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人教版九年级下册语文第二学期期中考试 (4)

江苏省海门市2011～2012学年度第二学期期中考试

九年级语文试卷

注意事项：

考生在答题前认真阅读本注意事项及各题答题要求

1．本试卷共6页，满分为150分，考试时间为150分钟。考试结束后，请将答题纸交回。

2．答题前，请务必将自己的姓名、考试证号等用书写黑色字迹的0.5毫米签字笔填写在答

一、(27分)

阅读下面一段文字，完成1~4题。(14分)

雷锋精神对于我们这个民族 A （和/或）社会过去具有、现在仍然具有重大价值和时代意义。Hóng yáng（）雷锋精神，正是时代发展的必然要求、人民群众的强烈hū huàn（）、文明进步的坚实阶梯。雷锋精神的生命力，就在于始终与每一个时代的社会发展、现实问题、精神需求相 B (对接/对照)。新形势下深入开展学雷锋活动，需要不断fù yǔ（）雷锋精神以新的时代内涵 C 让我们积极行动起来，深入开展学雷锋活动，像雷锋那样奋发进取，像雷锋那样敬业奉献，像雷锋那样有益于他人、社会和国家，共同书写我们这个伟大时代的精神史诗!

1.根据拼音在括号内用正楷写出相应的汉字。(3分)

（）（）（）

2.从括号中选择恰当的词语分别填人A、B两处。(2分)

A处应填_______________，B处应填_______________。

3.在横线C处填上正确的标点符号。(1分)

C处的标点是_______________。

4.弘謇中学九年级（2）班四月二十五日下午三点在教室举行“新时代雷锋精神大家谈”主题班会，请你完成以下任务。（9分）

①张老师安排你去校长室邀请王校长参加活动，你碰到王校长后怎样说？（3分）

②活动由你主持。你的开场白设计为：（3分）

③活动中小明提出了“雷锋与保尔应当有新时代共同的精神意义”的话题。你就这个话题有怎样的思考？（3分）

5.用课文原句填空。(8分)

①东风不与周郎便，。（杜牧《赤壁》）

②，烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）

③鸢飞戾天者，望峰息心。，。（吴均《与朱元思书》）

④俏也不争春，只把春来报。，。(毛泽东《卜算子·咏梅》)

⑤谈到海峡两岸关系，温家宝总理曾引用过刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的名句“，”来表达海峡两岸应顺应历史发展的潮流。

6.下面的文段中有两个句子有语病，请找出并修改。(4分)

①张謇充分利用各种社会资源，提炼社会的软硬实力，产生了巨大的影响。②适合自己、适应当时社会理念的张謇精神的形成，是一种了不起的创新。③我们今天学习张謇精神，不光要有对前人精神的发扬，更要有继承。

第句，修改为：

二、(58分)

阅读下面这首诗，完成7~8题。(8分)

江上

王安石

江北秋阴一半开，晚云含雨却低徊①。

青山缭绕②疑无路，忽见千帆隐映来。

【注】① 徊：徘徊。②缭绕：环绕。

7.有人说“晚云含雨却低徊”中“低徊”的是诗人自己。你是否同意这种看法？简要说说你的理解。（4分）

8.“青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来”富有怎样的哲理？（4分）

阅读下面的文言文，完成9—12题。(16分)

游小盘谷记

梅曾亮

江宁府城，其西北包卢龙山而止。余尝求小盘谷，至其地，土人或曰无有。唯大竹蔽天，多歧路，曲折广狭如一，探之不可穷。闻犬声，乃急赴之，卒不见人。

熟五斗米顷，行抵寺，曰归云堂。土田宽舒，居民以桂为业。寺傍有草径甚微，南出之，乃坠大谷。四山皆大桂树，随山陂陀。其状若仰大盂，空响内贮，謦咳不得他逸；寂寥无声，而耳听常满。渊水积焉，尽山麓而止。

由寺北行，至卢龙山，其中坑谷洼隆，若井灶龈腭之状。或曰：“遗老避兵者，三十六茅庵，七十二团瓢，皆当其地。”

日且暮，乃登山循城而归。瞑色下积，月光布其上。俯视万影摩荡，若鱼龙起伏波浪中。诸人皆曰：“此万竹蔽天处也。所谓小盘谷，殆近之矣。”

同游者，侯振廷舅氏，管君异之、马君湘帆，欧生岳庵，弟念勤，凡六人。

9. 用斜线(／)标出下面句子的朗读停顿。每句标一处

．．．．．。(4分)

①卒不见人②其状若仰大盂

10. 写出下列句子中加点词的意思。(4分)

①余．尝求小盘谷（）②探之不可穷．（）

③由寺北行，至．卢龙山（）④若．鱼龙起伏波浪中（）

11. 用现代汉语写出文中画线句的意思。(4分)

此万竹蔽天处也。所谓小盘谷，殆近之矣。

12.简要概述作者游小盘山的行踪。（4分）

多比“不如我者”

王延群

①明代陈眉公《小窗幽记》中说，“人只把不如我者较量，则自足。”清代石天基《长生秘诀》中也说，“每遇不如意事，即将更盛者比之，心即坦然大乐矣。”诚哉，斯文言!

②在我们身边，常常会有人怨天尤人，总感觉自己活得不自在。他们也不是没有钱，不是没有权，不是没有好儿女，而是执意要跟胜过自己的他人进行比较。是的，好多东西是没有办法比较的。人不知足，就是由比较而来的。精神上的不知足往往不会造成什么伤害，生活享受方面的比较就会带来危害，因为那是现实的。人们常说，人总是看见自己碗里的肉少，所以才会不停地奋斗，而追求生活中最大的享受。因为有形的东西总是有欠缺的，所以人们的物质欲望也是永远难以满足的，这就叫“人比人，气死人”。这样比来比去，不是自轻自贱，自我否定，就是满腹牢骚，心生嫉妒。最终丢失的却是千金难买的健康长寿。

③的确，生活中不恰当的攀比，给了人们许多烦恼和困扰，让许多人远离了快乐，远离了幸福。因此，我们常劝慰自己或他人“少与别人攀比”。但是，“人比人”是一种常见的社会心理现象，人生活在社会之中，除非是真正的圣贤，很难不与他人相比较的。如果能与积极的心态进行比较的话，不仅没有任何的害处，还可激励人们的斗志，鼓舞奋发进取精神。最重要的在于你与人比什么、怎么去比。会比，使人笑；不会比，使人跳。既然人生在世难免一“比”，就要学会“比”。在现实生活中，我们要学会的一种让自己快乐的比较法就是：多比“不如我者”。

④在待遇和生活方面不与比自己高的人攀比，如果一定要比的话，就和比自己差的人比。美国作家亨利·曼特说：“如果你想幸福，有一件事非常简单，就是与那些不如你的人，比你更穷、房子更小、车子更破的人相比，你的幸福感就会增加。”如果我们对生活现状不满意，就朝我们的后面去看看，还有比我们不如的人，比一比那些缺吃少穿比自己更差的穷人，这样你就会有知足感和自豪感了，就会感受到幸福和快乐无时不在，无所不在。

⑤生活中，只有知足者才能常乐。清人胡澹庵所编《解人颐》一书中有一首《知足歌》，就是讲知足是通过向下比较而感悟的：“人生尽享福，人苦不知足。思量事劳苦，闲着便是福。思量疾厄苦，无病便是福。思量死来苦，活着便是福。也不必高官厚禄，也不必堆金积玉。看起来，一日三餐，有许多自然之福。我劝世间人，不可不知足。”

⑥人生在世要有自己的活法，要有自己的快乐坐标。珍惜拥有，知足常乐，是每一个人都应学会的生活智慧。

（原文有删改）

13．文章开头引用《小窗幽记》和《长生秘诀》的话，有什么作用？(4分)

