混合草稿
本课从人与人之间互动和共生共存的角度，让学生体验由共同分享所带来的快乐。二、教学目标根据新课程标准及我对教材的理解，结合学生的实际水平，将四、教学方法针对学生活泼好动的特点，在教法上，我主要采用创设情景、小组合作等活动方式。五、教学准备为了更好的完成教学目标，孩子们将准备一两件自己喜爱的物品。我将准备西瓜、橘子。以及多媒体课件。六、教学过程《品德与社会》课程标准倡导教师应是学生的支持者、指导者、参与者。因此，我将本课的教学内容设计为一下五个环节：（一）
歌曲导入，缩近距离（二）合作交流，感知分享（三）共同体验，分享快乐（四）回归生活，体验快乐（五）故事延伸，共享快乐下面我依次为大家进行介绍。（一）歌曲导入，缩近距离课前，引导学生唱《拍手歌》，上课伊始，随机引出话题：“同学们，听到大家愉快的歌声，老师的心情也变的轻松愉快起来。有这样一句话：“如果你有一份快乐和别人分享，你将有两份快乐。（教师板书）今天我们就来分享快乐。”这样一开始，就和学生拉近了距离，与学生融合在一起。（二）合作交流，感知分享这时我会适时引入活动一“我们的分享日”这是这节课的教学难点，我主要从三个方面来突破。首先在小组内介绍自己喜欢的东西。接着我会引导学生畅谈感受。通过讨论，让学生明白好
东西和别人分享才快乐。最后让学生通过亲身体验、对比感知分享的快乐。我会先将准备好的西瓜让一个学生吃，接着让孩子们在小组内分吃橘子。让学生分别畅谈自己的感受。通过对比，让学生理解分享是一种快乐从而突破了教学难点。（三）共同体验，分享快乐《品德与社会》课程标准指出：儿童是学习的主体，学生品德形成和社会性发展是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，我准备这样引入活动二：“同学们让我们在小组内共同合作一起来画一画、拼一拼，把各自的想法互相交流，形成新的作品。”在小组展示后，我将相机提问“孩子们，通过这个活动，你有什么收获？你的心情如何？”最后出示萧伯那的语言进行总结（教师板书）。这一环节的设计，让学生进一步从个体之间的分享扩展到集体生活中。（四）回归生活，体验快乐回归生活是品德课的基本目标。因此在学生感悟到分享是一种快乐的基础上，我将随机出示课本33页的图画，“俗话说的好，一个好汉三个帮，一个篱笆三个桩。这不，这些孩子碰到了困难，我们该怎么办？假如你帮助了他，他会怎么想？”这样，让学生懂得当别人需要的时候，把自己的东西分给他人一些，或者借人用一用，也是一种分享。最后我还将让学生联系生活实际，谈自己和别人分享快乐的事情。这与学生的生活实际联系起来，加深了学生对分享的理解。（四）故事延伸，共享快乐新课程一个特点就
是给学生留有自由发展和创造的空间。在这一环节，我会先给学生讲《盲人点灯》这个故事的开头，而后让学生去猜测故事结尾。在此，我充分尊重学生的个体体验，引导学生明确分享就是你中有我，我中有你。分享不仅为了别人，也是为了自己。七、板书设计根据三年级学生的特点。我设计出了这样图文并茂的板书。八、教学理念最后说一下我的设计理念。我以学生原有的生活经验为基础，结合学生心理、生理特点，以及在实际中存在的问题，在活动中，充分体现学生的自主性与主动性。力求把教学活动与学生生活经验相结合，在参与合作中体验分享的快乐。使学生形成新的人生
观和价值观。
尊敬的各位评委、老师：大家好！
今天我说课的内容是：三年级下册第二单元第三课《分享的快乐》。本课从人与人之间互动和共生共存的角度，让学生体验由共同分享所带来的快乐。
二、教学目标根据新课程标准及我对教材的理解，结合学生的实际水平，将本课目标为以下三个：
1、体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。
2、实际参与合作，体验来自合作和分享的成就感。
3、明白分享也是献出关爱，互相帮助体现了一种生存的道德智慧。
三、教学重难点
三年级的学生仍具有较强的自我中心意识，因此本节课的教学重点是：学会与他人交流，感受分享的快乐，培养良好的参与、合作意识。难点是：让孩子们理解分享是一种快乐。
二、学情分析
当前，我们焦作地区的
三、说教学目标
根据《品德与社会新课程标准》，教材特点及学生情况，我设计了三个教学目标：
1、体会与他人分享快乐和自我满足感，愿意与他人呢分享。
2、实际参与合作，体验来自合作和分享的成就感。
3、明白分享也是现出爱心，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。
四、教学重难点：
1、体验有共同分享所带来的快乐。
2、学习合作与分享，培养合作精神。
五、学法指导：
新课标指出品德与社会课程是一门儿童现实生活的、开发的、活动形的综合课程。教学中，要构建“以学生为中心，以情景为中心、以活动为中心”的新课堂，让学生在积极主动参与丰富多彩的活动中学习道德知识，培养道德情感，形成道德行为。因此，本课堂主要采用讨论交流、情景模拟、教学游戏、合作交流等多种学习方式，让儿童在活动中获得情感、态度的体验。
六、教学过程：
《品德与社会》课程标准倡导教师应是学生的支持者、指导者、参与者。针对学情，教材、新课程标准等特点我将本课的教学内容设计为以下个环节：
活动一：我们的“分享日”。
教师首先让学生将自己喜爱的一两件物品带到课堂上来,由物品的主人扮讲解员，向同学介绍自己的物品。同时，教师将自己的最爱的照相机带来，作为课程资源,为学生拍照,合影留念。同大家一起分享拍照的乐趣。这样，一开始，老师就可同学生融为一体，营造出一种“欢乐”的氛围。同时，也可激发起学生想同大家一起分享自己喜爱的物品的愿望。学生的大脑立即进入兴奋状态。接着，我立即迎合学生这种心理，留给学生充分活动的空间，让学生与其它同学一起充分分享自己喜爱的物品。而在分享的过程中，必然要涉及语言的变化和情感的体验。为此，我为了捕捉到最真实的情感，分享过程我立即请学生交流、谈话：当别人欣赏你带来的东西时，你有什么感受？你欣赏了别人的东西，有什么收获？让学生充分表达自己的感受，因为有了自己切身的体验，可使之自然地理解“五角星”里的话语。即：你有一个快乐，拿出来，与别人分享，就变成了两个快乐。这样，不但提高学生交往及语言表达能力，而
且使学生从中感受到：“分享”的快乐，给予也是一种分享和快乐，而且是一种增值的快乐。
活动二:我们共享用
此环节是为了让学生回归生活。因为，品德与社会新课程标准中指出：要让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会。”因此，我首先利用彩色图片创设情境，引导学生回到现实生活中，当我们遇到图片上所示情况时，我们该怎样做呢？目的是为了让学生体会同学之间的相互关心与帮助，懂得当别人需要的时候，把自己的东西分给他人，或借他人用一用，也是一种分享。它带给我们的是同学之间的友情和欢乐。另外，我让学生自选生活中“互相帮助”的场景，讨论后，分配角色，并分组表演。表演中，教师也参与其中，并让学生对表演的同学进行采访。这样，通过表演，可让学生充分体验“帮助”与“被帮助”后的不同感受。教师为学生创设自由选择的空间，学生自创、自编、自演，使其在充满兴趣的想象创作中主体性得到充分发挥。既可体现学生的“主角”意识，又使人人在表演中得到满足，在创作中体验分享的快乐，进而培养他们的自信心及合作、交流、创编和表演能力。同时，教师的参与，为学生真正创设一种平等、和谐的课堂氛围，使学生的表演不受任何拘束，淋漓尽致地
发挥，从而进行充分的情感体验。而小组交流活动可体现问题的开放性，可使学生之间的不同思想认识相互碰撞，使矛盾的焦点集中，促进学生思维的发展和深化。让学生进行道德评价，其目的是让学生运用所学的道德知识为标尺，进行衡量，从而形成正确的价值观。进一步明确：分享也是献出关爱，有了爱,世界将会更美好,社会更和谐,生活也就更幸福.
