八年级上册政治复习提纲

八年级上册政治复习提纲

第一课爱在屋檐下

一、家庭的含义与特点？

答：含义：家庭是由婚姻关系，血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织；特点：家中有情人，家中有亲情。

二、家庭结构类型：核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭

三、家庭关系的确立有很多种情形

答：1.依照法定条件和法定程序结婚，组成新家庭——小两口结婚成了家；

2.因生育导致的血缘关系结合成家庭——宝宝健身使家庭喜添新成员；

3.依法定条件和法定程序收养而组成的家庭——养子女与养父母成为一家人；

4.随父（母）再婚组成新的家庭——继子女与继父母也是一家人。

四、为什么与父母的关系不可选择？

答：1.对我们来说，在家庭关系中，最重要的是与父母的关系。

2.父母子女的确立，绝大多数基于血缘关系。

3.生命是父母给予的，这种关系无可选择，无法改变。

4.我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。

五、怎样看待父母对子女的抚养？为什么父母要抚养子女？

答：1.父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显与发扬，又是当今道德和法律的要求。

2.父母如果不对子女尽抚养义务，甚至虐待子女，要受到法律的惩罚。

六、家的作用

答：家，使我们的情感栖息地，是我们物质生活的后盾，健康安全的保障，还是我们的娱乐天地，天然学校，今后发展的大本营。我们在家中享受亲情和温暖。

七、为什么要孝敬父母？

答：1.父母不仅给予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，叫我们做人，这种恩情要永远铭记在我们心中。

2.父母为家庭做出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。

3.我国有孝的传统，我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。

4.孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是孝敬爱戴父母。这是子女对父母养育之恩的回报，是子女对父母应尽的道德义务和法律义务。

5.成年子女如果不履行赡养父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。

八、怎样孝敬父母？

答：1.孝敬父母不能停留在口头上，而要体现在日常生活中的一件件小事上。

2.孝敬父母，就是子女对父母的尊敬，侍奉和赡养。其中最主要的是孝敬爱戴父母。

3.爱父母，心里想着父母，理解关心父母。

4.行动上帮助父母，为父母分忧。

5努力学习，让父母高兴

九、如何理解孝心？

答：1.我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律的基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。

2.如果父母做出不道德的事，我们要勇于批评和制止，这是为父母好，也是孝的表现。

3.如果他们触犯法律，做儿女的要按法律办事，不能因亲情而宽恕、包庇其违法行为。

4.我们与紧要孝敬自己的父母，还要孝敬父母的长辈

第二课我与父母交朋友

一、成长有什么烦恼？

答：1.小时候，我们对父母依附、崇拜。进入青春期后，我们有了自己的实现，开始独立行事，渴望从家长那里拿到“解放证”，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。

2.而在父母眼里，我们总是长不大的孩子，没有生活经验，没有丰富的阅历，却有自己的主意。

3.于是我们与父母之间就产生了矛盾。

二、与父母产生代沟的原因。

答：1.我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不同，对社会规范的程度也不同。在生活经验、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面难免产生较大差异。

2.我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。

三、逆反心理的表现。

答：要我这样，我偏要那样，你说这个好，我非说那个好，让我相信这个，我非相信那个。

四、怎样看待逆反心理？

答：1.对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的，有的反抗不无道理。

2.我们饿父母不是圣人，他们的观念有事滞后，在家庭教育方面，他们也难免有误区。与父母平等交往，有助于帮助父母更新观念、走出家教误区，也有助于我们做出正确的行为选择。

3.逆反心理有事会伤害或惩罚父母。

五、为什么与父母平等交往？好处？

答：与父母平等交往，有助于帮助父母更新观念，走出家教误区，也有助于帮我们做出正确的行为选择。

六、如何与父母有效沟通？

答：1.当我们与父母发生矛盾时，首先要冷静来，心平气和的与父母商量、

2.我们与父母进行沟通，其实是明辨是非、寻求最佳结果的过程。有效沟通要掌握基本要领。其中，彼此了解是前提，尊重理解是关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。

