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第一轮复习资料(ppt word)第5课时 绿色植物的物质和

第3课时种群、群落和生态系统

第一轮复习资料(ppt word)第5课时 绿色植物的物质和

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第一轮复习资料(ppt word)第5课时 绿色植物的物质和

一、生物与环境

考点1识别常见的生物种群和生物群落(包括植被)a

1.种群

(1)种群指生活在一定区域内的________________的总和。

(2)种群是由同种物种的许多个体组成,但并不是许多个体简单相加,而具有一定特征,如____________、________________、年龄结构、性别比例等。种群的数量变动与种群的这些特征密切相关。http://www.wendangku.net/doc/8d5b7fa7162ded630b1c59eef8c75fbfc77d94b8.html

2.群落

(1)生物群落指在一定生活环境中的________________的总和,简称群落。

(2)一个区域内有一个群落。群落的结构包括垂直结构和水平结构。在群落中,________起主导作用,动物、微生物随着植物的分布而分布。

(3)植物群落指生活在一定自然区域内____________的总和;植被指覆盖在地球表面的植

(4)群落由多个种群组成。群落和种群有大有小,其大小由区域性和人们观察与研究的需要而定。

(5)群落和种群的区别和联系

区别:种群是同种生物个体的总和,群落是所有生物个体的总和。

联系:群落由不同种群构成,包含多个种群。它是一定自然区域内,所有种群的集合体。

考点2说明生物对环境的适应性b

1.适应性:生物只有________环境才能生存。现存的各种生物,都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式,这是长期____________的结果。形态和结构与________的适应(如:小肠的结构);形态和结构与____________(环境)的适应(如:枯叶蝶)。

2.几种典型适应的实例:如植物的向光性、仙人掌的叶刺等是对单侧光和干旱等环境的适应;动物的保护色、拟态等既有利于躲避敌害,又有利于捕捉食物,使之更好地适应环境。

3.适应的相对性:适应的相对性表现在它是一种暂时的现象,而不是永久性的。当环境条件出现较大的变化时,适应就变成了不适应,有时还成为有害的甚至致死的因素。

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1.(2016·台州)科学家发现,某海域3千米的海底有350℃~400℃的热液喷口,附近生活着古菌、管状蠕虫、海葵、鱼类等生物。古菌能利用硫化氢氧化获取能量,同时在自身酶的催化下,将水、二氧化碳等合成有机物。http://www.wendangku.net/doc/8d5b7fa7162ded630b1c59eef8c75fbfc77d94b8.html

(1)该生态系统的成分中,古菌属于________。

(2)深海鱼类不需借助视觉捕食,眼已退化,这是对深海________环境因素的适应。

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2.(2016·衢州)在我市某生态农场的稻田里套养大闸蟹,大闸蟹以稻田里的害虫、螺蛳及鱼虾等为食,不但生长快,而且还提高了水稻的品质。为实现“万元田”目标,又在水塘里种荷养鱼、田埂上栽种果树、大棚内种植草莓,把农场打造成集垂钓、采摘于一体的生态休闲之地。请回答。www-2-1-cnjy-com

(1)该稻田中所有的大闸蟹可以看作一个________(填“生态系统”、“群落”或“种

(2)该农场生态系统比简单的农田生态系统不易发生虫害,是因为生态系统中的成分越复杂,生物种类越多,______________就越强,生态系统的稳定性就越高。

(3)为提高大棚内草莓的产量,你认为可采取的措施有_________________________(写出一条即可)。

二、生态系统、生物圈

考点3概述生态系统的组成部分、结构及功能b

1.概念:一定区域内____________和它生活的环境中的____________一起,组成了生态系统。它与群落的根本区别在于是否包括____________。2·1·c·n·j·y

2.生态系统的成分

(1)非生物的________和________:阳光、大气、水、土壤、温度等。

(2)生物成分

__________:制造有机物的绿色植物。

__________:草食动物、肉食动物。

__________:细菌、真菌、原生动物、腐生动物等。

3.功能

(1)各种生物通过食物关系形成的联系,叫__________;

(2)由多条食物链彼此交错形成________;

(3)食物链和食物网是________和________流通的渠道;食物链中箭头所指的方向为能量流动的方向,食物链________,传递到终极消费者的能量越多;食物链一般从生产者(绿色植物)开始,不包括非生物物质和能量,也不包括分解者;

(4)能量流动的特点是____________、____________,而物质在生态系统中是不断循环的。

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生态系统中的能量流动

考点4理解生态平衡(生态系统的稳定性)的现象和意义 b

1.生态平衡(生态系统的稳定性)

(1)生态系统的稳定性:一个生态系统发展到一定程度时,生产者、消费者和分解者的种类和数量保持____________,具有比较稳定的__________和__________,在组成成分之间,物质和能量的输入和输出保持____________。21教育网

(2)生态系统具有一定的________________。这种调节能力有强有弱,生态系统的成分越________,生物种类________,自动调节能力________,生态系统的稳定性越高;相反,生态系统的成分越单纯,生物种类越少,自动调节能力越弱,稳定性越低。