14．结合第四段中亨利·曼特的话和自己的生活实际，说说你对幸福的理解。(4分)

15．文中划线句子中加点的部分能否删去?为什么?(4分)

但是，“人比人”是一种常见的社会心理现象，人生活在社会之中，除非是真正的圣贤

．．．．．．．．，很难不与他人相比较的。

16．有人说，人应该有上进心，就应该与比自己优秀的人相比较，这样才能有追求的目标。这与作者的观点相矛盾吗？说说你的理解。(5分)

芦花开在故乡里

苇迪

①是秋天了。

②草，慢慢地枯了；叶，悄悄地落了；菊花，悠然地开了……行走在秋天的城市里，我的目光总是下意识地掠过眼前熟悉的一切，向着远方眺望——我多么渴望，视野里能够出现大片大片苍茫的芦花啊！可我看到的，又是什么呢?除了远山，就是无尽的天空了。

③一次次眺望，一次次落空，让我不得不收回目光，将它投向遥远的记忆——在那里，芦花一直开着，开在我的故乡里。

④故乡多水，房前屋后不是水沟水渠就是河塘河滩，而有水的地方，就有芦苇。于是，行走在故乡里，眼光一瞥，就能瞥到一大片一大片茂盛的芦苇。

⑤那些芦苇，从春到夏，一直脆生生地绿着，绿成了一簇簇浓密的青纱帐。不过，在小孩子的眼中，芦苇实在太平常了，平常到小孩子们毫不在意——除了粘知了时去折一根芦苇，小孩子们对芦苇一向视而不见。

⑥可秋天一到，一切就变得不同了。——秋天来了，芦花就开了；而乡下的女孩子，有几个不喜欢芦花的?放学的路上，一群女孩子说说笑笑地走着，路过芦苇丛时，几乎所有的女孩儿都会停下脚步，顺手折一枝芦花。初开的芦花浅灰中透出淡淡的红，显得很是清秀。一路上，女孩们拿着芦花，不时地轻拂女伴的面颊，那种柔柔痒痒的感觉总会激起女伴的阵阵笑声，而女伴自会拿起芦花当武器前去还击……就这样，女孩们追着，躲着，笑着，闹着，很快就到了家。那枝芦花，就被女孩儿随手插在了自家的篱笆上……

⑦秋，一天天地深了；芦花，也一天天地变了。不知不觉中，芦花从灰色变成了白色，而白色的芦花，益发显得蓬松而柔软，随手轻拂，就会拂出一掌飞絮。此时的芦花，再没有女孩儿拿它做玩具了——飞絮一飘，总会让人打喷嚏。于是，大片大片的芦花，就那样静静地开在村庄的周围，开成一片风景。尤其在黄昏，当橙红的霞光映着白色的芦花，一切显得分外动人。那时候的我，总喜欢在放学归来时，静静地站在自家门前的大柳树下，默默注视着霞光里的芦花，欣赏着那种难言的壮美。坦率地说，年少的我，正是从芦花那里感觉到了大自然的美丽。

⑧不过在乡下，没人在乎芦花美不美的。冬天一到，芦花便从四野里消失了——芦苇被人割走了，带回家去盖房子。至于芦花，也被派上了用场——巧手的主妇利用布条、麻绳与芦花，给孩子们编出一双双毛窝来。那些温暖的毛窝，足以让孩子安然地度过一个冬天。等到来年，毛窝穿破了，新的芦苇又长出来了，新的芦花也开出来了……

⑨年年与芦花相伴，芦花自然就成了心中最熟悉最亲切的花。外出归来，远远望见那一大片白茫茫的芦花，心中就会感到分外温暖分外踏实。是啊，看见芦花了，就快到家了。在年少的记忆里，芦花总是与家连在一起的。

⑩可在后来，在我13岁那年，我却不得不告别芦花，去一座城市里开始全新的生活。在城里，我见到了百合，见到了海棠，见到了郁金香，见到了许许多多以前从未见过的娇美艳丽的花儿，但我最想见的，依然是芦花。可任凭我如何去寻找，在城里，我始终找不到一枝芦花。是啊，芦花只属于乡野，城里哪有它的身影呢?

?可我，怎能放下芦花呢？年年秋来，我都会下意识地去寻找，寻找我的芦花，在一次次的失落之后，我总会将目光投向我的内心深处——在那里，芦花一直开着，开在我的故乡里。

（原文有删减）

17．阅读全文，说说你对标题“芦花开在故乡里”的理解。（4分）

18.文章第②段为什么从城里看不到芦花写起？（4分）

19.第⑩段中作者为什么要提到进了城后见到的其他几种花？（4分）

20. 作者在第⑨节中写到“外出归来，远远望见那一大片白茫茫的芦花，心中就会感到分外温暖分外踏实”，你怎样理解作者的这份独到之情？（5分）

21.阅读第⑦段，仿照示例，写一段80字左右的赏析文字。【提示：可从词语运用、修辞手法、表现手法等任选一个角度】（6分）

示例：文字可谓简洁，但每个层次的描写都恰到好处，添一字嫌多，减一字嫌少。而无论形还是神，却都准确地传给读者了。比如文章开始，仅用“滋润美艳”四个字，就将江南雪的特质准确地概括出来，并因为它同时调动了视觉、触觉，所以给读者的印象鲜明而深切。

斯妤《简洁精纯的<雪>》

三、(65分，其中含写字5分)

22．请以“又闻那一缕馨香”为题目，写一篇文章。（60分）

要求：①要写出自己真实的体验和感悟，不得抄袭；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。

参考答案评分标准

1.赋予呼唤弘扬〖每词1分，错一字该词不得分〗

2.和对接〖每处1分〗

3.。（句号）〖用感叹号也可以得分；逗号、分号不得分〗

4.①王校长，四月二十六日（明天）下午三点在我们教室举行“新时代雷锋精神大家谈”主题班会，邀请您参加，恭候您的光临。

〖称呼、活动信息、言语得体错一处扣1分，扣满2分为止〗

②不设统一答案。〖语言流畅得体、富有鼓动性1分，内容围绕活动主题1分〗

③不设统一答案。〖结论准确、鲜明1分，围绕结论有一点的阐述且与结论一致1分〗

5.①铜雀春深锁二乔②日暮乡关何处是③经纶世务者，窥谷忘反④待到山花烂漫时，她在丛中笑。⑤沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春〖每空1分，错字不得分〗

6.第①句，将“提炼”改为“提高”或“提升”；第③句，将“继承”和“发扬”调换。

〖每处2分，选对句号没有改正确，得1分〗

7.不设统一答案，言之成理即可。〖观点1分，理由2分。观点与理由不一致，不得分〗

答案示例

同意。诗人明写含雨的暮云低垂而缓慢地移动，实写自己行进在江中看到眼前景象的不平之心，情景交融，景中含人。

不同意。诗人用拟人的手法写活黄昏时的云霞，情趣横生，静中有动。

8.正视现实，面对重重艰难险阻，不退缩，不畏惧，冷静的等待中积极进取，那么，前方将是一个充满光明与希望的崭新境界。

〖言之成理，语言通顺得3分，视理解的深浅酌情处理〗

9. ①卒／不见人②其状／若仰大盂〖只标一处，每处2分；〗

10. ①我②穷尽尽头③到到达④像好像

〖每字1分，同义词也可给分〗

11.这是万竹蔽天（很多竹子遮蔽云天）的地方呀！所谓（所说的）小盘谷，大概就是这里了吧。

〖两句大意各1分，此1分，句子通顺1分〗

12.从江宁府城出发，经过归云堂，北行到卢龙山，下山回到出发点。

〖每点1分，中间加上景物不计分〗

附译文：

江宁府城，它的西北面被卢龙山包围而止。我曾经去探访过小盘谷，到了那里，当地有的人却说没有这地方；但见万竹蔽天，歧路很多，曲折广狭却相同，顺路寻求也见不到尽头。忽听得犬吠声，急忙赶去，终不见人。

