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三年级语文上册习作三教案

义务教育课程标准实验教科书

三年级上册

园地三习作--秋天的图画

【教材分析】

本次习作是人教版语文三年级上册《语文园地三》的习作内容。本组教材围绕“秋天”这个专题编排了四篇课文，《古诗两首》《风筝》《秋天的雨》《听听，秋的声音》。

习作是在学生感受秋的喜悦之后，继续在身边寻找、感受秋天的美，引导学生用画笔

描绘秋天的美好，用语言赞美浓浓的秋情。因此要通过引导学生观察生活、观察图画，激

发学生热爱生活，热爱家乡，热爱大自然的情感。

【课标表述】

1.以学生熟悉的课文导语为切入点，使学生感悟出如何抓住秋天的特点来写。符合“尝

试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。”的理念。

2.《课标》指出：“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意

把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。”因此，在教学中着眼于学生的

实际，创设氛围使学生敢说，鼓励学生发现自己，说真话。

3.从学生喜欢的画景物图画深入主题，以最熟悉的身边的景物为写作蓝本，体现《课标》：“乐于书面表达，增强习作的自信心。”的理念；互相交流修改习作，体现了“愿意与他人

分享习作的快乐。”的思想。

【学习目标】

1.引导学生平时留心观察周围的事物，在生活中积累习作的素材。

2.指导学生学习看图作文的方法，能用平时积累的词句，按照一定顺序把画面内容写清楚。

3.指导学生在观察图画时按一定的顺序观察，展开合理的想象，能运用比喻、拟人等到修辞手法把景物写生动。

4.培养学生写作文的兴趣，懂得欣赏他人习作，写好后和同桌或小组交流，并对自己的习作进行修改。

5.激发学生热爱生活，热爱家乡，热爱大自然的情感。

【重点难点】

1.培养学生写作文的兴趣，学习看图作文的方法。

2.指导学生根据图画的内容展开合理的想象。

3.把自己快乐的事情说清楚，快乐的心情表达清楚。

【评价方案】

1. 通过同桌交流，找出秋天的特点是从哪些方面进行展示的。评价目标1（见评价单第一题）

2.通过四人合作小组观察秋天的图画，并进行组内汇报展示，描绘出秋天的美景从中感悟浓浓的秋意，互相检查。评价目标1（见评价单第二题）

3.通过学生写作方法的练习，检验学生写作方法的掌握，评价目标2。（见评价单第三题）

4.通过习作，关注学生是否学会用本次学习的写作方法来介绍秋天的景物，评价目标1、2。（见评价单第四题）

【教学过程】

第一课时

一、创设情境，激发情感（落实目标1、5）

1.语言引述：同学们，这段时间，我们欣赏了五彩缤纷的秋色，聆听了美妙的秋天的声音，还体验到了秋阳中放飞风筝的乐趣。

【设计意图：创设情境，激发学生兴趣和交际的欲望。巧妙运用已学内容，结合美丽秋景图片，调动学生学习的积极性，培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣，激发他们用自己喜欢的方式表现秋天、赞美秋天的情感。】

2.课前我让同学们跟随秋天的脚步，走近美丽的大自然，到我们自己家乡的菜园、果园和田野里去看一看，并让大家把看到的最喜欢的、认为最美的最有特色的“图画”画下来，你们都画了吗？

【设计意图：将语文教学和美术等学科有机整合，并将语文教学拓展到了课外，让学生通过亲身体验，感受秋天的美好，有效激发学生的生活情趣，引导学生善于留心观察身边的事物，指导学生从生活中挖掘习作的素材，真正落实作文教学“生活化”。】

3.老师昨天也到花园、田野、果园中“游览”了一番，发现许多具有我们家乡特色的、美丽的“秋天的图画”，并且用照相机把“她”拍了下来，现在展示给大家。小朋友们愿不愿意把自己的画的作品也拿出来和大家一起欣赏呢？（板书课题：秋天的图画）

（秋姑娘来到花园里，细心勾画，牵牛花开了，红的、黄的、紫的……好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天到来的消息；鸡冠花也开了，像一个个红鸡冠，真美丽；还有菊花也开了，有的雪白如玉，有的粉红似霞，有的红如火……赏花的人们脸上带着幸福的笑容。

秋姑娘来到了果园里，把果园打扮得漂漂亮亮的。你看：红苹果像小灯笼似的挂满枝头。碧绿的葡萄叶下有大片玛瑙般的葡萄，一个个晶莹透亮。火红火红的石榴笑得咧开了嘴。秋天有美好的的味道，香甜的苹果、酸甜的葡萄、黄澄澄的大柿子，小朋友们的脚，常被那香味勾住。

秋姑娘来到了田野里。你瞧,成片稻子成熟了,像金子铺满大地,在阳光的照耀下,金光闪闪.一阵风吹过,稻子摆动着自己的果实,好像在说:"秋天啊,我的魔法师,谢谢你的到来,让我变得更加生机勃勃。”）

