英语高考备考复习计划

英语高考备考复习计划

高考英语备考复习计划根据近三年来英语试题的趋势：开放性、大容量、灵活思维是主流；考查内涵、生活常识和民族习俗的考题为发展空间；考悟性、考速度、考信息量、考综合语言运用能力的题材有所加大。因此，我们英语教师必须运用先进的教学理念、正确的教学思路、高效的教学方法、得当的教学措施，来保障高三英语教学的顺利进行。同时，还要一贯坚持听、读、写教学不放松，并将其自始至终贯穿于高三英语教学的各个阶段。一、明确复习目的，理清思路

无论做什么事首先要明确目的。高考英语试题在重视英语基础知识的同时，突出对语言运用能力的考查，形成了以篇章阅读为主体的试题布局。高三复习的最终目的是提高学生的语言运用能力，但知识是能力的基础，对能力的测试必然要结合对知识的测试，这是对学生多年积累的、系统化的、活化的知识的测试：大量的知识考查通过能力测试得以实现，熟练掌握英语基础知识正是为发展英语运用能力做准备。例如在做“阅读理解”时，如果学生复习时没有熟练掌握英语基础知识，就理解不了解构复杂的句子，看不懂篇章内容，这又如何能正确地解答试题呢？同样，做“书面表达”试题时，如果没有一定量的词汇知识和语法知识，就谈不上正确的英语表达，怎么可能写出通顺的英语短文？

然而，高三复习不应是对已学知识的简单重复和强化，而是一个再学习、再认识、提高理解能力和运用能力的过程，在短暂的高考复习中应该兼顾语言知识的掌握和语言能力的培养。

复习知识是为了运用知识，而网络化的知识更便于运用和有利于学科能力的培养。学生只有经过对所学的教材进行层层挖掘才有希望把知识形成网络。这对其实现知识向能力的迁移有重要的影响，有利于实际运用能力的提高，并在应考中运用自如。

二、教学与复习进度安排

第一阶段：新课教学阶段，四个半月

内容：高三全一册，共16个单元。

时间：7月16日－8月中旬完成1-4单元，

9月1日－10月中旬完成5－10单元，

10月中旬－12月下旬完成11－16单元，迎接县期末考试

要求：结合课本内容，穿插进行听力、阅读、写作的训练，并安排每月一次综合测试。

第二阶段：系统复习阶段，四个月

内容：高中课本复习和语法专题复习。

时间：12月下旬－2月中旬，完成高一课本的复习；

2月中旬－3月下旬，完成高二、高三课本的复习。

高考英语作文高分策略学习(书法版)

高考英语写作中句式处理的策略和方法 在英语考试中，词汇量是取胜的基础，但是要想提高卷面成绩仅有词汇量是不行的，尤其在作文中。事实上，聪明的应试者会洞悉到：既然我有了丰富的词汇量，只要再懂些如何组织这些词汇的句法知识，那样就可以做到词法和句法的灵活多变，让作文的内容和句式变得更加充实、多样化、更具有可读性，这样作文就可以拿到较高的分数。 这里所讲的句法，其实就是我们平时所学的各种句型结构，通常指的是：1. 简单句； 2. 并列句（and, but, so, thus, therefore, etc.）； 3. 名词性从句（主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句）； 4. 定语从句（限制性和非限制性定语从句）； 5. 状语从句； 6. 倒装句； 7. 强调句；8. 虚拟语气等。 下面我们通过典型例句来说明如何写好作文中的句子，尤其是用一句话来表述较为复杂的信息： 例1：女儿能说四种语言，他为此而骄傲。 我们可以利用所学到的句法知识，将上面的句子用尽可能多的句型结构演绎出来。 译法一：（）（在括号内写明句式的类型，下同） 1.He is proud of his daughter’s abi lity to speak four languages. 2.He has a great pride in his daughter’s ability to speak four languages. 3.His pride is his daughter’s ability to speak four languages. 4.His daughter’s ability to speak four languages makes him feel proud. 译法二：（） His daughter can speak four languages and he feels proud of her. 译法三：（） 1.It makes him feel proud that his daughter can speak four languages. 2.What makes him feel proud is his daughter’s ability to speak four languages. 3.What makes him feel proud is that his daughter can speak four languages. 译法四：（） 1.He is proud that his daughter can speak four languages. 2.Her father is proud of nothing but that his daughter is fluent in four languages. 译法五：（） 1.What makes him feel proud is that his daughter can speak four languages. 2.His pride is that his daughter can speak four languages. 译法六：（） He has a great pride that his daughter can speak four languages. 译法七：（）He feels proud because his daughter can speak four languages. 译法八：（） 1.His daughter can speak four languages, which makes him feel proud. 2.He is proud of his daughter who has the ability to speak four languages. 3.The father whose daughter can speak four languages feels proud. 4.The girl whom her father is proud of can speak four languages. 译法九：（）(下列划线部分分别充当什么成分？) 1.He is proud of his daughter speaking four languages fluently. 2.His daughter speaking four languages, he feels proud of her. 3.Four languages spoken fluently by his daughter, he feels proud of her. 4.Speaking four languages fluently, she makes her father feel proud. （）So fluently does she speak four languages that his father feels proud.译法十： 译法十一：（） 1.It’s because his daughter can speak four languages that he feels proud. 2.It’s his daughter’s ability to speak four languages that makes him feel proud.

