幼儿园发展规划及要求

绮里幼儿园发展规划及细则

（20015年——2017年）

一、幼儿园基本情况分析

（一）概况

济源市蓝天实验幼儿园于2002年9月份办园，是属于闲置屋舍改造，现全园已拥有5个教学班，在园幼儿人数已将近170名，共有教职员工14余名。幼儿园配备有大型的游艺玩具、组合玩具并配有专业舒适的校车接送，每个教学班配备有电视机、DVD、空调、消毒柜、消毒灯等一系列的硬件设施。

（二）发展的基础和优势

回顾绮里幼儿园的办园历程，我们可以明显地感受到迎难而上的进取精神，在各级领导和社会各界的共同关心、支持下，在全园教师的不懈努力下，使幼儿园成为在本乡区域内有一定良好声誉的一所幼儿园。在硬件建设体制改革、队伍建设、课改实践、教育等各个方面，不断抓机遇迎难而上，各方面都从稚嫩走向了成熟。我们的优势集中体现在环境的优美舒适、办学理念正确、教师工作认真负责，学校和和家长共建工作逐年完善，生源较稳定，使我们幼儿园成为受到家长喜爱、放心的托幼机构。

（三）问题与困难

1、近年来，由于诸多方面的因素，在一定程度上制约了幼儿园的发展，教师人员不稳定，专业素质参差不齐由此产生的由于人员不到位使一些工作无法正常开展，直接影响到幼儿园的健康发展，对幼儿园的工作的进一步展开和工作积极性的调动产生较大的影响。

2、幼儿园科研底子和教师的理念根基较薄弱。绝大多数教师缺乏参与科研的经历，部分参与过科研的教师头脑中较多的是传统的量的研究方法，对新形势下如何

开展学前教育科研来解决现实教育问题感到困难，因此，扩大信息量，积极创设机会，形成一定的激励机制来提高教师的科研意识和能力，已成为影响到我园后续发展和教师专业素质提高的关键所在。

3、在教育环境的创设方面还停留在比较浅的层次。环境的创设对人文环境的作用发掘不够，开发互动环境的意识不强，为幼儿创设童趣，有教育意义，满足幼儿表达、表现的环境还不够充分，还需更加体现以幼儿为本的理念，尤其是环境与课程的融合，环境对幼儿个体发展的价值，环境中体现校园文化等问题还有待进一步探索。

可以说，随着中央到地方层层重视提高学前教育发展的新形势下，未来的三年也是我们绮里幼儿园开办以来最关键的时期，面对发展的优势、不足和挑战，势必要求我们重新审视原来的三年规划，充分利用各种资源，在依法办园的基础上开放办园，不仅要保源节流，更要开源节流，使幼儿园硬件建设和教师的素质提高开展良性循环，使入园幼儿能够在我园愉快度过幸福的童年生活中形成后续发展的基础和动力。规划将本着立足现状、展望未来、着力三年的精神，提出切实的工作目标和举措。

4、由于农村比较落后，网络教育环境比较差。

二、办园的指导思想和三年目标

（一）指导思想

我们始终秉承“用爱心呵护孩子，用诚心服务家长，用真心成就事业”的办园宗旨，以培养幼儿“健康活泼、好奇探究、文明乐群、有初步责任感。”为培养目标，使幼儿园真正成为“社会关心、家长放心、孩子开心”的儿童乐园。

目标：以用爱心呵护孩子，用诚心服务家长，用真心成就事业为宗旨，以保教结合为原则，以贯彻纲要安全工作为主线，以师资队伍建设与内涵建设为重点，以促进幼儿发展为目的，围绕安全工作一条主线，抓好园所文化、教师队伍、家长、社区

工作三项建设，做好园本制度、园本培训、园本教研、园本评价四项工作，强化管理工作、精神文明创建工作、卫生保健工作、档案工作、保教工作。

具体措施：

1、制度定点定岗，明确工作目标，细化工作细节，努力提高幼儿园后勤服务质量与服务的效益。

2．走出去，请进来，学习姐妹园先进经验，不断丰富、提高一线人员的实践能力。

幼儿园三年发展目标：

在贯彻《幼儿园工作规程》，实践新《纲要》的过程中，转变教育观念，落实教育行为，通过三年的努力，把幼儿园建成师德修养好、保教质量高、幼儿喜欢、家长放心的优质园。

1.师德修养好——自觉遵守幼儿园师德规范的十条要求,重视和加强师德建设；有脚踏实地、乐于奉献的工作态度；为人师表，尊重幼儿、热爱幼儿。

2.保教质量高——进一步提高教研水平，以研促教，提高教师保教能力，能及时对应突发问题，善于捕捉幼儿自主生成主体，把握最佳教育时机，适时调整教育计划，切实提高保教质量。

3.幼儿开心——幼儿园环境充满童趣、乐趣，教师与幼儿既是师生关系，也是伙伴关系。为幼儿创设一个宽松、平等、互动的保教环境，幼儿敢于提问、大胆探索、亲身体验、积极学习。

4.家长放心——树立为孩子服务为家长服务的思想,解决家长的后故之忧,对每个幼儿一视同仁,使幼儿在园内能健康活泼的成长。

四、幼儿培养目标：

幼儿培养目标：培养幼儿健康活泼、好奇探究、文明乐群、有初步责任感。

1.健康活泼——有良好的卫生习惯，愉快的参加各项运动，动作发展协调，增强体质，有开朗的性格。

2.好奇探究——愿意动脑筋，有学习兴趣，对自己不懂的事情或感兴趣的事物有较强的学习愿望。

3.文明乐群——会主动、正确的使用礼貌用语；愿意与人交流，乐于和同伴分享快乐并能与同伴友好相处；有良好的行为习惯。

4.有初步责任感——有爱劳动的情感，愿意做自己力所能及的事情；有同情心，乐于帮助同伴，能包容同伴的过错。

五、幼儿园综合发展计划

（一）、园务管理

园务管理：园务管理发展目标：发展目标：全面落实新《纲要》、课程改革的精神，发扬科学民主、求真务实、以人为本的管理风格，强化分层管理，形成团结协作的管理网络，不断健全和完善各项规章制度，形成良性运行机制

实施措施：

1、每月一至二次组织领导班子的学习，加强班子人员的政治思想建设，注重学习反思、倡导批评监督。

2、班子人员在思想上强化三个意识：“一体意识”、“开拓意识”、“服务意识”，形成一支“开明、团结、廉洁、高效”的好班子，使幼儿园整体工作有较好的发展。

3.充实、完善各项规章制度，形成较科学的考核、评价和奖励等方面的措施，以法治园，以情育人，充分调动全园教职工的工作积极性。

成功标志：

1.有一个自身素质好、业务能力强的领导班子。

2.教职工对园长工作满意率在90%以上；对领导班子工作满意率在90%以上。（二）队伍建设

发展目标：构建适合我园实际的园本培训模式，促进教师专业成长。加强师德建设，提高教师师德修养，提倡多兼专长，建设一支“争鸣、探究、团结、敬业、求实、创新”的教师团队。

实施措施：

1、加强对教师的师德培训。

2、鼓励教师参加职务培训，树立终身学习的教育思想，积极参加高一层次的学历培训，鼓励教师学习教育理论，提高教育理论修养和文化底蕴。

3、开展岗位技术练兵，努力提高教师教育教学和领导幼儿游戏的水平，要求教师具有良好的知识素养、理论修养，有较为扎实的专业技能，能创造性地开展教育教学工作，出色地完成教育教学任务。

