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中班语言:被澡盆卡住的熊

中班语言:被澡盆卡住的熊
中班语言:被澡盆卡住的熊

中班语言:被澡盆卡住的熊

中班语言:被澡盆卡住的熊

设计思路:

中班孩子对于自己身体变化有了一些初浅的认识,比如秋天到了,他们会发现自己喜欢的衣服变小、裤子变短、鞋子变小等不能穿,可是对于这些又会爱不释手,舍不得丢弃。故事中小熊这一可爱的角色就是许多孩子的写照,而乐于助人、聪明的小河马通过解救、帮忙小熊,也让小熊也渐渐明白自己长大了,心爱的小澡盆已容不下它洗澡了。

活动目标:

1、在看看、讲讲中,理解小河马帮忙解救被澡盆卡住的小熊的故事情节,感知小熊的长大及小熊与小澡盆间浓厚的情感。

2 、激发幼儿对阅读的兴趣。

活动准备:

PPT、头饰、水桶、胡椒粉、音乐磁带等

活动过程:

一、谈话导入

1、教:你们都是一群爱清洁、讲卫生的孩子,你们都喜欢在哪洗澡呀?

2、教师小结

3、教:猜猜小熊喜欢在哪里洗澡?

二、阅读图书内容

(一)观看图片,理解内容

1、教:一天又一天过去,小熊怎么了?它的小澡盆又怎么样了?你从哪里看出来小澡盆变小的?

2、教:小河马会邀请小熊到哪里去洗澡呢?

3、教:小熊在想什么?它愿意去池塘洗澡吗?

4、教:小熊继续在它心爱的小澡盆里洗澡,咦,发生什么事了呀?

(二)师生互动,体验感知

1、教:小河马听见小熊的哭声,它会想什么办法来帮助小熊?

2、教师或幼儿扮演小河马,让一个幼儿坐进小脸盆里,模仿“拉”、“掀”

3、教:胡椒粉是用来干什么的?闻到后会怎样?

4、教师小结

三、完整阅读图书内容

1、现在请小朋友听老师完整地讲一遍故事《被澡盆卡住的熊》

2、教:听完故事,我们也到池塘里去洗澡吧。

四、延伸

联系生活,体验自己越来越大,物品越来越小的关系

1、教:你生活中有什么东西是因为你长大了不能再用了呢?

2、教师小结:生活中有很多东西,我们长大了,他们却显得小了,不能用了。

幼儿园中班语言活动优秀教案-小熊砍树

幼儿园中班语言活动优秀教案: 小熊砍树1、每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟,教师扮演松鼠妈妈。 2 、准备好头饰和斧子道具,请配班教师扮演小熊。 3 、挂图一幅(如图)。 4 、活动室布置成森林场景(其中有几棵立体大树布置 在平面大树的周围),幼儿席地坐在平面的大树上。 活动过程: 一、自由创编动作 在优美、抒情的音乐声中,小鸟,小松鼠坐在大树上自由自在地做自己喜欢的事情,如理理羽毛、抖抖翅膀、说说悄悄话,等等。

二、进入儿歌描绘的情景 1 、听,什么声音? 2 、小熊扛着斧子入场,边走边唱:我是一只小狗熊,造房本领强,我要把那新房子造得很漂亮。 3 、提问:谁来了?他想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的? 4 、通过情境对话(如下)熟悉儿歌内容。 小熊(自言自语):小熊要盖屋,上山来砍树!好,就砍这一棵。 松鼠妈妈:不行,不行! 小熊:(指另一棵树)那我就砍那一棵

松鼠妈妈:也不行,也不行! 小熊:(指幼儿坐着的那棵大树)那我就砍这一棵。 松鼠妈妈:呀!他要砍大树了! 齐:不行不行,不能砍,不能砍! 小熊:这棵不能砍,那棵也不让,为什么呀?(小鸟、小松鼠------- 告诉小熊不能砍树的道理,如大树是我们的家 等。) 小熊:我不砍树了!可我住在哪儿呢? 松鼠妈妈:小鸟、小松鼠们,我们一起来帮小熊想想办法,好吗?(小鸟、小松鼠互相商量合适的办法,并告诉小熊。) 松鼠妈妈:小熊,朋友们给你提了这么多建议,你认为住在 哪儿最合适?(小熊对松鼠妈妈耳语)松鼠妈妈:小熊让我 暂时保密,等会儿你们就知道了!

三、学习儿歌 1 、引导幼儿思考:还有哪些生活在树上的朋友会阻止小熊的砍树行为,为什么? 2 、出示挂图(图一),提问:小熊住在哪儿?它和谁 住在一起?它住在树洞里舒服吗? 3 、教师借助图片完整地朗诵儿歌(附后)一遍。 4 、请幼儿边跟教师念儿歌,边做相应的动作。 5 、带领幼儿分角色学念儿歌,其中幼儿念小鸟、小松 鼠的诗句,教师念有关小熊的诗句。 6 、启发幼儿仿编第二、三句诗,鼓励幼儿大胆想象、表达。

中班小熊的尾巴教案

中班小熊的尾巴教案 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】

中班语言活动:小熊的尾巴 设计意图: 幼儿对自己身体的认识,是从外在开始的,如同一趟探索的历程。我借助《我的身体》这个主题,让中班的幼儿认识身体的主要名称,并慢慢延伸到爱护自己的身体,因此我通过《小熊的尾巴》引导幼儿正确认识自己,从而喜欢自己、欣赏自己,知道适合自己的才是最好的。这个故事趣味性很强,主要讲述了小熊从羡慕别人尾巴到喜欢自己尾巴的过程,在经历了“尾巴变长”和“尾巴变短”之后,最终小熊明白了,自己的尾巴是最好的。中班年龄段的孩子也有跟小熊一样的想法,羡慕别人所拥有的,觉得人家的是最好的,希望变成别人的样子。通过本次活动,让孩子们初步了解自己,愿意表现自己的优点。 活动目标: 1、在看看、猜猜、讲讲、演演中?理解故事,感受故事的生动、有趣。 2、观察画面,学习用句式“XX的尾巴可以XX”句式讲述,学会念尾巴操儿歌。 3、理解小熊的感受和心理变化,知道适合自己的才是最好的。 活动准备: PPT课件、电子白板 活动过程: 一、猜猜尾巴,引起兴趣 1.一起来看一看,这是一条怎样的尾巴 2.猜一猜,这是谁的尾巴为什么 二、观察画面,思考讲述 (一)观察讲述,理解故事前半段。 1.看小熊在玩什么你认为这是一只怎样的小熊 2.小熊出门看到了谁它在干什么狐狸用什么来扫地这是一条怎样的尾巴

