初中地理微型课题立项申请书

初中地理微型课题立项申请书

附件二:微型课题立项申请表

校本微型课题立项申请表

单位 xx学校

课题浅谈如何提高初中生的阅读地图的能力

名称

姓名任教学科地理 Xx 主研

人员姓名任教学科

问题的提出(为什么要研究):初中的地理课程主要是奠定学会学习、学

会做事、学会合作交往。他们有比较明确的地理学习的目标和自信心，

但在学习兴趣和学习的自主性上存在不足，而地理的学习方法和好的学

习习惯更是有待培养。地理学习能力是地理教育的核心，是地理教学的

重要任务，它主要应包括地理认知能力、地理分析能力、地理应用能力

和地理创新能力。

改革措施(怎样研究)

1、采用集体对比、个体访谈的模式以第一手资料结合二手资料进行课题

的研究分析。

2、主动与学生沟通交流，了解学生做材料分析题的感受和困惑，在课堂研究上观察学生对地图的分析能力。

3、在所教班级和访谈学生之间进行比较实验和分析。内容

4、以学生的学业成绩为主要比较方式，探索培养解材料分析题的技巧和

方法，对促进学业成绩提高与实现德育效果。

摘要

预期效果(要取得什么效果):

学生好的学习习惯培养、地理学习方法指导和地理创新能力的培养。研究2013年9月——2014年6月

周期

评审同意申请立项

意见

签章

微型课题研究方案

研究课题 :浅谈如何提高初中生的阅读地图的能力

研究目的和意义 :地理是一门实用性很强的科学，日常生活中的地理事物及现象数不胜数、学不胜学。地理教学新课标也明确要求地理教学的目的之一，就是要让学生掌握一定的地理基础知识和基本技能，培养他们的认知能力和再学习能力。初中的地理课程主要是奠定学会学习、学会做事、学会合作交往。他们有比较明确的地理学习的目标和自信心，但在学习兴趣和学习的自主性上存在不足，而地理的学习方法和好的学习习惯更是有待培养。地理学习能力是地理教育的核心，是地理教学的重要任务，它主要应包括地理认知能力、地理分析能力、地理应用能力和地理创新能力。鉴于此，我们此项课题研究围绕学生好的学习习惯培养、地理学习方法指导和地理创新能力的培养这三方面展开，借以培养、提高学生的地理学科能力，做到"会学地理"。

研究对象 :初一(1)、(2)

研究方法: 采用集体对比、个体访谈的模式以第一手资料结合二手资料进行课题的研究分析。

研究的实施计划: 时间安排:用一学年时间

科学微型课题

利用生活中物品进行科学研究培养学生科学探究能力小学科学课程是一门以培养学生科学素质为宗旨启蒙课程。能够最大限度将科学探究活动过程呈现在课程内容，学生大都具有强烈的操作兴趣,希望亲自动手做实验,教师要充分保护和利用这个积极性,让学生更多地参加实验活动。而使用身边随手可得的物品进行探究活动和做各种物理实验,可以拉近物理学与生活的距离,让学生深切地感受到科学和社会,科学和日常生活的关系;另一方面,由于这些物品本来的用途并不是进行物理实验,所以这种做法本身就是一种创新,这也是新的物理课程标准所提倡的。 我利用生活中的物品进行科学探究具有一下几个意义： （1）能弥补学校实验器材和场地不足。 （2）能培养学生创新能力和学生的动手能力。 （3）能提高学生对科学课的浓厚兴趣，培养了学生的科学素养。 （4）让学生感受到生活处处有科学，培养学生的观察能力，实验能力。 （5 培养学生环保意识，合理利用一切可用资源。 1、通过课题研究，提高教师自身智慧，提高自身教学素养和教学涵养，使教师能具有组织者的智慧，能成为学生心声的倾听者和对话者，真正成为学生学习的引导者和促进者，从而激发学生的学习兴趣。 2、通过教师的引领，能让学生学习的兴趣浓厚，从而使学生真正成为学习的主人，充分展现个性，发展创造思维、培养创新意识，提升创新能力，锻造创新人格。 3、在教育教学工作中，使学生经历一个观察--发现--推测--验证的科学探究活动。 4、有针对性地学习相关理论和文献，并在理论中指导下进行研究探索，进行解决问题。 5、促进学生主动学习，提高学生动手能力。 6、拓展学生的创新思维、逻辑思维能力。 7、在探究中提高教师专业水平。

地理研究性课题

黄河的重大问题及其对策 遵照党中央、国务院领导同志的重要批示和视察黄河时的指示精神，在水利部的领导下，在以往工作的基础上，我委对黄河的重大问题及其对策进行了深入的研究。经过一年的努力，17易其稿，提出了《黄河的重大问题及其对策》研究报告（征求意见稿）。 去年12月14日，我委就《黄河的重大问题及其对策》研究的初步成果向李鹏委员长及全国人大有关领导进行了汇报，今年2月2日，温家宝副总理听取了关于黄河的重大问题及其对策的汇报。 目前，该报告已印发国务院有关部门和流域内各省（区）征求意见。 报告主件约2万字，共分五部分，分别是： 一、黄河治理开发成就及面临的机遇和挑战 二、黄河的重大问题 三、治黄思路及总体布局 四、治理开发目标及近期实施意见 五、政策建议 同时，还编制了11个附件，约42万字。 下面将报告主件内容摘要汇报如下： 一、黄河治理开发成就及面临的机遇和挑战 （一）治理开发成就 治理黄河，历来是中华民族安民兴邦的大事。1946年中国共产党领导人民治理黄河以来，特别是中华人民共和国成立以后，党和国家始终对黄河治理开发极为重视，进行了大规模的水利建设，取得了举世瞩目的伟大成就。 1、下游防洪取得了连续53年伏秋大汛不决口的安澜局面。修建了三门峡、小浪底、陆浑、故县等干支流水库，先后四次加高培厚黄河下游大堤，进行了大规模的河道整治和河口治理，开辟了北金堤、东平湖滞洪区和南、北展宽区，初步形成了“上拦下排，两岸分滞”的下游防洪工程体系，加强了防洪非工程措施建设，提高了黄河下游抗御洪水灾害的能力，扭转了历史上频繁决口改道的险恶局面。 2、水资源开发利用为社会发展、经济建设作出了重大贡献。黄河干流已建在建12座水利枢纽和水电站，总库容563亿立方米，发电装机容量900万千瓦，多年平均发电量336亿千瓦小时。兴建了众多的支流水库及大量的灌溉供水工程，灌溉面积达1.1亿亩。为流域内外50多座大中城市和中原、胜利油田提供了水源保障。 3、水土保持改善了部分地区农业生产条件和生态环境，减少了入黄泥沙。水土流失初步治理面积累计达到17.1万平方公里，其中建成治沟骨干工程1077座，淤地坝10万座，塘坝、涝池、水窖等小型蓄水保土工程300多万处，兴修基本农田8900万亩（5.93万平方公里），营造林草1.68亿亩（11.2万平方公里）。七十年代以来，年平均减少入黄泥沙3亿吨。 （二）面临的机遇和挑战 黄河流域土地资源丰富，矿产资源尤其是能源和有色金属资源优势明显，具有巨大的发展潜力。流域内可开发水电装机容量3344万千瓦，居全国大江大河第二位；有耕地1.89亿亩，人均1.77亩，是全国人均耕地的1.5倍，还有宜垦荒地约3000万亩；在全国已探明的45种主要矿产中，黄河流域有37种。铝、