高三英语教师下学期工作计划3

高三英语教师下学期工作计划3 一、指导思想 根据《高中英语课程标准》和《考试说明》，针对学生实际，密切关注20__年英语高考的动向，及时采取应对策略；认真研究教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，帮助学生构建完整清晰的知识网络；通过强化训练，使学生综合语言的运用能力有明显提高，并逐步达到高考要求；通过做好各类学生深入细致的思想工作，培养学生健康的学习心理和良好的应试能力。 二、复习教学 （一）加强研究 1、研究《课程标准》、《高中英语课程教学要求》和《考试说明》，明确复习教学要求。关注自治区《20__年考试说明》与《20年考试说明》之间变化。 2、研究高考试题，把握考试趋势。认真分析近几年高考英语试题、10年高考英语试题，特别是苏卷、全国卷以及广东、山东、海南等课改地区的试卷。 3、研究高考信息和考试动向。及时了解20__高考动态，适时调整复习方案。 4、研究我校英语教学情况、尤其是本届高三学生的学情。有的放矢地制订切实可行的校本复习方案。 （二）继续夯实基础 1、重视词汇的复习教学。研究《课程标准》和《考试说明》中词汇的内涵和外延，特别是动词的用法。注意词汇分级，区别对待。优

化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。注意20__年新增词汇识记和运用。培养学生在语境中辨析词汇和猜测词义的能力，重点培养学生的语言运用能力。 2、重视语法的复习教学。帮助学生对语法进行有效的总结、归纳和梳理。一轮复习结束前完成语法项目的复习与训练。 （三）培养应试能力 1、加强对语篇阅读理解能力的训练与培养。坚持限时阅读训练，确保一定的阅读量，指导阅读的方法和技巧，不断提高阅读理解能力。 2、加强书面表达能力的训练与培养。指导学生写作方法，重视对热点话题、漫画的写作训练，提高写作能力。研究网上阅卷对学生答题的影响，规范学生书面表达的书写。 （四）提高复习实效 1、精选复习材料，提高复习效率。强化训练，帮助学生熟悉和掌握英语高考词汇的用法，教会学生解题的方法，形成规范答题的习惯，打好学生基础，努力提高学生综合运用语言能力。练习时要做到有练必查，有查必评，有错必纠。 2、关注非智力因素，放大复习效益。构建和谐教学氛围，关心学生身心健康。 三、时间安排 （一）20__年3月到4月中旬为专题训练阶段 专题训练含阅读、语法、词汇以及新高考题型等。这一阶段要突出阅读和写作的训练。注意参照《20__年考试说明》中有关高考各题

高三英语高考复习计划2020年

高三英语高考复习计划2020年 高三英语高考复习计划20xx年一、指导思想 以《考试说明》和《教学大纲》为依据，以市区文件精神为指导，全面提高学生听、说、读、写的基本技能;根据新课标，瞄准新高考，采取有效措施，认真贯彻精讲多练，夯实基础，强化训练，提高能力的教学思路;针对学校实际，抓好边缘生，落实帮促，做好分类推进。为此，我们高三英语组的全体教师经过认真讨论，研究制定了高三英语复习计划， 二、复习安排 1、时间安排 20XX年10月底结束新授课模块10、模块11。 一轮复习：XX年11月-20XX年2月底，复习完1-8模块;基础能力过关 二轮复习：XX年3月-4月中旬，结束课本复习，模块训练;综合能力突破 三轮复习：XX年4月下旬-5月底，精选习题，模拟训练。提高应用能力。 2、复习要求： 第一轮复习：以教材为蓝本，夯实基础知识，对照《考纲》和《考试说明》，全面排查和梳理知识点，帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识，让学生温故而知新，查缺补漏，通过对已经学过的知识进行归纳扩展，归类辨析，帮助学生构建坚实可靠的知识框架，不留盲点;抓好

词汇，语法教学，加强听力训练，提高学生语篇阅读能力，培养其正确的应试技巧，进一步落实规范答题，提高学生的应试能力。 第二轮复习：深化、拓展基础知识，进行专题复习，强化专项训练，促进学生知识的进一步深化，重点提高学生对知识的应用能力，学生专项解题能力和听读写综合能力的提高。 第三轮复习：瞄准高考，模拟练兵。选做各地模拟题，强调规范，提高做题速度，侧重于查漏补缺，通过高考模拟调适心态，学生掌握一定的应试策略。力争通过高考复习使尽可能多的学生达到高考能力要求，信心十足地走进考场。 高三课堂教学始终坚持的三个原则 A.渗透三维目标的原则。即始终关注知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三维目标的落实与达成。 B.坚持学生主体的原则。少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中三讲三不讲，即讲清重点，难点，疑点;学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了也不能理解的则不讲。此外，对于基础知题还要做到：先练后讲，逢讲必连，讲后再练。 C.坚持抓主要矛盾的原则。始终把学生的词汇积累与阅读的限时理解能力放在最重要的位置加以思考。通过单词轮回读忆和长期的阅读训练，帮助学生拓展词汇量，拓宽知识面，重点提高概括，推断能力和长句理解能力。 三、方法策略：