4、努力提高教师现代教育技术水平。通过培训及自学，要求全体教师能运用现代教育技术设备进行辅助教学。建立班级主页，进行交流。

5、努力提高教师领导幼儿游戏的水平。

6、构建园本教师培养基地，培养研究型教师，建立小中大三个园级研究课题。

7、逐渐调整后勤人员的队伍，力求做到年轻化，知识化。

成功标志：

31.教师的基础素质有提高，家长对教师的师德评价满意率要在90%以上。2.1—2名能成为园级骨干教师，1—2名有教学特长的教师。

（三）、保教工作

发展目标：

1.科学、规范、合理地安排好幼儿一日活动。

2.尊重幼儿学习与发展的个体差异，捕捉教育契机，培养幼儿形成良好的行为习惯，体现个别化教育。

3.充分、合理地利用好幼儿园的资源，为幼儿发展服务。

实施措施

1.一日活动内容安排遵循计划性与灵活性的统一，集体、小组与个别活动相结合。创设与幼儿经验相适宜的环境，在关注幼儿活动的同时，实现教师与幼儿、幼儿与幼儿以及幼儿与环境产生有效的互动。

2.以游戏为主要教育教学方式，满足幼儿游戏的需求。在观察、解读幼儿的过程中学会认同、学会共享、学会回应。

3.加强观察记录的有效性研究。针对记录，反思我应该怎么做？哪些行为是有效的？有什么教育价值？

4.通过各种形式的活动，让家庭、社区及家委会、家长志愿者也参与到教育教学活动中，接纳他们的建议，利用好这些可以利用的资源。

成功标志

1.针对游戏活动的环境创设积累一定的经验。

2.整理一套关于主题活动与游戏活动相互链接的资料。

3.学校、居民中提高我园的知名度。（四）、卫生保健

发展目标：

树立崇高的职业道德和工作责任心，提高卫生保健质量，把卫生保健工作渗透到幼

儿发展的全过程，使幼儿身心得到发展，促进幼儿的健康。

实施措施：

1.规范保健室的建设。提高保健教师的专业知识和能力，做好对幼儿、家长和教工各种卫生知识的宣传和安全教育。

2.做好幼儿体检工作和各种疾患幼儿的矫治工作，提高矫治率。

3.做好传染病的早发现、早预防、早隔离工作和安全隐患的处置工作。

成功标志：

1.体弱、贫血、龋齿幼儿的矫治率在90%以上。

2.事故的发生率控制在0.5%以下。

3.能写出幼儿保健护理方面的专题小结。

（五）、家庭社区

发展目标：

1.完善新形势下家教方法，扩大向家庭、社区的辐射面，使家长真正成为幼儿教育的合作伙伴。

2.以理论为指导，创建富有特色的家庭社区工作模式，真正实现幼儿园教育资源与社区教育资源的双向开放。

实施措施：

1.加大宣传力度，拓宽教育渠道，吸取社会教育力量，支持幼儿园发展。

2.贯彻《纲要》，更新观念，把社区教育、家庭教育、亲子教育纳入幼儿园工作范围，构筑沟通平台，实施家园社区共育。

3.针对性的宣传科学育儿知识，介绍或传授具体保教方法，引导他们树立正确的教

育观念。4.定期开展家长学校活动，共同担当其培养幼儿的任务。

5.开展多种形式的家园活动。

成功标志：

1.教师领导家庭社区工作的能力有所提高。

2.本园在周边地区有较好的声誉和口碑。

3.使家长对幼儿园工作的满意率达90%、参与幼儿园的活动达90%、参加听讲座率90%、0—3岁婴幼儿受教育每年4次以上。

（六）优化教育教学环境和办学条件

发展目标

为丰富幼儿活动创造良好的环境，围绕安全、美观、丰富、童趣的要求，继续改善园内硬件设施，为幼儿创设和谐的物质环境。

实施措施：

1.向教育局提出大修申请。

2.合理布局校园四周的装饰墙、宣传窗、盆景、花卉、草木等设施，绿化、美化、净化幼儿园，营造优美、幽静、舒适的育人环境。

3.加快教育现代化建设步伐，推广多媒体教育。

4.利用园舍的边角为幼儿提供各类可供探索的玩具。

成功标志：

1.幼儿园的环境做到净化、美化、绿化。

七、实现发展目标的保障机制：

1、管理保障

加强幼儿园的科学管理。依靠核心组，工会，教代会的力量，吸纳教职工的合理化建议。给教职工留有一定的空间，按规划有序地开展工作。

2、制度保障：

完善各项考评制度，奖优罚劣，调动全体教职员工的工作积极性。

3.经费保障

保证学校重点发展项目的资金投入。课题研究、保教工作有成绩的教工给予奖励。

4.设施设备保障

为创设适应幼儿发展的环境，提高办园质量，希望能得到教育局基建站、设备科的大力支持。

5园本评价机制

为确保园三年发展规划的实施，成立园本评价小组，每年进行自评、检查、反馈、调整，使本规划能平稳实施。

6.政策保障：

争取上级职能部门给予指导，帮助，监督。

以上目标计划是根据当前我园实际情况而定，随着社会的进步和市场发展的需求，希望领导和老师还要给予修订、补充完善，以求达到计划和时代要求的统一。新三年的规划是在前三年基础上的发展，更是未来持续发展的奠基。我们将一如既往，真抓实干。以创新、坚韧的精神迎接新挑战。

幼儿园发展计划及规划

幼儿园发展计划及规划 实验幼儿园在上级领导支持下，全体员工通过共同努力为幼儿园赢得了较好社会声誉和集体荣誉，期间被评为全国百佳特色示范幼儿园、太原市五星级幼儿园，太原市文明和谐单位标兵，在区成为一所有一定声誉的山西省示范幼儿园。为了追求全面和谐地发展，我们将进一步创新开拓，特制订本规划。 一、指导思想及总体目标 （一）幼儿园发展指导思想 1、幼儿为本，适度超前2特色为主，全面提高3、理念为先，和谐发展 （二）办园理念 办园理念──“以人为本，开发潜能，和谐发展” （三）发展目标 1、办园目标：办学理念新，保教质量高，师资队伍强，教育管理好“学园、乐园、花园”式的幼儿园 2、幼儿培养目标：激发兴趣，开发潜能，培养习惯。 二、20 年度发展幼儿园的行动计划 （一）形成和谐的校园文化 年内举办第六届书香校园阅读节，确保太原市文明和谐单位标兵，太原市五星级幼儿园验收顺利通过。 1加强制度文化建设，形成规范有序的教育秩序。建立和完善教师行为规范，建立幼儿与家长的行为规范，建立节约细则和保育员操作要求，提高全员低碳环保意识，执行一日活动操作细则，建立实验幼儿园一岗双责制度 2、加强师德建设，提升教职员工的思想境界 3、完善教师提（幼儿园教师园本培训总结及小结）升机制。 （1）围绕“永远跟党走”主题，开展终身教育学习周活动，推荐好书、读书活动等形式让教师养成读书习惯。每位教工建立个人成长档案，加强与共建单位的合作，积极参与公益活动。加强与社区结对活动；党员、团员积极参与社会公益活动，志愿者服务环境宣传、学雷锋活动、交通协管等。

