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汉语使役性言语行为的话语构造及其功能_上_

专　论

汉语使役性言语行为的话语

构造及其功能(上)

□李　军

使役性言语行为即要求受话人作出、继续或停止某行动的言语行为,是日常话语活动中的一种极其常见、极为重要的言语行为类型。如:“小李,开门!”发话人说出这句话的目的就在于要求受话人作出具体的开门行动,这就是我们所说的使役性言语行为。汉语使役性言语行为包括哪些构成部分,这些构成部分的语用作用与效能是什么,如何有效地使用它们以形成最佳的语用策略,是我们对汉语使役性言语行为进行深入研究必须首先解决的问题,也是我们这篇文章所要讨论的主要内容。

对于汉语使役性言语行为的组成,我们参考Blum2kulka(1989,17)对英语等语言的分析,将其划分成三个部分:醒示语、辅助语和核心行为语。

一、醒示语的类型与作用

醒示语是使役性言语行为中引起受话人对使役性话语的感知与注意的话语部分,在口语中以停顿,在书面中以标点与核心行为语和辅助语隔开,一般来说,它们经常处于使役性话语的前端。如:“喂,小王,快来。”这里的“喂”“小王”就是引起受话人注意的醒示成分。醒示语具有重要的语用调节作用,是发话人发出使役性话语,促成受话人作出行动反应的重要策略手段。根据其功能,汉语中的醒示语大致可以分成:

(一)呼唤性醒示语

即以称呼、召唤性话语来提起受话人对使役话语的注意,包括:

姓名型呼唤语:如张小华、老张、小佘、明

华、阿明等。

亲属型呼唤语:包括专用亲属称呼,即只用于血亲或姻亲之间的称呼,如“爸爸”“妈妈”“老公”“媳妇”等,和泛用亲属称呼语,即可用于非亲属之间的亲属称呼,如“爷爷”“奶奶”“姐姐”“妹妹”“伯”“叔”等。

职务型呼唤语:包括官职称呼、职称称呼与职业称呼语。官职与职称是人身份的标志,在汉语中作为醒示语极普遍。职业型称呼只用于那些令人羡慕的职业,如“老师”“医生”等,而社会地位较低的职业一般少用作称呼形式。

通名型呼唤语:即一般的通用性称呼,如“同志”“先生”“小姐”“师傅”等。

代词型呼唤语:第二人称代词及指示性代词可以用作呼唤性醒示语,如“你”“你们”“您”“诸位”“这位”“那几位”等。

特殊色彩型呼唤语:包括侮辱性称呼,如“蠢猪”“狗娘养的”等,亲昵性称呼语,如“亲爱的”“宝贝”等。

呼唤性醒示语除了引起受话人对使役性话语的注意外,还具有特殊的语用调节作用。呼唤性醒示语的选择可以设定发、受双方之间的社会关系及情感距离,为使役性言语行为的进行奠定基调;可以调节交际的氛围和话语的礼貌等级,以强化话语的亲和力或者是正规等级,从而促进受话人行动反应的作出,取得理想的交际效果。例如姓名型醒示语中,姓名齐全型较为正式,而称姓或称名则比较亲密与随便。通名型醒示语较多使用在不熟识的环境及较严肃的场合中。而特殊色彩型醒示语只在特殊情

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形下才用。亲属型呼唤语带有亲密的意味,汉文化存在着鲜明的亲属称呼泛化现象,除了极少数专用亲属称呼语之外,几乎所有的亲属称呼都可以用到非亲属关系人身上,以表示对对方的亲热和敬重。职务型呼唤语也带有尊重色彩,选用官职型称呼,具有特殊的尊崇与亲和力。醒示语语用功能的不同增加了使役策略调节的丰富性与复杂性,发话人可根据不同的要求进行选择。

呼唤性醒示语的使役策略调节作用主要表现在两个方面:一是社会、情感距离的拉近与礼貌等级的提高,即有意选用更加亲密或尊崇的称呼,以缩短与对方的距离,打动对方的心理,给予对方以情绪的感染,以促使受话人积极作出发话人所要求的行动。这在有求于对方的使役性言语行为中经常使用。二是推远双方之间的社会与情感距离,以显示使役指令的正式与严肃,给对方以警醒,使其严肃对待发话人的使役要求。这两种调节方式都有助于受话人行动反应的作出,但其对应的情景却相反。

(二)提起性醒示语

包括各类起提醒作用的叹词性成分,如“嘿”“喂”“哎”等。它的主要作用是提起受话人对发话人使役话语的注意。如:“喂,过来。”这些提起性醒示语相对来说比较随便,礼貌程度不高,用在熟人之间,能带上些随和色彩,而用在不熟识的人身上则会显得唐突与不尊重,尤其是在语气加重的时候。调节的方法之一,就是在这些醒示语之后再加上一个礼貌性的称呼语,如:“喂,先生,借个火。”

(三)强调型醒示语

即各种起强调性作用的醒示成分。如“看着”“听着”“注意”“走着瞧”等。它的目的也在于引起受话人对发话人使役要求的注意,但带有更多的强调与警示意味。如:“注意,跑!”“听着,你马上给我滚蛋!”一般在需要受话人特别在意的时候使用。

这几类醒示性成分各有用途,可以结合起来使用,以强化其醒示的功能。例如有:提起性醒示语+呼唤性醒示语:“哎,阿明,快来!”呼唤性醒示语+强调型醒示语:“小赵,听着,你马上去!”如此类推。