英语高考备考计划3篇

英语高考备考计划3篇 （2083字） 高考英语命题的趋势是在重视英语基础知识的同时，突出考查语言的运用能力、形成以篇章阅读为主体的试题布局，因此，高三复习不应只是对已学知识的简单重复和强化，而是一个再学习、再认识、提高理解能力和运用能力的过程。复习过程我们必须以《考试说明》为指导，以教材为基础，根据学生的实际情况，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，充分发挥学生的非智力因素，调动他们的学习积极性，扎扎实实抓双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，最大限度地提高本届学生的英语水平。基于以上对高考的认识，在顾问王京华老师的指导下，经过高三英语协作组集体讨论并结合我校高三学生的实际情况,特制定以下XX年高考的工作计划。 一、计划的出发点：面对高考，我主要有以下一些想法： 1．通过我学生的调查，了解了学生的困难所在并与协作组讨论，我们准备把研究的重点锁定在高考 考试说明所要求掌握的词汇上，在单词的音形义用四方面上下大工夫，加强阅读与写作的指导，认真研究近3-5年的高考试卷，想方设法提高高考复习的针对性和有效性。

2．对复习的每一个环节，教师都要有督促，有检查，有检测。教师的工作必须做得细致，再细致。教师在教学过程中必须规范自己的教学行为。对留给学生的每项作业不能只布置不检查。不要总怪学生不爱学自己这一科，要多问自己学生为什么不学，要多反思自己教学中存在的问题。对于在以往高考备考工作中的不足之处要加以改进。在复习的理念，方法，练习的选择等等多方面都要进行反思。 今年我们要在以下几个方面进行调整：1.暑假作业内容(新老词汇+阅读) 2. 早读的利用(回归课本) 3.周二、周四晚6：40-7：00的自习利用(听力) 4.阅读作业的留法(必做+选做) 二、总体思路 1、注重词汇复习 复习的重点放在高一、高二教材词汇的巩固上。要求学生利用早读和课下时间重读教材。教师必须把好检查验收关，确保中等以上的学生能够准确、流利地读熟教材，以熟读促进单词的掌握和语感的增加。对于各册课本中出现的重点短语,每位教师分工包块负责摘录,打印并下发给学生。 2、抓好语法复习 对每一类语法项目的复习我们要求分三个板块进行：复

高三英语教师教学工作计划

高三英语教师教学工作计划 高三英语教师教学工作计划(一) 一、指导思想根据《新高中英语课程标准》要求，针对学生实际，确定高三英语教学计划;密切关注20xx年英语高考的动向，及时采取应对策略，帮助学生构建完整的知识网络结构;通过强化训练，使学生的听、说、读、写综合运用语言的能力得到明显提高，并逐步与高考接轨，最终达到高考要求;通过周练、月考、阶段性测试等训练形式培养学生良好的答题习惯和应试能力。 二、学生情况分析 今年任教高三(2)，(6)班英语，根据高二期末考试的情况来看，我所认教的两个班的英语学习状况非常不容乐观。其中高三(2)班是理科班，大部分学生英语成绩差，有几位可以说没有什么基础，可喜的是还有少量学生蛮喜欢英语，比较上进。高三(6)班是文科班，由于之前没教他们，对他们情况并不了解，因此这有待于以后多观察，及时做好有效的方法适应学生。主要存在的问题是，学生水平参差不齐，优生少，中等生多，差生也多。基础知识不扎实，学生的语言运用能力较差，阅读与完形的失分现象普遍，书面表达明显存在诸多不规范现象。 三、教学复习策略 仔细研究新课标考区的历届高考真题和省考试说明，把握考试趋势。按《新课标》英语考试要求命题，要求学生掌

握3300个单词，400-500个短语和惯用语，因此在教学中加强阅读教学，扩大词汇量。夯实基础，提高英语综合运用的能力。注重遣词造句的多样性，提高书面表达能力。 在复习新课标高一高二课本时，依托教材，重点落在阅读、听力和写作三方面，注重词汇的巩固与拓展。帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识，(重点是词汇，语法。)夯实学生基础，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生。 四、教学复习措施 1.抓好词汇复习：词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。我们打算把词汇复习穿插在高三新课讲授之中，主要根据《高考词汇手册》。 2.夯实语法知识的基础，并作进一步的提高。对学生进行语法专项指导，各个击破，一一掌握。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的能力。我们计划在授新课时结合《优化设计》进行语法复习，然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习。 3.听力训练常抓不懈高考英语听力30%加入总分，这在试卷中占了相当大的比例。要得高分，这就要求学生平时多练习英语，多做听力练习。 4.加强语篇训练，进行限时阅读有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，

