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湖南省2004年普通高校音乐专业招生考试(A卷)

湖南省2004年普通高校音乐专业招生考试

乐理试题（A卷）

一、多项选择题。（要求选出所有正确答案，多选或少选不给分。）

（共20分）

1、下列关于＃a－c1两音的表述，正确的有：（）

A．音数为1 B．减三度C．变化全音D．自然音程

2、下列各组音符与休止符中，总时值为全音符的有：（）

A．B．C．D．

3、根据音值组合法，下列哪些旋律片断是复拍子？（）

A．B．C．D．

4、下列哪些音程是纯十二度的转位？（）

A．纯四度B．纯五度C．纯十一度D．相隔两个八度的纯四度

5、下列哪些音程与减七度的音数相等？（）

A．增五度B．大六度C．倍增五度D．倍减八度

6、音组可属于下面哪些调? （）

A．F旋律大调B．f自然小调C．b a旋律小调D．b b旋律小调

7、音程可属于下面哪些调？( )

A．E和声大调B．＃F和声大调C．＃c和声小调D．#f自然小调

8、和弦可属于下面哪些调？( )

A．b a和声小调B．b B自然大调C．g和声小调D．b A自然大调

9、下列指定调中，不稳定音程的解决，正确的有：( )

A．b b和声小调B．B大调C．b小调D．D大调

10、下列记号中，与力度有关的是：( )

A ．accel B．dim C．cresc D．Andante

二、填空题。（共12分）

1、用简谱表示为（）。

2、C音在（）和声大调中为下中音，在b A雅乐商调式

中的阶名为（）。

3、和弦的名称为（）；和弦在B

和声大调中的级数标记为（）。

4、将四个降号记谱的旋律移记成F圆号演奏的乐谱，新调的

调号是（）。

5、音阶可属于（）羽调式和

（）徵调式。

6、在五声调式中，音组可属于（）宫

系统和（）宫系统。

7、

D 宫系统中的商调式与（）调式为等音调关系，＃

徵调式与＃

A 角调式为（）关系。三、音值组合法。（6分） 1、

根据第一小节的节奏组合，在下列括号中填写相应的拍号

和休止符。（4分）

2、

按指定节拍划分小节，并正确组合。（6分）

四、按要求构成下列音程，将其中的复音程转位成两个八度以内的复音程，并写出转位音程的名称。（共8分） 1、

指定根音 2、指定冠音

纯四度倍增六度增十度减七度倍减三度大十三度

五、和弦。（共12分）

3、按要求构成下列和弦。（12分）

(1)指定低音（2）指定根音（3）指定三音（4）指定五音（5）指定七音

大三6 大小七2 增三46

半减七34

小小七56

大大七（原位） 2、写出下列和弦音程结构相同的等和弦各两个，并标明其名称。（4分）

六、构成音阶。（共12分）

1、写出下列指定调的音阶。（要求用调号记谱）

g旋律小调（上、下行）

以G为下中音的和声大调＃

F多利亚调式

2、添加临时变音记号，在下列音列基础上构成以bE为主音的三种七声徵调式音阶，并写出调名。

七、将下面旋律移高增一度。（共6分）

八、分析下列旋律，并写出调名。（共16分）

①

调

②

调转调③

调转调

音乐课程标准试题及答案-1

濮阳市第八中学音乐课程标准测试题一、填空题（23分） 1.音乐课程性质主要体现在（）、（）、（）三个方面。 2. 《国家义务教育音乐课程标准》的教学领域包含（）、（）、（）、（）四个领域。 3. 音乐课程目标一般用（）、（）、（）三个维度表述。 4. 音乐的基本表现要素主要包括：（）、（）、（）、（）（）、（）、（）、（）、（）、（）、( )等。 5.《义务教育音乐课程标准》总目标中规定，学生通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动，探究、发现、领略音乐的（），培养学生（），涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。二、选择题（共20分） 1、《音乐课程标准》设计思路示意图，应为（） A、课程目标—教学领域—学段划分 B、课程目标—内容标准—教学领域 C、课程目标—学段划分—教学领域 2、中小学音乐教育的中心环节（） A、知识学习 B、歌曲教学 C、感受音乐 D、理解音乐 3、中小学音乐教育基本目标，应是（）教育 A、专业 B、职业 C、育人 D、育才 4、音乐是听觉艺术，欣赏教学应以（）为主 A、理解 B、听赏 C、分析 5、音乐教学必须强调音乐的（） A、情感体验 B、知识学 C、理性讲述三、简答题（60分） 1.音乐课程评价原则有哪些？(10分) 2、音乐课程教学的过程与方法主要包括哪些？（10分）

3、音乐课程的基本理念有哪些？（10分）四、教案设计（ 30分）请结合新课程理念，设计一节自己所教学段的教案，教学内容自定。要求有教学目标、教学重难点、教学内容、教学过程等，答案填空：1.人文性审美性实践性 2.感受与鉴赏表现创造音乐与相关文化3.知识与技能过程与方法4.旋律节奏节拍音区音色速度力度调式调性和声肢体 5.艺术魅力持久兴趣选择：CCCBA 简答：1.答：（1）.导向性原则（2）.科学性原则（3）.整体性原则(4).可操作性原则 2．体验模仿探究合作综合 3.答：（1）以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。（2）强调音乐实践，鼓励音乐创造。（3）突出音乐特点，关注学科综合。（4）弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性（5）面向全体学生，注重个性发展。

