杂记类文体

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杂记类文体

作者：吴承学刘湘兰

来源：《古典文学知识》2010年第02期

杂记类文体之曰“杂”,有两方面的含义。一是文体形态之杂,刘勰《文心雕龙·书记篇》

云:“夫书记广大,衣被事体,笔札杂名,古今多品。”他将一些当时无法归类的文体,如谱、籍、

刺、解、牒、辞、谚等,统归入“书记”体中加以论述。随着后世文体分类越来越趋于详细,“书记”中很多文体被归入其他类别,最后只有一些以“记”名篇的文章,或与“记”性质相近的文体仍属于杂记类。二是内容之杂,此类文体涉及的社会生活面十分驳杂广泛,曾国藩《经史百家杂钞·序例》曰:“杂记类:所以记杂事者。”“后世古文家修造宫室有记,游览山水有记,以及记器物、记琐事皆是。”又如吴曾祺所言:“杂记者,所以叙见闻所及,或谓之杂志,或谓之杂识,其义一也。”“凡遗闻轶事,下至一名一物之细,靡所不有。”除了以“记”名篇的文章外,还有一些以“志”、“序”名篇的作品,如柳宗元的《永州铁炉步志》、《序棋》等,从其文体性质而言,都是“记”体。

“记”的内容驳杂,运用场合又相当广泛。古代一些为宫室庙宇、亭台楼阁,或修河浚渠等事而作的杂记,往往要刻石立碑,以垂后世。因此,姚鼐《古文辞类纂》谓杂记文为“碑文之属”。杂记文与用于墓葬的碑志文也有区别,姚氏认为“碑主于称颂功德,记则所记大小事殊,取义各异,故有作序与铭诗全用碑文体者,又有为纪事而不以刻石者”。他认为墓碑文与杂记文的不同,在于“取义各异”,也就是说作文的出发点不同。用于墓葬的碑文,其主要功能在于称颂他人功德。而记体文则是对描述主体进行客观记载,所记之事不拘大小美恶。另外,碑志文是必定要刻石的,而

一些纪事文则可以不刻石。本文所称的“杂记”已把碑记与墓记之类剔除在外。

中国古代文体有相对的分工与不同的审美功能,有所谓诗以言志,赋以体物,文以载道之类的说法,而“杂记”文体最突出的功能就是“叙事”。杂记的叙事虽然不及史传之正规,其文学性则往

往过之。所以从叙事学的角度看,杂记文体是古代非常重要而且很有研究价值的文体。

古代杂记文体繁杂,本文未能备述,先综合谈记体,再分别以唐宋兴起的壁记与日记为例。

记

任昉《文章缘起》最先将“记”作为一种独立文体,他认为扬雄的《蜀记》是“记”这一文体独立成篇的起始之作。萧统《文选》没有列“记”体;刘勰《文心雕龙》也没有单论“记”,但有《书记篇》,其文云:“记之言志,进已志也。”刘勰所说的“记”,是指奏记、笺记之类的文体,实质上是一种上行文书。由于“记”的文体功能主要是叙事记物,后世许多学者如真德秀、王应麟等人将“记”的源头追溯到《尚书》中的《禹贡》和《顾命》篇。因为这两篇文章“叙事有法”,所以被追认为“记之祖”。

游记类文言文阅读技法

文言文中“记”阅读专题导学案 文体，即文章体式，每种不同的文章都会有不同的写作范式与要求，正如不同的衣服样式，每种样式的服装都得有自己的设计特点。阅读文章，掌握一定的文体知识，无疑是掌握了一把阅读文章的钥匙。现代文阅读、文言文阅读都是如此，本文主要说说文言文中游记类文章阅读的一般技法。 一、试题回顾。 （一）九疑山图记（2010年秋考题） ①九疑山方二千余里，四州各近一隅。世称九峰相似，望而疑之，谓之九疑。 ②九峰殊极高大，远望皆可见也。彼如嵩、华之峻崎，衡、岱之方广，在九峰之下，磊磊然如布棋石者，可以百数。中峰之下，水无鱼鳖，林无鸟兽，时闻声如蝉蝇之类，听之亦无。往往见大谷长川，平田深渊，杉松百围，榕栝并茂，青莎白沙，洞穴丹崖，寒泉飞流，异竹杂华，回映之处，似藏人家。实有九水，出于中山，四水流灌于南海，五水北注，合为洞庭。不知海内之山，如九疑者几焉 ③或曰：“若然者，兹山何不列于五岳”对曰：“五帝之前，封疆尚隘，衡山作岳，已出荒服。今九疑之南，万里臣妾；国门东望，不见涯际；西行几万里，未尽边陲，当合以九疑为南岳，以昆仑为西岳，衡、华之辈，听逸者占为山居，封君①表②作园囿耳。但苦当世议者拘限常情，牵引古制，不能有所改创也，如何” ④故图画九峰，并随方题记，传于好事，以旌异之。 【注】①封君：领受封邑的贵族。②表：标记。 22．第①段交代了九疑山的。(2分) 23．简析第②段中“时闻声如蝉蝇之类，听之亦无”的表达效果。(2分) 24．对“听逸者占为山居”句理解正确的一项是(2分) A．任凭隐居者将衡山、华山据为己有。 B．听说逃亡者到衡山、华山安家藏身。 C．听任出世者在衡山、华山结庐隐居。

