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小学语文新课标中对小学语文字词教学的要求

小学语文新课标中对小学语文字词教学的要求:培养学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生主动识字的愿望和主动识字的习惯,使学生具有独立识字的能力。“师者,传道、授业、解惑者也”。要想让学生学好,就必须了解学生,做到对每一个学生都能了如指掌. 我平时认真分析教材,认真备学生,坚持新课改。真正做到以学生为主体,以教师为主导。还课堂于学生。

一、音、形、义相结合,以音、形为主

字词教学不应该是让学生死记硬背的教学,教师应该在课下充分地备好课,让学生在短时间内记住多个汉字,例如:利用形声字的特点,进行比较,识记字形。由于汉字中形声字比较多,它突破了汉字只表意的局限,它有两个或两个以上的现成符号,其中一个或一个以上表示意义,一个表示声音,合起来构成新字。如“妈、骂”很多时候改变形旁就变成了另外一个字,如:由“肖”而到“俏”“悄”到“稍”,通过比较形旁,学生一下子就掌握了字形。也可以编顺口溜,帮助学生识记字形。如:在识记“告”时,教学生“一口咬掉牛尾巴。”在识记“坐”时,教学生“两个人背靠背坐在土字上。”汉字有“六书”,其中象形、会意、指事、形声可以帮助识字。象形、会意、指事、形声四种字的字音、字形、字义都存在一定的内在联系。我们可以运用一些造字的规律让学生来识字。字理识字法是依据汉字的造字规律,运用汉字的音形义的关系进行识字和析字的方法。如“夜”:人站在房子下,月光斜照进来,这时候就是“夜”;“思”因为粮食

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