完整版音乐课程标准理论测试题

音乐课程标准理论测试题一、填空题（每空1分，共40分） 1、音乐课程目标可以从情感、态度、价值观；过程与方法；知识与技能；三个维度表述。 2、感受与欣赏、是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。 3、中小学音乐欣赏课的教学主要有两种类型：一种是以一首需要精听的乐曲为主要内容的欣赏课型，另一种是以一类需要了解的音乐类型为主要内容的欣赏课型。 4、“节奏或旋律”创作教学可分为三个阶段进行，即准备、阶段、创作阶段和展示评价阶段。 5、音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中体现，是直接增进学生文化素养、的学习领域，有助于扩大学生音乐文化视野，促进学生对音乐的体验与感受，提高学生音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。 6、音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。

7、编写教材应以课程标准为依据。音乐教材包括学生用教科书和与之相匹配的音响、音像教材以及教师用教学参考资料。 8、音乐课程是基础教育课程体系的组成部分，其基本理念是指导音乐新课程实施的理论基础. 9、按照音乐表演时所采用的不同物质手段来分类，首先可以分为声乐、和器乐两大类。 10、形成性评价是对学生在学习过程中的情感、态度、方法、知识、技能发展变化的评价，在日常教学中可采用观察、谈话、提问、讨论、演唱、演奏等方式进行。11、终结性评价是对学生阶段学习结果的评价，在学期、学年末进行，主要采用聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演等方式。 12、“班级音乐会”是音乐课程特有的一种生动活泼的评价方式，能充分体现音乐课程的特点和课程评价的民主性，营造和谐、团结的评价氛围。 13、“表现”领域包含了演唱演奏、综合性艺术表演、识读乐谱、四项内容。其中三项是实质性的表演内容，而识读乐谱是一种辅助性的、为音乐表现服务的教学内容。 14、演奏教学基本可以分为两大类：一是学习课堂乐器、的

《公共艺术》期末考试试卷

《公共艺术》期末考试试卷姓名：班级：分数一．填空题：（共60分，每空1分） 1.美术包含一切美的艺术领域，狭义来说，美术是专指（视觉艺术）。 2.美术一般根据创作目的与作用可以分为（纯美术）与（应用美术）两大类。 3.在欧洲，纯美术主要包含（绘画）、（摄影）、（雕塑）、（建筑）等，在中国则还包括（书法）与（篆刻）等。（应用美术）则包含（视觉传达设计）、（产品设计）和（空间设计）等。 4.绘画是一种利用（线条）、（形体）和（色彩），通过（平面描绘）来展示丰富多彩生活的视觉的艺术。 5.西方的传统绘画是（写实的），它强调准确地再现物体。中国的传统绘画，特别是文人画，讲究（写意）。 6.摄影作品是摄影家运用技术手段或鲜明，或含蓄的（艺术手法），通过色彩，影调等塑造出的（艺术形象），是科学，技术与艺术的结合。 7.中国的书法与篆刻是古老的（抽象艺术），由于汉字的笔法，方块结体，等自身的特殊条件，成为世界上独一无二的（艺术门类），它不仅是一种表达观念的（符号），更是一种表现情感的（形态）。 8.建筑是（艺术）与（技术），（实用）和（审美）相结合的产物。 9.中国绘画按照题材，形式，内容，材料等，可以有许多不同的分类，如（人物画），（山水画），（花鸟画），（水墨画），（重彩），（浅绛），（工笔），（写意），（白描），等等。 10.中国文字书写经历了几千年的演变，形成了多样的表现力和书写方式，大致可分为，（篆书），（隶书），（草书），（行书），（楷书），五种字体。 11.中国的传统雕塑丰富多彩，最早主要用做祭祀和生活。根据雕塑的材料可以分为(陶雕)，(石雕)，(铜雕)，(木雕)，(泥雕)五类;根据题材大致可以分为(陵墓雕塑)和(宗教雕塑)两大类。 12.中国的传统建筑根据功能大致可以分为（宫殿建筑），（庙宇建筑）.（园林建筑），（民居建筑），（礼制建筑），（防御建筑）和（桥塔建筑）等。 13.意大利文艺复兴时期美术三杰是指（达芬奇），（米开朗琪罗），（拉菲尔）。二．连线题：（20分，每个2分）《开国大典》米开朗琪罗《拾穗者》唐伯虎《兰亭序》吕德《韩熙载夜宴图》董希文《清明上河图》古埃及建筑《秋风纨扇图》王羲之《蒙娜丽莎》米勒《马赛曲》顾闳中《大卫》张择端《吉萨金字塔》达芬奇

全国音乐等级考试音乐常识模拟考试卷

全国音乐等级考试《音乐常识》模拟考试卷 21．图片中的乐器是（）。 A．笛子（dízi） B．唢呐（suǒnà） C．管子（guǎnzi） D．笙(shēng) 22．图片中的乐器是（）。 A．二胡（èrhú）B．板胡（bǎnhú） C．京胡（jīnghú） D．马头琴（mǎtóuqín） 23．图片中的乐器是()。 A．小提琴（Violin） B．大提琴（Cello）C．低音提琴（DoubleBass） D．竖琴（Harp）

24．图片中的乐器是（）。 A．圆号（Horn） B．小号（Trumpet） C．长号（Trombone）D．大号（Tuba） 25．下列图片中与其他三件乐器类别不同的是（）。 A．B．C．D．26．演奏这段乐曲所使用的主要乐器是（）。A．笛子（dízi） B．唢呐（suǒnà） C．管子（guǎnzi） D．埙（xūn） 27．演奏这段乐曲所使用的主要乐器是（）。A．二胡（èrhú） B．板胡（bǎnhú） C．京胡（jīnghú） D．马头琴（mǎtóuqín） 28．演奏这段乐曲所使用的主要乐器是（）。A．琵琶（pípá） B．古筝（gǔzhēng） C．古琴（gǔqín） D．扬琴（yángqín）

