高三英语复习迎考工作总结

高三英语复习迎考工作总结

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各位领导，各位老师：

下午好！xx年高考在我校捷报频传的喜悦中已接近尾声，它庄严地向全市人民再一次证明了雨花台中学是一所伟大的、光荣的、腾飞的学校！众所周知，《论语》的思想精髓就在于把天之大，地之厚的精华融入人的内心，使天、地、人成为一个完美的整体，人的力量因而无比强大，这叫天人合一，是人在自然中的和谐。以穆局长为首的高三管委会以及全体高三教师就是这种和谐的化身。我们不远万米，聚集在这座和谐的小城，共同编纂新时代的《论语》，供09届老师们参考。今年高考我校英语均分超省均分3分，接近市均分。现在向大家汇报一下我们的一些做法，欢迎批评指正。

暑假期间我们就进行了第一轮复习，因为这时的学生已学完了高一、高二课程，停下来进行复习，整理两年来学的知识是及时的、必要的，这样能比较从容地应对学期初考试。

第一轮复习以课本为依托，坚持单元过关，狠抓

双基训练。第一轮复习在使用《高三第一轮复习资料》的同时，备课组根据精选的复习资料，认真地编写高三教学案，内容针对1—8模块中的每个单元中重要的词汇、短语、典型句式，并配有针对性练习，坚持周周练，使得第一轮复习更扎实有效。在夯实基础，高效完成第一轮复习基础上进行第二轮复习，该阶段要求做到如下几点：

一、过词汇、短语关。

词汇、短语的记忆和学习不是一蹴而就，应贯穿复习的始终。词汇记忆和运用本身对学生就是一个很大挑战，在二轮复习阶段，对基础词汇的复习巩固仍给予足够的重视。20xx年《考试说明》要求掌握约3500个英语单词和400~500个习惯用语或固定搭配，与去年相比词汇量增加了近1500个。这要求教师归纳好教材中的常考词汇的基本用法，尤其是高频动词的使用和搭配；通过词语在新语境中的复现掌握其用法，并学会活用：重视构词法的学习和掌握科学的记忆方法，并进行有效训练。

具体措施：

1、加强对短语的识记。为了方便记忆，对1-11模块课本上的短语集中打印在讲义上，每堂课进行背诵、听写。重点对较难、易忘的词组进行经常性地提

问或默写。该届学生在初中阶段没有学过牛津初中教材，备课组分工协作把初中有关短语、词汇进行整理，印发给学生，增加学生的短语、词汇量，使牛津教材知识体系趋于完整。同时针对高考中常考的动词语进行总结，编出40组易混短语进行集中训练，增强对动词短语的辨别能力。

2、落实对基础词汇的检查。单词默写放在每堂课上进行，每次50个单词。定期对词汇表中的易错、易忘单词进行默写，重点关注班级中的中下等生。同时要求家长配合检查，加强检查力度，保证单词记忆的质量。单词、短语要求每学期至少过两遍。同时教师根据平时总结出写作中极易写错的单词进行考前集中记忆。如：destroy-destory true-rure crowded-crowed affect/effect afford/effort attack/attract hold/held board/abroad except/expect patent/parent/peasant fall-fell-fallen/feel-felt-felt convenient achieve fly-flew-flown nervous succeed/success/successful adopt/adapt.减少写作时单词的出错几率，提高写作水平。

二、始终把阅读和完形填空放在教学的突出位置。

高考试题中直接涉及读的内容共计60分，占整卷的二分之一。二轮复习阶段要重视阅读和完形的训练，

同时注重把握阅读材料选择难度。如果能把牛津教材词汇（3500）熟练地掌握，阅读不会成为英语学习的瓶颈，但仍需要通过大阅读量来提高自己阅读能力，目的是巩固已掌握的词汇量，提高阅读速度和解题能力。近几年来很多省市的高考阅读试题的难度出现下滑现象，主要因为试题是以2000年教育部颁布英语教学大纲（词汇量为2000左右）为依据的，因此在阅读材料的难度选择上，应尽可能地高于各地高考的阅读材料的难度为宜，避免让学生产生高考阅读不难的错误判断。同样和阅读一样，完形填空的解题能力的提高也不是靠老师讲出来的，关键在于练，熟能生巧，巧能生精，精能生神。每天要保证一定的阅读量，要以量变求质变。提高阅读能力仍然是最后复习的主线。

具体措施：每周安排三到四篇完形练习，要求学生坚持每天课余时间阅读4篇文章。对完形填空、阅读理解应做到限时训练。对解题速度要做出明确要求，限时完成，规定完形填空用时15-20分钟，4篇阅读用时30分钟以内。每周抽出1-2课时在这方面进行限时训练。在课堂上限时做阅读和完形，可以营造一种在课外所没有的良好的紧张氛围，对完形填空和阅读能力的提高提供必要的练习量，并为教师适时地讲解提供了方便，可以有效地提高了阅读训练的效果。每

周有3套综合试题作为阅读量的补充。

三、确保第二卷主观性试题的训练量。

试卷中写的内容共计35分，占整卷比重较2007年有明显增加，提高对学生写的能力的要求，应该引起重视。20xx年的书面表达为150词，对文章的层次感要求更高。任务型阅读图表的呈现方式多样，填写的单词来源及字数均有严格要求，要对考生在准确理解考试要求和答题规范性方面加强训练。重点训练每空填一词形式的任务型阅读。

具体措施：每周四篇任务型阅读，注意选题，保证该类阅读材料的质量。做该项练习时，教师应对学生加强对解题步骤的指导。任务型阅读题比一般阅读题难度要大，该类题目既要求考生有较好的语篇理解能力，还必须具有获取有效信息、把握文章整体结构的能力。填写过程中，还必须具备较扎实的句法和词法知识。对所填写的单词不仅要达意，还必须在词性和词形上与上下文的句子结构保持一致或匹配。在做的过程中要善于发现学生出现的问题，并及时进行分析、改正，使学生能够熟练掌握新题的思路和方法。

书面表达能力的培养关键在于平时。课堂教学要重视对词、句的训练。在书面表达中词汇是保证，语法是基础，句型是关键。要教会和鼓励学生使用习惯

用语和短语，多记一些常用句式。写作过程中做到句子要完整，文章意思要连贯，使用句型要尽可能的多样化。考生应加强英语写作训练，从词到句，从句到篇章，从写作基本能力到不同体裁进行针对性训练。鼓励并提倡学生背诵好的、具有代表性书面表达的范文，教师应注意搜集这方面的材料，满足学生的需求。由于网上阅卷，教师对学生的书写要提出更严格的要求，保证卷面的清爽整洁，不因书写而影响书面表达的得分。高三后半阶段，书面表达也要通过课堂限时训练来完成，并可借助多媒体主要对中等学生的英语短文进行点评，他们所犯的错误具有代表性，可以解决书面表达所出现的问题，在一定程度上减轻教师的作文批阅的负担。我们有时把好中差三种类型的作文抽出10篇印发给学生欣赏批改，让学生在批改过程中提高写作能力。当然，教师应对学生写作中出现的错误出现在错误要做到面批，交流写作中出现的问题，及时纠正所犯错误，提高写作水平。书面表达的训练量保证每周1-2次。