课题立项申请书范文(6篇)

课题立项申请书范文第一篇： 一、课题设计论证 同类课题国内外研究状况；本课题拟研究的主要问题、重点和难点；研究方法；学术价值；理论意义和实践意义；预期效益。 一、国内外研究现状分析 （一）国外母语选修课课程设置现状： 早上个世纪80年代，亚、非、欧、美等各洲60个国家中，普通高中开设选修课的国家就占76。7%，20年后的今日，这个比例只会更高。由此看出，普通高中设置选修课已成为基础教育的发展趋势。外国母语选修课比中国课程改革时间早，创新性强，实施状况良好，选修课分类明晰，有条不紊，代表国家有美、英、日，详细情景如下： 美国实行指定选修和任意选修相结合，根据课程的资料，分为语言和文学两大类，语言类有的称为“英语”，包括语言技能、实用写作、有效交流等课程；文学类包括当代文学、英国文学、美国文学、欧洲文学等。对选修课设置不作统一规定，由各州和学校自行安排，学校对此没有强行选课的规定；英国则是将组合选修和任意选修相结合，与语文有关的有英语、古典语文、戏剧研究、艺术史、拉丁语、西班牙语、俄语、印地语、英国文学、希腊语、汉语、意大利语等，绝大多数学校都把选修科目分成5~6组，供学生选择；日本于1999年制订并于20XX全面实施的高中课程，实行普通教育的学科有10科，国语科列首位，包含6个科目：国语表达Ⅰ（2学分）、国语表达Ⅱ（4学分）、国语综合（4学分）、现代文（4学分）、古典（4学分）和古典讲读（2学分）。其中仅有“国语表达Ⅰ”为必修科目，其他均为选修。 （二）我国语文选修课课程设置与教学现状研究： 我国高中选修课程设置及实施的时间较短，对于选修课的课程设置及实际教学已有的研究有： 1。关于新课标选修课课程设置的研究： 《普通高中语文课程标准（实验）》共设置了“诗歌与散文”、“小说与戏剧”、“新闻与传记”、“语言文字应用”、“文化论著研读”等五个系列，每个系列又可开设若干模块，这些选修课与大学开设的课程紧密联系，模块设置各具特色。北京教育科学研究院基础教育教学研究中心主任王云峰发表于《中学语文教学》20XX年第8期上的《把握好高中选修课的特点》，对高中选修课的特点进行了分析。 但新课标对选修课的一些概念阐述不清，如“对于期望进一步学习的学生，提议从五个系列的选修课程中任意选修4个模块，获得8学分……对语文学习兴趣浓厚并期望进一步深造的学生，提议此基础上，再从这五个系列里任意选修3个模块”。进一步学习和进一步深造的标准是什么？课标对此没有提出更详细的说明，造成的实际情景是全国开设选修课的学校，几乎所有参加高考的学生都修满7个模块，没有因学生学习兴趣与想报考学校不一样而选择

高一地理微课题研究结题报告

2013-2014学年度砀山铁路中学微课题研究结题报告

《课堂小组活动有效实施》结题报告 高一地理组 一、课题确立的背景： 课堂教学是地理教学中的一个重要环节，也是贯穿学生学习生活中接受地理知识的重要途径。然而传统的授课方式占据着学生太多的时间；学生被动的接受知识，机械的记忆课本教材知识，许多学生不能发挥自己的潜力，许多不能准确反映学生平时学习状况的教学方法还充斥着中学生的学习生活。教师为考试而教，学生为考试而学成为一种普遍的现象。造成这种现状的原因非常复杂，解决起来非常困难，但作为教育者，应该为改变这些发出自己的声音、付出自己的行动。 地理课堂教学的好坏直接关系到教学效果。好的课堂能充分调动学生的积极性，可以达到举一反三、事半功倍的效果，相反，欠缺的课堂设计可能不仅不能达到预期效果，还会对学生的学习产生消极影响。那么如何才能让地理课生动有趣，让全体学生都积极参与呢？ 二、课题研究的内容和意义： 在新课程理念的指导下，通过高一两个学期的地理课堂教学中小组活动的开展设计与有效性评价实验，建立易于操作的高中教师和学生课堂小组活动设计评价模式，从而建立促进教师专业成长与提升学生地理素养双赢的高中地理课堂教学评价体系，建立注重过程性评价和终结性评价并重、质性评价和量化评价相结合的高中地理学业成绩评价体系——为主课题《地理课堂小组活动有效性》提供资料。 三、课题研究的方法和过程： 1、研究的主要方法 准备阶段主要采用学生课前准备调查法、讨论法。通过查阅相关资料，了解与本课题相关的理论或研究成果。通过利用问卷调查、网络调查、学生座谈等方式，了解学生、教师对此问题的态度看法。 实施阶段课堂教学中让各个小组派代表讲解本节知识点，学生代表负责记录。 总结阶段主要采用经验总结法、比较分析法。总结研究过程，比较分析，归纳研究成果，形成报告、论文、等。 2．研究过程 新课标下地理课堂的设计要让地理课堂“新”起来，不仅是形式“新”起来，更重要的是让每个学生的思维与情感都活起来。地理课堂小组活动的创新设计，可以充分调动学生在地理课堂中的积极性，可以激发学生的创造潜能；让学生成为知识获取的主动参与者，在自主、探究、合作中学习地理，开辟地理教学的新天地。 四、课题研究取得的成绩： 1、评价的指导思想得以明晰。