活动三:拓展延伸:
首先,让学生谈学习本节课的感受.这样,既可反馈教学目标,又可巩固教学重难点,同时,也可让学生真切地再次体验我们“一同分享”这节课的感受。而社会调查“小记者要行动”激起学生合作分享的欲望,为下节课”合作分享”的学习奠定基础,并将课内训练延伸到课外,可使学生在实践中反复的、不断地、多方位的体验,感悟。
总之，我这节课设计的总的思路是：让学生从生活中发现，在生活体验，到生活中实践。即：使学生真正地“丛生活中来，到生活中去。”
五、活动环节
《品德与社会》课程标准倡导教师应是学生的支持者、指导者、参与者。针对学情，教材、新课程标准等特点我将本课的教学内容设计为一下五个环节：
（一）歌曲导入，缩近距离（二）合作交流，感知分享（三）共同体验，
分享快乐
（四）回归生活，体验快乐（五）故事延伸，共享快乐
下面我依次为大家进行介绍。
（一）歌曲导入，缩近距离
课前，引导学生唱《拍手歌》，上课伊始，随机引出话题：“同学们，听到大家愉快的歌声，老师的心情也变的轻松愉快起来。有这样一句话：“如果你有一份快乐和别人分享，你将有两份快乐。（教师板书）今天我们就来分享快乐。”这样一开始，就和学生拉近了距离，与学生融合在一起。
（二）合作交流，感知分享
这时我会适时引入活动一“我们的分享日”这是这节课的教学难点，我主要从三个方面来突破。首先在小组内介绍自己喜欢的东西。接着我会引导学生畅谈感受。通过讨论，让学生明白好东西和别人分享才快乐。最后让学生通过亲身体验、对比感知分享的快乐。我会先将准备好的西瓜让一个学生吃，接着让孩子们在小组内分吃橘子。让学生分别畅谈自己的感受。通过对比，让学生理解分享是一种快
乐从而突破了教学难点。
（三）共同体验，分享快乐
《品德与社会》课程标准指出：儿童是学习的主体，学生品德形成和社会性发展是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。
为此，我准备这样引入活动二：“同学们让我们在小组内共同合作一起来画一画、拼一拼，把各自的想法互相交流，形成新的作品。”
在小组展示后，我将提问“孩子们，通过这个活动，你有什么收获？你的心情如何？”最后进行总结。这一环节的设计，让学生进一步从个体之间的分享扩展到
集体生活中。
（四）回归生活，体验快乐
回归生活是品德课的基本目标。因此在学生感悟到分享是一种快乐的基础上，我将随机出示实地考察的录像，“俗话说的好，一个好汉三个帮，一个篱笆三个桩。这不，这些老人碰到了困难，我们该怎么办？假如你帮助了他，他会怎么想？” 这样，让学生懂得当别人需要的时候，用自已的力量去帮助他人，或者主动去关心他人，让学生们谈谈帮助后的心情怎么样，感受到这样也是一种快乐。最后我还将让学生联系生活实际，谈自己和别人分享快乐的事情。这与学生的生活实际
联系起来，加深了学生对分享的理解。
（四）故事延伸，共享快乐
新课程一个特点就是给学生留有自由发展和创造的空间。在这一环节，我会先给学生讲《盲人点灯》这个故事的开头，而后让学生去猜测故事结尾。在此，我充
分尊重学生的个体体验，开展“我们一起做剪报”的趣味活动，各小组自定一个主题，做剪报，做完后进行成果展示，让学生谈在做的过程中，大家是怎样商量的。体会分享有助于合作，有助于学会做事。引导学生明确分享就是你中有我，我中有你。分享不仅为了别人，也是为了自己。
六、板书设计
根据三年级学生的特点。我设计出了这样图文并茂的板书。它暗示着愿分享之花
开在每个学生心中。
七、教学理念
我的设计理念：我以学生原有的生活经验为基础，结合学生心理、生理特点，以及在实际中存在的问题，在活动中，充分体现学生的自主性与主动性。力求把教学活动与学生生活经验相结合，在参与合作中体验分享的快乐。使学生形成新的
人生观和价值观。
八、课堂上生成的亮点：
1、本课在通过让学生着力于“体验”,从孩子的生活经验出发,创设了生活化的课堂:从欣赏他人心爱的物品------体验分享他人的物品----收获到了分享他人的快乐。在学生感悟到分享是一种快乐的基础上，我将出示实地考察的录像，拓展教材,让学生进一步体会到, 当别人需要的时候，要用自已的力量去帮助他人，或者主动去关心他人，从而升华情感,变成亲身感受,意识到在他人需要帮助的时候去伸出友爱的手也是一种分享。生成新的教学内容,就是贴进生活，联系学生
已有的生活经验，加深对分享的理解。
2、从孩子的生活经验出发,本课的活动过程是着力于“体验”,创设了“生活化的课堂”让学生通过自身的亲身体验主动获得的情感资源,只有亲自获得的情感才是真正的情感,在教学中才是应用教学的有效的情感.
3、在教学中,采用了播放实地考察的录像,融入教学环节,给学生创设了情境,又在实例中进行再次感悟分享的情感，体会他人需要的时候，该怎么办。及时生成
新的教学资源
4、在活动中,我通过运用创设情景引入教学法,活动激趣教学法、媒体感受教学法,游戏体验教学法,能够让学生快乐的融入教学活动,在活动中接受新知和体验
感受,相辅相成，愉悦课堂
本课的教学设计完全从孩子的经验出发，通过认真倾听学生的发言,捕捉教学中的亮点,及时把握课堂生成的教学资源.创设了生活化的有效的课堂，几个活动的设计遵循孩子认知的内在逻辑环环相扣、层层深入，从欣赏到体验，从体验到感受，从感受到分享，把学生的情感体验推向高潮，让他们在体会中学会主动与他人分享，自育自悟，使三维目标得以有效地融合。
分享的快乐》教学说课稿
三界小学李祥
一、说教材
关爱别人、分享快乐，这是社会文明的体现，也是时代进步的标志。这种风貌和精神正越来越多地渗入家庭，融入社会，已成为我国精神文明建设的主旋律之一。
人教版小学三年级《品德与社会》第二单元第3课的《分享的快乐》是让学生体验由共同分享所带来的快乐。它旨在从人和人之间互动和共生共存的角度，说明分享就是你中有我，我中有你。人与人之间不是孤立的，需要彼此援助，而与人分享快乐是一种人间真情交流和心灵沟通。根据品德社会课活动性这一特点，我把整节课设计以活动的形式展开。具体安排如下：全班分成6组，每组6人，每组成员围坐在一起，力求把教学活动与学生生活经验相融合，体现学生的自主性与主体性，在参与、合作中，体验分享的快乐。
二、说学情
当前，我们明光地区的独生子女越来越多，这些孩子由于长期被家人悉心照料，形成了“以自我我中心”的思想，而未来的社会是一个人们交流互动、空间不断扩大全球化时代，因此，在集体中讲求团队精神，学会与他人相处，就成现代人一种必备素质
三、说目标：
根据《品德与社会新课程标准》，教材特点及学生情况，我设计了三个教学目标。
1.体会与他人分享时的快乐和自我满足感。
2.学会与人交流，分享快乐，能够清楚表达自己的感受，体察他人的情感。
3.培养与人分享快乐的情感。
教学重点：学会与他人交流、感受分享的快乐，培养良好的参与、合作意识。
教学难点：理解分享是种快乐。
四、说教学流程：
活动一：我们班的“分享日”，享受快乐
师：（过渡）今天是个特别的日子，是我们班的“分享日”。你知道为什么称今天是“分享日”呢？
生：就是每个人把自己喜爱的物品带来后，让大家共同分享。
师：对。我看见很多小朋友都带来了东西。请你来介绍一下，让其他同学来欣赏。
生1：这是车模，是我读二年级时做的科技作品，在校比赛中得的奖。
生（齐）：哇，真棒，我们好喜欢。
生2：这是我最喜欢的一本书，书名是《十万个为什么》，里面介绍了各种动物的生活习性，你们喜欢看吗？
……
师：好呀，现在八人一组互相交流自己的物品，你也可以把自己组的物品推荐给其他组，好吗？
小组活动，教师巡视。
【点评：学生带来了集邮册、图书、植物等。教师先安排个别学生上台介绍，再分组活动。这个环节的设计，教师应留给学生一定的活动空间，主要让学生介绍自己的物品与他人交流，把学生的主动性调动起来，让学生在快乐的氛围中欣赏别人的作品美，从而获得交流的快乐。】
师：刚才在交流中，当别人欣赏甚至爱不释手你的作品时，你感受如何？
生1：当徐月红欣赏我带来的菊花，听到了她的赞美词，我的心里像灌蜜一样甜。
生2：当张佳欣赏我带来的《自然科学》时，我觉得自己带来的物品很有价值，原来她和我有一样的爱好，我真高兴。
师：现在我再请你们谈谈当你欣赏别人的东西时，你又有什么收获呢？