29．演奏这段乐曲所使用的主要乐器是（）。A．长笛（Flute） B．单簧管（Clarinet）C．双簧管（Oboe）D．大管（Bassoon ） 30．演奏这段乐曲所使用的主要乐器是（）。A．小提琴（Violin） B．大提琴（Cello）C．低音提琴（DoubleBass）D．竖琴（Harp） 31．这段歌曲的演唱声部属于（）。A．童声 B．女高音 C．女中音 D．男高音 32．这段歌曲的演唱声部属于（）。A．男高音 B．童声 C．男中音 D．男低音 33．这段歌曲的演唱声部属于（）。A．女高音 B．男高音 C．女中音 D．男中音 34．这段歌曲的演唱形式属于（）。 A．童声独唱B．女声齐唱C．女声独唱 D．男声独唱

公共艺术音乐试题答案(终审稿)

公共艺术音乐试题答案文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

2015—2016学年度第一学期中职公共艺术音乐试题班级_____姓名_____分数_____ 一、填空题（每空2分，共60分） 1、音乐表现形式主要可以分为两大类，一类是_____声乐____，一类是____器乐_____。 2、中国民族五声调式由__宫___、__商___、___角__、__徴___、_羽____五个音构成。 3、民歌的体裁一般可以分为_号子___、__山歌_______和__小调_______三类。 4、《牧歌》是一首典型的__蒙古____族长调民歌，形象淳朴且富有诗意。 5、侗族大歌意为__声音洪大的歌__，其演唱形式为____一领众和，分高低音多声部谐唱_____。 6、四声部往往由__女高____、____女低__、__男高____、___男低___构成，称为混声四部合唱。 7、艺术歌曲作为一种体裁，形成于19世纪初的__德国______和____奥地利______。 8、中国民族器乐曲是指以中国传统乐器_独奏____、__重奏___、___协奏__、__合奏___的音乐。 9、中国民族乐器主要由___弦乐器_________、_____木管乐器_______、___ 铜管乐器__________和___打击乐器_________四类组成。

10、《春江花月夜》由琵琶独奏曲____夕阳箫鼓________改编而成，采用了传统的__顶针格_____的手法和__循环重复________的变奏法，展示了月夜春江的迷人景色。二、选择题（每题2分，共20分） 1、民间音乐家华彦钧的__A______在我国家喻户晓。 A．《二泉映月》B.《光明行》C.《赛马》D.《江河水》 2、蒙古族最具有特色的民族乐器是什么___B_____。 A．冬不拉B．马头琴C．三弦D．琵琶 3、___D____是我国的国剧。 A．评剧B．越剧C．豫剧D．京剧 4、歌曲《北风吹》是哪个中国现代歌剧的选段____C___。 A．《洪湖赤卫队》B．《江姐》C．《白毛女》D．《茶花女》 5、我国民族打击乐种类繁多，下列哪些是打击乐器___A____。 A．大鼓B．笛子C．小提琴D．钢琴 6、奥地利作曲家___B_____________被称为“圆舞曲之王”。 A、舒伯特 B、约翰﹒斯特劳斯 C、莫扎特D．海顿 7.“大珠小珠落玉盘”是形容什么乐器的弹奏声_ ___D___ A、扬琴 B、古筝 C、风琴 D、琵琶 8.《友谊地久天长》是___B____国民歌。 A、美国 B、苏格兰 C、德国 D、意大利

小学音乐课程标准试题及答案

小学音乐课程标准试题及答案一、填空题（共40分每空1分） 1.音乐课是人文学科的一个重要领域，是（）的主要途径之一，是基础教育阶段的一门（）。 2.音乐创造包括两类学习内容：其一是与音乐有关的发掘学生潜能的（即兴创造活动）其二是运用（）创作音乐。 3.音乐课程教学的过程与方法主要包括（）（）（）（）（）五个方面 4.《国家义务教育音乐课程标准》中规定，3~6年级的学生应每学年能够演奏乐曲（）首。 5.课程的价值主要体现在（）（）（）（） 6.学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与()的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的()，丰富教学曲目的()()，增加乐器演奏及()活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。 7.音乐的基本表现要素主要包括：（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）()()（）等。 8.《国家义务教育音乐课程标准》的教学领域包含（）（）（）（）四个领域。 9.音乐教材编写的原则是（）原则、（）原则、（）原则、（）原则、（）原则、（）原则。 10.音乐课程目标体现在情感态度与价值观（）（）二、选择题（共20分）

1、《音乐课程标准》设计思路示意图，应为（） A、课程目标—教学领域—学段划分 B、课程目标—内容标准—教学领域 C、课程目标—学段划分—教学领域 2、中小学音乐教育的中心环节（） A、知识学习 B、歌曲教学 C、感受音乐 D、理解音乐3、中小学音乐教育基本目标，应是（）教育A、专业B、职业C、育人D、育才 4、音乐是听觉艺术，欣赏教学应以（）为主A、理解B、听赏C、分析 5、音乐教学必须强调音乐的（）A、情感体验B、知识学C、理性讲述三、简答题（40分） 1、请写出音乐课程标准的总目标？（8分） 2.音乐课程评价原则有哪些？(8分) 3、音乐课程的基本理念有哪些？（12分） 4.《音乐课程标准》中1---2年级的学段目标（12分）小学音乐课程标准试题及答案一、填空题（共40分每空1分） 1.音乐课是人文学科的一个重要领域，是（实施美育）的主要途径之一，是基础教育阶段的一门（必修课）。 2.音乐创造包括两类学习内容：其一是与音乐有关的发掘学生潜能的（即兴创造活动）其二是运用（音乐材料）创作音乐。 3.音乐课程教学的过程与方法主要包括（体验）（模仿）（探究）（合作）（综合）五个方面