(二)完善课程园本化的方案 1、形成正确的教育改革理念 整理和收集实践已有的国际象棋游戏课程，在实践中不断积累语言绘本阅读教育课程。组织教师学习课程观，让教师真正意识到构建课程重要性，并参与其中。 （三）保教队伍的专业化发展 引领保教队伍向专业化发展，建立专业发展的培训方案；搭建专业化发展的平台； 鼓励在职教师参加学历进修，支持教师参加省市区课题培训，支持骨干教师勇于承担对外公开教学，在本园教师队伍中起示范作用，在全区能起带教指导作用的教师。 2、专业化发展 建立园本培训机制。确定教育科研专题；书香阅读专题；我们的节日专题等等。通过教研活动，通过培训、带教、读书沙龙、园际交流等方式，提高青年教师教学实践能力。加大对骨干教师培养力度，为骨干教师创设学习机会，到市、区学习，并参与区、市、省的中心教研组。加大对青年教师带教的力度。完善层级带教：专家带教区骨干教师；区骨干教师带教园级骨干教师，园级骨干教师带教青年优秀教师；青年优秀教师带教新教师。建立教师成长档案 （四）以科研为导的课题研究 引领教师积极参与《幼儿园国际象棋教学的实践研究》《通过绘本培养幼儿操起阅读的兴趣》课题研究，开展科研工作的园本培训，提高教师研究能力。建立科研小组，让青年教师自愿报名参与。对研究对象及家长的有关国际象棋的调查问卷，研讨各年龄段幼儿五大领域课程的开发与应用，研究适合各年龄段幼儿国际象棋课程的教材 （五）创新家园互动的模式 创新家教互动的模式，根据《实验幼儿园家委会工作章程》，有针对性地发挥家委会作用。有目的、有计划地深入我园工作，开展小组活动，提出建设性建议。 三、保障工作或主要措施 以标准化管理为目标，建立和完善幼儿园服务管理的标准化程序，形成一套规范管理的机制。 1、制度保障 建立一个健全的民主监督机制同时充分发挥自主性，维护幼儿园发展的权益。做到“依法办园”和“自主发展”的统一，关键是要有一个健全的民主监督机制。健幼的具体做法体

幼儿教师个人三年发展规划3篇

姓名出生年月政治面貌团员基 本 中专现有学历专业荣誉 起始学历本科 信称号 息 16业务专长职称及年限二级工作年限幼儿园五大领域 现在中心幼儿园工作已经两年了，在这两年里我较快适应幼儿园的工作 状环境。与同事们友好相处，学习他们身上的闪光点。 xx 的幼教是在盐城市分的前列的， 这要求我要不断努力学习，尽快成长。以便有利于自己教育教 析学工作能更好的开展。 发第一年（ 2018 -2019 ）明确自我发展目标，实现角色转变. 明确作为优秀幼儿教师的基本要求和发展方向，树立正确的价值观和责任意识。同时学 展 会适应不同地方的工作环境，实现从合格教师向优秀教师的角色转变。 目 第二年（ 2019-2020）加强教育技能培养，提高管理能力，强化自我修炼 标 第三年（ 2020-2021）教学相长，教研并进，形成初步自我教学特色 1.学科课堂技能是长期立足的关键，这就需要我向成为研究型教师方向努 力，要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，总结经验以指导教育教学实践活动，使提高教育教学质量的得到最优化，切实打造“效率课堂”。 2.在教育技能基本熟练的基础上，积极参与班级管理和幼儿园管理工作，提高管理能 力。 3..要给学生一桶水，自己必须要有一池水，也许一池水也是不够的，因 达为学生对知识渴望是永无止境的。自己必须树立终身学习的理念并付诸于 成实践。 措4．动脑动笔。坚持把教学中的得与失写下来 , 坚持写教学案例、教育叙事、 施教学随笔、教学反思及生成课程教学方案等。 5.不再仅仅依靠各种参考资料，有基本熟练的教育教学技能，有一定的教学经验 和反思能力，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为，初步 形成自己的教育教学特色。 6、时刻关注教育界的最新动向，通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信 息和教育教学改革经验，进一步加强教育理论学习，为成为研究教师打下基础。 寻 求向身边的教师多多学习，请教。使自己的业务能力尽快提升。 帮 助 备 注

双语幼儿园发展规划分析

双语幼儿园发展规划 一、指导思想： 认真贯彻《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》始终坚持以“一切为了孩子；实施素质教育、培养幼儿全面发展，为孩子的终身学习打下坚实的基础；让孩子们在欢笑中成长、在快乐中获得智慧”为办园宗旨，以“让幼儿在自主选择、自主操作探索的过程中，激发幼儿主动活动、主动学习的兴趣”为办园理念，以“尊重幼儿、发展幼儿、使幼儿‘学会生活、学会学习、学会做人’”为教育目标。继续完善幼儿园硬件配备、强化软件建设，加速教师教育观念的转变，充分发挥示范辐射作用，不断提高幼儿园保教质量。 二、工作重点： 1、认真学习《幼儿园指导纲要》，深入领会《纲要》精神，积极转变教育观念。 ２、强化幼儿一日生活常规，提高幼儿来园活动质量。 ３、加强教师的培训和指导，促使其专业素质和服务质量的提高。 ４、尝试园本课程的开发与研究。 三、具体措施： （一）加强学习，转变观念 组织教师深入学习《幼儿园教育指导纲要》，积极引导教师用《纲要》理念去分析日常教育现象，经常反思自己的教育行为。特别要引导教师积极研究和探讨在幼儿园一日活动中如何真正体现《纲要》精神，在深入贯彻《纲要》的过程中，要防止简单化现象，帮助教师把握理念内涵，切实转变教育观念。 （二）开展活动，提高质量 1、组织开展园内各项活动，切实转变教师的教学方法、幼儿的学习方法，营造良好的游戏环境和游戏氛围，为幼儿提供可操作、可探索的材料，真正做到让孩子们在玩中学、玩中乐、玩中思、玩中探，充分培养他们的想象力和创造力。 2、举行“六一”文艺活动比赛，各班至少要有2个节目参赛。 （三）创造机会，提高素质 1、组织教师基本功竞赛。要求幼儿园全体教师都要参加竞赛活动，比赛内容包括弹唱、说、跳、写、画、做等六个方面。 2、结合学科组建设，积极开展教科研活动。认真组织好园内公开课、示范课活动，形成积极向上、相互研讨的良好气氛，促使部分教师不断提高自己的业务水平。 （四）切实做好卫生保健、校园安全工作 幼儿年龄小，安全工作责任重于泰山，为了让幼儿能够生活在一个安、舒适的环境中，我园应重视安全工作的开展，把安全工作责任到每位教师身上，明确各岗位的安全职责。制定严格的安全检查和预防制度，密切关注幼儿的安全，及时消除潜在的安全事故隐患。平时加强各类硬件设施的安全检查，如检查幼儿园大型玩具、查看有无损坏现象或不安全的因素，及时记录下异常的情况，及时维修。剪刀、刻刀等危险物品要

什么是幼儿园发展规划

什么是幼儿园发展规划——内涵、类型和演进 （一）幼儿园发展规划的内涵及特点 1.幼儿园发展规划的含义 （ 1）发展 所谓发展，是指事物从出生开始的一个进步变化的过程，是事物的不断更新。是指一种连续不断的变化过程。既有量的变化，又有质的变化；有正向的变化，也 有负向变化。 （ 2）规划 规划，规者，有法度也；划者，戈也，分开之意。规划的基本意义由“规（法则、章程、标准、谋划，即战略层面）”和“划（合算、刻画，即战术层面）”两部分组成，“规”是起，“划”是落；从时间尺度来说侧重于长远，从内容角度来说侧重（规）战略层面，强调一种重指导性或原则性。意思是个人或组织制定的比较全面长远的发展计划，十分强调长远性、全局性、战略性、方向性、概括性等。 （ 3）发展规划 幼儿园发展规划是幼儿园根据国家或地区教育发展计划的需要和应对幼儿教育 变革与发展的挑战，在系统分析幼儿园现有发展状况的基础上，通过全体员工的努力，确立或完善幼儿园的办学方向与发展目标、分析幼儿园的优先发展项目与需要解决的问题，并制订相应的行动计划，从而达到挖掘幼儿园自身潜在优势、提高办园品质的目的的一套完整的策略。 2.幼儿园发展规划的特点 作为幼儿园发展的一个计划和蓝图，幼儿园发展规划具有系统协同性、持续递进性、前瞻预测性及园本特色性等内在特性。 （二）、幼儿园发展规划的类型 根据不同的分类标准 , 可以将幼儿园发展规划目标划分为多种类型。 1.以时间为标准 , 可分为长期规划发展目标、中期规划发展目标和短期规划发展 目标； 2.以实施主体为标准 , 可分为总体规划发展目标、部门规划发展目标、教师个人 规划发展目标；