优秀初中地理小课题开题报告范文【三篇】.doc

优秀初中地理小课题开题报告范文【三篇】优秀初中地理小课题开题报告范文（1）篇 研究课题：初中地理图册阅读方法的指导研究 研究的目的和意义：古语云：读书百遍，其义自见是说阅读文章、书籍读得多了，其中的含义自然就会了解、掌握了。古人对阅读的理解既独到又深刻，就是现代的中小学生听、说、读、写也是必须具备的基本功。那么，地理图册的阅读不同于一般的文学书籍，它有特定的范围和含义，它是地理信息的载体，是地理教材的补充和延伸，它可替代大量语言文字，既形象直观，又抽象概括，既是我们学习地理的工具又是地理考核的重要内容。因此，需要专门的训练和指导。怎样阅读地理图册?如何更有效地将图文结合起来形成系统的地理知识?这将使我们本次研究的主要内容。 研究对象：初一年级(1)班、(2)班和初二年级(1)班、(2)班。 研究实施计划： 总结阶段20XX年6月。对研究情况进行分析、归纳，对课题实施效果进行评价。整理研究材料，完成课题结题报告和论文撰写，申请课题结题。 预期结果及表现形式：1、预期成果：初步形成一系列提高地理课堂教学效率的对策。2、成果形式：论文、学案、课堂实录、多媒体课件、课题研究报告等。 优秀初中地理小课题开题报告范文（2）篇

选题背景： 年国际地理联合会发表《地理教育国际宪章》，针对地理学在解决日益突出的全球性人口、资源、环境等问题上的巨大优势，高屋建瓴地指出地理教育为今日和未来世界培养活跃而负责任的公民所必需地理在各个不同的级别的教育中都可以成为有活力、有作用和有兴趣的科目，并有助于终身欣赏和认识这个世界，明确提出地理教育要培养现代公民必备的地理素养。学生在初中阶段学习的地球概况、各大洲及主要国家的自然人文地理特点等基本知识，阅读和使用地图，运用地理图表等基本技能，收集和分析地理信息以及地理观察观测等能力方法，初步形成的爱国主义情感和可持续发展观念等等，正是地理素养的重要组成，是对学生生活有用对学生终身发展有用的地理。 可长期以来，地理学科在学校课程中被视为小科副科，而作为非中考科目的初中地理更是地位低下。随着现在初高中分离办学，许多初级中学受中考指挥棒的影响，沿用传统的教学评估标准衡量教师的教学，使教师穿新鞋走老路，不能真正实施新课程改革，也使学生学习地理积极性不高，学习效果差强人意，无法为高中地理学习或走向社会打下一定的基础优今年开始，初中地理又得受新颁的会考制度的指挥，可能回到为应试而教学。 虽说现代地理教学的研究在国内外都不是一个新课题，但是系统研究生活中的地理并结合新评价机制和整合历史地理教材的研究较少，特别是立足初中地理教学开展的此类研究更少。基于以上思考，我们提出了《初中地理生活化教学的实践研究》的课题。本课题将在新课程理念的指导下尊重学生的兴趣和经验，以生活化的教学为突破口，优化和整合初中地理教材，构建

初中地理课题分析

第六章我们生活的大洲——亚洲 亚洲包括亚欧大陆的大部分以及周边岛屿，面积约为4400万平方千米，几乎占世界陆地面积的1/3，是世界上面积最大的大洲。 一、位置和范围 1、半球位置：绝大部分地区位于北半球和东半球 2、海陆位置：占据了亚欧大陆的大部，北东南三面环绕北冰洋、太平洋和印度洋 3、经纬度位置： （1）纬度位置：北纬81°~南纬11° （2）经度位置；东经26°~西经170°之间，范围广大 亚洲是世界上跨纬度最广，东西距离最长的大洲。 二、自然地理 1、地形

（1）主要地形单元： （2）地形特点：地势起伏很大，中部高，四周低2、气候

（1）概述：亚洲地跨热带、温带和寒带，东、北、南三面濒临大洋，中西部深居亚欧大陆的腹地。受纬度位置和海陆位置的综合影响气候类型复杂多样，各地的气候差异很大。 （2）气候的特点： a.亚洲气候具有复杂多样性（9种气候类型）； b.大陆性气候分布广； c.季风气候显著。 3、河流 （1）主要河流 （2）河流的特点：受地形的影响，呈放射状流向周边的海洋。 三、人文地理 为了便于认识，按照地理方位，把亚洲分为东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚和北亚6个地区。这些地区的自然环境和人类活动各具特色。 1、西亚：沙特阿拉伯的贝都因人，居住帐篷，身着宽大的袍子，过着游牧生活； 2、北亚：生活在北亚的东西伯利亚的亚库特人，居住木屋，身着毛皮服装，运 输工具是狗拉雪橇。 3、南亚：生活在南亚恒河三角洲的孟加拉人，以捕鱼为生，交通工具是船： 4、东南亚：生活在东南亚印度尼西亚加里曼丹岛的达雅克人，聚居在长屋里。有 的长屋长达200米。

初中地理小课题开题报告.doc

初中地理小课题开题报告 导语：地理是一门实用性很强的科学，日常生活中的地理事物及现象数不胜数、学不胜学。地理教学新课标也明确要求地理教学的目的之一，就是要让学生掌握一定的地理基础知识和基本技能，培养他们的认知能力和再学习能力。下面是小编整理的初中地理小课题。 一、研究课题： 初中地理图册阅读方法的指导研究 二、研究的目的和意义： 古语云：“读书百遍，其义自见”是说阅读文章、书籍读得多了，其中的含义自然就会了解、掌握了。古人对阅读的理解既独到又深刻，就是现代的中小学生“听、说、读、写”也是必须具备的基本功。那么，地理图册的阅读不同于一般的文学书籍，它有特定的范围和含义，它是地理信息的最佳载体，是地理教材的补充和延伸，它可替代大量语言文字，既形象直观，又抽象概括，既是我们学习地理的工具又是地理考核的重要内容。因此，需要专门的训练和指导。怎样阅读地理图册？如何更有效地将图文结合起来形成系统的地理知识？这将使我们本次研究的主要内容。 从学生获取知识的途径看，虽然以课本为主，但要真正掌握知识、具备知识的能力，还必须经历由感性认识到理性认识、从形象思维到抽象思维的飞跃的过程，这是培养学生思维能力的基本规律。一幅图像中有地理事物的空间分布，又有表示各种事物的名称的图名、图例和地图资料说明，以及图内各种文字、数字注记等。由此构成地理环境各要素间互相联系互相制约的因果