四、重点抓好语法专项练习。

认真研究《高考考纲》、《考试说明》以及《新课程标准》。对近三年的各地高考试题，尤其是上海、广东、北京、湖北等四省市的高考试题中所涉及的考点

进行详实的分析，研究高考的要求、范围、重点、难点及题型结构，分析确定高考热点和常考点，并以此作为复习的突破口。二轮复习阶段，语法方面训练不需要面面俱到，应精选题目，避免重复，抓住重点和易错点，提高训练的针对性。注意抓好以下几个语法专项训练：

专项1：名词性从句、定语从句、状语从句三种从句的识别及其中的重点与疑点。

专项2：非谓语动词。作状语、作宾补、作宾语及作定语为重点。

专项3：时态和语态。完成时态、过去时态、进行时态及将来时态的多种表达法为重点。

专项4：情态动词。情态动词的一些特殊用法及情态动词+have done的不同含义。

专项5：倒装和强调句式。

五、模拟试题强化训练。

高考模拟试题每周两套，时间约为6周。选好、出好试题、讲评好试卷是做好这一阶段工作的关键。模拟试题是以江苏省各市一模、二模试卷，及《英语周报》模拟试题为主。各市高考模拟试题质量较高，在难度和考点的设计上和高考要求基本是一致的，通过这样高效练习可以汲取各市试题中的精华，能更好、

更准确地把持住高考方向。

讲评好试卷，关键要提高讲评课的质量。高三后期的讲评课占了很大的比例，因此讲评课的质量直接决定了课堂效率的高低，对学生成绩的提高至关重要。讲评课教师力求做到以下几点。

1、突出重点，有的放矢，避免面面俱到。我们把学生分成四个小组，由他们自己确定出错率高的难题和易错题，并对其进行细致地分析和讲解，教师设身处地从学生犯错误的角度去分析思考，加强难点的突破，讲评时要把握知识的准确性、系统性，注意新旧知识点的联系，使不同屋次的学生都有所收获。

2、加强对学生解题方法的指导。讲评课中要避免教师成为课堂的主宰，落入“满堂灌”的授课模式。对同一类型的题目是不是真正理解并掌握了，而不是看教师讲的如何，关键要看学生学到了多少。讲评课上学生听懂很容易，但听懂并不等于会做该类题，学生灵活运用解题技巧和方法才是关键。

3、设计“补偿”练习。教师通常对错题都能讲得清楚到位，但学生是否掌握了，这个环节容易被忽略，补偿练习的设计是讲评试卷中的一项重要环节，也是学生改正错误最行之有效的手段。补偿练习的设计既要根据学情有针对性地讲解质疑的题目，又要注重知

识网络化、系统化，这要求教师在备课上下功夫，深入挖掘，认真研究，精心设计与重点讲解题目相类似的补偿练习。这是确保一节高质量讲评课不可缺失的一环。

六、充分利用好错题本。

高考前最后两周，应逐步减少练习量。这段时间，备课组收集各班同学的错题集，把学生容易错的基础题进行分析整理，摒除难题、怪题，整理出200道选择题，进行错题重做，及时解决平时教学中被教师忽视或学生存在的带有普遍性的问题，提高对错题的利用效率。教师要求学生自己对其中再错题进行讨论、分析，找出原因和正确的解题思路。再错题主要是针对单项选择题，在高考前的作用显得更为突出。

总之，高考复习及最后阶段的教学任务繁杂，因此做到事事有计划就显得尤为重要，我们讨论制定了考前50天的详细计划，教学目的明确，杜绝教学的随意性，更重要的是做好各项工作的检查和落实，做到夯实基础与提高能力并重。高考是一种知识、能力、智力、体力和毅力的竞争，复习的最后阶段既要对学生进行高效率的知识和能力的训练又要他们自我调节，提高临战的心理承受能力，以便从容地应试，在高考中取得优良成绩。

老师们，如果高三是持续一年的战争，那么各门学科就是一场战役，里面包含着无数次的战斗，要取得这场波澜壮阔的战争的胜利，我们就必须要打好每一仗。我相信通过今天的交流我们一定能编纂出新时代的《论语》，宋代开国宰相赵普曾经说过半部《论语》治天下。今天我们一定能用好各位的宝贵经验，打好高三这一仗！

张荣斌

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高三英语的教学反思

高三英语的教学反思 高三英语的教学反思 高三英语的教学反思1 在高三学生学习时间紧，学习任务重，学习压力大的背景下，提高课堂教学效益成为教学中的重中之重。众所周知，英语的词汇和语法都很丰富，考试的范围很宽泛，如果每次在课堂上灌输大量知识给学生留待课后消化，往往事倍功半。要使学生在有限的时间内获得最大的收益，就必须优化组织课堂教学，使之最大程度地满足学生学习的需求。 一、课前充分准备 “台上一分钟台下十年功”。课前的充分准备是上好课的前提和基础。作为一名高三英语教师，必须吃透教材，潜心研究《课程标准》、《考试说明》和高考考点，探索命题原则和试卷结构，多渠道收集最新的高考信息及训练材料，把握高考趋势，提高教学的针对性。除备常规内容外，更要备学生，分析学情，用心充分了解每一个学生。依据“以学论教”，“因材施教”原则，针对不同层次的学生准备不同的问题，让每个学生在课堂上都有收获。立足于“以教师为指导，学生为主体”原则，结合教材和学生的特点精心设计教学方法。从学生实际需要出发，重点解决学生有困难的问题。只有课前充分的准备，才能优质高效完成课堂教学的各项任务。 二、课堂因势利导

