘呢，带着这个疑问，现在跟着老师读一遍，用小手指着课文。(要求有感情朗读) 师：我爱祖国生：我爱祖国师：我的祖国真大生：我的祖国真大（省略…………） 3．师：读到这里，你们想知道为什么出现了冬爷爷和春姑娘吗？生：想！师：老师啊，就是从南方上学回来的，说“南方有春姑娘的家”一点都没错，因为南方离赤道比较近，也就是说南方离太阳近，所以比较暖和，即使到了冬天也不会感觉太冷，这样一来，四季就没有太大的区别，用四季如春来形容一点都不为过。所以说南方有春姑娘的家。像现在，10月份的北京已经很冷了，有些同学已经穿羽绒服了,南方呢，现在还穿裙子呢^-^。像我们的北京，就属于北方，我问你们，北京的冬天下雪了没有？生：下雪了！师：冬天冷不冷？生：冷师：对了，这就是课文里说的“北方有冬爷爷的家”了，北方夏天热，冬天冷，四季分明。同学们，我们的祖国真神奇，你们还知道哪些祖国神奇的地方？想一想？下堂课告诉我。 4．反复读课文，学生分组读，齐读，熟悉之后指名读（此篇课文要求背诵）第二课时 1. 师：同学们好，上节课我们学习了第一篇课文《我爱祖国》，一起念一遍？我爱祖国我的祖国真大北方有冬爷爷的家漫天飞舞飘雪花南方有春姑娘的家一年四季开鲜花美丽的祖国我亲爱的家 2. 师：课文里出现了两个方向词，是哪两个？生：“南”“北” 师：没错，主要的方向四个，还差了两个是？生:“东”“西” 师：是的，这节课我们要学习的四个生字就出来了，“东”“西”“南”“北”连着拼音，跟老师读一遍：dong 东 xi西 nan南 bie 北生：dong 东 xi西 nan南 bie 北师：拼音有涉及到我们没有学过的部分，老师只要求你们会读，主要是识字。生：齐读，分组读，个别指名读 3.师：我再写一遍，你们数笔画，我写一笔，你们数一下，看看这四个字都有几笔组成的，我写的时候，注意它们的字体结构（这里老师要告诉学生，横折、撇折、竖弯钩是一笔）

我爱我的祖国教案

我爱我的祖国知识目标：知道国旗、国徽、国歌是我们祖国的象征。初步了解有关祖国的知识。让学生懂得要尊重国旗、国歌、国徽。国家的象征。教学重点：引导学生初步认知国旗、国歌、国徽。知道国旗、国歌、国徽是国家的象征。产生尊重国旗、国歌、国徽就是尊重祖国的自觉意识。教学难点：引导学生热爱祖国，为自己是中国人而自豪的情感生成。教学过程：一、导入： 1、同学们，你们喜欢旅游吗？那就把你去过的地方，看到过的景物给大家分享一下吧！你的介绍真详细。你介绍的可真有趣，老师也想去看看了呢！其实啊我们祖国还有更多更美的景色呢，大家想不想去看看？老师就带领大家一起去欣赏美丽的风光吧。 2、（播放中国美景视频） 3、看了视频之后，你有什么想说的吗？（生：我们的祖国真美，我爱我的祖国）

是啊，我们的祖国，历史悠久，文化灿烂。我们的祖祖辈辈生活在这块古老、文明的土地上。今天那好我们一起走进第三单元的第二课“我爱我的祖国”去了解更多关于祖国的知识。（播放地图）大家看，这是我国的地图，它像一只雄鸡屹立于世界东方。你知道我们的祖国叫什么名字吗？（中国，中华人民共和国）我们祖国的首都在哪里？我们国家的象征是什么？板书象征：国旗、国歌、国徽。二、交流讨论：热爱祖国就要认识了解国旗、国徽和国歌，因为她们都是祖国妈妈的标志和象征。尊重国旗、国徽和国歌，就是尊重伟大的祖国，就是对祖国妈妈的热爱。课前，老师已经让大家搜集有关国旗、国徽、国歌的资料，请同学们先在小组内交流，再准备展示你们的材料。 1、国旗：（1）关于国旗你搜集了哪些资料？先请国旗组的同学上台展示。教师鼓励，并明确国旗的颜色及其图案的含义（国旗是红的五星旗，象征中国革命人民大团结。）（2）旗面的红色有什么象征意义？让我们回到那战火纷飞的战争年代。播放课件：革命战士流血牺牲的场面），正是这些革命战士用自己的鲜血染红了五星红旗，你认为我们应怎样对待它？小结：无论何时何地，遇到升国旗都要肃立、敬礼。 2、国歌：（1）每当国旗升起的时候，伴随她响起的是雄壮有力的国歌声。下面请国歌组的同学展示材料。