【设计意图：体现教师的以身作则，增进师生间的情感，又可丰富本次习作的素材，可谓一举多得。】

2、仔细观察，领悟图意（落实目标2、3）

（一）看图作文的第一步就是仔细观察，观察的方法很多，首先要按一定的顺序观察。

1.时间顺序看图上画的是什么季节，比如写春夏秋冬四季的景物，写早中晚各个时间段的景物，只要是景物随着时间的变化而变化都可以。

2.空间顺序由远及近、由里到外、从高到低、从左到右等都是空间顺序。（出示评价单第一题：山脚下，再往上，沿着山路，到了山顶这些词语按照

顺

序来描写的，春、夏、秋、冬这些词语是按照

顺序来描写的。）

（二）图画是静止的,所以需要发挥想象,优美具体的语言会让你笔下的秋天更加动人，把平时积累的好词佳句恰当的运用到文章中，并运用比喻拟人排比等修辞方法会把景物写

得更加生动感人。

1.出示秋天的天空的图片，同学们先观察一下，再来说一说好吗？（蓝蓝的天空中飘着

朵朵白云，有的像朵朵洁白的棉花，有的像一匹匹的骏马，还有的像一条条美丽的丝带，一群大雁在天空中自由自在地飞着，一会儿排成“一”字形，一会儿排成“人”字形。）这里运

用了什么修辞方法？（比喻，有的排比句式、合理想象）

2．出示秋天的花园的图片

秋姑娘来到花园里，细心勾画，牵牛花开了，红的、黄的、紫的……好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天到来的消息；鸡冠花也开了，像一个个红鸡冠，真美丽；还有菊花也开了，有的雪白如玉，有的粉红似霞，有的红如火……赏花的人们脸上带着幸福的笑容。

（比喻、拟人、排比）3.出示秋天的果园的图片果园里有很多水果，玲珑多姿，香甜可口的葡萄像一颗颗碧玉似的翡翠，晶莹剔透。（比喻）

树上挂满了黄澄澄的沙糖桔，它们有的像调皮的孩子，三五个挤在一起，压得枝条弯下了腰；有的爬上高高的枝头，被太阳公公晒红了脸；还有的像害羞的小姑娘，躲在叶子

的后面。

（比喻、拟人）

柿子像一个个金黄色的小灯笼，把果树都压弯了。（比喻）4. 出示秋天的田野的图片

田野里金黄的稻谷笑弯了腰，谷粒像一颗颗黄金一样闪闪发亮。（比喻、拟人）一阵阵秋风吹过来，金色的波浪一起一伏，沉甸甸的谷穗向我点头鞠躬，好像说：“农民伯伯怎么还不来收割我们呢？”（比喻、拟人）

还有又壮又结实的玉米，让农民伯伯的脸上露出了丰收的喜悦。（拟人）5.出示秋天的山林的图片

黄黄的银杏树叶像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。红红的枫叶像一枚

枚邮票，飘啊飘啊，邮来了秋天的凉爽。（比喻、拟人）

（三）我们写景还应注意思想感情的表达，表达对家乡的热爱，或赞颂大自然的奇观，总之不能为写景而写景，只有做到情景交融，文章才能扣人心弦。当我们写完秋天的景色后也可以抒发一下我们的赞颂或热爱之情。

总结：图画是静止的，所以需要发挥想象。根据画面内容，结合具体题目，联系生活

实际，优美的语言会让你笔下的秋天更加动人，试着把你平时积累的好词佳句恰当地用到文章中，并运用比喻拟人等修辞手法，把景物写得生动感人。

三、小组合作，展示自我（落实目标4）

孩子们，这么美丽的秋天在不同小朋友的眼里有着不同的感受，在课外寻找秋天的过程中，同学们肯定有好多新的发现，新感受。

⑴先分成小组，小组间交流把自己在秋天里的新发现、新感受，说给同组同学听。注意鼓励学生用不同的方式，表达不同的感受。

⑵小组内互评，大家先夸夸同学说得好的地方，再向同学提出建议。推选出小组内大家认为说的最优秀的小朋友在班中进行交流。

(3)小结：同学们，秋天美吗？你们想不想把这么美的秋景写进你们的本子里呢？写的时候注意多用一些平时积累的好词佳句和修辞手法，还有别忘了看看写作要求哦！

四、指导写法（落实目标2、3）

(1)按一定的顺序，语句通顺。

(2)抓住重点，具体描述。

(3)运用平时积累的词句（拟人、比喻），重点是抓住景物特点。

(4)不写错别字，正确使用标点符号。

5、拟题纲

写的时候要注意：要将哪些内容写进去，分成几段？最好是每一段有一个大意。你可以拟一个提纲。例如：

题目：秋天的图画

第一段开头可以开门见山，点明题目。

例：

①一场落叶雨之后，秋姑娘来到人间，大自然一派丰收、喜庆的景象，不过最热闹的还得是那香甜四溢的果园。（《秋天的果园》）

②过了炎热的夏天，我们迎来了凉爽的秋天。秋天真美啊，像一幅幅多彩的图画。（《美丽的秋天》）

第二、三、四段可以分别写写果园，写写田野，写写小朋友的活动...