2019年高考英语 备考策略及工作计划

庄浪一中2018-2019学年高三英语复习备考策略 一、指导思想 依据党的《十八大报告》和《十九大报告》精神,我们要安排学习、讨论和感悟；英语组成员对两次报告中关于教育工作的论述要深入学习；对习总书记在全国教育工作大会上的讲话要仔细研读；对《新课程标准》（2011版、2017版）、《18年考试大纲》和18年高考全国卷英语试题（I\II\III 卷）要有深入研究和探讨;以课程标准、考试大纲和近三年高考题为指导，以《高考英语考试说明》为依据，立足学生实际，探索适合复读生的有效方法；要狠抓基础，以学定教，精心设计课堂教学，努力提高课堂复习效率；实施分层次教学，强化学生自主学习；以阅读能力培养为主线，重点提高学生的读写能力；强化考练安排，及时查缺补漏；注重人文关怀，主动与学生交流沟通，及时给予学生心理疏导；密切关注高考动态，积极收集最新有用材料。通过系统扎实的复习，力争学生在高考中英语成绩能有较大提高;要参加市、县、校三级组织的各种教育专业培训和网络培训学习；要积极参加赛课活动和备课、说课、听课、评课、模拟考试质量分析等教研活动；要主动承担课题研究、微课制作、英语教学报告讲座、第二课堂、竞赛辅导等工作；对高三一学年各阶段性教学工作的目标、任务和要求要有所了解，以加强高三英语教学工作的有序性。 二、学情分析： 1

本届学生生源整体较好，学生来自全县各个学校，但是学习习惯和行为差异较大，学习基础参差不齐，成绩差距较大，在高二县级统测中，最高分133分，最低分18分，90分以上学生大约只有160人，70-80分学生人数最多，学生基础整体不牢靠，存在明显的漏洞和不足；学习习惯较差，书写随意，做题不规范，不严谨；不勤于动手，不勤思考，满足于选A、B、C、D,不认真进行题目分析，意志和毅力欠缺；对复习认识不到位，态度不积极，补弱意识不强，明知自己不足，不想对策。在两年的高中英语学习中，大多数学生的读、写能力有提高，但同时部分学生没有明显提高，使用英语准确性差，单词拼写错误、语法错误百出，少数学生在学习过程中缺乏主动性和积极性。学生中普遍存在单词积累太少、，好的学习习惯与方法还未养成。学生学习能力之间的差距在试卷上得到一定的呈现。大多数学生在语法和词汇、完形填空、阅读理解得分率比较低，所以在复习过程中老师要注重培养英语课程核心素养，落实考点，激发学生的英语学习热情，逐步培养学生英语能力，全面提高学生成绩。 三、复习安排 1、第一阶段复习（2018.09—2019.03基础知识复习阶段） 完成高一、高二英语教材及语法复习的内容和一轮英语复习资料，主要包括考纲规定的3500单词和短语以及基本句型；教材的系统复习，还要指导学生完成《创新方案》第一遍的记忆、作业工作。教法上要做到先学后教，先练后讲，讲练结合，讲学生最需要掌握的内容。 2

高中英语教师工作计划.

高中英语教师工作计划 2019-01-01 一、指导思想 在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导:第一,在切实了解学生的真实水平和结合学生历次成绩的的基础上,适当改变教学方法，加强学法指导;第二,教学要面向全体学生,关注学生的情感,激发他们学习英语的兴趣;第三,以学生为主体,尊重个体差异,因材施教;第四,在新课标的指导下,倡导学生体验参与学习,完成设计目标;第五,注重过程性评价, 建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系， 。 二、学生情况分析 a)本届高二学生在英语基础方面很薄弱。尽管经过一年又半的学习，但是在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。 b)学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的`问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。 c)在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和语言规律，学习的主体性不突出。 三、教材与教辅的分析 本学期采用的仍然是外研社的英语教材，包括选修修模块7和8。所以本学期教学任务更加繁重，时间更加加紧迫。每一单元除了关注阅读、、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等， 《》()。其中，通过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力;用英语分析问题、解决问题的能力;用英语进行思维和表达的能力。难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，达到用英语思维和表达的目标。 四、教学目标

高三英语备考计划

高三英语备考计划 高三英语组备考计划在刚刚过去的高考一轮备考中，我们全组三位老师团结一致、精诚合作，以市教研室及学校整体部署的计划措施为指南，全体老师心往一处使，集大家的智慧，以摧城拔寨的气势来迎接高考复习的挑战。老师们牢固树立了“既然选择了自己的工作，干好这项工作就是自己的职责，并非为他人服务”的理念，这样我们的工作就积极主动，就乐于奉献自己的一切。始终坚持“以学生为本”的指导思想和以“务实高效的学案导学”为主的课堂高效复习方法，圆满地完成了我们的一轮复习教学任务。回顾刚刚过去的一轮复习，我们真的付出了很多，但也真的获得了人生价值的升华、幸福快乐着。我们三位老师不计个人得失，克服人手少、备课内容多的情况，利用大量的时间在网上搜集可用的料，然后筛选编选有针对性的学案，全方位给学生提供能够提高语言运用能力的材料。每周按学校的布置及时有效的找弱科学生谈心，帮助找出提高成绩的有效方法。今天在这里我主要将我们高考一轮备考过程中的得与失向各位做一汇报，期望得到同行们指点迷津。 一轮复习的总结与体会经过了高中三年的学习，学生在基本词汇，语法结构，以及篇章理解等方面都取得了令人满意的进步。但是，学生还有很多问题，部分同学对于较难语法结构和长难句较为模糊，不能准确合理的分析句子结构。部分学生不能娴熟运用各种句型，书面表达结构和句型单一，无法拿到较高的分数。学生能够掌握基本句型结构，但是遣词造句的能力还需要在教师合理的指导和学生有效持之以恒的习作中得到锻炼和提高。阅读表达中学生答题错误率高，还需要我们做出大量的工作。教师通常只重视题目的结果，缺乏对学生的启发、点拨和指导。对于教学对象在复习中的真实需要缺乏调查，不十分明确教学主体应该是哪些学生。部分教师课堂包办太多，学生自主时间少，教学效率不高。针对上述事实和存在的问题，因此，在高考英语一轮复习中，努力做好了以下几点：一）：认真研究学习甘肃省考试说明，明确备考的方向。 通过研究学习考试说明，我们特别分析明确了2020年高考命题指导思想：那就是：“重视‘新材料、新情境’的创设与运用； 命题保持相对稳定，体现新课程理念； 突出语篇，强化语境下的语言运用能力。”提出了一轮复习的指导思想与原则：培养学生能力； 基础知识的灵活运用； 敏捷的思维能力； 熟练的应试技巧。要帮助学生：总结语言运用规律，提升思维创新能力，提高综合解题能力。课堂教学要高效、有序； 试卷讲评要有针对性； 各项练习要材料新颖、鲜活、规范。复习目的是巩固知识、查缺补漏，总结规律、提升能力。要在一轮复习的中把教学重点放在培养学生分析问题和解决问题的能力提高上。并分别针对听力、基础知识、完型填空、阅读理解、阅读表达和写作等方面的复习进行了指导和要求。 二）：制订了切实可行的复习计划与措施：简要概括如下： 1.把重要英语语法形成网络体系，让学生真正掌握到位，运用自如。让学生通过背诵老师精选出的优美英语句子来强化语法体系网络。通过语法网络提升学生的英语整体水平。