幼儿园规划方案

2017年度长岭完小附属幼儿园规划方案 一、特色园所的涵义与特征 所谓特色园所就是以其独特性、先进性、科学性、稳定性等区别于其它幼儿园并取得显著成绩,为社会和其它园所认可的幼儿园。“特色幼儿园”是一所幼儿园的特殊性或个性在办学过程中的体现，它表现于教育思想、培养目标、师资建设、教学风格、教学管理等方面。特色幼儿园的独特性是指幼儿园在具有一般幼儿园共性的基础上，又有着与众不同的个性，即：“人无我有，人有我优，人优我精”，这是特色幼儿园的主要特征；先进性是指幼儿园有较高的教学质量和管理水平，同时幼儿园某项工作或幼儿某一方面的素质优于其它幼儿园，某一方面的研究也属于领先地位；科学性是指幼儿园办学符合教育方针、教育规律和教育实际，顺应社会和教育发展趋势，形成了较为完整的办学思想和办学经验，有推广价值；稳定性是指办学的个性和成果能长期地显示、保持和发展，经受得住时间的检验，成为幼儿园的传统，具有较深的社会影响，它标志着教育个性的定型和成熟。 二、如何创建特色幼儿园 1、园长要有独特的办学思想。园长是幼儿园管理的决策者和组织者。要创建特色幼儿园，关键是园长的办学思想要有特色。一个幼儿园的办学特色，实际上是园长办学思想个性化的表现。园长要有正确的教育思想，利用幼儿园的优势，发展自己的独特见解形成自己的教育信念，只有这样才能形成办学特色。可以说没有特色的园长，很难办出有特色的幼儿园。因此，园长要能根据自己幼儿园的实际、特点大胆地提出自己的办学主张，找到办学的优势和突破口，从而扬长避短，创造出幼儿园的特色。 2.要根据本园实际选准“突破口”，确立特色目标，并落实于办学实践。由于诸多因素的影响，幼儿园与幼儿园之间在师资、办学条件、生源等方面千差万别。因此，办学特色的确立，要结合本园实际选准“突破口”。如在创建特色幼儿园过程中将本园的培养目标确立为“综合素质加特长”，并将培养目标具体分解为学会生活、学会做人、学会负责、学会关心、学会学习、学会思考、学会健体、学会审美、学会交际、学会管理等10个方面。确立特色目标后，要对发展战略进行规划设计，制定切实可行的分阶段目标。确立分三步走的发展规划：第一步为基础建设阶段，重在规范办学的管理，为进一步发展奠定人力和物

幼儿园五年发展规划篇

幼儿园五年发展规划01 随着形势的发展，社会对学前教育的要求越来越高，有竞争就有发展，有竞争就有进步，我们这所占地面积不大，但得到家长和社会认可和称赞的园所如何在竞争激烈的社会大教育的背景下能独树一帜，这为我们幼儿园的新一轮发展提出了新的方向。 （一）发展优势： 1、园内有一支团结向上、乐于奉献、有较强战斗力和凝聚力的领导班子和年轻活力、团结协作、积极进取的教师队伍，为顺利完成幼儿园各项工作提供了保证。 2、完善了幼儿园各岗位职责，建立了较科学合理的岗位责任制、教师评估制、团队考核制、评优评先制等，为幼儿园正常运作提供了保障。 3、师资队伍结构逐步趋向专业化， 8名专职教师中1人本科在读，5人大专在读，其余全部大专毕业，为幼儿园的可持续发展奠定了基础。 4、逐步形成了鲜明的“早教”办园特色，在一定的区域内形成了一定影响力，幼儿园生源充足，家庭素质高，社会和家长的口碑良好。 （二）存在问题与困惑： 1、幼儿园的“硬件”问题上，园舍占地面积小，基本教室的配备仍不合理，部分设施、布局比较落后；虽创建了幼儿专用活动室，但由于幼儿园受到场地的限制，难以合理规划；虽配备了一定数量的现代化教学设备，但设施不够丰实，教学设备滞后，还远远不能满足现代化教育的需要。 2、在社会发展趋势的引领下，造成了幼儿入园高峰，使我园的幼儿人数处于饱和状态，制约了幼儿园规模化发展，更为幼儿园的可持续发展提出了严峻的挑战，管理上带来一定的困难，在领导的支持下，幼儿园有待于依靠政府征地扩建，为幼儿园开辟新一轮发展创造机会和条件。 3、幼儿园内有影响力的名教师缺乏，还有待于更深层次地培养，尽管教师的工作热情很高，但理念与行为之间存在较大的落差，对先进的教育思想转化为教育实践，对教育对象的了解与分析，对教育实践的反思与创新明显不够，缺乏创新和科研意识，研究水平只浮于表面，缺乏深入的研究，为科研研究带来了一定的阻力，其次缺乏流动还导致教师缺乏交流和竞争，很大程度上阻碍了幼儿园的发展。 4、后勤人员的整体素质、水平和能力有待提高，员工的自培意识不够，参与保育和教育的能力缺乏。 5、品牌特色的建立还有待于进一步优化，幼儿园的内、外部环境的创设还缺乏人文化、特色化和现代化。 二、发展的指导思想与总目标： 回顾几年的发展历程，我们认为幼儿园要长足发展，必须准确把握好“变”与“不变”

幼儿园中长期发展规划

幼儿园中长期发展规划 一、发展规划： （一）长远发展规划 2016-2019年 1、办园水平综合评估达一级水平。 2、培养出2名教学能手，1名学科带头人。 3、完成幼儿园整体文化环境创设，达到生态和艺术统整。 4、培养一支具有创新、奉献、进取意识的教工团队，进一步提高幼儿园办园质量，扩大社会美誉度。 5、基本完成我园探索操作性和双语教学特色。 （二）近期发展规划 1、在继续完善办园条件的同时狠抓软件建设，磨练内功，不断提高幼儿园保教质量和办学声誉。 2、2016——2017年幼儿园办园水平达二级。 （三）年度目标要求： 1、加强目标与制度管理，园务管理有序化。 2、加强师资队伍建设，教师发展平衡化。 3、扎实推进课程改革，一日活动整合化。 4、着力建设平安校园，安全工作细致化。 5、加强教育信息化建设，推动我园的持续发展。 二、操作策略与措施： （一）教师队伍建设措施：

1.加强教师师德师风建设，把师德师风建设作为思想政治工作的重要内容。培养教师热爱幼儿教育事业；提高教师的思想政治素质，树立正确的人生观，教书育人，为人师表，敬业爱生，献身教育事业。 2.建立师资队伍建设基金，用于教师人才引进以及教研、奖励等开支。 3.加强教师队伍结构的调整。努力创造条件，鼓励教师参加进修、学习，更新知识，提高业务水平和学历层次。 4.鼓励教师积极开展教研工作。教研骨干教师主持或参与教研活动，在园级或片级上好公开示范课，幼儿园给予一定的奖励。 5.建立教师考核和表彰制度。在量化考核的基础上，建立科学有效的教师考核评价制度，完善教学督导制，从德、能、勤、绩等方面定期进行考核，使教师考核工作制度化、规范化和科学化。设立先进个人奖、优秀教师奖、优秀活动奖、对在教学、教研及教书育人等方面作出突出成绩的教师给予表彰。 6.加大幼儿园人事制度和分配制度的改革力度。在完善全员聘任制的基础上，进一步深化改革，按照“择优聘用，优劳优酬”的原则，实行“多劳多得，优劳优酬”的分配政策，建立起切合幼儿园实际、促进幼儿园发展的全新的人事制度和分配制度。 7.关心教师的工作和生活，逐年提高教师待遇。领导要关心教师的工作和生活，在充分调动广大教师的积极性和创造性，要进一步优化教学、科研环境，帮助解决教师的实际困难。行政后勤部门要积极主动地为教学第一线服务，努力做到“事业留人，感情留人，政策留人，待遇留人”。 8.加强园本培训力度：选派教师参加各级各类的业务培训，拓宽教师视野，外出培训教师回园后再做园本培训。