二、辅助语的构成及其功能类型

辅助语是核心行为语前或后的外部扩展性成分,用来辅助核心行为语的发出,增强使役话语的使役驱使力量,以促进受话人行动反应的有效作出,因而是使役性言语行为的一个重要组成部分,起着极为重要的策略调节作用。

由于辅助语处于核心行为语的外围,不属于核心行为语的内部构成成分,因而它至少要由分句以上的语法单位充当。如:“我都来了好几趟了,你就帮我办了吧!”前一个分句就是陈述理由的辅助性成分。有时,由于情形的需要,可以让几个分句都充当辅助语,如:“别客气,我求你明天来。我想去吃,对自己没有好借口,借你们二位的名义,自己享受一下,你就体贴下情,答应了吧!”(《围城》)后一个请求行为中,几个划线的分句都是辅助语。

在汉语中,因表达的需要还可以利用句子或者是句群来充当辅助语,尤其是在对话中。如:“老大爷,您外边遛遛吧!后院里,人家正说和着事呢,没人买您的东西!”(《茶馆》)后一个句子解释使役的原因,属于辅助语。又如:“我的妻子已经正式跟我分居了。我想知道你在恋爱方面有什么进展没有?我十分愿意成为你的奴隶。赵小姐,请接受……”(《陈毅出山》)划线的部分是一个句群,同样充当后续的请求行为的辅助语。辅助语的多少与复杂程度依所需说明事项的多少与复杂程度及受话人作出相应行动的难易程度来决定。一般的原则是,说明的事项越复杂,行动的作出越难,辅助语的数量与复杂程度越高。

辅助语具有极为丰富的语用调节功能,恰当地运用辅助成分可以有效地促进受话人行动反应的作出,从而成功地实现发话人的交际意图。概括来说,辅助语具有下面一些使役促进作用:

(一)说明使役的理由

辅助语阐明提出使役要求的理由,解释其必要性与合理性,以缓和受话人的抵触情绪,促

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使其作出发话人所希望的行动。如:

(1)小王,我的自行车丢了,借你的车用一下。

(2)出去吧,这里坐不住!(《茶馆》)。

(二)探询行动作出的可能性或方便性

辅助语先行询问受话人作出被要求行动的方便性或可能性,一可尊重对方,二可为使役要求的发出创造条件,三可挡塞对方拒绝的借口。这种辅助语可以与核心行为语在同一个语列里出现,也可以构成配对语列。如:

(1)老汤,手头紧不紧?借我点钱。

(2)李:“小王,忙吗?”王:“不忙。”李:“帮我抬一下柜子,好吗?”

例(1)辅助语与核心行为语在同一个语列里出现,例(2)则构成相邻语列。

(三)预先求得受话人作出行动的承诺

辅助语预先征询受话人作出行动的意愿,求得对方的承诺,这样可以尊重受话人,增加行动作出的成功比率,而且一旦对方作出承诺,就可以让对方承担义务,借道义的力量,促使对方实现诺言,执行发话人所要求的行动。这种策略类型一般以问答的形式出现。如:

(1)李:“王鹏,愿帮我一个忙吗?”王:“可以,什么事。”李:“帮我买一张飞机票。”

(四)给予对方好处或补偿

辅助语站在为对方考虑的角度,给予对方执行被要求行动以恭维或补偿,或者说明行动执行对对方产生的好处,以刺激与诱使受话人积极作出发话人所要求的行动。如:

(1)坐一坐!有您在我这儿坐坐,我脸上有光!(《茶馆》)

(2)这位爷,你圣明,您给评评理!(《茶馆》)

(3)请帮我收集一些例句。你们以后作论文时也可用,还可以学习收集的方法。

(4)哪位行行好?要这个孩子,二两银子! (《茶馆》)

例(1)与例(2),给对方以恭维,例(3)指明对方执行行动所产生的好处,例(4)有两个辅助语,前一个对受话人进行恭维,后一个给以价钱上的优惠,其目的都在于促使受话人行动的作出。

(五)消除对方的顾虑与不满

辅助语针对对方的顾虑,减少或消除其顾虑因素,排除其不满情绪,以利于发话人使役要求的实现。如:

(1)赵小其,借你的车用一下,马上就还你,不耽误你的事。

(2)唐小姐,我想请你跟你表姐明天吃晚饭,就在娥嵋春,你肯不肯赏脸?(《围城》)例(1)针对受话人不愿借车,怕自己要用的心理而使用辅助策略。例(2)则针对唐小姐初次接受人家邀请怕路远、怕不安全等顾虑而使用辅助成分,以促使对方接受邀请。

(六)给出前提或条件

辅助语充分尊重受话人的意愿,给出行动的前提或条件,让受话人自主选择,从而减少使役的强加与强迫,以提高话语的可接受程度和使役的情感驱使力量,常采用“要是”“如果”等复句形式。如:

(1)如果您有空,陪我上趟街。

(2)明天要是天晴,你上趟刘家把谷子挑回来。

(七)提出要求

辅助语提出行为的具体要求,以指明受话人行动的要领与方向,保证使役要求的正确执行。如:

(1)写一条赣南游击首领陈毅投诚的新闻,标题要大,位置要显赫。(《陈毅出山》)

