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(完整版)八年级下册语文期末测试卷含答案

八年级下册语文期末测试卷

(时间：120 分钟总分：120 分)

一、积累运用(30 分)

1.阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。(6 分)

人生百年，困厄总是不期而至。哭天抢地者有之，痛定思痛者有之，义愤填膺者有之，悲情兮兮、做挺胸匍状往前走的人也不少。但说到用俏皮的方式来应对，变废为宝，就不多了。我们从来不缺乏直面不幸的决心、勇气、气概。缺的是跟不幸说拜拜的神来之笔，是，是那么一点点福至心灵，是凄然之后xiāo洒放手、然后拈花一笑的艺术。

(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。(1 分)

xiāo()洒拈花( )

(2)文中有错别字的一个词是“”，这个词的正确写法是“”。(1 分)

(3)“义愤填膺”在文中的意思是。(2 分)

(4)在文中画线处补写一句话，与后面的句子构成排比且符合文意。(2 分)

2.阅读下面文字，按要求答题。(3 分)

当你细心聆听秋雨敲打着窗棂，那像弦乐奏出的均匀而美妙的声音；当你漫步在ft间小路，流连于春天温馨的“花如绣，草如茵”之中，当记载了一生的风霜雨雪的面孔若隐若现地流露出笑意 A 当年轻的妈妈深情地一吻怀中那可爱的小脸蛋 B 似乎生活的每个角落都充分诗意。或许，人们在无法诠释“诗意”的底蕴和玄机之前，就已经被弥漫着诗意的空间所包围。

(1)请在下面的横线上给 A、B 处填入正确的标点符号。(2 分)

A 处

B 处_

(2)语段中画波浪线的句子有语病，请把正确的句子写在下面横线上。(1 分)

。

3.名著阅读。(4 分)

(1)“鹦鹉螺号”潜艇的故事，出自著名作家的《》。

(2)《名人传》是为音乐家、雕塑家和文学家托尔斯泰写的三部传记。

4.下列文学常识的表述，不正确的一项是( )(3 分 ) A．凡尔纳被公认为

是“现代科学幻想小说之父”，他的小说构思巧妙、情节惊险。

B.对联是汉语特有的文学形式，要求上下联字数相等、词性相对、意义相关、结构相应。

C.《送东阳马生序》是明朝文学家宋濂写的一篇赠序。

D.沈从文既是历史文物研究家，又是现代作家，其著作《春酒》透露出浓浓的湘西风情。

5.请将下面文段中引用的古诗文补充完整。(7 分)

在古典文学的长河中，流淌着数不清的正能量。“，不汲汲于富贵”，传递的是淡泊名利的正能量；“，大庇天下寒士俱欢颜”，看到的是济世情怀；“，后天下之乐而乐”，听到的是忧乐心语；“人有悲欢离合，”，安慰了多少离人；“沉舟侧畔千帆过，”，鼓励了多少后辈；“长风破浪会有时，”，是重新扬起的希望；“人生自古谁无死？”，是以死明志的决心。让我们诵读经典，滋养人生，传承正能量，共圆中国梦！

6．(广安中考)综合性学习。(7 分)

材料一：近几年，随着智能手机的普及，各种实用的移动端软件也应运而生，针对学

生群体的多款作业软件也异军突起。因其强大的自动解题功能，受到学生的追捧。不少学

生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。

材料二：“帮作业、大眼作业、作业通、问他作业、学霸君……”只要在手机应用商

店搜索“作业”两个字，就能找到十几个解题的软件。“10个伙伴 9 个都在用；拍照搜题，秒出答案；作文搜索，高分作文随手拈来。”

材料三：据一位初二学生小华说，他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业

软件，只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题

方案。用软件来问作业也成为时下学生交流的时髦方式。

(1)请用简洁的语言概括上述三则材料所表达的主要内容。(3 分)

(2)针对众多学生使用“作业软件”这件事，初三(1)班准备开战“作业软件使用利弊谈”班会活动，请你从利弊两个角度各陈述一条理由。(4 分)

利：。

弊：

(一)(百色中考)阅读下面的古诗，回答后面的问题。(4 分)

茅屋为秋风所破歌

杜甫

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚

杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头

屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大

庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如ft。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

7.诗中画线的句子运用的表达方式是，句中“飞”“渡”“洒”“”“飘转”，几个动词，写出了暴风对茅屋的。(2 分)