七、交往的途径、艺术

答：1.赞赏父母，赞赏中增进亲情；2.认真聆听，聆听中获得教益；

3.帮助父母，用行动感动亲人；

4.在家庭交往中，与父母不必太计较。

第三课同侪携手共进

一、闭锁心理的危害

答：如果封闭自己，只会是我们饿“人际关系树轮图”萎缩，使自己陷入孤立。妨碍身心健康成长，影响学习和未来。二、怎样消除闭锁心理

答：1.要认识闭锁心理的危害；2.保持积极开放的心态；3.敞开自己的心扉；4.积极交往；5.开放自我。

三、受欢迎的人有哪些共同特征：真诚、友好、善良、负责任等品德

四、交友的益处

答：1.朋友带给我们温暖，给我们支持和力量，让我们感受生活的美好。

2.在人生旅途上，朋友帮我们同行，有一照亮我们的生活之路。

五、交友的原则

答：1.对于有情，需要我们明智谨慎的把握；

2.叫又是一个平等互惠而过程，机遇与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢；

3.欣赏他人、赞美他人、宽容他人、尊重差异、加强沟通，我们就会交到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊；

4.真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前以一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维护所谓的友谊；

5.我们要广交朋友珍惜朋友情谊。我们与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友。

六、异性交往的好处

答：1.异性同学间的交往时学校生活的一个重要内容，它能让我们获得更加丰富的友谊；

2.男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；

3.可以扩大交友范围，锻炼交往能力；

4.可以学习如何适应社会对不呕吐你性别的要求，增进自己的性别意识，是男生成长为男子汉，女生成长为好姑娘。

七、男女生之间怎样正常交往

答：1.男女同学之间的交往，既需要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸。

2.纪要主动热情，又要注意交往的方式，场合，时间和频率。

八、如何处理男女生感情问题

答：1.这是正常、自然而又美丽的事情；

2.男女同学之间的情感，需要慎重对待，理智处理；

3.当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择；

4.但与异性相处时，我们要学会自我保护，增强自我保护意识，掌握自我保护方法，以及我们的自律，是对自己最好的保护。

第四课老师伴我成长

一、师生关系的重要性

答：师生交往时学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。

二、老师的作用（工作特点）

答：1.老师是人类文明的传播者，交给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。老师是人类灵魂的工程师。

2.老师善于交给我们思考方法，让人产生探求知识的愿望。

3.老师做出榜样，用人格影响人格，用情感唤醒情感。

4.教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈。老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。

三、我们为什么要爱老师？

答：1.我们爱老师，是因为老师有一颗金子般闪闪发光的心。

2.在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆；

3.当我们成功的时候，老师和我们分享成就和喜悦。

4.在我们犯错误的时候，老师耐心细致地拨正我们前进的航向。

5.在我们应取得一点儿成绩而骄傲的时候，老师是我们的清醒剂。

6.老师是我们的良师，也是我们真挚的朋友。

知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系，我们就能与老师心相印、情相容，就能快乐的学习；更快的进步。

四、师生关系发生怎样的变化？

答：传统的师生关系：长期以来，学生把老师看做权威，而自己更多的扮演着“遵从着”的角色，这种不平等的关系造成了师生之间的隔阂，影响了师生的交往。

新兴的师生关系：1.新兴的师生关系建立在民主平等的基础上。

2.在这种关系中，师生之间人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长。

3.老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。

五、怎样与老师共铸和谐的师生关系？

答：1.主动沟通是一切教案的前提。化解于老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。

2.改变对老师角色的认识，主动与老师进行沟通，还需要掌握一些有效地方法。

方法：（1）从老师的角度看问题。（2）正确对待老师的表扬和批评。

（3）原谅老师的错误，用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重。要考虑犯错误这的情感——不伤害老师。

（4）礼貌待师（5）注意场合（6）勿失分寸

第五课多元文化“地球村”

一、对待文化有哪两种态度？其具体表现，我们应坚持那种态度？

答：面对文化差异，有两种不同的态度：一种是排斥，一种是沟通。

前者过分夸大本民族文化价值，漠视甚至歧视其他民族文化的价值；后者既尊重自己民族文化价值，又尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、互相学习。

我们主张各国文化互相借鉴，求同存异，尊重多样性，共同繁荣进步。

二、开放的胸怀意味着什么？

答：1.面对不同的文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要善于虚心学习其他文化的优点、长处

2.任何民族文化的精华，都是全世界的，都属于人类共同的文明成果。

3.尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识，开放的胸怀，崇高的精神，有了这种胸怀“地球村”的文化会更加绚丽多彩。

三、如何看待中外文化

答：在走向世界的同时，我们千万不能迷失自己，不能失去自身的独特性，而要珍爱自己的精神家园。要取其精华弃其糟粕。继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是我们责无旁贷的历史重任。