约摸走了可以煮熟五斗米的时间，到一寺院，叫归云堂。土田宽舒，居民以种桂树为职业。寺旁有一条小小草径，向南一伸，便下垂大谷。四面山上都是大桂树，山沿崖倾斜，形状象大钵仰天，空响积贮其中，咳嗽之声也不能泄散，在寂寥无声中，耳边却常常听到嗡嗡嗡的声音。深潭中的积水，一直贯注到山脚。

从寺院朝北走，走到卢龙山，山中的坑谷凹凹凸凸，像井灶那样高低相接。有人说：“这是明代遗老避兵火之地，所谓三十六茅庵、七十二团瓢该是在这里。”

到了傍晚，于是登山循城而归。这时暮色下密，月光遍布其上，低头看去，只见万影荡漾，像鱼龙起伏于波浪中。同行的人都说：“这是万竹蔽天的地方呀！所谓小盘谷，大概就是了吧。”

同游的人，有舅父侯振廷，朋友管异之、马湘帆，学生欧岳庵，弟弟念勤，连我共六人。

13.引出本文的论证的话题，为文章提出论点作引子；在文中起论据作用，可以作为论证论点的事理。〖答出一点得3分，答出两点得4分〗

14.不设统一答案，言之成理即可。〖理解正确、结论鲜明2分，语言流畅2分〗

示例：每一个都可以活得更幸福一些，但生活中很多时候，并不是因为痛苦而痛苦，而是因为强求快乐而痛苦。得到和得不到自己渴求的快乐，我们都应该去享受平静的心情，这样才是幸福。

15．不能，“除非是真正的圣贤”强调了不与他人相比较的特殊情况，如果去掉就成把不会与他人相比较的圣贤漏掉了，论说片面，不符合实际情况。〖结论1分，理由2分〗

16.不设统一答案，言之成理即可。〖结论鲜明1分，理解正确,3分，语言流畅1分〗

示例：不矛盾。两种观点是从不同的视角来领悟生活的智慧。文章主要是从物质方面提出与“不如我者”相比较，强调知足常乐，而在上进心方面与优秀的人相比较属于精神层面，强调知不足才能常乐。

17．表面是指芦花只开放在乡野（故乡），城里找不到它的身影；深层是指那个有着芦花开放的故乡一直留在我的记忆里。

〖强调芦花与故乡的感情3分，语言流畅1分〗

18．为下文写记忆中故乡的芦花，以及与芦花相伴的幸福、宁静、美好的生活做铺垫。用眼前城市秋天的寂寥和记忆中故乡美丽的芦花进行对比，突出了对芦花盛开的故乡的依恋与热爱。

〖强调铺垫或对比即可得分〗

19．用城里花儿的娇美艳丽反衬出芦花的平凡、亲切、无私、温暖与壮美。

〖答出衬托或反衬即可得分〗

20．常见却又充满生机的芦花寄托作者对故乡平静、温馨生活的热爱。

〖强调故乡热爱之情即可得分〗

21．不设统一答案。〖结论2分，阐述3分，语言流畅1分。结论与阐述不一致不得分〗示例：开始的两句话，从芦花的颜色变化，写出了芦花的生长，突出了芦花的蓬松与柔软的特点，写出了芦花的壮美，表达了作者对芦花的衷爱。

22.作文。按照中考要求综合评分。内容基本正确、叙事基本完整、结构基本合理、语言基本通顺，得合格分42分。在表达内容、叙事结构、语言等方面有亮点特色，每项提高一个等级，加5分，加满60分为止。如果叙事中能够准确把握并突出“又”，并能够提炼好“馨香”的内涵，可以从55分切入；仅突出一项可以从48分切入。

写字分另计。

部编人教版九年级语文下册全册教案

部编人教版九年级语文下册全册教案祖国啊，我亲爱的祖国【教学目标】 1．初步了解中国新诗中朦胧诗的特点。 2．理解诗中的艺术形象，体会诗中蕴涵的深沉而真挚的情感。 3．培养学生解读诗歌的能力，激发爱国、为国献身的精神。【教学重点】 1．有感情地诵读这首诗。 2．把握诗中富有特征的意象。【教学难点】 1．朦胧诗的特点。 2．诗中“我”的形象。 3．诗中对祖国的感情抒发。【教学过程】一、导入同学们，我们来听一首歌，殷秀梅的《祖国，我永远热爱您》。（目的：将同学们带入意境）。每一位有血有肉的中国人，都有一颗拳拳的赤子之心，这颗心与祖国的荣辱紧密相连。无数文人墨客，用饱蘸深情的墨笔，写下了一首首令人荡气回肠的诗，舒婷就是一位代表诗人，今天，我们共同走进她的《祖国啊，我亲爱的祖国》。（板书课题和作者）二、简介作者及背景舒婷，当代女诗人，福建省泉州市人，1952年出生在厦门，由于家庭的破裂使她过早体味到社会的动荡，人世的沧桑。70年代末，她的诗就受到人们的关注，作为朦胧诗的代表人物一举闻名。代表作有诗集《双桅船》《舒婷顾城抒情诗选》《会唱歌的鸢尾花》等。三、分析诗歌 1．听读配乐诗朗诵《祖国啊，我亲爱的祖国》，整体感知诗的意境，并注意字的读音。 2．学生自由朗读，注意节拍、重音和感情。 3．研析诗的内容。全诗共分四节。方法：（1）反复诵读，概括出每一节诗的内容。（2）

在读中体会句式特点和作者的感情。第一节：诗人排列了一系列具体的意象：水车、矿灯、稻穗、路基、驳船。在这些意象的前面分别加了“破旧、熏黑、干瘪、失修”等修饰词，显示出祖国的贫瘠与破败，以第一人称的形式深情地向祖国诉说着“我”与祖国生死相依患难与共的情感。第二节：运用“贫穷、悲哀、希望”等抽象的词语，宗教中传说的“飞天”神，写出人们在痛苦的境遇中饱含着“希望”。第三节：“簇新的理想、古莲的胚芽”等，写出祖国正孕育着新生。表达了诗人对未来的憧憬。第四节：写出“我”与祖国再次融为一体，个体上，“我”是祖国的“十亿分之一”，使命上，“我”要承担祖国振兴的责任。祖国含辛茹苦养育了“我”，“我要用我的血肉之躯去取得你的富饶、你的荣光、你的自由”。四、难点解析 1．什么是朦胧诗。“朦胧诗”是采用虚写手法，变具体为抽象，追求的是诗内在旋律，运用象征和隐喻的写法，使人读起来有一种朦胧的美感。（学生再次朗读）。 2．对诗中“我”的形象理解：诗中“我是……我是你……”的句式反复出现，表明“我”与祖国有着共同命运，一同经历沧桑风雨，生死相依，血肉相连。“我”的形象融入到祖国的形象中。 3．通过对诗中各种形象的理解，体会作者抒发的感情。在诗中，诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的责任感与使命感。这种情感表现在一些具体意象的描绘上，如“老水车、矿灯、路基”等象征着祖国饱经忧患依然具有顽强活力的特点。五、拓展练习诗中所描绘的对象，有的有下一句，有的没有，试着给下面的几句后面分别添加一句诗，尽量准确描绘出具体意象的特点。 1．我是干瘪的稻穗， 2．我是失修的路基， 3．我是新刷出的起跑线，六、再听一遍配乐诗朗诵，然后饱含深情地诵读这首诗。七、全诗总结。八、达标训练

人教版九年级上册语文期中测试题(含答案)