1.水果都成熟了，石榴大大方方的挂在枝头大笑，露出了……

2.柿子就像一盏盏……一串串葡萄……黄澄澄的沙糖桔,它们有的像调皮的孩子……

3.稻田里，……的稻谷，随着风翻起了……农民伯伯们来到了田里，他们背着……扛着……

第四段：结尾点题，抒发情感（落实目标5）

这真是一幅五彩缤纷的秋色图啊！

【设计意图：习作的要求确定好后，教师把“选择习作内容”的主动权交给了学生，充分体现学生的自主性，张扬学生的个性，让学生都能写自己熟悉的、想写的内容，为学生的自由表达和有创意的表达创造了条件，体现了民主和谐的课堂氛围，再次激发学生的写作热情。变“要我写”为“我要写”。】

范文：

秋天的果园

我喜欢百花盛开的春天，也喜欢树木茂盛的夏天，但是我更喜欢瓜果飘香的秋天。

秋天到了，果园里的水果都成熟了。红彤彤的苹果像一张张小笑脸；黄澄澄的梨子像一个个金葫芦；亮晶晶的葡萄像一粒粒宝石；甜蜜蜜的柿子像一盏盏小灯笼；黄黄的香蕉像一只只弯弯的小船等等。它们你挤我碰，好像在开水果大会呢！人们争着要去摘呢！果树上的水果们好像在说：“摘我吧，摘我吧！”

果树下面是一些金黄的落叶，像黄黄的地毯，踩上去软绵绵的，真舒服。还有枯萎的小草和小花，看它们没精神的样子。像在睡觉呢。叶子落下来像一只只花蝴蝶。

我爱美丽的秋天，喜欢这丰收的季节。

第二课时

一、交流作品，展示自我（落实目标4）

师：把你写好的习作读给你的小伙伴，听听他们的意见，再认真改一改。

1.先在小组内交流、成员之间互评互改。

预设一：习作提示是否能按照一定的观察顺序写，做到语句通顺；能否运平时积累的词句并抓住景物的特点来写；能否运用比喻、拟人等修辞方法，语言是否更生动、形象；是否做到不写错别字，正确使用标点符号。

预设二：习作叙述是否详略得当，主次分明；景物的特点是否表现得太单一描写不细致；习作是否只写了开头没写结尾，不能首尾呼应。

【设计意图：好的文章是改出来的，修改能力是写作能力的一个重要方面。让学生修改的习惯在习作开始之日就加以培养，修改能力和写作能力同时起步。】

二、巩固延伸，佳作大家赏（落实目标4）

1.各小组推选优秀作品上台展示，请全班共同赏析、点评。

屏幕展示优秀作文一、二篇精彩习作、精彩片段、精彩语句，让学生欣赏，并说感受。

小结：重点点评学生是否能从按一定的顺序，修辞方法，合理想象等多方面展现秋天的美，表现秋天的特点。

2.把优秀的“画”（学生画的图画）和“话”（学生写的习作）贴在教室的墙上，让大家欣赏。（时间不够，可课后进行。）

【设计意图：不仅重视引导学生在课内进行交流和展示，而且提供了课外交流展示的方式，让学生有充足的时间，通过反复实践，反复强化，形成习惯，从交流和展示中获得习作的快乐，从互相学习中提高习作的能力。】

三、结束语

同学们，希望在今后的写作中，大家能像画家一样去捕捉景物的特点，抓住比喻、拟人、平时积累的词句写出更多鲜活的景物形象。

板书：秋天的图画

d f

o r

开头交代描写对象

中间按顺序写景：1.时间顺序

2.空间顺序

结尾抒发感情

《秋天的图画》评价单

新版人教版三年级上册语文全册教案

2018秋季改版最新教案新版人教版三年级上册语文教全册教案教案说明: 本教案是2018年审定最新版教材全册教案教学设计,教案内容详细环节齐全，可A4纸直接打印。本教案还存在许多不足之处,望广大网友谨慎下载. 学科：；任课班级：；任课教师：； 2018年月日

2018-2019学年度第一学期教学进度表

1 大青树下的小学【教学目标】 1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉”等13个生字。正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。 2．有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 3．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。【教学重点】引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。【教学难点】体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。【教学课时】2课时第一课时【课时目标】 1.会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉”等13个生字。正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。 2.正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解大青树下的小学学生幸福的学习生活。【教具准备】课件【教学过程】

第二课时【课时目标】 1．有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 2．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。【教具准备】课件【教学过程】

人教版小学三年级语文上册教案(全册)

泾口二小电子备课（2016至2017年度第一学期）执教学科：语文执教年级：三年级执教教师：

三年级语文上册教学计划一、教材分析：本册教科书以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容（可参看目录）。它们依次是：多彩的生活；名人故事；心中的秋天；细心观察；灿烂的中华文化；祖国壮丽的河山；科学的思想方法；献上我们的爱心。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高提供了广阔的平台。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。每组教材都包括导语、4篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联系，构成一个有机的整体。本册共有32篇课文，精读课文24，略读课文8篇。每组教学内容包括3篇精读课文和1篇略读课文，略读课文用“*”加以标明，位于精读课文之后。在每篇精读课文后面，除了要求会认和会写的生字内容之外，教材还安排了与词句理解和课文内容有关的习题。学生开始刚刚开始一般意义上的习作，为了增加训练机会，教材在部分课后练习中增设了“小练笔”这个栏目，力图使学生通过经常性的练笔提高习作水平。每个“语文园地”都有5个栏目，与以往教材一致的“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”等4个栏目属于固定内容，“宽带网”“展示台”“趣味语文”“成语故事”作为第5个栏目，它们在本册教材中各出现了2次。“趣味语文”和“成语故事”，它们在本套教材中都是第一次出现。八组精读课文之后，安排了8篇选读课文（参看目录），供学生作为延伸、扩展阅读之用。本册要求认识200个字，会写300字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，再课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表和词语表，“生字表一”是要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。二、学情分析：进入中年级——孩子们已经打下了语文学习的基础。掌握了最基本的学习方法，有基本的道德判断能力和积极健康乐观向上的感情。在认识了1800个常用汉字基础上，阅读能力发展明显，具有初步的口语交际。存在的问题，如有的学生基础知识不够扎实，需要认识的字太多，导致后进生错别字多，总也改不了，这是新课改学生识字多，多带来的弊端，到中年级以后，应该会有所改善。三、教学目标： 1．在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学

