高中音乐《叮咚世界――扬琴》优秀说课稿模板
高中音乐《叮咚世界――扬琴》优秀说课稿模板
一、说课题
〈〈叮咚世界——扬琴〉〉
二、说课程标准
本节课的课程标准为：激发学生对中国民族音乐文化的热爱，学习并逐步掌握乐器的
基本技能，指导学生参与各种演奏形式实践，并能进行互动式的排练。
三、说教学理念
1.学生是学习和发展的主体，教师是活动积极的组织者与引导者，
我们要在教学中体现学生学习的主体性和实践性。
2.在音乐欣赏和乐器练习中，让学生自我体验，相互学习，互相讨论，
来达到提高学生实际演奏水平和培养学生合作意识的目的。
四、说教材
本节课属于自编教材〈〈演奏〉〉中的一节起始课，包括三方面内容：初步认识扬琴;介绍扬琴起源发展及音色;学生掌握扬琴的基本演奏方法。上好这堂课，有利于〈〈演奏〉〉这一模块的更好开展。
五、说教学目标
1.情感与态度价值观目标：
在实践和欣赏中激发学生对民族音乐的热爱，增强审美情趣。
2.过程与方法目标：借助于身边的事物，创设情景。
(2)实验目标：通过观察空气中的金属片、纸片、羽毛下落运、动和毛线管内“真空”中的金属片、纸片、羽毛下落运动，比较得出常见的轻、重物体下落快慢不同是空气阻力
所致。通过分析小球自由下落的闪光实验，学会物理实验数据处理与分析的方法。
3.知识技能目标：学习扬琴的基本演奏方法，培养学生的音乐素养。
《自由落体运动》是高一物理第二章第八节的内容。本节内容是在学生学习了运动学
的基本概念、匀变速直线运动等知识后编排的，自由落体运动作为匀变速直线运动的一种
特例，在日常生活中比较常见，具有重要的研究价值;历史上曾经有很多科学家研究过落
体运动，其亚里士多德、伽利略等对落体运动的研究，对物理学的发展起到了非常重要的
推动作用，通过向学生介绍相关的物理学史，可以让学生收到科学精神、科学方法的熏陶;
自由落体运动规律的探究过程，不仅可以激发学生的学习欲望，巩固前面的知识，而且可
以培养学生的观察能力、以及分析和概括能力。重力是产生重力加速度的原因。因此本节
课高中物理的重要内容，在这里具有承上启下的作用。
六、说教学重点难点
扬琴的基本演奏方法
七、说教学方法
《圆的方程》安排在高中数学第二册(上)第七章第六节.圆作为常见的简单几何图形，在实际生活和生产实践中有着广泛的应用.圆的方程属于解析几何学的基础知识，是研究
二次曲线的开始，对后续直线与圆的位置关系、圆锥曲线等内容的学习，无论在知识上还
是方法上都有着积极的意义，所以本节内容在整个解析几何中起着承前启后的作用.
教法：导学法激励法
学法：体验法探究法
八、说活动设计
教师活动：演奏扬琴曲〈〈龙船〉〉
学生活动：a.采用日常生活中熟悉声音的节奏型来练习击弦。
春天是美好的季节，给人无限的生机和希望，但给祥林嫂的却只是打击与绝望。鲁迅
先生巧妙的安排更加突出了祥林嫂命运的悲剧性。
b.把日常生活中常见的器皿当作道具(大小不同的碗，装水的酒瓶)，学生创编简单
旋律，或采用老师提供的音乐素材，进行合作练习。
九、说教学构思
1 通过欣赏激发学生对民族音乐的热爱。
2 通过各种方式练习，培养学生的合作意识，掌握扬琴演奏的基本技能。
十、说教学手段
多媒体课件扬琴一台琴竹60副大小不同的碗和酒瓶四组
十一、说教学过程
1.导课：这一环节我运用创设情景，兴趣引入法。
a.用多媒体课件播放女子十二乐坊演奏的乐曲〈〈阿拉木汗〉〉，引出民族乐器的话题，再进一步明确本节课要走近扬琴，把学生的注意力集中起来，引起他们的有意注意，激发学生学习兴趣。
b .回答问题:
这是一个什么组合? (女子十二乐坊)
演奏了哪些民族乐器? ( 古筝. 二胡.笛子. 扬琴等等)
感受到了什么? (音乐的魅力)
(师):这一段精彩的演奏,让我们仿佛置身于梦幻般的仙境,这就是民族乐器带给我们的魅力,那么今天就让我们认识其中的一种乐器——扬琴
( 板书课题) 叮咚世界——扬琴
2.分节教学:
在这一教学中,,我用感性到理性的教学法,,采用听,想练结合的程序来体会.
a.多媒体展示:扬琴的起源、发展、结构、音色特点。
请几个同学敲击扬琴，作出评价。今天我们已经学习了扬琴的基本演奏方法，在以后的学习中，我们将学以至用，下面我就为大家演奏扬琴曲〈〈龙船〉〉。
b.扬琴的基本演奏方法。( 这是本节课的重点与难点)
(1)借助多媒体把扬琴的基本演奏方法展示出来,学生自主学习，利用手中的琴竹，把课桌当成扬琴进行练习，通过观察发现在模仿过程中，学生会出现手腕不放松，握琴竹的手形不正确，夹臂等常见的毛病。
(2)借助实物扬琴示范，详细介绍正确的持竹方法：将琴竹的四分之一处放在自然弯曲的食指的第一关节上，大拇指自然弯曲，用指肚偏上一点压力在琴竹上，中指无名指小指自然弯曲。
扬琴的基本演奏方法：两手轮流交替，用琴竹的琴键敲击琴弦发音.踺子距琴弦二十公分高，弹下去后迅速回到二十公分的高度.
并针对学生出现的夹臂、手腕不放松等毛病利用生活中的事例加以引导。(敲扬琴就像拿菜刀剁猪肉，全靠手腕上下挥动)
古诗十九首是汉代无名氏作品。原非一时一人所作，梁代萧统因各篇风格相近，合在一起，收入《文选》，题为《古诗十九首》，后世遂沿用这一名称。诗歌内容，大多写夫