(狐狸粗粗的尾巴可以扫地)(带领全体幼儿复述) 谁会说说这句好听的话 3.小熊看到了谁它在干什么松鼠用什么来拍球这是一条怎样的尾巴 (松鼠大大的尾巴可以拍球) 4.这是谁的尾巴这是一条什么样的尾巴这样的尾巴可以干什么 (小蛇长长的尾巴可以挂包) 5.总结:狐狸粗粗的尾巴可以扫地,松鼠大大的尾巴可以拍球,小蛇长长的尾巴可以挂包,你们都是小熊,你们会怎么想,你们会怎么说 6.那小熊你想想怎样才能实现这个愿望呢 (二)做尾巴操,理解故事后半段 1.看看小熊想了一个什么好办法小熊是怎么做尾巴操的 (模仿小熊做尾巴操:尾巴翘一翘,尾巴伸一伸,尾巴长长长。) 2.现在小熊有了一个什么样的尾巴你们想长出什么样的尾巴 3.小熊玩起了他的长尾巴,它是怎样玩的 4.不久以后,小熊怎么了为什么不开心长尾巴会给小熊带来了哪些不方便你和你的好朋友说说怎么办呢 (做相反的尾巴操:尾巴夹一夹、尾巴缩一缩、尾巴短短短) 5.看,小熊又可以玩什么了小熊说“这才是我可爱的短尾巴。” 三、完整欣赏,体会内涵

小小熊醒来吧说课稿

小班集体教学活动《小熊醒来吧》说课稿 一、说教材 1、来源于主题背景 近期我班正在开展《春天住我家》的主题活动,主题目标是:观察周围显著的春季特征,有喜欢春天的情感。《小熊醒来吧》这一文学作品蕴涵着很多孩子喜欢的春天的信息:如冬眠的动物醒了、花草树木更美了,和主题目标很吻合,和当前的季节特征也很贴切。 2、来源于幼儿现状 小班幼儿的年龄特点是以直觉行动思维为主,他们喜欢动物、喜欢直观有趣的故事、喜欢用各种感官来认识周围世界,在《春天住我家》的主题实施过程中,我班孩子很喜欢观察春天的动物,能知道简单的春季特征,但是对春天其他的特征比较模糊,而且在表述时语言缺乏完整性和生动性。这些现状也正是我选择这个教材的又一个原因—— 3、来源于对幼儿发展的价值 《小熊醒来吧》它情趣兼有,贴近幼儿的生活,不但帮助孩子积累对春天的进一步认知,以及用复句表达的语言能力,更能让孩子从作品中感受春天的美好,激发幼儿喜欢春天的情感。 二、说目标 1、目标的制定 《上海市学前教育课程指南》P36中指出,“3-4岁幼儿乐意用普通话表达自己的意思,喜欢接触儿童艺术作品”,依据这一发展要求和《春天住我家》的主题目标,以及我班孩子语言发展现状,我把目标制定为:A、在理解故事内容的基础上,引导幼儿学说角色对话,进一步感知春天的特点;(知识、能力) B、激发幼儿喜欢春天的情感。(情感) 2、重难点的确定 根据本活动的价值取向,即“我为什么要上这节课”,我把重点确定为:“进一步了解、表现对春天的认知” 由于小班下学期孩子的语言是单句表述向复句表述发展的关键期,而且从模仿到创编对孩子具有一定的挑战性,所以我把语言能力定为难点,即:“根据春季特点尝试创编角色对话”。 三、说准备 1、前期经验 小班幼儿和大年龄幼儿有一个明显的区别,就是大年龄幼儿喜欢探索求新,而小年龄幼儿喜欢模仿重复,同一个故事经常会要听好几编,对熟悉的事物很喜欢讲,很感兴趣,而不熟悉的就经常会不理不睬,基于这样的年龄特点,我通过区角、春游、自然角等活动,帮助幼儿积累一些简单的春季特征的经验,并知道哪些冬眠的动物会醒,为孩子的理解和表述搭建梯子,使孩子在活动中有话可讲,而不是一步登高,一头雾水,同时也使第一环节“图片导入、经验回忆”发挥最大效应,引发幼儿强烈的兴趣。 2、物质准备 本活动我准备了“打呼噜录音、故事课件、背景音乐、森林场景、动物头饰”等教具,打呼噜录音是为了吸引孩子的兴趣,引出故事;故事课件是为了帮助孩子理解故事;;背景音乐是为了烘托讲故事的氛围,渲染情绪;动物头饰是为了丰富游戏情景。多元的教具不但可以维持小班孩子的兴趣,还能让他们充分感知作品,达成目标。 四、说环节 语言活动和音乐活动有着异曲同工的特点,它们的最终目标是多元表达,在环节设计上我们可以参考走近作品、走进作品、表现作品这三步曲,从而由外急里、循序渐进的推进流

幼儿园大班语言活动教案《小熊砍树》

幼儿园大班语言活动教案《小熊砍树》 活动意图:《小熊砍树》是一首融情境和教育意义于一体的儿歌,它的情节性较强,能为幼儿提供一个较大的想象空间,同时,它又蕴涵着爱护树木,保护环境方面的内容,具有一定的现实意义。多媒体课件和图谱的运用,使儿歌内容更加形象、生动,能激发幼儿积极参与活动的兴…… 目的: 参与相应情境,理解儿歌内容,体验友好相处的快乐. 准备: 1、每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟,教师扮演松鼠妈妈。 2、准备头饰和斧子道具,请配班老师扮演小熊。 3、挂图一幅。 4、活动室布置成森林场景。 过程: 一、自由创编动作在抒情的音乐声中,小鸟、小松鼠坐在大树上自由自在地做自己喜欢的事情,如理理羽毛、抖抖翅膀、说说悄悄话,等等。 二、进行儿歌描绘的情景 1、听,什么声音? 2、小熊扛着斧子进来,边走边唱:我是一只小狗熊,造房本领强,我要把那新房子造得很漂亮。 3、提问:谁来了?它想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的? 4、通过情景对话熟悉儿歌内容。 小熊:小熊要盖屋,上山来砍树!好,就砍这一棵。松鼠妈妈:不行,不行!小熊:(指另一棵树)那我就砍那一颗。松鼠妈妈:也不行,也不行!小熊:(再指另一棵)那我就砍那一颗。松鼠妈妈:呀!它要砍大树了!大家齐说:不行不行,不能砍,不能砍!小熊:这棵不能砍,那棵也不让,为什么呀?(小鸟、小松鼠告诉小熊不能砍的道理,如大树是我们的家等。)小熊:我不砍树了,可我住在哪儿呢?松鼠妈妈:小鸟、小松鼠们,一起来帮小熊想想办法,好吗?(小鸟、小松鼠互相商量合适的办法,并告诉小熊)。 松鼠妈妈:小熊,朋友们给你提了这么多建议,你认为住在哪儿最合适?(小熊对松鼠妈妈耳语。)松鼠妈妈:小熊让我暂时保密,等会儿你们就知道了! 三、学习儿歌 1、引导幼儿思考:还有哪些生活在树上的朋友会阻止小熊的砍树行为,为什么? 2、出示挂图,提问:小熊住在哪它住在洞里舒服吗? 3、教师借助图片完整地朗读儿歌一遍。 4、请幼儿边跟老师念儿歌,边做相应的动作。 5、带领幼儿分角色学念儿歌,其中幼儿念小鸟、松鼠的诗句,教师念有关小熊的诗句。 6、启发幼儿仿编第二、三句诗,鼓励幼儿大胆想像、表达。 7、我们又多了一个好朋友,真开心!咱们一起来唱个歌(《洋娃娃和小熊跳舞》)庆祝一下吧! 儿歌:小熊砍树小熊要盖屋,上山来砍树小鸟说:不要砍,不要砍树是我的屋松鼠说:不要砍,不要砍我要树上住为了朋友都有地方住小熊不盖屋,小熊不砍树夜晚睡在树洞里甜甜美美打呼噜评析:教师为幼儿创设丰富的情境,通过情景表演吸引幼儿参与相应情境,并顺其自然的提出问题,鼓励和支持幼儿互相交流,积极想办法,给幼儿提供了敢于表达的空