新人教版小学语文三年级上册教案

课文和略读课文中，再课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表和词语表，“生字表一”是要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。二、学情分析：进入中年级——孩子们已经打下了语文学习的基础。掌握了最基本的学习方法，有基本的道德判断能力和积极健康乐观向上的感情。在认识了1800个常用汉字基础上，阅读能力发展明显，具有初步的口语交际。存在的问题，如有的学生基础知识不够扎实，需要认识的字太多，导致后进生错别字多，总也改不了，这是新课改学生识字多，多带来的弊端，到中年级以后，应该会有所改善。三、教学目标： 1．在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。 2．认识364个字，会写232个字。累计认识2000个字，会写1300个字。 3．会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。 4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5．继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6．学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课

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人教版小学三年级上册语文教案 1、我们的民族小学1周1节第一课时学习目标 1．认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。 2．2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 3．背诵自己喜欢的部分课文教学重难点：读出对这所民族小学的喜爱之情。教学过程：举行“民族风情”展示会 1．我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。 2．视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。 3．评选最佳学生，颁发小奖品。揭示课题，范读课文。 1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？ 2．板书课题：我们的民族小学。 3．教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、

《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。自学生字新词，试读课文。 1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。 2．学生试读。 3．指名分自然段朗读。教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。第一自然段：坪坝（bà）绒球花傣（dǎi）族景颇（p ō）族阿昌（chāng）族德昂（áng）族绚丽多彩第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山狸第四自然段：凤尾竹摇晃（huàng）分组朗读，组间比赛 1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。 2．各组练习后进行比赛。巩固字、词，指导写词。 1、指名读生字，新词。 2、指导书写课后田字格中的字。 a．着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。 b．学生写字。 3.抄写词语表中列出的本课的词语。

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法制安全教育教学目标： 1、了解校园安全隐患。 2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。 3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。教学重点：掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。教学过程：一、校园中存在的安全隐患。（请学生列举一些现象） 1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。 2、学生饮食、就餐的安全隐患。 3、学生交通安全隐患。 4、校园隐性伤害的隐患。二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。 1、上下楼梯要注意什么？ ①不要因为赶时间而奔跑。②在人多的地方一定要扶好栏杆。③整队下楼时要与同学保持一定距离。④上下楼时不要将手放在兜里。⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。⑥上下楼靠右行。 2、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。 3、课间活动应当注意什么？ ①室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。 ②活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。 ③活动的方式要简便易行，如做做操等。 ④活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。三、学生饮食、就餐的安全注意事项。不吃过期、腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。

禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。四、交通安全注意事项。 1、行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。 2、乘坐公交车注意事项： ①车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。 ②乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。 ③注意公共场所礼仪，不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老弱病残让座等。五、其他校园安全的注意事项： 1、如何正确对待老师的批评，甚至误解？敢于自我反省，认真反思。如果真是老师误解，应该和老师好好交流。切忌偏激，甚至做出什么过激的行动。 2、你与同学发生矛盾怎么办？自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。 3、如何加强教室安全？要注意教室的安全。上课离开本班教室一定要关好门窗，要将钱和贵重物品带在身上，不能给小偷有可之机；不要把球带到教学楼，在教室楼的走廓上踢，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，那后果是不堪设想的。 4、为什么不能提前到校？校门没开，一些学生在校外发生矛盾，无人调解会造成不必要的伤害。在校门外拥挤，会造成意外伤害。 5、当自己感到身体不适时，怎么办？及时告知班主任或任课教师，与家长取得联系。

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人教版小学三年级上册语文全册教案人教版小学三年级上册语文全册教案人教版小学三年级上册语文表格式教案。ｘｘ区中小学课堂教学教案教学内容知识目标能力目标情感目标教学重点教学难点教学媒体教学过程与方法：口语交际我们的课余生活 1、通过这一组课文的学习，我们了解了民族小学孩子的课间活动，与苏联小朋友一起发现了蒲公英的秘密，目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形；我们安排了自己的课余活动，认真执行计划，这一阶段的课余生活充实而又有乐趣，许多同学都想把这乐趣与大家分享。 2、前后四位同学组成四人小组，在组内展示各自的课余生活记录本，交流自己前一阶段的课余生活：自己在课余都做了什么事，有哪些1 语文园地一交流自己前一阶段的课余生活。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。向课余生活安排得好的同学学习，安排好自己今后的课余生活，且认真执行计划。教育学生认真学习教学目标语言表达能力语言表达能力收获和感受？ a、可以讲讲课间课后同学间开展的游戏、娱乐活动； b、可以讲讲在老师指导下进行的小制作、小发明、调查考察活动； c、可以讲讲自己读了什么好书，完成了多少万字的读书量，摘了多少卡片，增长的见识和受到的教益； d、可以讲讲

