基于SPOC的混合课堂教学设计

基于SPOC的混合课堂教学设计

吕青

【期刊名称】《福建电脑》

【年(卷),期】2016(000)001

【摘要】通过对SPOC课堂教学特点的分析，提出SPOC课堂教学设计的基本原则。即组织和建立适应泛在学习和个性化学习的学习资源，整合线上和线下的互动教学活动，开展过程性评价与终结性评价并重的教学评价。

【总页数】3页(83-84,89)

【关键词】SPOC;混合课堂;教学设计

【作者】吕青

【作者单位】浙江交通职业技术学院浙江杭州 311112

【正文语种】中文

【中图分类】

【相关文献】

1.基于SPOC的翻转课堂教学设计r——以"肌内注射"为例 [J], 赵贞贞

2.基于SPOC的翻转课堂教学设计——以"热喷涂技术"为例 [J], 任雪娇

3.基于SPOC的翻转课堂教学模式在高校英语语音教学中的满意度调查[J], 薛小姣; 李毛毛; 王小楠; 周卫京

4.基于“雨课堂”的SPOC混合式课堂教学研究与实践——以“物流管理”为例 [J], 董露杰

5.基于SPOC平台的混合式外语教学与课堂教学的对比分析[J], 曾庆涛; 李同舟; 郭梅生