8.白居易说：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”请你谈谈杜甫这首诗是如何

“为时”“为事”而写的？(2 分)

“为时”(为反映社会现实)：

。

“为事”(为体现诗人思想)：

(二)(达州中考)阅读下面文章，回答问题。(13 分)

【甲】环滁皆ft也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。ft行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁

亭也。作亭者谁？ft之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎ft水之间也。ft水之乐，得之心而

寓之酒也。

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，ft间之朝暮也。野芳发而幽香，佳

木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，ft间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，

而乐亦无穷也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，ft肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在ft，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知ft林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

(《醉翁亭记》)

【乙】修之来此①，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于ft谷之间，乃日与滁人仰而望ft，俯而听泉。掇②幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其ft川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。

夫宣上③恩德，以与民共乐，刺史④之事也。遂书以名其亭焉。

(节选自《丰乐亭记》)

【注释】①此：指滁州。②掇：拾取，采取。③上：皇上。④刺史：代称知州。写此文时，作者为滁州知州。

9.下列加点的词语解释不正确的一项是( )(2 分)

A．困于心衡于虑(衡：通“横”梗塞，不顺)

B．夫不能以游堕事(堕：坏，耽误)

C．醉翁之意不在酒(意：意思)

D．乐其地僻而事简(乐：喜欢)

10．下列加点的词语解释相同的一项是( )(2 分)

A.饮少辄醉，而年又最高

掇幽芳而荫乔木

B.而不知太守之乐其乐也

修之来此，乐其地僻而事简

C．固国不以ft溪之险

为坛而盟，祭以尉首

D．天将降大任于是人也

客之美我者，欲有求于我也

11.下列表述不符合文意的一项是( )(2 分)

A.【甲】文运用移步换景的手法，由近及远地为我们展示了一幅幅引人入胜的ft水画。

B.滁人生太平之世，享ft川风俗之美，安丰年之乐，这是【乙】文“丰乐亭”得名的

缘由。

C.【甲】【乙】两篇游记散文，均采用了描写、抒情、议论的表达方式。

D．【甲】【乙】两文旨趣相同，都体现了作者“与民共乐”的高尚情怀。

12.将下列句子翻译成现代汉语。(4 分)

(1)醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

(2)乃日与滁人仰而望ft，俯而听泉。

13.拓展探究。【甲】【乙】两文同为欧阳修被贬滁州时所作，作者仕途受挫，犹能心系

百姓，造福一方。你从其生活态度中获得了什么教益？请结合文章内容、链接材料和自身

实际谈谈你的看法。(3 分)

【链接材料】二十岁时他们都在干什么？

习近平：和上万知青在农村干活；奥巴马：因多种族背景自卑而酗酒抽烟解烦；普京：放弃练柔道决心考大学；爱因斯坦：找不到工作做家教谋生；马云：三次高考后勉强被杭

州师院录取；莫言：在棉花加工厂做临时工。

(三)(衡阳中考)阅读下面的文章，完成 14－17 题。(12 分)

老海棠树

史铁生

①如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种

两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。

②奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。

③老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就

在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是

的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我……

④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，

不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地

唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那

破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。

⑤或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花

的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你

就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。

⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北

回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声

音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。”

⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯

下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，

奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。

⑧……

⑨如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

14.文章写了关于奶奶的哪些事情？请用简洁的语言分点概括。(3 分)

15.请简要分析下面句子中人物描写的方法和人物的心理状态。(3 分)

奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”

16.文章是回忆奶奶的，为什么要在第③段写“我”在老海棠树上的活动？(3 分)

17.从全文看，以“老海棠树”为题有什么好处？(3 分)

)

(四)(黔东南中考)阅读下面选文，按要求回答 18－21 题。(11 分)

验证码到底有什么用

余之敏

①在 2015 年年底的网络购票高峰中，中国铁路客户服务中心的 12306 图形验证码系统

让很多购票者“吐槽”。人们不禁要问，那么复杂的验证码系统，到底有什么用？

②要回答这个问题，须先弄明白何为验证码。验证码实际上是一种 Web 自动程序，它

有一个充满科学气息的名字——“全自动区分电脑和人类的图灵测试”，就是由机器来向操作者

提问，从而鉴别操作者是人还是机器的一种测试。目前，这种测试主要有四类：图形验证码、手机短信验证码、手机语音验证码、视频验证码。

③视频验证码是验证码中的新秀，这种由随机数字、字母和中文组合成的验证码会动

态嵌入到 MP4 等视频中，增大了破解难度。视频中的验证码字母、数字组合、字体的形状、大小，速度的快慢，显示效果和轨迹的动态变换，增加了恶意抓屏破解的难度，其安全度远