公共艺术音乐试题答案

2015 —2016 学年度第一学期中职公共艺术音乐试题班级 _____ 姓名__________ 分数__________ 一、填空题（每空2分，共60分） 1、音乐表现形式主要可以分为两大类，一类是________ 声乐____ ，一类是_____ 器乐 _____ 。 2、中国民族五声调式由__宫_、__商_、_角__、_徴_、—羽五个音构成。 3、民歌的体裁一般可以分为—号子、__山歌___________ 和—小调________ 三类。 4、《牧歌》是一首典型的__蒙古族长调民歌，形象淳朴且富有诗意。 5、侗族大歌意为声音洪大的歌，其演唱形式为_________ 一领众和，分咼低音多声部谐唱______ 。 6、四声部往往由—女高____ 、____ 女低_、—男高_______ 、男低___构成，称为混声四部合唱。 7、艺术歌曲作为一种体裁，形成于19世纪初的—德国 ________ 和奥地利__________ 。 8、中国民族器乐曲是指以中国传统乐器_独奏 ____ 、—重奏___、—协奏__、—合奏—的音乐。 9、中国民族乐器主要由—弦乐器_____________ 、 _____ 木管乐器________ 、—铜管乐器_____________ 和 —打击乐器___________ 四类组成。 10、《春江花月夜》由琵琶独奏曲夕阳箫鼓_______________ 改编而成，采用了传统的—顶针格_________ 的手法和_循环重复 __________ 的变奏法，展示了月夜春江的迷人景色。二、选择题（每题2分，共20分） 1、民间音乐家华彦钧的__A ______ 在我国家喻户晓。 A .《二泉映月》B.《光明行》C.《赛马》D.《江河水》 2、蒙古族最具有特色的民族乐器是什么___B _____ 。

高中新课程标准考试音乐试题及答案

新课程标准考试音乐试题一、填空题：（30分，每空1分） 1、高中音乐新课程体系的内容包括六个摸快，这六个模块是：（）、歌唱、演奏、（）、（）与音乐与舞蹈。 2、通过对音乐作品的音响、形式、（）、（）、（）的感受与理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，形成健康向上的审美观，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶。 3、演奏是（）很强的学习内容，是培养学生（）及（）能力的有效途径。 4、对学生的评价应关注（）与（）、（）技能方面的目标，还应考察学习过程与方法的有效性。 5、以音乐审美为核心的基本理念，应渗透在不同的模块中。通过教学活动，培养并发展学生的（）、（）、音乐表现、音乐想象、音乐创作、（）等能力，丰富学生的情感、陶冶学生的情操。 6、戏剧是一门综合艺术，与音乐有着密切的关系。音乐与戏剧表演有利于培养学生的（）、（）、提高（）。 7、歌唱是（）很强的学习内容，是培养学生（）和（）的有效途径。 8、音乐课程目标的设置以（）的定位为依据。通过教学及各种生动的实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐（）、（）和创造能力。 9、音乐教学过程应该是师生共同感受、鉴别、（）、（）、（）、表现和享受音乐美的过程。 10、普通高中音乐课程与九年义务教育阶段的（）或（）相衔接，是高中阶段实施（）的重要途径，是面向全体学生的必修课程。二、判断题：（10分每题2分） 1、音乐教学的设计过程是形成性评价的主要依据，应给予充分关注并在教学过程中实施。（） 2、歌唱是培养学生音乐审美能力的重要途径。（） 3、创作是培养学生艺术想像力和创作力的园地，也是学生进一步获得音乐基础知识和学习音乐基本理论的模块。（） 4、在音乐教学的全过程中，应以培养兴趣爱好为基本理念。（） 5、音乐音响材料的非概念性、非具象性特征，为学生体验理解和创作音乐提供了广阔的空间。（）三、简答题：（28分每题7分） 1、简要概述音乐课程评价的原则。 2、请说出课程目标内容下＂过程与方法＂维度的具体内容。

公共艺术音乐试题答案

2015—2016学年度第一学期中职公共艺术音乐试题班级_____ 姓名_____ 分数_____ 一、填空题（每空2分，共60分） 1、音乐表现形式主要可以分为两大类，一类是_____声乐____，一类是____器乐_____。 2、中国民族五声调式由__宫___、__商___、___角__、__徴___、_羽____五个音构成。 3、民歌的体裁一般可以分为_号子___、__山歌_______和__小调_______三类。 4、《牧歌》是一首典型的__蒙古____族长调民歌，形象淳朴且富有诗意。 5、侗族大歌意为__声音洪大的歌__，其演唱形式为____一领众和，分高低音多声部谐唱_____。 6、四声部往往由__女高____、____女低__、__男高____、___男低___构成，称为混声四部合唱。 7、艺术歌曲作为一种体裁，形成于19世纪初的__德国______和____奥地利______。 8、中国民族器乐曲是指以中国传统乐器_独奏____、__重奏___、___协奏__、__合奏___的音乐。 9、中国民族乐器主要由___弦乐器_________、_____木管乐器_______、___铜管乐器__________和 ___打击乐器_________四类组成。