2014人音版小学音乐四年级上册教案第一课歌唱祖国

4. 5.聆听管弦乐《中华

设问：当国歌响起时你想到什么? 6. 7.介绍人民音乐家聂耳生平及其代表作。五、教师小结下课。第二课时一、表演《中华人民共和国国歌》 1.聆听齐唱《中华人民共和国国歌》。要求学生轻声跟着录音学唱，注意后半拍、起拍及附点音符的时值。 2. 3.教师指出学生在唱曲调中不准确的乐句，在教师 4. 5. ①﹥﹥﹥﹥﹥﹥ 6 5 ∣ 2 3 ∣5 3 0 5 ∣ 3 23 1 ∣3 0 ∣ 带有“>”记号的要唱得加强力度。师生讨论这一句的含义，当时抗日战争的形势下的民族危机；当前21世纪我们民族是否还存在危机? ②（渐强） 5∣1. 1∣3. 3∣5 —∣ 设问：为什么这句的力度要越唱越响?

“起来!起来!起来!”的含义是什么? ③（最后一句）设问： (1)这一句的音乐形象，你想到什么? (2)“前进”的谱上又用强音记号(>)，为什么? (3)为什么“前进”“前进”“前进”最后还要加一个“进”? 6.各组表演《中华人民共和国国歌》，由各组讨论 7. 8.师生小结：在21世纪我们要高唱《中华人民共和 (1) (2) (3)以上行的手法

1.欣赏《歌唱祖国》(第一段歌词) 设问： (1)听到过这首歌吗?什么时间听到的? (2)这首歌的演唱形式是齐唱还是合唱? 2. 设问： (1)这首歌分为几个部分? (2)每个部分讲述什么内容? (3)跟着音乐哼唱行吗? 3. 4. 四、教师小结下课。第三课时教材分析这首歌曲创作于20世纪50年代，表达了中国人民斗志昂扬的精神风貌和自豪感，表达了人民对祖国的歌唱和赞颂。音乐雄壮豪迈，积极向上，带有进行曲风格。本歌曲为色彩鲜明的D大调，四二拍，结构为带再现的三段体ABA，音域为a—d2 （小字组a到小字二组d）。歌曲的第一、二乐段情绪上有一定变化，第一乐段庄严雄壮，第二乐段含有抒情色彩。这首歌曲还被改编成了铜管乐合奏。 1．导入

小学美术第七册第1课《祖国在我心中》教学反思

小学美术第七册第1课《祖国在我心中》整体教学目标甘州区花寨乡中心学校保庭鹏 1.情感目标：通过绘画和黑板报的设计激发学生热爱祖国的思想感情。 2.认知目标：（1）通过绘画设计让学生尝试和探究人物的比例和神情动态的画法，并初步学习选择运用什么色调来烘托气氛。（2）学习设计黑板报，了解黑板报由哪几部分组成，了解出黑板报时应注意的问题等。 3.技能目标：（1）通过特定的场景绘画，表现出对祖国的热爱。（2）设计制作黑板报的方法及步骤。（3）能从某个角度或某部分场景来对主题进行表现。反思：成功的课堂导入是我本节课的最大收获。《美术课程标准》明确指出，在美术教学中要“以审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展。四年级美术《祖国在我心中》美术课教学以祖国在我心中为题，渗透了强烈的爱国主义情感教育。在这节课上，我先让学生听赏一遍《国歌》，然后提出相关的问题：“同学们，你们什么时候可以听到国歌？”“升国旗的时候，你们看见国旗飘扬，心里有什么感受呢？”“你们谁知道还有什么能代表中国?”“国徽”、“国旗”、有的同学很快答出。学生七嘴八舌议论时，大屏幕出现了一幕幕国旗升起的激动场面，将学生引入一个充满神圣感、自豪感的氛围中。这时我谈谈自己的创作设想，尽量要求构思与众不同，有自己独特的想法。有了好的构思后，学生着重考虑画中的情景、国旗的位置，人物的位置、动作以及相关环境的位置分配。导入环节历来是课堂教学的重要组成部分，被看成是激发学生学习兴趣的关键步骤，甚至关系到一节课成败的因素之一。而兴趣是最好的老师，教学的重要任务之一就是要激发学生浓厚的学习兴趣及强烈求知欲望。教师充分挖掘教材中的有机因素和艺术魅力，运用各种表现手段，充分唤起学生的学习兴趣，并使这种兴趣维持整个教学活动的始终。这节课的导入既调动了学生强烈的爱国主义情