(八)显示后果或威胁

辅助语指出不执行被要求行动所产生的后果,从反面促使受话人作出发话人所希望的行动,这种类型一般出现在禁止性的使役言语行为之中。如:

(1)此处不要放单车,违者后果自负。

(2)车子快开走,否则放气。

(3)别跑!跑就开枪。

这些辅助成分可以综合运用,以发挥各类辅助性成分的促效功能,最大限度地促使受话人作出发话人所希望的行动。

(广州师范学院中文系　510400)

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现代汉语句子成分分析

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主语“”标注，谓语“__”标注，宾语“波浪线”标注；定语“（）”标注，状语“【】”标注，补语“< >”标注。下面我们进行一一分析：一、主语多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。例如：（1）今天晚上‖特别冷。主语（偏正短语）谓语（2） [明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。状语（时间）主语（代词）谓语以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。例如：（1）笑‖是具有多重意义的语言。主语（动词）谓语（2）公正廉洁‖是公职人员行为的准则。主语（形容词联合短语）谓语二、谓语

是用来陈述主语的，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。（1）动词性词语经常做谓语。例如：他‖[只]答应了<一声>。主语谓语（状语+动词+补语）南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。主语谓语（动词+补语+定语+宾语）我‖[最近]去<了><一趟>北京。主语谓语（状+动+补+宾）（2）形容词性词语也经常做谓语。例如：太阳‖热烘烘的。主语谓语（形容词+的）人参这种植物,‖娇嫩<极了>。主语谓语（形容词+补语）说话‖[要]简洁<些>。主语谓语（状语+形容词+补语）（3）主谓短语做谓语。例如：这件事‖大家都赞成。

(完整版)现代汉语句子成分

现代汉语主语 1．定义：主语是句子陈述或说明的对象，说明是谁或什么。表示句子说的是"什么人"或“什么事”。主语是执行句子的行为或动作的主体。 2．特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。例如：⑴（中国人民）定（志气）主（高）谓。 ⑵提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。 3．符号：双行线═。主语多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。例如：（1）今天晚上‖特别冷。主语（偏正短语）谓语（2）[明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。状语（时间）主语（代词）谓语以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。例如：（1）笑‖是具有多重意义的语言。主语（动词）谓语（2）公正廉洁‖是公职人员行为的准则。主语（形容词联合短语）谓语谓语 1．定义：用来说明陈述主语。 2．特点：A、经常由动词、形容词充当。

B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。例如：⑴满天乌云顿时消散了。 ⑵树叶黄了。 ⑶小王今年十六岁。 ⑷鲁迅是中国现代文学的奠基人。 ⑸明天星期日。 ⑹什么书他都看。 3．符号：单行线_____。 4．谓语(predicate），是句子中的必不可少的成分.谓语是由简单动词或动词短语（助动词或情态动词+主要动词）构成.谓语分为简单谓语和复合谓语谓语是用来陈述主语的，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。（1）动词性词语经常做谓语。例如：他‖[只]答应了<一声>。主语谓语（状语+动词+补语）南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。主语谓语（动词+补语+定语+宾语）我‖[最近]去<了><一趟>北京。主语谓语（状+动+补+宾）（2）形容词性词语也经常做谓语。例如：太阳‖热烘烘的。主语谓语（形容词+的）人参这种植物,‖娇嫩<极了>。主语谓语（形容词+补语）说话‖[要]简洁<些>。

中文句子结构分析

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）公正廉洁‖是公职人员行为的准则。2（主语（形容词联合短语）谓语二、谓语是用来陈述主语的，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。（1）动词性词语经常做谓语。例如：他‖[只]答应了。主语谓语（状语+动词+补语）南海一中‖留下(许多人)的梦。主语谓语（动词+补语+定语+宾语）我‖[最近]去北京。主语谓语（状+动+补+宾）（2）形容词性词语也经常做谓语。例如：太阳‖热烘烘的。主语谓语（形容词+的）人参这种植物,‖娇嫩。主语谓语（形容词+补语）说话‖[要]简洁。主语谓语（状语+形容词+补语）（3）主谓短语做谓语。例如：这件事‖大家都赞成。主语谓语（主谓短语）