10、《春江花月夜》由琵琶独奏曲____夕阳箫鼓________改编而成，采用了传统的__顶针格_____的手法和__循环重复________的变奏法，展示了月夜春江的迷人景色。二、选择题（每题2分，共20分） 1、民间音乐家华彦钧的__A______在我国家喻户晓。 A．《二泉映月》 B.《光明行》 C.《赛马》 D.《江河水》 2、蒙古族最具有特色的民族乐器是什么___B_____。 A．冬不拉 B．马头琴 C．三弦 D．琵琶 3、___D____是我国的国剧。 A．评剧 B．越剧 C．豫剧 D．京剧 4、歌曲《北风吹》是哪个中国现代歌剧的选段____C___。 A．《洪湖赤卫队》 B．《江姐》 C．《白毛女》 D．《茶花女》 5、我国民族打击乐种类繁多，下列哪些是打击乐器___A____。 A．大鼓 B．笛子 C．小提琴 D．钢琴 6、奥地利作曲家___B_____________被称为“圆舞曲之王”。 A、舒伯特 B、约翰﹒斯特劳斯 C、莫扎特 D．海顿 7.“大珠小珠落玉盘”是形容什么乐器的弹奏声？____D___ A、扬琴 B、古筝 C、风琴 D、琵琶 8. 《友谊地久天长》是___B____国民歌。 A、美国 B、苏格兰 C、德国 D、意大利 9. 《手拉手》是奥运会会歌，这首歌旋律奔放而充满激情，歌词催人奋进，请问这首歌写于什么时间的奥运会会歌__A____。

小学音乐新课程标准测试题

小学音乐新课程标准测试卷一、填空：（20分） 1、音乐课程的价值在于：为学生提供（），陶冶情操，启迪智慧；开发创造性发展潜能，提升（）；传承（），增进对世界音乐文化丰富性和多样性的认识和理解；促进人际交往、（）及和谐社会的构建。 2、音乐课的基本理念是以( )为核心，以( )为动力；强调( )，鼓励( )；突出音乐特点，关注学科综合；弘扬（），理解（）；面向( )，注重（)发展。 3、音乐课程目标的过程与方法包括（）、（）、（）、（）、（）。 4、音乐基础知识指学习并掌握音乐（）、（）、（）、风格流派和演唱、演奏、识谱、编创等基础知识。 5. 以音乐（）为核心的基本理念,应贯穿于教学的全过程.在潜移默化中培养学生（）、（）。 6. 音乐教学应该是师生共同（）、（）、（）、（）和（）的全过程。 7.（）是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。 8.教学内容应重视与学生的（）相结合，加强音乐课与社会生活的联系。 9.义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培养音乐的专门人才，而应（），使每个学生的（）得到开发并使他们从中受益。10.每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种（），表达个人的智慧。 11.音乐课的教学过程就是（）的（）过程。因此，所有的音乐教学领域都应重视学生的（）。 12.中小学音乐课程中的音乐创造，目的在于通过音乐丰富学生的（），开发学生的（）。对音乐创造活动的评价应主要着眼于（）的过程。 13.音乐教学中提倡学科的综合，音乐与（）、（）、影视、美术等艺术的综合。在实施中，综合应以（）为教学主线，通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。 14.音乐教学的评价机制中，要以（）和（）为评价的出发点，建立（）。评价应包括（）、（）、（）三个层次，可采用（）、（）和（）等多种评价方式。15.通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐（）和（），初步养成（）音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。 16.通过提供（）和（）的音乐教学情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以（）为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生（）的探究过程。 17．音乐基础知识中基本表现要素如（）、（）、（）、（）、（）、（）等和音乐常见结构以及音乐体裁形式等基础知识，有效地促进学生音乐审美能力的形成和发展。 18.音乐教学中的评价内容包括（）、（）、（）。 19.新课程下教材的编写遵守了（）原则、（）原则、（）原则、（）原则、（）原则、（）原则。

初中音乐知识测试题

（音乐课程标准部分）一、填空 1、以（音乐审美）为核心是中小学音乐教育最基本的理念，应渗透在各个不同的教学领域中。 2、（兴趣）是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。 3、音乐教学突出（音乐）特点，关注学科综合 4、弘扬民族音乐，理解音乐文化（多样性）。应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐教学的重要内容。 5、音乐是听觉艺术，学生主要通过（听觉活动）感受与体验音乐。 6、音乐课程将义务教育阶段的9学年分成3个学段，即小学低年段(1～2年段)，小学中、高年段（3～6年段）和初中各年级(7～9年段)。 7、课程目标由以（情感态度价值观），（过程与方法）、（知识与技能）三个维度表述。 8、课程内容的结构框架包括四个领域：（感受与欣赏、表现、创造、音乐与相关文化）。 9、（感受与欣赏）是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。 10、（表现）是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的重要途径。 11、音乐创造包括两类学习内容；一是以开发学生潜能为目的的（即兴音乐编创活动）；二是运用音乐材料进行音乐创作尝试与练习。 12、(音乐与相关文化)是音乐课人文学科属性的集中体现，是直接增进学生文化素养的学习领域. 13、（学生）是教学活动的主体，应充分发挥学生学习的主动性。 14、(教师)作为教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。 15、正确处理教学中的各种关系，重视教学设计的（预设）功能，重视教学过程的（生成）意义 16、感受与欣赏的教学应注意以(音乐为本)，从音响出发，以听赏为主。 17、音乐教学中应注童遵循(听觉艺术)的感知规律，突出音乐学科的特点。七年级上册部分一、按要求回答下列问题 1、《中华人民共和国》原名《义勇军进行曲》，它的词作者是田汉，曲作者是聂耳。 2、中国民族音乐常用五声调式，这五个音依次称为：