幼儿园发展规划

xxx幼儿园三年发展规划 （xxxx年-xxxx年） 根据国家颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲（2010-2020年）》的战略部署，依据《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》的具体要求，深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，为适应和推动我园进一步发展的现实要求，充分发挥公办幼儿园的示范作用，结合我园实际情况，特制定三年发展规划。 一、基础分析 （一）幼儿园基本情况 xxxx幼儿园创办于1997年9月，前期是民办园，于2012年9月正式改制为教育部门（公办）办园，是xx市一级幼儿园，幼儿园占地面积㎡,建筑面积㎡，户外活动面积㎡。共开设小、中、大10个班，在园幼儿名，教职工名，专任教师大专以上学历名，所有人员均具备相应资格，学历并取得相应的上岗合格证。 （二）发展优势 1、优越的园舍环境 幼儿园园舍建筑独立完整，富有意趣，园有童趣，园内环境整洁幽雅，活动室宽敞，布局合理，配置有音体活动室、美工室、图书阅览室、科学启蒙室、幼儿活动室，设施设备完善，为实现管理和教育的现代化，科学化提供了良好的物质条件。近年

来，为实施学前三年行动计划，上级先后投入将近130万元资金用于改造园舍，购置多媒体信息技术设备、购置大玩具、各种办公、教学设备设施，以满足幼儿园发展的需要。 幼儿园10个教学班，xxx名幼儿，全园占地面积xxx平方米，生均占地面积7.14平方米，园舍建筑面积为xxx平方米，生均建筑面积7.04平方米，户外活动面积1478平方米，生均户外活动面积4.01平方米。教职工42人，其中园长3人，专任教师30人中大专学历的有11人，本科学历8人，在读大专7人，教师队伍年轻且充满活力。 幼儿园为幼儿创设了多元化的教育环境，设施设备比较齐全，基本满足教学需要，各班配有听读机、电视机、计算机、电子琴、空调、消毒柜、广播系统等。功能室的创设，为幼儿自主和谐发展提供了充分的活动空间。包括音乐活动室、图书阅览室、美工室、科学启蒙室、体育活动室。其他行政生活用房符合国家标准，户外设有大型玩具，攀爬架以及各式各样的户外玩具，完全满足幼儿体能发展的需要。园内有种植园地、动物角、沙池、玩水池等，基本满足幼儿的生活、探索、发展的需要。为了培养幼儿的环保意识和动手操作能力，老师们还收集了大量的废旧物品，和幼儿共同制作了大量的教玩具。 几年来，幼儿园在上级部门的正确领导和关心下，吸取了市一级幼儿园的评估意见，开拓创新，美化环境，投入了大批设备设施，加强了师资培训的力度；全体教职工安教乐教，团结友

免费专享-幼儿园三年发展规划的详细工作计划

幼儿园三年发展规划的详细工作计划 本着一切为了发展的硬道理，反思过去，展望未来，我们必须注重现实，探索一种适合自己的、科学高效的管理体制和校园文化，促使保教工作在规范中求发展，在有序中得提高，力争通过内涵建设，提升办园理念，提高办园品位，推进幼儿园的可持续发展。 1、取得的成绩 ⑴营造了“温馨怡人”的幼儿园环境 幼儿园是小朋友活动和教职工工作的重要场所，营造安全健康、温馨和睦的幼儿园环境是对全园师生最基本的呵护与关怀。我们在加强物质环境建设的同时，注重营造平等、和谐、温情的“大家庭”氛围，发挥全体教职员工的主人翁精神，一种女性特有的细心、认真、朴实的团队意识和精神正在逐步形成。 ⑵增强了“质量强园”的管理意识 质量是幼儿园生存之本。我们从教师日常行为入手，抓好计划的制定，抓好活动的落实，抓好情况的反馈，抓好考核的公开。我们从孩子的日常行为入手，抓好一日活动的安排，抓好规范操作的实施，抓好发展水平的检测。基本做到保教紧密结合，将“心中有目标，眼中有孩子”的观念具体地体现在日常保教行为中。 ⑶创设了“科研兴园”的研究氛围。 教科研工作是幼儿园成长的生命力。在各级各类评优活动、论文评比中品味着付出劳动后的收获与甘甜，感受着科研带来的喜人变化，“科研兴园”的氛围已经形成，一支研究型的教师群体正在打造。 ⑷奠定了“层级管理”的管理模式 幼儿园各项管理工作日渐规范，基本奠定了“缩小管理模块，下移管理重心”的层级管理的基本模式。实行层级责任制，层层落实到位，从纵向体系确保全园管理通畅，在目标管理和过程管理中不断纠正，适时定位。幼儿园基本建立了一套符合本园实际、科学合理的规章制度，并日趋完善和成熟。 2、存在问题 ⑴师资队伍整体素质不够理想 教师队伍比较年轻，30岁以下的教师占80%，区市级骨干教师明显不足，缺少一定比例的教学能手。教师实施课程的能力参差不齐，专业化程度不够理想，对教育理论缺乏深刻的理解，对教育行为缺乏跟进研究的自觉性，教师个体自身提升不够，各自的优势张显不够。 ⑵园本培训运行模式不够充分 园本培训的内容不够深入，对幼儿园教育教学中的具体工作实践、保教工作中的困惑和困难研究探讨不够；培训的形式比较单一，对集体研讨、小组沙龙、学习交流、随堂听课等培训途径的效率问题重视不够。教师外出学习、培训的任务意识不强，培训后的学习汇报制度不够健全，园本培训的作用呈现不够。 ⑶园本课程运用整合不够完善 园本课程的内容框架基本形成，课程的目标意识有所加强。但在课程内容的编排上，每个活动之间的相互联系性、递进性不够，显得比较散乱；在课程实施过程中，教育观念与教育行为常常不一致；班级环境不能紧紧围绕主题活动设置，不够精致，区域活动材料很少变动、利用率不高；幼儿发展水平的评价体系不够完善，评价标准不够规范。 ⑷校园文化建设培育不够体现 幼教发展形势与镇、区内幼儿园体制现状之间的矛盾带来了比较严重的发展“滞后效应”，许多迫在眉睫的事项不是幼儿园能够解决的。教育理想与教育现实之间存在着差距，在人事、经费、事业的发展方面必须进一步走向规范。幼儿园办园理念逐渐清晰，底蕴还比较浅显，校园文化积淀不够，尚不能比较个性化地表述与表现。 ⑸特色项目开发创建不够成熟 全体教师对“特色”的理解程度不一致，幼儿园能注重孩子的全面发展，通过三年的省“十五”规划课题《农村幼儿探究性学习活动的研究》的探讨，基本形成了“幼儿探究学习”的教育特色。但是特色项目显性不足，优势体现不突出，还有待于进一步开发和创建。 二、三年发展总体目标： “管理科学、师资优化、特色张扬”的省示范性实验幼儿园。

