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期教育对婴幼儿神经心理发育的影响

椎旁软组织损伤:以椎旁韧带损伤最常见。前、后纵韧带为椎体前和后的低信号纵行线,紧贴椎体和椎间盘前后缘,损伤时此低信号线增厚、掀起或中断,并伴有T1加权T2加权像上信号升高。本组前纵韧带损伤12例,后纵韧带损伤21例。棘间韧带、棘上韧带和黄韧带损伤时椎管后方及棘突间低信号的韧带内出现不均匀信号升高,常以棘突间为明显。椎管内硬膜外血管受损可导致硬膜外静脉丛肿胀、淤血甚至形成硬膜外血肿,MRI图像上显示椎管内脊髓外软组织增厚,T1WI图像上呈不均匀低或等信号,T2WI图像上呈高信号常与后纵韧带损伤并存。本组15例可见硬膜外血肿。椎体的损伤、滑脱亦常导致相邻椎间盘的损伤,表观为椎问盘体积增大,形态变扁,在T1wI呈低信号,T2WI呈高信号,并向前或(和)后突出,尤其是后突可压迫脊髓从而导致脊髓损伤。

综上所述,低场MRI具有软组织分辨力高,多方位成像,能敏感地反应骨髓及脊髓异常信号变化,对骨挫伤、脊髓、韧带及椎间盘损伤的诊断具有明显的优势,还能鉴别急慢性期的骨折,是脊柱创伤的理想检查手段。其不足之处是难以区分骨挫伤与未发生分离移位的隐匿性骨折,有可能将未发生分离、移位的隐匿性骨折误为骨挫伤【51;对附件骨折有时易遗漏;此外低场MRI扫描时间较长,不适合急症病人的检查。

【参考文献]

【1]张雪哲.正确应用肌肉骨骼系统的影像学检查[J].中华放射学杂志,1998,32(7):437—438.

[2】王长生,高志国,杨卫华.低场磁共振梯度回波序列在骨挫伤中的诊断价值[J].放射学实践,2005,5(20):416—

418.

【3]江浩.骨与关节MRIIM].上海科学技术出版社,1999.77—100.

【4]袁书伟.脊髓外伤的MRI与临床相关性分析[J】.重庆医科大学学报,2004,2(29):194—196.

【5]柯祺,许灼新,周守国.骨挫伤的MRI诊断[J].实用放射学杂志,2001,17(i2):886—888.

(收稿日期:2009—04—03)

早期教育对婴幼儿神经心理发育的影响

顾奕,蔡颖洁,钱瑛

(海宁市长安镇卫生院儿保科,浙江海宁314408)

【摘要]目的:探讨早期教育对婴幼儿智力的影响。方法:回顾性分析25例早教组和25例对照组儿重智力测验。

早教组婴幼儿进行早期教育。两年后与对照组(未进行干预)行智力比较。结果:早教组幼儿发育智商明显提高。结论:早期教育能促进婴儿的智力发育。

【关键词】早期教育;婴幼儿;智力

【中图分类号】R179【文献标识码】B【文章编号】1007—3507(2009)04—0208—02

出生至3岁是婴幼儿大脑发育的关键时期,早教方法:参照鲍秀兰¨1教授的0~3岁教育脑重量增加,神经回路形成丰富,可塑性最强,大纲,根据小儿生长发育的特点和年龄,从认此时给予丰富的环境刺激,能促进大脑迅速发知、语言、社交、感觉、动手操作5方面,由育,激发儿童早期的潜能,为以后的学习打下良儿保医生为早教组儿童制定出系统的训练方好的基础…。为了解早期教育对婴幼儿神经心理案,并根据训练情况及定期发育评估结果不断发育的影响。本文总结了2005年3月~2009年调整、制定出个体化训练方案,以促进小儿在3月在本院儿保科门诊体检的1月~1岁婴幼儿各能区的协调发展。训练分两阶段进行:0~6早期教育情况,探讨有效促进婴儿智能发育的训月龄期间每月1次“家长”课程,主要指导对象练方法。为家长;6月~1岁期间每周1次亲子游戏训练1对象与方法课,主要指导对象为儿童,均要求家长儿童同对象:选择2005年3月~2009年3月在本时参加,每次1h。授课内容包括讲解小儿发院儿保门诊进行体检的1月~1岁婴幼儿214例育特点和训练要点、示范训练方法、组织各类为研究对象。均无孕期异常、无异常生产史,随游戏,促使小儿和家长在轻松的氛围中学机分成早教组102例,对照组112例。习。同时提供家庭训练技巧,督促家长帮助小

作者简介:顾奕(1974一),女,浙江省海宁市人,医师,大专,从事儿童保健工作。儿完成家庭训练。训练期间每周1次家长讲座,传授早教意义及科学育儿的观念和方法。对照组儿童接受常规的儿童保健指导,未

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