一是创设优良氛围，激励学生学习。我们的教学要面向全体学生，关注学生情感，尊重个体差异，用我们的真诚善待每一个学生，营造师生和谐、轻松愉快的学习环境，建构充满智慧、激情的和谐课堂。师生全心投入，平等对话。教师更要努力坚持启发式教学，给学生足够的思维空间，让学生成为课堂的主人，让他们有充裕的时间去思考和探讨。同时积极开展丰富多彩的活动，让学生在活动中学习。 二是创新教学方法，扩大课堂容量。课堂教学效率首先体现在课堂教学的信息量，教学活动的广度和密度上。教师在高三复习课堂上有效使用多媒体投影仪、视频展示台等现代教学设施，能调动学生的各种感官系统，有效地吸引他们的注意力并全身心投入学习。课堂变得生动有趣充满活力，课堂容量、密度和速度又能得到提高。在活跃课堂的同时缩短教学时间，提高学生的听课效率和课堂教学效率。 三是优化课堂教学，提高课堂效率。教师可以采取练讲练的方式，让学生先做一定量的练习，然后针对正确率低的题和易错题进行详细分析。讲讲完毕让学生消化总结反思后再进行适量的练习加以巩固。做到精讲精练，讲练结合，突出重点，有的放矢。帮助学生从同义、反义、形近、音近、用法相近等方面建构知识网络。语法复习时避免面面俱到，要突出重点、难点、考点，逐一突破。 三、课后查漏补缺 课后作业和课堂教学密切相关，有助于及时反馈课堂教学效果和学生的掌握情况，可以从另一个侧面提高课堂教学效率。教师应根据课堂讲解的重点难点及学生的问题，通过变换角度设计有一定针对性

高中英语教学反思案例.doc

高中英语教学反思案例 长期以来,高中英语课程的设置、教材的选编以及高中教学中阅读课所占的课时比例都充分体现了阅读教学的重要性。下面是为大家准备的，希望大家喜欢! 范文1 在英语课堂教学中经常会发现：不同班级甚至同一班级的学生英语基础参差不齐，他们几乎对英语学习失去了兴趣或信心，其中特别是不少学生在初中阶段英语学习的基础没有打好，加上高中课程难度较大，他们对英语学习失去了兴趣和信心，难以在高中英语快节奏、高密度的课堂上与教师或同班同学保持步调一致，从而给课堂教学的顺利实施带来很大的困难。因此，如果我们在课堂教学中不对学生、对知识、对教学方法等方面进行反思与求证，我们就很难进一步发展和提高学生各方面的能力。 在英语课堂教学过程中，如何改变教师的教学观念，如何进行教师角色的转变，如何运用合作式手段进行教学，如何鼓励学生发挥主观能动性，使学生大脑的功能由单纯的"仓库"变成知识的"加工场"等问题，如果能得以解决，我们就会实现有效教学，达到课堂教学它应有的目的。 1.英语课程改革教师观念的转变 从学习的内涵来看，应该转变"课堂中学英语"为"生活中学英语"。 语言来源于生活，英语是一门语言，因此，英语来源于生活，又必须回归于和生活，语言只有在生活中才能赋予活性和灵性。语言强调"communicationandconversation"，因此，我主张在生活中学英语，在活

动中用英语，在英语教学中去体验英语，做到"教中做"、"做中教"、"学中做"、"做中学"，"教、学、做"统一的教学思想。即英语教学应该与实际生活结合起来，变传统中"单一的课堂中学英语"为"生活中灵活学英语、用英语"。 从学习的形式上来看，变"传统的灌输式"为互动式" 在传统的英语教学中，教师特别重视学生课堂上英语知识的消化，讲究知识点的掌握程度，教学中重视课内知识的封闭传授而轻视课内外方法的开放学习，这种传统的灌输式使学生缺乏灵活性和创造性。在课堂上极大限度地为学生提供机会，使学生的主体作用得到充分的再现。在听、说、读、写、思维、表达等方面进行训练，力求让学生做学习的主人，凡是学生自己能做的，教师一律放手，使学生能自学、自答、、自测、自做、自评;凡是学生能够参与活动的，学生必须参与，如：对话训练、短剧表演等，因此，教师应该改变传统的教学观念，教会学生学习英语的方法，让学生"会学"英语，培养学生和老师互动式学习，这是当今英语教学中重要的方法。 2.英语教学改革与教师角色的转变 "知识的传授者"转变为："情境的设计者、策划者" 在课堂活动开始之前，教师首先应该是一个策划者，他应当确定好教学内容，对于重点和难点做到心中有数;同时他还必须了解对象，并根据教学内容和教学对象来选择适当的教学方法，精心设计好各种教学活动。一般来说，丰富多彩的实践活动比单一不变的灌输更具有吸引力，更易于激发学生的参与意识。教师应该根据学生个性特点和知识水平的不同而给学

参加高考复习专题讲座研讨会心得体会

参加高考复习专题讲座研讨会心得体会今天学校请得省教育厅教研员姚跃涌主任为我校高三级师生开高考复习专题讲座，并与参会领导老师探讨高考复习相关问题。会后，参会领导老师都觉得这是一次落到实处的教研。讨论过程中，大家都能畅所欲言，提出自己在教学过程中的疑问和想法，虽然姚主任只研究物理和理综，但他的高度和视角决定了他的影响力，为我们参会的老师开拓了视野眼界。我参加了后阶段探讨过程，及时将收获和自己的想法整理如下：一、高考不会那么难，要降低平时练习题的难度1、现在高中已经不分专业，而到了大学，某一专业只面向5%的学生，而要让另外95%的学生去学那5%的知识，显然不人性化，所以单科试题不可能出得很专业；2、全国各省就广东没有设置学业水平测试（？我的理解：应该是指理科生不用考理化生的学业水平考试），所以广东高考内容设置和难度设置上需要承担学业水平的内容；3、区分度不需要很大，对中等及下的考生不设区分度，而在数学和物理两科的大题上设置重点线（考生）区分题。4、教育厅长不换人，试卷难度、内容、方向基本不变。5、高考有两种功能普及功能：各科“中等难度”题量比例大；选择功能：6科中有3.5个题（共70分）区分尖子生；思考：二A线以下考生应该承担放弃这70分的心理，老师应该指导学生在大题难题区分度大的题中，哪些可得分，哪些不可得分。例如化学科，全卷62%的分数为80%的学生所能完成，换句话说80%的考生在化学这一科能及格。从上面信息可得化学中的大题不在此上面70分范围内，对于二A到二B的考生，化学四道大题完全可以拿80%的分数，如有机大题可以得满分。至于三A及以下的考生，后面的大题也存在大量的得分可能。因为化学卷大题一般设置五~六问，每问之间的联系很弱，甚至出现题问与题设之间完全没关联的情况。虽说考题对于二A线以下的考生没有区分度，但分数却有高低，可见区分度还是存在的，那又是以什么为区分的呢？这让我联想到之前省召开的化学教研会中提到了“易题也有区分度”。高考的题型、知识点其实都是考生们训练过的，对于类似的问题，他们一般都懂都会，但考下来这些二A以下的考生分数却都不理想，出现了“会做”却“无法得分”的现象。这是为什么呢？大概有以下几个方面：一是这类考生的思维方向出差错，俗称答偏了，如语文科作文写偏题跑题了；二是思考严密性不够，由于很多考生知识体系不完善，以及答题经验主义的存在，更多的考生只是凭经验做题，所以面对高考中的新题型，无法适应考题中的变化，加上考场上较紧张，做题时只想到表层或者某一方向，所给出的回答无法得高分；三是答题细节不注意，专业术语不规范，这一问题在三A 及以下考生更体现的淋漓尽致。二、高三复习过程指导第一阶段（一模前）：对于中下层次的班级，不要求进度一致，只在于每个学生每个知识点都有进步；思考：对于甲中这样基层高中，想复习三轮甚至四轮是不可能的，二轮也仅仅只有一个月的时间（一般是广州二模后），所以甲中所定的进度是比较适合自己的，各科任尽量跟上级组进度。至于班级之间存在差别，所以前后班级存在一定的进度差别是正常的。第二阶段（二模后）：1、进行题型专题训练； 2、纵向研读主观题；3、查漏补缺，规范作答； 4、身体、心理调节。指导过程中要注意作答时间的训练，答题顺序的训练，优差生的差别……建议：理科拼重点线的学生要先做35题和36题，但需要在35－40分钟内完成；文科生一般每科先用时40分钟，后30分钟自由选做或复查。举实例：让理科生做800道学业水平物理选择题两次，让他从中挑错，结果该生在后来的考试中，物理选择题基本可拿满分。思考：与姚主任讨论得出：这不算题海战术，题海战术应该是无休止的做题，但现在只做一定的题。通过思考我本人觉得这样做是有好处的：一者可以用题带出知识体系；二者训练学生严谨学科态度（挑错）；三者挑错不同于做题，其效果比呆板做题要好。根据学习金字塔理论，做简单的题，带着挑错的目的，无异于是在讨论实践，有利于学生对知识体系的掌握。针对化学学科，我们最近搞了元素及化合物专题练习，