信息，抽象的地理事物特征和一般发展规律的信息，很容易通过观察，展示在大脑中，形成整体认识。可见，教会学生读懂地理图册上的地理信息是非常重要的。 三、研究对象： 初一年级（1）班、（2）班和初二年级（1）班、（2）班。 四、研究方法： 调查法、合作法、文献法、反思法。 1、调查法：调查当前学生对地理学习、理解现状。采用问卷、谈话等方法，以取得研究的第一手资料。 2、合作法：根据研究目标利用集体的智慧进行分析研究。各年级地理教师定期进行讨论、交流不断地积累、改进、提高研究的成果。 3、文献法：学习与本课题相关的文献、为课题的研究提供科学依据。 4、反思法：对研究取得的结论进行全面完整地归纳、提炼，进行定量和定性分析，总结规律，确定具有普遍意义和推广价值的具体方法。 五、研究实施计划： 1、准备阶段：2013年6月—10月①通过文献资料、上网查阅等途径搜集、整理、学习与本课题相关的资料及理论。②针对实际情况制定出切实可行的研究计划。③设计问卷调查，撰写开题报告。 2、研究阶段：2013年11月—2014年5月。 ①按时上传小课题研究资料，交流、讨论、分享研究心得体会。 ②有计划有步骤的实施课题研究做好记录设计教学案例，

项目申请报告

项目申请报告 项目申请报告，是企业投资建设应报政府核准的项目时，为获得项目核准机关对拟建项目的行政许可，按核准要求报送的项目论证报告。下面为分享一入世项目申请报告范文，仅供参考! 项目申请报告格式参考 项目名称： 项目简介： 报告目录 第一章：总论 一、项目概况 二、项目业主简介 三、报告编制依据 四、报告编制范围 五、主要技术经济指标 六、简要结论 第二章：项目建设背景及必要性 一、项目建设背景 二、项目建设必要性 第三章：市场现状及前景分析 一、市场现状 二、市场前景分析 三、本项目的优势 第四章：建设内容及规模 一、功能定位

二、建设内容及规模 第五章：建设地址及建设条件 一、建设地址 二、建设条件 第六章：项目方案设计 一、工程概况及区位关系 二、规划设计指导思想及依据 三、规划目标及总体思路 四、规划布局 五、交通组织 六、园区公建设施规划 七、绿地规划 八、建筑风格 九、给水工程设计要求 十、排水工程设计要求 十一、电力工程设计要求 十二、电信及广电光纤设计要求十三、工程管线综合设计要求 十四、防灾设计要求 第七章：环保、消防、节能及安全 一、环保 二、消防 三、节能 四、安全卫生

第八章：招投标方案 一、招标形式 二、招标范围 三、施工及监理单位资质要求 四、招标信息发布 五、招标工作组织 第九章：项目的组织机构设置 一、组织管理 二、组织机构及人员配置 第十章：项目实施进度 一、项目工期 二、项目实施进度安排 三、项目实施进度表 第十一章：项目营销策划 一、项目定位 二、产品策略 三、价格策略 四、招商计划 五、营销策略 第十二章：投资估算及资金筹措 一、投资估算 二、资金筹措 第十三章：经济效益评价 一、评价依据和原则

小课题研究题目参考(教师)高中地理

小课题研究题目参考（教师）高中地理课程标准与课程资源研究 1.高中地理课程标准与使用教材的差异与修改完善研究 2.地方性地理高程资源与教学整合策略的研究 3.新课程高中地理校本课程资源的开发利用研究 4.高中地理新课程“三维”教学目标设计研究 5.课程标准要求与课程教学内容细化的对比分析 地理课堂教学研究 1.课前预习与课堂教学效率之间的关系研究 2.“过程与方法”的教学行为化策略研究 3.地理课堂实施探究学习的策略与案例研究 4.地理课堂实施合作学习的策略与案例研究 5.地理教学培养学生发现问题和提出问题能力的研究 6.地理读图能力的培养的策略研究 7.地理课中有效问题的设计与展开的研究 8.优化组合教学媒体，提升学生课堂活动参与度的研究 9.地理课中探究活动设计与探究思维培养的实践与研究 10.指导学生进行有效的地理阅读的策略研究 11.地理有效复习课型的实践与研究 12.高中地理课堂有效讨论的策略研究 地理教学评价研究 1..“三维”教学目标达成有效评价的实践与研究

2.地理研究性学习过程与成果评价研究 3.高中地理作业设计与评改方式的研究 地理教育教学资源优化配置的方略研究 13.普通高中学生学业水平考试地理试题编制研究 14.普通高中地理课程标准的结构分析研究 15.普通高中地理新课程教学资源的有效开发与整合研究 16.“3+文综”高考模式下的地理试题特点及教学策略研究 17.普通高中地理课程标准实验教科书不同版本教材的优化研究 18.现代信息技术条件下地理教学模式的研究 19.初中地理课堂发展性教学评价研究 20.普通高中地理新课程典型课例研究 21.普通高中地理教学过程中师生互动、共同发展关系的研究 22.普通高中地理课堂教学方法与策略研究 23.初中（高中）学生地理学习方法与能力形成的研究 24.初中（高中）地理教学中学生创新思维、实践能力培养的研究 25.初中（高中）地理教学与现代教育技术整合的研究 26.网络环境下地理教学的方法研究 27.地理教育教学资源优化配置的方略研究 28.初中地理新课程标准与教材的研究与实践 29.普通高中地理新课程评价方式的研究 30.普通高中地理新课程选修教材的研究与实践 31.普通高中学生学业水平考试地理试题编制研究

如何编写科研项目立项申请书

如何编写科研项目立项申请书 立项申请书是说明文与议论文的结合写作文体，其目的是说服申请书的评审人同意申请人的立项申请计划。 申请人应能够使评审人理解申请书主要内容：大同行能“懂”；小同行能看出水平。申请人应该站在评审人的角度，使立项申请书重点突出，层次分明，行文流畅，既叙述简明、具体，又系统全面、论点与论据充分、有逻辑性，立论令人信服。 1 总体框架（基本思路） 选题 认真研究立项指南，根据自己的专业和研究方向确定课题内容，并围绕其“处心积虑”、“苦思冥想”一段时间。不妨思考几天，查阅一下有关中外文献，尽可能参考近五年的，要关注“重量”级刊物和文章，在此基础上再仔细读透一份好的中过标的立项材料，体会其中心思路和技巧所在，然后草拟一个研究大纲。 一旦确定落笔时，尽可能不要中断地一气呵成写出，暂不要考虑修改，避免“前摄抑制”或“倒摄抑制”。然后反复审阅，反复修改、润色，最后请“高人”审阅，避免“思维定势”干扰。 一份好的立项报告要有“卖点”、“闪光点”。应懂得如何“标榜”自己的科研工作，即你是立足于自己的前期工作而申报该课题，不是“白手起家”。要懂得“投其所好”，懂得“新增长点”是什么懂得与国计民生问题联系起来考虑。 关于“创新点”的理解。创新性并不意味“高精尖”或别人未涉足过，仔细观察你的周围，肯定有许多有意义的选题。 要用“第三只眼”看问题。人文知识绝对能够提供有益的启示和帮助。 （1）标题:要内容具体，要旨突出，引人注目，准确、明确（无含混信息），

