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谈谈儿童文学阅读

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好书推荐:适合6到7岁孩子阅读的童书

好书推荐:适合6到7岁孩子阅读的童书 推荐给适合6到7岁孩子阅读的童书 前段时间,好朋友瑞瑞妈妈向我咨询适合6、7岁孩子看的绘本有哪些,让给大家推荐推荐。我又把积攒的和手头有的书都找出来看了看,自己列了一个阅读书目表,以供幼小衔接的孩子们选择参考。 6到7岁的孩子正处在从读图到读文字的过渡期,所以还是应该以读绘本为主,但是可以选择文字相对多一些的,故事主题更丰富、内涵相对深刻一些的,或者具有一定的科学性和知识性的读物。比如桥梁书《青蛙和蟾蜍好朋友》。 当然,还可以阅读一些从文字到图画到故事都特别值得推荐的,具有较强文学性、故事性或者启示性的书,例如比尔皮特绘本系列、雅诺什绘本、伊夫邦廷的作品、弗吉尼亚李伯顿的经典、大卫威斯纳的幻想类作品、史东和子的“柳树村”系列、梅瑟迈尔“我的壁橱里

有个大噩梦”系列、兔子蹦蹦和青蛙跳跳系列、苏斯博士系列、米切尔恩德童话系列、庆子凯萨兹绘本,以及中国原创的《团圆》和《安的种子》,等等。 其他,如童话《查理和巧克力工厂》、法布尔的《昆虫记》、小松鼠自然科学书系、安野光雅数学绘本、韩国数学绘本,也比较适合这个年龄段的孩子。 以下是为孩子们列出的一个书目表,并不是很系统,也不算全面,先放在这里供爸爸妈妈和孩子们参考借鉴吧!也欢迎大家补充书目单,谢谢! 1.比尔皮特绘本系列 2.雅诺什绘本:《噢,美丽的巴拿马》、《雅诺什最佳作品选(耕林文化精选好书)》(全2册) 3.伊夫邦廷的作品:《开往远方的列车》、《记忆的项链》、《小鲁的池塘》、《艾丽丝的树》、《最重要的事》 4.弗吉尼亚李伯顿:《小房子》、《凯迪和一场很大的雪》、《迈克马力甘和他的蒸汽挖土机》、《逃跑的小火车头》 5.米切尔恩德童话系列:《犟龟》、《光屁股大犀牛》、《出走的绒布熊》、《吃噩梦的小精灵》、《苍蝇和大象的足球比赛》、《奥菲利亚的影子剧院》 6.桥梁书:《青蛙和蟾蜍好朋友》 7.环游世界做苹果派 8、小林丰的绘本:《世界上最美丽的村子——我的家乡》、《村里来了马戏团》 9.吃书的狐狸 10.最想做的事 11.小魔怪要上学 12.图书馆老鼠 13.图书馆狮子 14.我讨厌书 15.大卫威斯纳的作品:《7号梦工厂》、《疯狂星期二》、《三只小猪》、《1999年6月29日》 16.小皮斯凯的第一次旅行 17.神奇校车系列

浅谈儿童文学的阅读指导

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/8916657048.html, 浅谈儿童文学的阅读指导 作者:蔡祯 来源:《学习与科普》2019年第08期 摘要:自2006年“全民阅读”活动开展以来,我国人均阅读量有所攀升,社会对阅读越来越重视,儿童阅读也逐渐得到社会各界的关注。少年强,则中国强,少年儿童是中国的未来,儿童阅读理应得到重视。儿童阅读日益受到重视的今天,如何正确地对儿童进行阅读指导也逐渐成为人们讨论的热点问题之一。 关键词:儿童文学阅读指导巨人的花园建议 儿童阅读指导的益处 促进儿童全面发展 阅读技能是人的基本技能之一,儿童对阅读技能的掌握有助于他们的全面发展。阅读是学习其他知识的必备工具之一,而儿童所处的年龄阶段又是人一生中身心发展无比迅速的黄金时期,儿童阅读指导应当抓住这一时期。前苏联教育家苏霍姆林斯基指出,“书在儿童精神生活中能起巨大的作用”。[1]众所周知,阅读并理解题材丰富的文学作品,有助于儿童打好语言语文基础、培养良好的语感、以读促思以读促写。阅读不仅仅培养儿童的认知、理解等能力,而且能够在一定程度上促进儿童的身心健康、个性发展、思想道德素质的提升。但由于儿童认知水平有限、想法较直接简单,要使儿童阅读达到真正的事半功倍必须在旁加以指导。通过启发式的阅读指导,能够引导儿童在阅读的同时进行思考,激发他们的智慧潜能,提升儿童的自主意识,帮助儿童树立积极的世界观、人生观与价值观,有助于儿童整体素质的提高,促进儿童的全面发展。 有利于儿童养成终身学习的良好习惯 “活到老,学到老”已成为当今社会大多数人的共识,世界各国也早已就终身教育达成共识。对儿童的教育早已不再是仅求知识积累的教育,而是提倡“授人以鱼不如授人以渔”式的使孩子学会学习的教育。阅读,是人们了解和吸收全世界不同领域前人间接经验的最基础也最广泛的方法之一,儿童时期的阅读更是为未来的各式学习夯实基础的最直接有效的方式。在儿童阶段对人的阅读能力进行培养,并培养他们发现问题、分析问题、提出假设、验证假设的综合性能力,使他们逐渐养成良好的阅读习惯。儿童良好阅读习惯的养成有助于他们主动自发地进行阅读与学习,自主自发拓宽知识面。儿童在阅读上养成的习惯延伸扩展开来,有助于他们养成终身学习的习惯。 阅读指导建议 尊重儿童的主体地位

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2019年儿童文学在线阅读 篇一:儿童文学第一章 儿童文学第一、二、三章测试 1.根据儿童年龄特点与文学接受程度,儿童文学可分几种形态?不同形态的文学各有何特点? 2.从创作动机看,儿童文学作者可划分为哪些类型? 3、怎样理解儿童文学的基本含义? 4、儿童文学的美学特质主要表现在哪些方面? 5、.试举例说明、分析儿童文学的纯真美。 6·儿童文学有哪三在母题?试各举一例简述每个母题的特点。 7、如何理解两种审美意识的协调作用? 8文学批评和文学欣赏的关系怎样? 9、儿童文学阅读指导的任务是什么? 10、中国古代儿童文学包括哪几类作品? 篇二:儿童文学知识点集锦 十三、儿童小说与儿童故事的异同 (1)相同:同属叙事性文学体裁,都有人物、情节、故事。 (2)不同:艺术追求和表现手法上有差异。 1、儿童故事大都站在旁观者的立场,比较客观地叙述事件的进程;儿童小说则可以有更多的主观情感注入作品。 2、儿童故事的价值在于故事本身对儿童的吸引力,重视的是精彩事件的叙述结构;而小说的价值则在于人物和主题,重视的是典型人