生：当我欣赏王璐带来的集邮册时，我心里好感谢她，因为她能借给我看，使我能理解到很多课外知识，我好高兴。
……
师：对呀，你有一个快乐拿出来与另一个同学分享，就变成了两个人的快乐。假如有三个甚至更多的同学与你分享，就变成了更多人的快乐。
【点评：教师让学生在交流之后谈感受，让学生自然地感受到给予是一种快乐，有快乐要与人一起分享。】
活动二：回归生活，体验分享
师：（过渡）小朋友，我们在日常生活中，会遇到各种各样的情况，我们应该怎么做呢？
课件一：下雨天，同学们陆续回家了。一个同学站在校门口，焦急地望着天空。这时，小明同学拿着伞刚要回家，小明该怎么办？
师：你们想小明会帮助他吗？怎么帮助？老师补充一下，小明家离学校很近。请大家选择一个合理地帮助方式。
课件：小明把伞借给那个同学，自己冒雨回家。
小明让这个同学在学校等他，他回家取伞给他。
小明把这个同学送回家后再回家。
生1：选第二种。因为小明离家很近，所以他可以回家取伞借给这个同学。
师：为什么选第二种而不是选第一种或第三种呢？
生2：选第一种情况，小明自己衣服会淋湿，会着凉感冒。第三种情况不合理。如果同学家很远，他就会走很长的路，花很长时间，是第二种情况合理。
师：对，在生活中你可能也会遇到类似的情况。老师希望你们在帮助别人时，能正确选择最好的办法。
课件2：这是一节美术课，人家都在画画。这时，丁丁上颜色时，发现书包里的水彩笔没带，他坐立不安。这时，同桌冬冬发现了──
师：请大家想想，冬冬这位小朋友会怎么做？
生1：她应该借给他。因为她有水彩笔，可以与丁丁一起分享。他们会成为好朋友的。
生2：冬冬借给了丁丁水彩笔，得到丁丁感谢时，心里会很高兴的。
生3：冬冬帮助丁丁，以后丁丁有困难时，他也会帮助她。
师：（小结）在生活中，当别人遇到困难时，我们应尽力帮助别人。这样，别人分享你的快乐，一个快乐就变成两个快乐，那么生活不是变得更美好吗？
【点评：教师通过课件为演示，选择日常生活中熟悉的，有教育价值的内容让学生去思考、讨论，使学生认识到在社会生活中每个人都会遇到各种情况和困
换个角度想一想
墙南中心学校三年级执教:刘艳荣
教学内容:
人教版三年级下册第二单元第二课<<换个角度想一想>>(第一课时)
教学目标:
1. 学习从他人的想法和感受等角度, 去判断、理解、解决同学们的冲突和失误。
2. 在与他人的交往互动中, 尝试多角度地看待和思考问题。
3. 学会积极乐观地思考和对待事情, 学会理解、宽容、欣赏他人,做一个快乐的儿童。教学重难点:
教学准备:
自制课件三角形台历皮筋
教学课时:
两课时
教学总体思路:
本课可分为两课时。第一课时, 重在让学生站在他人的角度, 体会他人的想法和感受, 解决同学问的冲突和失误, 会在不同角度评价自己, 欣赏他人。第二课时, 重在让学生从观察他人表情, 体验他人的心情出发, 站在他人的角度帮别人解决问题。并拓展为解决家庭、师生间的一些分歧, 让学生感受到身边人的爱, 感受到家庭生活和学校生活的美好。
我所选讲的是第一课时, 我的教学环节是：首先，直观导入。学生观察台历后发现“所站的角度不同，所见所想的就不同”。活动一：假如我是她。学生通过角色互换表演，知道想法不同就会有冲突，而进一步从他人的角度去思考，解决问题，达到相互间的理解。活动二：体验他人的感受。学生通过想法、感受的相互了解，从他人的角度出发，在理解的基础上学会宽容。活动三：联系自己。学生讲述自己生活中与同学间的小冲突和失误，谈自己的解决办法。活动四：全面看自己。让学生会从自己的优缺点不同角度评价介绍自己，教师引导其取长补短。最后小结，生活中做事要换个角度想问题，有一颗理解的和宽容的心，就会让生活更快乐。
教学过程：
一、导入
1、教师出示台历，站在设想好的位置，让学生观察。
2、找两名不同位置的同学来说出自己观察到的形状。
3、让这两名同学交换位置再看，再说出所看的结果。
4、师生共同探讨所看到不同的原因。
5、揭示板书课题。
师：同学们，看来我们所在的角度不同，看到的想到的就不一样。正因为这样，生活中才会发生许多的冲突。你看，这儿就有几位同学发生了一点小矛盾！
三、体验他人的感受
1、出示30页的两幅图，学生观察。
师：同学们，刚才老师已经感受到你们的热心，老师这儿还有件事需要大家帮忙呢！
2、请同桌两人演一演图中的内容，并继续接演故事。
3、请一组同桌上台来演一演。
4、演完后教师采访他们:
师：你为什么原谅他了？
师：当你弄脏他的衣服，而他又伤心哭着让你陪他的衣服时，你的感受如何？
5、可再请一组来演，问题同上。
师：看来大家都能站在他人的角度，体验他人的感受，相互理解和宽容，老师也为你们骄傲。（板书：宽容）
四、联系自己
1、请学生回忆或设想自己生活中的冲突和失误。
师：同学们在我们的生活中有没有和同学间发生冲突或失误，而惹得大家不高兴呢？谁愿意来讲讲？
2、指名几位同学来讲述。
3、教师引导学生从他们的讲述中体验理解、宽容，为别人着想。
五、全面看自己
1、老师先让学生说初见老师的印象，老师再从不同角度自评。
师：同学们你们能从别人的角度来为别人着想，相互的理解和宽容，老师很喜欢你们，想和你们交朋友，大家愿意吗？
2、指名学生从不同方面来介绍自己。
3、其他学生可再补充其优点。
4、教师总结：通过这节课的学习，大家已学会了站在别人的角度去体验别人的想法和感受，会为别人着想了。相信生活中，
5、齐唱《幸福拍手歌》结束。
教学反思：
在我试讲的几次中，由于我自己对于教材没有吃透，教学方法陈旧，教学细节方面把握不准，所以教学效果十分不好。整节课出现了教师的满堂灌，偏离学生这个主体，也缺少生活色彩。一节课下来，我是口干舌燥，而学生还是一脸迷茫，无动于衷。经校领导和学校多位教师的帮助，在几次的听评课后，进行反复修改整理，在教学环节上做了有许多改变。我将以前的教师问学生答变为学生间的情景表演和角色互换表演，这样更易激起学生的主动意识，让学生进入角色，走入生活，学生在互动中更能体会到理解和宽容，学会换位思考。最后我又将“发现同学的闪光点”变为“全面看自己”，这样我就能更进一步的了解这些不太熟悉的孩子们，和他们间进行思想沟通。在不了解学生的基础上就更为主动些了，学生也能从不同的角度来认识自己，以便更好的改掉自己的缺点。这个环节的安排，也更加深了学生对于上一课的学习巩固，同时为第二课时的教学做下铺垫。学生明白“每个人都有自己的优缺点”这个道理，在对别的同学进行评价时，就不会那么有针对性，那么偏激，而会客观公正的来评价事物。
【教学目标】
1．学习从他人的情感和想法等角度，去判断、理解和解决问题。
2．在与他人的交往互动中，尝试多角度地看待和思考问题。
3．学会积极乐观地思考和对待事情，学会宽容、欣赏他人，做一个快乐的儿童。
【教学重难点】
引导孩子能了解他人地心情和感受，学会理解和宽容。
【教学准备】
1．调查表：课前调查本班最受欢迎的人。
2．flash课件：①三个艰巨的任务；②快乐的小集体。
【教学过程】
一、谈话引出话题
师：老师有个和大家一样大的小表妹，这几天总是缠着我，问：怎样才能在班上做个受同学欢迎的人。（板书：受同学欢迎的人）唉！这可是个难题，我只有请大家帮忙，课前以小组为单位，就这问题在班里展开调查，帮老师寻找答案，怎么样，调查完成了吗？哪个组愿意把你们的调查结果展示给大家？
二、汇报调查表，分析得出结论
（一）教师以提问的形式提要求
同学们，假如你是小汇报员，怎样做才能让大家喜欢听你的汇报呀？那我们怎样做才能让小汇报员愿意把他的调查报告与大家分享呀？
（二）布置任务
一边认真听汇报，一边认真观察、分析这些接受调查的、受欢迎的同学有什么共同的特点？
（三）生汇报调查表
追问：通过看刚才六个组的调查结果，你发现了我们身边那些受欢迎的同学的共同特点了吗？
适时追问：生活中你有过这样的经历吗？当时心情怎么样？那假如下次别人遇到同样的困难，你会怎样做？踩了脚，面对别人无意中犯的错，他们怎么做的？（板书：替别人想懂原谅看优点。）（四）小结
要想做个受同学欢迎的人，就要多替别人想，学会宽容，多看优点。那我们是怎样得出这些结论的。（分析调查表）
（五）介绍问卷调查法