音乐知识竞赛题库与答案

音乐知识竞赛题库及答案 1.音乐是通过有组织的声音来塑造形象，表达人们思想感情的（ C ）。 A.抽象艺术 B.形象艺术 C.时间艺术 D.空间艺术 2.（ B ）是音乐区别于其他艺术类型的最典型特征。 A.音乐是声音的艺术 B.通过声音来表达思想感情 C.通过听觉来体会思想感情 D.音乐是感情的艺术 3.在简谱中若要表示此音低一个八度应（ C ）。 A.在此音上加一个小黑点 B.在此音上加两个小黑点 C.在此音下加一个小黑点 D.在此音下加两个小黑点 4.（ C ）是目前世界上流传最广，使用最普遍的记谱法。 A.简谱 B.四线谱 C.五线谱 D.六线谱 5.音程中（ A ）是不协和音程，听起来是刺耳的。

A.二度，七度 B.一度，八度 C.三度，五度 D.二度，四度 6.三和弦是三个音按三度关系叠置而成，最下面的音称_____，中间的称_____，上面的称____。（ B ） A.五音，三音，根音 B.根音，三音，五音 C.根音，五音，三音 D.三音，五音，根音 7.以下不是音乐的基本特征的是（ B ）。 A.音乐是音响的艺术 B.音乐是听觉的艺术 C.音乐是感情的艺术 D.音乐是时间的艺术 8.在一个调试内，各音之间的相对音高是______,绝对音高是_____。（ A ） A.固定的，不固定的 B.固定的，固定的 C.不固定的，不固定的 D.不固定的，固定的 9.音乐术语包括速度术语，力度术语，表情术语，其中速度术语中的柔板每分钟拍数为（ D ）。

A.53 B.54 C.55 D.56 10.在歌唱的发生器官中被称为是发生的“源”动力的是（ C ）。 A.发音器官 B.共鸣器官 C.呼吸器官 D.咬字吐字器官 11.在演唱方法中，（ B ）被严格来说还不能被称为是一种唱法，只是区别于学院派唱法的一种说法。 A.美声唱法 B.原生态唱法 C.通俗唱法 D.民族唱法 12．圆号属于（ C ） A.打击乐器 B.木管乐器 C.铜管乐器 D.弓弦乐器 13.在键盘乐器中（ D ）因其宽广的音域及丰富的表现力而被称为“乐器之王”。

音乐课程标准

普通高中音乐新课程标准第一部分前言音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音响结构实现思想和感情表现与交流的必不可少的重要形式，是人类精神生活的有机组成部分。作为人类文化的重要形态和载体，音乐蕴涵着丰富的文化和历史内涵，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，满足人们的精神文化需求。对音乐的感悟、表现和创造，是人类的一种基本素质和能力。音乐与生活具有广泛、密切的联系，对人的全而发展有着深远的影响。尤其在当今科学技术和经济迅猛发展的时代，音乐教育在促进人的发展和推动社会进步方面，更加显示出它所具有的独特的功能和作用。制定《普通高中音乐课程标准》是高中教育改革的重要内容。《普通高中音乐课程标准》力求符合素质教育要求，体现普通高中教育的培养目标，确立以音乐审美为核心的课程基本理念，构建适应社会发展需要的，体现时代性、基础性与选择性相结合的普通高中音乐课程，为每个高中学生音乐文化素养的终身发展奠定基础。一、课程性质普通高中音乐课程与九年义务教育阶段的音乐或艺术课程相衔接，是高中阶段实施美育的重要途径，是面向全体学生的必修课程。在普通高中音乐课程中，通过鉴赏与表现音乐，及其他艺术形式的审美活动，使学生充分体验音乐的美和蕴涵于其中的丰富情感，为音乐所表达的真善美境界所吸引、所陶醉，进而产生强烈的情绪反应和情感体验。音乐音响材料的非概念性、非具象性特征，为学生体验、理解和创造音乐提供了广阔的空间，能够激活学生的表现欲望和创作冲动，使学生在主动参与中展现他们的个性和创造才能。丰富多样的音乐实践活动，有助于培养学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神，使学生的团队意识与共处能力得到锻炼和发展。音乐是人类文化传承的重要载体，学习历史悠久、博大精深的中国民族音乐，有助于学生了解和热爱祖国的文化；学习丰富多彩的世界各民族音乐，拓展音乐文化视野，有益于学生对不同文化的理解与尊重。因此，高中音乐课程对于促进学生全面的、有个性的发展，具有不可替代的作用。二、课程的基本理念 1．以音乐审美为核心，培养兴趣爱好以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。音乐基础知识和基本技能的学习，应有机渗

尔雅设计与人文当代公共艺术考试答案

尔雅设计与人文当代公共艺术考试答案 Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】

一、单选题（题数：50，共分）1 《Iseewhatyoumean》采用了（）为基本造型。（分）分 ?A、 ?B、 ?C、 ?D、正确答案： B 我的答案：C 2 关于公共艺术作品《云门》，下列描述错误的是（）。（分）分 ?A、 ?B、 ?C、

?D、正确答案： C 我的答案：C 3 关于《柏林结》，认识不正确的是（）。（分）分 ?A、 ?B、 ?C、 ?D、正确答案： A 我的答案：A 4 公共艺术的功能包括（）。（分）分 ?A、 ?B、