四、如何对待外来文化？

答：对待外来文化，不能照搬，要取其精华，弃其糟粕。

五、对外交往的原则和方法？

答：1.面对文化差异，我们应该尽量消除误解，保持客观宽容的态度，提高对其他文化的鉴赏能力；

2.不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下断言；

3.寻找能连接双方的相似点，入乡随俗，尊重当地的风俗习惯；

4.探索有效的沟通技巧；

5.在交往时，不卑不亢，以礼相待。

六、怎样做一名友好往来的使者？怎样搭起文化桥梁？

答：做一名友好往来的使者，我们不仅要以开放的心态尊重不同的文化，还要宣传、弘扬我们的民族，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长、博大精深的文化。

第六课网络交往新空间

一、网络的特点：无极限、双刃剑（两面性）

二、网络交往对象的特殊性

答：1.网络交往超越了空间，实现了古人“天涯若比邻”的梦想。

2.网络交往扩大了我们交往的领域，对象，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验。

三、如何理解网络交往是一把双刃剑？

答：1.网络的应用是一把双刃剑，有利又有弊。我们上网要发挥网络的积极作用，避免网毒的伤害。

2.网络为我们了解时事，学习知识，与人沟通，休闲娱乐提供了便捷的条件。

3.而沉迷网络荒废学业，容易引起诱惑欺诈的事情，影响身心健康发展，影响社会交往，有可能走上违法犯罪的道路。

四、如何发展网络交往的优势？

答：1.以健康的心态把网络看做生活的补充。

2.不把时间浪费在对自己无意的事情上，注重浏览，寻找与学习有关的信息。学会“信息节食”

3.学会低于网络上的不良诱惑。

4.善于利用网络技术解决问题，在为他人，为社会服务中，体现自己的价值。

五、网络交往对象的特点：虚拟性、间接性、隐蔽性

六、怎样的人容易沉迷网络？

答：性格内向，不上交往，希望得到重视但十分孤独的人，生活中受到某种挫折的人，没有特长，工作不突出，心情压抑的人，家庭不和的人，因环境变化导致成绩下降又难以适应的青少年学生，最容易上瘾。

七、怎样享受健康的网络交往？

答：1.学会自我保护

①提高自己的安全防范意识A不轻易泄露个人资料B不随意答应网友的要求C现实生活中的问题，尽可能找熟悉的朋友或市长帮助解决，不要仅仅依赖网友来帮助自己的情感需求，以免上当受骗。

②提高辨别觉察能力

③提高自己的抗诱惑能力

2.遵守网络规则

①网络交往要遵守道德②上网更要遵守法律

第七课友好交往礼为先

一、礼貌的重要性

答：1.礼貌是尊重的具体表现；2.礼貌市文明的体现；3.满足了人的自尊；

4.因此，是否文明礼貌绝不只是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。我们有了礼貌就有了与人交往的亲和力。

二、礼貌的含义

答：礼貌，是处理人与人之间的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。

三、不讲礼貌的危害

答：如果对人不礼貌就会对人造成伤害，妨碍我们与人交往。

四、讲文明有礼貌有哪些品质？

答：我们讲文明，有礼貌包含着对他人的尊重、宽容、谦让，与人为善的良好的品质

五、对人有礼貌表现在哪些方面？

答：1.我们对人有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明，态度亲和，举止端庄是人与人友好交往必备的素质。

2.文明用语能使交往和谐，为人际关系增色。

3.态度亲和，能使我们增添交往的魅力

4.举止端庄，是我们要培养的良好行为。它能反映我们高雅的气质，反映我们的道德素养和文明态度。

六、为什么要讲礼仪？（礼仪的重要性/不讲礼仪的危害）

答：1.如果不讲礼仪，就能伤害别人，也是自己难堪，甚至无法适应现代社会。

2.自觉做到讲礼仪，不仅关系我们的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们的民族和国家的形象。

3.按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会是我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。

4.它能展示我们内心的自信、蓬勃的朝气，振奋的精神，有助于强健我们的身体，还能给人以美的感受。

七、怎样对待传统礼仪？

答：1.不能拘泥于传统的繁琐礼仪，而应以科学的态度对待传统礼仪习俗。

2.继承其精华，剔除其糟粕。

3.把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。

4.尊重少数民族礼仪习俗入乡随俗，不违反民族禁忌。

第八课竞争合作求双赢

一、竞争的作用

答：（1）竞争，对于人的发展和社会的进步有促进作用

1.竞争，对于人的发展和社会的进步有促进作用

2.它给我们以直接现实的追求目标，赋予我们压力和动力，能最大限度地激发我们的潜能提高学习和工作的效率

3.使我们在竞争比较中，客观的评价自己，发现自己的局限性，提高自身的水平。

4.能让我们的集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。

（2）竞争也有不利的一面

1. 竞争也有不利的一面。

2.它可以使获胜者滋长骄傲自大的情绪，是某些失败者丧失信心产生自卑感。

3.竞争的压力可能引起我们心情的过分紧张和焦虑

4.更严重的是，当虚荣心作怪的时候，会把别人的成绩看做一种威胁，出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。