高于其他验证码，而且这种验证码还不会使用户感到枯燥，同时又降低了用户识别的难度，让用户更容易辨认。

④验证码的主要作用是拦截不合理的入侵。比方说，若要进入一个页面，操作者只有

通过了验证，才能顺利打开网页，有效防止恶意破解密码、防论坛灌水、防刷票等。

⑤随着计算机技术的进步，验证码设计也越来越复杂，程序员正在与破解者进行着一

场仿佛没有终点的“拉锯战”，而在这场“拉锯战”中又催生出新的作用：2015 年年底，美

国卡内基－梅隆大学的路易斯·冯·安等人设计出把无法识别的古籍文字制成验证码，派发

给网站用户验证，根据不同用户反馈回来的单词答案，就可以轻松得到典籍模糊字符的正

确结果，这对于古籍保护而言无疑是一个福音。

⑥不过，越来越复杂的验证码还是令很多网友烦恼。但是不可否认，验证码仍然是各

网站反黑客恶意操作中必不可少的一项保障系统，还是会继续使用下去，直到被另一种全

新的、功能更好的反黑客软件所代替。

(选自《知识窗》2016 年第 3 期，略有删改)

18.阅读选文，具体说说“验证码到底有什么用”？(3 分)

19.结合选文第②段内容，请你为“验证码”下一个完整的定义。(2 分)

20.选文第⑤段主要运用了什么说明方法？有何作用？(3 分)

21.选文中提到的视频验证码具有良好的发展前景，请简要概括其特点和作用。(3 分)

三、作文(50 分)

22.请在下面的作文题中任意选做一题。

(1)我们在人生的旅途中，会听到也会读到很多有意义的话，其中有些话一定会给你不少的启迪，令你刻骨铭心，甚至会改变你的人生。

请以“一句话照亮世界”为题目写一篇文章，要求：立意自定，文体自选，不少于

600 字，文中不要出现真实的人名、校名和地名。

(2)岁月如诗，人生如歌，我们不应该仅仅重视结果，更应该咀嚼生命的每一个过程：生活中的一次次磨炼；学习中的一次次探索；科技制作中的一次次发现；绿茵场上的一次

次拼搏；与家长、老师、同学的一次次心灵碰撞……我们的知识在求索中获取，能力在创

造中提升，意志在磨炼中坚韧，情感在交汇中融合，我们的生活因此而丰润美好，我们的

青春因此而鲜亮精彩。

请以“感悟美好”为话题作文，要求：题目自拟，立意自定，文体自选，不少于 600 字，文中不要出现真实的人名、校名和地名。

参考答案

一、积累运用(30 分)

1.阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。(6 分)

人生百年，困厄总是不期而至。哭天抢地者有之，痛定思痛者有之，义愤填膺者有之，悲情兮兮、做挺胸匍状往前走的人也不少。但说到用俏皮的方式来应对，变废为宝，就不

多了。我们从来不缺乏直面不幸的决心、勇气、气概。缺的是跟不幸说拜拜的神来之笔，

是从灾难中找到财富与希望的奇思妙想，是那么一点点福至心灵，是凄然之后xiāo洒放手、然后拈花一笑的艺术。

(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。(1 分)

xiāo(潇)洒拈花(niān)

(2)文中有错别字的一个词是“胸匍”，这个词的正确写法是“胸脯”。(1 分)

(3)“义愤填膺”在文中的意思是发于正义的愤懑充满胸中。(2 分)

(4)在文中画线处补写一句话，与后面的句子构成排比且符合文意。(2 分)

2.阅读下面文字，按要求答题。(3 分)

当你细心聆听秋雨敲打着窗棂，那像弦乐奏出的均匀而美妙的声音；当你漫步在ft间

小路，流连于春天温馨的“花如绣，草如茵”之中，当记载了一生的风霜雨雪的面孔若隐

若现地流露出笑意 A 当年轻的妈妈深情地一吻怀中那可爱的小脸蛋 B 似乎生活的每个角落

都充分诗意。或许，人们在无法诠释“诗意”的底蕴和玄机之前，就已经被弥漫着诗意的

空间所包围。

(1)请在下面的横线上给 A、B 处填入正确的标点符号。(2 分)