幼儿园中长期发展规划

00幼儿园中长期发展规划 （2019年10月-2025年10月） 一、发展思路 以科学管理、规范办园为基础；以游戏为幼儿的基本活动，积极探索新的办园模式，形成办院特色；构建以早期阅读为抓手的现代化的管理体系以及课程体系；培养幼儿良好的素质，促进其身心和谐全面发展。抓住发展契机，把幼儿园办成管理机制活、教育观念新、师资结构精、有一定知名度的幼儿园。 （一）具体内容为： 1、以幼儿发展为本，始终坚持“面向全体、全面发展”的两全思想，在一日活动的各个环节中体现幼儿活动的主体性。培养幼儿创新精神和实践能力。因材施教，因人而异，促进每位幼儿健康、快乐成长 2、立足自培，架构园本培训的途径和方式，建立一支师德高尚、素质好、业务精、结构合理的师资队伍。 3、坚持以园为本，以规建园，依法治园，以德立园。 4、积极探索素质教育，把握幼教改革理念，建立“早期阅读”园本化课程，创建书香特色幼儿园。 （二）育人目标： 培养积极锻炼、勤于动手、好奇探究、善于表达、团结协作、文明乐群、快乐活泼、勇敢自信、身心健康的幼儿。 （三）办园宗旨： 以人为本，服务社会，服务家长。

园风：爱国、敬业、奉献、创新。 教风：热忱、严谨、善诱、爱心。 学风：积极、主动、观察、探索。 （四）、阶段目标 1、近期目标：第一阶段，2019年10月-2021年2月。加强幼儿园 基础设施建设，购置教育教学设备，合理规划布局幼儿园的场 地和空间。 2、中期目标：第二阶段，2021年3月-2023年8月。规范幼儿园各项工作，艰苦创业，站稳脚跟，建立幼儿园教育常规，开展丰富多彩的教育教学活动，营造书香氛围，创建书香特色，扩大幼儿园的影响力，争创“市级一类园”。 3、长期目标：第三阶段，2023年9月-2025年10月。强化科学管理，进一步改善办园条件，加强教科研力度，积极开展园本教研，不断提高保教质量和办园品味，全面整合教育资源，实现幼儿园、家庭、社区三位一体合力共育，形成书香特色幼儿园，并向周边拓展优质教育资源，营造良好的社会声誉，争创“省级优秀民办园”。 二、发展总目标 经过五年的实践和探索，努力把幼儿园建设成为一所“高品质、有特色、创一流”的优秀园所。 “高品质”是指幼儿园的管理模式和保教质量高品质，充分利用幼儿园有限空间，合理、美观、精致、现代化。 “有特色”是指幼儿园围绕“以幼儿发展为本”的理念，积极实施素

【民办幼儿园发展规划】幼儿园发展规划

幼儿园发展规划 一、指导思想: 在区教育局正确领导下，在镇政府一如既往的关怀下，高举三个代表的旗帜，依法治园，不断优化师资队伍、深化课程改革、精化办园条件，不断探索创新。认真贯彻实施幼儿园新《纲要》;以幼儿园两个法规为准绳，把素质教育落到实处。进一步规范内部管理，探索办园特色，提高办学效益，全面提高保教质量，争创潍坊市示范幼儿园。 二、具体目标: 第一阶段: 幼儿园刚刚成立，各方面基础较差，而且办园规模只有3个 1 班，同时教职员工都是新招聘，因此，第一阶段的工作重点是规范幼儿园各项工作，艰苦创业，站稳脚跟，为成为常规管理先进单位打下坚实的基础。 1、加强幼儿园常规管理，建立建全规章制度和考核标准，并基本形成“敬业、勤奋、务实、创新”的园风。 2、根据幼儿园“一日活动常规细则”，建立起一套适合我园幼儿的一日活动常规，培养幼儿良好的学习习惯和生活卫生习惯，严格规范教师行为，强化教师职责，做到“身正为师，学正为范”，逐步使幼儿园的各项工作规范化、制度化。 3、不断改善园所环境，优化设施，做好园内美化绿化工作，使幼儿园整体布局更加合理，环境更加安全、美观，为幼儿提供了良好的生活和学习环境。 为了使幼儿有良好的生活环境，每个教室的墙面全部重新粉刷，更换了天棚和铺设地面砖;校园内硬化小型活动场地地面;新改建了适合幼儿的厕所;新建了单独的幼儿寝室，并在寝室内安装了空调，为幼儿的正常休息提供了保障。为了有良好

的学习环境和氛围，还在每个教室内都配备了电视机、,,,、空调等现代化设备，让幼儿在幼儿园里能够快 2 乐的学习。我们还新建了种植园，这不仅美化了环境，还为幼儿时常能够与大自然亲密接触提供了便利。 4、积极开展创建工作，不断提高保教质量。 为了提高幼儿园的保教质量和知名度，我们还新建起了小型活动室，并购买一些小型积木、玩具，简单的体育器械(呼啦圈、球类、沙袋等)，还在建立了大型活动场地，添置了中型玩具，让幼儿学习中达到“玩中学，学中乐”的教育目的，让所有孩子认为幼儿园是快乐的天堂。 5、培训师资，提高教育水平。 组织教师出去参观优秀的幼儿园，学习新的教学经验，弥补自身不足，提高自我教育能力。利用节假日组织园内教师进行师德和政治法律学习，提高自身的素质，增加法律知识。 6、完善厨房制度，更新厨房设施。 加强幼儿膳食管理，不断提高幼儿膳食的质量，保持膳食的营养均衡，保证幼儿营养的均衡摄入。为了保证幼儿膳食的质量，特增添了电饼铛等厨房设施。 3 第二阶段: 在第一阶段的基础上能够继续努力，进一步加强幼儿园的科学管理，改善办园条件，加强科研力度，提高保教质量和办园档次，努力创建乡镇同类示范幼儿园。 1.加强幼儿园的科学管理，组织教师进一步加强学习(如:网络学习或是组织教师出去参加学习)，不断提高自身素质，更新教育观念，树立现代化意识、竞争意

幼儿园三年发展规划与具体目标

幼儿园三年发展规划与年度具体目标 一、幼儿园概况分析 （一）基本情况介绍 ********幼儿园创办于*****年。全园建筑总面积****M2，由***集团联诀打造的一所高品质、高品位、高标准的国际化多功能的婴幼儿教养中心，座落于****。?共有*个班级，可容纳*名幼儿，目前教职工*人，独立二层教学楼。园区内配备监控系统，入侵报警系统，大型彩塑户外场地，多功能游乐设施，大、中、小型体育玩具，绘本故事馆、亲子表演台，家长休闲区、创意DIY室、形体教室，各班均配有独立更衣室、教室、午休室、洗手间、整理间、空调、电脑、钢琴、电视、DVD、消毒柜、消毒灯、作品展示墙等现代化设施，是孩子们强健身心、陶冶情趣、锻炼意志，开发智力的幸福乐园。 我们的师资队伍：??精选学前教育专业的优秀教师，经过长达半年的封闭式培训与激发，组建成极富爱心、师德良好、激情务实、创新乐观的幼儿教师团队。专业技能极佳，育婴经验丰富，亲和力强的教师组成亲子教育队伍。 我们的保育团队：?专职保健医师与国家级营养师精心调配幼儿营养食谱，建立幼儿健康档案，对幼儿进行定期体检分析与指导。专职保育员严格消毒与护理，注“保”与“育”的同步进行，不断提高幼儿生活自理能力。专职司机、厨师、保安与园车管理系统、膳食管理系统，园内智能监控系统为幼儿提供安全、精心的环境，健康无忧。? （二）幼儿园发展优势分析 1、国有民办体制决定办园机制的灵活性。 我园是民办幼儿园，民办的性质决定了更多的自由性，幼儿园可以在质量、生源保证的情况下核实成本自主进行收费。同时民办体制使幼儿园具有用人机制灵活的优越性。可根据实际加大人才竞争力度，体现真正的优胜劣汰。 2、小区规模大，发展前景好。 幼儿园地处新建**高档小区，本社区是规模大的住宅群落，可以保证幼儿园今后生源。幼儿园保教工作的细致扎实，幼儿园管理严格，服务意识强，社会反响良好，为幼儿园发展带来正面促进作用。

幼儿园三年发展规划(新)