物的塑造和主题的深度。 3、儿童故事讲究的是讲故事的技巧,诸如悬念、伏笔、呼应等;而儿童小说为要加强塑造人物形象的艺术效果,则必须更注意精雕细刻的描写。换言之,故事是粗线条的;小说则是精细的。 十四、儿童散文的艺术特征(一)抒发着儿童认同的感情 (二)追求富有儿童情趣的诗意美 (三)带有故事性的叙述方式 (四)具有示范作用的语言表达 十五、儿童科学文艺的发展(一)、外国儿童科学文艺的兴起和繁荣 科学文艺作为一种独立的体裁出现,虽然为时不长,但是把科学和文学结合起来却有久远的历史。在古代,许多科学家就是文学家,文学家也是科学家,科学和文学没有明显的界限。科学和文学常常结合在一起,二者之间并不是泾渭分明、互不关联的。 科学文艺的真正兴起还是在科学技术迅猛发展的19世纪。 19世纪,由于工业革命的需要,科学技术迅猛发展。科学技术一方面给人们带来希望和欢乐,一方面也给人们带来苦恼和惊惶,人们开始考虑未来世界的状况,想象未来的科学还将给人类带来些什么样的结果。在这种社会心态下,科学幻想小说便应运而生,并出现了一大批科幻小说作家和作品。英国女作家玛丽·雪莱(1791~1851)所著的《佛兰肯斯坦》应用了科学知识,表现人类对知识的追求和渴望,被认为是世界第一部科学幻想小说。

儿童文学作家推荐经典书目

儿童文学作家推荐经典书目 有作家梦的孩子可以读以下作家们推荐的书目。你会发现——作家的心中有一个五彩斑斓的世界! 注:注明的“低”为(小学一、二年级),“中”为(小学三、四、五年级),“高”为(六年级)。 一.儿童文学作家郑春华推荐书目: 《大头儿子和小头爸爸》郑春华少年儿童出版社(低) 《非常小子马鸣加》郑春华少年儿童出版社(低、中) 《蚯蚓日记》朵琳?克罗宁少年儿童出版社(低) 《绿山墙下的安妮》(加拿大)露西?蒙哥玛利著,马爱农译,人民文学出版社.(中、高) 《长袜子皮皮》林格伦中国少年儿童出版社(中) 《时代广场的蟋蟀》(美国)塞尔登著,傅湘雯译,新蕾出版社(中) 二.儿童文学作家陈丹燕推荐书目: 《夏洛的网》人民文学出版社 1979年版(首选),另上海译文出版社任溶溶译(中、高) 《吹小号的天鹅》E?B?怀特任溶溶译上海译文出版社(中、高)《精灵鼠小弟》 E?B?怀特任溶溶译上海译文出版社(中、高)

《我的妈妈是精灵》(中国)陈丹燕著,少年儿童出版社(高) 三.儿童文学作家秦文君推荐书目: 《小香咕系列》秦文君春风文艺出版社(低、中) 《小飞侠彼得潘》(英国)詹姆斯?巴里著,任溶溶译,少年儿童出版社(低、中) 《重返梦幻岛》杰拉尔丁?麦考琳少年儿童出版社(中) 《小巴掌童话》、《新小巴掌童话》(中国)张秋生著,湖北少年儿童出版社(低) 《乘公共汽车旅行》王安忆中国福利会出版社(高) 四.儿童文学作家梅子涵推荐书目: 《逃家小兔》英国)玛格莉特?怀兹?布朗/文,少年儿童出版社。(低) 《石头汤》(美国)马西娅?布朗著,丁浣译,人民文学出版社。(低、中) 《假话国历险记》(意大利)罗大里著,任溶溶译,少年儿童出版社。(低、中) 《女儿的故事》(中国)梅子涵著,少年儿童出版社。(中、高)《小布头奇遇记》(中国)孙幼军著,湖北少年儿童出版社。(低、中)

《儿童文学概论》自学考试大纲

[05823] 《儿童文学概论》自学考试大纲 浙江省教育考试院 二OO八年七月 自学用书:《儿童文学教程》,黄云生主编,浙江大学出版社1996年12月第一版 一、课程性质与设置目的要求 《儿童文学教程》是全国高等教育自学考试学前教育(专科)的必考课程和汉语言文学(专科)的选修课程。它具有丰富的知识性、多维的理论性、鲜明的师范性和较强的应用实践性,是从事学前教育和小学教育的一门必修课程。 本课程以儿童文学理论和儿童文学史构成两大基本板块。以文体考察和创作、鉴赏及阅读指导等作为基本理论的延伸和补充;以作家作品的介绍和评述充实历史内容;最后选择部分优秀儿童文学作品,配以点评文章帮助理解和应用。 设置本课程的目的:使自学应考者在全面学习和掌握该课程的知识和理论的基础上,增进文化素养和审美能力,提高语言教学水平和儿童文学阅读指导的能力,从而更好地胜任幼儿教育和小学教育。 学习本课程的要求:着眼于儿童,立足于审美;阅读一定数量的儿童文学佳作;基础理论学习与作品应用实践相结合,尝试儿童文学创作,初步学会儿童文学的鉴赏和评论。 二、课程内容和考核目标 第一章儿童文学的基本理论 一、学习目的和要求 本章共分四节。通过本章的学习,了解儿童文学的概念及其基本含义,明确古典意义和现代意义的儿童文学作品的范围。了解儿童文学读者的主要特点及成人读者参与儿童文学阅读的原因和意义。把握儿童文学基本的美学特质。 二、考核知识点 1.儿童文学的基本含义。 2.儿童文学的读者。 3.儿童文学与儿童年龄特征。 4.儿童文学的美学特质。 三、考核要求 1、识记:(1)古典意义的儿童文学范围;(2)现代意义的儿童文学范围;(3)儿童读者的文学接受能力的特殊性;(4)儿童读者的多样性的特点。 2、领会:(1)怎样理解儿童文学的基本含义?(2) 成人读者接受儿童文学的主要原因;(3) 根据儿童年龄的特点,儿童文学可分为哪几种具体形态?它们各有哪些主要特点?(4)何谓儿童文学的美学特质? 3、应用:(1)试举例说明儿童文学的纯真美、稚拙美、欢愉美、变幻美、朴素美(任选其中一点)。 第二章儿童文学的创作 一、学习目的和要求