课前调查时，我们针对“受同学欢迎”这一话题，先设计了统一的问题和备选答案，再请接受调查的人选择答案，并回答问题，再对结果进行分析从而得出结论，这种调查方法叫问卷调查法，通常，问卷的份数越多，结论越准确，今后我们也可以试着利用这种方法进行调查。
过渡：那我们调查、分析得出的结论正确吗？让我们赶快组成“验证小队”，在完成任务的过程中验证我们的结论好吗？
三、完成任务，检验结论
1．出示课件（三个艰巨的任务）
任务一：
①认真看28页，思考图中三个好朋友为什么会产生矛盾？
②你能帮三个小朋友想一个解决矛盾的好办法吗？
任务二：
①在小组内讨论：29页图中李勇为什么生气？
②假如老师是“李勇”，你们有办法将自己对我的关心表达出来，而让我愉快的接受吗？
任务三：
①在小组内讨论：30页图中女生为什么哭？想想这时男同学会有怎么样的感受？
②假如你也遇到了这样的事，你觉得怎样做更好？
师适时点评：这个办法真好，奖你一颗智慧星。这个主意真妙，奖你一颗智慧星。
2．生讨论完成任务
教师及时进行评价并将智慧星奖给表现出色的同学。
3．智慧分享
说明：其实老师的智慧星里还藏着小秘密呢。得到智慧星的同学，愿意和大家分享吗？
（友谊金点子：找找本组同学身上的优点，夸夸他。）
师：快试试，看看会有什么效果。
马上采访（追问）
小结：其实在与别人相处的过程中，能够发现别人的优点，用欣赏的眼光看他人，就能拥有更多的朋友，使自己更受大家欢迎。
过渡：经过我们的验证，怎样才能做一个受同学欢迎的人呀？
（生总结）
师追问：那在这些标准中哪条是我们无法做到的呀？
（没有。）
四、对比标准找差距
其实，生活中只要稍加注意，就能做个受同学欢迎的人，那你做到了吗？快对照标准评价一下，如果自己做到了，在课题旁画张小笑脸，如果没做到，则写上一句提醒的话。
生自我评价。
五、课堂小结
①出示课件（快乐的小集体）
附：调查表
调查对象（你们认为本班最受欢迎的人）：
1．美术课上老师要求大家必须当堂完成作业，有位同学却没带彩笔，你会怎么做？
①把自己的借给他②不管他继续画自己的画
为什么：
2．假如班上有位同学的父亲因为盗窃被抓了起来，而你是第一个知道这个消息的人，你会怎么做？
①马上把这个消息告诉其他同学
②装作不知道，悄悄地关心他
为什么：
3．放学站队时，有人不小心踩了你的脚，你会怎么做？
①马上跑去告诉老师②愉快的接受他的道歉
为什么：
4．有人说“每个人身上都有优点”，你觉得这种说法对吗？
①对②不对
组长：记录员：组员：
大会会议安排草稿
宁夏混凝土行业协会2013年度总结及表彰大会 会议安排 一、活动目的 1、总结2013年度工作，明确2014年度工作方向和目标规划； 2、表彰业绩优秀的会员单位及先进个人。 二、年会主题 总结2013年度工作做2014年工作安排，表彰先进。 三、年会时间 2014年 1月24日14：00-16：30 四、年会地点 宁夏建成建材有限责任公司一楼会议室 五、年会组织形式 由混凝土协会年会工作项目小组统一组织、执行，宁夏建成砼业有限公司配合。 六、参加人员 全区各大混凝土企业代表。 七、会场布置 会场内 1、会场主席台上方悬挂会标“宁夏预拌混凝土行业协会2013年度总结及表彰大会”； 2、会场内配备投影及幕布备用； 3、打印参会主要领导台签及获奖单位台签； 4、主席台准备台花一束；
5、主席台水果4盘； 6、领导席纸巾4包； 7、领导席茶水。 会场外 1、办公楼电子屏内容“热烈庆祝宁夏预拌混凝土行业协会2013年度总结及表彰大会顺利召开”； 2、进入厂区内放置指示牌（大门口、停车位、会场指示）； 3、停车处由保安负责指挥停车； 4、停车处到会场有人引领。 八、年会流程 1、主持人先宣布年度总结大会开始，并宣布会场纪律，不要随便走动，关闭手机等； 2、开场白，介绍到会领导和嘉宾； 3、总结流程（按照协会领导安排进行）； 4、表彰环节（按照协会领导安排进行）； （1）宁夏建成砼业公司安排礼仪人员8名随时调配； （2）颁奖过程中宁夏建成砼业有限公司安排人员拍照，会后组织参会人员合影； （3）混凝土协会安排摄像人员； 5、宣布圆满结束。 九、准备工作 （一）文字性的工作 混凝土协会负责撰写校对，宁夏建成砼业有限公司配合印刷。 （二）物品的准备工作
课程设计草稿
试设计一个将煤油6000kg/h 从150℃冷却到35℃的列管式换热器。冷却水走管侧，入口温度30℃，出口温度40℃。并选用合适的离心泵。另外，管侧允许压力损失为5×104Pa,壳侧允许压力损失为10×103Pa 。 某生产过程中，需将6000 kg/h 的煤油从140℃冷却至40℃，压力为0.3MPa ；冷却介质采用循环水，循环冷却水的压力为0.4MPa ，循环水入口温度30℃，出口温度为40℃。试设计一台列管式换热器，完成该生产任务。 1．确定设计方案 （1）选择换热器的类型 两流体温度变化情况：热流体进口温度150℃，出口温度35℃冷流体(循环水)进口温度30℃，出口温度40℃。该换热器用循环冷却水冷却，冬季操作时进口温度会降低，考虑到这一因素，估计该换热器的管壁温和壳体壁温之差较大，因此初步确定选用带膨胀节的固定管板式式换热器。 （2）流动空间及流速的确定 由于循环冷却水较易结垢，为便于水垢清洗，应使循环水走管程，煤油走壳程。选用ф25×2.5的碳钢管，管内流速取u i=0.5m/ｓ。 2．确定物性数据 定性温度：可取流体进口温度的平均值。 壳程油的定性温度为.5922 35 150=+= T (℃) 管程流体的定性温度为(℃) 根据定性温度，分别查取壳程和管程流体的有关物性数据。 油在90℃下的有关物性数据如下： 密度 ρo=825 kg/m 3 定压比热容 c po=2.22 kJ/(kg·℃) 导热系数 λo=0.140 W/(m·℃) 粘度 μo=0.000715 Pa·s 循环冷却水在35℃下的物性数据： 密度 ρi=994 kg/m 3 定压比热容 c pi=4.08 kJ/(kg·℃) 导热系数 λi=0.626 W/(m·℃) 粘度 μi=0.000725 Pa·s 3．计算总传热系数 （1）热流量 Q o=W o c po Δt o=6000×2.22×(140-40)=1.32×106kJ/h=366.7(kW) （2）平均传热温差 (℃) （3）冷却水用量 (kg/h)
小学高年级学生数学草稿本有效应用的实践研究
小学高年级学生数学草稿本有效应用的实践研究
《小学高年级学生数学草稿本有效应用的实践 研究》 课题研究方案 黄花塘镇第二小学蔡华荣 一、课题界定 数学草稿本:指学生在数学学习中专门用于打草稿的本子。 有效应用：指草稿本应用得有成效，提高学生的学习效率，促进学生良好学习习惯的形成。 二、理论依据： 本课题研究主要以《数学课程标准》的基本理念、非智力因素教育理论、生活教育理论、主体教育理论、发展性评价等相关理论为支撑性理论。 《数学课程标准》基本理念中明确指出：“对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。”草稿的价值就在于体现学生掌握一些技能所经历的探索、猜想、推理等过程。 发展性评价理论强调：发展性评价是注重过程的，发展性评价关注个体差异，发展性评价注重学生本人在评价中的作用。 非智力因素教育理论已有一系列论著，如沈德立主编的《非智力因素的理论与实践》中对“培养小学生良好的学习习惯”进行了详细阐述，提出培养的方法、措施和建议。 三、课题研究的背景 数学草稿本的有效应用，是培养良好数学学习习惯的需要。我们身边有不少教师和家长对学生的草稿本没有任何要求和指导，没有重视对学生有效应用草稿本的技能和习惯培养，许多学生随意地用一张纸打草稿，甚至在自己的手掌上……渐渐养成不好的学习习惯。目前，对数学草稿本进行深入研究的理论与实践成果比较少。 四、课题研究的意义： 通过本课题的研究, 积极探索高年级学生数学草稿本应用的价值，探寻高年