自己在兴趣爱好、个人特长项目上花了多少功夫，有多少长进； e、可以讲讲自己随同学伙伴或家人外出游览、休闲获得的新发现、增长的新见识；全班交流。每组推选一位优秀代表进行全班交流。 3、共同评议。a 、就刚才几位同学们交流的来看，他们的课余生活安排有何不同？我们评比谁的课余生活安排得好，是不是就看谁的课余生活计划安排得满，谁的课余生活项目记录得多？教师引导学生讨论后达成共识：看谁的课余生活安排得好，不是看谁的计划安排得满，谁的记录本上记录得多，而是要看谁的计划安排得切实可行，课余生活计划中的各项安排得到真正落实。b 、评选出活动新颖、有趣，开展得认真深入，收获丰富、感受深刻、对大家启发大的同学，教师颁发“课余生活之星”奖章。c 、谈谈了解了他人的课余生活之后自己的打算。教学后记：ｘｘ区中小学课堂教学教案教学内容知识目标教学目标能力目标情感目标教学重点教学难点教学媒体习作介绍自己的课余生活习作介绍自己的课余生活教育学生认真学习能习作介绍自己的课余生活语文园地一习作介绍自己的课余生活教学过程与方法：习作·指导 1、在口语交际中，我们交流了各自的课余生活。好多同学的课余生活很丰富，在前一阶段的课余生活中也有许多值得回忆的事。这次习作我们就来写一写自己的课余生活。

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第一单元本单元包括两篇精读课文、一篇略读课文、一个口语交际、一个习作和一个语文园地。其中，语文园地包括“交流平台”“词句段运用”“日积月累”三个版块。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活：有描写小学生欢乐幸福的校园生活的《大青树下的小学》；有讲述自己用童心感受的自然和学校的《花的学校》；还有讲述孙中山小时候不懂就问的《不懂就要问》。在具体的教学过程中，要引导学生通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容，理解文章的大意。课题内容简说大青树下的小学课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，表达了作者的自豪、赞美之情。花的学校这首诗写的是当东风吹过，雷响雨降的时候，一群一群的花开始盛开，他们就像放假后的孩子们一样，在狂风大雨中游戏，他们扬起双臂朝着天空呼唤着妈妈，因为他们的家是在天上星星住的地方。诗歌充分展示了作者大胆的想象力，抒发了作者对大自然和生活的热爱之情。不懂就要问这篇课文讲述了孙中山小时候在私塾学习时，发现不懂的问题勇敢向先生请教的故事，赞扬了孙中山善于思考、敢于提问的学习态度和勇于追求真理的精神。 1.认识28个生字；会写26个生字；正确读写“服装、鲜艳、打扮、安静、荒野、碰触、灰雀、诚实”等重点词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，体会作者表达的思想感情。 4.感受大自然的美好，激发学生对大自然的热爱之情。 1.掌握本单元的生字和重点词语。

部编本三年级上册语文教案

第一单元 1.大青树下的小学教学要求： 1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。 2．能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处。 3．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。教学重难点：读出对这所小学的喜爱之情。课前准备： 1．布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 2．教师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片。教学课时： 2课时教学过程：第一课时一、导入。 1．展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。2．教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。二、揭示课题，范读课文。 1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。这样的一所民族小学，大家愿不愿意去参观一下？ 2．板书课题：大青树下的小学。 3．教师配乐范读。三、试读课文，自学生字新词。 1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。2．学生试读。 3．指名分自然段朗读。教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也提示一下。四、分组朗读，小组间比赛。 1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。 2．各组练习后进行比赛。五、巩固字、词，指导写词。 1．指名读生字，新词。 2．指导书写课后田字格中的字。 a．着重分析指导“晨、绒、服、装、读、影”。并且在黑板上田字格中示范。“晨”是上下结构，注意“辰”要拖着“日”，相互要结合紧凑。 “绒”是左右结构，由“纟”和“戎”组成，右边的“戎”共六笔，不要漏写。“服”的“月”字旁要瘦一些。

人教版小学语文三年级上册教案

人教版小学语文三年级上册教案篇一：人教版小学三年级语文上册教案(全) 一、教材分析：本册教科书以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容（可参看目录）。它们依次是：多彩的生活；名人故事；心中的秋天；细心观察；灿烂的中华文化；祖国壮丽的河山；科学的思想方法；献上我们的爱心。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高提供了广阔的平台。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。每组教材都包括导语、4篇课文和一个?语文园地?。这几部分相互联系，构成一个有机的整体。本册共有32篇课文，精读课文24，略读课文8篇。每组教学内容包括3篇精读课文和1篇略读课文，略读课文用?*?加以辬明，位于精读课文之后。在每篇精读课文后面，除了要求会认和会写的生字内容之外，教材还安排了与词句理解和课文内容有关的习题。学生开始刚刚开始一般意义上的习作，为了增加训练机会，教材在部分课后练习中增设了?小练笔?这个栏目，力图使学生通过经常性的练笔提高习作水平。