高三英语词汇竞赛试题

2013年高三英语词汇竞赛试题 命题：SHIRLY 总分100 时量：60分钟班级_________姓名_______________考号______ 得分___________一．英汉互译（共40小题，每小题0.5分，共20分） 1. abandon __________________ 2. aggressive _________________ 3.annual ____________________ 4.beneficial __________________ 5.cancel ___________________ 6.conflict ___________________ 7.cooperate _________________ 8.deliver ____________________ 9.donate ____________________ 10. enormous __________________ 11. evidence __________________12. financial __________________ 13. generous __________________14. historic ___________________ 15.ignorant ___________________16. intention __________________ https://www.wendangku.net/doc/8916725634.html,ndscape_________________18. phenomenon ________________ 19.significance________________20. original ___________________ 21足够的;适当的(a.) a________ 22两者择一(n.) a___________ 23态度;看法(n.) a____________ 24平衡(a.) b______________ 25消耗;消费;吃完(v.) c_______ 26装饰;装潢(v.) d___________ 27应该得到(v.) d______________ 28文件;证明(n.) c____________ 29失败(n.) f__________________ 30熟悉的(a.) f_____________ 31大多数;过半数(n.) m___________32材料(n.) m_____________ 33疏忽;忽略(v.) i____________ 34工作;职业(n.) o____________ 35谚语;格言(n.) p______________ 36推荐;介绍(v.) r___________ 37(使)放松;松弛(v.) r___________ 38取代(v.) r_____________

高三政治知识点总结全

高三政治知识点总结全 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《高三政治知识点总结全》的内容，具体内容：掌握政治知识点,是发现政治学习规律的重要途径。现在请欣赏我带来的高三政治知识点总结。高三政治知识点总结：推动社会主义文化大发展大繁荣一、经济生活1、推动文化产... 掌握政治知识点,是发现政治学习规律的重要途径。现在请欣赏我带来的高三政治知识点总结。 高三政治知识点总结：推动社会主义文化大发展大繁荣 一、经济生活 1、推动文化产业成为国民支柱产业的经济意义。 ①我国现阶段主要矛盾决定，有利于更好满足人民日益增长的精神文化需要，提高人民生活水平和质量。 ②有利于扩大内需，拉动经济增长培养新的消费热点，带动产业发展。 ③扩大就业，有利于社会稳定。 ④转变经济发展方式，推动产业结构优化升级。 ⑤增强国际竞争力、软实力、综合国力。 2、怎样推动文化产业成为国民经济支柱产业? ①发挥市场在资源配置中的基础性作用，健全现代文化市场体系。 ②综合运用经济、法律、行政手段进行宏调，保证财政收入力度。 ③发挥财政促进文化资源合理配置的作用。 ④形成公有制为主体，多种所有制经济共同发展的文化产业格局。

⑤消费的反作用，提高文化产业消费水平，推动文化产业发展。⑥扩大对外开放，推动文化企业参与国际竞争合作，引进外资人才，学习优秀文化成果。 3、怎样建设诚信的市场经济? ①市场经济有法制性特征，要求国家制定法律法规，完善市场法律体系。 ②政府应加强宏调，注重自身信用建设。 ③产品经营者提供职业道德，遵守交易规则，诚信经营，树立良好的企业信誉和形象。 ④消费者依法维护自身权益。 4、经济生活分析我国文化企业发展如何适应新形式? ①文化企业要将引进来和走出去相结合，开拓国际市场。 ②文化企业制定正确经营战略，迎合市场需要。 ③提高自主创新能力，依靠技术进步科学管理形成竞争优势。 ④诚信经营，生产高质量产品。 二、政治生活 1、加快文化事业发展，繁荣社义文化的政治意义? ①满足人们的精神需要，有利于社会稳定。 ②有利于贯彻落实科学发展观。 ③当前国际竞争实质是经济和科技为基础的综合国力较量，发展社义文化有利于增强民族凝聚力，提高综合国力。 三、文化生活 1、加强文化建设对中国现代化进程有何意义?