开学第一课主题爱国

开学第一课主题爱国《XX开学第一课》的主题是“英雄不朽”，分为“爱国”、“勇敢”、“团结”和“自强”四个篇章。关于“爱国”一期的节目讲述了什么故事呢?请阅读以下文章内容，跟着小编一起来了解! 开学第一课主题爱国黄子韬演唱《第一课》惊艳开场，第一课主题是爱国。《开学第一课》将在晚会的第一篇章重点呈现国歌的故事，邀请93岁的老艺术家秦怡老师登台讲述。秦怡老师不仅会用语言重现国歌中描写的真实战斗，还将透露自己与国歌之间的“特殊缘分”。晚会现场共邀请了三十五位亲身经历了抗日战争的老人作为贵宾出席。他们当年以士兵、艺术家、儿童团员等各种身份走过那段岁月，而今最年轻的85岁，最年长的已有98岁。《开学第一课》将以“抢救式”的态度，尽最大可能地向这些英雄老人致敬。开学第一课XX本届主题“英雄不朽”分为爱国、勇敢、团结、自强”四个篇章 “王二小”是家喻户晓的少年英雄形象，人们通过歌曲和故事传颂着他的英勇事迹。《开学第一课》寻访并邀请到“王二小”的小伙伴史林山老人，在现场为大家还原这个英

雄少年的真实面貌，更细致入微地重现“王二小”选择英勇牺牲背后的情感脉络。史林山在现场声情并茂，几度落泪。 TFboys领诵“自强宣言” 开学第一课XX本届主题“英雄不朽”分为爱国、勇敢、团结、自强”四个篇章《开学第一课》通过讲述英雄故事，激发学生的爱国情怀和自强精神。作为这一年龄段的组合TFboys，将在现场带领同学们共同朗诵“少年自强宣言”。作为领诵者，他们将带领现场的青少年共同发出号召，明确新一代年轻人的责任，共同传承抗战的精神财富。这一环节令晚会现场的气氛推向高潮。为全民族记忆而助力《开学第一课》将作为今年群众性主题教育活动的重要组成部分，以配合纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年的宣传工作。中宣部将联动组织各类丰富多彩的活动，包括寻访抗战老兵，开展抗战故事汇，举办专题展览和群众性文艺演出，参观走访和缅怀先烈等。而其中还特别强调收看大型公益电视节目《开学第一课》，开展专题班队会活动。届时观众将通过这一节目，加深对抗战这一全民族记忆的感受。

第一课歌唱祖国教案

第一单元：歌唱祖国单元教学目标： 1、通过聆听和演唱《中华人民共和国国歌》，感受歌曲的进行曲风格，初步了解我国作曲家聂耳，激发学生的爱国主义精神。能用准确的节奏和激昂的情绪演唱歌曲《中华人民共和国国歌》。 2、用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，表达对祖国妈妈的热爱和赞美之情。 3、欣赏歌曲《歌唱祖国》，感受歌曲两个不同部分的不同情绪，体会歌曲表达的爱国主义情感。 4、掌握旋律的进行---上行的音乐知识，能用指定的音和节奏编创上行旋律并演唱。 5、能准确听辨和演唱附点四分音符，并能用简单的语言描述其特点。单元教学重点：用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，能用准确的节奏和激昂的情绪演唱歌曲《中华人民共和国国歌》。单元教学难点：能准确听辨和演唱附点四分音符，并能用简单的语言描述其特点。教具、学具使用：课时安排：三课时

教学设计教学内容聆听、课时第一课时授课时间学唱国歌教学目标：一、能够用自然、坚定的声音自信的演唱《国歌》。初步掌握三连音节奏，并唱准和感受三连音在作品中的表现效果。二、多方位调动学生的情感体验，使学生能在歌曲的演唱活动中，用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情。三、通过学唱《国歌》和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。教学重点：1．体会各种音乐记号在歌曲中的作用。 2．运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。教学难点：使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。教具、电子琴、学具准备：教学过程复备课一、谈话导入，激发体验 (课前播放《国旗国旗真美丽》 1．考考你：中国的国旗是什么? 中国的国歌是什么? 谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢? 学生自由发言，畅所欲言。 2．教师说说国歌的意义。对于我们来说，国旗和国歌代表了整个国家的人民，国旗和国歌是我们身份的象征。每天清晨，天安门广场集结了大批市民，他们都是在等待

2019开学第一课观后感心得体会300字：祖国在我心中

2019开学第一课观后感心得体会300字：祖国在我心中导读：本文2019开学第一课观后感心得体会300字：祖国在我心中，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。（一）站在这里，我首先想问你们一个问题：在你们心中，什么最伟大？我猜，你们会毫不犹豫地回答：祖国。曾经，我们的祖国饱经沧桑，历尽磨难，她成了帝国主义倾销鸦片的场所，成了军阀混战的战场，成了帝国主义瓜分世界的赌场。在今天，中华民族翻开了崭新的一面，迎来了新的辉煌。改革开放三十多年来，在广大劳动人民的辛勤耕耘下，无论军事、科技、体育，我们都取得了优异的成绩。北京成功举办了令人喝彩的奥运会；神舟飞船和“嫦娥一号”成功升空；上海举行APEC会议，中国经济顺利入世。这一切难道不是在昭示着中国巨龙的飞速发展和不断强大吗？历史给我们启迪：一个走向世界的民族，必须自尊自立，自信自强；未来给我们召唤：一个走向世界的民族，必须胸怀宽广，博彩众长，才能以昂然身姿挺立于世界民族之林。今天，我们是祖国的希望；明天，我们就是祖国的栋梁。祖国永驻我心，我心属于祖国！（二）