高考英语复习备考方案

高考英语复习备考方案 我们高三年级即将进入了第一轮复习。那么究竟应该怎样充分利用时间,高效地完成复习任务,全面梳理知识点呢?下面我针对本年级学情,谈谈我的复习备考方案以及实施的效果和其间出现的问题。 一.学情分析 根据学生的反映以及几次考试的情况分析,当前学生所面临的问题如下: 1.多选题失分多,说明词汇掌握不牢不准,同时也有读不懂句子意思的因素。 2.文章读不动,说明词汇量不够,阅读理解能力差。 3.完成句子得分低,说明句法意识欠缺。 4.答题时间不够,说明缺乏训练。 二.复习方案 这一阶段是单元同步复习阶段,也就是以教材为本,以考试说明、新课标为指导开展的复习。它是整个高三复习的必要阶段,直接影响着学生是否能够构建系统的知识网络,并完成从知识到能力的顺利迁移。时间较长,内容较细。 1.词汇方面:按模块分单元复习,归纳总结各单元重点词汇,短语及句型。在 单元复习的同时注重整个高中相关知识的链接。力求做到由点到面,由浅入深,循序渐进,把原来分散在各单元中的词汇、知识点加以梳理、归纳,构筑完整的中学英语知识体系;再以题型为线索,掌握答题方法和技巧,完成由知识记忆向能力运用的成功过渡,为语言运用能力的形成和提升打好词汇基础。以复习材料《高考365》为基础,适当增加相关内容。 2.语法方面:穿插分类进行语法复习。先句法后词法。首先让学生掌握英语的 基本句子结构,对英语语法学习的系统有一个初步的了解。然后再根据每单元的语法要求系统的复习每一个语法项目,使学生对于英语语法学习能够形成自己的知识体系。以复习材料《高考365》为基础,根据高考以学生的实际掌握情况,做出适当的删减。 3. 在掌握基础词汇和语法的同时,穿插写作和阅读方面的练习,写作训练从简 单句开始,到并列句、复合句,到措辞技巧,再到段落、篇章循序渐进地进行。 4. 在对课本基础知识进行复习的基础上,利用周练和月考的机会,对已复习过 的知识进行检测,及时查漏补缺,巩固和提高。并每个单元的重点词汇及短语进行考查。 三.复习效果及存在的问题 通过高二期末的复习,一部分同学找到了感觉,尤其是完成句子,正在逐步形成句法观,词汇也得到了一定程度的巩固,部分同学对英语学习有了信心。但问题也很突出: 1. 复习速度慢,课拉不动。一个早自习复习一个单元的词汇完不成,语言点、 句型最少两节课,课时训练一节课,两单元一次测试,评讲两节课,一周充其量能复习完两个单元。 2. 该记的内容记得慢,忘得快,复习的效率不高。好不容易复习完一个项目, 前面的又忘了。

高三英语教学工作计划4篇

高三英语教学工作计划 4 篇 xx-xx 年第一学期高三英语教学计划 一．指导思想 以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以牛津版教材为基础，制定全面的系统的科学的针对性强的教学计划，来充分提高我校美术班的英语水平。密切关注高考动态，发挥学生潜能和非智力因素，充分调动学生学习积极性，扎扎实实抓好基础，通过综合训练提高学生的综合运用能力和解题技巧，以适应高考的变化和要求。 二．情况分析 本届学生虽然已经过两年的英语训练，但是情况仍__ ，基础不够扎实而综合能力表达堪忧，且相当一部分不重视英语，因此如何抓好基础，强化针对性，提高讲和练的方法与效率，是复习与的一大挑战。 三．教学安排 9 月至10 月底结束模块9 教学，期中考试后至1 月初结束模块10 教学。在新授课过程中贯穿对学生听力，阅读与写作能力的培养，新授结束后，就进入一轮复习。