高三英语复习教学反思26篇(新)

高三英语复习教学反思 教学反思1 注重心理疏导，树立学生信心 对于大多数学生来讲，考试制胜的关键就是要做到心理稳定、思路清晰，在心理、思维、体力等方面保持稳定，从容应对各种题目，最终取得优异成绩，享受成功的喜悦。第一轮复习后期学业负担加重，学生考试没有明显上升，心里焦躁，需要心理辅导，老师应多与学生聊天、交流，对学习进行方向指导，尽量帮助学生消除不良心理因素的影响，克服心理障碍，培养良好学习习惯的和正确的学习方法，树立起学好英语的必胜信心。 教学反思2 注意因层施教，注重培优补差 第一轮复习过程中发现学生出现了分层现象，因此对优生和学困生分别进行心里和学法的辅导。其中学困生分三类：1、有潜力懒惰型，对于这类学生，每天给他们安排具体学习内容，强制他们在规定时间内完成，不得拖欠；2、进步缓慢型。这类学生学习很认真，但是进步不明显。对于他们我不厌其烦的对他们进行答疑和指导，让他们感到老师没有放弃他们；3、偏科型。这类学生其他科目都可以，但英语拖了后腿。这类学生多数对英语有恐惧心理，认为与其花那么多时间在英语上进步不大，不如加强一下别的学科。我针对每个人的性格，有计划得找他们谈心，让他们从思想上认识到学好英语的重要性，然后在平时的教学中多关注，多鼓励。教师在课堂上要多提问，课后要多指导，要注意激发和培养他们的学习兴趣，随时纠正他们的不良学习习惯，每次考试后要找个别谈话，帮助他们分析存在的问题，树立信心，争取更大进步。 教学反思3 勤督促，多检查，始终把学生抓在手里 在复习中要面向大多数学生，精讲多练，要督促学生把布置的内容做完后老师在讲，要多检查，防止个别学生偷懒，避免搞题海战，走过场。适当降低复习难度，抓基础题。强化专题训练，查缺补漏。在复习中帮助学生建立错题档案，让学生注意老师在课堂上对错题的分析分析过程，详细记录，到考试前再回顾反思，比较消化。要加强题型专项训练，提高解题能力和解题速度。 教学反思4 如何高效复习 （一）、加强复习的计划性。备课组全体老师先根据要复习的内容和复习课时制订出切实可行的复习计划，详细地写出复习课教案，并注意复习内容的系统性，把已学的知识系统进行归类。 （二）、注意复习课的针对性。我们把复习重点放在学生的难点、弱点上以

最新英语教师教学反思11篇

最新英语教师教学反思11篇 最新英语教师教学反思篇1 作者认为教师在教学过程中首先要把握重点、难点，语法讲解一定要清楚、透彻；加强学生的对话强度等。 初二是学生初中生涯的关键期，是世界观和人生观的形成期，在这一阶段，学生的身体心理都发生了很大的变化，在学习方面也会有不同的看法，所以在这一时期一定要抓住学生的心理，不能让他们走入歧途。要使每个学生都有所发展，作为英语教师的我们在施教过程中必须要做到以下几点。 首先，教师在教学的过程中首先要把握重、难点。我认为这是教学中对教师最起码的要求。如果无法很好的把握重难点，则会对重点知识的讲授蜻蜓点水，导致学生也无法分清重、难点。学生在学习的过程中把大量的时间花费在零散知识上，而忽视了重中之重。教师为了更好的把握重难点就要认真的研读教材，仔细研究教学参考，并且做好教学反思，从同学们的错误中反馈自己的失误，不断地摸索和探索。 其次，语法讲解一定要清楚，透彻。在讲解重点语法的过程中，教师要多举例子，并且要学生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的讲解过程中。 再次，应加强学生的对话强度，鼓励不开口说英语的学生开口。

有些学生是对自己不自信，是因为曾经对话的过程中，出现失误却被老师尖刻的言语刺伤，所以当学生出现错误的时候应微笑着让他坐下，然后再纠正错误。有些同学的对话可能会脱离现实生活，但只要开口说英语就要鼓励。 然后，在教学过程中应以学生为主体，这也是新课标的精髓所在。整个课堂是学生在开口说而不是老师在干巴巴的讲授，尤其是教材的最后一部分，阅读部分。要使同学们在默读的前提下做课本上要求的练习题，也可以确定几个话题，学生用英语进行讨论，锻炼他们用英文思考的能力，运用所学语言的能力。课文3a部分教材给出了一篇文章然后学生进行阅读，并且每篇文章后面都有若干个问题，在这一部分一定要让学生在默读的前提下独立完成回答问题，锻炼他们的应试能力。还一定要让学生多背课文，让他们在背中去理解。去培养他们的语感。 最后，一定要了解学生，因才施教，只有了解了学生的知识结构，知识水平，学习特点之后，才能很好的教授学生。 最新英语教师教学反思篇2 本年度我教高三（13）、（14）两个班的英语教学。 根据对近年来的高考英语试题的命题思路和特点分析，高考英语试题有这样一些特点：更加注重了对学科能力和学科素质的要求；既遵循了中学英语教学大纲却又不拘泥于大纲；在知识测试方面，减少了纯语法性的试题，增加了更多的语境化因素；在能力测试方面，做了进一步挖掘和拓展；根据“在稳定中求发展，在发展中求创新”的

高考备考培训心得体会

高考备考培训心得体会 提高二、三轮复习效率 新课程实施以来，高考命题近年来逐渐淡化了纯理论与纯记忆，以能力命题立意居多，注重基础、突出主干，刻意创新、强调运用，且联系实际。在离高考不到一百天的时间里，要提高二、三轮复习备考的针对性和有效性，我认为教师不应面面俱到，一味求全；也不能只重视记忆，忽视能力；更不能沉迷题海，缺少指导。 在二轮复习中，我们应注意提炼主干知识，查缺补漏，将教学内容专题化，专题题型化，典例方法化，方法步骤化，枯燥概念鲜活化，复杂问题简单化，抽象原理图示化，知识联系结构化。特别在地里中，要强调地图的应用，所谓“得图者得天下也”。 反思自己的教学 新课程改革下，我们要转变讲过多讲太全，重灌输轻引导，重结论轻反馈的教学模式。 根据专家们命题趋势的分析可知，让学生全面掌握和准确理解学科主干知识是分析解决问题的前提。没有坚实的基础知识储备，根本无法取得理想的高考成绩！针对我校学生，更不能忽略主干基础知识，求深求难。对于文科来说，死记硬背行不通，不记不背也不行。弄通弄懂教材，注重培养学生联系实际解决问题的能力。 另外，我们还应加强学生信心的树立，加强答题规范性。信心，是考试的隐形分数。 备考中的几点提醒 1．勿过分强调社会焦点、热点问题，忽视基础知识的落实、基本技能的培养（要明确考点和热点的结合点，即用考点分析热点，并找准切入点）。