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句子成分分析参考答案 P107二、指出下面句子的主语和谓语，并说明用哪种功能类的词语充当。 ①提高整个中华民族的科学文化水平‖是（亿万人民群众）的（切身）事业。 ②现状和习惯‖〔往往〕束缚（人）的头脑。 ③一年‖三百六十五天。 ④康熙皇帝‖〔对当时西方传教士所带来的一切欧洲学术〕，〔几乎〕〔都〕发生兴趣。 ⑤（当年红军二方面军长征渡金沙江时总指挥贺龙写）的（一封）信‖〔已经〕〔在云南丽江纳西族自治县〕发现。 ⑥越王勾践‖〔独自〕坐〈在石室里〉。 ⑦用历史着作《三国志》去对比文学着作《三国演义》，‖〔未尝〕〔不〕是（有益）的事。 ⑧（几乎大多数）历史事件和历史人物，‖史学界的评价还莫衷一是。 P108 ①阳光‖〔火一般〕地喷〈下来〉，我‖热得〈气都喘不过来〉。 ②（他）的话‖说〈到我的心坎里〉了。 ③（这批汉代简册）的发现，‖具有（极其重要）的意义。 ④（这些）见解‖道〈出〉了（古代东方学术精神和希腊科学精神）的（深刻）差别。 ⑤树上‖掉〈下〉（一个）苹果〈来〉。 ⑥老雷‖找〈到〉了（他）的同学，‖安顿〈好〉了住处。 ⑦我们‖走〈进〉了（昨天还是威风凛凛）的大门。 ⑧这时‖〔已经〕是（下午）三点多钟了。 ⑨我们‖〔左右〕张望了〈一下〉，‖想从左边长廊走出去。 ⑩（一条）船‖〔可以〕坐（五十）人。 ‖身体不好，‖〔先〕〔在家〕看〈几天〉病。 ‖考得〈上〉，‖是（你）的福气。六、指出下面句子的定语、状语是用什么词语充当的。 ①他‖拿〈来〉（一件）（崭新）的（白色）（府绸）衬衫。 ②国家‖保护（公民的合法收入、储蓄、房屋和其他生活资料）的所有权。 ③（我们）的国家‖进入了（新）的（历史）时期。 ④这‖是（一件）（刚买来）的（呢子）大衣。 ⑤他‖〔用胳膊〕〔轻轻〕地触着我，‖眼睛却仍然在出神地望着外面。 ⑥宏儿‖听〈得〉（这）话，‖〔便〕来招水生，水生‖〔却〕〔松松爽爽〕〔同他〕〔一路〕出去。七、试指出下面句子里每个定语所表示的意义类别以及是描写性的还是限制性的。 ①（我们）的祖国‖〔多么〕壮丽！ ②（昨天）的报纸‖有（个）（好）消息。 ③（西湖）的风景‖〔非常〕美。 ④前面‖是（一片）（绿油油）的田野。 ⑤他‖是（一个）（勇敢）的人。

五大基本句子结构

英语的五种基本句型训练以下五种基本句式是任何英语句子的基本组成部分，其他如定语、状语等均是句子的次要或附加部分。只要掌握了这五种基本句式，当遇到较复杂的句子时，运用这些基本句式进行分析，对句子的理解也就变得容易多了。在写作中，必须写好这些最基本的句型。 S十V主谓结构 S十V十P主系表结构 S十V十O主谓宾结构 S十V十O1十O2 主谓双宾结构 S十V十O十C 主谓宾补结构说明：S＝主语；V＝谓语；P＝表语；O＝宾语；O1＝间接宾语；O2＝直接宾语；C＝宾补五个基本句式详细解释如下： 1．S十V句式在此句式中，V是不及物动词，又叫自动词(vi．)。例如： I will try. She is eating. He runs quickly．他跑得快。 They listened carefully．他们听得很仔细。 The gas has given out．煤气用完了。 My ink has run out．我的钢笔水用完了。 2．S十V十P句式在此句式中，V是系动词(link v．)，常见的系动词有：look，seem，appear，sound，feel，taste，smell，grow，get，fall ill/asleep，stand/sit still，become，turn等。） Mr.Brown is an engineer.(名词做表语) She is beautiful. （形容词做表语）状态系动词用来表示主语状态，只有be一词，例如： He is a teacher. 他是一名教师。（is与补足语一起说明主语的身份。） 2）持续系动词用来表示主语继续或保持一种状况或态度，主要有keep, rest, remain, stay, lie, stand, 例如：

汉语句子结构讲解

汉语句子结构讲解 (定语)主语[ 状语 ]谓语 <补语 >(定语)宾语 [“韦帕”登陆前后]，负责自然灾害应急处理的国家防总和民政部、水利部、中国气象局||[分别]派出（防台专家）指导组。 [近十年来]，（杭州的）（经济）总量||[一直]名列（全国省会城市）第二位。 [后来]，鲁班|| [又][陆续]发明了（木刨、钻、墨斗和曲尺等）（许多）（现今木匠还在用的）工具。一个汉语句子（以句号为标志）可能是一个单句，也可能是一个复句（由两个以上单句组成）。下面我们先讲一、单句。汉语的一个单句一般由主语、谓语、宾语、定语、状语、补语这些成分构成，其中主语、谓语、宾语是句子的主要成分，也叫句子的主干；定语、状语、补语是（主要成分的）附加成分，也叫句子的枝叶。定语是主语或宾语的附加成分，其位置在主语或宾语的前面，起修饰或限制作用。状语、补语是谓语的附加成分，其位置是：状语在谓语前面，起修饰或限制作用；补语在谓语后面，起补充说明作用。如（注：主语用“”标志，谓语用“－”标志，主谓之间用“‖”隔开，宾语用“﹏”标志，定语用“（）”标志，状语用“[ ]”标志，补语用“<>”标志。助词“的、地、得，着、了、过”不划入成分）： 1、（林牧场）场长‖[仿佛]看<透>了（我）的心事。 2、（隔壁）的大娘‖[已经]吃<完>了饭了。一个单句一般可分为主（主语）谓（谓语）两大部分，有些句子谓语部分可能有宾语，有些则没有宾语。如句子有宾语，也可以把句子分成主、谓、宾三个部分。如： 1、我‖喜欢天上的朵朵白云。（“白云”作宾语） ▲我‖喜欢（天上）的（朵朵）白云。 2、远处悠扬的钟声‖忽然惊醒了海的酣梦。（“酣梦”作宾语） ▲（远处）（悠扬）的钟声‖[忽然]惊醒了（海）的酣梦。 3、对门的女士‖非常漂亮。（没有宾语） ▲（对门）的女士‖[非常]漂亮。 4、山涧的泉水‖叮叮咚咚地走远了。（没有宾语） ▲（山涧）的泉水‖[叮叮咚咚]地走<远>了。一、主语主语是陈述对象二、谓语发生的动作三、宾语动作的对象四、定语定语对主语或宾语起修饰或限制作用，位置在主语或宾语的前面。定语与主语之间、定语与宾语之间，有些有“的”，有些没有“的”，。“的”是定语的标志。 1、（煦暖）的春风‖吻<醉>了桃花、杏花、梨花。