儿童文学教程

儿童文学教程 儿童文学美学物质即儿童文学的基本审美特征或艺术品性。一、怎样理解儿童文学的基本含义?P5-6 1. 儿童文学是为儿童创作的各类文学作品的总称。 2. 儿童文学是具有独特艺术个性和审美价值的语言艺术。 3. 儿童文学是适合于儿童接受并为他们所喜闻乐见的文学作品。 4. 儿童文学对儿童具有审美、认识、娱乐、教育等多种功能和价值。综上所述,儿童文学是专为儿童创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。 二、成人读者接受儿童文学的主要原因有哪些?P10 1. 一类成人读者是出于“身份”或“职业”的需要走向儿童文学。在家庭中,家长的身份需要;在学校里,老师的职业需要;在儿童文学的社会化的生产过程中,编辑、评论家的职业位置需要。 2. 另一类情况是有些成人读者在阅读天性上、在文学心灵的深处与儿童、儿童文学有一种沟通、默契和认同感。在这类阅读中,成人读者摆脱了文学以外的种种功利目的和戒备心理,而进入到一种与儿童文学的纯净的艺术交流和对话之中——他们在这里重温了久已失落的童年的梦幻,唤醒那潜埋着的童年生命感觉,仿佛又寻回了那随生命的消逝而变得十分遥远了的精神家园。 三、儿童读者的多样性主要表现在哪些方面?P13-15 儿童读者的多样性表现在年龄、性别、智能、心理个性、文化等诸多方面,其中年龄因素所导致的儿童读者的多样性是最重要的一个方面: 1. 性别差异。儿童读者到了一定年龄阶段,其文学阅读兴趣和能力会显示出性别差异。 2. 智力因素。智力因素与儿童读者的文学阅读能力发展水平有关。 3. 心理个性差异。导致儿童读者多样化的原因还可能来自其心理个性的差异,这种差异造成了儿童读者在文学阅读动机、态度等方面的差异。 4. 文化差异。文化常常归属于特定的民族、阶层或集团,表现出各种各样的差异乃至对峙来。 四、根据儿童年龄阶段适应性的要求,儿童文学又分为哪几种具体形态?它们各有哪些主要特点?P17-20 五、何谓儿童文学的美学物质?P22 儿童文学的美学物质即儿童文学的基本审美特征或艺术品性。六、试举例说明儿童文学的纯真美。P23-24 美国作家阿诺德·洛贝尔的童话集《青蛙和蛤蟆是朋友》,讲述了性格开朗,性格外向的青蛙和性情忧郁,性格内向的蛤蟆之间纯洁、动人的友情故事。李其美的儿童生活故事《鸟树》二单元 一、儿童文学作者应具备哪些基本条件?P29-31 1. 首先要有对儿童的爱心和责任感。 2. 其次要有独特的生活积累。 3. 要有特殊的审美意识。 4. 特殊的艺术创造力和表现力。 二、从创作动机看,儿童文学作者可划分为哪些类型?P33 从他作动机来看,可以把儿童文学作者大致分为两大类六小型。 1.“自觉”的儿童文学作者。即他们具有明确的“为儿童创作”动机。在这一“自觉”的儿童文学类群中,由于存在着一定差异的儿童观和儿童文学观,又可分为三种动机类型的儿童文学作者:(1)“教育型”的儿童文学作者。(2)“社会使命”型的儿童文学作者。(3)“娱乐”型儿童文学作者。 2.是“自发”的儿童文学作者。即他们并没有的“为儿童创作”的目的。只是由于他们有一

儿童文学阅读书目

儿童文学阅读书目 曹文轩的作品:《青铜葵花》、《野风车》、《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《红瓦黑瓦》、《根鸟》、《细米》、《狗牙雨》等。 黄蓓佳的作品:《我要做好孩子》、《今天我是升旗手》、《我飞了》、《漂来的狗儿》、《亲亲我的妈妈》、中短篇小说集《小船,小船》、《中国童话》 梅子涵推荐的儿童文学作品:《木偶奇遇记》、《爱的教育》、《安徒生童话》、《格林童话》、《小淘气尼古拉》系列、《时代广场的蟋蟀》《哈利波特与魔法石》、《狗来了》、《小熊温尼.菩》、《小王子》《夏洛的网》、《一百条裙子》、《五毛钱的愿望》 沈石溪作品:《第七条猎狗》《退役军犬黄狐》,《一只猎雕的遭遇》,《狼王梦》,《带银铃的长臂猿》,《最后一头战象》,《再被狐狸骗一次》,《疯羊血顶儿》,《混血豺王》、《雄狮去流浪》,《鸟奴》,《红飘带狮王》、《王妃黑叶猴》等。 晓玲叮当魔法系列:《梦想风暴》、《时间宝藏》、《快乐咒语》、《奇迹树》、《阳光的味道》、《忧愁国历险》、《从夏令营开始》、《寻找精灵谷》 晓玲叮当魔法小仙子系列:《勇敢配方》、《天使铃铛》、

《变大变小咒》、《梦境批发站》、《珠宝星归来》 七鼠记者系列:《地铁幽灵》、《无名地木乃伊》、《奶酪色的野营车》、《猛鬼猫城堡》、《寻找沉没的宝物》、《红宝石神殿》 安妮系列:《花季的安妮》、《彩虹谷的安妮》、《壁炉山庄的安妮》、《梦中小屋的安妮》、《安妮的传奇故事》、《爱德华岛的安妮》、《风吹白杨的安妮》、《绿山墙的安妮》 名著系列: 《柳林风声》、《汤姆索亚历险记》、《王子复仇记》、《热爱生命》、《森林报故事》、《白鲸》、《金银岛》、《苦儿流浪记》、《鲁宾孙漂流记》、《西游记》、《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《八十天环游地球》、《小飞侠彼得.潘》、《月亮宝石》、《卓雅和舒拉的故事》、《小公主》、《绿野仙踪》、《七侠五义》、《青鸟》、《老人与海》、《钢铁是怎样炼成的》、《格列佛游记》、《会飞的教师》、《假如给我三天光明》、《汤姆叔叔的小屋》、《昆虫记》、《童年》、《伊索寓言》 少年特种兵系列:《零号谜团》、《红蓝对抗》、《不争第一》、《噩梦成双》、《真实战场》 世界动物小说经典品藏系列:《野性的呼唤》、《山雀的日历》、《义犬博比》、《狼王洛波》、《黑骏马》、《五个