云阳县2013年下期九年级上册语文单元目标检测（期中）命题人：何志章审题人：大勇班级学号得分一、语文知识及运用（30分） 1．下列各组词语．．中，加点字的读音全都正确的一组是( c )(3分) A．恪．尽职守（gé）喑．哑（yīn ）妖娆．(ráo ) 诓．骗(kūang ) B．舔．犊之情(shì) 襁褓．(bǎo) 骈．进(pián) 休祲．(qìn) C．强聒．不舍(guō) 扶掖．(yè ) 怫．然(fú) 鸿鹄．(hú) D．孜．孜不倦(zī) 间．令(jiān) 缟．素(gǎo) 征．铎(tuó) 2.下列词语中有错别字的一项是（ c ）(3分) A．润如油膏田圃征引亵渎 B．重踏覆辙旁骛陨落睿智 C．怒不可接忐忑修身诘难 D．根深蒂固滞碍篝火加惠 3.下列句子中加点成语使用正确的一项是（ d ）（3分） A．尽管计算机是高科技工具，但拥有它并不意味着工作都可以事倍功半．．．．。 B．动物园成立了野生动物求助中心，一些遭伤害的野生动物又栩栩如生．．．．了。 C．“神舟”五号载人飞船把我国首位航天员成功送入浩瀚的太空并安全返回，这是我国航天事业取得的又一空前绝后．．．．的成就。 D．从风格看，白的诗飘逸豪放，杜甫的诗沉郁顿挫，各有千秋．．．．。 4.下列文学常识表达不正确的一项是（ a ）（3分） A．《史记》的作者司马迁，字子长，他用毕业精力完成了我国第一部编年体史书。 B．“四书”分别是《礼记》中的《大学》和《中庸》、《论语》、《《孟子》。 C．《唐雎不辱使命》选自国别体史书《战国策》，编者为西汉的向。 D．培根的随笔具有语言隽永、说理透彻的特点。 5．下列长句的朗读停顿不正确的一项是( b )（2分） A．今／诚以吾众／诈自称／公子扶、项燕。 B．又间令/吴广之次所旁／丛祠中。, C．乃令／符离人婴／将兵／徇蕲以东。 D．发闾左／谪戍渔阳。 6.下面文字中有三句话，各有一处语病，请加以修改。（4分） ①中宣部教育部日前印发并制定的《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》指出， ②中小学开展弘扬和培育民族精神教育，要引导学生树立以热爱祖国、报效人民为最大光荣，以损害国家人民利益、民族尊严为最大耻辱，③帮助学生学习中华民族创造的灿烂文化对人类发展的贡献，④让所有中小学生全部都感受到民族文化的魅力。 ①句中语序不当，应将制定与印发对调 ②句成分残缺，应在耻辱的后面加上的观念 ③句用词不当，应将改成 ④句词语累赘，应该删去的词是。 7.仿写。（4分）微笑是和煦的春风，抚慰你失败的感伤；微笑是清纯的水，滋润你干枯的心灵；微笑是一场雨，给万物补充营养。 8.综合性学习。（8分）某班同学在“好读书，读好书”的综合性学习中开展了如下活动，请你踊跃参加。活动一：领略书的魅力——热爱读书书的世界是一个多彩的世界．与书为伴将是人生最大的幸事．请写出一条关于“热爱读书” 的名句作为自己的座右铭。(2分) 我的座右铭：每天一篇文章，让自己获得丰富的知识活动二：探寻读书方法——怎样读书读书还得讲究方法，你有哪些读书方法呢？请介绍一种并说明使用这种读书方法的理由。(3分) 我的读书方法：多读书多看报我的理由：让自己融入到社会中来活动三：走进书的世界——名著推荐向你的同学推荐一部你最喜欢的名著（初中教材附录中的名著）。并说说推荐的理由。 (3 分)；；我推荐的名著 [史记] 我的理由：其中有很多的历史故事二、古诗文积累与阅读（25分）（一）古诗文积累 9.默写填空（10分，每空l分） ⑴力尽不知热，但。 ⑵，，人比黄花瘦。 ⑶《卜算子?咏梅》中描写梅花即使被碾压成泥，也不忘向人间播撒芳香的诗句是零落

人教版八年级下语文期中考试试卷

八（下）语文期中考试试卷班级：姓名：座号：成绩：说明： 1、满分为120分（含卷面分4分），考试时间为100分钟； 2、本试卷设有附加题，共10分，学生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得一、基础整合：（14分） 1．下列加点字注音完全正确的一组词语是（）2分 A．诘．责jié胆怯．qiè颔．首低眉hàn B．绯．红fěi 污秽．huì藏污纳垢．gòu C．执拗．niù鞭挞．tà期期艾．艾ài D．虐．待niè搓捻．ni?n 长吁．短叹xū 2．下列没有错别字的一组词语是（）2分 A．炀谷踌躇正禁危坐 B．璀璨罪孽暗然失色 C．禁锢睥睨油光可监 D．迁徙凛冽粗制滥造 3．下列句中成语使用恰当的一组是（）2分 A．巍峨的埃菲尔铁塔，雄伟的凯旋门，庄严的巴黎圣母院，这些名胜古迹令人流连忘．．．返．。 B．这家电视台的综艺节目办得栩栩如生．．．．，显示出编导的创新精神。 C．这家伙明知罪行严重，却在从容不迫．．．．地抹桌子，好像什么事也没有发生。 D．这份试卷中的第一小题他花了10分钟时间才完成，真是小题大做．．．．。 4．将下列选项依次填入文段的空白处，正确的顺序是（）2分读春天，我们知道；读夏天，我们知道；读秋天，我们知道；读冬天，我们知道。读书，我们知道，生活必须一字一字地书写；读人，我们知道，人生就是一本书。①生命的延续②生活需要积蓄③生命的起源④生活中的收获 A．①②③④ B．③①④② C．②④①③ D．④③①② 5．读下列语句，写出你的理解。2分俄国作家列夫托尔斯泰说：“一个人就好像是一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己估计好比分母，分母愈大则分数的值就愈小。”

人教版2018年九年级语文下册全册教案

1 诗两首教学目标知识与技能 1．熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。 2. 把握诗歌的意象，领会其象征意义。过程与方法 1.品味诗歌富有表现力的语言。 2.体会诗歌中优美的意境，感受涌动着的激情。 3.把握诗歌的主题。提高阅读和鉴赏诗歌的能力。情感态度与价值观体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪，培养学生热爱祖国的思想情感。教学重难点 1．诵读。理解诗歌意象，体会诗人真挚的情感。 2．感受诗歌中涌动着的激情，把握诗歌主题。教学方法 1．诵读法通过感情诵读，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏，认真体味诗歌蕴含的深沉情感。 2.探究欣赏法如对诗歌意象和主题的解读。 3.比较阅读法如将余光中与席慕蓉同类题材(抒写乡愁)诗歌进行比较。教具准备多媒体课件、录音机课时安排 2课时教学过程第一课时我爱这土地一、导语设计谁不爱自己的母亲．谁不爱自己的祖国?穿越时空，只有一种感情能将民族的心联系起来，那就是对祖国深深的爱恋。早在1938年，著名诗人艾青就眼含热泪对祖国母亲唱了一首深情的赞歌——《我爱这土地》。今天，我们——起去感受诗人澎湃着的灵魂。二、资料助读艾青(1910～1996)，原名蒋海澄，笔名莪伽、克阿、林壁等，浙江金华人。他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对我们民族的主体——农民有着儿子般的深情。长大后的曲折经历、坎坷遭遇，使他很快成长为—个革命者。1929年赴法国留学，并开始诗歌创作。1932年回国，在狱中写成诗作《大