中班小熊的尾巴教案

中班语言活动:小熊的尾巴 设计意图: 幼儿对自己身体的认识,是从外在开始的,如同一趟探索的历程。我借助《我的身体》这个主题,让中班的幼儿认识身体的主要名称,并慢慢延伸到爱护自己的身体,因此我通过《小熊的尾巴》引导幼儿正确认识自己,从而喜欢自己、欣赏自己,知道适合自己的才是最好的。这个故事趣味性很强,主要讲述了小熊从羡慕别人尾巴到喜欢自己尾巴的过程,在经历了“尾巴变长”和“尾巴变短”之后,最终小熊明白了,自己的尾巴是最好的。中班年龄段的孩子也有跟小熊一样的想法,羡慕别人所拥有的,觉得人家的是最好的,希望变成别人的样子。通过本次活动,让孩子们初步了解自己,愿意表现自己的优点。 活动目标: 1、在看看、猜猜、讲讲、演演中?理解故事,感受故事的生动、有趣。 2、观察画面,学习用句式“XX的尾巴可以XX”句式讲述,学会念尾巴操儿歌。 3、理解小熊的感受和心理变化,知道适合自己的才是最好的。 活动准备: PPT课件、电子白板 活动过程: 一、猜猜尾巴,引起兴趣 1.一起来看一看,这是一条怎样的尾巴 2.猜一猜,这是谁的尾巴为什么 二、观察画面,思考讲述 (一)观察讲述,理解故事前半段。 1.看小熊在玩什么你认为这是一只怎样的小熊 2.小熊出门看到了谁它在干什么狐狸用什么来扫地这是一条怎样的尾巴 (狐狸粗粗的尾巴可以扫地)(带领全体幼儿复述) 谁会说说这句好听的话 3.小熊看到了谁它在干什么松鼠用什么来拍球这是一条怎样的尾巴 (松鼠大大的尾巴可以拍球) 4.这是谁的尾巴这是一条什么样的尾巴这样的尾巴可以干什么 (小蛇长长的尾巴可以挂包) 5.总结:狐狸粗粗的尾巴可以扫地,松鼠大大的尾巴可以拍球,小蛇长长的尾巴可以挂包,你们都是小熊,你们会怎么想,你们会怎么说 6.那小熊你想想怎样才能实现这个愿望呢 (二)做尾巴操,理解故事后半段

中班语言教案:小小熊

中班语言教案:小小熊 活动目标: 1.学习观察图画故事中的人物表情,并能用语言大胆地讲述出来。 2.学说:不行,你太小了,我忙着……的时候,你能会……”。 3.懂得平时要做一些力所能及的事。 活动重点: 认真倾听故事,理解故事内容。 活动难点: 感受故事中人物的情感变化。 活动准备: 1、故事ppt , 2、比比哭脸,笑脸的图片。 活动过程: (一)、导入部分 ——小朋友,你们喜欢听故事吗?今天老师带了一个好听的故事,故事的名字叫《小小熊》。 ——在森林里住着五只熊,瞧!这就是小熊一家。(出示第一幅图),猜猜哪只是小小熊呢?(最小的)它有个好听的名字叫做比比。他比姐姐小一点,比哥哥更小一点,比

妈妈更、更小一点,比爸爸呢,更、更、更小了。 ——比比的脸上是什么样的表情?(难过),出示表情图片。那比比为什么会难过呢?我们一起来听听故事就知道了。 二、阅读图书前半部分。 1、出示第二幅图,教师讲述故事内容 ——比比和谁在一起?姐姐在采蜂蜜,比比想帮姐姐采蜂蜜,你们猜猜姐姐同意了吗?姐姐是怎么说的? ——姐姐说:不行,你太小了,我忙着采蜂蜜的时候,你可能会被蜜蜂叮到。 ——我们一起来学姐姐说一说。 ——姐姐不让比比帮忙,比比心里会觉得怎么样? (仔细观察比比的表情)。 ——姐姐不让比比帮忙,比比心里很难过,于是比比就去找哥哥。 2、出示第三幅图,教师讲述故事 ——哥哥准备去干什么? ——哥哥准备去钓鱼,比比也想跟着去钓鱼。猜猜哥哥会说什么?——我们一起来学哥哥说一说。 ——哥哥不让比比帮忙,比比心里怎么样? 3、出示第四幅图,教师讲述故事 ——比比和谁在一起?谁能看图说说。比比想干什么?妈妈会说什么?——谁来学妈妈说一说。

幼儿园中班健康教案小熊

幼儿园中班健康教案:小熊学刷牙 教学目的: 1、使幼儿懂得保护牙齿的重要性。 2、教幼儿学习,掌握正确的刷牙方法,养成每天早晚刷牙的好习惯。 教学重点: 知道保护牙齿的重要性,学习刷牙的方法。 教学难点: 掌握正确的刷牙方法。 教学准备: 1、听过故事《小熊拔牙》; 2、小熊头饰一个,并请一位老师扮演小熊; 3、牙齿模型一副;幼儿人手一把牙刷,一支牙膏,一只杯子; 4、录音机,磁带《刷牙歌》。 教学过程:

1、开始部分。 老师:小朋友,你们听过小熊拔牙的故事吗?今天,老师就给你们请来了那只可爱的小熊。(小熊出场) (小熊的出现活跃了课堂气氛,孩子们有了很大兴趣。) 小熊:小朋友,你们好。今天,我要和你们一起做游戏。 2、基本部分。 ⑴引导幼儿讨论不保护牙齿的害处。 (加深幼儿对不保护牙齿害处的认识。幼儿听过故事《小熊拔牙》,都知道一些不保护牙齿的害处,对幼儿的回答,老师加以概括。) 老师:小熊因为不注意保护牙齿,牙齿被拔掉了。你能告诉我不保护牙齿还有哪些害处? ①幼儿讨论,交流。 ②老师小结:牙齿如果生病了,会影响我们吃东西。牙疼得不想睡觉,不想吃饭,影响了我们的身体健康。牙齿拔光后说话不清楚,而且也不好看。

小熊:我现在知道要保护自己的牙齿了。不乱吃零食,每天早上和睡觉前坚持刷牙,牙齿就会很健康。可是,我不会刷牙怎么办呢? ⑵幼儿讨论正确的刷牙方法。 ①老师:小朋友会刷牙吗?你来教教小熊你是怎么刷牙的? (小熊到小朋友中间去) ②请幼儿根据自己的经验谈谈,老师与幼儿共同讨论正确的刷牙方法。 (在这个环节中,老师让幼儿各抒已见。让幼儿作为活动的主体,发表自己的意见。幼儿知道刷牙的方法,但不知如何表达。老师请幼儿用动作示范,老师以语言引导。) ⑶老师示范讲解正确的刷牙方法。 (肯定幼儿的回答,老师加以补充。) ①刷牙是先要做什么? (提醒幼儿在刷牙是要做一些准备。) 老师:刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏,在杯子里盛满水。然后,用水漱一下口。接着,我们开始刷牙。