小学各学段推荐课外阅读书目

小学第一学段推荐课外阅读书目(50本):1~2年级 中国部分(20) 1.《小布头奇遇记》孙幼军 (这是孙幼军的代表作,也是他最著名的一部长篇童话,它影响了一代儿童。也是中国第一部获得国际安徒生儿童文学奖提名的作品。) 2.《小猪唏哩呼噜》孙幼军 (小猪唏哩呼噜有傻孩子傻福的憨厚,也有大智若愚的机智,更可贵的是,他善良、勇敢、富有同情心和正义感,傻得执着,傻得可爱。) 3.《树叶船》张俊以 4。《吹泡泡》张俊以 (这两本优美的儿歌和小诗,让我们体会到很多纯真的乐趣。) 5.《调皮的日子》秦文君 (《调皮的日子》和它的续集《年糕包子兄弟和紫苜蓿农场》说的是朱多星和表弟小沙这两个捣蛋鬼的故事。) 6.《窦蔻流浪记》窦蔻 (这是6岁半的窦蔻的长篇自传体小说。小读者可以从中体会一下同龄人的很多类似的想法和情感。) 7.《365夜知识童话》鲁克 (每天一个童话,每天学到知识。) 8.《舒克和贝塔历险记》郑渊洁 (看过动画片的同学换着看看文字,一定更有意思。) 9.《戴小桥和他的哥儿们》梅子涵 (戴小桥和他的哥儿们就生活在你们中间呢,赶紧去书中找找自己和你的朋友吧。) 10.《笨笨猪》杨红樱 (憨态可掬的小猪会笨到什么样子呢?) 11.《泡泡儿去旅行》(小布老虎丛书) 薛涛 (多么神气的旅行啊,但有点替泡泡担心哟。) 12.《大个子老鼠小个子猫》周锐 (周锐的童话永远有与众不同的精妙。) 13.《小布头丛书一小布头新奇遇记》孙幼军 (新奇遇从上次奇遇的“后来呢?”继续开始。小布头几经辗转,成为了男孩子朵朵的知心伙伴,他甚至坐飞机去了美国,陪伴朵朵度过了一个不那么平静却也很温馨的幼年时光。) 14.《我不是坏小孩》(全3册)叶妹 (插图本。来看看好小孩是什么样子的吧。) 15.《小香咕系列》秦文君 (包括《小香咕和她的表姐表妹》、《小香咕和男孩毒蛇生日会》等。) 16.《李拉尔故事系列》梅子涵 (包括《爸爸小时候什么样子》、《大人都是猫咪》、《我也会当爸爸》等。) 17.《最著名的中国民间故事》 (包括《牛郎织女》《白蛇传》《宝莲灯》等,从多种角度折射了中华文明的辉煌。) 18.《史记》(注音本)(1—4)司马迁

儿童文学-课程标准

《儿童文学》课程标准 1.课程性质和课程设计 1. 1课程定位与作用 课程的定位:《儿童文学》课程是五年制小学教育文科专业的专业课程。 课程的作用:儿童文学是高职高专小学教育文科专业四年级开设的专业课程,是根据高技能人才培养目标和教师职业岗位的知识、能力、素质要求,对师范生进行文化素质教育的一门重要课程,在小学教育人才培养方面,有很强的基础性、实用性及综合性,对学生职业能力的培养和职业素养的养成起着重要作用。学生通过儿童文学课程的学习与实践,可以在知识结构、能力结构和素质结构上获得较大的改善,毕业后能较快的适应小学教育文科专业领域职业岗位的任职要求。 与其他课程的关系:《儿童文学》课程作为培养小学教育文科专业技能的一门核心课程,它与其他相关的一些课程,共同承担着高职师范生的知识、理论、技能的教学任务。它的前导课程如语文、现代汉语等课程,平行课程如教育学、心理学等,后续课程如小学语文教学与研究等,共同为学生提供专业知识和文学素养的学习,为学生顺利走上教师岗位奠定了必备的文学素养基础,因而本课程的设置与学生未来职业岗位之间有着密切的关系。 1.2课程设计理念 《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》中表述:“要用终身教育的理念把握职业教育的本质特征。”儿童文学课程作为培养学生人文素质的主干课程,是学生终身教育的需要,为学生的职业素养的形成打下人文素养基础。

儿童文学课程设计理念体现了理论性与实践性的统一,经典性与时代性的统一,民族性与多元性的统一的原则。 1.3课程设计思路 1.3.1 教学要求: 1)掌握儿童文学相关的理论; 2)针对不同文体的作品要学会运用方法进行分析和理解。 3)培养儿童文学创作实践的能力。 《儿童文学》课程主要是以学生以往的阅读经验为基础,以心理学、教育学的理论为基点,对儿童文学课程的相关理论、儿童文学的各种文体,中外优秀的儿童文学作家及其作品以及针对的重要问题培养学生的职业能力,训练学生的教学技巧而进行的系统教学。 学生在学习中,不仅需要掌握基本理论,还需要阅读大量的作品,每一章节完成相应的一般性作业与创造性作业(一般性作业为理论的书面作业,创造性作业包括儿童文学创作和课堂训练),这对学生儿童文学能力的培养和提高意义深远。 教学中既注意基本理论的学习,注重引进新的信息与新的研究成果,还注重扩大学生的阅读面,更注重学生将来的实际需要和实际技能的培养,培养他们分析作品、评价作品、讲授作品和创编作品的能力,注重培养目标的多元化。 1.3.2学情分析: 入校以来,学生已经初步接触了教育学、心理学、普通话等课程知识,对未来的职业定向也已基本明确。他们对教学内容及授课形式有较高兴趣,这些都有利于师生互动的开展,对教学目标的达成起积极作用。