一目了然，不过大过小。确定一个题目，最好少于15个字，要画龙点睛。 （2）不理想选题标题范例：《热液型多金属矿成矿机理的研究》 主要毛病：①题目过大；②认知过程涉及繁杂的矿种及环节，究竟研究哪一部分③缺乏确定而具体的研究目标，可操作性令人质疑。④缺乏具体研究手段的告白。 《运用流体成矿学说理论指导河南贵金属、有色金属矿勘查效果的评估》主要毛病：①题目太长，30个字符! ②令人云里雾里，不知所云；③多头分散，不知究竟研究哪个重点。 《电子游戏成瘾的神经生理机制及电子游戏对儿童和少年大脑，心理及行为的影响》 主要毛病：①题目过于泛泛而庞大，没有重点，没有深度，“面面俱到”恰恰面面不到；即包含了大脑神经生理，又包含心理，还包含了行为，进而隐包含了影响作用，可能做到吗②有“哗众取宠”之嫌；③概念不清! 《城市GIS系统的功能机制研究》 主要毛病：题目仍过大，“机制”涉及面太广，具体哪些功能区域的什么变化，没有交代。 （3）动态:纯基础理论研究逐收缩，基础与实际应用结合课题逐受关注；与科研单位、院校联手申报的课题逐被看好。 （4）简表：正确与准确，无空项，签名真实；摘要：介绍目标，方法，内容，目的，意义。中英文主题词准确和概括性强。 立论依据 立项申请能否批准，立论依据撰写的成功与否占50～60％。 （1）研究意义。一般指重要科学意义或国民经济重要科技问题。选题决定其科学意义。学科的基本理论与应用问题，重大地质事件的形成机制，新理论与新方法。 （2）学术思想创新性。这是此部分的关键点，也是整个立项申请书的特色

初中地理课题研究结题报告doc

初中地理课题研究结题报告 篇一：初中地理图像法的案例研究课题研究结题报告初中地理图像法的案例研究课题研究结题报告 沛县张庄中学丁夏男 一、研究的指导思想和理论基础 当今社会对人素质的要求越来越高，越来越注重能力的培养，这要求我们的教育要打破沉闷的传统教学模式， 引入“刺激性”的教学情境来不断调节课堂教学的气氛，从而不断提高课堂效果，本课题就是从这一目的的实施出发，主要研究如何突出地理图像案例在地理教学中应用，力求改变传统的教学模式，建构出一种新的适应素质发展的自主式的地理课堂教学情景模式。 如何突出地图案例在地理教学中的地位呢？教育学认为创设合理的教学情景是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下的、为了配合知识的传授需要而进行的一种特殊的教学活动进程。传统的教学情景模式以教师为中心，教师利用讲解、板书和各种媒体作为教学的手段和方法向学生传授知识；学生则被动地接受教师传授的知识。这种模式最大的缺陷就在于它抹杀了学生的创造性和自主性以及积极性，不利于人才的培养和发展。在新一轮课程改革中，我们必须加强突出地图的地位与作用力，建构以学生为中心

的情景模式，强调学生是信息加工的主体，是知识意义的主动建构者。因此，一切教学情景的创设活动都必须以调动学生主动性、积极性为出发点，使学生具有充分的动力，主动学习，善于学习，逐步形成自主学习能力。这个观点，已被普遍接受，但在教育教学中却没有很好地贯彻与实施。面对新课程，我们必须改变以往那种让学生跟在自己后面亦步亦趋的习惯，引导学生自主学习。学生学习的主战场在课堂，课堂教学是一个双边活动过程，只有营造浓厚的自主学习氛围，唤起学生的主体意识，激起学习需要，学生才能真正去调动自身的学习潜能，进行自主学习，真正成为课堂学习的主人。 地图和地理学的关系十分密切，它们之间是“骨”和“肉”的关系。地图犹如骨架，只有让学生把地理知识附在这副骨架上，才能容易记住，并引起一系列联想，从而获得丰富的地理知识。因为地理事物分布很广，很难直接观察，教学时必须经常运用地图案例，因而搞好地图的教学是地理教学质量的重要环节。 二、课题研究的主要内容及方法 突出地图案例运用的目的就是激发学生的学习积极性、保证学生在课堂内有自主活动的时间和空间，培养学生自主学习和探究的精神，我们力图在课堂教学中精心设计教学过

陈德平市的级课题立项申报书.doc

附件 1 课题编号 邓州市基础教育教学研究项目立项申报书 课题名称农村初中信息技术与学科教学的有效整合研究 学科分类初中信息技术 主持人姓名陈德平 所在单位邓州市高集乡第二初级中学填 表日期 2014.05.15 邓州市教育局制

填表说明 一、申报书各项内容用黑色签字笔如实填写或电脑打印，要 求语言严谨，字迹清晰。 二、申报书需报送一式 3 份， A4 纸复印，左侧装订。 三、课题主持人限 1 人，须为中级及以上职称；主要成员限 5 人以内（不包括主持人）。 四、各县（区）教研室和各市直单位负责申报的组织工作。 五、材料报送 通信地址：商丘市基础教育教学研究室（神火大道中段86 号） 邮政编码： 476100 联系人：王桂书李斩棘 联系电话： 3220922 3220971 电子邮箱：

一、数据表 课题名称农村初中信息技术与学科教学的有效整合研究 主持人姓名陈德平性别女民族汉出生年月1974.08. 行政职务专业职务中学一级教师研究专长信息技术 工作单位 邓州市高集乡二初中联系电话 全称 电子邮箱 C 邮政编码474180 姓名性别出生年月专业职务工作单位 中学一级 赵红星男1972.11 信息技术邓州市高集乡二初中 教师 中学二级 主崔苗女 1987.07 信息技术邓州市高集乡一初中要教师 成 李伟男1979.01 中学一级 邓州市高集乡二初中 员语文教师 王勇男1973.07 中学高级 邓州市高集乡二初中地理教师 中学一级 唐正茂男1974.12 邓州市高集乡二初中 信息技术 最终成果形式论文计划起止时间2014.03—— 2016.09 经费预算 10000 元