中班语言活动教案《小熊的尾巴》

中班语言活动教案《小熊的尾巴》活动目标: 1. 通过故事引导幼儿观察、讲述小熊从羡慕别人尾巴到喜欢自己尾巴的过程。 2. 理解小熊的感受和心理变化,知道做自己是最棒的。 二:活动准备: PPT 、音乐 活动过程: (一)、猜尾巴,激发幼儿兴趣。 1.一起来看一看,猜一猜。这是谁的尾巴?猴子的尾巴有什么本领? 2.松鼠的尾巴是什么样的?有什么本领? 3.有一位动物,它的尾巴又短又小,紧紧地贴在屁股上,会是谁呢?原来是--小熊:小熊有一条什么样的尾巴? (二)、看图片,理解故事 (一)观察讲述,理解故事前半段 1. 小熊有一条短短的尾巴,做任何事情都很方便,我们来看看小熊在玩什么?你觉得他玩的高兴吗?妈妈看到会怎么说? (倒立、翻跟斗,还会骨碌碌地打滚呢。妈妈夸他做得好,还使劲地鼓掌呢。) 2. 小熊出门看到了谁?狐狸用什么在扫地?小熊的尾巴会扫地吗?小熊是怎么想的? 出示PPT(小熊想,要是我也有毛茸茸的大尾巴,就能用尾巴扫地了。) 3. 他又看到了小猪,小猪在干什么?为什么小猪的尾巴会玩拉勾勾的游戏?小熊看到了,会怎么想呢?(要是我也有细细卷卷的尾巴,就能用尾巴玩拉勾勾的游戏了。) 4. 小熊还看到了谁?他有怎样的尾巴,可以做什么事情?小熊会怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴,能用尾巴玩皮球了;要是我也有长长卷卷的尾巴,就能用尾巴拎包了。) 5. 小熊看到了真羡慕呀,他也想有这样的尾巴。讨论:咱们一起给小熊想想办法,怎样才能实现他的愿望? (二)做尾巴操,理解故事后半段 1. 小熊想了一条妙计--做尾巴操。小熊为什么要做尾巴操? (小熊对自己说:我的尾巴要再长大点儿,再有力点儿。) 教师表演小熊的尾巴操:尾巴翘一翘,尾巴伸一伸,尾巴长长长。

幼儿园中班语言教案《 小小熊》

教学资料参考范本 幼儿园中班语言教案《小小熊》 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

活动目标: 1.学习观察图画故事中的人物表情,并能用语言大胆地讲述出来。 2.学说:不行,你太小了,我忙着……的时候,你能会……”。 3.懂得平时要做一些力所能及的事。 活动重点: 认真倾听故事,理解故事内容。 活动难点: 感受故事中人物的情感变化。 活动准备: 1、故事PPT , 2、比比哭脸,笑脸的图片。 活动过程: (一)、导入部分 ——小朋友,你们喜欢听故事吗?今天老师带了一个好听的故事,故事的名字叫《小小熊》。 ——在森林里住着五只熊,瞧!这就是小熊一家。(出示第一幅图),猜猜哪只是小小熊呢?(最小的)它有个好听的名字叫做比比。他比姐姐小一点,比哥哥更小一点,比妈妈更、更小一点,比爸爸呢,更、更、更小了。 ——比比的脸上是什么样的表情?(难过),出示表情图片。那比比为什么会难过呢?我们一起来听听故事就知道了。

1、出示第二幅图,教师讲述故事内容 ——比比和谁在一起?姐姐在采蜂蜜,比比想帮姐姐采蜂蜜,你们猜猜姐姐同意了吗?姐姐是怎么说的? ——姐姐说:不行,你太小了,我忙着采蜂蜜的时候,你可能会被蜜蜂叮到。 ——我们一起来学姐姐说一说。 ——姐姐不让比比帮忙,比比心里会觉得怎么样? (仔细观察比比的表情)。 ——姐姐不让比比帮忙,比比心里很难过,于是比比就去找哥哥。 2、出示第三幅图,教师讲述故事 ——哥哥准备去干什么? ——哥哥准备去钓鱼,比比也想跟着去钓鱼。猜猜哥哥会说什么?——我们一起来学哥哥说一说。 ——哥哥不让比比帮忙,比比心里怎么样? 3、出示第四幅图,教师讲述故事 ——比比和谁在一起?谁能看图说说。比比想干什么?妈妈会说什么?——谁来学妈妈说一说。 ——妈妈不让比比帮忙,比比很难过。 4、出示第五幅图,教师讲述故事 小结:比比难过的原因 ——原来大家说比太小了,都不要他帮忙。比比觉得自己很没用,越想越难过。就哭了起来(出示哭的表情图片)

幼儿园中班教案案例[语言] 小熊砍树.doc

幼儿园中班教案案例[语言] 小熊砍树 活动目标: 1、参与相应情境,理解儿歌内容,体验友好相处的快乐。 2、能积极参与,大胆尝试仿编儿歌。活动准备: 1、每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟,教师扮演松鼠妈妈。 2、准备好头饰和斧子道具,请配班教师扮演小熊。 3、挂图一幅。 4、活动室布置成森林场景(其中有几棵立体大树布置在平面大树的周围),幼儿席地坐在平面的大树上。 活动过程:一、在优美、抒情的音乐声中,小鸟、小松鼠坐在大树上自由自在地做自己喜欢的事情,如理理羽毛,抖抖翅膀,说说悄悄话等等。二、进入儿歌描绘的情景。 1、听,什么声音? 2、小熊扛着斧子入场,边走边唱:我是一只小狗熊,造房本领强,我要把那新房子造得很漂亮。 3、谁来了?它想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的? 4、通过情境对话熟悉儿歌内容。 5、小熊(自言自语):小熊要盖屋,上山来砍树!好,就砍这一棵。松鼠妈妈:不行,不行!小熊:(指另一棵)那我就砍那一棵。松鼠妈妈:也不行,也不行!小熊:(指幼儿坐着的那棵大树)那我就砍这一棵。松鼠妈妈:呀!它要砍大树了!齐:不行不行,不能砍,不能吹!小熊:这棵不能砍,那棵也不让,为什么呀?(小鸟、小松鼠一一告诉小熊不能砍树的道理,如大树是我们的家等)小熊:我不砍树了!可我住哪儿呢?

