七子之歌 音乐教案

音乐教案

人教版初中七年级音乐下册教案全册

备课本 学校: 月华中学 年级: 七年级 科目:音乐 姓名: 2 0 16 年 2 月

教学工作计划 一、指导思想： 根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，努力完成 好本学期的工作任务。 二、工作任务： １、初一（186班、187班、188班）音乐教材课堂教学，每周一节。 ２、学校有关音乐方面的文娱工作。 三、教学目标： 1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党的教 育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有 文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。 2、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。 3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有 独立视唱简单乐谱的能力。 4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和 民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐 鉴赏的能力。 四、学生情况分析： 1、学生正处于变声期，唱歌较困难。 2、学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的能力。 3、学生对音乐的学习，观念不正确。 五、教材分析：初一年级选用人教版七年级上册教材，分六单元，安排18课时。 六、教学措施：1、初二年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，从而提高学生的学习积极性。2、互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课型。3、注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。4、课外第二课堂，本学期计划以训练歌唱技巧为主，培养学生 的表演能力。

人音版七年级上册音乐《七子之歌》教案

人音版七年级上册音乐《七子之歌》教案 篇一：人音版初中音乐七年级上册全册义务教育课程标准实验教科书音乐教学设计第13册（人音版）义务教育课程标准实验教科书音乐教学设计第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元第13册（人音版）《七子之歌》（二课时）《天山之春》（三课时）《欧洲风情》 (二课时) 《行进中的歌》（二课时）《金色乐章》（二课时）《荧屏乐声》（二课时）第一单元《七子之歌》（二课时）第一课时教学内容：歌曲《七子之歌》教学目标：1、知道七子的地理位置及相关历史。 2、在理解《七子之歌》的基础上，深化学生对祖国母亲内涵的理解，能够用适当的速度、力度、音色表现热爱祖国的赤子之情。教学重点、难点：通过歌曲的演唱处理，表达歌曲的内涵。教学准备：钢琴、磁带、录音机、图片、地图第二课时教学内容：欣赏《东方之珠》、《鼓浪屿之波》及《1997.天地人》序曲教学目标：1、聆听《东方之珠》、《鼓浪屿之波》，比较说出乐曲在音乐表现方法上的异同。 2、聆听交响曲《1997.天地人》序曲，能够想象音乐的意境，并判断几个基本的音乐表现手法出现的先后次序。教学重点、难点：比较音乐表现方法的异同。教学准备：钢琴、录音机、磁带。篇二：人音版七年级音乐上册《桑塔露琪亚》教案歌曲《桑塔露琪亚》【教学目标】一．愿意用科学的方法、有所控制的声音、有感情地演唱《桑塔露琪亚》；有兴趣学习合唱部分，并能注意准确性以及声部间的和谐统一。二．能积极参与音乐活动，体验作品的艺术内容和民族风格。结合欣赏和学唱，初步了解“船歌”及“二段体”的基本知识。【教学重点与难点】教学重点：用科学的方法、有所控制的声音、有感情地演唱《桑塔露琪亚》教学难点：学习合唱部分，并能注意准确性以及声部间的和谐统一。【教学准备】钢琴、多媒体及相关资料。【教学过程】一、组织教学二、导入新课三、新授（一）了解船歌特点：师：船夫们用这种魅力特别的小船载着游人往来各个巷道，经常会情不自禁的唱起当地流传很广的民歌，抒发自己的感情。让游人在欣赏风景的同时又听得如醉如痴。我们把这种船夫在划船时演唱的歌曲叫做“船歌”。师：同学们想一想这种船歌有什么特点？生：分组讨论。自由回答。 1.师展示船歌的特点（课件展示）师：作简要提示，这种歌曲有一个特点：大都三拍子的，歌曲的情绪开朗豪放、热情洋溢，其强弱规律为“强弱弱”。这种歌曲给人

人音版音乐《七子之歌澳门》教案

七子之歌——澳门 授课年级：七年级 教学目标： 1、在理解歌词、旋律特点的基础上有感情、有表情地演唱歌曲。 2、在演唱跳动较大的旋律时，控制好音准和声音。 3、在歌曲的情感体验、表达过程中，与政治、历史、地理等横向学科协同教学，激发爱国主义热情。 4、在艺术处理中，培养学生的发散性思维。 教学难点： 演唱跳动较大的旋律时，音准和声音的控制。教学过程： 一、导入新课 师：同学们，在今天学习这首新的作品之前，老师想为大家朗诵一首诗。（PPT展示《七子之歌——澳门》伴以歌曲伴奏）（朗诵）。 师：这首诗诗闻一多先生于1925年从美国归来后创作的，当时，闻一多先生深深地感受到，在国外，中国人受到歧视，就连在中国，我们自己的国土上，中国人民也要受到帝国主义的欺凌。怀着无比悲痛的心情，他写下组诗《七子之歌》，而《七子之歌——澳门》这就是其中的一首。在1999年举国上下欢庆澳门回归的时候，作曲家李海鹰先生为它谱写上曲。这就是我们今天要学习的歌曲：《七子之歌——澳门》。（PPT展示） 二、通过地理知识、历史知识激发爱国主义情感 师：同学们，我们都学习过地理，有没有哪位同学能够简单地为大家介绍澳门所在的地理位置？或者介绍一下澳门的情况？ 生：。。。。。。 师：介绍澳门的基本情况。（PPT展示） 澳门位于珠江口西岸，毗邻广东省珠海市，东隔珠江口，同香港相望，它由澳门半岛、氹仔岛和路环岛组成，面积约为十六万平方米。澳门原来是渔港，是南方对外贸易的港口之一。到了近现代，澳门成为了旅游城市。 师：现在，我们来看一段关于澳门历史的介绍。（PPT展示） 师：澳门，自古以来就是中国的一部分，但是，从1553年葡萄牙人进入澳门，到1851年、1864年侵占氹仔岛和路环岛，因为旧中国统治者的腐败无能，他曾经有过一段屈辱的被殖民的历史。但是，这一切都随着新中国的成立，以及我们国家国际地位的提高而宣告结束了。中国政府也恢复了对澳门行使主权。时间是（等待学生回答）。现在，就让我们再一次走近那神圣的一刻。（PPT展示） 师：政权交接仪式的举行，标志着中国恢复对澳门行使主权，澳门终于回到了祖国母亲的怀抱。在这个举国欢庆的时刻，这首《七子之歌——澳门》打动了亿万炎黄子孙的心。（PPT 播放） 师：听了这首歌曲以后，同学们印象最深刻的是什么？ 生：。。。（速度、、前后旋律变化等） 师：那我们应该带着什么样的情感来演唱呢？ 生：。。。。。。（思念祖国母亲，期盼回归、回家） 师小结：刚才同学们提到了前后音高的不同，确实，前面部分，旋律比较平稳，而且音都不高，大部分在中声区。感觉就像是在诉说心情，诉说思念一样。而后面部分，不仅一开始就从中声区跳到了高音区，而且大部分都是高音。似乎是在表现很强烈的情感，盼望回归的迫切心情。而这也就是词曲作者共同表达的心声。我们演唱的时候也要把握好这种感情基调，