每个?语文园地?都有5个栏目，与以往教材一致的?口语交际??习作??我的发现??日积月累?等4个栏目属于固定页1 第内容，?宽带网??展示台??趣味语文??成语故事?作为第5个栏目，它们在本册教材中各出现了2次趣味语文?和?成语故事?，它们在本套教材中都是第一次出现。八组精读课文之后，安排了8篇选读课文，供学生作为延伸、扩展阅读之用。本册要求认识200个字，会写300字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，再课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表和词语表，?生字表一?是要求认识的字，?生字表二?是要求会写的字。二、学情分析：进入中年级——孩子们已经打下了语文学习的基础。掌握了最基本的学习方法，有基本的道德判断能力和积极健康乐观向上的感情。在认识了1800个常用汉字基础上，阅读能力发展明显，具有初步的口语交际。存在的问题，如有的学生基础知识不够扎实，需要认识的字太多，导致后进生错别字多，总也改不了，这是新课改学生识字多，多带来的弊端，到中年级以后，应该会有所改善。三、教学目辬：

小学三年级上册语文教案(3篇)

小学三年级上册语文教案（3篇）【篇一】小学三年级上册语文教案《槐乡的孩子》：教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花的欢快。 2、了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。 3、熟读自己喜欢的句子。 4、感受槐乡孩子的快乐、勤劳，引导学生从小树立热爱劳动的观念。教学重点、难点 1、培养自读能力，理解课文内容。 2、通过朗读课文，感受槐乡的风土人情及槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格，感受到劳动是快乐的。教学准备查找槐树的图片及文字资料。课时安排 1课时教学流程一、激趣导入在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣，但你有没有品尝过劳动的快乐？就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢？今天我们学习──《槐乡的孩子》（板书课题）。

二、自读品析，感知理解 1、学生自读课文。各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。 2、小组内朗读。前后四位同学组成四人小组，每个成员在小组里朗读一遍课文，出现的问题互相帮助纠正，评选选手。各组选派代表分节朗读课文。 3、师生出示图片，结合课文插图介绍槐树、槐花。槐树，落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果，圆筒形。花和果实可以制黄色染料。花、果实以及根上的皮都可以入中药。 4、讨论：（1）槐树什么时候开花？那花苞什么样的？文中又称槐花为什么？（2）槐米有什么用处？（3）课文哪部分介绍了槐米？读读相关的课文 5、理解课文第3自然段。（1）八月份，天很热，这炎热的天气大家都经历过，谁能描述一下这种情景。描述后朗读课文中有关的句子。（2）虽然天气炎热，勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的时节，他们是怎么去割槐花的？（他们男孩女孩互相分工，协同配合，干得可欢了！）（3）指导感情朗读。

统编教材三年级语文上册全册教案

2018——2019学年三年级上学期语文教学工作计划及教学进度 ——设计人：李茂兰一、学生情况分析三年级现有学生21人，其中男生10人，女生11人。由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。但经过了一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。但是依然有几位同学学习语文的态度不正确，不喜欢读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成绩的。二、教材分析本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分，但第五单元没有语文园地，而是在课文之后安排了习作例文和习作：我们眼中的缤纷世界。第一单元、第四单元、第七单元和第八单元各安排了一

次口语交际。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。三、教学目标㈠政治思想方面在语言文字训练过程中，受到热爱祖国、热爱中国共产党从小立志为祖国刻苦学习的思想。㈡语文知识方面 1、识字和写字 ①对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯，学会250个生字，会认250个生字。 ②会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。 ③能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、整洁，不断提高写字质量。 2、阅读 ①加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。

冀教版2020年三年级语文上册全册教案

冀教版2020年三年级语文上册全册教案 1走进大自然教学目标：知识与技能： 1.会写本课11个生字，正确认读文中7个生字。 2．理解“叩醒、斑斓、深沉、辽远、融进”等词语并积累懂得的词语。 3. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。过程与方法： 1.通过聊天交流，启发性设置问题情境，带领学生走进大自然，接触大自然，融进大自然。 2. 通过各种形式的诵读，想象画面，体会作者对大自然的热爱。情感、态度与价值观：理解课文内容，感受大自然的美好，激发学生走进大自然的愿望。重难点分析： ●本课生词较多，应该根据不同层次的阅读适时加以理解。方法上要注意在学生自悟的基础上进行自主交流或教师点拨。如“斑斓、辽远、深沉”可根据图片理解，教师加以点拨，“叩醒”可以配合动作理解。 ●诵读课文，理解诗歌内容，体味作者的情感是文章的难点，教学时引导学生读进去，能抓住重点字、词、句读出相应的情感，以语感引发情感，以情感带动语感，尝试达到声情一致的朗读能力生成与提升的过程。课前准备：多媒体课件。教学过程与设计说明：教学过程设计说明第一课时一、创设情境，激情引入 1. 先板书“大自然”,指名学生读。引导学生交流自己对大自然的了解。 2. 利用多媒体课件展示大自然中神奇的自然景观，多姿多彩的花草情境导入,让孩子置身于大自然，感受大自然之美，引起学习兴趣，为阅读学习奠定认知和情感上的基础。