《常用文体写作》最新题库九十分以上

解决专业技术人员常用文体写作教程作业（一） 一、填空 1. 客观事实是调查报告赖以存在的物质基础。(填空) P30 2. 前言是论文的开端，是简要说明研究工作的目的、范围、相关领域的前人工作和知识空白、理论基础、分析和研究思想和实验设计、预期结果和意义等。(填空) P248 3. 人们习惯于把应用于自然科学领域的学术论文称为科技论文，把应用于社会科学领域的学术论文称为文科论文(填空) P283 4、一般期刊是指未被评价体系确认和权威机构指定为核心期刊的科技期刊。 5、可研报告是在实验和考察的基础上‘对自己已经熟悉的对象，进行新的研究’向人们报告。 6. 调查报告是针对现实中出现的较重大的问题，为了解情况、澄清事实、制订解决问题的政策措施、总结典型经验，指定专人或派出调查组，深入实际调研后写成的书面报告。(填空) 7. 完全归纳推理推理是根据对某事物中每一个对象进行研究，而做出关于该事物的一般性结论的推理。(填空) 8. 演绎推理是从一般性的道理推出个别事物的道理的方法，也就是从一般到特殊的一种思维过程。(填空) 9. 履行期限是指合同兑现的时间，是合同双方履行义务和享有权利的时间依据。(填空) 10. 在商务信函中，交易的双方都可以写信将己方对交易中具体问题的看法、要求或理由清楚地告知对方，这类就是还价信。(填空) 11. 投标书是提供给（招标人）的备选方案文本。(填空 ) 12、从领导科学的角度而言，（计划）是实施主体在一定时期的发展目标，是实现科学管理的必然要求。 (填空 ) 13.调查报告主体部分由调查情况和研究结果两部分组成。 (填空 ) 14、联营协议书是指双方或多方共同出资、共同生产经营、共享所得利益、共担风险的协议书。 15、周期容量指科技期刊的出版频率和每期载文数量。 16、科技报告已记录、说明、论述为主要表达方式。 17、学术论文的写作要领中提到，署名是文权所有和文责自负的体现。 18、具体地讲，科技报告是以科学技术为内容的实用性文章。 (填空 ) 19. 证明信是以组织或个人名义证明某人的身份、经历或者证明有关事情的真实情况的专用书信。(填空) 20. 总结是对本单位以往某项工作或某一阶段工作完成情况的回顾和评价，旨在找出经验教训，得出符合事物发展规律的认识，用以作为今后工作的指南。(填空) 21. 每封商务信函在本质上都是促销信，都是在推销着企业的产品、企划、形象，都要用心表达，以提高企业的商誉，扩大企业的商机。(填空) 22. 文献综述与参考文献是专题研究报告必不可少的组成部分，即对所依据的科学原理或所否定的前人结论，都应做出客观评述，并在文尾逐一列出篇名。(填空) 23.调查报告主体部分由调查情况和研究结果两部分组成。(填空) 24.投标书是提供给招标人的备选方案文本。(填空) 25、是指除不可抗力原因外，协约者不能履行或不能完全履行经济合同时，必须承担的经济责任和法律责任。 26、学术论文的写作要领中提到。科学研究有两大类，一类是开创性研究，一类发展性

实用类文体阅读训练题(多则材料)

实用类文体阅读训练题（多则材料） 实用类文体阅读训练题（多则材料） 三、阅读下面的文字，完成7～10题。 材料一 国际在线消息(记者蔺博) 中国社会科学院经济学部企业社会责任研究中心于2014年11月13日发布《中国企业社会责任研究报告(2014)》，这是该中心连续第六年发布此类研究报告。 报告对2013～2014年中国企业300强、国有企业100强、民营企业100强、外资企业100强及重点行业的社会责任管理现状和信息披露水平进行了整体评价。总体上看，指数均比去年有所提高，表现出中国社会先行企业日益重视社会责任管理和社会责任信息披露工作的态势。 报告显示，中国企业300强的社会责任发展呈现出起步低、发展快、水平仍较低的阶段性特点；国企100强，尤其是央企社会责任发展指数持续领先于民企100强、外企100强；在华外资企业地区间存在较大差异，其中东亚地区(韩国、日本等)的企业表现相对较好；从责任议题表现看，国企和民企倾向于披露财务类数据和合规性信息，而对供应链管理类、环境类信息披露不足，相反，外资企业更注重披露社区关系维护和供应商管理方面的信息，而对股东权益和依法经营信息的披露相对不足；从重点行业看，电力和通信行业表现较好，而日化、医药和零售行业表现相对较差。 研究报告显示，外资企业100强覆盖24个行业。韩国企业社会责任发展指数得分最高，欧美在华企业社会责任发展指数得分整体偏低，落后于亚洲国家。外资企业社会责任发展指数平均得分26.4分，社会责任管理及信息披露情况仍不乐观。 材料二 中新社北京1月22日电(记者丁栋) 中国社科院企业社会责任研究中心22日发布的调查报告显示，近半数的公众认为国企的社会责任履行得比外企、民企更好。 此次发布的《中国企业社会责任公众调查报告(2015)》指出，在社会责任方面，公众对国企的要求高于民企和外企。调查中，57%的受访者认为国有企业更应该履行社会责任，高于民营企业(22.9%)、外资企业(15.1%)。 这一调查的结果与此前相比有了较大变化，2008年的社会责任公众调查结果显示，47.2%的受访者认为外资企业的社会责任履行得最好。此次调查中，41.7%的公众认为国有企业的社会责任履行得最好，高于外企和民企。 调查发现，半数以上的公众认为企业应该为水污染、食品安全、雾霾等社会环境问题负责。本次调查列出了6类社会问题，分别是水质污染、食品安全、雾霾、就业难、商业腐败、房价过高，过半数的公众认为，企业应该为水质污染(65.40%)，食品安全(62.85%)、雾霾(51.15%)负责。 调查显示，当企业出现重大环境污染事件，67.3%的公众会抵制该企业的产品，是所有选项中排名最高的。紧跟其后的是企业有杀害稀有动物或虐待动物的行为及企业大量消耗自然资源，此三个选项都指向了环境问题。 对此，报告指出，随着公众权利意识的觉醒和保护环境意识的上升，公众对企业的环境治理要求也越来越高，并且公众也正在使用自己手中的货币选票，抵制不负环境责任的企业，从而引导生产者与销售者走向可持续发展之路。 材料三 国资委研究局副局长侯洁15日称，经济发展新常态下，企业社会责任也进入了新常态，将日渐由软约束向硬约束变。国务院国资委将和社会各界一道继续努力，继续加强对国有企