隐喻的发展

1、传统隐喻理论隐喻是什么？修辞学家说，隐喻就是一种修辞格，是一种修辞话语的手段。逻辑学家说，隐喻是一种范畴错置。哲学家说，隐喻性是语言的根本特性，人类语言从根本上来说是隐喻性的。认知科学家说，隐喻是人类认知事物的一种基本方式。近几十年来，人们对隐喻本质的认识较之传统的隐喻观已发生了巨大变化。历史上第一位对隐喻现象进行系统论述的是亚里士多德，在《修辞学》和《诗学》中的多处，他从隐喻的活动方式角度描述其特征。亚氏对隐喻的定义是：“就是把一个事物的名称转用于另一个事物，要么从种转向类或由类转向种，要么根据模拟关系从种转向种”（《诗学》）。根据这个定义，亚里斯多德又将隐喻的本质概括为词汇的替代：“隐喻是用一个陌生的名词替换，或者以属代种，或者以种代属，或者通过类推，即比较。”他说的替代的几种情况是：（1）以属代种，或以上代下，即用上义词代下义词。如There lies my ship (我的船躺在那里)。根据亚里士多德的解释，lie是属，lie at anchor是种（抛锚停泊），前者所指范围更广，其语义涵盖后者，但在这个句子里前者的语义等于后者。（2）以种代属，或以下代上，以下义词代上义词。如Truly ten thousand noble deeds hath Odysseus done(Odysseus做了足足一万个伟大业绩)。ten thousand (一万)这个数字在语义上属于“a large number ”，因为“大量”可以是上百、上千，也可以是数十万、数百万。因此，前者是种，后者是属，但前者实际上要表述的是大量的意思，因而是以种代属。（3）以种代种，或互代，是一个分类学上同一级的词代替另一个词。如With blade of bronze drew away the life /Cutting off the water with unwearied bronze/To draw aw ay（从中抽出）用来代替“to cleave”（裂开），cutting off 则用来指“to draw away”之意，两者都是“taking away”之意，在同一层次，可谓以种代种。亚里士多德认为，在四类隐喻中，真正重要的是通过比例关系所作的“类推”（analogy），也可叫“proportional metaphor”（比例性比喻）。他也为此举了例子。亚氏提到了明喻，认为是隐喻的一种。明喻指对两个基本上不相同的事物作比较，特别是这种比较因使用了引导词like或as使语义清晰显现，实质是替代或比较。束定芳认为，亚氏定义的最大优点是发现了隐喻是一种意义转换的形式，隐喻涉及至少两个词或事物，其中一个在构成隐喻的过程中意义发生了变化。其定义的最大局限是将隐喻限制在名词上，排斥了其它词用作隐喻的可能性，因此也排斥了揭示隐喻的话语特性的可能性。因为承认动词和形容词等也可以用作隐喻，就必须承认只有在词语的组合过程中才可能生成隐喻的事实，同时，这一定义也无法将隐喻与相关的语言使用现象，如换喻、提喻等区别开来。法国哲学家保罗?利科对亚氏的隐喻观作了总结：我们把隐喻定义为名词意义的转换，其特点有：第一，隐喻是一种借用；第二，借用的意义与本义相对应，也就是说，它原本属于其它单词；第三，我们求助于隐喻来填充语义的空白；第四，借用词取代了并未出现的本义词，如果这种词存在的话。传统修辞学中另一个对传统隐喻理论产生重要影响的人物是法国修辞学家方达尼尔。在《话语的辞格》中，他把隐喻作为一种典型的辞格来分析。他指出，喻格不是关系本身，而是建立在关系之上的一种理据。比喻发生的关系是概念之间的关系：一方面是借词的原始意义，另一方面是它被新赋予的意义。在他看来，喻格虽然由一个词组成，但发生在两个概念之间，通过两者之间的转移构成。因此，喻格建立在一种双重性的基础上。他还指出，由于相似与事物的特征有关，因此可以把这一特征转移到具有这种特征的事物的领域。隐喻可以取自我们周围的任何事物，真实的或想象的、思想的、道德的以及物理的实体，而且它们都可以用于所有的思想的实体。方达尼尔以“有生命的”（inanimate）为标准，把隐喻分成五类：属于某一有生命事物的特征向另一有生命的事物转移的隐喻；某一无生命但具物理性的事物的特