级学生数学草稿本有效应用的内涵、方法、途径及其操作策略。为生活教育理论、非智力因素教育理论、主体性理论等相关理论提供实践经验。 五、课题研究的内容 1、小学高年级学生数学草稿本应用现状的调查与分析 2、小学高年级学生数学草稿本应用价值的研究 3、小学高年级学生数学草稿本有效应用的内涵、方法、途径及其操作策略的研究 4、小学高年级学生数学草稿本有效应用的评价研究 六、研究过程及方法 本课题的研究思路是以《数学课程标准》的基本理念为指针，积极开展相关实践研究，并及时总结反思，本课题研究分为以下3个阶段： 1、前期准备阶段 运用调查研究的方法，了解分析我校高年级学生数学草稿本应用现状，为课题研究提供充足的事实依据，明确研究的主攻方向。运用文献研究搜集整理运用国内外与课题相关的教育理论，为课题研究提供科学的理论依据。 2、实施研究阶段 运用文献研究、案例研究、行动研究等方法，积极探索小学高年级学生数学草稿本有效应用的内涵、方法、途径及其操作策略的研究，以及相关案例和评价研究。 3、总结结题阶段 运用经验总结法，收集分析和归纳整理出小学高年级学生数学草稿本有效应用的成功做法和有益经验，撰写论文，完成结题工作。
标准草稿模板
xxx产品名称 ××××公司发布
前言 我公司开发生产的xx产品目前暂无国家、行业标准，特制定本企业标准作为生产、检验依据。本标准由xxx公司提出并起草。 本标准主要起草人：xxx。 本标准自发布之日起有效期三年，到期复审。到期未复审，本标准将自动作废。
xxx产品名称 1 范围 本标准规定了xx的技术要求、试验方法、检验规则及标志、包装、运输、贮存。 本标准适用于以xx为原料，经xxxxx制成的xxx产品。或者用于的产品。 2 规范性引用文件 下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅注日期的版本适用于本文件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。 GB 4706.1-2005 家用和类似用途电器的安全通用要求（示例） GB 4706.23-2003 家用和类似用途电器的安全室内加热器的特殊要求（示例） GB 4706.44-2005 家用和类似用途电器的安全贮热式室内加热器的特殊要求（示例） 根据实际引用标准进行编写 3 技术要求 3.1 原辅料要求（材质要求）根据实际情况写出 3.1.1 xxxxx应符合xxx的规定。 3.1.2 xxx应符合xxxx的规定。 3.2 外观 具体描述。 3.3 理化指标（性能要求）（根据自己产品的实际情况写出） 应符合表1的规定 4 试验方法（与技术要相对应）（如何检验及详细方法） 4.1 外观 4.2 理化指标（性能要求） 4.2.1 xxxx详细描述 4.2.2 xxxx详细描述。 5 检验规则 5.1 组批（根据实际情况写出） 同日生产的同品种、同规格的产品为一批。
公司年会发言草稿范本
公司年会发言草稿范本 调入XX半年多，不短不长。论成功在座的各位老板都比我成功，论经验也都比我有经验。那我就简单说两点宏观的东西吧：快递行业背景和经营成果现状。 1、克服困难，顺势而为，乘风破浪。XX年，有规模的快递企业全国票件量亿件，营收达到1400亿，XX年，140亿件，营收2040亿。告诉我们快递行业的确是朝阳产业，仍在高速发展之中。今天在座的各位老板你们选择这个行业，恭喜你们抓住了这个机会，成功永远是给抓住机会并去实施的人。在网商大会马云强调过淘宝创办那年成交额只有一个亿不到，到XX年近万亿，增长了万倍。什么概念?只能说富可敌国。03年我国GDP2万亿不到，到14年XX万亿，也才增长近40倍。网商的迅猛发展极大的推动物流快递行业的发展，得快递物流者得天下。空间虽大，但是谁也不是站着就把钱赚了，需要克服风吹雨打，日晒夜漏，起早贪黑，消费者的各种快递业务需求等等问题。所以快递行业前途是光明的，道路是曲折的，坚持就是胜利，XX，我相信在大家的坚持下，我们一定会更好，更高，更强。 2、运筹帷幄，精耕细作，决胜千里之外。XX公司目前来说处于亏损状态，从根本上说是全网不给力，同行竞争拉价格战造成的，根据前期测算的盈亏平衡点(数据分析略)，早已达到量的平衡点，但是经营成果却仍持续亏损，说明我
们的增长模式比较粗放，虽然量增加了，不过了为了求量发展客户，价格放下去后，变动成本增速比变动收入要快要大，陷入到一个增量增收不盈利的怪圈。如何由粗放经营增长到集约经营增长是需要在座各位老板认真思考的。目前XX有大跃进的趋势，从资金这块就可以看出(不管月结压力还是网络不给力这个问题自始存在)，从以前各分部的不欠款，到现在各主要分部都面临资金紧张的现状，资金压力逐渐转移到苏州公司，应收款增加了十几倍。这侧面反映XX公司的政策是给的比较宽松比较优惠的，因为宽松优惠有空间，各分部才放大了步子去大胆干，所以各分部是否应该停下来，调整一下步子再好好走。在前几天的达沃斯论坛上马云又谈到了站在风口上，猪都能吹起来，但是风过去后，摔死的还是猪。当然不是指在座各位啊，为什么没有政策的分部还能做，反倒有政策的老分部还做不下去，到底说明什么?前期一两个月给予政策扶持我认为是必要的，一旦政策脱离也希望你们找到生存之道。XX年，我认为应该狠抓服务质量，狠抓延误遗失，错分漏扫，野蛮操作，违规操作，规范建包，偷逃重量等问题，责任到人。XX希望在座的各位一个都不能少，我们一起干出一番事业来。 快递苦，快递累，快递人最可贵。XX年，希望苏州公司和各分部都能走上可持续发展且赚钱的大道。 最后在我这个平凡的岗位上，我想强调一下感谢，非常
草稿纸使用-打印版
你打草稿的姿势对吗？数学考试难怪你会失分！ 同学们，还有一个月就要期末考试了，那在数学考试中，有一个方面最容易被大家忽视的，就是“打草稿”。 有的学生不喜欢打草稿，经常在试卷上硬做题，简单还好，稍微难一点的题就出现算错的地方，倒置涂改现象严重；有的学生虽然有打草稿的习惯，但却不规范，倒置抄答案也经常抄错。 打草稿真的那么重要吗？ 打草稿，它能尽可能地保证计算过程和结果的正确性。尤其是涉及大量计算的题型，打草稿就显得特别重要了。 很多孩子不喜欢打草稿的原因主要有两个： 其一、是没有意识到打草稿的重要性，从而没有养成习惯； 其二、是觉得打草稿浪费时间，想把打草稿的时间留出来去做更多的题。这样的结果就是，每次都会犯错，而且很多做错了的题并不难，不是不会，而是算错了。 所以，打草稿很重要，当然，如果考试时时间确实来不及了，打不打草稿也可以灵活处理。 打草稿容易出现什么样的问题？ 虽然绝大多数孩子都会打草稿，但却不会正确地打草稿。什么意思呢？打草稿对与很多同学而言，无非就是推到演算出结果并抄到试卷上就OK 了，但是却很少有孩子会规范使用草稿本，草稿本显得乱七八糟，还经常因为一些书写不规范，抄答案都抄错了！ 典型的两种草稿
左边的草稿无论切换到哪个角度都能找到草稿的痕迹，说不好听点，就是乱七八糟，回看的时候找不到方向、看不出重点，等到誊抄答案、检查结果时很容易出错，于是又重新算一遍又浪费了时间； 也正是因为如此，有非常多的学生在数理化科目考试的时候，本来在草稿上演算时是有些思路的，但东一个步骤，西一个结果，回过头在试卷上做题的时候却反而混乱了，原因就是草稿太乱，没有形成很清晰的逻辑和思路。 再看右边，既书写规范，又步骤清晰，还有题号，这种做法在誊抄解题过程和最后检验的时候一般不会出错，一旦计算有纰漏也很容易发现问题出在那里，并及时补救。 那些成绩优秀的孩子，平时就很注重规范草稿演算，这有助于他们理顺自己的思路，减少不必要的失误。相应的，他们在学习的其他方面也比其他同学要更有条理一些，这就是学习成绩好的细节所在！ 好的草稿应该是什么样的？ 1.整洁 这是给人的第一印象，字也写的很不错。 2.分区 利用折痕或者画线将草稿纸进行分区，将整张草稿纸按照题号来进行分区，而且每一个区前面标有题号，这样，当你要检查此道题目时就会很容易找到题目 3.书写步骤干净整洁 书写步骤干净整洁，能发现书写的步骤是很有规律的，这样就很好的反映了该位同学解题的一个思路，当检查的时候，他就能按照草稿纸中写的这个思路来检查是否做的对不对了。 正确打草稿的姿势应该是？ 1对折把草稿纸对折成两条窄长的长方形，打开后中间就会有一条折痕，把草稿纸分成两半。
安全生产范本草稿封面
安全生产管理制度汇编 单位名称：深圳市钦都实业有限公司西部酒城 编制人：张小昂 审核人：李英振 批准人：王静 日期：2016年12月29日