高考语文一轮复习 大题精做12 杂记类文言文阅读(含解析)新人教版

杂记类文言文阅读 【2016年高考浙江卷】阅读下面的文言文，完成文后题目。 琅嬛福地记 （明）张岱 晋太康中，张茂先①为建安从事，游于洞山。缘溪深入，有老人枕书石上卧，茂先坐与．论说。视其所枕书，皆蝌蚪文，莫能辨，茂先异之。老人问茂先曰：“君读书几何？”茂先曰：“华之未读者，二十年内书，若．二十年外书，则华固已读尽之矣。”老人微笑，把茂先臂走石壁下，忽有门入，途径甚宽，至一精舍，藏书万卷。问老人曰：“何书？”曰：“世史也。”又至一室，藏书愈富。又问：“何书？”老人曰：“万国志也。”后至一密室，扃钥甚固，有二黑犬守之，上有署篆，曰“琅嬛福地”。问老人曰：“何地？”曰：“此玉京、紫微、金真、七瑛、丹书、秘籍。”指二犬曰：“此痴龙也，守此二千年矣。”开门肃．茂先入，见所藏书，皆秦汉以前及海外诸国事，多所．未闻。如《三坟》《九丘》《连山》《归藏》《梼杌》《春秋》诸书，亦皆 在焉。茂先爽然自失。老人乃出酒果饷之，鲜洁非人世所有。茂先为停信宿 ．．再 ．．而出，谓老人曰：“异日裹粮访，纵观群书。”老人笑不答，送茂先出。甫出，门石忽然自闭。茂先回视之，但见杂草藤萝，绕石而生，石上苔藓亦合，初无缝隙。茂先痴伫视，望石再拜而．去。 嬴氏焚书史，咸阳火正炽。此中有全书，并不遗只字。上溯书契前，结绳亦有记。鹞前视伏羲，已是其叔季。海外多名邦，九州一黑痣。读书三十乘．，千万中一二。方知余见小，春秋问蛄蟪。石彭与凫毛，所见同儿稚。欲入问老人，路迷不得至。回首绝壁间，荒蔓惟薜荔。懊恨一出门，可望不可企。坐卧十年许，此中或开示。 【注】①张茂先：名华，字茂先。西晋文学家。 1．对下列句子中加点词语的解释，不正确 ．．．的一项是（） A．开门肃．茂先入肃：恭敬的样子。 B．茂先为停信宿 ．．而出信宿：两三天。 C．异日裹粮 ．．再访裹粮：携带粮食。 D．读书三十乘．乘：车。 【答案】A 2．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同 ．．．的一组是（） A．茂先坐与．论说而世又不与．能死节者比 B．若．二十年外书若．望仆不相师 C．多所．未闻较秦之所．得与战胜而得者

百强重点名校高考备考_高考语文实用类文体答题技巧(完美整理版)

高考语文实用类文体答题技巧 高考阅读练习与指导 0211 1624 I 新闻类文本阅读 一、掌握新闻文体的相关知识 （一）新闻的文体特征 1、文体特点：（1）基本特点：迅速及时、内容真实、语言简明。（2）最主要的特点：“用事实讲话”。（3）基本结构：标题、导语、主体、背景、结语。标题、导语、主体是消息必不可少的，背景和结语有时则蕴涵在主体里面，结语有时可省略。 ①标题：要求准确、凝练、新颖、醒目。形式有单行标题，多行标题。 多行标题——引题（引标）：交待形势，烘托气氛，说明背景等。 正题（主标）：对一则消息内容的高度概括。副题（副标）：往往是重要事实，结果的提要。 ②导语：消息的第一句话或第一段话以凝练简明的语言，概述新闻的主要内容或事实，鲜明地揭示新闻的中心。写法常见的有叙述式、描写式、评论式、提问式、结论式等。 ③主体：对导语内容进行展开和补充，是消息的躯干。按事情发生发展的先后顺序安排层次，按事物之间的逻辑关系安排层次。 ④结语：消息的最后一句话或一段话，有的消息，事实说清楚了，就不需要结尾。它可对全文内容作概括性小结；可用带有启发激励性的语言作结；可对发展趋势作预测；可提出值得深思的问题。 4、六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。 二、解读新闻文本的几点方法 根据新闻特点我们在复习时可采用如下的六个步骤： 1、看标题信息，揣摩新闻类型； 2、抓记叙要素，了解大致内容； 3、理行文线索，分清段落层次； 4、辨叙述方式，领会布局特点； 5、挖中心主旨，理解文本意义； 6、析表现手法，以供鉴赏探究。

第一步“看标题信息”，类似作文审题；而“摩揣记叙类型”，则是指阅读的审题目标要比作文单一。即通过对题意的揣摩，要能辨出该文的记叙对象，是人物新闻还是事件新闻，是消息还是通迅。 第二步“抓记叙要素”，这是由文体特点决定的。因为新闻的内容，无论哪种类型，一般都离不开人物、时间、地点和事情的起因、发展、结果这六个要素。 第三步“理行文线索”，即领悟文章的脉络、顺序，目的是理清的行文思路，借此可准确地划分全文的段落层次。针对考纲当中C层级的分析综合“分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思”的考点。 第四步“辨叙述方式”，即辨析文本主要采用的叙述方式，消息一般都是采用“倒金字塔”式，这跟一般的记叙文不同。而通迅的叙述方式就比较灵活多变，有顺叙、倒叙，中间或许还会有插叙、补叙等叙述方法。这就要求我们阅读时要特别关注了。 第五步“挖中心主旨”，目的是针对考纲当中D层级的鉴赏评价“评价文本的主要观点和基本倾向”、“评价文本产生的社会价值和影响”和F层级的探究“探讨文本反映的人生价值和时代精神”这几个考点。 第六步“析表现手法”，是从写作特点方面分析新闻的基本要求，目的是针对考纲当中C层级的分析综合“分析文本的文体基本特征和主要表现手法”、D层级的鉴赏评价“对文本的某种特色作深度的思考和判断”和 F层级的探究“对文本的某种特色作深度的思考和判断从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴”这些考点。一般可以从叙述、描写、抒情、议论等表达方式，烘托、借景抒情、等文学手段，锤词炼句及比喻、拟人等种种修辞方法几个角度去考虑。但由于新闻往往运用多种表现手法，而考试时的阅读时间十分有限，因此一般宜结合新闻对象，抓其中最主要、最突出的来分析。 三、重点题型及答题方法 1、针对新闻内容，结合生活实际，简明阐述自己的看法。 例：“泰尔瓦塔村刚刚受到海啸的重创之后急需救援，这时到灾区对孩子们进行心理辅导合适不合适”谈谈看法。 答题步骤：（1）综合权衡，稳妥立论（理论上讲，无论是认为合适还是认为不合适都是可以的，但结合报道内容，显然选择认为合适的观点更为稳妥，也易于从选文找寻论据，利于表述。）(2) 回读原文，精选论据。明确观点之后需要作简明扼要的论述。应回读原文，从原文中精心挑选有力的论据用以支撑自己的观点。这一点非常重要（3）简要论述，联系实际。适当扼要引用原文关键句作为论据，还要作精要的论述，以证明观点的正确。有的时候，还要联系实际适度分析，以使论证更为有力。（4）精要作结，回扣论点。。最后要用