松鼠妈妈:小鸟、小松鼠们,我们一起来帮小熊想想办法,好吗?(小鸟、小松鼠互相商量合适的办法,并告诉小熊)松鼠妈妈:小熊,朋友们给你提了这么多建议,你认为住在哪儿最合适?(小熊对松鼠妈妈耳语)松鼠妈妈:小熊让然暂时保密,等会儿你们就知道了!三、学习儿歌 1、引导幼儿思考:还有哪些生活在树上的朋友会阻止小熊的砍树行为,为什么?2、出示挂图,提问:小熊住在哪儿?它和谁住在一起?它住在树洞里舒服吗? 3、教师借助图片完整地朗诵儿歌(附后)一遍。 4、请幼儿边跟教师念儿歌边做相应的动作。 5、带领幼儿分角色念儿歌,其中幼儿念小鸟、小松鼠的诗句,教师念有关小熊的诗句。 6、启发幼儿仿编第二、第三句诗,鼓励幼儿大胆想象表达。 7、我们又多了一个好朋友,真开心,咱们一起来唱个歌庆祝一下吧!活动评价:本活动能根据中班幼儿的身心特点和年龄特点,积极创设优美的活动背景,使幼儿身临其境,完美投入到活动之中。其次,教师能以情境表演为导入,让幼儿在轻松、自然的背景中理解儿歌大意,从而自然地朗诵出来,体现了幼儿主动式学习。整个活动构思巧妙,设计新颖,教师教态自然,语言亲切,幼儿学习兴趣浓厚,思维活跃。 活动目标: 1、参与相应情境,理解儿歌内容,体验友好相处的快乐。 2、能积极参与,大胆尝试仿编儿歌。活

幼儿园中班看图讲述教案《小熊的尾巴》

教学资料参考范本 幼儿园中班看图讲述教案《小熊的尾巴》 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

【活动目标】 1、观察、讲述小熊从羡慕别人尾巴到喜欢自己尾巴的过程。 2、理解小熊的感受和心理变化,知道做自己是最棒的。 【活动准备】PPT、音乐 【活动过程】 一、猜尾巴,激发幼儿兴趣。 1.一起来看一看,猜一猜。这是谁的尾巴?猴子的尾巴有什么本领? 2.松鼠的尾巴是什么样的?有什么本领? 3.有一位动物,它的尾巴又短又小,紧紧地贴在屁股上,会是谁呢?原来是--小熊:小熊有一条什么样的尾巴? 二、看图片,理解故事 (一)观察讲述,理解故事前半段 1.小熊有一条短短的尾巴,做任何事情都很方便,看小熊在玩什么?他玩得怎么样?你觉得他的心情怎么样?妈妈会怎么说?(倒立、翻跟斗,还会骨碌碌地打滚呢。妈妈夸他做得好,还使劲地鼓掌呢。) 2.小熊出门看到了谁?狐狸在干什么?狐狸有什么样的尾巴?小熊的尾巴会扫地吗?小熊会怎么想的? 播放PPT(小熊想,要是我也有毛茸茸的大尾巴,就能用尾巴扫地了。)听清楚了吗?小熊是怎么想的? 3.他又看到了小猪,小猪在干什么?为什么小猪的尾巴会玩拉勾勾的游戏,小猪的尾巴长什么样?小熊看到了,会怎么想呢?(要是我也有细细卷卷的尾巴,就能用尾巴玩拉勾勾的游戏了。)

4.小熊还看到了谁?他们有怎样的尾巴,可以做什么事情?小熊会 怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴,能用尾巴玩皮球了;要是我也有 长长卷卷的尾巴,就能用尾巴拎包了。) 5.小熊看到了真羡慕呀,他也想有这样的尾巴。讨论:咱们一起 给小熊想想办法,怎样才能实现他的愿望? (二)做尾巴操,理解故事后半段 1.小熊想了一条妙计--做尾巴操。小熊为什么要做尾巴操?(小熊 对自己说:我的尾巴要再长大点儿,再有力点儿。) 教师表演小熊的尾巴操:尾巴翘一翘,尾巴伸一伸,尾巴长长长。 小熊是怎么做尾巴操的?(点击画面:长出狐狸的尾巴)做了尾巴操,小熊的尾巴怎么样了?真的长出了谁的尾巴?他的心情怎样? 我们陪小熊一起做尾巴操好不好?(点击画面:长出松鼠的尾巴)瞧,长出了松鼠的尾巴,他还想长出谁的尾巴?那我们再做尾巴操的时候, 动作要有力,声音也要响亮有力。在我们大家的帮助下,小熊又长出 了小蛇和小猪的尾巴,瞧,小熊高兴得怎么样呀?(合不拢嘴) 2.小熊玩起了他的长尾巴,看它是样玩的?(他一会儿抱抱尾巴, 一会儿扭着屁股晃着尾巴走动,一会儿又转着圈跳舞,快活极了。) 3.可是不久以后,小熊怎么了?为什么不开心,看下去就明白了。 4.谁看明白了?原来长尾巴给小熊带来了许多不方便,有哪些不方便?那怎么办呢?想想刚才尾巴是怎么长出来的? 5.一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夹一夹、尾巴缩一缩、尾 巴小小小)尾巴恢复原状了吗?咱们用力做。尾巴终于缩回去了,小熊 的尾巴又恢复了原样,看,现在又可以玩什么了,还可以做什么?妈妈 会对小熊说什么?你们想对小熊说什么?(妈妈说:这才是你可爱的尾巴。

幼儿园中班语言教案设计《小熊的尾巴》

教学资料参考范本 幼儿园中班语言教案设计《小熊的尾巴》 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

幼儿园中班语言教案 活动目标: 1.了解小熊及其它几种小动物尾巴的外形和功能,能用“要是...就...”表达小熊想要尾巴的心理过程。 2.理解体会小熊的心理变化,知道原来的自己是最棒的。 活动重点: 了解小熊及其它几种小动物尾巴的外形和功能,学说“要是...就...” 活动难点: 理解体会小熊的心理变化,知道原来的自己是最棒的 活动准备: 课件 活动过程: 一、猜猜尾巴 师:我们一起来看一看,猜一猜,这是谁的尾巴?这个尾巴是什么样的啊?那小熊喜不喜欢自己的尾巴啊,你从哪里看出来的? 二、欣赏学习

1.感受快乐。 小熊有一条又短又小的尾巴,做什么事情都很方便。看小熊在干什么? 它能倒立、翻跟斗、还能骨碌碌地打滚呢。小熊能···(引导幼儿跟说),小熊可真灵活,什么动作都难不倒他,妈妈看见了觉得小熊本领真大,夸它做的好你看,它在——(鼓掌的动作。)(我们也鼓鼓掌,小熊真厉害。) 2.感受羡慕 观察图片,描述动物尾巴的外形和用处。猜测小熊心情,播放课件后学说。 (1)遇到狐狸 师:有一天,小熊出去玩,遇见了——(留白:小狐狸)。狐狸在干什么?用什么样的尾巴扫地啊?狐狸的尾巴看是去毛毛的,毛--(引导幼儿说出毛茸茸)小狐狸在用毛茸茸的尾巴扫地。小熊在看看自己的尾巴,看看她的表情,猜猜她会怎么想啊?(播放录音)?小熊是怎么想的?哟,原来这只小熊看见狐狸毛茸茸的尾巴能扫地,可是自己的尾巴却短短小小的别说扫地了,连擦擦灰尘都很吃力。 (2)遇到小猪 师:小熊往前走,看见了——(留白:小猪)。小猪在干什么?两只小猪在拔河,看看他们的尾巴是什么样的啊?哎哟,哎呦,用力