参考资料及依据目录 本安全生产管理制度汇编根据国家法律、法规，结合本场所经营实际要求编制，依据文件主要有： 一、《中华人民共和国安全生产法》（中华人民共和国主席令第13号）。 二、《中华人民共和国消防法》（中华人民共和国主席令第6号）。 三、《娱乐场所管理条例》（中华人民共和国国务院令第458号）。 四、《安全生产许可证条例》（中华人民共和国国务院令第397号）。 五、《建设工程安全生产管理条例》（中华人民共和国国务院令第393号）。 六、《建筑设计防火规范》（GB50016-2014）。 七、《建筑灭火器配置设计规范》（GB50140-2005）。 八、《人员密集场所消防安全管理》（GA654-2006）。 九、省文化厅关于印发《广东省文化厅关于文化单位（场所）安全生产和消防安全监督管理工作规范的指引》的通知粤文执法〔2015〕31号
承诺书 现承诺已认真阅读《中华人民共和国安全生产法》并将部分内容摘抄如下： 第四条生产经营单位必须遵守本法和其他有关安全生产的法律、法规，加强安全生产管理，建立、健全安全生产责任制和安全生产规章制度，改善安全生产条件，推进安全生产标准化建设，提高安全生产水平，确保安全生产。 第五条生产经营单位的主要负责人对本单位的安全生产工作全面负责。 第六条生产经营单位的从业人员有依法获得安全生产保障的权利，并应当依法履行安全生产方面的义务。 第十八条生产经营单位的主要负责人对本单位安全生产工作负有下列职责： （一）建立、健全本单位安全生产责任制 （二）组织制定本单位安全生产规章制度和操作规程 （三）组织制定并实施本单位安全生产教育和培训计划 （四）保证本单位安全生产投入的有效实施 （五）督促、检查本单位的安全生产工作，及时消除生产安全事故隐患（六）组织制定并实施本单位的生产安全事故应急救援预案 （七）及时、如实报告生产安全事故。 第十九条生产经营单位的安全生产责任制应当明确各岗位的责任人员、责任范围和考核标准等内容。 生产经营单位应当建立相应的机制，加强对安全生产责任制落实情况的监督考核，保证安全生产责任制的落实。
7、计算专题草稿
7、光合作用与呼吸作用计算专题 1．如果光合作用所用的原料中，0.2%水的含同位素18O、0.68%的CO2中的氧为18O，你预计释放的O2中被18O标记的比例最可能是（） A．等于0.2% B．大于0.2% C．等于0.48% D．等于0.88% 2．将藻和草履虫置于同一溶液中，在有光条件下持续生活一周。已知草履虫消耗0.10mol 葡萄糖、藻消耗0.12mol葡萄糖，还净产生葡萄糖0.25mol。藻每星期净产生氧的量是多少（） A．0.18mol B．2.10mol C．2.22mol D．2.82mol 3．右图表示苹果在氧浓度为a、b、c、d时CO2释放量 和O2吸收量关系。下列叙述正确的是（） A．氧浓度为a时最适于贮藏该植物器官 B．氧浓度为b时，无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有 氧呼吸的5倍 C．氧浓度为c时，无氧呼吸最弱 D．氧浓度为d时，有氧呼吸强度与无氧呼吸强度 相等 4．在其它条件适宜的情况下，以CO2的吸收量与释放量为指标在光照和黑暗条件进行光合作用实验的结果如下表所示，下列对该表数据的分析正确的是（） A．在连续光照的情况下，该植物在0℃条件下不能生长 B．昼夜不停地光照，该植物生长的最适温度为30℃ C．每天光照与黑暗时间相等，在恒温条件下，30℃时该植物积累的有机物最多D．每天光照与黑暗时间相等，在恒温条件下，30℃与10℃条件下积累的有机物相等 5．缺氧时酵母菌产生AmolCO2，正常情况下，人体在消耗等量的葡萄糖时可形成的CO2是（） A．7/3Amol B．1/12Amol C．6Amol D．3Amol 6．右图表示的是某植物的非绿色器官呼吸时O2的吸收量和 CO2的释放量之间的相互关系，其中线段XY=YZ，则 在氧浓度为a时（） A．有氧呼吸比无氧呼吸消耗的有机物多 B．有氧呼吸比无氧呼吸释放的能量多 C．有氧呼吸比无氧呼吸释放的二氧化碳多 D．有氧呼吸和无氧呼吸释放的能量相等
小学高年级数学草稿本的有效利用的研究
《小学高年级数学草稿本的有效利用的研究》 结题报告 一、课题研究的背景 小学高年级阶段，随着知识点越来越多，难度越来越大，思维层次越来越深，许多题目的答案不能够一眼看出或根据心算写出结果的，但绝大多数学生只是随便在作业本上撕下几张纸；有的找出一两张破纸或拿起其他书本的背面；更有的学生在橡皮上、手掌上、课桌上打草稿；有个别学生有草稿本却从来不知道怎么使用，更为普遍的是打草稿时字迹过于潦草，如果想再去找刚才某一题的草稿演算实在不容易。 著名的教育家叶圣陶先生曾说过：“教育是什么，往单方面讲，只需一句话，就是要培养良好的习惯。”习惯是一种顽强的巨大的力量，他可以主宰人生。好的习惯如同在江河中游泳的儿童随身携带的救生圈，可以协助儿童从知识的此岸游向知识的彼岸。少成若天性，习惯成自然。因此对于孩子们学数学来说，打草稿是学习数学必须养成的重要习惯之一。而好的草稿习惯，能使人有条不紊的解决问题；好的草稿习惯，不仅能提高学生的学习效率，也能使人形成扎实稳重的生活态度；更能使人一生受用无穷。 二、国内外同一研究领域现状与研究的价值在数学学习中草稿本是必备的学习用品。数学是思维的体操，而草稿本就是思维的操练场，它满载着学生分析问题、思索问题、解决问题的思维痕迹，呈现了学生掌握一些技能所经历探索、猜想、推理等过程。草稿本的有效使用是提高学生思维能力与解题能力的重要措施，是学生思维发展的需要。而学生思维发展是通过解决一系列数学问题而得到落实的，在解决的过程中，有时学生并不是通过简单的数学思考就能够解决问题的，更多地需要借助草稿本，将自己的前一步思考结果记录下来，逐步列举、反复推敲、验证，作为后一步思考的基石，再通过综合分析进一步思考解决问题，草稿本有效使用对于帮助学习困难的学生，解决稍复杂数学问题，延续课堂上师生的思维交流，促进学生思维的健康发展。 然而我们身边有不少教师和家长对学生的草稿本没有任何要求和指导，没有重视对学生有效应用草稿本的技能和习惯培养。
A横线草稿纸模板
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ____ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
草稿主持词
开场白 甲：尊敬的领导 乙：敬爱的老师 合：亲爱的同学们，大家下午好 甲：春天是播种的季节，春天是耕耘的季节 乙：春风在天空中飘过，带来一片希望 甲：那含苞欲放的花朵，正把春天的故事诉说。 乙：老师们，同学们，最美的春天不在自然界，她蕴藏在人们心中。 甲：只要我们胸怀希望，我们就总能与春天相伴。 乙：让我们吹响春天的号角，开始新的征程； 合：让我们满怀激情唱响向阳，付集镇向阳小学歌咏比赛现在开始 甲：下面进行第一项：奏国歌，全体起立 乙：请坐 甲：下面有请我们敬爱的何校长为大家致开幕词。。。。。。 乙：我们再次以热烈的掌声感谢何校长的精彩讲话 歌曲串词 一年级 一年级小朋友天真可爱，下面请欣赏一年级小朋友带来的节目 甲：（一三班）花儿在歌唱，蝴蝶在飞舞，就连活泼可爱的小鸭子也来凑热闹了，下面请欣赏《小鸭子》参赛班级：一三班指挥员：刘述月下面请一二班小朋友做准备。 乙：（一二班）有音乐的地方就有欢乐，有欢乐的地方就有希望。让我们在十二生肖的带领下，去寻找音乐带给我们的欢乐与希望。请欣赏歌曲《十二生肖歌》参赛班级：一二班指挥员：李嘉裕一一班的同学做准备 甲：一三班去掉一个最高分。。去掉一个最低分。。最后得分。。 (一一班）同学们，我们今天过的很幸福，你们可知道，旧社会的小朋友他们过得怎么样吗？他们风里来雨里去，不到天明就去卖报，他们天天都在唱着《卖报歌》，只为多赚一个铜板。下面请欣赏《卖报歌》。参赛班级：一一班指挥员：黄诗涵请四年级的同学做准备 乙：一二班去掉一个最高分。。去掉一个最低分。。最后得分。。四年级 （四二班）童年的时光是快乐的。童年的时光是纯真的。童年里有欢歌笑语。童年里有七彩阳光。在这个快乐的日子里《让我们荡起双桨》参赛班级：四二班指挥员：孙舒畅四一班同学做准备