二、如何看待竞争中的忌妒心理？

答：忌妒是竞争的副产品，嫉妒心理是一种微妙强烈而又隐蔽的消极情感，做一个合格的竞争者，就要消除忌妒心理培养健康的竞争意识。

三、怎样消除忌妒心理？（良好的竞争意识）

答：1.相信自己能够发挥最佳水平

2.崇尚公平竞争

3.保持良好心态，胜不骄败不馁

4.欢迎别人超过自己，更勇于超过别人。

四、竞争的目的

答：我们参与竞争的目的，在与超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。

五、合作的重要性

答：1.个人或群体之间为达到共同的目的需要彼此合作

2.合作是共享的基础，共享是合作的必然结果

3.我们合作的核心是发扬集体主义精神

4.我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量

六、合作与竞争的关系

答：合作与竞争，不是水火不扔的关系，而是互相依存，你中有我，我中有你。

七、合作与竞争的内涵

答：1.一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争。

2.另一方面，成员间互相竞争促进团体竞争力的提高。

八、在合作中竞争的好处

答：1.我们学会合作中竞争，才能达到充分的合作和合理的竞争。

2.竞争与合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，是我们每个人更快进步。

九、如何在合作中竞争？

答：1.在合作中竞争，要尊重对手，向竞争对手学习。合作的过程是互帮互助互相提高的过程

2.取长补短携手共进，是我们在合作中竞争的目标。

3.要善于找准自身的优势，扬长避短，敢与他人竞争。

4.在合作中竞争，不以成败论英雄。

十、在竞争中合作的好处？

答：1.竞争中需要合作；2.在竞争中，合作得越好，力量就越强，成功的可能性就越大。

十一、如何在竞争中合作

答：1.我们在竞争合作应体现双赢的原则

2.无论是竞争还是合作，都要处理好自己与他人的关系：

A.学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习

B.要学会理解和谅解别人，对于竞争或合作过程中的分歧和误会，不能心存怨恨。

C.要站在对方的位置上考虑，想想别人的难处，缩小分歧，消除误会，以诚相待，帮助他人，求得共同发展。（换位思考）十二、怎样看待竞争对手？

答：1.在合作中竞争要尊重竞争对手，向竞争对手学习，合作的过程是互帮互学，互相提高的过程。

2.取长补短，携手共进是我们在竞争中合作的目标

十三、怎样看待成功与失败？

答：1.作中竞争，不以成败论英雄。

2.成功与失败是相对的，成功固然可贺，失败也不必悲伤，只要“尽其所能”，就该问心无愧。

3.面对竞争的成功，要再接再厉、更进一步，不可孤芳自赏、追名逐利、唯我独尊

4.面对竞争的失败，不应彷徨苦闷、灰心丧气，而应总结经验、奋起直追。

第九课心有他人天地宽

一、宽容的含义：宽容指的是宽大有气量，原谅和不计较他人。

二、为什么要宽容他人？

答：1.人与人之间存在各种各样的差异，需要互相宽容，需要尊重彼此的个性，“和而不同”，求同存异，是我们宽容合作的基础。

2.我们都不是“圣贤”，现实生活中难免无意之中伤害别人，我们要体谅尊重他人的感受，真诚的赔礼道歉，请求他人的原谅。

3.宽容他人能赢得友谊，悦纳自己。

三、如何理解宽容他人悦纳自己？

答：1.宽容，是一种美德，我们为人宽容就能赢得友谊，获得更多的朋友

2.宽容，是一种境界，真诚的宽容别人的过失，境界就上升了一个层次。学会了宽容就掌握了一种自我提高的方法。

3.善于宽容，利人利己，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。

4.宽容不以为我们是非不分，爱憎不明，也不是曲直不变，麻木不仁，宽容是有原则的，不是盲目的，宽容要讲究策略，当我们受到别人无疑的上海市，要善于宽容别人的过错，切不可冤冤相报，以牙还牙，在可能的情况下，还要以我们的宽容感化当事人，使其改过。对待家人、同学、朋友，不能斤斤计较，而要宽厚待人，与人为善，我们决不迁就坏人，恶人，在原则问题上不能让步。