树木，调皮可爱的鸟兽虫鱼……使学生整体感知大自然的美妙神奇。 3. 教师请学生谈一谈欣赏过美丽的自然风光之后，最想说些什么？做些什么？学生畅所欲言谈感受。 4. 教师导入：美丽神奇的大自然多么令人神往，今天就让我们一起走进大自然吧！板书“走进”二字，将课题补充完整。二、初读课文，自学生字 1. 出示自读要求，学生自由读诗，做到不多字，不少字，正确流利。课件展示（学习提示） 2. 同桌互读文中的生词，先指读，后开火车读。课件展示(读读认认) 3. 分小节读诗歌，听者给予评价。课件分小节展示课文。三、分步解读，了解课文主要内容 1. 第一小节讲的是孩子们怎样走进大自然的。可以引导学生想象在走进自然的过程中，孩子们会看到什么？听到什么？摸到什么？闻到什么？……体会他们欢快愉悦的心情。从“追着……追着……追着……”，体会孩子们走进自然的急迫而热切的心情。课件展示第一小节及思考题。在此基础上进行感情朗读，读出孩子们走进自然的欢快、愉悦、急迫、热切的心情。 2. 第二小节讲的是孩子们投身于自然。引导学生抓住“叩醒山石”、“访问花瓣”、“网住斑斓的秋天”等词语体会在孩子们眼中，山石、花瓣、秋天都是具有生命的，是他们的朋友，他们对这些大自然中的朋友充满了向自读自悟，培养学生的识字能力。教师给学生评价的方法，使学生懂得用欣赏的眼光看待别人。实现多种评价相结合。抓住重点词语，理解诗歌的意思，体会作者的感情并读出感情。读中悟，悟中读。采取多种方法理解重点词语。

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小学三年级上册语文教案范文(三篇) 【《鹿柴》】教学目标: 1、创设情境,使学生在恰当的氛围中学习古诗，品味古诗,体会古诗韵味及语言美，想象诗中的情境。 2、通过看画面、听音乐、查资料、讲诗意,调动学生多种感官，培养良好的观察、口语表达、审美能力、自主学习及合作学习能力。 3、有感情的朗读和背诵古诗，用自己的思维理解诗句的意思，并清楚表达。教学重点：理解诗句的意思，用自己的语言说一说;理解诗的意境，体会感情。学习资源：课件音乐实物投影字典资料画纸教学过程: 一、诵读旧诗，激发兴趣古诗是我们中华民族文化宝库中一颗耀眼的明珠,具有十分悠久的历史。我们同学已经学习了许多优美的古诗,谁愿意把

自己最喜爱的古诗诵读给大家听？二、汇报资料,进入情境 1、今天我们再来学习一首古诗（板书课题)鹿柴,柴在这里读作zｈａi，齐读题目。 2、通过查阅资料,你对诗人王维有哪些了解? 生各抒己见,师补充介绍:王维九岁就能提笔写文章,二十一岁中了进士，以后在朝廷当官，他的才能与他的刻苦是分不开的，这一点值得我们学习。３、了解了诗人,下面请大家随着老师一起走进鹿柴。(多媒体出示画面，学生边看画面)在我国陕西，有一处风景优美的地方，那里群山环绕、山谷幽深，诗人王维游览了这里，吟诵出了《鹿柴》。二、学法指导,合作学习 1、书读百遍，其义自见。我们学文章也好,还是学诗,都要多读，读可以分四步:点读、朗读、思读、品读。每一步我们都要怎样读?谁来说给大家听。多媒体结合学生所说来一一出示。点读:读准每个字的字音,整体感知全诗。朗读：了解诗中词语的意思,用自己的话说说。思读：理解诗句的意思，提出不懂的问题。品读:感悟诗情，有感情地朗读全诗。 2、请同学们点读古诗,注意生字的读音。 3、请同学们选择自己喜欢的学法,可以查字典、看注释、

部编版三年级语文上册教案

课题：21 大自然的声音主备人：姚伶上课时间：第周课时划分：课时教学目标： 1．学会写12个字，熟悉本课相关的词语，认识7个字。 2．朗读课文，背诵自己喜欢的部分。了解课文的描写方法(叙述的顺序)，想象课文中描述过的声音，感受大自然的美。 3．体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。教学重点：有感情地朗读课文，感受大自然的美。背诵自己喜欢的部分。教学难点：让学生知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音，说说有些什么新的发现。个性化设教学过程计第一课时一、激发兴趣，引入情境。 1．师：同学们，这是一个生机盎然的大自然！有花、草、蝴蝶、小鸟等动植物，这是看到的。大自然里还能听到什么呢你们可要听仔细啦！(播放大自然的声音)大自然里除了刚才听到的声音外，还有哪些声音呢今天，就让我们走进大自然，走进语言文字中去感受那来自大自然的美妙声音！

2．板书课题，齐读课题。二、初读课文，识记生字词，了解文章大意。 1．请同学们轻轻翻开书，自由地朗读课文，注意把生字字音读准，把课文读通顺、读流利。 2．检查反馈： (1)要去参加大自然的音乐会，听那美妙的声音，得带上这群小伙伴。认识他们吗自由读一读。演奏温柔雄伟充满威力汇聚呢喃细语汹涌澎湃波澜壮阔敲敲打打淙淙潺潺哗啦啦唧哩哩滴滴答答叮叮咚咚 (2)先看第一行，谁愿意读 (3)再看第二行词，谁来读 (4)这些词谁会读三、整体感知。 1．请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，看你知道了什么 2．文中写了大自然里的风、水、动物都能发出各种美妙的声音。其实课文的第一自然段就概况了全文的所有内容，齐读第一自然段。【板书：美妙】四、学习第二自然段。 1．那么风的声音美妙在哪里呢请同学们自由读读第二自然段。读完后告诉老师这一段有几句话