一、情况分析： 幼儿园概况：新城社区幼儿园是一所民办幼儿园，占地面积为4500平方米，建筑面积3100平方米，户外活动场地面积为1800平方米；现有教职工26人，教师学历达标率为100%，其专及大专以上学历15人，幼师专业12人；全园共有6个活动班，实行学前三年制，在园幼儿138名。 二、发展中优势： 1、近年来，新城社区幼儿园在教育主管部门的正确领导下，认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，强化幼儿园管理，在硬件投入、软件提升、社会认可等方面都取得了一定的成绩。从领导到教师守职尽责，造就了一支与时俱进有较强的团队精神和一定的战斗力、凝结力的教师队伍。 2、我们积极实践新课程，通过《幼儿园课程指南》、《学前教育纲要》等学习，教师的教育行为，教学能力有了提高，在运动、游戏、生活、学习四大板块中，教师能合理安排，有机调控，通过开展主题活动来完成教学要求，初步形成了幼儿园的教学框架。 三、发展中思索： 1、加大幼儿园课程建设和管理，在课程管理和建设中提高教师专业化水平，提高幼儿园的保教质量。 2、幼儿园都是青年教师，但是非专业类教师比例较大，多少都属于转岗教师，虽然他们工作干劲足，热情高，但缺乏工作经验，需要我们深化园本教研和园本培训，通过各种培训与学习，将转岗教师

转换为符合幼儿教育的专业教师，来打造一支高素质的教师队伍。 3、发展思路： 我园以“一切以孩子的健康成长与发展为中心”为宗旨，以加强幼儿园涵建设为着眼点，遵寻幼儿身心发展规律，满足教师发展需要，保持“以爱为魂，以实为本，为儿童成功的一生奠定良好的素质基础”，实践师生为本，高效开放，尊重个性，全面发展的管理。 四、发展目标： 构建现代学校制度，创新现代学校管理，率全体教职工走出一条外延扩和涵提升同步跨越式发展之路，培养聪明儿童，锻炼聪明老师，争创聪明型的省级优质幼儿园。 培养目标： 幼儿:健康活泼有自信，友好合作善交往，爱好广泛乐表现，主动学习会探究，学会关爱有责任的身心和谐发展的幼儿。 教师：勤学习、善研究、能创新、会合作，具有发展观和现代观的教师。 园景：加大投资，改善环境，修建园舍，一年之建完教学楼。 第一年：建立健全管理机制 1、建立网络管理模式：构建以幼儿园为圆心，保教人员为外延，园长、中层干部为大周延的同心圆管理网络。 2、形成园本培训机制。 3、传承经验、扎实教改、开展园本课程建设和管理。第二年：深化发展园本研训

幼儿园三年发展计划_幼儿园三年发展规划

幼儿园三年发展计划_幼儿园三年发展规划为了给孩子们创造更好的就读条件，幼儿园如何制定三年发展计划呢?下面是小编收集整理的幼儿园三年发展计划，欢迎阅读。 幼儿园三年发展计划篇一 一、现状分析： 我园座落在xx中心小学院内，创办于20xx年8月，是xx镇第一所公办的幼儿园。我园占地平方米，建筑面积平方米，绿化面积990平方米。目前拥有三个班级，全园幼儿总人数115名，教职员工6名，大专以上毕业2人。 幼儿园于创办之初便提出了“我们用爱心细心耐心，让孩子开心家长放心”的办园宗旨。这一个多月以来，我园在各级领导的关心、支持下，在全体教职员工的不懈努力下，坚持依法办园，逐步完善各项规章制度，做到有章可依并严格执行，办园质量不断提高。 在机遇与挑战并存的新的历史条件下，我们清醒地认识到自身存在的一些问题，主要表现在： 1、生源大多来自农村，家长忙于工作，很难对孩子实施良好的家庭教育。家庭教育与幼儿园教育很难协调一致，形成合力。 2、我园教师整体年龄偏大，师资力量比较薄弱，教师的专业素质相对较低，自身提高速度较慢。 3、由于底子太薄，收费又非常低，再加上初建园的还款压力，导致了幼儿园基本设施配备不能及时到位，影响了正常的教学秩序。

二、指导思想： 以宿州市学前教育三年行动计划的精神为指导，坚持改革创新、因地制宜、完善机构，加大经费投入，加强教师队伍建设，促进幼儿全面健康、和谐发展。 三、幼儿园三年发展规划 20xx年1月-20xx年12月 1、教师培训：加强师德修养学习，提高全体教师思想素质;开展外出取经、课堂教学交流及研讨等活动;通过自学与集中培训相结合的形式提高教师的专业理论水平;订两份教育报刊书籍，开展优秀书籍的园内推荐、交流、阅读活动，营造“爱读书，读好书”的氛围,丰富教师的精神生活。 2、条件改善：创设拥有现代化设备又具有与幼儿产生互动的教育教学环境，添置一台电脑、一台打印机、一台电视、一套音响;充分利用绿化带、外墙、室内、楼梯等地方，安全、美化、处处蕴涵文化气息的良好的活动环境;加强资金投入，对园舍门窗进行维修，修建幼儿盥洗池，改善办园环境;更换教师办公桌，更换一部分学生桌椅,改变过去一人一桌椅的传统模式。粉刷楼后墙面，并画上卡通趣味图案。 3、教育教学：我们将注重幼儿的启蒙教育，在教学过程中，尊重和发展幼儿的主体性，创设健康、丰富的生活和活动环境，形成开放、温暖、宽松的活动氛围。传授知识要以游戏为基本活动形式，寓知识于各项活动之中，注重活动的过程。

幼儿园五年发展规划及远景目标

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福海县幼儿园五年发展规划及远景目标 （2011----2015） 《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出：“各幼儿园要从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。”同时要创造一切环境，提供一切机会满足幼儿多方面发展的需要。根据江泽民在党的十七大报告中提出的：“发展要有新思想，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措”的精神，科学地规划我园教育事业在新时期、新阶段的发展目标，实现我园第二次创业的发展蓝图。 远景目标：建设一所有特色的、现代化新型幼儿园，让幼儿受到现代化的良好教育。 近期目标：使幼儿园成为全县最优质的幼儿园，并能迈进地区级级示范幼儿园的行列，充分地突现它的示范性和实验性，发挥实验基地、培训基地的作用。 改革思路： 坚持三个创新：观念有新转变；管理有新思路；服务有新举措。 抓住三个重点：育人是使命；改革是关键；发展是核心。 实施两个工程：树立形象工程；建设品牌工程。 我们的工作口号：精细务实，追求卓越。 一、加强教职工队伍建设 （1）有计划有步骤地进行干部的选拔、培训、考核、任命、使用，加强班子建设。 （2）以园长为龙头建立学习型组织，树立终身学习的理论，进行持续不断的学习和研究。 （3）逐步执行领导干部（园委会、支委会成员）进班实践制度，联系群众，深入了解教育教学和教职工情况，搞好干群关系，建立轮流“帮班”制度。 （4）各部门本着“恪守办学理念，发挥主动创新；放手推进工作，争取全面成功”和“忠诚”、“敬业”、“团结”、“创新”精神，出色完成本部门工作。