堰河一一我的保姆》，奠定了在诗坛的地位。他的早期诗作多诅咒黑暗，风格浑厚质朴，调子沉重忧郁，但对生活充满希望与憧憬。他的抗战时期的诗作，为觉醒了的民族而歌唱，格调高昂。作品有《大堰河》《北方》《向太阳》《黎明的通知》等。主要诗作还有抒情长诗《光的赞歌》《古罗马的大斗技场》等。《我爱这土地》写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。三、朗读指导 1．学生小声试读，体会诗作的意境和感情。并尝试划分诗的节奏和重音我爱这土地假如／我是一只鸟，我也应该／用嘶哑的喉咙／歌唱：这被暴风雨／所打击着的／土地，这永远汹涌着／我们的悲愤的／河流这无止息地／吹刮着的／激怒的／风，和那来自林间的／无比温柔的／黎明…… ──然后／我死了，连羽毛／也腐烂在土地里面。为什么／我的眼里／常含泪水？因为／我对这土地／爱得深沉…… 3．指定学生诵读全诗，教师作简要点评。四、精彩研读 (1)诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿唱的歌喉?从中你可体会到什么? 诗人选用?嘶哑?一词，就把杜鹃啼血般的奉献者形象赋予了悲愤的爱国者，它充满着因沉重的苦难和忧郁的负荷而生发的焦灼与浩叹，传递着与时代同步的忧患涛情，所以用?嘶哑?一词十分传神。如果换用?珠圆玉润??动听?等别的字眼，就不能使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和对祖国、对土地、对人民执著的爱。 (2)鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”“风”“黎明”有哪些深刻的含义。结合时代特征，说说它们有哪些象征意蕴? 上述一系列意象表达了歌唱的丰富内涵：暴风雨打击着的土地，悲愤的河流，激怒的风，温柔的黎明——隐喻了祖国大地遭受的苦难，人民的悲愤和激怒，对光明的向往和希冀。土地?可以看作繁衍生长了中华民族的祖国大地的象征，?悲愤的河流??激怒的风?可以看作中国人民不屈不挠的反抗精神的象征，?温柔的黎明?预示着人民为之奋斗献身的独立自由的曙光，必将降临于这片土地。 (3)诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”有何深意? 表达了诗人对土地的眷恋，将自身融进大地，隐含了一种敢于牺牲自我之意。

部编版九年级上册语文期中考试试卷(含答案)

人教版九年级上册语文期中考试试卷附答案一、积累与运用（20分）１、根据提示和要求填空(8分) ⑴何处望神州？__________________。 ⑵__________________，瑞脑消金兽。 ⑶酒困路长惟欲睡，______________________。 ⑷_________________，背灼炎天光。 ⑸同样是感叹人生易老，辛弃疾的笔下是“可怜白发生”的叹惋，苏轼则在《江城子密州出猎》中“_______________, ________________!”将自己头发发白，渐进渐衰的现实抛在身后，依然追求悲壮的理想。 ⑹温庭筠的《商山早行》中“，”句用六个意象具体地描绘了一幅旅人早行图。２、下面字形与加点字注音完全正确的一项( )（2分） A．扒．窃（pá）取缔．（tì）迥．乎不同（jiǒnɡ）一言九鼎 B．嗤．笑（chī）呵．责（hē）寻章摘．句（zāi）改弦更张 C．窥伺．（cì）迸．射（bènɡ）顶礼膜．拜（mó）随波逐流 D．瘠．薄（jí）推崇．（chónɡ）风雪载．途（zài）老骥伏枥 3、下面一句话属于一般性的描写，请发挥你的想象，增加一些词语或句子，使用夸张、拟人的手法，使其传达出一种炎热难耐的意境。（3分）盛夏的中午，太阳发着光，树上的蝉儿鸣叫着，小草立在路边。答：盛夏的中午， 4、语文综合实践活动（7分） “5 12”汶川大地震牵动了全国人民的心。作为中学生，为表达对灾区师生的支持与关爱，初三某班将举行一次“心连心，手拉手”主题班会活动，请你完成下列活动内容。 ①【对联励志】请完成下列对联，以激励灾区学子走出困境。（2分）上联：大地无情，青山绿水幸犹在；下联：，。 ②【爱心奉献】活动中，“爱心捐款”环节由你来主持，你将如何向同学们发出呼吁？（2分） ③【真情告白】阅读下面的链接材料，假如让你电话连线黄玉老师，你想说些什么？（3分） 5月12日下午，平武县南坝小学班主任黄玉在看到楼房坍塌后，不顾一切地爬上废，边流泪边喊着学生和同在楼内上课的七岁女儿的名字。当她用木棍撬着石板扒着废墟救出学生赵雪梅后，再救女儿已来不及了，她连女儿的最后一面也没见上。二、古诗文阅读（11分）（一）新柳

人教版语文九年级下册古诗词(必备)

人教版语文九年级下册古诗词从军行杨炯唐烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。月下独酌李白唐花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时相交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。羌村三首（之三）杜甫唐群鸡正乱叫，客至鸡斗争。驱鸡上树木，始闻叩柴荆。父老四五人，问我久远行。手中各有携，倾榼浊复清。 “莫辞酒味薄，黍地无人耕。兵戈既未息，儿童尽东征。”

请为父老歌，艰难愧深情。歌罢仰天叹，四座泪纵横。登楼杜甫唐花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁甫吟》。走马川行奉送封大夫出师西征岑参唐君不见走马川行雪海边，黄沙茫茫黄入天。轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。匈奴草黄马正肥，金山西见烟尘飞，汉家大将西出师。将军金甲夜不脱，半夜军行戈相拨，风头如刀面如割。马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰，幕中草檄砚水凝。虏骑闻之应胆慑，料知短兵不敢接，车师西门伫献捷。左迁至蓝关示侄孙湘韩愈唐一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。望月有感白居易唐自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽弟妹。时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。

人教版九年级语文下册教案全集

九年级语文下册教案 1 诗两首教学目标知识与技能 1．熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。 2. 把握诗歌的意象，领会其象征意义。过程与方法 1.品味诗歌富有表现力的语言。 2.体会诗歌中优美的意境，感受涌动着的激情。 3.把握诗歌的主题。提高阅读和鉴赏诗歌的能力。情感态度与价值观体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪，培养学生热爱祖国的思想情感。教学重难点 1．诵读。理解诗歌意象，体会诗人真挚的情感。 2．感受诗歌中涌动着的激情，把握诗歌主题。教学方法 1．诵读法通过感情诵读，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏，认真体味诗歌蕴含的深沉情感。 2.探究欣赏法如对诗歌意象和主题的解读。 3.比较阅读法如将余光中与席慕蓉同类题材(抒写乡愁)诗歌进行比较。教具准备多媒体课件、录音机课时安排 2课时教学过程第一课时

我爱这土地一、导语设计谁不爱自己的母亲．谁不爱自己的祖国?穿越时空，只有一种感情能将民族的心联系起来，那就是对祖国深深的爱恋。早在1938年，著名诗人艾青就眼含热泪对祖国母亲唱了一首深情的赞歌——《我爱这土地》。今天，我们——起去感受诗人澎湃着的灵魂。二、资料助读艾青(1910～1996)，原名蒋海澄，笔名莪伽、克阿、林壁等，浙江金华人。他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对我们民族的主体——农民有着儿子般的深情。长大后的曲折经历、坎坷遭遇，使他很快成长为—个革命者。1929年赴法国留学，并开始诗歌创作。1932年回国，在狱中写成诗作《大堰河一一我的保姆》，奠定了在诗坛的地位。他的早期诗作多诅咒黑暗，风格浑厚质朴，调子沉重忧郁，但对生活充满希望与憧憬。他的抗战时期的诗作，为觉醒了的民族而歌唱，格调高昂。作品有《大堰河》《北方》《向太阳》《黎明的通知》等。主要诗作还有抒情长诗《光的赞歌》《古罗马的大斗技场》等。《我爱这土地》写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。三、朗读指导 1．学生小声试读，体会诗作的意境和感情。并尝试划分诗的节奏和重音我爱这土地假如／我是一只鸟，我也应该／用嘶哑的喉咙／歌唱：这被暴风雨／所打击着的／土地，这永远汹涌着／我们的悲愤的／河流这无止息地／吹刮着的／激怒的／风，和那来自林间的／无比温柔的／黎明…… ──然后／我死了，连羽毛／也腐烂在土地里面。为什么／我的眼里／常含泪水？因为／我对这土地／爱得深沉……