专题十三--文言文阅读：课外文言文阅读：劝谏类

一、（2017·山东日照）东方朔救乳母 葛洪 汉武帝乳母尝犯事于外，帝欲申宪①，乳母求救东方朔。朔曰：“帝忍而愎②，旁人言之，益死之速耳。汝临去，慎勿言，但屡顾帝，我当设奇以激之。”乳母如其言。朔在帝侧曰：“汝宜速去！帝已壮矣，岂念汝乳哺时恩邪？尚何还顾！”帝虽才雄心忍，亦深有情恋，乃凄然愍③之，即敕免罪。 （选自《西京杂记》，略有改动）【注释】①申宪：依法惩处。申，按照。宪，法律。②愎（ｂì）：固执任性。③愍（ｍǐｎ）：哀怜。 19.将文中画线句子翻译成现代汉语。（4分） （1）汉武帝乳母尝犯事于外。 （2）帝已壮矣，岂念汝乳哺时恩邪？ 【答案】（1）汉武帝的奶妈曾经在外面犯了罪。（2）皇上现在已经长大了，难道还会想起你喂奶时的恩情吗？ 【解析】此题考查考生翻译句子的能力。翻译时可直译，也可意译，对于句中重点字要重点翻译，语句通顺明白即可。第（1）句与“于外”是状语后置，故翻译时应调整到谓语“犯事”前面。“尝”是曾经的意思；第（2）句中“岂……邪”是固定句式，翻译为“难道……吗?”表反问。翻译时要翻译成反问句，同时要注意“念”翻译为考虑。 20.东方朔说“我当设奇以激之”，你认为他救乳母的计谋“奇”在何处？（4分） 【答案】示例：①“奇”在劝谏的方式与众不同。不是直接规劝武帝，而是以训斥乳母的方式委婉劝谏。②“奇”在能根据武帝的性格特点，让乳母“慎勿言，但屡顾帝”，动之以情。 ③“奇”在能抓住要害，从武帝与乳母之间的关系入手，实施计谋。④“奇”在他采用激将法，言“帝已壮矣，岂念汝乳哺时恩邪”，故意戳痛武帝，让他念及“乳哺时恩”。 【解析】本题考查对文本内容的正确理解和提炼信息的能力。问题中要求理解东方朔救乳母的计谋“奇”在何处，通过分析文章，抓住东方朔不同于常人的做法，理解他的言行“汝临去，慎勿言，但屡顾帝”和“帝已壮矣，岂念汝乳哺时恩邪？尚何还顾！”以及意图“救乳母”即可分析得出。解答时要分条解答，采用“‘奇’在……”的句式回答。 【参考译文】 汉武帝的奶妈曾经在外面犯了罪，武帝将要按法令治罪，奶妈去向东方朔求救。东方朔说：“皇上残忍且固执任性，别人求情，反而死的更快。你临刑时，千万不要说话，只可连连回头望着皇帝，我会想办法激将他。”奶妈进来辞行时，东方朔也陪侍在皇帝身边，奶妈照东方朔所说频频回顾武帝。东方朔在武帝旁边说：“你还不赶快离开！皇上现在已经长大了，难道还会想起你喂奶时的恩情吗！为什么还要回头看！”武帝虽然固执任性，心肠刚硬，但是也不免引起深切的依恋之情，就悲伤地怜悯起奶妈了，立刻下令免了奶妈的罪过。 二、（2017·河北）复儿子书① 来信均悉②，兹③再汇汝④日本洋五百元。儿自去国至今，为时不过四月，何携去千金业⑤皆散尽？是甚可怪！汝此去，为求学也。求学宜先刻苦，又不必交友酬应。千金之资⑥，亦足用一年而有余，何四月未满即⑦己告罄⑧？汝苟⑨在理应用者，虽每日百金，力亦足以供汝，特⑩汝不应若是耳。汝如此浪费，必非饮食之豪，起居之阔，必另有所销耗。且汝亦尝读《孟子》乎？大有为者，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，困心衡虑之后，而始能作。吾儿恃?有汝父庇荫?，固?不需此，然亦当稍知稼穑?之艰难，尽其求学之本分。非然者，即学成归国，亦必无一事能为。今汝若此，余今而后恐无望于汝矣！用钱事小而因之怠弃学业损耗精力虚度光阴则固甚大也。余前曾致?函?戒汝，须努力用功，何竟忘之？光阴

《实用文体写作》考试参考

一、结合实例，谈谈实用型文章的基本特征。 答：实用型文章的四点基本特征： 1、主旨单一、集中、明确。主旨是文章的中心意思，是作者的意图、主张或看法在文章中的体现。单一是说一篇文章一般只能有一个中心，只能围绕着一个主题去写，即“一文一事”。集中是与单一相联系的一个特点。全文要不枝不蔓，紧扣中心。明确是说文章的中心意思、作者的意图和主张是什么，要使读者一看便知。 2、材料多样、真实、有力。材料是构成文章内容，形成、支撑并表达主旨的各种事实和理论。从材料本身的形态来看，材料可以分为事实和理论两大类。从材料的来源来看，有第一手材料和第二手材料之分。真实是指所用材料要与客观情况相符合，而不能随意编造，不能有任何虚构和夸张。有力首先是说材料要能为主旨所统帅，其次要求所用材料为主旨的表达所必需，最后是说所用的材料要典型。 3、结构合理、谨严、固定。一个能把主旨和材料有机地结合在一起、能把材料有序地排列起来的框架，这个框架就是文章的结构。结构合理就是指结构的安排符合客观事物的构成和发展规律。实用型文章的结构形式主要有三种：纵式结构、横式结构、混合式结构。首尾圆合，衔接紧密，层次清楚，段落分明是文章结构谨严的最起码的条件。各类实用型文章大都形成了统一的构成格式，都已有固定的“模式”。 4、语言准确、简明、平易、庄重。语言是信息的载体，也是思维的凭借。实用型文章的语言准确除了指措辞造句恰当、贴切、得体之外，还有些特殊含义。首先，专业术语和行业用语的大量使用，会增强应用文语言的准确性；其次，合理地使用一些经核查无误的数据，可以精确地描述各种数量关系，能使表意更加准确。语言简明是指能用尽可能少的语言材料，把尽可能多的信息明明白白地传递给读者。平易即平实自然、晓畅易懂。从造句的角度来说，多用严整的句子形式，有助于增加语言的庄重感。从措辞的角度来说，严格把握用词的分寸和界限，会为语言增添庄重感。 二、结合实例，谈谈行政公文的主要特点。 答：公文主要具有以下特点： ⒈法定性。公文式由法定机关或组织制发的，代表着法定机关或组织的意图，在法定机关或组织的权限范围内具有法定的权威性和约束性。 ⒉政策性。公文是处理公务问题的工具，其内容必须完全符合党和国家的各项方针、政策。党和国家的方针、政策市各项工作的指针，是各级机关开展工作的基本依据，而公文作为人们在工作中所使用的一种行政工具，必须与其保持高度一致。 ⒊实用性。公文式为完成某项工作，或者针对公务活动中的某个问题而制发的，制发公文的目的就是解决实际问题，推动工作的顺利进行，每一份公文都有具体的制发目的和公务职能。 ⒋时效性。时效性是与实用性联系在一起的。制发公文式为了处理公务活动中的实际问题，而公务问题的处理必须迅速、及时，所以，对公文的制发和实施通常有严格的时间要求，公文的效用也常常有时间的限制。 ⒌规范性。为维护公文的权威性和严肃性，从文种名称到行文关系，从制发程序到构成体式，国家有关部门都作过严格规定。 一、结合实例，谈谈撰写讲话稿主要应当依循哪些要求。 答：撰写讲话稿，必须能注意以下几点： 第一，针对性要强。讲话通常有特定的场合和固定的听众，撰写讲话稿必须充分考虑讲话场合和听众对象的特点，据此确定讲话的主体、材料及语言形式。 第二，主题要集中鲜明。公开发表讲话必须紧紧围绕着一个中心，有一个明确的主体，所以撰写讲话稿也要确立主体，并以主体统领全文，同时讲话稿的主体切忌含而不露，要表达得更加明白、直接。 第三，内容要吸引人。一篇讲话稿的质量如何，在很大程度上取决于能否吸引听众。增强内容的知识性、哲理性和趣味性，增强语言的气势和文采，是征服和打动听众的有效方式。 第四，语言要通俗生动。首先用语要通俗自然，使听众有亲切感，并容易理解和接受；其次，要尽量多用形象生动的语言形式，以有利于吸引观众；最后，要注意协调语音，以使讲话稿读起来抑扬顿挫，琅琅上口，铿锵有力，富有节奏感和韵律美。 二、结合实例，谈谈撰写述职报告主要应当依偱哪些要求。