2019年初中地理小课题开题报告

初中地理小课题开题报告 开题报告包括综述、关键技术、可行性分析和时间安排等四个方面，下面是搜集的初中地理小课题开题报告范文，供大家阅读参考。 选题背景： 年国际地理联合会发表《地理教育国际》，针对地理学在解决日益突出的全球性人口、资源、环境等问题上的巨大优势，高屋建瓴地指出地理教育为今日和未来世界培养活跃而负责任的公民所必需 地理在各个不同的级别的教育中都可以成为有活力、有作用和有兴趣的科目，并有助于终身欣赏和认识这个世界，明确提出地理教育要培养现代公民必备的地理素养。学生在初中阶段学习的地球概况、各大洲及主要国家的自然人文地理特点等基本知识，阅读和使用地图，运用地理图表等基本技能，收集和分析地理信息以及地理观察观测等能力方法，初步形成的爱国主义情感和可持续发展观念等等，正是地理素养的重要组成，是对学生生活有用对学生终身发展有用的地理。 可长期以来，地理学科在学校课程中被视为小科副科，而作为非中考科目的初中地理更是地位低下。随着现在初高中分离办学，许多初级中学受中考指挥棒的影响，沿用传统的教学评估标准衡量教师的教学，使教师穿新鞋走老路，不能真正实施新课程改革，也使学生学习地理积极性不高，学习效果差强人意，无法为高中地理学习或走

向社会打下一定的基础。而今年开始，初中地理又得受新颁的会考制度的指挥，可能回到为应试而教学。 虽说现代地理教学的研究在国内外都不是一个新课题，但是系统研究生活中的地理并结合新评价机制和整合历史地理教材的研究 较少，特别是立足初中地理教学开展的此类研究更少。基于以上思考，我们提出了《初中地理生活化教学的实践研究》的课题。本课题将在新课程理念的指导下尊重学生的兴趣和经验，以生活化的教学为突破口，优化和整合初中地理教材，构建一种开放的、探究的教学环境，真正赋予地理教学以生活的意义和生命的价值，实现三维目标，提高学生地理素养，从而产生进一步学习高中地理的内在需要，使学生积极主动地投入到地理学习中去。 课题研究的理论依据： 约翰、杜威的实用主义教育理论 在实用主义教育思想体系中，杜威首先论述了教育与生活的关系。从批判传统教育出发，他明确提出了教育即生活学校即社会的观点。杜威认为，在教育成为促进美好生活的一种手段的同时，教育本身也应该是一种美好的生活。因为正是在这种美好生活的过程中，生活扩大并启迪学生的经验，刺激并丰富学生的想象。他强调说：学校

初中地理微型课题立项申请书

初中地理微型课题立项申请书 附件二:微型课题立项申请表 校本微型课题立项申请表 单位 xx学校 课题浅谈如何提高初中生的阅读地图的能力 名称 姓名任教学科地理 Xx 主研 人员姓名任教学科 问题的提出(为什么要研究):初中的地理课程主要是奠定学会学习、学 会做事、学会合作交往。他们有比较明确的地理学习的目标和自信心， 但在学习兴趣和学习的自主性上存在不足，而地理的学习方法和好的学 习习惯更是有待培养。地理学习能力是地理教育的核心，是地理教学的 重要任务，它主要应包括地理认知能力、地理分析能力、地理应用能力 和地理创新能力。 改革措施(怎样研究) 1、采用集体对比、个体访谈的模式以第一手资料结合二手资料进行课题 的研究分析。 2、主动与学生沟通交流，了解学生做材料分析题的感受和困惑，在课堂研究上观察学生对地图的分析能力。 3、在所教班级和访谈学生之间进行比较实验和分析。内容 4、以学生的学业成绩为主要比较方式，探索培养解材料分析题的技巧和 方法，对促进学业成绩提高与实现德育效果。 摘要

预期效果(要取得什么效果): 学生好的学习习惯培养、地理学习方法指导和地理创新能力的培养。研究2013年9月——2014年6月 周期 评审同意申请立项 意见 签章 微型课题研究方案 研究课题 :浅谈如何提高初中生的阅读地图的能力 研究目的和意义 :地理是一门实用性很强的科学，日常生活中的地理事物及现象数不胜数、学不胜学。地理教学新课标也明确要求地理教学的目的之一，就是要让学生掌握一定的地理基础知识和基本技能，培养他们的认知能力和再学习能力。初中的地理课程主要是奠定学会学习、学会做事、学会合作交往。他们有比较明确的地理学习的目标和自信心，但在学习兴趣和学习的自主性上存在不足，而地理的学习方法和好的学习习惯更是有待培养。地理学习能力是地理教育的核心，是地理教学的重要任务，它主要应包括地理认知能力、地理分析能力、地理应用能力和地理创新能力。鉴于此，我们此项课题研究围绕学生好的学习习惯培养、地理学习方法指导和地理创新能力的培养这三方面展开，借以培养、提高学生的地理学科能力，做到"会学地理"。 研究对象 :初一(1)、(2) 研究方法: 采用集体对比、个体访谈的模式以第一手资料结合二手资料进行课题的研究分析。 研究的实施计划: 时间安排:用一学年时间

地理课题开题报告

地理课题开题报告 一、研究课题： 二、研究的目的和意义：古语云：“读书百遍，其义自见”是说阅读文章、书籍读得多了，其中的含义自然就会了解、掌握了。古人对阅读的理解既独到又深刻，就是现代的中小学生“听、说、读、写”也是必须具备的基本功。那么，地理图册的阅读不同于一般的文学书籍，它有特定的范围和含义，它是地理信息的最佳载体，是地理教材的补充和延伸，它可替代大量语言文字，既形象直观，又抽象概括，既是我们学习地理的工具又是地理考核的重要内容。因此，需要专门的训练和指导。怎样阅读地理图册?如何更有效地将图文结合起来形成系统的地理知识?这将使我们本次研究的主要内容。 从学生获取知识的途径看，虽然以课本为主，但要真正掌握知识、具备知识的能力，还必须经历由感性认识到理性认识、从形象思维到抽象思维的飞跃的过程，这是培养学生思维能力的基本规律。一幅图像中有地理事物的空间分布，又有表示各种事物的名称的图名、图例和地图资料说明,以及图内各种文字、数字注记等。由此构成地理环境各要素间互相联系互相制约的因果信息，抽象的地理事物特征和一般发展规律的信息，很容易通过观察，展示在大脑中，形成整体认识。可见，教会学生读懂地理图册上的地理信息是非常重要的。 三、研究对象：初一年级(1)班、(2)班和初二年级(1)班、(2)班。