2.生态平衡的破坏

(1)生态系统的自动调节能力都有一定的限度,如果人为干预或自然因素的变化超过了这个限度,生态系统的稳定性就会被破坏。2-1-c-n-j-y

(2)破坏生态平衡的因素:____________(如火山喷发、地震、海啸、泥石流等)和____________(如对森林的过量采伐,对草原的过度放牧等),同时人为因素可以强化自然因素。【版权所有:21教育】

考点5应用生态系统的相关概念解释生产、生活实际中一些简单的问题 c

人们定期给农田除草是主动调整生态系统中能量的流动方向,使之流向有益于人类的方向。

考点6知道生物圈是地球上最大的生态系统a

1.地球上最大的生态系统是__________,它包括了地球上的____________以及它们所生活的环境中的非生物因素。21教育名师原创作品

2.生物个体→种群→群落→生态系统

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3.(2016·宁波)如图为某生态系统中部分生物成分之间的关系,下列有关该生态系统的说法错误的是()

A.图中的虫和鸟属于消费者

B.植物的枯枝落叶能被细菌和真菌分解

C.若消灭所有的虫,则更有利于原有生态平衡的维持

D.作为生态系统,图中尚缺少阳光等非生物成分

4.(2016·湖州)如图是草原生态系统中兔数量与植物数量变化的模式图。

(1)兔在生态系统的成分中属于________。

(2)该图说明了生态系统具有________能力。

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三、人类与生态环境

考点7了解自然环境的人口承载量a;认识人口过度增长给自然环境带来的严重后果 b 1.人口过度增长的危害:过度消耗生物圈的资源,会产生资源与能源问题;地球变成一个大垃圾场,环境污染日益严重。21·世纪*教育网

2.启示:自然环境对人口的承载能力是有限的,人口的增长必须符合生态规律。

考点8列举我国生物保护与自然保护的意义和措施a

1.保护自然的意义:人类要改造自然,更要保护自然。人类对自然的利用和改造必须符合自然规律,使生物圈朝着有利于人类的方向发展。【来源:21·世纪·教育·网】

2.措施:植树造林、设立自然保护区、立法保护生物资源等等。

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5.(2014·湖州)今年6月8日至14日是全国节能宣传周,活动主题是“携手节能低碳,共建碧水蓝天”。根据如图碳循环的部分过程进行的有关分析中,错误的是() A.②是指生产者、消费者和分解者的呼吸作用

B.在生物群落的食物链中,碳是以二氧化碳的形式进行传递的

C.在城市交通中少开汽车多骑自行车能减少①过程的发生

D.绿化环境、爱护草木有利于③过程的进行

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高频点1生物与环境的相互影响

★例1(2016·滨州)生物的生存依赖于一定的环境,环境的变化会对生物产生各种影响。下列现象属于环境影响生物的是()

A.枯叶蝶静止时像一片枯叶

B.马里亚纳海沟没有绿色植物

C.雷鸟的羽毛冬季为白色,夏季为灰色

D.地衣生活在岩石表面,能加速岩石的风化

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别的环境因素主要是()

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高频点2食物链、食物网

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★例2(2016·潍坊)某生态系统中的生物存在如图所示的食物关系,该食物网的消费者中,哪种生物灭绝一定会导致另一种生物灭绝()【来源:21cnj*y.co*m】

A.乙B.丙C.丁D.己

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2.(2016·广东)如图表示某生态系统中构成食物链的四种生物在一段时间内的相对数量。下列说法正确的是()

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A.甲个体内的DDT含量最高

B.该食物链可表示为甲←丙←乙←丁

C.甲是生产者,乙、丙、丁是消费者

D.该生态系统只有甲、乙、丙、丁四种生物

高频点3生态系统的稳定性

★例3(2015·广州)在一个由水稻、蝗虫和青蛙组成的相对封闭的生态系统中,若青蛙被大量捕杀,能表示蝗虫数量变化的曲线图是()

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3.绍兴市获得2015年度全省“五水共治”工作优秀市并被授予大禹鼎。“五水共治”是指治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水,还社会一个蓝天碧水,为百姓创造美好的生活环境。某湖泊生物种类丰富,长期处于比较稳定的状态。但随着周围农田大量使用农药以及附近居民生活污水的排入,湖泊受到一定程度的污染。21·cn·jy·com

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(1)该湖泊中的所有生物构成了一个________(填“种群”或“群落”)。

(2)图乙表示图甲湖泊生态系统中的食物网。E生物可能是图甲中的________。

(3)人们采用投放多种鱼类和种植水生植物,改善湖泊环境,收到较好的效果。从生态系统的稳定性角度对此种方法作出解释:______________________________________________ ________________________________________________________________________。

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【提醒】解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链、食物网的概念以及生态系统具有一定的自动调节能力。

★例4(2016·包头)据图1和图2判断,下列说法错误的是()

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A.若图1表示生产者、消费者、分解者之间的关系,则D代表分解者

B.若图2表示生物圈中的碳循环,则C代表二氧化碳

C.若去掉箭头①,则图1的剩余部分可表示A、B、C、D四种生物构成的食物网

D.若图1中A、B、C、D表示生态系统的生物部分,则它们的种类越多,该生态系统的自动调节能力越强

【提醒】生态系统包括生活在同一地域的所有生物的总和及它们生活的无机环境。

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