5.我们不仅宽容他人，还要宽容自己，悦纳自己。

四、“己所不欲，勿施于人”的含义要求实质？

答：含义：自己不喜欢的事就不要强加在别人身上。

要求：我们在人际交往中，要善解人意，对人持平等，尊重和友善的态度。

实质：关心他人，尊重他人，理解他人，是“己所不欲，勿施于人”的实质所在。

五、“己于立而立人，己欲达而达人”的含义，要求？

答：含义：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。

要求：我们希望别人怎样对待自己，也就应该以同样的方式对待别人。

六、换位思考、与人为善的含义？含义：就是设身处地的为他人着想，即想人所想，理解之上。

七、换位思考的要求和实质？

答：要求：它客观上要求我们将自己的内心世界，如情感体验，思维方式等与对方联系起来，站在对方里缠上体验和思考问题，从而与对方在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础。

实质：是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。它既是一种理解，也是一种关爱。

八、怎样以欣赏的态度待人？

答：1.只有理解他人，才能与人为善。如果我们不懂得欣赏他人，就难以接纳和理解他人，更谈不上奉献爱心。

2.当我们以欣赏的眼观看人时，就会获得尊重、信任、感激、理解和友善。

3.我们对周围的事物应多持欣赏的态度，多一份欣赏，就多一份理解，多一份友善，多一份爱心。

九、如何理解人生而平等？

答：1.人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。

2.在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不能轻视。

3.在法律的地位上，我们每个人都平的享有法定的权利，平等的履行法定的义务。

十、尊重人的现实基础？

答：正应为人与人之间有差异，才有人类对平等的不懈追求，才体现出平等的可贵，这种差异是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。

十一、面对人与人之间的差异正确态度是什么？

答：增强平等意识，平等对待他人，互相取长补短才是我们应该采取的正确态度。

十二、如何对待弱势群体？

答：我们应当平等对待那些处于不利地位的人，自觉维护他人的合法权益，为他人提供力所能及的帮助。

十三、尊重他人的要求？

答：尊重他人，要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人、充分理解他人。

十四、尊重社会的具体表现？

答：1.尊重社会，就要遵守社会规则，承担对社会的责任。

2.爱护公共环境核设施，维护公共秩序，践行道德，遵纪守法等，这些是我们应当履行的义务，也是我们尊重社会的具体表现。

十五、尊重自然的核心

答：尊重自然的核心是保护环境。

第十课诚信做人到永远

一、诚信的含义

答：诚信继承实守信，“诚”就是内诚于己，诚实无欺、老实做人、诚实做事、实事求是；“信”就是要外信于人，有信用，讲信誉，守信义。

二、不讲诚信的危害

答：1.失信于人，就会产生信任危机。

2.就难以在社会上立足，其结果集伤害别人，也伤害自己。

三、讲诚信的好处、作用

答：为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。

四、讲诚信的基本要求

答：对人守信，对事负责是诚信的基本要求。

五、如可对待承诺？

答：1.承诺是一件严肃的事情，轻易承诺而不兑现，是一种不良品质。

2.我们在没有把握答应别人的要求时，不要轻易许下诺言，要学会拒绝，一旦有所承诺，我们应该努力兑现。

六、诚信与信任的关系

答：1.坚持诚实，就会赢得信任。2.城市是获得信任的前提，信任的基础永远是诚实的。

七、诚信的具体要求

答：1.坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。

2.在涉及利益冲突的问题是，诚实守信要求我们只能在多数人利益一边。

3.在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。

4.在情与法的冲突中，诚实守则要求我们站在法律一边

八、怎样处理诚信与保护隐私的关系

答：1.一方面，“以诚待人，以信交友”是人际交往的基本准则，我们应当恪守诚实的品德。

2.另一方面，尊重隐私权有时待人坦诚的前提，是维持良好关系，有效沟通的基础，尊重他人隐私，未经本人允许不得将其公开，也是我们在交往中应有的品德。

3.当二者发生冲突时，我们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。

九、怎样处理诚实与说谎之间的关系

答：1.诚实与说谎是水火不相容的，座城市的人就不应该说谎。

2.说些“善意的谎言”但这并不是出于个人的“私利”，而是维护对方利益的需要。

3.从根本上说，善意的谎言并不违背诚实的道德。诚信的核心是善