初中七年级上册音乐教案3篇

初中七年级上册音乐教案3篇 【导语】音乐从历史发展上可分为东方音乐和西方音乐。东方以中国汉族音乐为首的中国古代理论基础是五声音阶，即宫、商、角、徵、羽，西方是以七声音阶为主。无忧考网准备了以下内容，供大家参 考! 《猛听得金鼓响》 【教材分析】 《猛听得金鼓响》选自传统京剧《穆桂英挂帅》。这个唱段是穆桂英在听得金鼓响起时所唱，表现了她性格中超强的自信心，同时也表现了这位女将保家卫国的责任感。这一唱段采用西皮流水板式，有板无眼。 【知识目标】 1、情感态度与价值观：在对传统京剧《猛听得金鼓响》的欣赏与演唱过程中，激发学生对京剧艺术产生浓厚的兴趣，并调动其参与实践活动的积极性。 2、教案过程和方法：在聆听、演唱中感受唱段《猛听得金鼓响》所表达的情感，并结合对京剧基础知识的了解，能唱准旋律、唱出京剧的意味。

3、知识与技能：初步认识京剧产生、发展的过程以及京剧艺术的重要地位。了解传统风格特点。能自信、有感情地演唱京剧唱段。 【教案重点】 了解京剧的基础知识，学唱传统京剧《猛听得金鼓响》。 【教案难点】 学生在学唱《猛听得金鼓响》过程中，对传统京剧韵味的把握。 【教案方法】 为了突出学生在教案活动中的主体地位，我综合运用多种艺术表现形式，并利用多媒体辅助教案，让学生在学习过程中看、想、听、唱、动，充分参与到教案活动中。 在学生的学习方法上，我采用了“欣赏、讨论、表现”等方法。 【教案过程】 一、播放视频 感受京剧（约5分钟） 师：同学们，又到了音乐课的时间了，今天这节音乐课呀，我们不学唱歌，不欣赏乐曲，我们要……我先不告诉你…… 师：以前上课学习的时候，都是听教案范唱，今天呢，老师要亲自为大家演唱，如果大家能说出我唱的是什么，那我就再唱一首，我们来比一比，看看是我会唱的多，还是你们知道的多。不知道同学们有没有信心和老师一较高下呀？ （生：敢）好，那我们开始啦…… （一）播放现代京剧《都有一颗红亮的心》伴奏，教师演唱 生：现代京剧选段《都有一颗红亮的心》 师：答对了，那我再唱一个，你们来说一说是什么。 （二）播放京剧《包龙图打坐开封府》伴奏 生：这是《包龙图打坐开封府》的唱段。 师：又答对了，同学们还真厉害啊，那我就再来一首，听好了。 （三）播放京剧《猛听得金鼓响》伴奏，教师继续演唱。 生：这个没听过……不知道…… 师：不知道了吧，我还以为得再唱几首呢。刚才老师唱的这首是京剧《穆桂英挂帅》

八年级音乐上册七子之歌教案

第二课时教案设计 一、教学目标 1、欣赏、聆听《七子之歌——澳门》和《东方之珠》，并能够简单哼唱两首歌曲。 2、与政治、历史、地理等学科协同教学，让学生了解香港、澳门的地理位置及相关历史背景。 3、在歌曲情感体验、表达过程中，体会作者对祖国的眷恋之情，激发学生期盼祖国统一的思想感情，以及培养学生的爱国主义情感。 二、教学重难点 1、突出本单元“祖国”的思想教育主题，深刻体验歌曲中所蕴含的爱国主义情感，培养学生的爱国主义情怀。 2、《七子之歌—澳门》中演唱跳动较大的旋律时，音准和声音的控制。 3、有感情的演唱歌曲。 三、教材分析 本节课两首歌曲均选自新版人音版八年级上册第一单元。《东方之珠》由台湾著名作曲家罗大佑写于1991年，以含蓄而富于诗意的语言描绘了香港的地理位置、历史沧桑和迷人的夜色；并拟人化地表现了人们对香港的无限眷恋。 《七子之歌--澳门》是CCTV专题片《澳门岁月》主题歌，它反映了人民对祖国无限眷恋之情和迫切盼望回归的爱国之心。歌词选自爱国诗人闻一多在1925年创作的《七子之歌》组诗之一，《澳门》是组诗中为首的一章。全曲分为三部分。 四、教学过程 1、导入 （1）同学们知道，在咱们中国上下五千年的历史中，有很多时间点是值得我们铭记的。从近现代来说，1921年7月1日，中国共产党正式成立；1949年10月1日，开国大典，新中国成立。 教师提出问题：1997年7月1日是什么日子？ 香港回归祖国。 （2）问题：香港自古以来便是中国的领土，为何有回归一说？ 学生回答，教师总结。 （3）香港的历史：香港地区位于珠江口东侧，包括香港岛、九龙半岛、新界以及周围岛屿。因盛产沉香而得名香港(又名“香江”、“香海”)。（教师展示PPT 进行讲解） 香港是亚洲东部的重要交通中心和国际自由贸易港，也是世界著名的金融中心之一。1842年，鸦片战争之后，英国侵占了香港岛。1860年和1898年，分两次强占了九龙半岛。为收复香港，我国政府同英国政府进行了多次谈判，于1984年12月19日签署了《关于香港问题的联合声明》。1997年7月1日，中国政府恢复了对香港行使主权，香港重新回到祖国的怀抱。 正是因为香港的美丽、繁华，再加上对于祖国统一的美好期望，一首描写香港的歌曲《东方之珠》就出现了，也就是本节课我们将要首先去学习的歌曲。 2、新课讲授 （1）1984年年底，中国和英国签订了《中英联合声明》，这个事件对香港很多