A 处；

B 处……

(2)语段中画波浪线的句子有语病，请把正确的句子写在下面横线上。(1 分)

似乎生活的每个角落都充满诗意。

3.名著阅读。(4 分)

(1)“鹦鹉螺号”潜艇的故事，出自著名作家儒勒·凡尔纳的《海底两万里》。

(2)《名人传》是为音乐家贝多芬、雕塑家米开朗琪罗和文学家托尔斯泰写的三部传记。

4.下列文学常识的表述，不正确的一项是( D )(3 分)

A．凡尔纳被公认为是“现代科学幻想小说之父”，他的小说构思巧妙、情节惊险。

B．对联是汉语特有的文学形式，要求上下联字数相等、词性相对、意义相关、结构相

应。

C．《送东阳马生序》是明朝文学家宋濂写的一篇赠序。 D．沈

从文既是历史文物研究家，又是现代作家，其著作《春酒》透露出浓浓的湘西风

情。

(解析：D 项《春酒》是琦君的作品。)

5.请将下面文段中引用的古诗文补充完整。(7 分)

在古典文学的长河中，流淌着数不清的正能量。“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，传

递的是淡泊名利的正能量；“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，看到的是济世情怀；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，听到的是忧乐心语；“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，安慰了多少离人；“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，鼓励了多少后辈；“长风

破浪会有时，直挂云帆济沧海”，是重新扬起的希望；“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，是以死明志的决心。让我们诵读经典，滋养人生，传承正能量，共圆中国梦！

6．(广安中考)综合性学习。(7 分)

材料一：近几年，随着智能手机的普及，各种实用的移动端软件也应运而生，针对学

生群体的多款作业软件也异军突起。因其强大的自动解题功能，受到学生的追捧。不少学

生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。

材料二：“帮作业、大眼作业、作业通、问他作业、学霸君……”只要在手机应用商店搜索“作业”两个字，就能找到十几个解题的软件。“10个伙伴 9 个都在用；拍照搜题，秒出答案；作文搜索，高分作文随手拈来。”

材料三：据一位初二学生小华说，他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件，只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。用软件来问作业也成为时下学生交流的时髦方式。

(1)请用简洁的语言概括上述三则材料所表达的主要内容。(3 分)

示例：作业软件种类之多，操作之简便，所以它备受众多学生青睐(或“它已成为众多学生使用的快捷学习方式)。

(2)针对众多学生使用“作业软件”这件事，初三(1)班准备开战“作业软件使用利弊谈”班会活动，请你从利弊两个角度各陈述一条理由。(4 分)

利：网络上资源丰富，可以解决很多疑难问题，方便快捷；运用得当，是课堂学习的有益补充，可以呈现同一题的不同解题方案。

弊：一遇到问题就使用“作业软件”，久而久之就不愿独立思考问题，会产生依赖性；对于自觉性(自控力)差的学生，“搜作业”就变成了纯粹的“抄答案”。

二、阅读理解(40 分)

(一)(百色中考)阅读下面的古诗，回答后面的问题。(4 分)

茅屋为秋风所破歌

杜甫

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如ft。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

7.诗中画线的句子运用的表达方式是描写，句中“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”，几个动词，写出了暴风对茅屋的破坏(肆虐)。(2 分)

8.白居易说：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”请你谈谈杜甫这首诗是如何

“为时”“为事”而写的？(2 分)

“为时”(为反映社会现实)：反映了当时苦难的处境(黑暗的现实)。

“为事”(为体现诗人思想)：体现了诗人忧国忧民的思想(推己及人，苦己为人，兼济天下)。

(二)(达州中考)阅读下面文章，回答问题。(13 分)

【甲】环滁皆ft也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。ft行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？ft之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎ft水之间也。ft水之乐，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，ft间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，ft间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

(《醉翁亭记》)

夫宣上③恩德，以与民共乐，刺史④之事也。遂书以名其亭焉。

(节选自《丰乐亭记》)

【注释】①此：指滁州。②掇：拾取，采取。③上：皇上。④刺史：代称知州。写此文时，作者为滁州知州。

9.下列加点的词语解释不正确的一项是( C )(2 分)

A．困于心衡于虑(衡：通“横”梗塞，不顺)

B．夫不能以游堕事(堕：坏，耽误)

C．醉翁之意不在酒(意：意思)

D．乐其地僻而事简(乐：喜欢)

10.下列加点的词语解释相同的一项是( B )(2 分)