“祖国”每当提起这个词，我们就会想到：山清水秀的山和水，一日千里的科学技术，会联想到热血奋战的战士：会联想到日新月异的新农村，会联想到频频升起的五星红旗。祖国是东方的明珠，让我们走向希望，走向未来。它是呀它是亚洲腾的巨龙，是远方地平上的初升的太阳，祖国永远在我心中。 “自古英雄出少年”穿越祖国历史的长河，在这段悠的记忆里涌出了许许多多的少年英雄。比如：王小二，雨来……。它们是我们的骄傲，都是我们中华民族国的英雄。让富强的、民主的文明的中国，在二十一世纪一个世界癫峰。（三）祖国，你养育了我们华夏儿女。听到“遥远的东方有一条龙，它的名字叫中国”。一想起这首歌，就感觉我身在中国是多么自豪。祖国，我爱你。我爱祖国，爱祖国的壮丽山河；爱祖国那悠久的历史和璀璨的文化；爱祖国那生生不息、辉煌雄壮的民族魂！我是华夏儿女、炎黄子孙，是中华民族的新一代，我爱我的祖国，我为自己是中国人而感到骄傲祖国，我想告诉你：我们是祖国的希望，祖国亦是我们的希望。祖国的明天，祖国的未来将由我们书写。我们的黄皮肤和眼睛闪烁着中华的光辉，我们的血液流淌着龙的精神，我们的脊椎隐藏着华夏的支撑。（四）翻开祖国的历史，我们的母亲饱经沧桑、历尽磨难。彼时的她，

三年级音乐下册教案第1课祖国祖国我们爱你

第一课《爱祖国》教学内容： 1.聆听歌曲《我们走进十月的阳光》《红旗颂》《卢沟谣》 2.演唱《祖国祖国我们爱你》《只怕不抵抗》 3.认识音乐家冼星海。 4.认识音乐记号——延长记号。 5.了解合唱的演唱形式。教学目标： 1.在聆听或演唱《我们走进十月的阳光》等五首爱国主义题材的音乐作品中，能用简洁的语言或动作描述和表达对祖国的热爱。 2.聆听管弦乐《红旗颂》（片段），感受乐曲的宏伟气势，熟悉乐曲的主题旋律，比较乐曲主题旋律在不同乐段速度、力度、节拍等音乐要素上的变化及其表现作用。 3.聆听合唱《我们走进十月的阳光》《卢沟谣》，感受歌曲旋律进行的特点，了解歌曲的时代背景，体会歌曲所表达的思想感情。 4.有表情地演唱歌曲《祖国祖国我们爱你》，能用优美的歌声表达对祖国的真挚情感。 5.能用坚定、有力的歌声演唱歌曲《只怕不抵抗》，能随二拍子队列行进的音乐特征进行表演，表现歌曲塑造的音乐形象。 6.结合歌曲的学唱和聆听，认识合唱的演唱形式，初步了解中国作曲家洗星海，认识“延长记号”，并懂得“延长记号”的作用。教学安排：四课时第一课时总：第2课时本课时教学内容：表演《祖国祖国我们爱你》本课时教学目标： 1.能用欢快、活泼的情绪，甜美的歌声演唱歌曲，并积极地参与表演歌曲。 2.开发学生对音乐的感知力、表现力和创造力，培养学生积极参与、自主学习、团结协作的能力。 3.热爱自己的祖国，让学生萌发做个中国人的幸福感、自豪感。本课时教学重点： 1.在聆听中完整地唱好并表现好这首歌曲。 2.学会用自然优美的声音演唱歌曲，可以用轻声带假声来演唱。教学难点：

1.掌握歌曲八分音符、四分音符和二分音符的准确演唱。 2.学生能够从演唱形式、力度、速度等方面进行创新表演。教学准备：钢琴、多媒体电教设备、教学光盘等。教学过程：一、组织教学 1.师生听着《祖国，祖国，我们爱你》的伴奏曲叉着腰跳着跑跳步进教室。 2.师生用音乐语言相互问好。二、导入新课 1.课件展示中国地图。师:我们伟大的祖国就象一只昂首啼鸣的公鸡，在这上面绿色的是山岭、草原，蓝色的是海洋、河流，让我们一起来欣赏祖国的风光吧! 2.用《祖国，祖国，我们爱你》的伴奏做背景音乐，同时课件展示祖国的风光图片(如:长城、故宫、黄河等)和奥运夺金、火箭发射、阅兵仪式等精彩片段，让学生欣赏。三、揭示、板书并歌唱课题 1.老师板书课题，并用歌曲中最后一乐句曲调范唱课题。 2.老师指导学生学唱课题(注意强调唱祖国时像喊妈妈一样亲切)。师:谢谢孩子们深情地歌唱。听，有一位小朋友用小蜡笔在表达自己对祖国的爱! 四、聆听歌曲，突破难点 1.课件播放歌曲范唱，学生边聆听边联想画面同时感受歌曲情绪。问:听了歌曲你脑海中出现了怎样的画面?你的心情是怎样的? 师:我为你们再唱一遍,请四位孩子根据歌曲内容上台画画,其余的孩子合着音乐打节拍. 2.老师合着课件MTV伴奏范唱歌曲，请四位孩子上台画画，其余学生打着强弱拍。 3.采取师问唱生答唱的形式学唱第三乐句。(如:画什么?长在哪里?) 五、学唱歌曲 1.课件播放歌曲范唱，四小组各分一乐句零乱歌词上台拼贴好并评价。边有节奏地教念歌词同时配上简单的舞蹈动作。 2.按节奏朗读歌词。 3.各小组有节奏地念歌词并配上动作汇报并且互评。 4.跟琴视唱歌谱。 5.学生随着课件动画图形谱划着并轻声跟范唱完整歌唱一遍歌曲。