幼儿园发展规划设计

幼儿园发展规划 一、指导思想： 在区教育局正确领导下，在镇政府一如既往的关怀下，高举三个代表的旗帜，依法治园，不断优化师资队伍、深化课程改革、精化办园条件，不断探索创新。认真贯彻实施幼儿园新《纲要》；以幼儿园两个法规为准绳，把素质教育落到实处。进一步规范内部管理，探索办园特色，提高办学效益，全面提高保教质量，争创潍坊市示范幼儿园。 二、具体目标： 第一阶段： 幼儿园刚刚成立，各方面基础较差，而且办园规模只有3个班，同时教职员工都是新招聘，因此，第一阶段的工作重点是规范幼儿园各项工作，艰苦创业，站稳脚跟，为成为常规管理先进单位打下坚实的基础。 1、加强幼儿园常规管理，建立建全规章制度和考核标准，并基本形成“敬业、勤奋、务实、创新”的园风。 2、根据幼儿园“一日活动常规细则”，建立起一套适合我园幼儿的一日活动常规，培养幼儿良好的学习习惯和生活卫生习惯，严格规范教师行为，强化教师职责，做到“身正为师，学正为范”，逐步使幼儿园的各项工作规范化、制度化。 3、不断改善园所环境，优化设施，做好园内美化绿化工作，使幼儿园整体布局更加合理，环境更加安全、美观，为幼儿提供了良好的生活和学习环境。 为了使幼儿有良好的生活环境，每个教室的墙面全部重新粉刷，更换了天棚和铺设地面砖；校园内硬化小型活动场地地面；新改建了适合幼儿的厕所；新建了单独的幼儿寝室，并在寝室内安装了空调，为幼儿的正常休息提供了保障。为了有良好的学习环境和氛围，还在每个教室内都配备了电视机、ＤＶＤ、空调等现代化设备，让幼儿在幼儿园里能够快乐的学习。我们还新建了种植园，这不仅美化了环境，还为幼儿时常能够与大自然亲密接触提供了便利。 4、积极开展创建工作，不断提高保教质量。

幼儿园规划方案

幼儿园规划方案 一、特色园所的涵义与特征所谓特色园所就是以其独特性、先进性、科学性、稳定性等区别于其它幼儿园并取得显著成绩,为社会和其它园所认可的幼儿园。“特色幼儿园”是一所幼儿园的特殊性或个性在办学过程中的体现，它表现于教育思想、培养目标、师资建设、教学风格、教学管理等方面。特色幼儿园的独特性是指幼儿园在具有一般幼儿园共性的基础上，又有着与众不同的个性，即：“人无我有，人有我优，人优我精”，这是特色幼儿园的主要特征；先进性是指幼儿园有较高的教学质量和管理水平，同时幼儿园某项工作或幼儿某一方面的素质优于其它幼儿园，某一方面的研究也属于领先地位；科学性是指幼儿园办学符合教育方针、教育规律和教育实际，顺应社会和教育发展趋势，形成了较为完整的办学思想和办学经验，有推广价值；稳定性是指办学的个性和成果能长期地显示、保持和发展，经受得住时间的检验，成为幼儿园的传统，具有较深的社会影响，它标志着教育个性的定型和成熟。 二、如何创建特色幼儿园 1、园长要有独特的办学思想。园长是幼儿园管理的决策者和组织者。要创建特色幼儿园，关键是园长的办学思想要有特色。一个幼儿园的办学特色，实际上是园长办学思想个性化的表现。园长要有正确的教育思想，利用幼儿园的优势，发展自己的独特

见解形成自己的教育信念，只有这样才能形成办学特色。可以说没有特色的园长，很难办出有特色的幼儿园。因此，园长要能根据自己幼儿园的实际、特点大胆地提出自己的办学主张，找到办学的优势和突破口，从而扬长避短，创造出幼儿园的特色。 2、要根据本园实际选准“突破口”，确立特色目标，并落实于办学实践。由于诸多因素的影响，幼儿园与幼儿园之间在师资、办学条件、生源等方面千差万别。因此，办学特色的确立，要结合本园实际选准“突破口”。如在创建特色幼儿园过程中将本园的培养目标确立为“综合素质加特长”，并将培养目标具体分解为学会生活、学会做人、学会负责、学会关心、学会学习、学会思考、学会健体、学会审美、学会交际、学会管理等10个方面。确立特色目标后，要对发展战略进行规划设计，制定切实可行的分阶段目标。确立分三步走的发展规划： 第一步为基础建设阶段，重在规范办学的管理，为进一步发展奠定人力和物质基础； 第二步为特色幼儿园建设的初级阶段，以创建特色项目为目标，充分发挥自己一二个优势项目，并把特色项目化为对全园多数幼儿的素质要求； 第三步创建高层次特色幼儿园，达到办学有多方面的特色且形成独特风格，全体幼儿各有特长，并且办学质量高，社会声誉好。在幼儿园特色建设的发展战略制定后，要围绕特色目标优化幼儿园教育资源配置和内部管理。一方面要将幼儿园的人、财、

幼儿园教育中长期发展规划篇

幼儿园中长期发展规划01 一、发展规划： （一）长远发展规划 2015-2017年 1、办园水平综合评估继续保持合格。 2、培养出2名教学能手，1名学科带头人。 3、完成新园整体文化环境创设，达到生态和艺术统整。 4、培养一支具有创新、奉献、进取意识的教工团队，进一步提高幼儿园办园质量，扩大社会美誉度。 5、基本完成我园多元整合课程教学特色。 （二）近期发展规划 1、在继续完善办园条件的同时狠抓软件建设，磨练内功，不断提高幼儿园保教质量和办学声誉。 2、2015年幼儿园办园水平综合评估达标。 （三）年度目标要求： 1、加强目标与制度管理，园务管理有序化。 2、加强师资队伍建设，教师发展平衡化。 3、扎实推进课程改革，一日活动整合化。 4、着力建设平安校园，安全工作细致化。 5、加强教育信息化建设，推动我园的持续发展。 二、操作策略与措施： （一）教师队伍建设措施： 1.加强教师师德师风建设，把师德师风建设作为思想政治工作的重要内容。培养教师热爱党，热爱社会主义祖国、热爱幼儿教育事业；提高教师的思想政治素质，树立正确的人生观，教书育人，为人师表，敬业爱生，献身祖国的教育事业。

2.建立师资队伍建设基金，用于教师的进修、学习、学术活动、人才引进以及教研、科研经费、奖励等开支。 3.加强教师队伍结构的调整。努力创造条件，鼓励教师参加进修、学习，更新知识，提高业务水平和学历层次。年龄未满35 周岁的女老师均应参加高一层次的学历进修。凡经幼儿园批准，通过进修学习取得本科学历的，幼儿园将根据财力给予一次性奖励。 4.鼓励教师积极开展科研、教研工作。高级以上职称的教师，应主持或参与教研或科研活动，在市级上好公开课或在市级以上学术刊物发表两篇以上教研或科研论文；一级职称的教师，要参加教研或科研任务，在园级或片级上好公开示范课，或在市级以上学术刊物上发表一篇以上教研或科研论文。在学术刊物上发表论文者，幼儿园给予一定的奖励。 5.建立教师考核和表彰制度。在量化考核的基础上，建立科学有效的教师考核评价制度，完善教学督导制，从德、能、勤、绩等方面定期进行考核，使教师考核工作制度化、规范化和科学化。设立先进个人奖、月明星教师奖、学历进修奖、论文发表奖、优秀案例奖、优秀随笔奖等奖项，对在教学、教研、科研以及教书育人等方面作出突出成绩的教师给予表彰。 6.加大幼儿园人事制度和分配制度的改革力度。在完善全员聘任制的基础上，进一步深化改革，按照“竞争上岗，择优聘用，优劳优酬”的原则，实行“多劳多得，优劳优酬”的分配政策，建立起切合幼儿园实际、促进幼儿园发展的全新的人事制度和分配制度。 7.关心教师的工作和生活，逐年提高教师待遇。领导要关心教师的工作和生活，在充分调动广大教师的积极性和创造性，要进一步优化教学、科研环境，帮助解决教师的实际困难。行政后勤部门要积极主动地为教学第一线服务，努力做到“事业留人，感情留人，政策留人，待遇留人”。 8.加强园本培训力度：每年出资外聘专家来园作讲座或指导工作；选派教师赴外省市参加各级各类的业务培训，拓宽教师视野，外出培训教师回园后再做园