语文句子结构详细分析

语文句子结构详细分析引子语法知识目前成了学生学习中的一个盲点：初中课本的知识，但初中毕业考试不考查；高中教材没有这部分内容，可是高中的语文学习中经常要使用。例如：判断病句中的搭配不当或者成分残缺，分析文言文阅读中的词类活用和文言特殊句式时，语言表达中的长短句互换等等，都需要使用语法知识。在这里简单整理一些关于这方面的知识和练习，以便于以后整理为一个小专题。划分句子成分一、知识要点 1、什么是句子句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可分为单句和复句。我们今天要研究的是单句，要给它划分成分。 2．句子成分的名称及符号名称符号：主语、谓语、宾语、(定语)、[状语]、<补语>。句子的基本成分是：主谓宾。补充成分是：(定)[状]<补>。 3．划分句子成分 3.1、划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物）。分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。写人——格式：谁（主语）＋干什么（谓语+宾语）写物——格式：什么事或什么物（主语）＋怎么样（谓语+宾语）例：写人杨亚‖写字主谓宾注意：处理复杂的单句时，要抓主干。例：一中的杨亚‖║在课桌上写着毛笔字。主谓宾例：写物猫‖捉鱼主谓宾一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼

汉语词性与句子成分分析

汉语词性与句子成分分析从句法结构的关系、意义出发，对句子作成分功能或作用分析，叫句子成分分析。一、主语多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。例如：今天晚上特别冷。我们走出戈壁滩了。笑是具有多重意义的语言。公正廉洁是公职人员行为的准则。二、谓语是用来陈述主语的，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。（1）动词性词语经常做谓语。他只答应了一声。南海一中留下过许多人的梦。我最近去了一趟北京。（2）形容词性词语也经常做谓语。太阳热烘烘的。人参这种植物娇嫩极了。说话要简洁些。（3）主谓短语做谓语。这件事，大家都赞成。任何困难，她都能克服。大家的事情，大家办。（4）名词性词语做谓语。鲁迅，浙江绍兴人。明天，教师节。她，大眼睛，红脸蛋。三、宾语往往表示动作支配的对象，并且总是处在动词的后头。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。（1）名词性宾语。例如：他买了一盆康乃馨。（2）谓词性宾语。例如：最有效的防御手段是进攻。谁说女子不如男？早上一起床，大家发现风停了，浪也静了。四、定语是名词性词语的修饰成分。可以由名词,形容词和起名词和形容词作用的词,短语担任。如果定语是单个词,定语放在被修饰词的前面,如果是词组,定语放在被修饰词的后面。（1）描写性定语,多由形容词性成分充当。弯弯曲曲的小河；风平浪静的港湾。（2）限制性定语：给事物分类或划定范围，使语言更加准确严密。晓风残月中的长城野生动物；古城大理的湖光山色（3）助词“的”：定语和中心语的组合，有的必须加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加。单音节形容词作定语，通常不加“的”，例如：红花、绿叶、新学校、好主意等。双音节形容词作定语，常常加上“的”，特别是用描写状态的词，例如：晴朗的天、优良的

初中语文语法知识之句子成分分析

句子句子：是由词或短语（也叫词组）构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。 1、句子的成分有六种——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可分为单句和复句。我们今天要研究的是单句，要给它划分成分。 2、句子成分的名称及符号名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。符号：主语= 谓语－宾语～定语（）状语[ ] 补语< > ①句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。补充成分是：定语、状语、补语。 ②主语部分和谓语部分之间可用‖划开。（一、）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。一、主语多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。例如：（1）今天晚上‖特别冷。主语（偏正短语）谓语（2）[明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。状语（时间）主语（代词）谓语以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。例如：（1）笑‖是具有多重意义的语言。主语（动词）谓语（2）公正廉洁‖是公职人员行为的准则。主语（形容词联合短语）谓语

二、谓语是用来陈述主语的，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。（1）动词性词语经常做谓语。例如：他‖[只]答应了<一声>。主语谓语（状语+动词+补语）南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。主语谓语（动词+补语+定语+宾语）我‖[最近]去<了><一趟>北京。主语谓语（状+动+补+宾）（2）形容词性词语也经常做谓语。例如：太阳‖热烘烘的。主语谓语（形容词+的）人参这种植物,‖娇嫩<极了>。主语谓语（形容词+补语）说话‖[要]简洁<些>。主语谓语（状语+形容词+补语）（3）主谓短语做谓语。例如：这件事‖大家都赞成。主语谓语（主谓短语）任何困难‖她都能克服。主语谓语（主谓短语）大家的事情‖大家办。主语谓语（主谓短语）（4）名词性词语做谓语。这种情况很少见，有一定的条件限制。可参考文言文中的判断句。例如：鲁迅‖浙江绍兴人。主语谓语（名词短语）明天‖教师节。主语谓语（名词）她‖大眼睛，红脸蛋。

现代汉语句子成分分析及练习

精心整理现代汉语句子成分分析从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法，即用各种方法标出基本成分（主语、谓语、宾语）和次要成分（状语、补语）。句子成分有六种——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。汉语句子成分口诀：主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。状语有时位主前，逗号分开心有数。一、主语多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。例如：（1）今天晚上‖特别冷。主语（偏正短语）谓语（2）[明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。状语（时间）主语（代词）谓语以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。例如：（1）笑‖是具有多重意义的语言。主语（动词）谓语（2）公正廉洁‖是公职人员行为的准则。主语（形容词联合短语）谓语二、谓语是用来陈述主语的，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。（1）动词性词语经常做谓语。例如：他‖[只]答应了<一声>。主语谓语（状语+动词+补语）