小学一年级《我爱祖国妈妈》主题班会活动方案

小学一年级《我爱祖国妈妈》主题班会活动方案【活动目标】针对低年级学生的年龄特点，采用直观、详尽形象的形式，使他们认识国旗、国徽、中国地图，从而帮助他们对祖国有一个初步的了解，从小培养他们爱祖国、爱人民、爱家乡的情感，树立为祖国努力学习，长大报效祖国的远大理想。【活动准备】国歌磁带、中国地图【活动流程】队会仪式略师：国旗是象征着国家的旗帜，它代表国家的主权和威严，是国家的标志。国歌是代表着中国人民的呼声，代表着中华民族在五千年的历史长河中，不断反抗压迫，艰苦奋斗，自强不息的精神。国旗、国歌，它们是最崇高、最神圣、最亲密的名字，作为炎黄子孙的我们怎能不将自己的荣辱与它们联系在一起呢？（一）认国旗 1、五十多年前的10月1日，在雄伟的《义勇军进行曲》中，中华人民共和国第一面五星红旗在天安门广场上空冉冉升起，那么这面旗面红色，上有五颗黄色五角星的五星红旗又象征着什么呢？ 2、国旗的象征意义：中华人民共和国国旗是五星红旗。五星红旗的旗形为长方形，长与高的比为三比二。旗面红色，似红霞满天；红色表达严肃热闹，象征革命；红色易引起希望、活跃、怡悦之感。五颗五角星居旗的左上方?d为黄色，显示光明；黄色还表达中国人是黄种人的特征；黄色往往让人和金色联系起来，能表达柔美、温柔与珍稀。五星中，一星较大，代表中国共产党；环拱于大星之右的四星较小，并各有一个尖角正对大星的中心点，这四星代表中华人民共和国成立时中国人民所包括的四个阶级：工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级、民族资产阶级。五颗五角星的相互关系象征中国共产党领导下的人民大团结。3、看着教室黑板上方的国旗，一齐朗诵小诗《国旗国旗我爱你》。（二）唱国歌1、“一滴水可以折射太阳的七彩光芒。”同样，从唱国歌上就可以看出我们是否真正爱国。2、谁能说说升国旗时要做到哪些？ 3、心爱祖国不是一句空话，我们在唱国歌时的神情和态度，我们内心的感受，都能说明我们究竟爱不爱国，究竟有没有民族自豪感。抬头看看那正在空

人音版小学音乐四年级上册教案歌唱祖国完整版

人音版小学音乐四年级上册教案歌唱祖国集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

第一课时一、聆听《中华人民共和国国歌》。设问： (1)国歌的作者是谁，谁作词谁作曲 (2)你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗请举例并唱几句。二、介绍《中华人民共和国国歌》。（1）《国歌》原名《义勇军进行曲》，田汉词聂耳曲，是影片《风云儿女》的主题曲，歌曲为四二拍，一段体，旋律线条起伏，节奏的顿挫、歌词的内容等作相应的力度变化，有层次地表现歌曲的内涵，以表现强烈的战斗性，使歌曲充满革命的激情 (2)《义勇军进行曲》的创作背景：作于1935年，影片《风云儿女》主题歌。田汉在完成影片故事后即遭反动派逮捕，歌词是他写在一张包香烟的锡纸衬底上的。聂耳在谱曲前，也因受反动派迫害即将离国，在去日本前写成初稿，到日本后不久就把歌谱完成寄回。这首歌在影片中一唱出，立刻产生巨大影响。在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨大的鼓舞作用。 (3)中华人民共和国成立后，经中华人民共和国第五届全国人民代表大会第五次会议通过决议，将它定为《中华人民共和国国歌》。三、聆听不同版本的《中华人民共和国国歌》。设问：在什么场合演唱或演奏《国歌》。