2．勿过分迷信外地“名师、名校”的经验介绍，忽视本校实际。 3．勿过分强调用“名师、名校”的试卷来突击训练，猜题押宝。 4．勿盲目听信各种小道消息。 总而言之，现在高考命题灵活，我们的应对措施也必须灵活。我将把本次自己学到的好方法用来指导学生复习，争取在我们的共同努力下，取得xx年高考文综的胜利！ 学校领导组织和支持我们参加各种培训，每次我都有新的收获，深感自己在思想上受到深刻教育和启发，这些都为我今后的教学工作提供了有益的指导和借鉴，促我奋进。教师只有不断的学习，不断的充电，才能应对不断变化的教学，而培训学习就是最有效的手段，希望以后能有更多这样的机会。

政治高考知识点精选归纳

政治高考知识点精选归纳 高三在人生中是一段异常拼博的岁月,也是一次非凡的人生经历。为了不让人生留下遗憾，同学们可要好好复习哦。政治高考知识点只有哪些？下面就是给大家带来的政治高考知识点，希望能帮助到大家！ 政治高考知识点1 1、文化的社会作用? ①(文化的力量)文化作为一种精神力量，能在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。②(文化与经济政治相互影响相互交融)经济是基础，政治是经济的集中表现。文化由经济、政治所决定，是经济和政治的反映。文化反作用于政治、经济。③(文化与综合国力)文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，成为综合国力竞争的重要因素。(提高国家文化软实力，为经济建设提供方向保证、精神动力和智力支持。) 2、文化对人的影响?

(1)****于特定的文化环境和各种形式的文化活动。(2)表现：文化影响人们的交往行为和交往方式;影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。(3)特点：潜移默化;深远持久(4)文化塑造人生:优秀文化能够丰富人的精神世界;优秀文化能够增强人的精神力量;优秀文化能够促进人的全面发展。 3、为什么要尊重文化多样性? ①地位：文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力，也是文化创新的重要基础。②意义：尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求;是实现世界文化繁荣的必然要求。③文化是民族性与世界性的统一。(为什么：世界各民族间具有共性和普遍规律的社会实践决定了文化是世界的;民族间经济、政治、历史和地理等因素的不同决定了文化是民族的。因此，文化是民族的，各民族文化都有自己的文化个性和特征;文化又是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。二者是共性与个性的关系。) 4、怎样尊重文化多样性? (1)正确态度：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步(2)原则：必须遵循各国文化一律平等的原则， 5、文化传播的途径和手段?

高三英语复习备考教学反思

教学反思 --曹苗 随着考试改革的发展，高考英语试题对学生能力的要求越来越高，不仅注重对学生基础知识积累的考查，同时突出对学生语言综合能力运用的考查。为了提高高三英语的教学质量，在教学过程中我本着“培养主体意识，强化课堂训练”的原则，积极做好学生的思想工作，提高学习的自觉性、积极性和主动性;帮学生树立信心。 同时我认真研究考试说明与教学大纲，按照“突出语篇、强调应用，注重交际”这一主旋律进行教学和复习，提高实战能力，合理制定、完善教学、复习计划;合理处理教材、安排教学进度;注重精读和泛读相结合，加强限时阅读的训练，帮助和督促学生积累一定的词汇量，加强学生听力与写作能力的培养。在日常教学中我主要做了以下几方面的工作： 一、夯实基础，主抓基础不放松。 近年来高考英语逐渐侧重于语言潜力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。由于所带班级是体育特长班，学生英语底子薄，学习兴趣不浓，缺乏积极性，针对这样的状况，在复习阶段，我主要是带领他们复习巩固各项基础知识，采取边复习、边练习、边检测的方法，让学生将知识点构建成体系，便于他们理解和记忆。 二、加强阅读和完型训练，以语篇为基础，扩大学生词汇量。 高考中阅读理解、完型填空是重头戏，也是学生英语成绩提高的重要突破口。教学中光靠教材所带给的量是远远不够的，所以我

们备课组全体成员精心地挑选了一些切合我们学生实际的阅读材料并收集打印了许多完型材料，用以弥补教材的不足。在教学过程中遵循精泛结合，精少泛多，精泛有序的原则。选取的精读材料要能够在教学中发挥最大效益，启发学生的思维，促进学生知识的掌握和潜力的构成。在教材的基础上，精选泛读材料，以巩固和拓宽语言知识，培养独立阅读潜力。坚持每一天讲练一篇完型填空练习，以训练学生综合运用知识、通篇阅读理解和整体把握短文的综合潜力，力争在完型填空这个试题的考试上有所提高。在平时教学新词汇的过程中，不失时机地由新翻旧，以旧带新，透过形近，义近，同义，反义，固定搭配等手段串联起超多有用的词汇，让学生从纵向，横向及各个方面扩大词汇量。对于所有精泛读材料中碰到的生词，要求学生摘录下来，老师要采取必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以扩大学生的词汇量。 三．加强听力训练。 听力在高考中占30分，分值很大。所以高三开始，听力的练习就一直坚持课堂听，课后听，让学生养成良好的做听力题的习惯。首先，试卷拿到手之后开始，首先就要抓紧时间迅速浏览试题，将各选项的关键词或是对比的不同内容用笔标出来，带着问题去听录音材料，不但帮助理解材料，还能有的放矢，明白这道题在考察什么，应着重听哪一部分。其次，在平时的训练中，针对学生的实际情况，选择适合学生的听力材料来进行有针对的训练。同时进行专题训练，让学生记忆各个场景下常用到的一些词汇和句式。对于数字，我要求学生在听到后迅速记录下来。而对于材料中的关键语句，我让学生复

高中英语教案教学反思

高中英语教案教学反思 【篇一：高中英语教学设计与反思】 高中英语教学设计与反思 1 2 4 5 【篇二：高中英语教师教学反思(共6篇)】 篇一：高一英语教师教学反思 高一英语教师教学反思 高一学生入校，学生英语水平参差不齐，这一点是客观存在的。但 不管怎样，所有学生有新的打算、有学好英语的决心和信心，也怀 有极大兴趣和强烈的求知欲，作为教师应最大限度保护和激发学生 英语学习的动力。学习成功与失败的关键因素是情感教育，而情感 教育的实质是爱心教育。情感教育是一种温馨和谐的情感交流，是 一种智慧潜能的研发。所以，作为高一教师要尽快建立和谐民主的 师生关系、尊重、信任、期待和欣赏学生。赏识教育在教育艺术中 具有独特魅力，教师要从开始让每一个学生都有机会在课堂展现自我，肯定自我，要让全班学生都树立信心和兴趣，对学生一视同仁，热情鼓励和表扬学生，从学习和生活方面关爱他们，不歧视和挖苦 学生，帮助和培养学生的自信以及健康的心理品质的形成。一句话，在英语教学中时刻渗透情感教育是搞好教育教学的基石和前提。 其次，抓好初高中知识的衔接。新生入校通过学月测试了解每个学 生的大致学情，及时给学生查漏补缺，巩固初中的语音，词汇、语法、句型及基础知识。教师可以暂以初中教材为主线，高中教材为 辅线，温故而知新，以旧带新。在课堂中形式多样复习初中知识， 根据教学大纲主要内容抓好基本知识和能力“双基”工程，根据各班 学生学习水平情况实行初高中学习的“缓冲期”。教师一定不要为了 赶进度匆忙教学，而忽视了重书本，重规范，重过手，重基础的“四重”原则。再次，加强学生学习方法指导和良好学习习惯的养成。教 师在教育教学过程中除了传授知识外，更重要是督促学生学习好习 惯的养成。如何引导学生预习课本，听课，完成作业，复习总结， 作笔记等方面都是我们教师应考虑的话题。所以教师在平日的工作