人教版九年级语文上下册目录完整版

人教版九年级语文上下册目录 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

九年级上册第一单元1沁园春雪2雨说3星星变奏曲4外国诗两首写作.口语交际.综合性学习雨的诉说第二单元5敬业与乐业6纪念伏尔泰逝世一百周年的演说7傅雷家书两则8致女儿的信写作.口语交际.综合性学习演讲：微笑着面对生活第三单元9故乡10孤独之旅11我的叔叔于勒12心声综合性学习.写作.口语交际：青春随想第四单元13事物的正确答案不止一个

14应有格物致知精神15短文两篇16中国人失掉自信力了吗综合性学习.写作.口语交际：好读书读好书第五单元17智取生辰纲18杨修之死19范进中举20香菱学诗写作.口语交际.综合性学习：金钱，共同面对的话题第六单元21陈涉世家22唐雎不辱使命23隆中对24出师表25词五首写作.口语交际.综合性学习：话说千古风流人物课外古诗词背诵名着导读附录第269页：后记

九年级下册第一单元说明1诗两首2我用残损的手掌3祖国啊，我亲爱的祖国4外国诗两首写作·口语交际·综合性学习：脚踏一方土第二单元说明5孔乙己6蒲柳人家（节选）7变色龙8热爱生命写作·口语交际·综合性学习：走进小说天地第三单元9谈生命10那树11地下森林断想12人生综合性学习·写作·口语交际：关注我们的社区第四单元

13威尼斯商人14变脸15枣儿16音乐之声写作·口语交际·综合性学习：乘着音乐的翅膀第五单元17公输18《孟子》两章19鱼我所欲也20《庄子》故事两则写作·口语交际·综合性学习：我所了解的孔子和孟子第六单元21曹刿论战22邹忌讽齐王纳谏23愚公移山24《诗经》两首综合性学习·写作·口语交际：岁月如歌——我的初中生活课外古诗词背诵从军行月下独酌羌村三首(之三) 登楼

九年级上册语文期中考试试题含答案

2015～2016学年上学期九年级期中考试语文试题一、积累·运用（28分） 1.下列词语中,划线字的注音全都正确的一项是（）（2分） A.装弶．（jiàng）妖娆．（náo）襁．褓（qiǎng）重蹈．覆辙（dǎo） B.亵．渎（xiè）喑．哑（ān）阴晦．（huì）强聒．不舍（guā） C.骈．进（pián）恣．睢（zì）忐忑．（tè）恪．尽职守（kè） D.旁骛．（wù）潮汛（xùn）枘．凿（ruì）怒不可遏．（hè） 2.下面语段，已打乱顺序，最佳．．排列顺序是()（2分） (1)当爬上山顶，发现自己是孤独的。 (2)如果问我是否后悔，我会肯定地回答，不后悔。 (3)山顶，除了梦想，也是荒芜的。 (4)可是，当我们努力向上的时候，我们的同伴越来越少。 (5)人生，如同爬山，我们有无数的同伴，为了同一个目标，同一个梦想。 (6)就像智者所言，自己不断地往上爬，追求着自己的梦想。 A.(5)(6)(4)(1)(3)(2) B.(5)(1)(3)(6)(4)(2) C.(1)(3)(2)(5)(4)(6) D.(3)（2)(5)(1)(4)(6) 3．下列句子中加点的成语运用错误．．的一项是（）（2分） A．11月26日，中国正式对外宣布控制温室气体排放的行动目标。我们相信，通过大家坚持不懈．．．．的努力，我们一定能转变发展方式，过上低碳生活。 B．在雷鸣般的掌声与欢呼中，李锐同学首当其冲．．．．，率先跑到终点，为我班赢得了荣誉。 C．创建国家园林城市、国家卫生城市、全国文明城市是摆在全市人民面前的义不容辞．．．．的光荣使命。 D．现代文明固然是一种不可阻挡的潮流，然而，是不是应该给原始的纯自然的美留下一席之地．．．．呢？ 4.古诗文默写（10分，每一横线1分） ①过尽千帆皆不是，。（温庭筠《望江南》） ②，西北望，射天狼。（苏轼《江城子密州出猎》） ③足蒸暑土气，。（白居易《观刈麦》） ④今夜偏知春气暖，。（刘方平《月夜》） ⑤，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） ⑥零落成泥碾作尘，。（陆游《卜算子》）

人教版九年级语文下册教材分析

人教版九年级语文下册教材分析本册教材围绕着引导初中学生利用各种媒体，广开语文资源，在实践中丰富人文素养，提高语文能力的这个中心目标，将教学内容、知识技能编排如下：一、内容及重难点第一单元：编排了《我爱这土地》《乡愁》《我用残损的手掌》《祖国啊，我亲爱的祖国》《祖国》《黑人谈河流》等六首新诗，这六首中国新诗和外国诗按“土地情思”的主题编排，其内涵是爱国思乡。从情感态度价值观来看，这个单元的重点是陶冶情操，净化心灵，加深对祖国和家乡的感情。第二单元：本单元围绕“人物画廊”这一主题，选编了《孔乙己》《薄柳人家》《变色龙》《热爱生命》等四篇中外小说，它们风格各异，在人物刻画方面各有特色。学习重点是欣赏人物形象，把握人物的性格，难点在于引导学生了解小说多样化的表现手法和艺术风格。第三单元：本单元以“生命”为主题，选编了《谈生命》《那树》《地下森林断想》《人生》四篇描写大自然和人类的生命现象、探究生命的规律和本质的抒情性散文、议论性散文。难点在于发掘课文的认识价值和教育意义，还要重视学生学习过程和方法。第四单元：本单元旨在引导学生学习戏剧和影视剧本，了解戏剧文学和影视文学的一些特点，所以编排了戏剧史上的经典作品，即莎士比亚的《威尼斯商人》，还有我国新时期文学中的一部优秀的戏曲作品《变脸》，一个话剧小品《枣儿》，电影史上一部经典的音乐故事片《音乐之声》。重点在于了解戏剧文学和影视文学的特点，难点在于培养学生的文学鉴赏能力。第五单元：本单元进行的文言文教学。所选文章是先秦诸子散文中长期被尊为文章典范的议论性散文。有选自《墨子》中的《公输》，选自《孟子》中的《得道多助，失道寡助》、《生于忧患，死于安乐》和《鱼我所欲也》，有选自《庄子》中的《惠子相梁》和《庄子与惠子游于濠梁》。学习本单元，重点是强调朗读与背诵，积累文言字词和句式，还要了解先秦诸子散文善于运用寓言或故事来发议论、讲道理及都喜欢采用对话或问答的方式等艺术特点。第六单元：本单元仍是文言文教学。所选的五篇诗文是历代传诵的名篇，记叙性的文章有：《曹刿论战》、〈邹忌讽齐王纳谏〉、〈愚公移山〉，诗歌有选自〈诗经〉中的〈关雎〉、〈蒹葭〉。重点在于在整体把握作品内容、基本理解词义和句式的基础上记诵课文。难点是运用现代观念审视作品，从中汲取民族智慧。二、知识技能目标第一单元：引导学生关注诗中饱含着诗人思想感情的具体形象，反复朗读课文，体会诗人表达的思想感情，理解诗中的艺术形象，欣赏凝炼的诗歌语言；指导学生掌握通过分析意象来体会诗人思想感情的诗歌阅读方法。综合性学习“脚踏一方土”旨在使学生从各个层面对我们脚踏的这一方土地有个全面的认识，认识到土地对人类的重要性，还要学以致用，理论联系实际，培养社会责任感和公民意识，培养搜集、整理、运用资料等操作能力第二单元：指导学生在把握情节的前提下，着重欣赏人物的形象，把握人物的性格特点，了解刻画人物性格的多种艺术手法。帮助学生巩固小说的阅读方法，即从小说的三要素入手，把握故事情节，分析人物形象，再理解环境与人物命运的关系，学习、巩固人物的描写方法。综合性学习“走进小说天地”旨在激发学生的阅读兴趣，扩大阅读视野，学会阅读、欣赏小说，培养复述小说情节、尝试小创作的能力。第三单元：学生通过阅读散文，可以开阔视野，培养审美趣味和对语言文字的感悟、理解能力。教学时要注意引导学生掌握散文的阅读方法，让他们反复朗读，认真品味其中的情思和意蕴，背诵或摘抄其中精美的篇章、段落或句子，养成积累好词好句的习惯。