儿童文学阅读研究论文6篇

儿童文学阅读研究论文6篇【一】 摘要:儿童文学是孩子成长的精神食粮,儿童文学阅读对孩子的发展影响深远。因此,教师应当通过提升自己的儿童文学修养,并掌握一定的方法策略,来带领学生走进儿童文学世界,引导学生开展好儿童文学的阅读,为孩子的成长奠定良好的基础。 关键词:儿童文学阅读 一.儿童文学阅读――儿童成长的精神食粮 苏霍姆林斯基说,一个人在中小学年代里读过哪些书,书籍在他的心灵里留下什么痕迹――这一点决定着人的情感培养,决定着年轻人对待同龄的人,对待长者以及对待生活的态度……我们每个人都有自己的童年时代,在这个时代里所接触到的东西会直接影响一个人的成长,而其中阅读对我们的影响最大。因此,儿童的阅读应该得到广大教师和家长的充分重视,我们要为孩子提供轻松而又有内涵的书籍。儿童文学正是专为儿童写成的适合他们审美接受心理与阅读经验的文学,儿童文学为儿童成长提供了优质、优美的精神食粮,使他们感悟到文学之美,母语之美。 首先,儿童文学阅读陪伴孩子们度过一个美好的童年。海德格尔说,文学在大地和天空之间创造了崭新的诗意的世界,创造了诗意生存的生命。文学就好像一盏灯,照耀着人们的心房。而儿童文学则给孩子们带来了审美的愉悦,更让儿童在童年学会了“做梦”,这种“梦”使他们的童年生趣盎然、熠熠生辉、可爱至极。童年这种“梦”的存在将成为孩子们今后人生的重要乐趣和创造的源泉。阅读儿童文学也在

不知不觉中维护着儿童的天真,让孩子们享受着一个美好的金色童年。 其次,儿童文学阅读为孩子打下一个良好的精神底子。文学的世界里,更多的是纯真、美和幻想。小时候让孩子深深感动过的儿童文学作品,将使他们终身难忘,一生受益。文学阅读不同于知识书、图画书、教科书的阅读,文学是以血肉丰满的人物形象和个性鲜活的人物性格,是以审美的力量、情感的力量、道义的力量、精神的力量打动人、感染人、影响人的。儿童文学将许多美好的情感、优秀的品质、人生成功必备的素质、良好的精神状态,如爱、责任、信念、勇气等传递到孩子的心灵中,为儿童打下了一个良好的、光明的精神底子,对孩子一生的成长影响极为深远。 二.教师带领孩子走进儿童文学 (一)小学语文教师需要不断提高自身的儿童文学素养 儿童文学是教师了解儿童,走进儿童心灵世界的主要途径。一方面,阅读儿童文学作品能帮助教师更好地了解儿童的性格、心理、兴趣、志向等,理解作品中典型的、个性的儿童的所思所想所做所为,并学会去发现、热爱生活中的每一个孩子。另一方面,儿童文学可以唤回教师消逝的童心,促使教师走进纯真美好的童心世界,唤醒他们童年时代善良、纯真、自然、充满幻想和创造欲望的天性,留住热情、朝气的动感节律,从而更加喜爱儿童、热爱教育事业,真正成为儿童的良师益友。

儿童文学阅读参考篇目与网站

儿童文学阅读参考篇目 1、《安徒生童话》 (丹麦)安徒生 2、《艾丽丝漫游奇境记》 (英国)刘易斯·卡洛尔 3、《木偶奇遇记》 (意大利)科洛迪 4、《长袜子皮皮》《小飞人卡尔松》 (瑞典)林格伦 5、《普希金童话诗》 (俄罗斯)普希金 6、《小王子》 (法国)圣·埃克絮佩里 7、《舒克和贝塔历险记》郑渊洁 8、《皮皮鲁传鲁西西传》郑渊洁 9、《草房子》《青铜葵花》《山羊不吃天堂草》曹文轩 10、《男生贾里》《女生贾梅》》 (中国)秦文君 11、《窗边的小豆豆》(日)黑柳彻子 12、《绿野仙踪》鲍姆(美)上海译文出版社 13、《彼得·潘》(英)詹姆斯贝洛著 14、《稻草人》叶圣陶 15、《大林和小林》张天翼 16、《魔法师的帽子》(芬兰)杨松 17、《洋葱头历险记》(意)贾尼·罗大里 18、《假如给我三天光明》(美)海伦·凯勒 19、《狐狸列那的故事》(法)阿希季诺夫人 20、《时代广场的蟋蟀》 (美)乔治·塞尔登 21、《夏洛的网》 (美)E·B·怀特 22、《逃家小兔》 (美)玛格丽特·怀兹·布朗 23、《希腊神话》(德)施瓦布 24、《爱的教育》(意)亚米契斯 25、《圣经故事》 26、《阿凡提的故事》赵世杰编译中国少年儿童出版社1981 27、《一千零一夜》(古代阿拉伯著名民间故事集) 28、《小猪唏哩呼噜》(小布头丛书)孙幼军春风文艺1900 29、《小布头奇遇记》孙幼军 30、《格列佛游记》(英)江奈生·斯威夫特杨吴成译 31、《勇敢的小裁缝》《灰姑娘》、《小红帽》、《布莱梅市的乐师》(德)格林 32、《骑鹅旅行记》(瑞典)拉格格夫王泉根译 33、《小鹿班比》(世界儿童文学十大名著)(奥)费·察尔滕 34、《柳林风声》(世界经典童话系列丛书)(英)肯尼思格雷厄姆任溶溶译 35、《城南旧事》林海音 36、《女儿的故事》梅子涵 37、《伊索寓言》(古希腊)伊索 38、《克雷洛夫寓言全集》(俄国)克雷洛夫裴家勤译 39 、《中国寓言精选》凡夫选编春风文艺出版社 40、《名侦探柯南》(日本)青山刚昌 41、《独船》常新港

教育部推荐新课标中小学课外阅读书目.pdf

教育部推荐新课标中小学课外阅读书目 第一学段(1—2年级)推荐书目(50本) (中国部分20本) 1.《小布头奇遇记》孙幼军 2.《小猪唏哩呼噜》孙幼军 3.《树叶船》张俊以 4.《吹泡泡》张俊以 5.《调皮的日子》秦文君 6.《窦蔻流浪记》窦蔻 7.《365夜知识童话》鲁克 8.《舒克和贝塔历险记》郑渊洁 9.《戴小桥和他的哥儿们》梅子涵 10.《笨笨猪》杨红樱 11.《泡泡儿去旅行》薛涛 12.《大个子老鼠小个子猫》周锐著 13.《小布头丛书—小布头新奇遇记》孙幼军著 14.《我不是坏小孩》(全3册)叶姝著 15.《小香咕系列》秦文君 16.《李拉尔故事系列》梅子涵 17.《最著名的中国民间故事》 18.《史记》注音本(1-4) 19.《三毛流浪记》(全集)张乐平