人教版三年级上册语文教案全集

第一单元计划一、教材分析：这一组有4篇课文，其中《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》是精读课文，《槐乡的孩子》是略读课文。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活。有的描写了小学生欢乐幸福的学校生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结；有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐地成长以及他们如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的；有的通过记叙儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟；有的赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。课文内容丰富多彩，充满了童真、童趣，学生们读来定会感到十分亲切。二、教学目标 1、阅读课文，体会少年儿童生活的快乐、幸福。 2、随文识字22个，会写字36个，掌握常用词语45个。 3、在朗读、背诵、摘抄等学习活动中积累语言，通过课余生活记录培养观察生活的习惯，学会安排课余生活三、教学重难点： 1、通过本组教学，使学生感受生活的多姿多彩，尽情享受生活的无限乐趣。 2、通过本组教学，逐步完成由低年级向中年级教学的过渡，帮助学生尽快适应中年级的语文学习。 3、学会并牢固掌握本组课文的生字新词。四、课时分配：我们的民族小学2课时金色的草地2课时爬天都峰2课时槐乡的孩子1课时语文园地一3课时 1 我们的民族小学第一课时学习目标 1．认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。 2．2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 3．背诵自己喜欢的部分课文教学重难点：读出对这所民族小学的喜爱之情。教学过程：

举行“民族风情”展示会 1．我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。 2．视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。 3．评选最佳学生，颁发小奖品。揭示课题，范读课文。 1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？ 2．板书课题：我们的民族小学。 3．教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。自学生字新词，试读课文。 1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。 2．学生试读。 3．指名分自然段朗读。教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。第一自然段：坪坝（bà）绒球花傣（dǎi）族景颇（pō）族阿昌（chāng）族德昂（áng）族绚丽多彩第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山狸第四自然段：凤尾竹摇晃（huàng）分组朗读，组间比赛 1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。 2．各组练习后进行比赛。巩固字、词，指导写词。 1、指名读生字，新词。 2、指导书写课后田字格中的字。 a．着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。 b．学生写字。 3.抄写词语表中列出的本课的词语。第二课时学习目标 1．能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。教学重难点：背诵自己喜欢的部分课文教学过程：复习旧课，导入新课 1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。 2．导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。分段读议，加深感悟 1．第一自然段 a.请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？

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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 1、大海的歌一、教学目标： 1．理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。 2．认识7个生字，会写1`2个生字。理解“潮声、玉镜、仰头、翻滚、奔腾、琴师、凑出、渔帆”等词。 3．能够正确流利地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。二、教学重点：理解课文内容，了解大海的神奇与变化多端。发展想象力。引导学生读出自己的感受，背诵喜欢的段落。三、教学难点：有感情地朗读课文，了解大海的特点，想象诗中描写的情景，激发学生热爱大海，热爱大自然的情感。四、教学时间：2课时教学过程：第一课时一、课件导入，激发情趣。（一）教师导语：同学们，见过大海吗？说一说你感觉到大海怎样？[语言训练] （二）揭示课题：今天我们就来学习一组描写大海的诗歌。齐读课题。二、初读课文，整体感知，认识生字。（一）.自由读课文，认识生字词：带着问题我们来读一读课文。首先用最适合自己的方法认识文中的生字。把课文读熟。在自己认读的基础上，出示课件，检查生字、词的读音。（二）指名读课文，纠正字音。

（三）课文中有几首诗？每首诗中的大海给你什么感觉？你最喜欢哪首诗中的海？1．自由读你最喜欢的那首诗，想想你为什么喜欢这首诗？（1）这首诗让你感到大海有什么特点？（2）你最喜欢哪些语句所描写的情景？想象一下那情景什么样？试试怎样读出你的感受？ 2．根据喜欢的不同内容自愿组合，进行小组讨论与交流。 3．小组汇报、感悟：（1）感悟一：大海色的神奇： A天水相连，蔚蓝一片的情景。引导学生感受天在海中，海中有天，一切都被海水染蓝的景象，感受作者置身海中，看到的，听到的都仿佛是大海的蓝，那么神奇。 B引导学生朗读，品味：玉镜、翻滚奔腾、来往穿梭等词语，想象其描绘的情景，从而读出感情。（2）感悟二：大海风的神奇： A出示填空：海上的风是（）、是（）、是（）、是（）他一来，就（）…… 就（）…… 就（）…… 就（）…… B思考：为什么用省略号？还会怎样？[引发想象] C仿照这首诗的语句说一说你想象到的情景。（3）感悟大海静的神奇：（天上的月亮和星星倒映平静的海面上）帮助学生理解风平浪静的景象和“抱着明月”、“背着星星”的意思。

人教版小学语文三年级(上)备课教案全套

人教版小学语文三年级（上）备课教案课文1 我们的民族小学学习目标 1．认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。课前准备 1．课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 2．具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带。 3．词语卡片。第一课时一、导入 1．展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、

生活习俗。 2．教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。二、揭示课题，范读课文 1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？ 2．板书课题：我们的民族小学。 3．教师配乐范读。三、自学生字新词，试读课文 1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。 2．学生试读。 3．指名分自然段朗读。教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。四、分组朗读，组间比赛 1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。

2．各组练习后进行比赛。五、巩固字、词，指导写词 1．指名读生字，新词。 2．指导书写课后田字格中的字。 a．着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。 “戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。 “蝴”左中右结构，相互要靠近些。 “蝶”字要注意右旁的构成。 “雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。 “舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。 b．学生写字。 3．抄写词语表中列出的本课的词语。第二课时一、复习旧课，导入新课 1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。 2．导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的