四．教学措施 1. 以课本为主，高三9.10 模块的新授与复习有一定关系，教材丰 富，信息量大，具有较强的交际性和实用性，词汇明显增加，是提高学生阅读能力的好材料。课文用一课时分析篇章结构，主要让学生自己分析，教师从旁指导。 2. 听力常抓不懈，一周练至少两至三次，老师要对听力技巧作以指导。 3. 根据高考说明中的词汇，抓好词汇复习，贯穿于新授课当中。 4. 夯实语法基础，根据课本的语法复习部分，进行语法专项训练，知识点一一突破，以练为主，以讲为辅，并加以单选题的解题技巧，提高学生读题解题的能力。 5. 每周一份午练习，及时批改，及时讲评，检查订正情况，每两周一份完整的试卷。 6. 早读课有目的，有计划，安排重点单词，短语的默写检查，抓紧学生的基本功训练。 7. 加强语篇训练，进行限时阅读，要求学生每天能完成一篇阅读理解，

2020高三英语期末复习计划(最新)

( 工作计划 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 2020高三英语期末复习计划(最 新) The work plan has clear goals and specific steps to enhance work initiative, reduce blindness, and make work proceed in an orderly manner.

2020高三英语期末复习计划(最新) 高三英语期末复习计划(一) 一、指导思想和目标 制定正确的指导思想是搞好高三英语复习的前提。我们把高三英语复习的指导思想定为：把握英语教学规律，认真学习和研究《新课程标准》和近三年全国和安徽《考试说明》和高考试题，深刻领会双纲精神，明确高考要求，以《考试说明》为依据，以巩固和落实基础知识为中心，以培养听力和读写能力为重点，反对低层次的重复操练，代之以阅读能力培养为主线，突破词汇学习，以“学生自学为主，教师讲解为辅”为方法，认真组织好高三英语(复习)教学，努力提高平均分和上线人数。力争全县各校高考有效率在各自学校层次中排名靠前。

二、把握一个基本原则 坚持“重视基础突出语篇、强调应用、注重实际”的原则，以课本为依托，以《新课程标准》和《考试说明》为依据，循序渐进，知能并重，全面提高以听、读和写为重点，侧重阅读能力的英语综合运用能力。以语言运用能力为主导，重视对知识与技能、情感与态度、价值观及综合人文素养等多维目标的引导，把握语言学习的本质，适应素质教育的要求。一个中心(阅读)，两个基本点(知识和技能)，二轮次复习，四线并进(听力、阅读、写作、语法词汇)。 三、主要措施 1.转变观念，提高素质 (1)树立“四为主”意识。 部分教师教学思想落后，导致教学成绩徘徊不前，甚至远远落后于兄弟班级和学校。没有思想，就没有行动;没有正确和先进的思想，就没有正确的行动，甚至造成严重的失误。我们要有强烈的“四为主”意识，即：教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为主攻。不仅要考虑教什么、怎么教，而且更要研究学生怎么学，如

高考英语作文高分秘籍

高考英语写作高分秘籍 很多同学在写作中一味的追求句子的长、难，单词的生僻、高端。殊不知其实写作最高的境界反而是返璞归真，无招胜有招。以下是两个高考(课程)英语(课程)写作秘籍高分： 高分秘籍之一：句型简单，句式排比 Youth is not a time of life；it is a state of mind；it is not a matter of rosy cheeks，red lips and supple knees；it is a matter of the will，a quality of the imagination，a vigor of the emotions；it is the freshness of the deep springs of life. 作为Youth这篇比较经典的美文的开篇，看到这句话就奠定了这篇文章的基调：简单易懂，朗朗上口。没有比较生僻的单词，句式结构也以简单句为主，却营造了一种散文优美的感觉。It is 的排比句式增强了韵律感。It is (not) a matter of后面的三个简单而贴切的名词瞬间可以将人带入一种散文的意境之中。 青春不是年华，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志、恢弘的想象、炙热的感情；青春是生命的深泉在涌流。无论是中文还是英文，这篇文章排比的气势恢弘大气，同时表现出对青春深刻的思考。对于作文来说，决

胜的关键不止在于难度的提升，更在于思考的深刻和对单词及简单句式灵活的运用。最简单的句式一旦做成排比的结构，也会起到令人眼前一亮的效果。 高分秘籍之二：活用简单词汇 很多同学在写作之中总是一味的追求高难度。在作文中用很多所谓的高档词汇及词组。然而往往是活用好最简单常见的词汇更会人留下眼前一亮的效果。 Years may wrinkle the skin，but to give up enthusiasm wrinkles the soul. Worry，fear，self-distrust bows the heart and turns the spirit back to dust. 岁月悠悠，衰微只及肌肤；热忱抛却，颓废必至灵魂。忧烦，惶恐，丧失自信，定使心灵扭曲，意气如灰。 真正优美的英文使用的大多不是高难度词汇，正如本句中最出彩的两个词汇wrinkle和bow。把我们常用的名词活用为动词，岁月使肌肤爬上皱纹，生动形象的表现出岁月的痕迹。而bow我们常用的弯腰、鞠躬的含义，在这里面被可意译为扭曲。而give up，turn只选择了单词最常用最简单的含义。但是在本句中灵活的运用，并且对于名词的选择和排比使这句话变得极具韵律和美感。更为重要的，文章很少选择we 或是I作为句子的主语来使用，这就增加了文章的文艺效果，少了几分死板和以自我为中心。

