博物馆资源在历史学科教育中的开发

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博物馆资源在历史学科教育中的开发

作者：刘丹阳

来源：《赢未来》2018年第08期

摘要：我国许多中学、历史教师开始看重博物馆的教育功能，博物馆成为了重要的校外历史课程资源。因此，对博物馆资源在中学历史学科的有效利用，有利于提高中学历史学科的教学质量。

关键字：博物馆;历史学科;教学

一历史课程利用博物馆资源的原因

随着二十一世纪以来，国家重视提倡素质教育的发展，越来越多的教师和学校开始注重课本以外的课程资源开发的问题。历史学科新课程资源的开发也如火如荼的开展起来，博物馆资源以其独特的优势得到历史老师的青睐。

1 历史课程资源单一化

在历史学科上，之前只有历史教材，资源极为单一。事实上，历史教材是以基础的历史事实为主，由于历史教材自身的局限性，使历史知识存在重点化、片段化的问题。并且，历史教材还缺少考古的新发现和史学界的新观点，不利于学生的历史学习。在这种情况下，中学历史教师们纷纷将目光转向课本以外，这时博物馆以其丰富的资源受到了中学历史教师的青睐，开发博物馆资源是能够丰富历史课堂，拓展历史知识、解决历史课程资源单一化难题的好方式。

此外，“新一轮的课程改革要求以学生为本，教师应该引导学生主动参与学习。为了达到新课程改革的要求，中学历史教师需要开发新的课程资源来丰富自己的教学活动形式，充实自己的课堂教学内容。” 而博物馆的资源以其丰富性和历史性，刚好可以作为历史课程的新资源加以开发利用。

2 博物馆资源的优越性

如今，我国在保护这些文物古迹的基础上建立起数量繁多的博物馆，这些文物资源有利于中学历史课程教学内容的进一步充实，同时有利于促进中学历史教学方式的进一步完善和多样化，对于这些资源的运用可以采取多种不同的形式。

3 有利于提高学生学习历史的兴趣

“兴趣是一种对人类的智力活动十分具有影响力的非智力因素，对于青少年学生来说，兴趣是带领他们自觉参与学习的动力。” 教好历史首先要让学生对历史感兴趣，显然，旧的一套教学方式只注重知识的灌输，并不能引起学生的兴趣。因此，最重要的是改变旧的教学方式，