20.《中华歌谣100首》金波李众选编 (外国部分30本) 21.《格林童话》(德国)格林兄弟 22.《安徒生童话》(丹麦)安徒生 23.《万花筒》(英国)依列娜?法吉恩 24.《豪夫童话》(德国)豪夫 25.《爱丽斯漫游奇境》(英国)卡罗尔 26.《狐狸列娜的故事》(法国)阿希季诺夫人 27.《小熊温尼?普》(英国)米尔恩 28.《彼得?潘》(英国)詹姆斯贝洛著 29.《豆蔻镇的居民和强盗》(挪威)埃格钠 30.《鹅妈妈的故事》 31.《洋葱头历险记》(意大利)罗大里 32.《窗边的小豆豆》(日本)黑柳彻子 33.《淘气包埃米尔》(瑞典)林格伦 34.《假话国历险记天上掉下来的大蛋糕》(意大利)罗大里 35.《随风而来的玛丽阿姨》(英国)特拉弗斯 36.《丁丁历险记》(小开本全22册)(比利时)埃尔热 37.《雅诺什绘本》10种(德国)雅诺什 38.《米切尔?恩德童话绘本》(全6册)米切尔.恩德著 39.《了不起的狐狸爸爸》罗尔德?达尔 40.《电话里的童话》(意)罗大里 41.《小口袋丛书》 42.《迪迪的故事》(全24册)Enid Blyton 著

【精选资料】儿童文学作业1

《儿童文学》作业1 (第一、二、三章) 一、填空 1、1658年,___________出版的《》将儿童的被发现用一种成果的形式固定下来,标志着人们已经注意到儿童接受的特点,体现出儿童不再是缩小的成人的新的洞察力。 2、1762年,法国思想家卢梭出版了在教育史和儿童文化史上具有划时代意义的著作《》。 3、从儿童文学的历史发展看,存在着两种意义的儿童文学,即古典意义上的儿童文学和_________ 意义上的儿童文学。民间口头文学作品和蒙养读物应属于__________意义上的儿童文学。 4、儿童文学中以传达对孩子的爱并借以培养儿童的爱心的作品,其母题应归属于________。 5、能使小读者在对自然的审美中获得一种超脱感和神秘感,从而意识到自己在大自然中的地位,体现出悠远率真审美基调的作品应归属于__________的母题。 6、爱的母题具有_______________的情绪基调,自然的母题的情绪基调是______________,而顽童的母题的情绪基调则是______________ 。 7、儿童文学作家独特的艺术表现力主要体现为___________、______________ 、___________ ___________________等多种艺术气质和多种文学手段的驾控才能上。 8、幼儿的主导活动是__________,因而幼儿文学很讲究_____________、_____________、 _________________ 。 9、童年期儿童以_____________为其主导活动,童年文学更注重_________ ______________ 和___________ 10、少年文学要求做到____________、______________、________________。 11、支撑故事情节展开的矛盾体现物,在民间故事中被称之为__________________ . 12、儿童文学具有____________ 、__________、___________、___________、____________ 等美学特征。 13、以儿童的年龄特征为依据,将儿童文学分为__________ 、____________、__________ 三个阶段。 14、将儿童文学划分为幼儿文学、童年文学和少年文学的主要依据是_______________ 。 15、儿童读者的多样性是因其_____________ 、_____________、 1

儿童文学期末考试题及答案

《儿童文学》第一学期期末考试卷 班级:姓名: 一、名词解释(每题5分,共计25分) 1、寓言: 2、儿歌: 3、颠倒歌: 4、讽刺诗: 5、儿童文学: 二、选择题(每题2分,共计16分) 1.童年期文学常用的艺术手法有()。 A.拟人写实夸张 B.象征拟人幽默 C.夸张反复写实 D.夸张写实幽默 2.少年前期儿童最喜欢的体裁是()。 A.诗歌 B.小说 C.童话 D.散文 3.儿童故事的最大特征在其()。 A.主题集中而鲜明 B.叙述明快而有童趣 C.情节曲折而单纯 D.语言质朴而活泼 4.《雨来没有死的作者》是()。 A.管桦 B.王统照 C.任大星

D.马丁 5.《金色的海螺》、《神笔马良》、《寒号鸟》分别是()。 A.民间童话创作童话文学童话 B.童话诗童话故事童话剧 C.拟人体童话常人体童话超人体童话 D.传统童话民间童话知识童话 6.将生活故事作为儿童故事的一个门类,其划分的依据是()。 A.作者 B.表现形式 C.内容 D.读者对象 7.童话大师安徒生一生写下了160多篇童话作品,其代表作有。 A.《快乐王子》 B.《七色花》 C.《豌豆上的公主》 8.通过描写小白狼与猎人爷爷的交往,赞美了天真无邪的纯真童心的童话作品是。 A.《诺言》 B.《什么叫做好,什么叫做不好》 C.《小儿郎,小儿狼》 三、判断题(每题2分,共计14分) 1.儿童的年龄特点决定了幻想性是儿童文学与成人文学的主要区别。()2.儿童文学批评是指以儿童文学为基础,在一定的文学理论指导下,对儿童文学作家作品及有关文学现象进行判断的实践活动。() 3.儿童诗是为少年儿童创作,切合他们心理特点、适合他们阅读和欣赏的一种诗歌形式。() 4.童话分类的角度很多,从作者看,由劳动人民创作的称为民间童话,由作家整理、加工、创作的称为创作童话。() 5.儿童处在学习语言的关键期,因此,儿童文学对语言的要求首先要做到规范、优美。() 6.童话大师安徒生一生写了160多篇童话故事,《七色花》是他的代表作之一。() 7.儿童故事的最大特征在于它的情节曲折而单纯。() 四、简答题(每题10分,共计30分) 1、试述儿歌与儿童诗的异同。