五大类实用类文本知识概要

五大类实用类文本知识概要 一、传记 （一）传记的含义传记是记录人的生活历程和生命轨迹的文体。根据不同的分类标准，传记 可分为不同的类别。从叙述人称看，传记可分为自传和他传，前者是作者自己撰写的，后者是 他人撰写的。 根据篇幅的长短，传记可分为大传和xx。 从创作方法看，传记可分为史学性传记和文学性传记。从表达方式看，一般的传记 以记叙为主，还有一类传记则记叙与评论各半，叫评传。评传是人物传记夹杂着作者评述的一种带有文学评论色彩的体裁。它由传主、本事、作者的思考与评析三要素构成。 “传中有评，评中有传，评传结合”是其特点。真实，评要中的”是评传写作的 传要基本要求。 （二）传记的特征 xx 对传记的写作原则和要求： 一是应该做到“纪实传真”。二是要有“写生传神的手笔”。 1．真实性 传记是用来记叙人物生平事迹的文章，真实性是传记的第一特征。我们所说的传记，叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等。写传记不允许任意虚构。 2．生动性 传记又不同于一般的枯燥的历史记录，除了真实记录外，还必须有感人的力量。传记是写人的，有人的生命、经历、情感在内；而一旦通过作者的选 择、剪辑、组接，就倾注了爱憎的情感，需要用艺术的色彩加以表现，以达到传神的目的。

根据课标的要求，阅读传记，要理清作品陈述的基本事实，区分出作者评论的成分，分析作者评论与基本事实之间的关系，能对作者所持的观点提出自己的看法。 （三）传记的表现手法 1．选材的处理——详略得当 传记的选材是与主题密切相关的。对中心有用的，与主题特别密切的材料，是主要内容，则需浓墨重彩地渲染，要详细写；与主题关系不很密切的材料，是次要内容，则轻描淡写，甚至一笔带过。即详写读者陌生的符合主题、突出人物性格的，略写读者熟悉的不符合主题的内容。 2．人物描写方法 传记是记载人物生平或事迹的一类记叙文体，它的表现手法比较接近于小说。它往往是通过对传主的肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写、细节描写、侧面描写（间接描写）等来突出表现传主的人物形象和精神世界，使人物形象血肉丰满，栩栩如生，增强文章的感染力。 传记作为写人的艺术，为了渲染人物个性，离不开记叙具有典型意义的事件和最能表达人物个性的细节。不写事件，传记无以表现人物；不写细节，作者无以使人物生动起来。因此阅读传记需要特别关注细节描写。作者通过传主的日常生活细节，折射出传主的思想观点，保持传主基本思想的整体性，各方面多角度地展现出传主的情感个性特征，使得传主的个性丰满而鲜活，使传主的生命历程更富有光彩，还可增强文章的可读性。 另外，还需特别留意： 有些侧面描写看似与传主无关，但却对刻画传主有着重要的作用。例如，利用与传主关系密切者的相关资料来突出传主的形象。 3．引用 在传记中，直接采用大量原始材料——引用，可以更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，对人物做出客观公正的评价。 引用诗词，可以从侧面烘托和丰富传主的思想精神，使传记显现出一种古朴文雅的

七年级课外文言文阅读及其答案

七年级语文课外文言文阅读及其答案 （一）文征明习字《书林纪事》 【原文】文征明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。 【译文】文征明监贴写《文字文》，每天以写十本作为标准，书法就迅速进步起来。他平生对于写字，从来也不马虎草率。有时给人回信，稍微有一点不全意，一定三番五次改写过它，不怕麻烦。因此他的书法越到老年，越发精致美好。 【阅读训练】 1．解释下面句中加点的词 ①书遂大进②平生于书 ③文征明临写《千字文》④或答人简札 2．将“少不当意，必再三易之不厌”译成现代汉语。 译文 3．用一句话来概括这段文字的中心。 答： （二）薛谭学讴 【原文】薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃射求反，终身不敢言归。 【译文】薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以为学尽了，于是就告辞回家。秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他饯行，秦青打着拍节，高唱悲歌。歌声振动了林木，那音响止住了行云。薛谭于是向秦青道歉，要求回来继续学习。从此以后，他一辈子也不敢再说要回家。 【阅读训练】 1．解释下列加点的词在文中的意思。 ①秦青弗止。②响遏行云。 2．对下列各句中加点用法、意义判断不正确的一项是（） A．①与②相同，③与④不同 B．①与②不同，③与④相同 C．①与②相同，③与④也相同 D．①与②不同，③与④也不同 3．翻译：谭乃高压求反。 译文： 4．这个故事给你以怎样的启示？ 答： 5．薛谭身上有无可取之处？如果有，是什么？ 答： （三）范仲淹有志于天下 【原文】范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。‖既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参