?C、 ?D、正确答案： D 我的答案：D 5 对位于德克萨斯的公共艺术《野马》，描述不正确的是（）。（分）分 ?A、 ?B、 ?C、 ?D、正确答案： B 我的答案：B 6 关于在芝加哥的被称为“毕加索”的公共艺术作品，说法不恰当的是（）。（分）分 ?A、 ?B、

?C、 ?D、正确答案： D 我的答案：C 7 下列说法错误的是（）。（分）分 ?A、 ?B、 ?C、 ?D、正确答案： C 我的答案：A 8 关于构成艺术，认识有误的是（）。（分）分 ?A、

?B、 ?C、 ?D、正确答案： C 我的答案：C 9 关于亚历山大·考尔德，认识不正确的是（）。（分）分 ?A、 ?B、 ?C、 ?D、正确答案： D 我的答案：D 10 关于乔治·休格曼为底特律一所大学医院中庭设计的作品，描述不恰当的是（）。（分）分 ?A、

音乐新课标考试试题

小学音乐新课程标准测试卷时间：60分钟满分：100分一、填空题（共60分每空1分） 1.音乐课是人文学科的一个重要领域，是（）的主要途径之一，是基础教育阶段的一门（）。 2.音乐创造包括两类学习内容：其一是与音乐有关的发掘学生潜能的（）其二是运用（）创作音乐。 3.音乐课程教学的过程与方法主要包括（）（）（）（）（）五个方面 4.《国家义务教育音乐课程标准》中规定，3~6年级的学生应每学年能够演奏乐曲（）首。 5.课程的价值主要体现在（）（）（）（ .） 6.学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与( )的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的( )，丰富教学曲目的( )( )，增加乐器演奏及( )活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。 7. 音乐的基本表现要素主要包括：（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）( )( )（）等。8. 《国家义务教育音乐课程标准》的教学领域包含（）（）（）（）四个领域。 9.音乐教材编写的原则是（）原则、（）原则、（）原则、（）原则、（）原则、（）原则。 10. 音乐课程目标体现在情感态度与价值观（）（）。 11、赏识教育的三大基本心态是指（）（）（）；六大基本功是指（）（）（）（）（）（）。 12、新教育的十大行动是指：（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）。二、选择题（共10分） 1、《音乐课程标准》设计思路示意图，应为（）。 A、课程目标—教学领域—学段划分 B、课程目标—内容标准—教学领域 C、课程目标—学段划分—教学领域 2、中小学音乐教育的中心环节（）。 A、知识学习 B、歌曲教学 C、感受音乐 D、理解音乐 3、中小学音乐教育基本目标，应是（）教育。 A、专业 B、职业 C、育人 D、育才 4、音乐是听觉艺术，欣赏教学应以（）为主。 A、理解 B、听赏 C、分析 5、音乐教学必须强调音乐的（）。 A、情感体验 B、知识学 C、理性讲述

2019年《基本乐理》考试试题及常识题库

2019年《基本乐理》考试试题1.填空： ①音的四种性质是、、、。 ②表示拍子的记号叫、写在乐曲的。 ③拍号下面的数字表示、上面的数字表示。 ④ 2 4拍是以为一拍，每小节有。 2.将下列音符与名称用连线正确连接。 3.写出与下列音名相对于的唱名。 C. D. E. F. G. A. B . . . . . . 4.写出与下列唱名相对于的音名。 Sol. Do. Fa. Si. Re. La. Mi . . . . . . 5.在五线谱上写出与简谱相对应的音。 1 3 5 6 7 4 2 3 1 全音符二分音符四分音符八分音符十六分音符

6.填空题 ??= （）个? 7.学写五线谱的音符：二分音符、四分音符、八分音符各写10个。 8.抄写视唱第11首。 9.填空题：

①在钢琴上，一个八度平均分成份。 ②一个全音等于半音。 ③ E-F之间是音关系，C-D之间是音关系。 8.写出C大调音阶（上、下行），标记出全音、半音关系。 9.将出下列节奏按2 4 拍划分小节 10.书写简谱和五线谱的二分休止符、四分休止符、八分休止符各 11.将下列时值相同的音符与休止符用线连接起来。

12.在C自然大调音阶中，在下列音的上方构写二度音程，并在小二度音程上方画上“∧”记号。 13.写出以下C大调中各音级的音名和唱名：音级：ⅠⅤⅣⅡⅥⅢⅦ 音名：C 唱名：do 14.填空题 ①音的四种性质是、、、。 ②用英文字母写出七个基本音级的音、、、、、、。 ③一个二分音符等于个四分音符，等于个八分音符。 ④基本音级之间包含个大二度，个小二度。 ⑤2 4 拍号中，4表示、2表示。 16.写作题 ①在五线谱上写出高音谱号，全音符，二分音符，四分音符，八分音符以及与其相同时值的休止符。 ②从下列音按指定的方向（向上或向下），构成指定的音程。 ↑大二度↓小二度↑小二度↑大二度

音乐课程标准试题

音乐课程标准试题标准化工作室编码[XX968T-XX89628-XJ668-XT689N]