4.师生议论。 5.聆听管弦乐《中华人民共和国国歌》。设问：当国歌响起时你想到什么 6.师生议论。 7.介绍人民音乐家聂耳生平及其代表作。五、教师小结下课。第二课时一、表演《中华人民共和国国歌》 1.聆听齐唱《中华人民共和国国歌》。要求学生轻声跟着录音学唱，注意后半拍、起拍及附点音符的时值。 2.跟着录音小声唱曲调。 3.教师指出学生在唱曲调中不准确的乐句，在教师指导下把它唱准。 4.跟着录音或教师的伴奏歌唱国歌。 5.教师重点指导的部分： ①﹥﹥﹥﹥﹥﹥ 65∣23∣5305∣3231∣30∣ 带有“>”记号的要唱得加强力度。师生讨论这一句的含义，当时抗日战争的形势下的民族危机；当前21世纪我们民族是否还存在危机对学生进行德育教育。 ②（渐强） 5∣1.1∣3.3∣5—∣ 设问：为什么这句的力度要越唱越响 “起来!起来!起来!”的含义是什么 ③（最后一句）

湘美版(2014秋)四年级上册美术1、祖国在我心中说课稿

《祖国在我心中》说课稿尊敬的各位评委：你们好，我说课的课题是《祖国在我心中》，下面我将从“教材及学情分析、教学目标及重难点预设、教法学法、教学过程、板书设计、”等方面来进行说课。一、教材分析及学情分析首先是教材分析环节《祖国在我心中》选自湘美版四年级上册第一课，本课分为两个课时，我要说的内容是第一课时，属于“造型、表现”的范畴，根据新课标和教材要求，引导学生掌握人物绘画的知识，画出奏国歌升旗的场面。本课重在培养学生强烈的爱国的之情。接下来是学情分析：四年级的学情状态是认知能力相对较强，教育心理学指出，此阶段学生已初步具备了理性认识，但感性认识仍占主导地位。他们在绘画中有了写实的意识，因此我将会引导学生学会正确的观察方法和绘画表现方法依据新课标的要求和学生的实际学情，我制定本课的教学目标如下：二．教学目标及重、难点预设 1知识与技能目标：学习从多角度或部分形象来表现主题的方法 2过程与方法目标：运用学到的技法和方法完成绘画创作。 3情感态度.价值观目标：激发学生热爱祖国的思想感情。为了更好地达到本课的教学目标，我将重点定为探究场景画的技法，难点是启发学生运用各种手法表现人物的神情动态。三、教法学法：基于以上教学目标及重、难点预设，我选择如下学法本课学生的学法可以概括为：积极参与、主动探索。在这里，我将学法列于教法之前，是因为新课改的核心目标就是改变学生的学习方式，让学生成为学习的主人。一堂课学生怎么学得好，不正是我们最应关注的问题吗？教法而我采取的教法主要是：谈话法、讨论法、、自主探究法、情境导入教学准备：巧妇难为无米之炊，因此备好教学用具是上好本课的前提条件。我的教学准备如下：课件、图片、课收集的关于国旗、国微、国歌的知识等。接下来我要说我的重点

四年级音乐第一课歌唱祖国教学设计

【教学内容】中华人民共和国国歌【教学目标】 1、情感态度价值观目标：愿意学习国歌及其音乐相关知识，能够体会并用歌声真正表达国歌的神圣与庄严。 2、过程与方法目标：演唱歌曲中，体会国歌的情感并能唱好国歌。 3、知识与技能目标： ①知道国歌的原名及其词曲作者，知道国歌产生的时代背景，并能够在此基础上理解歌词的含义。 ②准确掌握国歌的旋律、节拍、节奏、力度及歌词等要求，知道号角音素和出神入化的三连音、附点音符以及休止符给以歌曲音乐的力量。【教学重难点】通过对国歌及其相关知识的学习，真正体会国歌的神圣与庄严；指导学生唱准国歌、唱好国歌。【教学过程】一、寻找国歌：请你仔细听听，你是否能听出熟悉的旋律？(《中华人民共和国国歌》) 二、感受国歌 1．思考：（1）关于国歌，你知道多少？诞生时间、背景、词曲作者、深刻含义、积极作用（2）今天为什么还要学国歌？现在背景、已有基础、深刻挖掘思想含义、唱得更好（3）为什么把《义勇军进行曲》定为国歌？ A《义勇军进行曲》诞生于中华民族生死存亡关头，凝聚着中华儿女“不做亡国奴”的怒吼。由田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》，诞生于1935年，当时中华民族正处于生死存亡的关头。这首在中华大地上歌唱了近70年的歌曲，像一支战斗的号角，鼓舞了中华民族儿女去抗击日本帝国主义的侵略，去打倒蒋