文言文阅读_人物传记类阅读10篇(

2018年中考语文文言文阅读-人物传记类阅读10篇 1.阅读下面文言文，完成后面题目。 关羽字云长，河东解人也，亡命奔涿郡。与先主寝则同床，恩若兄弟。而稠人广坐，侍立终日，随先主周旋，不避艰险。 建安五年，曹公东征，先主奔袁绍。曹公擒羽以归，拜为偏将军，礼 之甚厚。绍遣大将军颜良攻东郡太守刘延于白马，曹公使张辽及羽为先锋 击之。羽望见良麾盖，策马剌良于万众之中，斩其首还，绍诸将莫能当者， 遂解白马围。曹公即表封羽为汉寿亭侯。 初，曹公壮羽为人，而察其心神无久留之意，谓张辽曰：“卿试以情 问之。”既而辽以问羽，羽叹曰：“吾极知曹公待我厚，然吾受刘将军厚 恩，誓以共死，不可背之。吾终不留，吾要当立效以报曹公乃去。”辽以 羽言报曹公，曹公义之。 羽尝为流矢所中，贯其左臂。医曰：“矢镞有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后此患乃除耳。”羽便伸臂令医劈之。时羽适请诸将饮食相对，臂血流离，盈于盘器，而羽割炙引酒，言笑自若。 （节选自《三国志·关羽传》，有删改） 1.解释下面加点的词。 ①既而辽以问羽（）②时羽适请诸将饮食相对（） 2.翻译下面句子。 曹公禽羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。 译文： 3.下列与“羽尝为流矢所中”句式不同的一项是（） A．吴广素爱人，士卒多为用者B．中峨冠而多髯者为东坡 C.百里溪举于市D．帝感其诚 4.汉封侯、宋封王、明封大帝，儒称圣、释称菩萨、道称天尊。根据选文内容，概括说明关羽被尊奉神化的原因。 答：

强项令 董宣，字少平，陈留圉人也。……后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴骖乘。宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。主即还宫诉帝。帝大怒，召宣，欲箠杀之。宣叩头曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？臣不须箠，请得自杀。”即以头击楹，流血被面。帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。主曰：“文叔为白衣时，臧亡匿死，吏不敢至门。今为天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不与白衣同。”因敕：“强项令出！”赐钱三十万。宣悉以班诸吏。由是搏击豪强，莫不震栗。京师号为“卧虎”。歌之曰：“枹鼓不鸣董少平。” 在县五年。年七十四，卒于官。诏遣使者临视，唯见布被覆尸，妻子对哭，有大麦数斛，敝车一乘。帝伤之，曰：“董宣廉洁，死乃知之。”以宣尝为二千石，赐艾绶，葬以大夫礼。 1.选出下列句子中加点词的含义相同的一项。（） A．后特征为洛阳令／事物特征B．流血被面／唯见布被覆尸 C.大言数主之失／不计其数D．威不能行一令乎／行之有效 2.翻译下面的句子。 以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。 译： 3.皇帝称董宣为“强项令”，而京师号之“卧虎”。这两个称呼都从侧面反映了董宣什么样的精神？ 4.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（） A．文章有正面描写，也有侧面描写，从而使人物形象丰满动人。 B.皇上本来要箠杀董宣，但董宣的义正词严、宁死不屈，使得皇上引咎自责，向他道歉。 C.董宣在洛阳任上，奋力打击豪强，豪强们没有不害怕他的，纷纷敛声匿迹，百姓多有口 碑。 D.董宣一生廉洁，去世后家里只有几斛大麦和一辆破车。光武帝得知他一贫如洗，为之感 伤叹息。

实用类文体格式

一、书信 1.称呼：第一行顶格，后边加冒号。 2.问候语：第二行，空两格。可以独立一段。 3.正文：另起一行空两格。 4.结尾：一般是写表示祝愿或敬意的话。普通的信多用“祝你健康”、“此致”、“敬礼”之类的话。祝愿的话可因人、因具体情况选择适当的词，不要乱用。一般情况另起一行空两格写“此致”或“祝”，下一行顶格写“敬礼”或“身体健康”等。 5.署名与日期：署名另起一行写在后半行，日期写在署名下方。 二、倡议书 1. 标题：一般由一种文体名独自组成，即在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三字，另外，标题还可以由倡议内容和文种名共同组成。如“把遗体交给医学界利用的倡议书”。 2.称呼：一般顶格写在第二行开头。倡议书的称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼。如“广大的青少年朋友们：”、“广大的妇女同胞们：”等。 3.正文：一般在第三行空两格。倡议书的内容需包括以下一些方面：（1）.写明倡议书的背景原因和目的倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交待清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉的行动。这些因素交待不清就会使人觉得莫名其妙，难以响应。 （2）.写明倡议的具体内容和要求

这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些均需一一写倡议的具体内容一般是分条开列的，这样写往往清晰明确，一目了然。 3.结尾 结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。 4. 落款 落款即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期。 三、演讲稿 1. 顶格写称谓语（如：亲爱的老师） 2. 下一行空两格写问候（如：大家好） 3. 正文 4. 结尾（如：谢谢大家） 5. 注意 1.内容上的现实性：演讲稿是为了说明一定的观点和态度的。这个观点和态度一定要与现实生活紧密相关。它的观点要来自身边的生活或学习，它是为了解决身边的问题而提出和讨论。 2、情感上的说服性：演讲的目的和作用就在于打动听众，使听者对讲话者的观点或态度产生认可或同情。演讲稿作为这种具有特定目的的讲话稿，一定要具有说服力和感染力。

部编版六年级语文下册14《文言文二则》类文阅读训练及答案(新人教版)

类文阅读-14 文言文二则 凿壁偷光 匡衡，勤学而无烛。邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引①其光，以书映光而读之。邑②人大姓文不识③，家富多书，衡乃与④其佣作而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资⑤给以书，遂成大学⑥。 （选自《西京杂记》中央文献出版社）【注释】①引：引来，使出现。②邑：同乡。③文不识：人名。④与：帮助。⑤资：借。⑥大学：很有学问的人。 1.“邻居有烛而不逮”中的“逮”字读音是，意思是。根据这个意思还可以组词为。 2.对“衡乃穿壁引其光”的翻译正确的一项是（）。 A.匡衡于是穿墙而过，去吸引邻居家的火光 B.匡衡于是翻过墙去，把邻家的火光引了过来 C.匡衡于是在墙上凿了个洞，引来邻家的光亮 3.把“与其佣作而不求偿”改写成现代汉语是 。匡衡这样做的原因用现代汉语来说就是 。 4.读了《凿壁偷光》这个故事，你得到了什么启示呢？ 【参考答案】 1.dài 到，及力有不逮 2.C 3.到他家去做雇工，但不要报酬希望能读遍主人家的书 4.示例：我们要学习凿壁偷光的精神，学习匡衡不怕艰难学习的恒心与毅力。