高三英语基础知识必备专题三连词

连词 一、连词的用法 定语从句 命题规律 定语从句是高考的热点，对于定语从句考纲要求掌握以下内容：1.引导限制性定语从句的关系词；2.引导非限制性定语从句的关系词；3.限制性与非限制性定语从句的区别；4.介词+关系代词的用法；5.不定代词/数词+of which/whom引导的非限制性定语从句及其该结构与并列句的判断；6.关系词之间的异同现象及选用。 定语从句基本考点： （1）关系代词引导的定语从句 ①who，whom，that这些词代替的先行词是表示人的名词或代词，在从句中可作主语、宾语等，其中whom 只能作宾语。 ②which，that所代替的先行词是表示事物的名词或代词，在从句中可作主语、宾语等。 ③whose用来指人或物，在定语从句中只作定语。 （2）关系副词引导的定语从句 ①关系副词when，where，why的先行词是表示时间、地点或理由的名词，在从句中作状语。 需要特别注意：a. 当先行词为一些表示抽象地点的名词，如：point，situation，case，stage等，如果引导词在从句中作状语，常用关系副词where引导定语从句；如果不作状语，则用关系代词that/which。 b. 先行词为occasions，当“时机”讲时，用关系副词when；当“场合”讲时，用关系副词where。 ②the way后面的定语从句的关系词。 在定语从句中，the way是一个比较特殊的先行词，当它在从句中充当方式状语时，其后的关系词可以是in which，that或省略；但是当它在从句中充当主语、宾语成分时，其后的关系词就用that或which。（3）“介词＋关系代词”引导的定语从句 ① “介词＋关系代词”中的关系代词只有whom(指人)，which(指物) 和whose三个。 ②“复合介词短语＋关系代词”引导的定语从句常与先行词用逗号分开，定语从句常用倒装语序。 ③ “of＋which/whom”表示所属关系。(表所属关系也可用whose) 需要特别注意：该考点考查的重点在于“用不用介词”和“用什么介词”。因此在答题时我们必须注意解题思路。可采用“先行词还原法”将先行词还原到从句中来确定正确的介词，具体做法是：a. 把先行词放

高三英语教学反思(5篇)

高三英语教学反思（5篇） 【第1篇】高三英语教学反思 光阴似箭，岁月如梭，不知不觉本学期已经过半，对于这近三个月来的工作与教学情况很有必要总结梳理一下，反思一下这半个学期以来工作中的得与失，为将来的教学工作打下一个坚实的基础，首先对于期中考试的分析如下： 一、加强学习，严格按照学校在课堂改革方面所要求的“四环八步”，落实好教学的每一个环节，精心备课，让每一节课都成为高效课堂。坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。 二、教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。多年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在： （一）发挥教师为主导的作用 1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。 3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，自己执教两节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课得到了学校领导和教师们的肯定，同时也给我提出了不少宝贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后英语课该怎么教和怎么讲。 4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。 （二）做好后进生转化工作 作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作： 1、用进展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。 2、因势利导，化消极因素为积极因素。首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是学生，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平

(完整版)高三英语翻译练习150

英语翻译练习150句 1.这次演出使得他想成为影星的梦想得以实现。(make it possible) 2.在详细地研究这个问题后，我们终于找到了解决它的方法。(solution to ) 3.你能不能告诉我，你们中有多少人将参加运动会？(take part in) 4.我第一次来上海就喜欢这个美丽的城市。(the first time) 5.越来越多的医生赞成使用心理疗法治疗生理疾病。(in favor of) 6.我们祝贺他被共青团所接受。(congratulate) 7.我们现在所学的东西，无论校内校外的，都将对我们的将来产生很大的影响。(effect) 8.地球为人类提供了各种生存的条件。(provide) 9.如果你现在放弃的话，很可能你再也不会有机会了。(the chances are that) 10.他一看见地上躺着一个伤得很重的男子，就立刻打电话叫救护车。(right off) 11.你打电话来时如果我不在，可叫我兄弟代接。(available) 12.由于他对公众的杰出服务，她奖到了一枚金牌。(award) 13.上海市近年内交通工具发生了较大变化。(in the means of) 14.人们相信每年种树对改善环境有好处。(believe) 15.过了许多年他才知道谁在她困难的时候帮助了他。(before)

16.他从未想到题目越容易就应该越仔细。(occur) 17.问题的另一方面是如何最充分地利用在校时间。(make the best use of) 18.众所周知，Tony是个很难取悦的艺术家。(known to) 19.一些世界名著的简写本(version)对学生有益。(simplified) 20.虽然我们很少察觉到，但语言随着时代而变化。(aware, change) 21.我们送他们一件礼物，表示感谢他们为我们所做的一切。(show one’s appreciation for) 22.没有必要再与他多谈，因为他主意已定，决定好好学习。(no need) 23.我们都非常尊敬那位在生物学研究方面做出重要发现的科学家。(discovery) 24.他听不懂老师用法语上的数学课。(difficulty in) 25.这位作家因他那部优秀的小说而被授予诺贝尔文学奖。(awarded) 26.据说他们已解决了资金缺少的问题。(be believed to) 27.那位校长在这次访问中的所见所闻给他留下了深刻的印象。(impression) 28.如果你想保持健康，你应该每天喝几杯水。(remain) 29.最使他妈生气的不是他的无知而是他的懒散。(not…but) 30.是你的有效建议是我们能在周末来学校进行体育运动。(make…possible)