高三英语教师教学工作计划

高三英语教师教学工作计划 高三英语不同于高一、高二年级，在学生不断接受新的语言知识、增加新的语言信息的同时，要兼顾到以前所学旧知识的归纳复习。下面是OK带来关于高三英语教师教学工作计划的内容，希望能让大家有所收获! 一、指导思想 根据《新高中英语课程标准》要求，针对学生实际，确定高三英语教学计划;密切关注20xx年英语高考的动向，及时采取应对策略，帮助学生构建完整的知识网络结构;通过强化训练，使学生的听、说、读、写综合运用语言的能力得到明显提高，并逐步与高考接轨，最终达到高考要求;通过周练、月考、阶段性测试等训练形式培养学生良好的答题习惯和应试能力。 二、学生情况分析 今年任教高三(2)，(6)班英语，根据高二期末考试的情况来看，我所认教的两个班的英语学习状况非常 ___。其中高三(2)班是理科班，大部分学生英语成绩差，有几位可以说没有什么基础，可喜的是还有少量学生蛮喜欢英语，比较上进。高三(6)班是文科班，由于之前没教他们，对他们情况并不了解，因此这有待于以后多观察，

及时做好有效的方法适应学生。主要存在的问题是，学生水平参差不齐，优生少，中等生多，差生也多。基础知识不扎实，学生的语言运用能力较差，阅读与完形的失分现象普遍，书面表达明显存在诸多不规范现象。 三、教学复习策略 在复习新课标高一高二课本时，依托教材，重点落在阅读、听力和写作三方面，注重词汇的巩固与拓展。帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识，(重点是词汇，语法。)夯实学生基础，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生。 四、教学复习措施 1.抓好词汇复习：词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。我们打算把词汇复习穿插在高三新课讲授之中，主要根据《高考词汇手册》。 2.夯实语法知识的基础，并作进一步的提高。对学生进行语法专项指导，各个击破，一一掌握。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的能力。我们计划在授新课时结合《优化

高考英语写作中的60个高分黄金句型

英语写作中的60个高分黄金句型 1. It is important for everyone to learn English well in our rapidly developing world. 在这个迅速发展的世界里，对每个人来说学好英语都是非常重要的。 [额外成就感] 同样句型包括：It is important/necessary/difficult/convenient/possible for sb. to do sth. 例句：It is necessary to shake hands when you first meet someone. 与第一次见面的人握手是非常必要的。 2.The harder you work at it, the more progress you will make. 你工作越努力，你取得的进步就越大。 [额外成就感] ①The+比较级..., the+比较级... ②比较级+and+比较级(The world is getting smaller and smaller.) 3. If everyone makes a contribution to protecting the environment, the world will become much more beautiful. 如果每个人都为保护环境做出贡献，世界会变得更加美好。 [额外成就感] 类似的句型还有：If necessary…, they can… 4. The best way to remember new words is to practice them every day. 记忆新单词最好的方法是每天操练这些单词。 5. The atmosphere in my family is fantastic. 我的家庭气氛温馨和睦。 6. The reason why people choose to live in the city is that the life is more convenient and colorful. 人们为什么选择生活在城市的原因是因为城市的生活更方便、更丰富多彩。

高三英语备课组工作计划2018年

高三英语备课组工作计划2018年 在学习中激发学生的英语学习热情，逐步培养学生英语能力，全面提高学生成绩，以下是为大家整理的“高三英语备课组工作计划2018年”，欢迎大家阅读，仅供参考。 高三英语备课组工作计划2018年（一） 一、指导思想 20**年高考英语科备考，我们将以《安徽省高考英语科考试说明》为依据，以新课程标准为准绳，以牛津新课标版的高中英语课本为基础，制订详细周密的复习计划，切实抓好高三英语复习工作。密切关注高考动态，联系学生实际，通过专项和综合训练，努力提高学生运用英语知识的能力和答题技巧，以适应新的高考形式和要求。 二、学生情况分析 本届高三学生的英语成绩普遍较差，反映出学生基础知识薄弱，解题能力较差。面对高考压力，学生的学习态度已有大的改观。在两年的高中英语学习中，大多数学生的听、说能力确有提高，但同时部分学生读、写能力没有明显提高，使用英语准确性差，单词拼写错误、语法错误百出，少数学生在学习过程中缺乏主动性和积极性。学生中普遍存在单词积累太少，好的学习习惯与方法还未养成。学生学习能力之间的差距在试卷上得到一定的呈现。大多数学生在语法和词汇、完形填空、阅读理解得分率比较低，尤其是面对较复杂