怕后生笑 欧公①晚年，尝自窜定②平生所为文，用思甚苦。其夫人止之曰：“何自苦如此，尚畏先生嗔耶？”公笑曰：“不畏先生嗔③，却怕后生笑。” （选自《宋人轶事汇编》上海古籍出版社）【注释】①欧公：指欧阳修。②窜定：刪正、改定。③嗔：怒，生气。 1.“晚年”的意思是（） A.傍晚的时候 B.年末的时候 C.年老的时候 2.本文写欧阳修晚年做的事是。 3.“自苦如此”的意思是。欧阳修“自苦如此”的原因是。 4.读了这个故事，你觉得欧阳修是一个怎样的人呢？ 【参考答案】 1.C 2.修改自己一生所写的文章 3.这么辛苦怕后来人发现了文中的错误会笑话 4.读了这个故事，我觉得欧阳修是一个负责任，为人为文严谨，对自我的要求很高的人。

20172018学年高考语文一轮复习周末培优第17周语言文字应用杂记类文言文阅读含解析新人教版

语言文字应用+杂记类文言文阅读 （测试时间：40分钟，总分：50分） 班级：____________ 姓名：____________ 座号：____________ 得分：____________ 1．下列各句中加点成语的使用，正确的一项是（3分） A．他对现在的安稳日子感到了满足，于是，在与乡亲们相处的日子里，过着安之若素 ．．．．的简朴生活，为村民做了许多好事。 B．眼下扶贫如果不作智力上的帮助，不让贫困者找到致富的路子，仅仅是简单地给一点资金，或让其参 与低保扶持，那也是无济于事 ．．．．的，因为，扶贫要标本兼治，扶在根上。 C．在庆祝“一带一路”高峰论坛的晚会上，艺术家门的表演，字正腔圆，声音洪亮，表达出了对来至世 界各地的国家领导人的欢迎之情，让台下所有观众刮目相看 ．．．．。 D．丹·罗斯嘉德发明了“雾霾塔”是一种利用静电吸附尘粒原理的环保装置，脏空气滔滔不绝 ．．．．地从塔顶进入后，能在塔中间得到净化。 【答案】B 2．下列各句中，没有语病的一句是（3分） A．在法院系统，“智慧法院”成了新的司法生产力，不但人工智能能给法官们代笔写法律文书，而且还能依据全国判例为法官们提建议。 B．在45岁的时候，印度国宝级的男演员阿米尔?汗放缓了电影职业，去制作一档关怀弱势者、讨论社会矛盾的纪实性电视节目。 C．“无固定位共享单车”利用现代区块链信息技术，迅速赢得广大市民青睐；一时间，出现了人人出行依靠共享单车、个个用后夸赞共享单车的局面。 D．如果叙述历史的人们致力于编撰、整理、讲述、阐释更多诸如柯克与国王、王贽与宋仁宗这样的“故事”，那么，“故事”便会内化为一种绵连不断的文明传统，引导历史演进。 【答案】C 【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。A项，语序不当，“人工智能”应调整到“不但”之前，因为前后的主语都是“人工智能”；B项，“放缓了电影职业”搭配不当，“放缓了”与“电影职业”不搭配（或成分残缺）；D项，“编撰、整理、讲述、阐释”并列成分语序不当。 3．填入下列横线处的语句，与上文衔接最恰当的一项是（3分） 这就是汉字，我的祖屋，我的家！我迷恋它雕梁画栋的亭阁楼台，我更迷恋它朝晖夕阴中隶楷行草的万千气象：。

2019各地中考课外文言文阅读说理类汇编

1.（2019·四川凉山） 蛛与蚕 蛛语蚕曰：“尔饱食终日以至于老，口吐经纬，黄口灿然，固之自裹。蚕妇操汝入于沸汤，抽为长丝，乃丧厥躯。然其巧也，适以自杀，不亦愚乎!”蚕答蛛曰：“我固自杀。我所吐者，遂为文章,天子衮龙”①，百宫绂绣②,孰非我为？汝乃枵腹而营口，吐经纬织成网罗，会伺其间，蚊虻蜂蝶之见过者无不杀之，而以自饱。巧则巧矣，何其忍也!”蛛日：“为人谋或为汝自谋，宁为我!”噫，世之为蚕不为蛛者寡矣夫! (选自《雪涛小说》有删改) 注：①衮龙：龙袍;②绂绣：一种官员的礼服; (③枵腹：空腹 9. 解释下列加点的词语 （1）我固．自杀（） （2）遂．为文章（） （3）孰．非我为（） 【答案】固：固然遂： (接着) 就孰：哪一个 【解析】本题考查常规文言实词的理解能力。解答时，要注意词语在特定语言环境中的意思。（1）结合上文“蛛语蚕曰”的内容分析，“固”是固然的意思；（2）根据对话情景和所积累实词含义分析“遂”是“就”的意思；（3）前文所罗列之物，“衮龙”、“绂绣”均为丝织物可知，该句为反问句，故“孰”的意思是哪一个。注意平时多积累文言实词的含义，作答时结合具体语境写出正确解释。 10.翻译文中画线句子 （1）然其巧也，适以自杀，不亦愚乎! （2）为人谋或为汝自谋，宁为我! 【答案】(1)既然如此.那么你巧妙的技艺，正好用来自杀，(这)不是太愚盘了吗?(2)替别人打算，还是替自己打算，(我)宁背为自己! 【解析】本题考查文言文句子的翻译。注意翻译时，字要一一对应，以直译为主，意译为辅。注意对句子中关键词语的理解，根据句式进行适当的增删调换，使句子流畅；（1）然：既然如此；以：用来。（2）为：替；谋：打算。 11.文中的蛛与蚕分别指的是哪一类人？ 【答案】蛛：指利己不利世的人；蚕：指利世不利己的人。 【解析】本题考查对文中事物的理解和分析能力。解此类题目时，先理清文章思路，理解文章含义，最好能正确的翻译成现代文，这样更便于理解文章。在此基础上找出关键句或词语进行分析作答。本文由蛛与蚕的对话中可知，蛛不顾他人感受，只为自己享乐；而蚕到死都在为别人忙碌，从不为自己考虑。由此作答即可。 【参考译文】：蜘蛛跟蚕说:"你饱食终日，一直到老。丝吐成经纬(织成茧)，颜色黄白灿烂，于是将自己裹缚。养蚕的妇人将你们放进沸腾的水中，(你们)就丧失了性命。但是，你们的巧只适合用来自寻死路，不是太蠢了点吗?"蚕回答蜘蛛说:"我的确是自寻死路，(但)我所吐的丝就成了花纹和彩绣，帝王礼服上的(绣)龙，百官祭祀礼服所绣的服饰，哪样不是我做成的呢?你是空着肚子营造(网)，口吐经纬(的丝)、织成罗网，在那上面等待着。看见蚊虫蜂蝶经过，没有不杀(了)它们而(让)自己(吃)饱(的)。巧是巧啊，多么残忍啊!"蜘蛛说:"为别人着想就做你;为自己着想就做我。啊，世界上像蚕一样不像蜘蛛一样的人太少了! 2.（2019·天津）阅读下面文言文，回答13～15题