中班语言活动:小熊砍树教案设计

中班语言活动:小熊砍树教案设计 活动目的: 参与相应情境,理解儿歌内容,体验友好相处的快乐。 活动准备: 1、每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟,教师扮演松鼠妈妈。 2、准备好头饰和斧子道具,请配班教师扮演小熊。 3、挂图一幅(如图)。 4、活动室布置成森林场景(其中有几棵立体大树布置在平面大树的周围),幼儿席地坐在平面的大树上。 活动过程: 一、自由创编动作 在优美、抒情的音乐声中,小鸟,小松鼠坐在大树上自由自在地做自己喜欢的事情,如理理羽毛、抖抖翅膀、说说悄悄话,等等。 二、进入儿歌描绘的情景 1、听,什么声音? 2、小熊扛着斧子入场,边走边唱:我是一只小狗熊,造房本领强,我要把那新房子造得很漂亮。 3、提问:谁来了?他想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的? 4、通过情境对话(如下)熟悉儿歌内容。 小熊(自言自语):小熊要盖屋,上山来砍树!好,就砍这一棵。 松鼠妈妈:不行,不行! 小熊:(指另一棵树)那我就砍那一棵。 松鼠妈妈:也不行,也不行! 小熊:(指幼儿坐着的那棵大树)那我就砍这一棵。 松鼠妈妈:呀!他要砍大树了! 齐:不行不行,不能砍,不能砍! 小熊:这棵不能砍,那棵也不让,为什么呀?(小鸟、小松鼠一一告诉小熊不能砍树的道理,如大树是我们的家等。) 小熊:我不砍树了!可我住在哪儿呢? 松鼠妈妈:小鸟、小松鼠们,我们一起来帮小熊想想办法,好吗?(小鸟、小松鼠互相商量合适的办法,并告诉小熊。) 松鼠妈妈:小熊,朋友们给你提了这么多建议,你认为住在哪儿最合适?(小熊对松鼠妈妈耳语) 松鼠妈妈:小熊让我暂时保密,等会儿你们就知道了! 三、学习儿歌 1、引导幼儿思考:还有哪些生活在树上的朋友会阻止小熊的砍树行为,为什么?

幼儿园中班周计划表

幼儿园周工作计划表 班级:中(一)班周次:第一周日期:2017年8月28日至2017年9月1日 本周教学重点知道自己是中班的小朋友了,能体验做中班小朋友的愉悦心情。 本周保教重点做好新学期开学工作,安抚刚入园的新生,教育幼儿会做自己能做的事。 家园联系帮新生做好情况登记,迎接新学期的到来。 星期一二三四五 晨间区角活动 多变的皮筋、跳 绳、套圈等 多变的皮筋、跳绳、 套圈等 多变的皮筋、跳绳、 套圈等 室外:履带、袋鼠跳 室内:桌面玩具 看谁夹的多等 室外:翻跟头、过平 衡木等 室内:小猫钓鱼、串 项链等 上午教学活动语言:《小小熊》综合:《月饼圆圆》数学:《漂亮的彩旗》综合《我们的小组》 数学《用点子表示 数》 音乐:《国旗多美丽》儿歌:《家》律动:《欢乐舞》美术《蝴蝶和花》体育《学新操》 区域活动大型玩具动手区:绕一绕 美工区:装饰贝壳 讲故事、看图书 动手区:喜糖铺子、 建构区:小小建筑师 生活区:小手真灵巧 美工区:装饰贝壳 自选游戏、专用活动室活动动手区:绕一绕 美工区:装饰贝壳 室外:赶小鸡室外:小猴切西瓜穿树林走大鞋美工创意室科学发现室泥工室美工创意室角色游戏室

幼儿园周工作计划表 班级:中(一)班周次:第二周日期:2017年9月4日至2017年9月8日 本周教学重点能较大方地在集体面前清楚地表达自己的想法,安静认真地听别人说话,不插嘴。 本周保教重点幼儿主动参加唱歌、舞蹈、体育锻炼、交谈等活动,体验成长的快乐。 家园联系让幼儿学会自己的事情自己做,如:认真洗手、刷牙,会安静地进餐。 星期一二三四五 晨间活动室外:乒乓球、筛子接沙 包 室内:桌面玩具 看谁夹的多等 室外:袋袋走、过平 衡木等 室内:小猫钓鱼、串 项链等 室外:拍皮球、障碍 跑等 室内:拼拼乐、图形 找家等 室外;揪尾巴、开火 车等 室内:拉力器、喂娃 娃等 室外:过平衡木、梅 花桩等 室内:串项链、穿洞 洞等 教学活动 语言:《小熊长大了》综合:《今天我值日》数学:《小兔逛超市》综合:《我真棒》数学:《拼卡片》 音乐:《你笑他也笑》儿歌:《谁会爬》律动:《丢手绢》美术:《向日葵》体育:《学新操》 区域活动阅读区:读书吧 生活区:系鞋带 动手区:绕一绕 美工区:装饰贝壳 美工区:搓柳条 生活区:编辫子 建构区:堆堆乐 科学区:谁会滚 生活区:叠裤子 益智区:巧分类 自选游戏、专用活动室活动 穿树林走大鞋小蝌蚪找妈妈我的风车转起来送小动物回家美工创意室角色游戏室体艺活动室多功能活动室器乐室

幼儿园中班语言教案:小熊住山洞

教学资料参考范本 幼儿园中班语言教案:小熊住山洞 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

活动目标: 1、通过有序地观看图书、阅读画面,基本理解画面的人物形象的故事情节。 2、初步学习根据画面的提示,大胆讲述故事中的小熊的语言,认读汉字:春天、夏天、秋天、冬天。 3、感受小熊珍惜树木、关心他人的真情,体验关心他人的快乐。 活动准备:幼儿用书人手一册;会玩音乐游戏《小熊是谁》 活动过程: 一、通过提问引出故事 师:小朋友,你认识小熊吗?你知道小熊的家住在哪里吗?下面,我们一起来读一篇故事,故事的名字叫《小熊住山洞》。 二、幼儿自主阅读图书。 1、一天,熊爷爷要小熊去砍大树造间木房子,小熊砍树造房子了吗?下面请小朋友打开画册。、,一页一页地接着往下看。 2、幼儿打开画册,自主地阅读图书,教师在幼儿阅读过程中,观察了解幼儿的阅读情况,并请一两位幼儿在集体面前说说:你在书里看到了什么? 三、出示用实物投影仪放大的幼儿用书,幼儿欣赏故事《小熊住山洞》 老师边讲述故事,边引导幼儿有序地观察图书,让幼儿了解书中的主要内容。并提问: 1、故事里有谁?小熊的家住在哪里?熊爷爷对小熊说什么?