不可小觑的数学草稿本
不可小觑的数学草稿本内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
不可小觑的数学草稿本 四川省泸州市江阳区力行路小学校李琼 邮编:646001 邮箱： 让学生在数学课堂上打草稿进行计算是我们数学老师的家常便饭，但我们有多少老师和学生能真正有效利用草稿本呢？数学课堂上经常看到的是打草稿的随意性：有的学生使用的草稿本倒是专属的数学本子，但书写的时候随意性大，不规范，不整洁；有的学生是需要草稿本计算时才随意拉出一个本子，管他是英语本还是作文本，拿到就开始算；有的学生自己不准备草稿本，随意的撕下一张不管哪个学科的所谓空白的纸张临时当做草稿纸；有的学生是直接在作业本的背面、数学书的一个角落进行计算，甚至是直接在桌面上涂鸦；有的学生非常“自信”，特别是在各种计算时，也懒得动手书写，直接在头脑里完成。可谓是花样百出，什么招数都有。这样的打草稿结果就是：学生的思维容易混乱无序，发现有错了也不容易找到原稿，也就很难找到真正错的原因了；更重要的是学生的这种随意性，让学生逐渐养成了懒散、随意等不良学习习惯，久而久之，会影响学生的各种发展。 应该说草稿本是数学课堂上学生必不可少的学习工具之一，它可以帮助我们完成学习过程，小小的一个草稿本呈现出来的是学生分析问题、解决问题的思维过程。透过草稿本上的算式图例和书写等可以看到使用草稿者探究推理的历程，也可以看到使用草稿者的性格和习惯。所以，不可小觑数学草稿本，我们老师应该重视数学草稿本，应该引导学生合理、有效地利用草稿本。那我们老师应该怎样引导呢？我认为可以从以下几个方面进行： 一操作使用 1、规范要求。
领导文件大纲草稿
开学至今，开展工作，大致汇报如下： (一)、舆论宣传营造氛围《过去非常重视，现在仍然重视只是内容、策略方式等发生变化、进行调整》 1、舆论宣传： (1)宣传时机：利用调研会、专题会、研讨会尤其是每周一次的全体教师例会等时机和途径进行宣传。在上述会议上尤其是在全体教师例会上，逢会必谈“自主合作学习”教学改革，逢会必讲“自主合作学习”教学改革，不厌其烦的谈，坚持不懈地讲，使广大教师的脑中有了弦，耳中有声，心中有数。 （2）宣传内容：宣传的内容涉及诸多方面，主要涉及以下几个层面：一是学校推进“自主合作学习”教学改革坚强决心，专业部推进“自主合作学习”教学改革的坚定信念。二是创树教改典型，指名道姓，大张旗鼓的表扬评价教改先进典型的风采和成绩，鞭策观望守旧人员，让他们坐不住，脸上发烧心跳加速。三是推广优秀的经验和做法，查探存在的困惑和问题;出台相关的整改措施。四是阐述“自主合作学习”教学改革的理论支撑，畅谈外校和身边的教学改革成功案例，让教师充份意识到：教学改革肯定行，一定能行。 （3）宣传特点：稳、准、狠、短、平、快。 （4）宣传目的：洗洗脑子，换换思想。弘扬正气，激发欲望、提升激情、坚定信念。 2、营造氛围： (1)我们期盼的理想良性情况： ①形成人心思齐，勇于改革，渴望成功的态势。 ②形成改与不改绝对不一样，改好与改坏绝对不一样的理念。 ③形成在教学改革中“让有作为的人绝对有地位，让在教学改革中干实事的人绝对不吃亏”的环境。（教改路上无老少之分，无男女之分，无职称高低之分） （2）支撑因素： ③教师个人积极转变观念，增强教改的主动性、自觉性。 ②骨干教师引领；特色活动渲染。 ③专业部积极作为：舆论宣传，强化考核等。 （3）目前情况： ①90%以上的教师，积极转变观念，用于投身改革，在教学改革中有作为绝对有地位，干实事绝对不吃亏的理念深入人心，守旧观望无动于衷消极应付的教师越来越没有市场，越来越受到打压。 ②专业部工作着力点的层次由过去的倾力解决“改与不改”的问题，转变为现在倾力解决“改好与改坏”的问题。 原来：引领和解决教师动起来（洗脑）：现在：引领和解决教师动好了（技术）。 ③先行一步的教师，自己充分感受到了：由于在教改工作中，自己认识到位早，行动到位早，并且动了脑筋下了功夫，自己尝到了甜头，获得了实惠，成就感和幸福感很强。 精神方面，在市职教室有响声，有名气；在学校有知名度，美誉度；在专业部有尊严，有市场；在学生面前有面子，有爱戴。 物质方面：获得了相关荣誉称号；获得了地级、县级优质课证件和获奖论文证书；在校刊和《创在理工》有刊载文章；市职教室专门为美术部出版了专刊；学校专门安排去杜郎口中学参观学习教学成绩提升。 先进一步的教师，发自内心的拥护教学改革发自内心的感谢学校领导唱到本项工作，专业部领导重视本项工作、推进本项工作。现在和今后，他们会真心的，用心的推进教学改革。先进一步的教师的情况深深的触动了守旧观望、无动于衷的教师。年龄大的教师、职称高的教师也开始积极行动。
辞职信样本和草稿
辞职信样本和草稿 篇一：辞职信 辞职信 尊敬的领导： 您好！首先，我很感谢单位给我一个在单位工作学习的机会，我也很珍惜的在单位一年零八个月的工作经历，而且很荣幸能在这里工作怎么久。在这段工作时间里我真的学会了很多知识和不少的见识，虽然只是在基本的业务上工作，但俗话说的好学无止境，有一些比较好的经历才能让我更好的成长起来，我相信在单位的这段工作经历和经验，将会对我以后的发展带来很大的帮助。但是，由于我想去更好的锻炼自己，所以我不得不辞职。 再次的感谢单位领导在这段时间里对我的帮助和指导，对于我离职给单位带来的不方便我表示抱歉。同是我希望单位领导能够体恤和理解我个人的情况，对我的申请予以批准。此致
敬礼 申请人：日期： 篇二：辞职信怎么写最简洁(共6篇) 篇一：简单简洁的辞职信范文 简单简洁的辞职信范文 公司人事部： 我因为要去美国留学，故需辞去现在的工作，请上级领导批准我的辞职申请。 公司的企业文化感化了我，我对公司是深有感情的。我留学归来之后，仍愿意回公司就职。 感谢公司领导和同事在工作中对我的关心和支持，并祝公司兴隆。市场部xx年月日 篇二：最简单明了的辞职申请 辞职申请 尊敬的领导
我叫xxx,现任外xxxxxxxxxxxxxxx，2009年11月入职。考虑再三我向公司提出离职申请，不得不说我在公司一年多的时间里学到了很多东西，深刻感受到了xxx大家庭的温暖，每个人都是那么的积极向上，我认为是xxx的价值观指引了我们，他不仅是xxx的价值观，也是我们每个人的价值观，对于我来说他将影响我的一生，在这里工作我感到很荣幸，非常感谢公司对我的培养和帮助。但是由于我个人心态的变化，不能再胜任此工作，特向公司提出离职申请，希望领导给予批准，由此给公司带来不便表示歉意！ 申请人：xxx 2011年6月30日 篇三：辞职信怎么写 辞职信怎么写 当我们选择主动从公司离职时，我们需要写一份辞职信，以此表明自己辞职的意愿和原因，并申请公司同意，那么离职信应该怎么写，有哪些注意事项？下面请跟随江淮人才网小编的脚步来看一下辞职
主持人流程草稿
xx一周年店庆主持人流程稿 合：御唐的各位家人，大家中午好！（鞠躬） 女：我是xx 男：我是xx，非常荣幸，本次xx一周年店庆活动由我们来主持 女：光阴似箭，斗转星移，艰辛充实的一年已经过去，充满希望和挑战的一年悄然来临，我们xx家人欢聚于此庆祝公司成立一周年！男：岁月无情，天道酬勤，在过去的一年中，我们齐心协力，奋发图强，积极进取，服务上我们精益求精，管理上我们日渐成熟。 女：我们满怀憧憬，激情澎湃，更好的未来等着我们去挑战。 男：我们辛勤的工作，浇灌着xx的逐渐成长，展望即将迎来的又一年，没有什么能阻挡，没有什么能动摇，我们满怀信心，奔向更加辉煌的一年！（全体起立，企业之歌） 女：大家请坐，下面有请股东代表张总为我们致辞，掌声三遍。（张总致辞） 男：感谢张总的祝福，感恩一路上有你为我们保驾护航，有你陪伴，我们会更加努力。接下来有请公司店长为我们致辞，掌声三遍。（店长宣布节目表演开始） 女：谢谢，接下来我们会以店长为核心，团结一心，为xx的茁壮成长而努力！青春的歌，青春的舞，青春的阳光 男：业绩的冲刺，人生的冲锋，接下来请欣赏舞蹈《向前冲》 节目一：《向前冲》