《七子之歌——澳门》教案

《七子之歌——澳门》教案 教学目标: 1、认识7个生字，会写3个字。掌握“乳”字的字理演变过程。理解“梦寐不忘”“掠去”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，体会作者用小孩子的口吻哭诉他们被迫离开母亲的襁褓，受尽异族欺凌，渴望重回母亲怀抱的强烈感情。 教学重点： 1、准确掌握生字“姓、灵、魂、乳”的音形义。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：体会诗意，感受诗歌所表达的强烈的渴望回归之情。 教学过程： 一、导入 每个人都有自己母亲，然而我们还有一个共同的母亲，你们知道是谁吗？那就是我们伟大的祖国，在几百年前，我们的国家有七块土地被侵占着，他们就像七个离开母亲的孩子被痛苦折磨着，就在这时，伟大的诗人闻一多看到山河破碎写下了著名的组诗《七子之歌》，同学们想学吗？今天我们就来学习其中的一首。把书打到63页，齐读课题。学习“澳”。 二、了解作者及其写作背景 1、闻一多生平简介 2、他是在什么情况下写出这首诗的呢？

三、教师范读，学生完成两个任务： 1、看准字形，注意字音。 2、圈画出你喜欢的词语。 四、学生自由朗读 五、认字 学生自己说出你都学到了哪些字。组词造句时教师帮助学生理解个别词语的意思。然后齐读黑板上的生字，看着黑板上的的字给你的同桌两个人说一遍。我们都累了玩一个游戏吧！开火车读大屏幕的词语。认识自理图。那接下来该完成你自己的任务了，把你圈画的生字住上音，住完同桌互相检查。 六、分析课文 1.字词没有问题了，下面我找一位同学读读这首诗，其他同学做小评委，看他是否看准字形，读准字音了。然后齐读，齐读之前思考一个问题，这首诗歌用来什么修辞手法？ 2.指名读。分析每一句。我们来交流一下吧。重点解决： ①你可知“妈港”，不是我真姓，我离开你太久了，母亲。 “妈港”这个名字的来历。（1553年葡萄牙人用不正当的手段在澳门的妈阁庙前登陆。后来葡萄牙人就将澳门称为“妈港”。英文写为Macao） 太久了？有多久？（三百年）你通过哪句话知道的？梦寐不忘。（睡觉做梦都不忘记）多少年来我梦寐不忘自己的生母。同学们请你们想想，当你们离开自己的妈妈一天、十天、一个月，甚至更长的时

初中音乐课教案

初中音乐课教案《歌唱祖国》第二节 初中音乐课教案《歌唱祖国》 第二节 课题听赏歌曲 授课时间第四周 教学用具录音机钢琴多媒体教学设备 课型复习 课时 1 教学目标欣赏体验：学生通过自身的聆听和感受，自由展开联想，想像进行不同的情感体验和形象思维，从而达到音乐美的效果。 教学重点欣赏过程中根据音乐节奏速度、音色等变化，所产生各种情绪反应， 引发具有个性色彩的想像和联想。 教学难点在欣赏感悟理解音乐的基础上，自编自演一段简单音乐剧 要求表情动作形体与音乐要接近最好吻合。 课后自我分析：学生通过对作品的音响感知，情感体验及参与作品的演唱、 演奏等艺术创造活动，获得丰富的情感体验，对逐步具备开朗性格 和乐观向上的精神面貌大有益处。 教学过程 教师活动学生活 动备注 一、起始准备 发声练习： 二、音乐兴趣活动复习基础知识和基本技能

1、划拍视唱 2、击拍数数 3、听辨填空 4、律动表演 三、复习歌曲：《歌唱祖国》 1、第一遍练唱时：学生随着伴奏、指挥，用饱满 伴奏和指挥，在学生中挑选有有力的、连贯抒情的声音演唱 能力有特长的学生担任。 2、第二遍演唱时学生站成合唱队的形式演唱 老师做观众 3、小结歌曲的演唱，给你鼓励 四、精选几个短小片段听赏体验：学生简记听每个小片段时所想 1、柔和婉转的旋律:(体验宁静的感觉) 起的任何词汇和感受。 2、简洁明快的旋律：（体验欣喜欢快 的感觉） 3、流畅清脆的琶音（感觉是潺潺流水 的小溪还是奔腾的江河） 4、雄浑的音响和跌宕起伏的旋律： （预示的是一场暴风雪还是一片 艳阳天？） 五、听赏： 自我激励能使人保持乐观向上的心态 是任何事业成功必不可少的原动力。 1、《义勇军进行曲》学生听赏 发出了中国人民反抗外来侵略者的 怒吼，至今仍鼓励着亿万中华儿女， 无论何时何地，只要听到他的声音， 心中仍会升起一种无比自豪、无比 骄傲的感觉。 2、欣赏交响诗《嘎达梅林》学生敞开心扉，写出听后感表达 战火纷飞的年代，民不聊生，饥饿、自己的感受 寒冷侵袭者人们、、、、、 两军对峙充满了浓烈的血腥味、、、 3、小结学生的听后感，进行爱国主义 教育 六、拓展：用音乐治病 1、选择有消除悲哀、忧郁、苦闷、《春江花月夜》、《蓝色多

《七子之歌—澳门》教案

《七子之歌—澳门》教案 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 课型：综合课 教材分析：这是ccTV专题片《澳门岁月》主题歌，它反映了人民对祖国无限眷恋之情和迫切盼望回归的爱国之心。歌词选自爱国诗人闻一多在1925年创作的《七子之歌》组诗。全曲分为三部分：1，天真可爱的童声独唱，倾诉“不忘生母”的无限深情。2，中间的高潮合唱声部重复演唱“三百年来........”达到全曲高潮。3，最后反复吟唱“我要回来”反映澳门同胞迫切回归的依恋之情和爱国心。 教学目的：指导学生有表情，自然的演唱歌曲，激发学生对生活，对祖国的热爱，培养集体主义和爱国主义精神，树立积极向上的生活态度。 教学重点：1.了解4/4拍的强弱关系，