A.饮少辄醉，而年又最高

掇幽芳而荫乔木

B.而不知太守之乐其乐也

修之来此，乐其地僻而事简

C．固国不以ft溪之险

为坛而盟，祭以尉首

D．天将降大任于是人也

客之美我者，欲有求于我也

11.下列表述不符合文意的一项是( A )(2 分)

A.【甲】文运用移步换景的手法，由近及远地为我们展示了一幅幅引人入胜的ft水画。

B.滁人生太平之世，享ft川风俗之美，安丰年之乐，这是【乙】文“丰乐亭”得名的

缘由。

C.【甲】【乙】两篇游记散文，均采用了描写、抒情、议论的表达方式。

D．【甲】【乙】两文旨趣相同，都体现了作者“与民共乐”的高尚情怀。

12.将下列句子翻译成现代汉语。(4 分)

(1)醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

醉了能和他们一起快乐，酒醒后能用文章表述这种快乐的，是太守啊。

(2)乃日与滁人仰而望ft，俯而听泉。

于是每天和滁州人(一道)抬头观看ft景，低头聆听泉声。

13.拓展探究。【甲】【乙】两文同为欧阳修被贬滁州时所作，作者仕途受挫，犹能心系

百姓，造福一方。你从其生活态度中获得了什么教益？请结合文章内容、链接材料和自身

实际谈谈你的看法。(3 分)

【链接材料】二十岁时他们都在干什么？

习近平：和上万知青在农村干活；奥巴马：因多种族背景自卑而酗酒抽烟解烦；普京：

放弃练柔道决心考大学；爱因斯坦：找不到工作做家教谋生；马云：三次高考后勉强被杭

州师院录取；莫言：在棉花加工厂做临时工。

作者乐观豁达的生活态度，不懈追求的职业操守难能可贵。习近平、奥巴马等名人，

也曾经历过迷茫、困顿与坎坷，但都凭借一往无前的热忱与勇气，成就了自己的梦想。我

们在学习、生活中也要发扬这种乐观向上的精神，不惧挫折，不畏困难，积极进取。

【乙】文参考译文

我来到这里，喜欢它地方僻静而公事清简，又偏爱它的风俗安恬闲适。在ft谷间找到

这样的甘泉之后，于是每天同滁州的人士(一道)来游玩抬头观看ft景，低头聆听泉声。春

天采摘幽香的鲜花，夏天在茂密的乔木下乘凉，刮风落霜结冰飞雪之时，更鲜明地显露出

它的清肃秀美，四时的风光，就无一不令人喜爱。(那时)又庆幸那里的百姓为那年谷物的

丰收成熟而高兴，乐意与我同游。于是根据这里的ft脉河流，叙述这里风俗的美好，让民

众知道能够安享丰年的欢乐，是因为有幸生于这太平无事的时代。

宣扬皇上的恩德，和民众共享欢乐，这是刺史职责范围内的事。于是就写下(这篇文章)来为这座亭子命名。

(三)(衡阳中考)阅读下面的文章，完成 14－17 题。(12 分)

老海棠树

史铁生

①如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种

两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。

②奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。

③老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就

在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是

④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，

不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地

唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那

破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。

⑤或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花

的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你

⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北

回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声

音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。”

⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯

下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，

奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看

也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，唯低头盯着

那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。

⑧……

⑨如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，

跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或

不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，

和我永生的痛悔。

14.文章写了关于奶奶的哪些事情？请用简洁的语言分点概括。(3 分)

树下唤孙、送饭、糊纸袋、补花、洗菜、扫院子、灯下学习(读《扫盲识字课本》、读

报、请教)。(答对三点即可)

15.请简要分析下面句子中人物描写的方法和人物的心理状态。(3 分)

奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能

有我自己的工作？”

对奶奶的动作、语言描写，表现了奶奶对一份有尊严的工作的渴望和对孩子不理解自

己的不满。

16.文章是回忆奶奶的，为什么要在第③段写“我”在老海棠树上的活动？(3 分)

表现“我”在海棠树上的快乐，借以反映奶奶对“我”的关心；为下文进一步写“我” 和奶奶的亲情做铺垫。

17.从全文看，以“老海棠树”为题有什么好处？(3 分)

海棠树是线索，贯穿全文；“老海棠树”象征了奶奶，在“我”的记忆里与奶奶的形

象不能分开；含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。(答思念、内疚、关爱

等情感亦可)