大数据背景下学校的发展与创新

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大数据背景下学校的发展与创新

作者：李华

来源：《中国信息技术教育》2019年第06期

摘要：随着信息技术的快速发展，大数据开始成为推动学校发展的一项重要工具。本文作者从借助终端采集数据、采集师生教与学数据、数据推动学校发展几个维度阐述了大数据如何让学校实现发展与创新。

关键词：大数据;数据采集;数据分析;发展创新

中图分类号：G434; 文献标识码：A; 论文编号：1674-2117（2019）06-0074-03

为变革人才培养方式，重构未来教育体系，联合国教科文组织于2015年发布了《教育2030行动框架》，该行动框架描绘了未来15年世界教育发展的宏伟蓝图，即“迈向全纳、公平、优质的教育和促进全民终身学习”。

以互联网、大数据技术等为代表的新一代信息技术与教育领域的跨界融合，既可以实现传统教育所关注的规模，又可以实现优质教育所关注的个性化，从而实现优质公平的教育。

笔者就职的树人景瑞小学，是重庆市沙坪坝区的一所公立小学。九年来，在教育信息化的探索实践中，学校拾得了一条路径：基于信息技术，获取教育大数据，变革学校教育体系中的教学范式、学习方式、评价模式、管理方式，重构未来教育新型态，为每一个孩子提供公平、优质的教育资源。

全网覆盖，全面采集

教育大数据，不仅包含学校各项工作、学生各个方面的数据，更重要的是需要进行全样本、全过程的收集。因此构建与之相匹配的物质基础，实现过程性、即时性的行为和现象的数据采集是关键。

景瑞小学通过政府主导、企业参与、家校合作，进行了“一网，一台，一中心”的建设，确保实现网络无感接入、绿色、可持续的信息化环境。一网，即校园网固定网络部分已有50多个信息点，遍布全校所有的教室，网络覆盖率达100%。一台，即通过校企深度合作共同开发，形成了具有学校特色的融师生教学、综合素质评价、学校管理为一体的兰韵智慧校园平台。一中心，即中心机房，部署了三台服务器做支撑，确保数据管理。