女：我们来自四面八方，xx成为了我们在这里短暂相聚的家，相聚即使缘分，希望我们在这里留下美好的回忆，接下来请欣赏女生二人唱《萍聚》 节目二：《萍聚》 男:接下来是一个特殊且重要的环节，不谈国事，无关风月，它只属于我们xx的老员工。”老员工”和”员工”之间虽然仅仅一字之差，但一个”老”字却代表了365个日日夜夜的辛苦守护，他们分别是xx，xx，xx，xx，xx，还有我今天的搭档xx，掌声三遍有请他们上台。大至一国有民族栋梁，小至一家有顶梁柱，而台上的各位家人就是我们xx 一年来风风雨雨一路陪伴走来的中流砥柱！接下来掌声三遍有请张总及店长上台为我们最忠实的守护者颁发奖品 （老员工分享感言） 男：“鸭梨”一词荣获2010十大网络流行语。“鸭梨很大”是压力很大的谐音。在网络上，有网友把“压力”称作“鸭梨”。但是，不管是“压力”还是“鸭梨”，只要能啃下它，你就是胜利者，你就能笑傲生活每一天，接下来请欣赏舞蹈《鸭梨大》 节目三：《鸭梨大》 女：在物欲横流的社会当中，真情越来越可贵，生活在飞速的发展，但是仍然还有一些弱势群体，他们需要人的关心，需要人的帮助，还是那句老话，只要人人献出一点真爱，世界将是最美号的人间，接下来请欣赏小品《傻子卖唱》 节目四：《傻子卖唱》
小学教学故事两张数学草稿纸
小学教学故事：两张数学草稿纸 两张数学草稿纸：一张潦草混乱，杂乱无章；一张清楚整齐，排列有序。从这两张数学草稿纸的变化反映了我女儿学习习惯的转变，见证了她良好学习习惯的形成。 我女儿学习认真自觉，态度好，经常受到老师和家长的表扬，但数学成绩不是很理想，作业粗心，经常出错。这引起了我的警觉，引发了我的思考：学习挺认真自觉的，态度也好，为什么学习成绩不好？问题出在哪儿呢？于是我们就开始找原因，结果发现她非常粗心，而且有一个非常明显的问题是：打草稿很不规范。字迹潦草不清而且不规范，如6和0、5和3经常写得难以区分；数字位置对不整齐，个位、十位经常对错位；进位写不清楚；数学算式排列杂乱无章，大小不一；因为字和算式比较大，有时一张草稿纸只能列很少的几个式子，造成很大的浪费；草稿纸没有装订好，又不爱惜，搞得皱巴巴的，有的丢到哪儿也不知道了。……所有这些对我女儿学习数学带来很大的不利影响，因为字迹不规范，经常把数字看错、抄错，当然最后的结果也就错了，我女儿很多题目做错就属于这一原因；有些题目是进位写不清楚而做错；有些题目想找做错的原因，因为算式很乱很难找到，有的是因为草稿纸丢了而无法找到等等。 为了改变我女儿这种不好的的习惯，我多次跟她讲清这种坏习惯对学习的危害，希望她能够改掉；同时我也亲自用白纸为她做了一本草稿本，并要求她草稿纸上的字也要写清楚规范，算式要排列整齐，她也很乐意地接受了。但是，习惯一般是难改的，刚开始老毛病经常犯；有时还不想坚持，我经常教育她，督促她，帮助她；有时甚至与我对抗，我始终不退让，一定要让她改掉，后来她终于改掉了坏习惯。 现在的草稿纸与以前就大不一样了：字迹比较工整清楚，书写比较规范；数字位置横竖整齐，个位与个位、十位与十位、运算结果都能一一对应；算式排列整齐有序，大小差不多，布局合理；草稿纸装订成册，保存完好。有时候反而是父母在检查作业时，乱涂乱画，被女儿骂。这样便于检查验算，容易找到错因，有助于减少作业的差
用竖计算(竖式列上草稿本上)
一、用竖计算(竖式列上草稿本上) 2.84×0.05 1.204÷0.43 2.08×7.5 18.9÷0.54 1.05×2.4 1.44÷1.8 1.89÷0.540.35×8.69.58÷0.23 5.61÷6.1 6.21÷0.354÷0.36（得数保留两位小数） 二、解方程。 2x－5.2=2.8 4.3x－1.8x=97.5 13(x＋5)=169 2x－20=4 2x＋2.8×2=10.4 x＋2.4x=5.1 X－0.36x=16 3(x＋2.1)=10.5 42x＋25x=134 4x－3×9=29 5(x＋1.5)=17.5 (x－3)÷2=7.5 2.5x=14 3.8＋x=6.3 x－7.9=2.6 三、计算下面各题，怎样算简便就怎样算。 0.125×16 3.2×5.6－11.4 5.74×99＋5.74 4.75＋3.25×2.4＋7.6 3.8×1.4＋18.2÷0.7 4.8×0.25 4.7×10.27.63×99＋7.63 9.4－1.2÷0.6＋6.24 6.73＋2.56＋1.44＋3.27 2.37×2.5×4 1.5×1022400÷16÷0.5 2.8× 3.2＋3.2×7.2 3.76×0.25－0.49
0.25×4.78×40.65×201 1.2×2.5＋0.8×2.5 四、应用题 1、学校图书室的面积是85平方米，用边长0.9米的正方形瓷砖铺地，100块够吗？ 2、王老师从家骑车到学样要用0.25小时，家离学校有多远？如果他改为步行，每小时走5千米，用0.8小时能到学校吗？ 3、张燕家养的3头奶牛上周的产奶量是220.5千克，每头奶牛一天产奶多少千克？ 4、 2台同样的抽水机，3小时可以浇地1.2公顷，1台抽水机每小时可以浇地多少公顷？ 5、一条高速路第336千米。一辆客车3.2小时行完全程，一辆货车3.8小时行完全程。客车的速度比货车的速度快多少？ 6、雨燕的长距离飞行最快的鸟。一只雨燕3小时可飞行510千米，一只信鸽每小时可飞行74千米。雨燕飞行的速度大约是信鸽的多少倍？ 7、美心蛋糕房特制一种生日蛋糕每个需要0.32千克面粉。李师傅领了4千克面粉做蛋糕，他最多可以做几个生日蛋糕？ 8、果农们要将680千克的葡萄装进纸箱运走，每个纸箱最多可以装下15千克，需要几个纸箱呢？ 9、一条公路长360米，甲乙两支施工队同时从公路的两端往中间铺柏油。甲队的施工速度是乙队的1.25倍，4天后这条公路全部铺完。甲乙两队每天分别铺柏油多少米？ 10、一块平行四边形的方告牌，底是12.5米，高6.4米，如果要油饰这块广告牌，每平方米用油漆0.6千克，需要多少千克油漆？ 11、一个玩具厂做一个小白兔原来需要3.8元的材料。后来改了制作方法，每个只需3.6元的材料。原来准备做180个小白兔的材料，现在可以做多少个？
自我介绍的草稿3篇
自我介绍的草稿3篇Draft of self introduction 编订：JinTai College
自我介绍的草稿3篇 前言：自我介绍是向别人展示你自己，直接关系到你给别人的第一印象的好坏及以后交往的顺利与否，也是认识自我的手段。自我介绍是每个人都必然要经历的一件事情，日常学习、工作、生活中与陌生人建立关系、打开局面的一种非常重要的手段，通过自我介绍获得到对方的认识甚至认可，是一种非常重要的技巧。本文档根据自我介绍内容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意调整修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：自我介绍的草稿 2、篇章2：自我介绍的草稿 3、篇章3：自我介绍的草稿 自我介绍好不好,甚至直接关系到你给别人的第一印象的好坏及以后交往的顺利与否。下面是小泰为大家整理的自我介绍的草稿，仅供参考。 篇章1:自我介绍的草稿
我叫陈嘉乳，毕业于中山工业学校，普通的我却拥有一 颗不甘于平凡的心。我，自信，乐观，敢于迎接一切挑战。 虽然只是一名普通的中专毕业生，但是，年轻是我的本钱，拼搏是我的天性，努力是我的责任，我坚信，成功定会成为必然。 中专两年锻炼，对未来事业的选择时，我对自己有了更 清醒的认识,在中专锻炼了较好的综合素质。在思想品德上： 我有着良好的道德修养，和坚定的政治方向，用先进的思想武装自己，具有强烈的法制观念，模范遵守学校规则制度，尊敬师长，团结同学，关心集体，树立正确的人生观、价值观、荣辱观。积极地向党组织靠拢。与此同时，我与20xx年8月参 加了入团积极分子培训班的培训学习，使我对我们党有可更为深刻的认识：做人做事讲求事实求是，以积极的态度和精神逐步改造自己、提高自己。 在学习上：我首先端正了学习的态度：知之者不如好之者，好之者不如乐之者，追求学问首先在于爱学、乐学，这 是关键。课下与同学共同探讨，学习勤奋刻苦。学无常师，我随时随地注意向他人学习，取人之长，补己之短。在学习的方法上我坚持：温故而知新与此同时，我还特别注意学思结合，勇于实践。中专生面试自我介绍范文精选3篇中专生面试自我介绍范文精选3篇。灵活运用知识，真正做到理论和实际能结