四、研究方法：调查法、合作法、文献法、反思法。1、调查法：调查当前学生对地理学习、理解现状。采用问卷、谈话等方法，以取得研究的第一手资料。2、合作法：根据研究目标?利用集体的智慧进行分析研究。各年级地理教师定期进行讨论、交流?不断地积累、改进、提高研究的成果。3、文献法：学习与本课题相关的文献、论文?为课题的研究提供科学依据。4、反思法：对研究取得的结论进行全面完整地归纳、提炼，进行定量和定性分析，总结规律，确定具有普遍意义和推广价值的具体方法。 五、研究实施计划： 1、准备阶段：201x年6月—10月①通过文献资料、上网查阅等途径搜集、整理、学习与本课题相关的资料及理论。②针对实际情况制定出切实可行的研究计划。③设计问卷调查，撰写开题报告。 2、研究阶段：201x年11月—20XX年5月.①按时上传小课题研究资料，交流、讨论、分享研究心得体会。②有计划有步骤的实施课题研究?做好记录?设计教学案例，撰写教学反思。③按时参加小课题研究培训学习，及时获得专家引领、研究方法和理论支持④与其他研究人员合作交流，和谐互助，取长补短。⑤随时调整研究方法，师生互动，重视研究效果。⑥结合指导教师的帮助，撰写小课题研究中期报告上报研究情况。 3、总结阶段201x年6月。对研究情况进行分析、归纳，对课题实施效果进行评价。整理研究材料，完成课题结题报告和论文撰写，申请课题结题。

科研项目立项申请书

***********有限公司 科研项目立项申请书 项目名称： 申请部门： 备注：对应的软著名称：

科研项目立项申请书 项目名称 所属部门 项目起止时间 项目内容概要 一、立项依据 1.1国内外现状及发展趋势

1.2项目研究开发目的和意义 目的： 意义： 组织实施方式： 通过企业独立研究（横向合作、委托科研机构、产学研联合等）方式进行研究，参与人员共人，全都具有学历及以上学历（其中博士/人，硕士/人，本科人），项目预算资金______，来源(国家拨款/企业自筹资金)，场地安排：_______，研发上成立项目领导小组负责项目技术把关，并严格控制质量，成本和制度，保证按期完成课题研究任务，达到研究目标。

二、项目研究开发内容和目标 2.1项目主要内容及关键技术 主要内容： 关键技术： 2.2技术创新点 2.3要达到的目标以及主要技术指标

三、技术路线（工艺路线） 四、项目研究过程（即项目中期）遇到的问题及解决方法 五、项目资金预算情况 项目经费来源于企业自筹万元六、项目主要研发人员：

七、取得的阶段性成果 1、使得建筑装饰的质量和外观效果达到设计要求，从而确保装饰装修工程的质量。 1、将申请______专利，专利名称______，申请号____________; 2、获得_______专利，专利名称______，专利号_____________; 3、将形成_________新产品，并推出市场，为企业创造更好的经济效益，实现销售收入_________； 4、该技术_____________的使用，取得____________效果； 5、获得了________认证，达到_______标准，取得________证书，发表了____________论文。 6、通过该项目的研究，为下一阶段_________奠定了扎实的基础。 （以上是可供参考的成果形式。） 八、项目计划工作进度 项目计划时间进度主要工作内容年月日-年月日 年月日-年月日 年月日-年月日 年月日-年月日 年月日-年月日

地理 小课题

让学生在活动中学习 在初中地理教学当中，内容千变万化，教师在设计地理活动时，要根据教学内容的具体情况，合理巧妙的设计好地理活动。可以有效地增强学生的活动体验,提供对地理的学习兴趣。让学生在活动中达到学习的目的。下面本人结合这几年的教学实践，根据经常使用的宜开展的活动来进行举例说明，谈谈自己的一点心得体会。 一、游戏活动类 根据教学目标和内容的不同，可以采取不同的游戏形式，例如知识抢答、拼图游戏、相声、、小品、猜谜等等。以《中国的行政区划》拼图游戏为例。事先让学生选好一幅中国行政区划图；让学生在选好的中国行政区划图上,用透明纸描绘出省级行政单位的轮廓；将描绘在透明纸上的中国行政区划图贴在准备好的白色硬纸板上,之后沿着这些省级行政单位的轮廓线进行剪裁，然后揭去透明的白纸,为每个省级单位着上不同的颜色,以 示区别,这样就得到了省级单位轮廓的小卡片. 同时观察每个省区的轮廓图，充分发挥学生的 想象力，看看像什么，例如青海省像一只玉兔。 便于学生熟记各个省级单位的轮廓；以小组为 单位(可以以5~8人为一组),做中国行政区划 的拼图游戏比赛. 二、模拟实验操作类 动手实践是新一轮课改背景下倡导的学生学习地理的重要方式之一。动手实验，可以加深印象，学习效果较好，例如学习黄土高原生态环境有关内容时，为了证明植被对水土保持的作用时，可以设置实验：在校园里找两小块坡地，一块有杂草，一块什么也没有。用浇花的洒水壶模仿下雨，将水淋到两块坡地上，观察流出的水中含的泥沙量，也可以将流出的水收集到水桶中，观察它的含沙量。由此得出黄土高原水土流失的原因。

三、角色扮演类 教师要讲角色具体化，却使学生能够真正投入到角色之中从而达到学习的目的，例如我们在学习《珠江三角洲》内容时，可以组织学生分组扮演不同角色，分别充当普通老百姓、公司职员、政府官员等角色，谈谈自己对珠江三角洲未来城镇发展的设想和建议。 四、辩论活动类 根据教材内容和学生特征，对某些典型问题，组织学生进行讨论、辩论。例如在学习《我国众多的人口》一课时，，可以以辩论会的形式，教师可以设计辩论主题，一方我国人口越多越好，另一方为我国人口越少越好。全班分为两大组，各组搜集资料进行准备，在辩论会上，两大组围绕主题进行辩论，用讲解、表演、展示资料等方法试图说服对方。 五、实践调查类 这类活动在初中地理教学中也经常用到,而且也深受学生欢迎.通过调查活动,可以让学生设法获得第一手新颖性资料信息,也进一步培养了学生社会交往等多种能力.下面试以学生调查“身边的农业科技”为例做简单介绍。 1、家住乡村的同学调查了解家乡农业科技带来的变化，并填写表格。 2、家住城市的同学去农贸市场或生鲜超市，调查了解农业科技给我们日常生活带来的变化，并填写表格。