南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。主语谓语（动词+补语+定语+宾语）我‖[最近]去<了><一趟>北京。主语谓语（状+动+补+宾）（2）形容词性词语也经常做谓语。例如：太阳‖热烘烘的。主语谓语（形容词+的）人参这种植物,‖娇嫩<极了>。主语谓语（形容词+补语）说话‖[要]简洁<些>。主语谓语（状语+形容词+补语）（3）主谓短语做谓语。例如：这件事‖大家都赞成。主语谓语（主谓短语）任何困难‖她都能克服。主语谓语（主谓短语）大家的事情‖大家办。主语谓语（主谓短语）（4）名词性词语做谓语。这种情况很少见，有一定的条件限制。可参考文言文中的判断句。例如：鲁迅‖浙江绍兴人。主语谓语（名词短语）明天‖教师节。

句子的基本结构

精心整理句子的基本结构一、句子的基本成分句子的基本成分有以下几种：主语、谓语、宾语、表语、定语、状语、补语、同位语。 1、主语：句子的主体，全句述说的对象。一般由名词、代词、不定式、动名词或从句担当， Hewonthegame. Helikesplayingcomputer. 1）动宾表示行为的对象，常由名词或者代词担任。放在及物动词或者介词之后。如： Ilike China.（名词） Hehates you.（代词）

4、表语：用以表述主语的特征、状态、身份等。一般由名词或形容词担任，置于系动词之后。

Heisastudent. Wearetired. 注意：除了be系动词外，还有一些动词也可以用作系动词， 1)表感官的动词:feel,smell,taste,sound,look,appear,seem等。 2)表转变变化的动词:become,get,grow,turn,go等。 3) 5 （2 6 （1 Iamverysorry. （2）表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头，强调时放在句首。Inordertocheerhimup,Itoldhimthetruth. TheyarewritingEnglishintheclassroom. （3）一些表示不确定时间（如：often）或程度（如：almost）的副词状语通常位于be动词、

助动词、情态动词之后，动词之前。 Weoftenhelphim. Heisalwayslateforclass. 7、补语：补充说明宾语的情况。由n./adj./介宾/分词/不定式等担任。常位于宾语后。 Hemademesad.（形容词） 8、它可以 1 1）陈述句：说明一个事实或陈述一种看法。例如：Lighttravelsfasterthansound.光比声传播速度快。（说明事实） Thefilmisratherboring.这部电影很乏味。（说明看法） 2）疑问句：提出问题。有以下四种： a.一般疑问句：Canyoufinishtheworkintime? b.特殊疑问句：Wheredoyoulive?

汉语句子成分分析视频讲解

现代汉语句子成分分析与讲解一、主语、谓语 1、主语主语可分为名词性主语和谓词性主语。名词性主语由名词性词语充当，包括名词、数词、名词性的代词短语，多表示人或事物。作为被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。这种句子可以叫做句。例如：（1）今天晚上‖特别冷。（2）明天这个时候，我们‖就可以走出戈壁滩了。 ↓↓↓↓↓ 主语（偏正短语）谓语状语（时间）主语（代词）谓语主语也可以由谓词性词语和一部分主谓短语充当，谓词性词语包括动词、形容词、谓词性的代词、动形容词性短语。这是以动作、性状或事情做陈述的对象，这种句子可以叫谓词主语句。例如：（1）笑‖是具有多重意义的语言。（2）公正廉洁‖是公职人员行为的准则。 ↓↓↓↓ 主语（动词）谓语主语（形容词联合短语）谓语 2、谓语谓语通常由谓词性词语充当，在一定条件下也用名词性词语充当，这跟主语的构成材料正好相反。它的是对主语的叙述、描写或判断，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。用做谓语中心的动词、形容词句子结构和语义解释的中心，因此认准谓语中心以及它跟前后各成分的结构关系和意义关系就十分重要。（1）动词性词语经常做谓语。例如：他‖只答应了一声。南涧一中‖留下过许多人的梦。我‖最近去了一趟北京。 ↓↓↓↓↓↓ 主语谓语（状语+ 动词+补语）主语谓语（动词+ 补语+宾语）主语谓语（状+动+补+宾）（2）形容词性词语也经常做谓语。例如：太阳‖热烘烘的。人参这种植物，‖娇嫩极了。说话‖要简洁些。 ↓↓↓↓↓↓ 主语谓语（形容词+的）主语谓语（形容词+补语）主语谓语（状语+形容词+补语）（3）主谓短语做谓语。例如：这件事‖大家都赞成。任何困难‖她都能克服。大家的事情‖大家办。 ↓↓↓↓↓↓ 主语谓语（主谓短语）主语谓语（主谓短语）主语谓语（主谓短语）（4）名词性词语做谓语。这种情况很少见，有一定的条件限制。可参考文言文中的判断句。例如：鲁迅‖浙江绍兴人。明天‖教师节。她‖大眼睛，红脸蛋。 ↓↓↓↓↓↓ 主语谓语（名词短语）主语谓语（名词）主语谓语（定中短语，表容貌）二、动语、宾语 1、动语动语和宾语是共存的两个成分，没有宾语，就无所谓动语，动语又决定宾语的性质。动