的单选题，无从下手。所以在复习过程中要注重落实考点，激发学生的英语学习热情，逐步培养学生英语能力，全面提高学生成绩 三、具体复习备考措施 （一）努力提升六个方面的认识，明确教学要求 1、对《新课程标准》、《20**年考试大纲》和20**年高考安徽卷英语试题要有深入了解，对高三一学年各阶段性教学工作的目标、任务和要求要有所了解，以加强高三英语教学工作的有序性。 2、了解自己所教班的学生的语言知识基础和能力发展情况，了解自己班级存在的差距，以加强教学工作的针对性。 3、认真研究目前使用的教材，对照《新课程标准》和《考试大纲》，准确掌握其重点、难点和高考知识考点的分布情况。 4、在新课程背景下重新审视高三英语教学模式，认真研究各阶段的教学策略和复习指导方法等，确保每一阶段教学的准确和高效。 5、在学习课程标准的基础上认真研读《高考考试说明》和研究20**年、20**年安徽高考英语试题，努力准确把握20**高考的发展、变化趋势。 6、根据新课程的教学体系及考试要求的调整变化，认真研究手头的各种参考资料和练习题，精编、精选、精练，

2019届高三英语第二轮复习计划

2019届高三英语第二轮复习计划 高三英语组 高三英语第一轮复习已结束。在第一轮复习时，我们立足于课本语言基础知识的梳理，归纳、总结和拓展，巩固课本基础词汇，基本语法和惯用法，突出语言应用，让学生一定程度上形成了较为清晰地知识网络图，为我们的第二轮复习奠定了一定的基础。为了扎实高效地抓好第二轮复习，现制定以下计划： 一、指导思想 二轮复习是实现从"知识到能力"的转化的重要一环。为此，我们高三英语备课组认真研讨，深入学习教学大纲和考试说明，一致认为，第二轮复习目标直指高考，以高考题型为主要复习模块，进行专项强化训练，旨在提高学生综合运用所学知识的能力。高考的目的是检查学生对大纲要求掌握的基础知识的接受程度和运用能力，而任何知识的运用、巩固、深化和在此基础上形成的能力，尤其是教与学过程中存在问题的解决，这一切都无法离开基础训练。显而易见，第二轮复习中"练"是主体。先练后讲，练中精讲，讲练结合，充分发挥教师的指导作用和学生的主体作用，从而促进技能形成，实现知识到能力的转化，这是我们第二轮复习的指导思想。 二、教学原则： 1、面向全体学生，尊重个体差异 经过一轮的复习，学生们的成绩产生了一定的差距。但作为老师的我们在教学中仍应面向全体学生，培养学生继续学习的动机和自己学习能力以及综合语言运用能力；同时根据学生的实际情况和可接受水平，包括生理，心理和认知能力方面的差异，因材施教，因人施教，充分发挥每个学生的潜力，使每个学生学有所获。 2、打造和谐课堂，优化教学方式 有些老师和学生认为：复习课枯燥乏味，没有新课那么有激情，自然效率就不会高。那么我们在复习课的教学中也要努力营造民主和谐的教学氛围，适应教学相长的师生平等关系，进行有效的教学过程，激发学生的学习热情，让他们积极参与到课堂中来。在此基础上，老师还应努力做到“三讲三练”，即精讲精练，

高三英语教师教学工作计划完整版

编号：TQC/K150 高三英语教师教学工作计 划完整版 According to the characteristics of different time periods, the specific implementation plan is put forward. At the same time, considering the cost, according to their own choice of appropriate way, in order to achieve low cost and achieve good results. 【适用制定规则/统一目标/规范行为/增强沟通等场景】 编写：________________________ 审核：________________________ 时间：________________________ 部门：________________________

高三英语教师教学工作计划完整版 下载说明：本计划资料适合用于根据不同时间段的特点，推出各项具体执行方案。主要特点是细致、周密，操作性强和不乏灵活性，同时考虑费用支出事项，根据自身力量选择合适的方式，以实现较低费用取得良好效果。可直接应用日常文档制作，也可以根据实际需要对其进行修改。 一、指导思想 根据《新高中英语课程标准》要求， 针对学生实际，确定高三英语教学计划;密 切关注20xx年英语高考的动向，及时采取 应对策略，帮助学生构建完整的知识网络 结构;通过强化训练，使学生的听、说、 读、写综合运用语言的能力得到明显提 高，并逐步与高考接轨，最终达到高考要 求;通过周练、月考、阶段性测试等训练形 式培养学生良好的答题习惯和应试能力。 二、学生情况分析

高三英语复习计划

高三英语复习计划 导读：范文高三英语复习计划 【范文一：高三英语复习计划】 一、指导思想 以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，我们制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提高我校学生的英语基础水平。并且密切关注今年的高考动态，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。 二、情况分析 由于我们现在的学生大部分属于艺术生范畴，由于高二下半年提早安排了高三的第一轮复习，现在高三上学期已经开始了第二轮复习。本届学生虽然已经经过完成了高三第一轮复习，但情况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解和书面表达等综合能力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如

何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。 三、总体安排 第一轮复习：本学期完成高中的语法系统复习，并结合课文知识点进行复习，且进行词汇复习，为第二阶段复习打好基础。资料采用《高考调研》及其配套练习。 第二轮复习：自行粘贴阅读文章，加强阅读能力的培养。同时对学生进行语法专项技巧的指导。后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维能力。 第三轮复习：查漏补缺，挖掘学生能力。 四、教学安排与措施 1、安排好课本复习。高三英语与总复习有一定的关系，教材丰富，信息量大，具有较强的实用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读能力的好材料。课文教学速度加快，课文用两课时分析篇章结构，中心思想等。主要让学生自己分析，老师从旁指导。普通班学习《高考调研》。