2、你能看出来这是什么季节?小熊走进树林,树林是怎样的?小熊 说什么?(带领幼儿认读书上的汉字:春天、夏天、秋天、冬天“,并 说一说小熊的心里话) 3、后来,小熊和爷爷住在哪里?它们快乐吗?为什么? 4、森林里的动物为什么送花给小熊?它们为什么要感激小熊的语言。 四、教师带领幼儿完整得阅读故事,鼓励幼儿有表情地讲述小熊 的语言。 五、组织幼儿讨论,理解故事内容。 1、师:你喜欢小熊吗?为什么? 2、我们应该怎样向小熊学习呢? 通过讨论使幼儿明白,小熊爱护树木,宁可住山洞,也不砍树, 我们小朋友更应该爱护树木,不损坏树木。 六、音乐游戏:谁是小熊 1、通过提问引出故事。 教师:小朋友,你认识小熊吗?你知道小熊的家住在哪儿吗?下面,我们一起来读一篇故事,故事的名字叫《小熊住山洞》。 2、幼儿自主阅读图书。 教师:一天,熊爷爷要小熊去砍大树造间木房子,小熊砍树造房 子了吗?下面请小朋友打开画册,一页一页地接着往下看。 幼儿自主的阅读图书,教师在幼儿阅读过程中,观察了解幼儿的 阅读情况,并请一两位幼儿在集体面前说说:你在书里看到了什么? 3、演示用实物放大的幼儿用书,幼儿欣赏故事《小熊住山洞》。

绘本教案:小熊的尾巴

活动目标: 1、欣赏故事,理解故事内容,能用语言大胆表达自己的想法。 1、让幼儿在活动中通过语言表达与动作相结合的形式充分感受故事中的童趣。 2、体会小熊从羡慕别人的尾巴到喜欢自己的尾巴的情感经历。 活动准备: Ppt、音乐 活动过程: 一、播放课件,讲述故事 1、播放课件(一),引导幼儿观察 (1)猜一猜游戏--这是谁的尾巴?(猴子--松鼠--引出小熊的尾巴) 老师:这是谁的尾巴?猴子的尾巴有什么本领? 幼儿回答。 老师小结:猴子有一条细细长长的尾巴,会爬树,还会摘香蕉,真灵活! 老师:这是谁的尾巴?松鼠的尾巴有什么本领? 幼儿回答。 老师小结:松鼠有一天大大的尾巴,能保暖,还能......真有趣。 老师:有一个动物朋友,他的尾巴有短又小,紧紧地贴在屁股上。你们知道是谁吗?我给你们看一点点,原来是小熊。小熊有条小小短短的尾巴,做任何事情都很方便,看小熊在干什么? 2、播放课件(二)引导幼儿观察 (1)结合故事提问: 一天,小熊出门去玩,看见了谁?狐狸在干什么? 用什么扫地?小熊见了会怎么想? 学说:要是我有毛绒绒的大尾巴,就能用尾巴扫地了。 (2)小熊继续往前走,看见了谁,他们在干什么? 小猪在干什么?用什么拔河?小熊见了又会怎样想? 学说:要是我有细细弯弯的尾巴就能拔河了。 (3)小熊走呀走,又看到了谁?它们有怎样的尾巴可以做什么事情?小熊见了又会怎样想? 二、引出尾巴操,学做尾巴操 师:1、小熊看到朋友们各种各样的尾巴真羡慕。 小熊也想有这样的尾巴,怎么办呢?大家来帮他想想办法。 2、你们的办法可真多,小熊也想了条妙计,引出尾巴操,教师示范。 3、播放课件 尾巴操有用吗?看看他长出了谁的尾巴?小熊还想长,我们一起来帮他。 【播放音乐,师幼一起做尾巴操。】 4、播放课件 小熊长出了新尾巴,好高兴呀。你们看它在做什么? (甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴) 5、播放课件 可是不久,小熊就不高兴了,为什么呀?谁来猜猜? 原来长尾巴给小熊带来了许多不便,哪里不方便呢,谁看出来了? (睡觉--尾巴拖到床下,洗澡--尾巴放不下,水溢出来,出门--夹尾巴) 【点击睡觉、洗澡、出门的画面,直观理解长尾巴带来的不便】

幼儿园小班语言教案:儿歌我不哭

幼儿园小班语言教案:儿歌《我不哭》 【活动目标】 1、知道“跌倒了不哭,打针吃药时也不哭”是勇敢坚强的表现。 2、学习用简单的语言“我不哭”提示自己努力控制情绪。 3、能用语言调整自己的情绪和行为,做个勇敢的孩子。 【活动准备】课件ppt、儿歌 【活动过程】 图片引入,引起幼儿兴趣。 1、教师出示动物图片,了解儿歌中的人物。 师:我们班不止来了许多客人老师,还来了三个小动物,我们来看看他们是谁? 理解儿歌内容,知道“跌倒了不哭,打针吃药时也不哭”是勇敢坚强的表现。 1、出示儿歌图片,帮助幼儿理解儿歌,引导幼儿学说儿歌中的语言:“不哭、不哭……”。 师:小熊、小猴和小猫在幼儿园做游戏时发生了一些事情,你想知道他们发生了什么事情吗?我们一起来看一看。 小熊在玩什么?我们也来学一学拍皮球 发生了什么事情?你看小熊怎么了?你觉得皮球掉了

能不能哭?那你要对他说什么? 小猴子在干什么?你听见了什么声音,是谁哭了?请你来猜一猜。 是不是小猴呢?他为什么哭?你从哪里看出来的?我们要对他说什么好听的话? 我还有一个小动物是谁啊?小猫咪在学什么?你猜她会发生什么事? 我们来看看猜得对不对?我们要对她说什么好听的话? 我这里还请了一个神秘的人,我们看看是谁?他在干什么?他打针时怎么了?,他为什么哭?请你对小宝宝说句好听的话 2、小结:我们小朋友对他们说了这么多好听的话,他们都想要变勇敢了,小熊下次皮球掉了不哭,自己捡回来,小猴子翻跟头碰了头也不哭,自己爬起来,小猫咪学跑步摔跤了,不哭自己站起来,还有小宝宝打针,虽然有点疼,但他也忍住不哭。这些孩子的都是勇敢的孩子,他们遇到困难都会自己解决,而不是用哭的办法。 通过图片讲述对勇敢的初步理解,并引导幼儿在日常生活中用语言提醒自己学习控制情绪。 1、教师出示图片,让幼儿根据图片讲述对勇敢的初步理解 师:在我们生活中还有许多勇敢的孩子,请你说说,勇

儿歌小熊砍树教案

活动设计 设计意图: 《小熊砍树》是一首融情景和教育意义为一体的儿歌。它的情节性比较强,能为幼儿提供一个较大的想象空间,同时,它又蕴含着一些爱绿护绿的情感,具有一定的教育意义,比较适合中班孩子的年龄特点。因此,设计了本活动,让幼儿学习儿歌,树立爱护树木的意识。活动名称:语言 活动内容:儿歌《小熊砍树》 活动班级:中三班 授课教师:罗欢欢 活动目标: 1、理解儿歌内容,学习朗诵儿歌。 2、懂得要爱护树木,保护我们的生活环境。 活动准备:教学挂图、玩具小熊、小鸟头饰、松鼠头饰。 活动过程: 一、谈话导入 1、师:今天我们班来了位好朋友,猜猜它是谁? 2、师:“我是一只小黑熊,造房本领强,我要把那新房子,造滴很漂亮。”咦,谁来啦?(出示小熊)他要干什么? 二、教师有感情的地朗诵儿歌,幼儿欣赏。 提问:儿歌的名字叫什么?儿歌中都有谁? 三、教师再次朗诵儿歌,并提问帮助幼儿理解儿歌内容。