八年级下册期中考试语文试卷及答案

北京市第八年级上学期期中考试语文试卷一、选择题（12分） 1.请选出下列加红字字音全对的一项（） A.绯．红（fēi）咫．尺（zhǐ）迁徙．（xí）期期艾艾．（ài） B.管束．（sù）哂．笑（shěn）文绉绉．（zhōu）相形见绌．（zhuō） C.黝．黑（yǒu）愚．钝（yú）禁锢．（gù）藏污纳垢．（gòu） D.吞噬．（shì）媲．美（bì）缄．默（jiān）广袤．无垠（mò） 2.请选出下列词语字形有误的一项（） A.标致托辞粗制滥造正襟危坐 B.奥秘狼藉诚惶诚恐无可置疑 C.萧瑟裸露不可明状莫衷一事 D.挑衅牟取冥思遐想任劳任怨 3.请选出下列加点词语运用不当的一项（） A.身为篮球特长生的林洋，站在低年级同学的队伍中，如鹤立鸡群．．．．般引人注目。 B.在众目睽睽．．．．之下，谁也没有想到电视剧《甄嬛传》居然就红了起来。 C.课堂上，他总是夸夸其谈．．．．，目空一切的样子很是让人厌烦。 D.回想百年来我们民族走过的历程，真是沧海桑田．．．．，变化巨大。 4.请选出下列短语类型判断全对的一项（） A.抑扬顿挫（并列）繁花似锦（主谓）精巧绝伦（偏正） B.翻来覆去（并列）器宇非凡（主谓）油然而生（偏正） C.风云突变（补充）误入歧途（动宾）任劳任怨（并列 D.美不胜收（补充）敬畏自然（动宾）微不足道（主谓） 5.请选出下列单句的主谓语部分划分不正确的一项（） A. 全长1321公里的塔里木河，‖是中国第一、世界第二大内陆河。 B.通过对春雁集会的日常程序的观察，人们‖注意到，所有的孤雁都有一种共性。 C.托尔斯泰‖这对眼睛里有一百只眼珠。 D. 透过飘动的窗纱，下午的阳光‖照射到我仰着的脸上。 6.下面作家作品解说错误的一项是（） A.我们学过鲁迅先生的很多作品，《从百草园到三味书屋》《阿长与＜山海经＞》及本学期所学的《藤野先生》都出自他的散文集《朝花夕拾》。 B．《列夫·托尔斯泰》的作者是奥地利作家茨威格，他以小说及传记文学而著称于世。C.《再塑生命》一课出自美国女作家海伦·凯勒的自传《假若给我三天光明》，而《喂——出来》则出自日本著名科幻作家星新一之手。 D.《马说》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《赤壁》和《水调歌头明月几时有》的作者都属于同一个朝代。二、古诗文默写（28分） 7．（1）____________，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（《与朱元思书》）（2）黔娄之妻有言：“____________，不汲汲于富贵。”（《五柳先生传》）（3）马之千里者，____________。（《马说》）（4）____________，二十三年弃置身。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（5）东风不与周郎便，____________。（《赤壁》）

人教版九年级下册语文基础知识复习资料汇编

人教版九年级下册语文基础知识复习资料汇编九年级（下）第1课诗两首一、重点字词 1、根据拼音写出相应的汉字。 (sīyǎ) 嘶哑 (hóu lóng) 喉咙 (xiōng yóng) 汹涌 2、用恰当的词语填空。 (1)这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明…… (2)乡愁是一张窄窄的船票 (3)乡愁是一方矮矮的坟墓二、重点句子背记知识清单 1.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… 2.小时候／乡愁是一枚小小的邮票三、段背记知识清单 1.默写《我爱这土地》第一节。假如我是一只鸟，／我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：／这被暴风雨所打击着的土地，／这永远汹涌着我们的悲愤的河流，／这无止息地吹刮着的激怒的风，／和那来自林间的无比温柔的黎明……／——然后我死了，／连羽毛也腐烂在土地里面。 2.默写《乡愁》第四节。而现在／乡愁是一湾浅浅的海峡／我在这头／大陆在那头四、文学(文体)常识背记知识清单 1.《我爱这土地》作者艾青，是诗人(称谓)。 2.《乡愁》作者余光中，台湾诗人。第2课我用残损的手掌一、重点字词 1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。锦幛．zhàng荇．xìng藻．zǎo蘸．zhàn (qiáo cuì) 憔悴 (lóu yǐ) 蝼蚁 2.用恰当的词语填空。 (1)我用残损的手掌／摸索这广大的土地 (2) 无形的手掌掠过无限的江山 (3) 温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。二、重点句子背记知识清单 1.这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥。 2.手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗。三、段背记知识清单默写“我把全部的力量运在手掌……永恒的中国!”一段诗。我把全部的力量运在手掌／贴在上面，寄与爱和一切希望，／因为只有那里是太阳，是春，／将驱逐阴暗，带来苏生，／因为只有那里我们不像牲口一样活，／蝼蚁一样死……那里，永恒的中国! 四、文学(文体)常识背记知识清单《我用残损的手掌》作者是戴望舒，诗人(称谓)。

2020年新版九年级上册语文期中测试卷及答案【新部编本】

2018年秋季学期三年级上册语文期中测试卷(六)（含答案) （试卷满分100分，考试时间150分钟）学校班级：姓名：得分：【基础知识】（27分）一、读拼音，写词语。（8分） pínɡ bà xiōnɡ pú bǎi nònɡ pīn mìnɡ ( ) ( ) ( ) ( ) mò fánɡ sū xǐnɡ shì yàn bài fǎnɡ ( ) （）（） ( ) 二、给带点字的正确读音打“√”。（3分）摇晃．（huàng huǎng）似．（sì shì）乎假．（jiǎ jià）日朝．（cháo zhāo）向钥匙．（chi shi）散．（sàn sǎn）步三、比一比，再组词。（5分）究（）郊（）城（）辨（）燥（）穷（）胶（）诚（）辫（）躁（）四、把下列词语补充完整，再选择其中一个写一句话。（11分）一本（）（）大（）（）色（）头（）气（）鸡（）舞白发（）（）自（）自（）千（）万（）（）人（）目欢（）乱（） _____________________________________________________________________ 【积累运用】（24分）一、按要求写句子。（9分） 1.小男孩把胶卷忘在家里了。改为“被”字句：___________________________ 2.灰雀在枝头鸣叫。改为拟人句：_______________________________________ 3.写一个比喻句：______________________________________________________ 二、选择合适的词填在括号里。（3分）带待戴 1.周总理深受人民的爱（）。 2.妈妈正在招（）客人。 3.爸爸今天买了一条新领（）。三、按课文内容填空。（12分）