把握好切分音的节奏。2.歌曲的情绪体验，用优美纯净的声音演唱歌曲。 教学难点：1.歌曲中五，六度音程的把握。2.歌曲情绪，格调的把握。 教具准备：录音机，磁带，教学卡片，钢琴 教学方法：讲授法，讨论法 教学过程： 一，组织教学：听音乐《中华人民共和国国歌》进入教室。 二，新课教学： ，导入新课： 师：刚才同学们听的这首歌曲的名字是什么啊？ 生：中华人民共和国国歌。 师：这首歌曲表达了一种什么样的情感呢？ 生：表现了人民不畏压迫，起来反抗的精神。 师：很好，由这首歌曲可以看出他们的坚定信念，他们这样奋起抗战，为的是保护自己的家园，收复失地。

在历史上，我们国家有名的七个地方都曾被帝国主义侵略者占领，至今有的地方还未回归。，闻一多先生 在1925年还专门为这七个地方创作了《七子之歌》组诗。今天我们学习的歌曲的歌词就出自组诗，歌曲的 名字是〈七子之歌--澳门〉。出示歌曲卡片。 2，欣赏歌曲，让学生欣赏后回答：歌曲是用什么样的情绪情感来演唱的？（对学生的回答给予肯定，是用朴实深情的情感来唱） 3，朗读歌词。（结合刚刚说的情感，有感情的朗诵歌词，并说明全曲表达了一种什么样的思想感情？（反映了人民对祖国母亲无限眷恋之情，和迫切回归的爱国之心。） 4，模唱。（1），播放音乐〈七子之歌〉歌曲，让学生跟随音乐，轻声哼唱，熟悉其中的旋律。 （2），再次播放音乐，让学生用“拉”模唱。

歌曲《七子之歌》教学设计

音乐教学设计－《七子之歌——澳门》 ——音乐课程标准实验教材教案之五 [教学目标] 1、感受作品的风格特征，了解作品的主要表现手法。 2、能用深情的歌声表达歌曲的思想感情。 3、通过多种体验，深化学生对祖国——母亲其内涵的理解，培养爱国主义 情怀。 4、通过相关学科的知识渗透，拓展学生的文化视野。 [教学重点] 1、通过多种体验，加深对不同作品情感表达方式、表现手法的理解。 2、认识弱起拍在乐曲情感表达中的作用。 3、通过歌曲的演唱处理，表达歌曲的内涵。 [教学方法] 视听结合法、类比法、分析、讨论与实践法。 [教学用具] 多媒体课件、钢琴、多媒体教学用具。 [教学过程] 一、“音画同步法”引导欣赏 1、欣赏交响乐《1997·天地人》序曲。 2、思考：乐曲表现了什么？你从中感受到什么？乐曲用什么方法来表达情 感描绘的意境？ 3、议论：曲作者用那庄严的钟声、美妙的歌声和乐声谱写一曲中华儿女的 爱国心声。作品形象再现“1997香港回归”交接仪式那神圣、令人难忘的时刻。乐曲不但唤起我们对往日的记忆与对美好未来的憧憬，乐曲还唤起每一位炎黄 子孙的民族自豪感与深深的爱国情。

4、师：《1997·天地人》序曲让我们再次认识：音乐作为声音的艺术，它 具有再现生活、表达情感的功能，它还能通过自身特有的艺术魅力感染人、影 响人，所以，作者常利用乐曲表现生活感受，抒发情感。从人的审美能力发展看，认识音乐所具有的表现功能是不够的，我们还应通过作品，走进作家的内 心世界，了解他们对生活的感受，体验他们对情感的表达。那么，请大爱与我 一起再欣赏两首同风格、同题材的作品。 二、比较欣赏 1、拖放歌曲《东方之珠》、《七子之歌》。 2、引导讨论：听过这两首歌曲吗？歌曲的曲名分别代表我国哪两个地方的 地名？你能在地图上找到它们所处的位置？（直接在课件上点击寻找）你了解 这两个地方的历史吗？能简要地谈谈吗？（在学生谈的基础上，教师补充介绍 作者与创作背景。） 3、歌曲比较： （1）会唱这两首歌曲吗/（引导学生跟琴哼唱这两首歌曲，并思考问题。） （2）思考：歌曲表达了什么样的思想感情？曲作者用哪些表现手法来表达 不同的情感？你的体会从哪而来？ （3）师根据生讨论结果引导探索，强化对旋律、节奏、力度、色彩、歌词 等作用的理解。 如：A、舒缓的旋律与跳进旋律的对比；B、三连音、休止符应用；C、歌曲 十度音高跳动形成力度、色彩的对比；D、歌词含蓄与直白的对比。这些体会从听、唱歌谱的对比中得来的。 （展示课件歌单）要求学生边听师演唱，边画出歌曲的旋律线，并通过旋 律乐句的演唱对比，体验旋律不同的组织形式对音乐力度、色彩构成的影响， 进而体会歌曲的情绪的变化。用添加“三连音”、“休止符”朗读歌词的对比 体验方法，认识“三连音”、“休止符”在歌曲的情感表达中的作用。体会歌词、节奏、旋律与情感表达的内在联系。 （4）归纳：

五年级音乐《七子之歌》教学设计

七子之歌——xx》教学设计 课题：《七子之歌——xx》 课时：40分钟 教材对象分析： 五年级的学生具备了一定的音乐知识与技能，同时也有自己的思想和情感，在上册里已学过有关友谊、亲情的歌曲，本学期延伸到爱祖国，引发学生的爱国情感。教材利用听、唱、奏、视、动、写、忆、创等多种手段调动学生主动参与音乐、感受音乐、表现音乐、创造音乐，让学生在美的音乐中建立对祖国的爱，以及期盼祖国完整统一的愿望。 教学内容： 《七子之歌——澳门》是一首响彻中华大地的歌曲，歌曲深情而诚挚的音调，澳门小姑娘容韵琳用她那充满童真的动人声音演唱歌曲，打动了亿万炎黄子孙的心。同学们耳熟能详，唱起来非常流畅。歌曲为单二部曲式，第一乐段旋律比较平稳，抒情优美；第二乐段旋律热情激昂，表现一种盼望回归祖国的强烈感情。 教学目标： 1、了解澳门的历史与今天、美丽和繁华，激发学生热爱祖国，期盼完整统一的赤子情感。 2、体会“七子”的内涵，能够用充满渴望、深情的歌声去演唱《七子之歌》，抒发对澳门回归祖国的感情。 教学重点： 1、学唱《七子之歌——澳门》，能注意情绪、力度和音高的对比。 2、歌曲处理：歌曲中第11小节，六度大跳；休止符。 教学难点：