1、小熊上山来做什么?它为什么要砍树? 2、它山上遇见了谁?它们看到小熊要砍树,心情怎么样?为什么心情不好?它们对小熊说了什么?(根据幼儿的回答,出示相应的图片) 3、小熊不盖屋,小熊不砍树,那它住在哪里呢?它睡得怎么样? 四、幼儿学习朗诵儿歌。 1、幼儿跟随教师完整朗诵儿歌。 2、幼儿看图谱朗诵儿歌。 3、幼儿分角色朗诵儿歌。 4、幼儿尝试脱离挂图朗诵儿歌。 五、引导幼儿懂得要爱护树木,保护我们的生活环境。 1、讨论:为什么大家都来阻止小熊砍树?树有什么用处? 2、教师小结:许多小动物的生活都离不开树,树还有净化空气、防止水土流失、美化环境的作用。 3、提问:大树有这么多本领,我们要怎样保护它们呢? 4、小结:树是动物和人类的好朋友,我们可以多种树,不要去折树枝、剥树皮,看到别人伤害树木,我们要阻止别人。另外,我们在生活中要节约用纸,因为纸是用树做的。 六、教师总结 今天,我们学会了一首好听的儿歌《小熊砍树》,知道了树是我们的朋友,我们要保护树木,保护我们的生活环境。

中班语言活动教案《小熊的尾巴》

中班语言活动教案《小熊的尾巴》 活动目标: 1.观察、讲述小熊从羡慕别人尾巴到喜欢自己尾巴的过程。 2.理解小熊的感受和心理变化,知道做自己是最棒的。 活动准备: PPT、音乐 活动过程: 一、猜尾巴,激发幼儿兴趣。 1.一起来看一看,猜一猜。这是谁的尾巴?猴子的尾巴有什么本 领? 2.松鼠的尾巴是什么样的?有什么本领? 3.有一位动物,它的尾巴又短又小,紧紧地贴在屁股上,会是谁 呢?原来是--小熊:小熊有一条什么样的尾巴? 二、看图片,理解故事 (一)观察讲述,理解故事前半段

1.小熊有一条短短的尾巴,做任何事情都很方便,(教案出自: 教案网)看小熊在玩什么?他玩得怎么样?你觉得他的心情怎么样?妈妈会怎么说?(倒立、翻跟斗,还会骨碌碌地打滚呢。妈妈夸他做得好,还使劲地鼓掌呢。) 2.小熊出门看到了谁?狐狸在干什么?狐狸有什么样的尾巴?小熊 的尾巴会扫地吗?小熊会怎么想的? 播放PPT(小熊想,要是我也有毛茸茸的大尾巴,就能用尾巴扫地了。)听清楚了吗?小熊是怎么想的? 3.他又看到了小猪,小猪在干什么?为什么小猪的尾巴会玩拉勾 勾的游戏,小猪的尾巴长什么样?小熊看到了,会怎么想 呢?(要是我也有细细卷卷的尾巴,就能用尾巴玩拉勾勾的游戏了。) 4.小熊还看到了谁?他们有怎样的尾巴,可以做什么事情?小熊会 怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴,能用尾巴玩皮球了;要是我也有长长卷卷的尾巴,就能用尾巴拎包了。)

5.小熊看到了真羡慕呀,他也想有这样的尾巴。讨论:咱们一起 给小熊想想办法,怎样才能实现他的愿望? (二)做尾巴操,理解故事后半段 1.小熊想了一条妙计--做尾巴操。小熊为什么要做尾巴操?(小熊 对自己说:我的尾巴要再长大点儿,再有力点儿。)教师表演 小熊的尾巴操:尾巴翘一翘,尾巴伸一伸,尾巴长长长。 小熊是怎么做尾巴操的?(点击画面:长出狐狸的尾巴)做了尾巴操,小熊的尾巴怎么样了?真的长出了谁的尾巴?他的心情怎样? 我们陪小熊一起做尾巴操好不好?(点击画面:长出松鼠的尾巴)瞧,长出了松鼠的尾巴,他还想长出谁的尾巴?那我们再做尾巴操的时候,动作要有力,声音也要响亮有力。在我们大家的帮助下,小 熊又长出了小蛇和小猪的尾巴,瞧,小熊高兴得怎么样呀?(合不 拢嘴)

中班语言教案 小小熊

中班语言教案小小熊 活动目标: 1.学习观察图画故事中的人物表情,并能用语言大胆地讲述出来。 2.学说:不行,你太小了,我忙着……的时候,你能会……”。 3.懂得平时要做一些力所能及的事。 活动重点: 认真倾听故事,理解故事内容。 活动难点: 感受故事中人物的情感变化。 活动准备: 1、故事PPT , 2、比比哭脸,笑脸的图片。 活动过程: (一)、导入部分 ——小朋友,你们喜欢听故事吗?今天老师带了一个好听的故事,故事的名字叫《小小熊》。 ——在森林里住着五只熊,瞧!这就是小熊一家。(出示第一幅图),猜猜哪只是小小熊呢?(最小的)它有个好听的名字叫做比比。他比姐姐小一点,比哥哥更小一点,比妈妈更、更小一点,比爸爸呢,更、更、更小了。 ——比比的脸上是什么样的表情?(难过),出示表情图片。那比比为什么会难过呢?我们一起来听听故事就知道了。 二、阅读图书前半部分。 1、出示第二幅图,教师讲述故事内容

——比比和谁在一起?姐姐在采蜂蜜,比比想帮姐姐采蜂蜜,你们猜猜姐姐同意了吗?姐姐是怎么说的? ——姐姐说:不行,你太小了,我忙着采蜂蜜的时候,你可能会被蜜蜂叮到。 ——我们一起来学姐姐说一说。 ——姐姐不让比比帮忙,比比心里会觉得怎么样? (仔细观察比比的表情)。 ——姐姐不让比比帮忙,比比心里很难过,于是比比就去找哥哥。 2、出示第三幅图,教师讲述故事 ——哥哥准备去干什么? ——哥哥准备去钓鱼,比比也想跟着去钓鱼。猜猜哥哥会说什么?——我们一起来学哥哥说一说。 ——哥哥不让比比帮忙,比比心里怎么样? 3、出示第四幅图,教师讲述故事 ——比比和谁在一起?谁能看图说说。比比想干什么?妈妈会说什么?——谁来学妈妈说一说。 ——妈妈不让比比帮忙,比比很难过。 4、出示第五幅图,教师讲述故事 小结:比比难过的原因 ——原来大家说比太小了,都不要他帮忙。比比觉得自己很没用,越想越难过。就哭了起来(出示哭的表情图片) 三、阅读图书后半部分。 (出示比比笑脸图片) ——看,小小熊脸上现在又是什么表情?(开心的)那他为什么会变得开心呢?我们接着在故事里找答案。 1、出示第六幅图。 ——看看这幅图上比比和谁,它们在干什么?

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