人教版语文九年级下册字词整理

人教版语文九年级下册字词第一课《诗两首》黎明嘶sī哑喉咙h?u l?ng 怅惘汹涌(xiōng y?ng) 第二课《我用残损的手掌》锦幛zhàng 蝼l?u蚁蓬蒿hāo荇xìng藻zǎo蘸zhàn(qiáo cuì) 憔悴(l?u yǐ) 蝼蚁第三课《祖国啊，我亲爱的祖国》干瘪biě 淤yū滩驳船簇cù新胚pēi芽笑涡wō绯fēi红纤qiàn绳（多音字：纤xiān细）绯fēi红隧洞迷惘第四课《外国诗两首》虔qián信慰藉jia（多音字：狼藉jí）晨曦xī 瞰kàn望镶嵌xiāng qiàn 深邃suì 黝yǒu黑第五课《孔乙己》阔绰chu?（多音字：绰chāo起）颓tuí唐营生格局蘸羼chàn水阔绰chu?绽zhàn出拭shì模mú样拭shì 门槛不屑置辩：认为不值得分辩（中性）第六课《蒲柳人家(节选)》剜wān 腌臜ā zā 捯dáo气唿哨shào 痱fai子擀gǎn面杖梆bāng咯kā吧隐匿nì名讳huì作揖yī栖qī聚戏谑xua荣膺yīng跳跶da 檎qín 嘬zuō捎shào马子断壁残垣yuán 断壁残垣yuán：形容建筑物倒塌残破的景象。贬义（褒贬误用）妙手回春：回春：使春天重返，比喻将快死的人救活。指医生医术高明。褒义。（程度误用）芒刺在背：芒刺，细刺。像有芒和刺扎在背上一样。形容内心惶恐，坐立不安。贬义（褒贬误用）影影绰绰chu?：模模糊糊，不真切。天伦之乐：天伦：旧指父子、兄弟等亲属关系。泛指家庭的乐趣。褒义（范围误用）望眼欲穿：眼睛都要望穿了。形容盼望殷切。（中性）。一气呵成：①比喻文章的气势首尾贯通；②比喻整个工作过程中不间断、不松懈（范围误用）如坐针毡：像坐在插着针的毡子上。形容心神不定，坐立不安。（中性）。第七课《变色龙》醋栗lì 戳chuō 赫ha 蜥蜴xī yì魁梧(kuí wú)荒huāng唐无缘无故：形容没有任何缘故。无精打采：形容不高兴，不振作。（同音误写）异想天开：形容想法离奇，不切实际。第八课《热爱生命(节选)》巉chán岩骸hái骨窒息狼嚎háo苔藓tái xiǎn咀嚼jǔ ju? 鲦tiáo鱼骸hái 骨舐shì（老牛舐犊、舐犊之情）笑声粗厉lì 黏膜渺无人烟奄奄yǎn一息：形容气息微弱。束手无策：就像手被捆住一样，一点办法也没有。吹毛求疵cī：故意挑毛病，找差错。（程度误用）海市蜃楼：比喻虚幻的事物。第三单元第九课《谈生命》骄奢清吟荫yìn庇bì 芳馨怡yí悦云翳yì 休憩qì枭xiāo鸟消融一泻千里：比喻文笔奔放畅达（同音误写：泄）（范围误用）第十课《那树》星临万户虬qiú须佝偻gōu l?u倒坍tān紊wěn乱砥dǐ 引颈受戮lù：伸长脖子等待被杀。指不作抵抗而等死。贬义。（形声字：戳chuō，以声音辨形）

人教版部编八年级下册语文期中考试试题及答案

八年级下学期期中考试语文试卷 2020年4月一、选择题 1．下列各项中，加点字注音有误的一项是（） A．归省．（xǐnɡ）弥．散（mí）惧惮．（dàn）怠．慢（dài） B．行．辈（hánɡ）撺掇．．（cuān duo）踱来踱去（duó）诣太守（yì）C．翩．然（piān）孕．育（yùn）风雪载．途（zài）炎．热（yán） D．俨．然（yǎn）阡陌．．（qiān mò）垂髫．（tiáo）刘子骥．（yì）2．下列各项中，有错别字的一项是（） A．嘱咐行辈踊跃皎洁 B．眼眶羁绊叹为观止戛然而止 C．海棠萌发消声匿迹周而复始 D．凋零枯燥天衣无缝海枯石烂 3．下列各项中，没有语病的一项是（） A．在学习中，我们应该培养自己观察问题、解决问题、分析问题的能力。 B．学生能否取得优异的成绩，关键在于是否努力。 C．通过大家的热烈讨论，使我明确了学习的目的。 D．中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。 4．下列各项中，成语使用正确的一项是（） A．王老师讲课幽默风趣，同学们常常忍俊不禁地笑出声来。 B．每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术氛围中，使人叹为观止。 C．元旦期间，全校师生欢聚一堂，共享天伦之乐。 D．他在大会上的即兴演讲，逻辑严密、语无伦次，博得了大家的一致好评。 5．根据语境，依次填写词语最恰当的一项是（）唐诗宋词是一座巍巍丰碑。在这里，你能找到“大江东去”的豪放，也能找到“人比黄花瘦”的婉约；能听到“磨损胸中万古刀”的愤懑呐喊，也能听到“杨柳岸，晓风残月”的浅吟低唱。在这里，有的报国志，也有的故乡情；有的江南春景，也有独上西楼的凄清秋色……它们共同托起的是中国文学史上的一座珠穆朗玛。 A．窗前明月怒发冲冠草长莺飞

八年级下册语文期中考试卷及答案

八年级下册语文期中考试卷及答案导语】下面是为您整理的八年级下册语文期中考试卷及答案，仅供大家参考。一、积累运用（25分） 1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）（2分） A.热忱（chén）淳朴（chún）童稚（zhì）绯红（fěi） B.和煦（xù）豁亮（huò）殷红（yīn）惟妙惟肖（xiào） C.拮据（jū）发酵（jiào）提防（dī）参差不齐（cī） D.汲取（jí）炽热（zhì）匿名（nì）称心如意（chèn） 2．下列词语中没有错别字的一项是（）（2分） A.不记其数冥思暇想谈笑风生天翻地覆 B.相形见拙川流不息见异思迁申张正义 C.再接再厉义愤填膺栩栩如生截然不同 D.正襟微坐惟妙惟肖迎刃而解自出新裁 3.下列各组句子中加点的成语使用正确的一项是（）（2分） A.校园里传来了骇人听闻的消息，*在今年的作文比赛中获得全国一等奖。 B.他盛气凌人地扬起手往桌子上一拍，霍地站起来，痛斥造假者的狡辩。 C.试卷的命制要讲究适合性，太容易不行，难得让学生长吁短叹也不行。 D.他这个人做事总是毛毛躁躁，这么多题他拖泥带水地半小时就

做完了。 4.下列填入横线处的句子语序排列正确的一项是( )（2分）在这里，我明白了大自然施与人类的恩惠，我懂得了阳光雨露如何使树木在大地上茁壮成长起来；我懂得了鸟儿，，。 A.如何繁衍如何筑巢如何随着季节的变化而迁徙 B.如何筑巢如何繁衍如何随着季节的变化而迁徙 C.如何筑巢如何迁徙如何随着季节的变化而繁衍 D.如何繁衍如何迁徙如何随着季节的变化而筑巢 5.古诗文默写。（4分）（1）亭亭山上松，。风声一何盛，！[《赠从弟（其二）》] （2）海内存知己，天涯若比邻。，。（《送杜少府之任蜀州》）（3）飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。，。（《登飞来峰》）（4）无言独上西楼，。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，。（《相见欢》） 6.名著阅读。（6分）（1）《海底两万里》是凡尔纳的三部曲的第二部（第一部是______________，第三部是《神秘岛》），小说主要讲述了_____________号潜艇的故事。作者凡尔纳被公认为是“___________________________”。（2分）（2）“脸又长又厚又粗犷，头发很短，向前盖着，使额头显低，两只小眼睛深陷在阴暗的眼眶里，严峻地盯着别人，鼻子扁阔，嘴唇厚而前伸，耳朵大大的。”这是对的外貌描写。(1分)