高三政治知识点总结

高三政治知识点总结 1、文化的社会作用? ①(文化的力量)文化作为一种精神力量，能在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。②(文化与经济政治相互影响相互交融)经济是基础，政治是经济的集中表现。文化由经济、政治所决定，是经济和政治的反映。文化反作用于政治、经济。③(文化与综合国力)文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，成为综合国力竞争的重要因素。(提高国家文化软实力，为经济建设提供方向保证、精神动力和智力支持。) 2、文化对人的影响? (1)来源：来源于特定的文化环境和各种形式的文化活动。 (2)表现：文化影响人们的交往行为和交往方式;影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。 (3)特点：潜移默化;深远持久 (4)文化塑造人生:优秀文化能够丰富人的精神世界;优秀文化能够增强人的精神力量;优秀文化能够促进人的全面发展。 3、为什么要尊重文化多样性? ①地位：文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力，也是文化创新的重要基础。②意义：尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求;是实现世界文化繁荣的必然要求。③文化是民族性与世界性的统一。 (为什么：世界各民族间具有共性和普遍规律的社会实践决定了文化是世界的;民族间经济、政治、历史和地理等因素的不同决定了文化是民族的。因此，文化是民族的，各民族文化都有自己的文化个性和特征;文化又是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。二者是共性与个性的关系。) 4、怎样尊重文化多样性? (1)正确态度：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步 (2)原则：必须遵循各国文化一律平等的原则， 5、文化传播的途径和手段? (1)途径：①商业贸易②人口迁徙③教育④小到亲朋聚会、外出旅游，大到各种政治经济文化活动。 (2)主要手段——大众传媒：作用和特点——能最大限度地超越时空局限，汇集来自世界各地的信息，显示文化传递、沟通、共享的强大功能。 6、文化交流的意义? ①从“走出去”的角度：有利于推动中华文化走向世界、增进各国对中华文化的了解，提升我国的文化影响力、增强我国文化的软实力和综合国力，有利于推动世界文化的发展繁荣。②从“引进来”的角度：有利于学习和借鉴其他民族的游戏文化成果，促进我国文化的

高中英语教学反思大全

高中英语教学反思大全 关于高中英语教学反思大全 篇一：高中英语教学反思 1、学习外语与情意的关系。外语课堂教学既是一个掌握外语的认知过程，也是一个激励情意的过程。课堂教学中的情意因素包括情意和意志。情意包括动机、兴趣、态度、气质、性格和良好的习惯等。学生在学习、掌握外语的过程中伴随着传递情意的活动，学习外语和交流情意相互间紧密联系，相互促进，组成一个整体。情意的产生受学习外语认知活动的影响，学习外语的认知活动能促进情意由低级向高级发展，由低层次向深层次发展。学生初学外语时，会产生一种好奇心，好奇心不断获得满足，从而又产生了求知欲;求知欲不断获得满足，进而树立了自信心;自信心不断增强，并与崇高远大的理想相联系和强化，可使兴趣发展得更丰富，从而形成认知兴趣。因此，教师在外语课堂教学过程中，既要重视掌握语言知识和运用语言能力目标的完成，又要重视情意目标的实现。但是，当前有些外语课堂教学还未把情意目标提到教学议事日程上来，或者有意无意地把它忽视了。 2、语言知识与交际能力的关系。语言是重要的交际工具。学习英语的目的，不仅仅是掌握语言知识，更是为了提高运用语言进行交际的能力。英语教学的最终目的是获得为交际运用语言的能力，这种能力只能通过实践训练才能获得。语言知识的传授不能代替听说读写技能训练和为交际运用语言能力的培养，我们应在教学中将掌握语言知识、

培养言语技能和为交际运用语言的能力有机地结合起来，达到学以致用的目的。例如，在学习了“天气预报”这一课后，我除了在课堂上让学生用所学句型自由对话外，还找来多期chinadaily，让学生参阅天气预报这一版进行对话。学生在自由交谈中既巩固了所学知识，又扩大吸收了书本外相关的语言知识，更重要的是，在交际活动中还提高了他们的听、说、读、写和语言交际的能力，达到了多元培养目标。(二)教学理念的反思 面对新教材，首先思想观念要转变，有了新的观念才能接受新事物。如果观念没有更新，新教材、新课程都只能是空谈，无非是“穿新鞋，走老路”，新课程的实施简单地被视为换一个大纲、换一套教材、调整一些课程内容。对生动活泼的课程内容进行肢解，使其成为不胜其烦的“知识点”的堆砌，把“reading”当成讲解知识点的例子。教师的教育思想是在长期受应试教育的影响下形成的，很多人崇尚“苦读”、“勤教”，不以人为本，“应试第一，分数至上”，把学生基本上看成是挣分的机器，对学生“乐学”的潜能几乎没有开发，英语教学过程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养。这种教学观念与新课程的要求极不相适应。因此，为了适应新课程，要突出“以学生为主体”的思想，教师在教学活动中要做到:本文由一起去留学编辑整理。 1、建立“以学生为中心”的主体观。教学活动以学生在课堂上做事为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学

高考英语名词知识点知识点复习(1)

高考英语名词知识点知识点复习(1) 一、选择题 1．Jane is nice but she has a ______ to talk too much. A．trend B．tendency C．tension D．threat 2．It's difficult to guess what his ______ to the news would be. A．reaction B．opinion C．comment D．impression 3．Many scientists have believed that there may be a ______ of life on the Mars. A．signal B．sign C．mark D．sigh 4．If you want to get a good ___________, you’d better stand on the top of the hill. A．sight B．scene C．look D．view 5．No ______ has proved that eating too much is the main cause of the weight problem. A．doubt B．wonder C．evidence D．belief 6．The building under _____for stay-at-home children will be completed in March A．contribution B．construction C．coincidence D．composition 7．If you feel any_____ in your neck, put a towel under your head for support when sleeping. A．tension B．abortion C．submission D．dimension 8．They lived in a backward part of the country, with no electricity, paved roads or easy ______ to safe drinking water. A．lack B．guarantee C．remedy D．access 9．To everyone's surprise, the three-year-old boy recited Three-Character Canon without making a single . A．slide B．slip C．sneeze D．squeeze 10．Hawking owned a brilliant intellect with a deep ____ for humanity, which enabled him to overcome his terrible disease and become a famous scientist. A．aid B．concern C．glory D．basis 11．Finding the ________ to this problem is no easy task . A．relaxation B．imagination C．invention D．solution 12．As we all know, there is a close ______ between diet and health. A．connection B．evidence C．power D．belief 13．Despite numerous failures, they continued to carry out the____________. A．method B．experiment.C．warning D．effect 14．He wins the Nobel Prize for his outstanding _________to physics. A．contribution B．conclusion C．addition D．explanation 15．Letting virtual assistants, such as Amazon's Alexa, take care of your home is a(n) _________ for disaster to some, because AI-infused systems may demonstrate unpredictable behaviors that can be disruptive, confusing, offensive, and even dangerous. A．topic B．shortcut C．cure D．recipe 16．The police are offering a $ 60,000 _____ for information about the killer. A．price B．prize C．award D．reward