介石、解放全中国，去建设社会主义。B 国歌同国旗、国徽一样，是国家的象征。赋予国歌与国旗、国徽同样的宪法地位，有利于维护国歌的权威性和稳定性，增强全国各族人民的国家认同感和国家荣誉感。 2．分析旋律、节奏特点，感受乐曲中号角式音调的力量。从音乐角度上看，歌曲如何表达这样的情感、力量？（1）在唱这一句的时候，你有没有发现这三个“起来”的音一个比一个——？（高）力度是越来越——？（强）旋律往上走的，在音乐创作上叫做“上行”。（请学生在歌谱中“起来”处标上“上行”）旋律上有些什么特点？基本上用的是哪几个音？（结合冲锋号让学生感受到号角式音调的作用——有号召性、鼓舞性）（2）节奏上有些什么特别？除了运用附点音符、休止符，还运用了冲锋号中使用的三连音。（请学生在歌谱中标出重点句）作曲家就是运用了号角音素、出神入化的三连音、附点音符和休止符，让我们在音乐中感到了勇往直前的力量！ 3. 归纳并板书要点：旋律：较多出现“1 3 5”，上行，乐句简短，果断有力，积极向上；节奏：弱起、附点、三连音，节奏鲜明，具有推动力； 4.再次歌唱音乐片段，当出现时，用手随着旋律的上行挥动。三、感悟国歌探求精神：（一）民族精神这个音乐片段选自纪念抗日战争胜利60周年大型晚会《国魂》。魂是指什么？（灵魂），国魂就是——国家的灵魂，一个国家的灵魂其实就是一种——精神！，一种民族的精神！哪个同学知道我们的民族精神是什么？ 1.学生阅读歌词后说出歌曲所表现的是什么精神。 2.学生找出重点句。

2019开学第一课观后感400字：我爱祖国

2019开学第一课观后感400字：我爱祖国篇一：我爱祖国也许，你喜欢天使散落的花瓣——亚速尔群岛；也许，你喜欢蓝色高大的山脉；也许，你喜欢湿地乐土——佛罗里达沼泽。但是，我却喜欢祖国那翠色欲流的草原，那美丽迷人的西湖，还有那高大雄伟的万里长城。祖国将要成立60周年了，这让我面前又播放出1949年10月1日那天。那是一个激动人心的时刻，是一个中国人永远铭记在心的时刻。那天，北京城*广场上聚集了30万人，人们和旗帜、彩绸、鲜花、灯饰汇成了喜庆的海洋。下午3点，大地欢声震动。毛主席和朱司令一前一后，沿着城楼西侧的石砖梯道，登上了*城楼。在国歌的乐曲声中，各位委员就位，顿时一片安静。毛主席庄严的宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”这洪亮的声音传片了北京城，唤醒了全中国，震撼了全世界。在那天，中国人民都站起来了。在核试验这条道路上，美国进行了1000余次才成功，而我国只进行了45次，不及美国的二十五分之一。我国的第一颗氢弹，在原子爆炸后的两年零八个月实验成功，这同法国用8年、美国

用7年、苏联用4年相比，创造了世界上最快的速度。我国的科学技术也在不断提高，2001年8月，我国成功实施了第一例机器人远控装置脑外科手术。2000年6月8日在北京国贸大厦开始“上班”的是我国第一台壁面清洗机器人。 2001年7月我国顺利地伸奥成功。2008年8月8日我国举办了第29届奥运会…… 我爱祖国，我爱祖国的繁荣富强，我爱祖国的如诗如画…… 篇二：我爱祖国在地球的此面，亚洲的东部，太平洋的西岸，有一个美丽的地方，这儿是我们的故乡，这儿是我们家园，这就是我们伟大的祖国——母亲，是她用自己的乳汁，培育出了万千英雄；是她，给了我们黑眼睛，让我们能在黑暗中走出光明；是她，给了我们黄皮肤让步我们像黄河一样与生命抗争，这位母亲如此善于索取，以至于所有优秀的儿女将生命献给了她，这母亲又是那样给予，她把智慧、正直、勇敢、真诚都援进了英雄的心里。我们的祖国地大物博，她有峻峭的三山五岳，有着气挚雄伟珠穆玛峰，有着九大名关，四大高原，有着结着古代劳动人发智

我爱祖国妈妈教案

我爱祖国妈妈活动：我是祖国小苗苗。争获五星红旗章。（第一课时）活动目标：激发学生爱国热情。活动过程：一、各小队报告人数。小队长：第x小队全体起立。（跑步向前互敬队礼）报告中队长我小队应到x人，实到x人，报告完毕。中队长：接受你的报告，请归队。中队长：（跑步向前互敬队礼）报告辅导员老师，102中队应到少先队员x 人，实到x人。《我爱祖国妈妈》主题中队会已准备就绪，请辅导员老师批准中队会开始。辅导员：接受你的报告，并预祝本次对会圆满成功。二、全体起立，出队旗。向队旗敬礼。三、齐唱队歌请坐。四、活动开始。主持人：中队《我爱祖国妈妈》主题中队会现在开始。我们是中华民族的后代，我们都有一位共同的伟大的母亲——祖国。下面一起来看我们中国的地图，她像什么形状啊？（公鸡）主持人：说的太好了，你们真是生活的有心人，我们都生活在中国这片土地上，那有谁知道我国有多少个名族呀？（56个）主持人：说得真棒，我们就像56个兄弟姐妹，各有各的不同，但我们都是一家人。下面请听赵诗雅同学带来的故事《一把筷子》。赵诗雅：我先来给大家讲个故事吧。从前，有几兄弟，常常吵架。一天，父亲把他们叫到跟前，拿出一把筷子，说：“你们谁能把这把筷子折断？”几兄弟都折了折，谁也折不断。父亲把这把筷子拆散了，分给每人一根，叫他们再折，这次，他们一折就断了。父亲说：“你们看，一把筷子多结实，折不断。一根筷子很容易就折断了。以后，你们不要吵了，团结起来才会有力量。” 主持人：对呀，我们都应该团结，在班里也要和同学团结友爱呢！看，李家雯、王雅雯、张婧怡和莫瑞琴她们为我们带来了歌曲《数鸭子》。