感受与表现旋律的走向致使歌曲情绪的多层变化,并进行创作表现。.教学内容组织： 诗歌导入——结合视听——学唱歌曲——创编活动——综合表演教学媒体准备： 课件、钢琴、竖笛、图片、xx区旗等 教学思路： 1、创设良好的音乐课堂氛围，把学生带到澳门回归祖国当天的情景，唤起学生的民族自豪感。 2、通过学唱歌曲《七子之歌——澳门》，认识旋律、节奏、力度等音乐要素对音乐情感表达的作用。 3、在学生会唱之后，引导学生自己创作多种形式表现歌曲。 4、最后在综合表演中结束，使同学们在实践中学会聆听音乐、表现音乐。 教学方法： 1、本课教学重点放在音乐的体验与感知上。 2、音乐是听觉的艺术，本人更多地让学生多听多感受，从听入手，并在听的基础上学会唱、视、动、创等，让学生亲自去感受、体验，并将音乐的育人功能渗透在教学实践活动中。 3、为了培养学生可贵的创造性，课堂上充分让学生成为主体，让学生自始至终参与多方面的音乐活动，老师作为引导者，通过对各方面不同的提问、示范去诱导和启发学生多想、多说、多动、多做、多创等，不断发展感受、理解与表现音乐的能力。 教学过程： 一、xx问好 二、诗歌导入 [出示组诗《七子之歌》中首篇《xx》]

七年级音乐下册全册教案

七年级音乐下册全册教案 七年级下册音乐教案第一单元春之声一、编写意图这个单元的内容设计与学校春季开学这样一种特定时段密切相关。目的在于，以“春之声”这一主题为出发点，通过让学生聆听、演唱、演奏描绘春天的音乐作品，使他们体验并感受音乐与大自然、音乐与社会生活的密切联系，理解音乐与相关文化相结合所产生的艺术作品独特的魅力，加深对音乐学科价值的认识。内容安排上，首先选取现代作家朱自清的散文名篇《春》(节选)作为学生朗读的文字材料，并为之配上背景音乐(门德尔松的钢琴小品《春之歌》)，将学生带人春天美好的情境中，唤起学生对春天的美好情感。接下来安排的唱歌曲目为莫扎特的抒情歌曲《渴望春天》，突出春天的诗意，并与学生的春游活动相关联；欣赏曲目选取了中国作品《x疆之春》(小提琴独奏)《春晓》(独唱)《春节序曲》(合奏)，外国作品选取了《春天奏鸣曲》(小提琴独奏)；最后选取20世纪初著名的学堂乐歌《春游》(李叔同词曲)作为学生填词和器乐演奏的内容。由于表现春天题材的音乐作品非常多，在材料筛选上，既从学生的接受能力出发，选取与他们生活相关的作品；也注意了不同作品在课堂教学时对学生情绪的调节作用。此外，教材中有意识地将地理、历史、古诗词、民间习俗等相关内容加以渗透，以丰富学生的综合知识层面，同时也有助于开发音乐材料的人文价值。二、教学安排本单元可以安排为2课时。第一课时为“配乐诗朗诵”和“唱歌”两项内容，第二课时为“欣赏”、“学吹竖笛”与“音乐活动”。第一课时可以按教科书的顺序，先进行“配乐诗朗诵”的教学活动，也可以先安排“唱歌”。两种安排都可以起到比较好的导入作用，能够收到较好的课堂教学效果。第二课时应当注意区分“欣赏”曲目的不同情绪、不同表现方式以及暗含其中的音乐基本要素：《x疆之春》是奔放欢快、载歌载舞的器乐独奏曲，切分节奏、装饰音的运用具有典型的x 疆风格；《春晓》为古朴、深幽、令人回味的抒情歌曲，采用的是七声雅乐音阶；《春节序

《七子之歌》七年级上册音乐教案

《七子之歌》七年级上册音乐教案 一、教学目标 让学生会演唱《七子之歌》学会相关的乐理知识。理解《七子之歌》中的深厚感情。 二、教学时间 2课时 三、教学过程 第1节课 一、情感导入与歌曲欣赏体验 、导入:以轻声的《七子之歌—澳门》的歌曲录音为背景音乐,教师板书或用字幕打出一段格言:“诗人的主要天赋是爱,爱他的祖国,爱他的人民”。 2、 提问:这句格言出自哪位诗人?他与歌曲《七子之歌—澳门》有什么关系? 3、 师生共议:这句格言出自我国现代着名爱国诗人、学者、烈士闻一多先生,它镌刻在清华大学闻亭下的闻一多先生雕像后面的石壁上。正是闻一多先生对祖国深沉的爱,使他创作了《七子之歌》的爱国诗篇,在1925年7月4日发表在《现

代评论》上。《七子之歌》是一部组诗,组诗一共分七章。它们分别是:澳门;香港;台湾;威海卫;广州湾;九龙;旅顺;大连;《澳门》是组诗中为首的一章。1997年,在澳门即将回归之际,作曲家李海鹰,用深沉、诚挚的曲调为《澳门》这首诗谱上了曲。自此,他代表了中华民族的共同心声,响彻了神州大地。 4、 请同学们看中央电视台播放的大型电视专题片《澳门岁月》中的主题曲《七子之歌—澳门》。 5、 师生共议:片中担任领唱的年仅七岁的澳门小姑娘容韵林的那双充满童真的眼中仿佛注视着400年的澳门沧桑,荡澜着40万澳门同胞的炙泪深情,她的演唱深深打动了亿万炎黄子孙的心,牵动着全世界正直善良的人的心。 二、歌曲演唱与处理 、 请几位会唱这首歌的同学根据自己对歌曲的理解,用不同的形式,演唱或演奏《七子之歌—澳门》。 2、 师生评议、讨论如何更好的表现作品:要将表现歌曲的感情置于核心的地位。歌曲的第一乐段要以真诚的倾诉为基调,去表现仿佛一个失去母亲的孩子对母亲的思念之情。歌