一：填空 1. 以音乐（审美）为核心的基本理念,应贯穿于教学的全过程.在潜移默化中培养学生（美好的情操）、（健全的人格）。 2. 音乐教学应该是师生共同（体验）、（发现）、（创造）、（表现）和（享受音乐美）的全过程。 3.（兴趣）是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。 4.教学内容应重视与学生的（生活经验）相结合，加强音乐课与社会生活的联系。 5.义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培养音乐的专门人才，而应（面向全体学生），使每个学生的（音乐潜能）得到开发并使他们从中受益。 6.每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种（音乐活动），表达个人的智慧。 7.音乐课的教学过程就是（音乐艺术）的（实践）过程。因此，所有的音乐教学领域都应重视学生的（艺术实践）。 8.中小学音乐课程中的音乐创造，目的在于通过音乐丰富学生的（形象思维），开发学生的（创造性潜制）。对音乐创造活动的评价应主要着眼于（创造性活动）的过程。 9.音乐教学中提倡学科的综合，音乐与（舞蹈）、（戏剧）、影视、美术等艺术的综合。在实施中，综合应以（音乐）为教学主线，通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。 10.音乐教学的评价机制中，要以（音乐课程价值）和（基本目标）为评价的出发点，建立（综合评价机制）。评价应包括（学生）、（教师）、（课程管理）三个层次，可采用（自评）、（互评）和（他评）等多种评价方式。 11.通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐（基本知识）和（初步技能），初步养成（鉴赏）音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。 12.通过提供（开放式）和（趣味性）的音乐教学情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以（即兴式自由发挥）为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生（创造性思维）的探究过程。 13．音乐基础知识中基本表现要素如（力度）、（速度）、（音色）、（节奏）、（旋律）、（和声）等和音乐常见结构以及音乐体裁形式等基础知识，有效地促进学生音乐审美能力的形成和发展。 14.音乐教学中的评价内容包括（学生）、（教师）、（课程管理与课程发展）。 15.新课程下教材的编写遵守了（教育性）原则、（学生为本）原则、（科学性）原则、（实践性）原则、（综合性）原则、（开放性）原则。二：简答题： 1. 音乐课程的总目标。

公共艺术音乐试题答案

公共艺术音乐试题答案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

2015—2016学年度第一学期中职公共艺术音乐试题班级_____ 姓名_____ 分数_____ 一、填空题（每空2分，共60分） 1、音乐表现形式主要可以分为两大类，一类是_____声乐____，一类是____器乐 _____。 2、中国民族五声调式由__宫___、__商___、___角__、__徴___、_羽____五个音构成。 3、民歌的体裁一般可以分为_号子___、__山歌_______和__小调_______三类。 4、《牧歌》是一首典型的__蒙古____族长调民歌，形象淳朴且富有诗意。 5、侗族大歌意为__声音洪大的歌__，其演唱形式为____一领众和，分高低音多声部谐唱_____。 6、四声部往往由__女高____、____女低__、__男高____、___男低___构成，称为混声四部合唱。 7、艺术歌曲作为一种体裁，形成于19世纪初的__德国______和____奥地利______。 8、中国民族器乐曲是指以中国传统乐器_独奏____、__重奏___、___协奏__、__合奏___的音乐。 9、中国民族乐器主要由___弦乐器_________、_____木管乐器_______、___铜管乐器__________和 ___打击乐器_________四类组成。 10、《春江花月夜》由琵琶独奏曲____夕阳箫鼓________改编而成，采用了传统的__顶针格_____的手法和__循环重复________的变奏法，展示了月夜春江的迷人景色。

小学音乐新课标测试题

学校＿＿＿姓名＿＿＿成绩＿＿＿一、填空（30分） 1、音乐课程性质主要体现在＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。 2、音乐是听觉艺术，学生主要通过听觉活动＿＿＿与＿＿＿音乐。 3、音乐课标的定以坚持社会主义核心价值体系为导向为培养学生良好的＿＿＿和＿＿＿发挥重要作用。 4、音乐是人类最＿＿＿，最具＿＿＿和＿＿＿的艺术形式之一。 5、音乐课程的价值在于为学生提供＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。 6、音乐课程各领域的教学只有通过＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、综合性艺术表演和音乐编创等多种实践形式才能得以实施。 7、音乐课的全部教学活动应以为＿＿＿主体，＿＿＿互动，将学生对音乐的＿＿＿和音乐活动的＿＿＿放在重要的位置。二.单项选择（15分） 1、＿＿＿＿指的是对音乐艺术美感的体验、感悟、沟通，交流以及对不同音乐文化语境和人文内涵的认识。Ａ、音乐创造Ｂ、音乐审美Ｃ、音乐表现Ｄ、音乐设计 2、＿＿＿＿是音乐艺术的实践过程。Ａ、音乐教学Ｂ、音乐创造Ｃ、聆听音乐、Ｄ演奏器乐 3、＿＿＿＿是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，是学生进行音乐创作实践和发掘创造性思维能力的过程和手段，对于培养创新人才具有十分重要的意义。Ａ、音乐欣赏Ｂ、表现Ｃ感受Ｄ、创造 4、＿＿＿＿是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。Ａ、能力Ｂ创造力Ｃ兴趣Ｄ智力 5、教学中应注意培养学生自信的演唱、演奏能力、综合性艺术表演能力，以及在发展音乐听觉基础上的＿＿＿＿能力。Ａ、读谱Ｂ、学习Ｃ、欣赏Ｄ表达三.. 多项选择（15分） 1、感受与欣赏是音乐学习的重要领域，包括（）。Ａ、音乐表现要素Ｂ、音乐情绪与情感Ｃ、音乐体裁与形式Ｄ、音乐风格与流派2、音乐课程评价的方式与方法包括（）Ａ、形成性评价与终结性评价相结合Ｂ、个体评价与总体评价相结合Ｃ、定性述评与定量测评相结合Ｄ、自评、互评及他评相结合 3、音乐创造包括两类学习内容（）

湖南省2004年普通高校音乐专业招生考试(A卷)

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