播放伴奏《数鸭子》。主持人：唱得真好听啊！说明她们平时也经常一起唱歌呢，下面请欣赏歌曲《歌唱祖国》。播放歌曲《歌唱祖国》。主持人：我们歌唱、赞美祖国，那除了这些还可以怎么做呢？下面请听102班小朋友用自己的方式表达对祖国妈妈的爱。 1、我要从一点一滴做起,从我做起,从弯腰伸手捡起一片小小的废纸做起. 我会做好保护环境的准备,至少可以少脏一点呀! 2、我从现在开始要好好学习，我以后长大了，要当医生，为叔叔阿姨和爷爷奶奶们治病，让他们健健康康的活到一百岁。 3、我以后要当像我们的老师一样有爱心和耐心。做一位善良的老师，也教小朋友们认字学习，让他么你长大了吧咱们的祖国建设的更加美好，更加美丽，更加和谐。 4、我以后啊，要做外交官，要把所有的国家的人民都变成我们的好朋友，我们一起来把我们的地球妈妈打扮的更漂亮。主持人：家是一个家，国是大中国，有了强大的祖国才有我们幸福的家。最后让我们用我们优美的歌声把祖国的美好唱出来吧！（播放《国旗国旗真美丽》音乐）主持人：《我爱祖国妈妈》主题中队会到此结束，下面请辅导员老师讲话。辅导员：同学们，队会虽然结束了。望同学们能记住这一切，努力做一位合格的社会主义接班人吧！五、辅导员呼号：下面请举起右拳跟我呼号，准备着，为共产主义而奋斗。学生：时刻准备着。六、全体起立，退旗。

歌唱祖国

第一课歌唱祖国教学目标： 1、通过聆听和演唱《中华人民共和国国歌》，感受歌曲的进行曲风格，初步了解我国作家聂耳，激发学生的爱国主义精神。 2、用优美的声音演唱歌曲《采一朵鲜花》，表达对祖国妈妈的热爱和赞美之情。 3、欣赏歌曲《歌唱祖国》，感受歌曲两个部分的不同情绪，体会个去表达的爱国主义情感。 4、掌握旋律的进行——上行的音乐知识。 5、能准确听辨和演唱符点四分音符。教学内容：第一课时聆听歌曲《中华人民共和国国歌》 1、聆听铜管乐《中华人民共和国国歌》。（1）提问导入：这首歌大家都很熟悉，那么有关它的知识你们知道多少呢？和学生分享（围绕曲名、作者等）。（2）归纳并介绍。 2、聆听独唱、齐唱。讨论：歌曲给你什么样的感受？ 3、结合讨论。教师介绍进行曲。 4、聆听管弦乐《中华人民共和国国歌》 5、介绍作曲家、音乐家聂耳生平及代表作。第二课时聆听歌曲《歌唱祖国》 1、初步欣赏歌曲。设问：这首歌的演唱形式是齐唱还是合唱？

2、请同学们谈谈对歌曲的感受。读一读歌词，说说表达了什么养的思想感情？ 3、复听《歌唱祖国》全曲。问：这首歌分为几个部分？每个部分是什么情绪？带给你什么感受？ 4、跟着音乐哼唱歌曲。第三课时演唱歌曲《采一朵鲜花》 1、初听歌曲，让学生说说歌曲分为几个部分，每一部分的感受是什么。 2、朗读歌词，寻找感情基调，并学唱歌曲。 3、结合第二部分的曲调，认识符点四分音符，找出歌曲中的相应的节奏，跟着老师打节奏。 4、学唱过程中，引导学生带着感情去唱，去听。 5、认识五线谱，了解最基本的识谱方法和符号。第四课时复习 1、复习本课所学习的基本音乐知识。 2、演唱《中华人民共和国国歌》、《采一朵鲜花》 3、请同学们观看爱国的影视资料，例如《开国大典》、《风云儿女》。达到“以美育人”的目的。 4、扩展知识，收集各国的国歌，介绍这些国歌诞生的背景和意义。第二课家乡美教学目标： 1、通过聆听和演唱等音乐实践活动，感受我国各地极富特色的音

第一课 祖国