科研项目立项申请书

编号： 科研项目 立项申请书 项目（课题）名称： 项目（课题）类别： 申请部门（单位）： 项目（课题）申请日期： 项目（课题）起止日期：

说明 1、本申请书是申请南宁轨道交通集团有限责任公司科研项目的重要文字依据，由项目课题申请部门填写。 2、申请书中各栏目务必认真负责地填写，不得空缺（若无内容填“无”）；文字简明扼要，数据准确、可靠。如课题获准立项，申请书的相关内容将作为项目合同相应条款的内容。 3、封面的“编号”，由南宁轨道交通集团有限责任公司统一编制。 4、“项目（课题）名称”，由申请部门填写。申请课题名称要突出课题的主题和特性，文字简单、明确，字数最多不超过30个汉字。 6、“课题类别”，指科技攻关与新产品试制、科技成果转化与应用、科技成果推广与产业化示范、科技创新能力与条件建设四类中的一类。 ●科技攻关与新产品试制：以促进轨道交通产业技术升级和可持续发展为目标，通过重大 关键性技术的突破、高新技术的应用，为轨道交通产业结构调整和可持续发展提供技术支撑的研究开发活动；以及技术含量高、创新性强，对行业技术进步与发展有较大带动作用，拥有自主知识产权的新产品试制活动或产品重大改进活动。 ●科技成果转化与应用：对具有较大实用价值的科技成果所进行的后续试验、开发，为科 技成果推广应用和产业化提供技术支撑的活动。 ●科技成果推广与产业化示范：重大、共性的先进、成熟、适用的科技成果大面积（大范 围）应用并形成规模效益的活动，显效性好的成熟新技术（新产品）的示范性规模生产活动。 ●科技创新能力与条件建设：重点实验室、工程技术研究中心、中间试验示范基地、高新 技术孵化器、科研基础条件平台、科技中介服务平台与创新服务体系建设等，以及与科技创新活动相关的重大科技基础性工作。 7、“课题研究意义”，课题研究的科学意义，立项依据，拟解决的实际问题或当前技术及管理工作中的难题，对关键技术研究的目的、重要性、迫切性及对科技、经济、社会发展的作用和意义，与本单位实践相结合的关键技术研究需求。 8、“研究内容、目标及主要考核指标”，“内容”指详细说明需研究的关键技术问题、技术关键点、技术路线、实施方案和研究方法；详细说明技术路线、方案方法的特点、特色和创新之处，技术的先进性、可行性；“目标”指应解决的问题，可能采取的研究手段及措施，解决的技术关键点、预期达到的技术经济指标；“主要考核指标”包括技术指标和经济指标，必须量化，对于执行结果不可测项目，必须有准确含义的定性说明。 9、“具备条件”，指人员条件、资金条件、基础条件及其他相关条件。 10、“课题预期效益和成果应用前景”，包括课题经济效益分析、社会效益分析、知识产权和技术标准现状与预期分析、人才培养、成果应用和产业化前景分析。

地理小课题

高中地理小课题-------月相变化与观测 宇宙的奥秘是无穷无尽的，探明宇宙的秘密一直是人类永不放弃的梦想。作为中学生，我们亦对此抱有浓厚的兴趣。在广阔无际的太空中，无疑，月球是距离地球最近的天体，月相变化具有的周期性、规律性，在现实生活中是人们计量时间的尺度之一。生活中的许多事实证明了月亮的阴晴圆缺会给我们的生活带来较大影响，但是我们却对此不甚了解，如为什么上半月的亮面朝西，下半月的亮面朝东？为什么同样时间里月亮有时在西边天空，有时在东边天空？等等。 为了揭开月相变化的神秘面纱，同时培养小组成员对地理的浓厚兴趣，我们选择这一课题，目的是探究月亮圆缺变化的周期性规律，深刻理解月相产生机理、了解月相在现实生活中所起的作用以及月相对地理环境的影响等。 在研究过程中，我们应用了实地观测法，查找资料法等取得了一些研究成果。通过小组成员近一个月的实地观察，结合相关的理论知识讨论总结、整理后，得出以下结论： 一、什么是月相？ 月相是天文学术语。（phase of the moon ）是天文学中对于地球上看到的月球被太阳照明部分的称呼。随着月亮每天在星空中自西向东移动一大段距离，它的形状也在不断地变化着，这就是月亮位相变化，叫做月相。中国古代人民就观察月相并且记录，月相的变化同中国农历日期相对应。 二、月相是如何形成的？ 由于月球本身不发光也不透明，月球靠反射阳光发亮，它与太阳相对位置不同，便会呈现出各种形状。总是一面亮一面暗，向着太阳的半个球面是亮面，另半个球面是暗面。因为在月球绕地球公转的同时，地球又带着月球绕太阳公转，所以，月亮相对于地球和太阳的位置不断变化。可见，月相的变化取决于两个因素：一是太阳光照射月球的方向；二是地球上人观察月球的方向。 三、月相变化规律 月相变化的规律可以归纳为以下几个阶段： 第一阶段：约在农历每月三十或初一，月球位于太阳和地球之间。地球上的人们正好看到月球背离太阳的暗面，因而在地球上看不见月亮，称为新月或朔。此月相与太阳同升同落，即清晨月出，黄昏月落，只有在日食时才可觉察它的存在（如图1）。 图1 图2 第二阶段：新月过后，月球向东绕地球公转，从而使月球离开地球和太阳中间而向旁边偏了一些，即月球位于太阳的东边。月球被太阳照亮的半个月面朝西，地球上可看到其中有一部分呈镰刀形，凸面对着西边的太阳，称为蛾眉月，蛾眉月日出后月出，日落后月落，与太阳同在天空，在明亮的天空中，故看不到月相。只有当太阳落山后的一段时间才能在西方天空看到蛾眉月（如图2）。 第三阶段：约在农历每月初七、初八，由于月球绕地球继续向东运行，日、地、月三者的相对位置成为直角，即月地连线与日地连线成90°。地球上的观察者正好看到月球是西半边亮，