《七子之歌》教案

《七子之歌》澳门 教学目的： 1、初步了解澳门及《七子之歌》创作背景。 2、理解歌曲表达情感，深化学生对祖国母亲及其内涵的理解， 培养爱国主义情怀。 3、用深情的歌声淋漓尽致的表达歌曲蕴含的情感。 教学重点： 歌曲的情绪体验，用优美纯净的声音演唱歌曲。 教学难点： 1.歌曲中五，六度音程的把握。 2.歌曲情绪，格调的把握。 课堂导入： 同学们，我们这个单元学习的内容是爱国主义为主题的歌曲，上节课我们学习的是《东方之珠》，你们学会了吗？ （好，我们来复习一下，老师给你们领个开头） 教师对同学们的演唱做简单的总结 今天我们学习另外一首新歌《七子之歌——澳门》 教学过程： 一．展示 1.《学习目标》 2.《学习重点》、《学习难点》 3. 聆听歌曲二．歌曲初步了解：

二．1.了解作者闻一多，作曲家李海鹰 2.歌曲创作背景 3.“七子”的来历（教师提问） 4. 澳门概况 5. 学习集体诵读《七子之歌——澳门》 三．学习歌曲： 1.第二遍放音乐 2.教师提问学生对歌曲的感受 （你感觉这首歌曲的情绪特点是什么?表达了什么心情? ） （深情、激昂……表达了盼望回到祖国怀抱的急切心情，思念祖国妈妈等） 3.教师分析乐曲中的难点 *《七子之歌—澳门》为单二部曲式。第一乐段旋律比较平稳，仿佛《一个失去母亲的孩子对思念中的母亲作着真诚的倾诉。第二乐段(第11小节之后)开始处就出现了一个六度大跳，旋律多在高音区回转，它好像是在呐喊，在表现一种盼望回归祖国的强烈感情。 第二乐句是稍加变化的重复。它进一步使这种情绪变得更加浓烈。 最后一个乐句深情而又肯定，把渴望回归的愿望表现得淋漓尽致。 4.第三遍放音乐 *（提问：在歌曲中曾几次出现了呼唤母亲?每一次有什么意义? 在演唱中需要如何处理？ 第一次表达了对祖国的思念之情；

人教版初中音乐教案

环球之旅(1)《亚洲之声》教案设计 人教版七年级上学期第五单元第一课时教学目标: 1、了解日本音乐和朝鲜音乐的主要形式与特征。 2、了解亚洲不同地区和国家音乐的主要特色,并能以歌唱和语言形式作不 同的表达。 教学重点与难点: 重点:学唱日本民歌《樱花》以及了解日本的民俗风情日本音乐的主要形式与特征。 难点:总结音乐特征。 教学方法:视听与语言介绍及歌唱教学法。 教学过程: 一、采用提问导入新课 师:就世界范围来讲我们生活在哪个大洲? 生:亚洲 师:接下来老师将带领同学一同来了解我们亚洲的民俗风情及其亚洲的音乐特点,首先让我们到日本来看看吧。(放映有关日本民俗风情的幻灯片) 师:介绍《樱花》,从花名,名花,日本国花,介绍日本赏樱的民俗(樱花节)以及讲述樱花节的由来,展示对樱花的喜爱与赞颂,赏花的欢乐。

师:欣赏一次歌曲,分析歌曲写作的特点(一字一音为主) 二、学唱《樱花》欣赏日本传统音乐《春之海》 师:播放歌曲,并欣赏音乐的同时介绍或想象春日赏樱的活动。 师:学生小声哼唱,注意句未长音的长度。 师:教师钢琴伴奏学生学唱歌曲。 师:采用集体演唱,小组唱,上下句接唱等方式进行。 师:接下来请同学们来总结一下日本民歌它到底有什么特征呢? 生:好的,它的主要特征是:1、运用了日本传统的都节调式。2、歌词与乐音的关系大多为一字一音。 1 师:现在有个游戏请同学们来做一做,就是将“3、4、6、7、i”这个都节调式的五声音阶填入下面的括号中来现场创作音乐。 生:好的, 师:非常好,这位同学具有非常好的音乐创作灵感,对他的精彩表现给予掌声鼓励。 师:下面让同学们欣赏一首日本传统音乐《春之海》,它是一首尺八与筝的二重奏,该曲作家是日本民间音乐名家。尺八是中国传入日本的竖吹乐器,是日本重要的传统吹奏乐器。筝也是日本重要的传统乐器。

初中音乐：七子之歌—澳门教学设计

新修订初中阶段原创精品配套教材 七子之歌—澳门教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Song of the Seven Sons-Macau 教师：风老师 风顺第二中学 编订：FoonShion教育

七子之歌—澳门 课题： 课型：综合课 教材分析：这是CCTV专题片《澳门岁月》主题歌，它反映了人民对祖国无限眷恋之情和迫切盼望回归的爱国之心。歌词选自爱国诗人闻一多在1925年创作的《七子之歌》组诗。全曲分为三部分：1，天真可爱的童声独唱，倾诉“不忘生母”的无限深情。2，中间的高潮合唱声部重复演唱“三百年来........”达到全曲高潮。3，最后反复吟唱“我要回来”反映澳门同胞迫切回归的依恋之情和爱国心。 教学目的：指导学生有表情，自然的演唱歌曲，激发学生对生活，对祖国的热爱，培养集体主义和爱国主义精神，树立积极向上的生活态度。 教学重点：1.了解4/4拍的强弱关系，把握好切分音的节奏。2.歌曲的情绪体验，用优美纯净的声音演唱歌曲。 教学难点：1.歌曲中五，六度音程的把握。2.歌曲情绪，格调的把握。 教具准备：录音机，磁带，教学卡片，钢琴

教学方法：讲授法，讨论法 教学过程： 一，组织教学：听音乐《中华人民共和国国歌》进入教室。 二，新课教学： 1，导入新课： 师：刚才同学们听的这首歌曲的名字是什么啊？ 生：中华人民共和国国歌。 师：这首歌曲表达了一种什么样的情感呢？ 生：表现了人民不畏压迫，起来反抗的精神。 师：很好，由这首歌曲可以看出他们的坚定信念，他们这样奋起抗战，为的是保护自己的家园，收复失地。 在历史上，我们国家有名的七个地方都曾被帝国主义侵略者占领，至今有的地方还未回归。，闻一多先生在1925年还专门为这七个地方创作了《七子之歌》组诗。今天我们学习的歌曲的歌词就出自组诗，歌曲的名字是〈七子之歌--澳门〉。出示歌曲卡片。 2，欣赏歌曲，让学生欣赏后回答：歌曲是用什么样的情绪情感来演唱的？（对学生的回答给予肯定，是用朴实深情的情感来唱） 3，朗读歌词。（结合刚刚说的情感，有感情的朗诵歌词，并说明全曲表达了一种什么样的思想感情？（反映了人