实用类文本的文体特征

人物传记类文本的文体特征 传记单称“传”，属广义散文里的一种文体，多用形象化方法，记载人物事迹，描写人物的生活经历、精神风貌及其历史背景。传记既有历史特征，即尊重史实；也有文学特征，即强调艺术性。所有传记的基本特征是纪实性和文学性的高度统一。 传记的类别多种多样，主要有： 从叙述人称看，有自传和他传之分：自传是指本人叙述自己生平事迹的文字，多是回顾生活往事、人生阅历、兴趣爱好、思想轨迹，其形式如同一般的散文形式，信笔写来，典型的“形散神聚”，如回忆录；他传是指他人为传主撰写的典型的传记文章，其写作意图和写作思路非常明显，通过对传主的典型事迹的叙写，突出传主形象、性情、品格、成就，表达出对传主的崇敬之情（为反面人物立传则相反）。 从表达方式看，有叙传和评传之分：叙传重在“叙”，重写人物事迹；评传重在“评”，即在叙述人物事迹的基础上，对人物的所作所为加以评述，它处于人物传记和文学评论之间。由于评传兼具两者特点，因此可以写得比较简短，更适合于考试命题选用?应予以重视。 其他分类还有正传与外传之分、大传与小传之分、内转与外传之分、家传与列传之分等。 人物传记，虽然形式多样，在写作方法上千差万别，但是一切优秀的人物传记，仍是具有共同性的。其相同之处是：真实性、生动性、概括性、通俗性。 人物传记类文本的阅读方法 解读传主，体验人生。传记，是记录人的生活历程和生命轨迹的文体。优秀的传记为我们展示了多样的人生和多彩的生活；阅读传记，审视传主的一生，其实就是以一种间接的方式去经历我们未曾经历的人生，也是在充实丰富自己的人生体验。一部优秀的传记可以激励读者一生。传主的人生困境、心灵折磨，以及他们突破环境的障碍，超越人性的懦弱，从而摘取生命桂冠的种种经历，都能给我们以深刻的启迪。阅读传记，就是把自己浸润到人物精神世界里去熏陶濡染，从而不断提升自己的人格境界！ 作者与传主存在着一种关联：传记要保持客观性，作者与传主就要保持距离，不应根据个人好恶臧否人物；另一方面，所有的传主都是传记作者心目中的传主，作者的思想、个性乃至于喜欢都可能投射到传主身上。 传记的细节和事件是传记最富有文学性的两大元素。细节真实关系到作品反映生活的精确程度。传记真实细节能使读者产生如闻其声、如见其人、身临其境的逼真感受。事件是叙事文学的主要特征。人物的行动、对话、心理，以至作者的抒情、议论，都是在叙述事件的过程中进行的。 具体地说： 1、了解传记尤其是评传的有关知识，体会传记与小说、散文、论述文等文体的异同。注意的要结合文本本身的内容及其思路结构来谈文本时如何体现传记的文体特色，切忌空泛。 2、理清文本陈述的基本事实，按时间顺序逐一整理，把握传主的人生经历。一般来说，可以按照下面要素去归纳整理，即：什么人、在什么时候、什么地方、做了什么事、体现了他什么品格、作者有什么评价、这事产生了什么影响、对我们有什么启迪。这一过程是解答阅读题的基础，也是关键。 3、抓住文本中的叙事和描写，分析传主的个性、情感，把握传主复杂的思想感情和精神品质。作者特意为一个人物树碑立传，其目的就是要突出其事迹、刻画其形象、张扬其个性、凸显其思想、弘扬其品格，而这些目的的达成总是通过对传主的事迹、言行、成就的叙述描写来体现的，因此，对文本中叙事描写的理解、分析，就可以了解传主的性情、思想和品质。 4、通过作者的用词语句的色彩和作者对传主的评述，理解作者的情感倾向和观点态度；分析作者的思想情感与传主事迹之间的关系。作者的情感倾向和基本观点与作者对传主的叙述、评价有着必然的联系，作者的情感倾向直接影响文字的褒贬和选材的好恶，对传主的崇敬与蔑视、褒扬与批评、辩护与痛斥或者客观统一、一分为二的态度往往可以从字里行间分辨得出来。 5、通过分析文本的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等形式，了解作者这样处理的意图或运用效果。文本的选材一般都是为刻画其人物、体现其性格、表达其主题服务的。表现手法的运用一是为读者，或引人入胜，或发人深省；二是为传主，或突出其性情，或揭示其品质；三是为文本，或揭示其涵义，或突出其主旨。修辞技巧的效果无非是或生动形象，或通俗易懂，或强化情感，或引发思考，或烘托气氛等，注意的是需要针对不同的修辞手法、结合语句含意来谈。语言特色有的通俗易懂，有的形象生动，有的亦庄亦谐，有的平实朴素。 6、探讨文本反映得人生价值和时代精神，尤其是我们这一代人和我们这个时代的普遍价值影响，并对作者的观点态度和艺术处理方式提出自己的看法。人物传记类文本往往因为其反应了传主独特的人生观、价值观和对一个时代的影响，因而对读者和现代社会有着非同一般的教育意义和借鉴作用。因此，在探讨类似问题时，一方面需要探讨文本之中蕴含的传主的人生观和人生价值，一方面要求我们联系现实生活探讨其现实意义。 调查报告类文本的文体特征