《儿童文学》推荐阅读书目

《儿童文学》推荐阅读书目 1、《寄小读者》冰心人民文学出版社2000年版 2、《稻草人和其他童话》叶圣陶中国少年儿童出版社1979年版 3、《大林和小林》张天翼湖南少儿出版社1984年版 4、《阿丽思中国游记》沈从文南海出版公司2000年版 5、《小坡的生日》老舍人民文学出版社 2000年版 6、《阿丽思小姐》陈伯吹西安出版社1998年版 7、《秃秃大王》张天翼新蕾出版社2001年版 8、《长生塔》巴金文化生活出版社1937年版 9、《凯旋门》贺宜少年出版社1940年版 10、《三毛流浪记》张乐平译林出版社2000年版 11、《高士其科普创作选集》高士其科学普及出版社1980年版 12、《百年中国儿童文学精品文丛儿童诗卷》张美妮金玉燕新世纪出版社2002年版 13、《中国当代最佳儿歌选》金波作家出版社2005年版 14、《中国名家经典童话叶圣陶专集》李树芬同心出版社出版2004年版 15、《中国名家经典童话陈伯吹专集》李树芬同心出版社出版2004年版 16、《中国名家经典童话严文井专集》李树芬同心出版社出版2004年版 17、《中国名家经典童话张秋生专集》李树芬同心出版社出版2004年版 18、《中国名家经典童话洪汛涛专集》李树芬同心出版社出版2004年版 19、《中国名家经典童话孙幼军专集》李树芬同心出版社出版2004年版 20、《中国名家经典童话陈秋影专集》李树芬同心出版社出版2004年版 21、《中国名家经典童话冰波专集》李树芬同心出版社出版2004年版 22、《中国名家经典童话嵇鸿专集》李树芬同心出版社出版2004年版 23、《中国名家经典童话林颂英专集》李树芬同心出版社出版2004年版 24、《小兵张嘎》徐光耀接力出版社2003年版 25、《第七条猎狗》沈石溪中国少年儿童出版社1985年版 26、《皮皮鲁传》郑渊洁学苑出版社2004年版 27、《鲁西西传》郑渊洁学苑出版社2004年版 28、《男生贾里全传》秦文君中国少年儿童出版社 2002年版 29、《女生贾梅全传》秦文君中国少年儿童出版社 2002年版 30、《草房子》曹文轩江苏少年儿童出版社2001年版 31、《五·三班的坏小子》杨红樱作家出版社2001年版

优秀儿童文学书籍推荐书目(分级阅读)

优秀儿童文学书籍推荐书目(分级阅读) 发布日期:2010年6月22日点击次数:1607次 来源:佛山市图书馆网站 一年级: 1. 《猜猜我有多爱你》 2. 《我爸爸》 3. 《勇气》 4. 《大卫,不可以》 5. 《鸭子骑车记》 6. 《我有友情要出租》 7. 《彩色的乌鸦》 8. 《妈妈心·妈妈树》 9. 《祝你生日快乐》 10. 《亲爱的小鱼》 11. 《月亮你好吗?》 12. 《雪花人》 13. 《母鸡萝丝去散步》 14. 《一园青菜成了精》 15. 《小豆芽就是我》 16. 《等一会,聪聪》 17. 《我和小姐姐克拉拉》 18. 《波普先生的企鹅》

20. 郑渊洁经典童话注音版(4册):《大灰狼罗克》《鲁西西外传》《皮皮鲁外传》《舒克贝塔》I287.7 二年级: 1. 《蚯蚓日记》 2. 《大猩猩》 3. 《两棵树》 4. 《灰狼家的小饭桶们》 5. 《小恩的秘密花园》 6. 《逃家小兔》 7. 《不一样的卡梅拉》 8. 《石头汤》 9. 《了不起的狐狸爸爸》 10. 《小女巫》 11. 《一百条裙子》 12. 《小鹿斑比》 13. 《兔子坡》 14. 《小猪唏哩呼噜》 15. 《跑猪噜噜》 16. 《木偶奇遇记》 17. 《兰心的秘密》

19. 《三只小猪的真实故事》 20. 《棒棒糖小姐》 三年级: 1. 《驴小弟变石头》 2. 《咕噜牛》 3. 《咕噜牛小妞妞》 4. 《城里最漂亮的巨人》 5. 《小海螺和大鲸鱼》 6. 《小房子变大房子》 7. 《爱心树》 8. 《小黑鱼》 9. 《妈妈的红沙发》 10. 《傻鹅皮杜妮》 11. 《7号梦工厂》 12. 《出走的泰奥》 13. 《小公主》 14. 《苹果树上的外婆》 15. 《亲爱的汉修先生》 16. 《爱丽丝梦游仙境》 17. 《汪汪先生》 18. 《小鬼儿》

儿童文学名著导读自学指导书

儿童文学名著导读自学指 导书 Last revision on 21 December 2020

《儿童文学名着导读》自学指导书 第一章儿童文学的基本理论 一、本章自学内容及要求: 1、理解儿童文学的基本含义 2、了解儿童文学的范围 3、理解成人文学与儿童文学的联系和区别 4、掌握儿童文学的美学特质 5、掌握儿童文学与儿童文学年龄特征 6、了解儿童文学的目的、意义和功能 7、了解阅读儿童文学的乐趣 二、重点与难点 本章重点是理解儿童文学的概念,掌握儿童文学美学特质、理解成人文学与儿童文学的联系和区别;难点是掌握儿童文学与儿童年龄特征的关系、掌握儿童文学美学特质。 三、学习方法指导: 理论联系实际。 四、典型例题介绍: 1、怎样理解儿童文学的基本含义 “儿童文学”的概念的基本含义应该包括这样几层意思: (1)儿童文学是为儿童创作的各类文学作品的总称。 (2)儿童文学是具有独特艺术个性和审美价值的语言艺术。 (3)儿童文学是适合于儿童接受并为他们所喜闻乐见的文学作品。

(4)儿童文学对儿童具有审美、认识、娱乐、教育等多种功能和价值。 综上所述,儿童文学是专为儿童提供和创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。 2、儿童文学的美学特质有( ABCDE )。 A. 纯真美 B. 稚拙美 C. 欢愉美 D. 变幻美 E. 质朴美 3、怎样理解童年期儿童的社会化 (1)道德意识形成。这是社会人区别于自然人的重要特征。社会道德即是社会行为的基本规范,少年后期的儿童不仅掌握了越来越多的道德标准,而且能自觉地去遵守。 (2)世界观初步形成,已形成了对社会与人生的基本看法。 (3)理想的初步形成,并且能将自己的理想与社会进步和国家的需要结合起来,成为一种社会行为。 (4)随着道德感、世界观与理想的形成,这一时期的儿童已经初步形成了作为社会成员所应具备的人格,使他们终将取得社会成员的资格,肩负起社会的责任。 第二章儿歌 一、本章自学内容及要求: 1、掌握儿童的含义和功能 2、了解儿歌的历史演变 3、理解儿歌的特点