七子之歌：初一音乐教案

七子之歌：初一音乐教案 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 《七子之歌——澳门》3教学目标：1．知道“七子”的地理位置及相关历史，能够用歌声表现企盼祖国统一、热爱祖国的思想感情。2．能在理解《七子之歌——澳门》的基础上，能够用适当的速度、力度、音色表现热爱祖国的赤子之情。教学重点：启发学生理解歌曲的内容及情感内涵。教学难点：用恰当的速度、力度、音色表现歌曲。教学用具：多媒体、钢琴。教学过程：（见配套中学一）一、创设情景、引入课题展示澳门政权交接仪式。师：孩子们谁能告诉我这是发生在什么时间的什么事情?生：这是发生在1999年，澳门回归时的交接仪式现场。师：非常正确!在过去的日子里，先后曾经有七个孩子离开了祖国母亲的怀抱，你们知道是哪七个吗?生：有澳门、

香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺、大连。二、简介澳门的地理位置及相关历史师：对，大家看一下，这就是“七子”的位置图。澳门地区位于珠江口西恻，包括澳门半岛、凼仔岛和路环岛三部分，面积约16平方公里。澳门三面临海，北与珠海市接壤，东与香港隔海相望。现有人口40万，其中95％以上为中国血统。1553年，葡萄牙人借口爆晒水浸货物，进入澳门。1557年，通过贿赂守澳中国官员，得以在澳门定居。鸦片战争后，不断扩大其侵略地盘，于1851年、1864年又先后侵战凼仔岛和路环岛。大家请看——这就是曾经满目创痍的澳门。为收复澳门，我国政府与葡萄牙政府进行了多次谈判，1987年4月13日签署了《关于澳门问题的联合声明》)，1999年12月20日，中国政府正式恢复了对澳门的行使主权，澳门终于回到了祖国的怀抱。澳门回归时的盛况历历在目，尤其是那个小女孩演唱的《七子之歌——澳门》震撼了全世界华夏儿

诵读欣赏七子之歌教学设计

诵读欣赏《七子之歌》教学设计 （1）诵读欣赏《七子之歌》 教学目标 1、通过预习使同学能了解澳门的有关知识 2、能把握文章所表达的思想情感 3、能有感情的背诵诗歌教学方法：学生自己分析为主，老师加以指导和总结教学步骤： 一、导入新课（听中华人民共和国国歌）同学们，我相信刚才的旋律你们都十分熟悉，他是我们中华人民共和国的国歌，那你们想一下，国歌在什么场面之下演奏最能感动人呢？（同学回答）同学们回答的很好，其实你们刚才听的国歌曾经就在澳门回归的现场演奏过，有哪位同学能告诉我在澳门回归的那一天，你门都举行了哪些活动啊？ 二的确，在那一天的中国处处是欢歌笑语，但是同学们你们有没有想过，在这之前澳门同胞们都过着怎么样的生活呢？下面我们就追随著名诗人、学者闻一多一起去感受一下当时澳门同胞的苦难和抗争！ 三、朗读课文，找出诗歌中你们认为最具震撼力的词语和句子，在文中划出来并说明你们的理由。 太久了/依然/梦寐不忘 四、再把课文朗读一遍，结合文中插图分析图中那些画面给你的感触最深？ 面容憔悴但目光坚定的学者 面容狰狞且趾高气扬的侵略者 阴森森的铁制的刑具 五、为什么这些东西会给你震撼呢？学者既是闻一多的写照，也是广大澳门同胞的写照侵略者和刑具是澳门 同胞受苦受难最好的见证 六、同学说的都不错，那请你们在把课文读一下，然后思考： 1、从你们的震撼中可以发现作者写这首诗的目的是什么？表达了诗人一种什么样的感情？失养于祖国，受虐于异类//七子之归来其在旦夕乎（见前面的古文） 2、作者是通过什么手法来加强这种表达效果的呢？（通过拟人手法，把祖国比成母亲，通过 最普通但是又最感人的母子之情来增强这种表达效果） 七、看来同学都已经对诗歌的感情有了一定的了解了，题目既然是“七子之歌”那我就请哪位同学唱一下？ 八、和书后面的光碟上的录音对比，说说你认为哪一首最能体现作者所要表达的感情？（各抒己见） 同学唱的：感情直露 光碟上面的：委婉曲折 九、在社会各界的关怀之下，澳门已经顺利回到了祖国的怀抱，那你们想一下，闻一多的“七子归来” 之愿望实现没有啊？（台湾） 十、确实，当其他六子在母亲温暖的怀抱中安然入睡时，台湾正隔着台湾海峡孤苦地望着自己的母亲，台 湾回归我相信也是各位同学最大的愿望，那我们假设明天台湾就能回到祖国的怀抱了，作为漂泊多年 的游子，它最可能说的话是什么？思考几分中，用最简洁的话说出来。 同学门说的都不错，我们也有理由相信台湾之回归一定回实现，让我们静静地等待着 吧！这一节可就上到这里，下课！！！ 作业设计： 思考：澳门的回归对祖国和澳门本身有那些巨大的影响？ （2 ）诵读欣赏《七子之歌》

初中七年级音乐说课稿教案范文总汇

初中七年级音乐说课稿教案范文总汇 七年级音乐教案一 教学内容：《唱脸谱》 课题概述：《唱脸谱》是人民音社九年义务教育初中音乐教材中的一首京歌，也是整个单元中唯一一首与众不同的歌曲， 这首歌巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、 戏曲音乐融合在一起，它既是流行歌曲，又是京剧唱段，歌曲的曲式结构是不带再现的单二段曲体，歌曲的A段包 含四个乐句。曲作者将地道的老北京方言自然地融化在旋律中。依字行腔，韵味十足。歌曲的B段是分节歌形式，包含四个乐句。前三个乐句均为两小节，保持着结构的完整;第四句"黑脸 的张飞叫喳喳"通过节奏的伸展和使用花脸托腔，将长度扩充为八小节。使全曲在高潮中完美地结束。歌词的第一部分借助一 位女子的语气，阐述了外国友人对我国的"国剧"──京剧的美 好印象。歌词的第二部分是一位男士对戏曲脸谱的侃侃而谈， 惟妙惟肖地勾画出一张张"美佳佳"的脸谱。 教学内容： 1、歌曲《唱脸谱》。 2、戏曲行当、脸谱。 教学要求： 1、学唱《唱脸谱》通过与一般歌曲的风格特点比较，了解