英语中的五种基本句型结构

英语的基本成分有六种：主语（subject）、谓语（predicate）、表语（predicative）、宾语（object）、定语（attribute）和状语(adverbial) 主语：由名词、代词 (人称代词用主格 )他她它、动名词等充当 ,说明动作是“谁”发出的。如：The painter painted a very nice picture.画家画了一幅漂亮的画。画家就是主语谓语：谓语就是一个句子当中作为连接动作发出者和动作承受者的那个动作。比如 Bill likes playing football.其中like就是句中的谓语。宾语就是一个句子当中作为动作的承受者的词，比如 Bill likes playing football.其中playing football就是句中的宾语。表语：用来说明主语的身份,特征或状态等.表语所采用的词类主要是名词,形容词和副词等 .Work is STRUGGLE. 工作就是斗争(名词作表语)，struggle 就是表语宾语:放在谓语动词后面的名词.宾语是动作、行为的对象,是动作的承受者.I love you.I 是主语,动作的发出者.love是谓语动词.you是动作的对象,承受者,所以you是宾语. 定语:定语是用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的.she is a honest people. 诚实的就是定语，说明主人公的品质和特征。她是主语是是谓语人是宾语。状语：表示状态的,如时间、地点状语.去掉状语部分,语句依然通顺.He speaks English very well. 他英语说得非常好“very well”是修饰“speak”的程度状语英语五种基本句型列式如下：基本句型一：Ｓubject ＋Ｖerb （主＋谓）基本句型二：Ｓubject ＋Ｖerb ＋Ｏbject （主＋谓＋宾）基本句型三：Ｓ＋LinkＶ＋Ｐredicative （主＋系动词＋表）基本句型四：Ｓ＋Ｖerb ＋Indirect object ＋direct object （主＋谓＋间宾＋直宾）基本句型五：Ｓ＋Ｖerb ＋Ｏbject ＋object complement （主＋谓＋宾＋宾补）

中学语文种句子成分分析看懂句子结构

中学语文句子成分分析——3张图教你看懂句子结构从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法，即用各种方法标出基本成分（主语、谓语、宾语）和次要成分（状语、补语）。句子成分有六种——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 ※熟记口诀：主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。状语有时位主前，逗号分开心有数。图解三大类句子 1、常用语句 2、兼语语句（前谓语为使令性动词） 3、主观语句（谓语为感官心理方面的动词）注明主干成份——主语、谓语、宾语；附加成份——定语、状语、补语。主语“”标注，谓语“__”标注，宾语“波浪线”标注；定语“（）”标注，状语“【】”标注，补语“<>”标注。下面我们进行一一分析

一、主语? 多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。例如：（1）今天晚上‖特别冷。主语（偏正短语）谓语（2）[明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。状语（时间）主语（代词）谓语以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。例如：（1）笑‖是具有多重意义的语言。主语（动词）谓语（2）公正廉洁‖是公职人员行为的准则。主语（形容词联合短语）谓语二、谓语是用来陈述主语的，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。（1）动词性词语经常做谓语。例如：他‖[只]答应了<一声>。主语谓语（状语+动词+补语）南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。主语谓语（动词+补语+定语+宾语）我‖[最近]去<了><一趟>北京。

英语基本句子结构

初中英语基本语法结构句子是文章的基础，无论多长的文章都是由一个一个的句子组成的，因此，学习运用写作及阅读应学好造句，打好坚实的句法基础，才有可能写出好的文章。运用句子的基本结构英语的句子千变万化，但是无论其怎样变化，都是由为数不多的几个基本句子结构扩展而来的，造句就好像画一棵树，掌握了句子的基本结构，就如同掌握了树干的画法，在此基础上便可以学习添枝加叶，画出千变万化的树木了。运用的基本结构可以分为五个类型。 1、主语+系动词+表语（S+V+P）列如：She is a student （身份）He has become an engineer It tastes sweet They are in the classroom 这种句子机构的动词是系动词，其后的表语表示主语的身份，特征或者状态。英语中可用作系动词的数量很少，最常用的是be的各种变化形式，初学者比较容易用错的是其他的系动词，如become，turn，look，seem，appear，sound，taste，smell，remain，prove，keep，fall，等的，由于系动词数量不多，初学者只要稍加留意就不会出错了。 2、主语+动词（S+V）列如：water flows He is reading She has arrived T hey will come Mary cried 这种句子结构的动词是不及物动词，其后无须跟其他的句子成分。初学者使用这类词时，应当注意不要受其汉语对应词意义的影响。例如汉语中的’到‘在英语中的对应词可以是arrive，也可以是reach，但是reach是及物动词，须有宾语，不能用在上面第三个例句中。反之，如果需要带宾语时，arrive后则应加介词。例如：They have reached NEW YORK They have arrived at NEWYORK 3、主语+动词+宾语（S+V+O）例如：Tom speaks English He bought a jacket They have finished the job Rose is reading a book 这种句子结构中的动词是单宾及物动词，其后必须跟一个宾语。英语中的及物动词大多数都属这一类。 4、主语+动词+宾语+宾语（S+V+O+O）例如：Mr Brown teaches them English Mother told me a story Give us a ring when you arrive at the college The students are giving the classroom a thorough clean up 这种句子结构中的动词是双宾及物动词，其后跟两个宾语，即间接宾语和直接宾语。直接宾语是动作承受者或结果，如上例中的English，a story ，a ring ，a thorough cleanup，间接宾语则表示动作是为谁做的，如上例中的them，me，us和the classroom。虽然这类动词的数量不是很多，但使用频率很高，构成了一种英语