幼儿文学阅读与指导-教学大纲

第一章幼儿文学概说 (一)教学目标 1.掌握幼儿文学的概念、特点、作用、分类。 2.了解儿童文学的四个层次。 (二)教学重难点 教学重点:幼儿文学的含义;幼儿文学与儿童文学的区别;幼儿文学的读者、文本特征及美学特征;幼儿文学的作用;幼儿文学与成人文学、幼儿读物的区别。 教学难点:幼儿文学与儿童文学、成人文学、幼儿读物的区别。 (三)课时分配 2课时。 (四)教学提纲 第一节幼儿文学的含义 一、幼儿文学与儿童文学 二、关于幼儿文学 第二节幼儿文学的特征 一、幼儿文学的读者 二、幼儿文学的文本特征 三、幼儿文学的美学特征 第三节幼儿文学的作用 一、幼儿文学的教育作用 二、幼儿文学的认识作用 三、幼儿文学的审美作用 四、幼儿文学的启智作用 第四节幼儿文学与成人文学、幼儿读物的区别 一、幼儿文学与成人文学、幼儿读物的区别 二、幼儿文学与幼儿读物的区别 综合训练 第二章儿歌 (一)教学目标 1.了解儿歌的含义、特点和分类。 2.掌握儿歌的鉴赏和创作方法,能较好地解读和欣赏儿歌。 (二)教学重难点 教学重点:儿歌的含义、特点和分类;儿歌的创作;谜语含义、作用、分类和创编。 教学难点:儿歌的鉴赏与创作。 (三)课时分配 4课时。 (四)教学提纲

第一节儿歌的含义及其特征 一、儿歌的含义 二、儿歌的特征 第二节儿歌的分类和传统艺术形式 一、儿歌的分类 二、儿歌的传统艺术形式 第三节儿歌的创作 一、要写出儿歌的样 二、要写出儿歌的味 三、写出幼儿情趣和情感 四、要运用多种艺术表现手法 五、认真修改,写出精品 第四节谜语 一、谜语概说 二、谜语的作用 三、谜语的分类 四、谜语的创编 第五节儿歌阅读赏析 一、儿歌赏析指导 二、儿歌赏析的具体作品 综合训练 第三章幼儿诗 (一)教学目标 1.了解并掌握幼儿诗的基本知识。 2.了解幼儿诗的主要特点。 3.学会鉴赏和创编幼儿诗的方法,能创编幼儿诗。 (二)教学重难点 教学重点:幼儿诗的含义、特点和分类;幼儿诗与儿歌的区别;鉴赏和创编幼儿诗的方法。教学难点:幼儿诗与儿歌的区别;幼儿诗的创作和阅读赏析。 (三)课时分配 4课时。 (四)教学提纲 第一节幼儿诗概说 一、幼儿诗的含义 二、幼儿诗与儿歌的区别 第二节幼儿诗的特点 一、抒发幼儿浓烈的情感 二、适合幼儿思维的精巧构思 三、幼儿式的丰富想象 四、充满幼儿情趣的优美意境 五、浅近、形象、凝练的语言

优秀儿童文学书籍推荐书目

◆一年级: 1. 《猜猜我有多爱你》 2. 《我爸爸》 3. 《勇气》 4. 《大卫,不可以》 5. 《鸭子骑车记》 6. 《我有友情要出租》 7. 《彩色的乌鸦》 8. 《妈妈心·妈妈树》 9. 《祝你生日快乐》 10. 《亲爱的小鱼》 11. 《月亮你好吗?》 12. 《雪花人》 13. 《母鸡萝丝去散步》 14. 《一园青菜成了精》 15. 《小豆芽就是我》 16. 《等一会,聪聪》 17. 《我和小姐姐克拉拉》 18. 《波普先生的企鹅》 19. 《中国新童话》 20. 郑渊洁经典童话注音版(4册):《大灰狼罗克》《鲁西西外传》《皮皮鲁外传》《舒克贝塔》 ◆二年级: 1. 《蚯蚓日记》 2. 《大猩猩》 3. 《两棵树》 4. 《灰狼家的小饭桶们》 5. 《小恩的秘密花园》 6. 《逃家小兔》 7. 《不一样的卡梅拉》 8. 《石头汤》 9. 《了不起的狐狸爸爸》 10. 《小女巫》 11. 《一百条裙子》 12. 《小鹿斑比》 13. 《兔子坡》 14. 《小猪唏哩呼噜》 15. 《跑猪噜噜》 16. 《木偶奇遇记》 17. 《兰心的秘密》 18. 《父与子全集》 19. 《三只小猪的真实故事》20. 《棒棒糖小姐》 ◆三年级: 1. 《驴小弟变石头》 2. 《咕噜牛》 3. 《咕噜牛小妞妞》 4. 《城里最漂亮的巨人》 5. 《小海螺和大鲸鱼》 6. 《小房子变大房子》 7. 《爱心树》 8. 《小黑鱼》 9. 《妈妈的红沙发》 10. 《傻鹅皮杜妮》 11. 《7号梦工厂》 12. 《出走的泰奥》 13. 《小公主》 14. 《苹果树上的外婆》 15. 《亲爱的汉修先生》 16. 《爱丽丝梦游仙境》 17. 《汪汪先生》 18. 《小鬼儿》 19. 《小幽灵》 20. “皮皮鲁总动员”舒克贝塔系列(6册):《舒克贝塔航空公司》《舒克贝塔和老鼠报》《舒克贝塔和五角飞碟》《舒克贝塔德国游》《舒克贝塔和歌唱家》《贝塔无敌软件》 ◆四年级: 1. 《花婆婆》 2. 《出卖笑的孩子》 3. 《随风而来的玛丽阿姨》 4. 《小女巫》 5. 《中国兔子德国草》 6. 《小巫婆求仙记》 7. 《绿野仙踪》 8. 《疯丫头马迪根》 9. 《吵闹村的孩子》 10. 《狮心兄弟》 11. 《文身狗》 12. 《时代广场的蟋蟀》 13. 《长袜子皮皮》 14. 《豆蔻镇的居民和强盗》 15. 《小飞人卡尔松》

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