京剧花脸唱腔和唱法的特点。 2、结合《唱脸谱》的演唱，使学生了解有关戏曲行当、脸谱知识。 教学目标： 一、情感目标：通过《唱脸谱》歌曲的学习让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。 二、知识目标：通过《唱脸谱》歌曲的学习让学生了解京剧四大行当、脸谱、拖腔等知识;让学生感受下滑音、倚音、休止符等音乐记号在戏曲音乐中的韵味。 三、能力目标：通过《唱脸谱》歌曲的学习提高学生的感受音乐、欣赏音乐、表现音乐的能力。 教学重点： 1、了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。 2、在歌曲演唱中分辨不同脸谱。 3、让学生感受体会京剧的韵味。 教学难点： 休止符和拖腔处的唱法。 教具准备：多媒体课件、钢琴。 作品分析： 脸谱："花脸"是传统戏曲中净角独特的化妆形式。是在中国戏曲长期发展过程中所形成的不同人物脸部化妆的相对固定

七子之歌——澳门 教案

七子之歌——澳门 教学目标： 知识和能力：学认本课生字和新词，识记7个一类生字和8个二类字。能够有感情地朗读并背诵课文。 过程和方法：通过反复吟诵诗歌和搜集交流澳门的相关资料，理解体味诗歌大意。 情感态度和价值观：通过学习，感悟诗歌的内容，体会海峡两岸盼回归的迫切心情。激发学生热爱祖国、期盼统一的情感，使学生受到爱国主义教育。 教学重点难点： 指导朗读，在读中体会海峡两岸期盼回归统一的情感。 教具准备： 录音带《七子之歌》搜集有关澳门的区徽、区旗的图片和资料 教学时数：3课时 第一课时 教学内容：整体感悟诗歌的内容，识记一类生字。 教学过程： 一、情境导入： 同学们，你们会唱《七子之歌》吗？有好多同学会唱这首歌，那你们知道这首歌是谁写的吗？他为什么要写这首歌呢？ 老师告诉大家，这首歌是我国著名的爱国诗人闻一多先生写的。诗中的“七子”指的是被帝国主义列强强占的我们祖国的七个地方，其中就有澳门。在澳门回归之时，曲作家李海鹰将它谱成了曲，就是我们今天唱的《七子之歌》。 二、教学新课： 1、初读诗歌，整体感悟诗歌的内容。 （1）老师范读课文。 （2）在小组内练习读课文。 （3）指名读课文。 （4）分组读课文。 （5）齐读诗歌。 2、再读诗歌，学认生字，记忆字形。 3、巩固练习；认读一类字。 三、作业：根据练习中的提示搜集和澳门有关的资料。 第二课时 教学内容：在读中感悟作者的爱国之情，有感情地学唱这首歌。 教学过程： 一、复习导入：

1、认读一、二类生字。 2、认读词语。 二、朗读诗歌，理解诗歌大意。 （1）指名读诗歌，思考：诗歌中的“母亲”和“儿子”分别指什么？为什么要这样称呼？（2）自由练习读诗歌，找出你认为最能表达诗人企盼回归祖国的词语或句子，读一读。（3）练习读，师生探讨，应该带着什么感情来读这首诗歌？ （4）指导有感情地朗读诗歌。 （6）放录音，学唱这首诗歌。 三、作业：把这首诗歌读给爸爸妈妈听，背诵诗歌。 第三课时 教学内容：复习所学内容，完成书后练习。 一、复习巩固： 1、指名背诵或唱这首诗歌。 2、听写一类字。 二、完成书后练习： 1、有感情地朗读背诵课文。 2、读一读。 （1）练习读这些词语。 （2）指名领读词语。 （3）齐读词语。 3、写一写。先读再写。 4、做一做。交流搜集到的澳门的相关资料。 三、作业：整理自己搜集的资料。

新人教版初中七年级上册音乐教案全册

第一单元《中学时代》 第一课时 【教学内容】欣赏《蓓蕾之歌》《飞来的花瓣》等 【教学目标】 1、情感、态度、价值观：通过欣赏歌曲，体会歌曲真挚的感情和对老师的热爱之情。 2、过程与方法：通过创设情境的语言、媒体激情导入，在反复的对比欣赏以及讨论分析中理解歌曲内涵。 3、知识与技能：能够理解歌曲表达的情绪、意境。并掌握相关的音乐知识。 【教学重难点】 1、重点：理解歌曲的情绪，掌握相关音乐知识。 2、难点：实践体验力度记号的作用。 【教学过程】 一、导入新课 从蓓蕾长成为鲜花，从幼苗成长为大树，幼苗成长为大树，离不开园丁的辛勤劳动。老师就像园丁，精心培育着我们，使我们健康成长。让我们倾听一首唱给老师的歌！ 二、教学过程 （一）欣赏《蓓蕾之歌》 1、初听歌曲《蓓蕾之歌》 师：这首歌曲带给你什么样的感受？

生：（讨论） 师：这首歌曲是深情的、抒情的，是李岚清副总理在1999 年秋第三届全国教育会议期间举办的艺术歌曲音乐会而创作，赞美了老师无私奉献之情。 2、复听歌曲《蓓蕾之歌》 师：是什么原因让歌曲拥有这种情绪呢？让我们再次聆听歌曲，从速度、节拍、节奏这些音乐要素方面来分析一下。 生：速度：中速；节拍：4/4 拍(强弱次强弱)；节奏：稳健，略有动感。 师：你是从哪里感受到略有动感的节奏特点呢？ 生：歌曲中的切分节奏：X X X 和X X . （二）欣赏歌曲《跨世纪的新一代》 1、课件播放《跨世纪的新一代》 2、分析歌曲：音乐结构：（AB） 演唱情绪：（充满活力的） 演唱形式：（齐唱） 3、复习学过的相关音乐知识。 （三）欣赏歌曲《飞来的花瓣》 1、初听歌曲《飞来的花瓣》 教师介绍歌曲的作者及创作背景。 提问：歌曲的演唱形式的什么？把歌曲中的力度记号找出来？ 2、复听歌曲，体会力度记号对歌曲情感表达所起到的作用。