五年级科学复习资料

鄂教版小学科学五年级下册复习资料

第一单元

1、自然界最大的动物是鲸；最高的动物是长颈鹿，夜间活动的动物有蝙蝠，资料来源于；在寒冷的地方生活的动物有北极熊。

2、不同的动物，防御敌害的特点不同，穿山甲用盔甲保护自己，黄鼬用放臭气防御敌害，负鼠用假死逃避敌害。

3、青蛙、鸡等动物产卵繁殖后代，属于卵生；牛、羊、马等动物直接生小动物繁殖后代，属于胎生。（鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类的动物的繁殖方式都市卵生，哺乳动物的繁殖方式是胎生）

4、蚕的一生要经历卵、幼虫、蛹、成虫四个生长阶段，蚕的生长发育过程属于完全变态。凤仙花一生中经历了种子发芽、幼苗、开花、结果、种子成熟这几个阶段。蛇的一生要经过卵、幼蛇、成蛇三个阶段，幼蛇到成蛇外形变化不大，但要经过几次蜕皮。

5、不同生物的生命过程是不相同的。

6、小羚羊出生后,很快就能奔跑。小老虎一生下来眼睛不能睁开。

7、金丝猴生活在（高山密林）象（丛林河谷地带）鹿（森林边缘或草原）鸵鸟（热带草原）虎（森林灌木丛中）天鹅（浅水中）

8、草食动物：兔、马、牛杂食动物：猪、熊、鸡、老鼠肉食动物：狗、狼、虎、狮子

9、动物中人、马、虎是属于胎生动物；蛇、龟、鱼属于卵生的动物。

10、动物中青蛙是用保护色保护自己的。乌贼是用放墨汁的办法保护自己逃

跑的；穿山甲是用盔甲保护自己的安全的。

11、猫和狗在行走、奔跑时四条腿脚移动特点有什么特点？

行走时：左前、右后、右前、左后。奔跑时：两后腿同时蹬地身体腾空而起，下落时，左前、右前依次下落，两后腿同时着地再同时蹬地.

12、不同的动物运动方式为什么不同？

因为不同的动物生活环境不一样，身体构造特点不一样、生活习性也不一样，所以他们受以上因素的影响,动物的运动方式也不一样。

13、说说青蛙、竹节虫、尺蠖等动物身体的颜色形态，对它们的生存有什么作用？

以上三种动物的身体的颜色和形态同他们的生活环境的颜色和形态极为相似，这样有利于他们防御敌害、也便于他们隐蔽捕食。

14、在观察蚂蚁运动时，怎样使蚂蚁的足在运动时留下清晰的足迹？

①让蚂蚁在细沙上爬行。②把蚂蚁的足上粘上墨汁后放到白纸的中心让他运动（或爬）。③让蚂蚁在面粉上爬行。④让蚂蚁在半干的稀泥巴上爬

15、蚂蚁在爬行时，六条足是怎样移动的？

答：蚂蚁先同时移动左前、左后和右中三条足，再同时移动右前、右后和左中三条足。

16、当大地都被白雪覆盖时，你和小朋友玩捉迷藏时，穿什么颜色的衣服最好？为什么？

答：穿白色的衣服最好，因为衣服和环境的颜色十分接近，可以很好地保护自己不被其它小朋友发现我们。

17、各种动物的繁殖习性与它们的生存有什么关系？

答：动物的繁殖习性是他们适应生存环境的结果。

第二单元

1、柳树可以用种子繁殖，但通常是用茎繁殖。甘薯可以用根繁殖；马铃薯可以用茎繁殖。

2、用茎繁殖植物的两个基本方法是扦插和嫁接。

3、为了保护植物资源，绿化祖国，我国将每年的3月12日定为我国“植树节”。

4、在做吹蒲公英种子的实验时，我们发现风力的大小直接影响蒲公英飞行的距离。风力大果实飞行的距离远，风力小果实飞行的距离近。

5、用茎繁殖植物时，采集的茎段要无病虫害，叶芽要饱满。

6、种子主要的传播的方式：凤仙花（弹力发射）蒲公英（随风飘散）

桃（自由落体接触土壤）苍耳（借助动物皮毛）莲、椰子（水面飘浮）

樱桃（动物吞吃后排泄）

7、直接把植物的茎插入土壤的繁殖方法叫（扦插）；把一段植物的茎接到另一株植物的茎上进行繁殖的方法叫（嫁接）

8、用扦插方法繁殖植物，后期管理时要注意保持环境湿度，每天喷(3~4)水，以叶面被打湿为准。

9、实验：选取月季的茎，研究用扦插的方法繁殖植物，分别截到两段月季当年生的茎，将一段茎的下端剪成平面，一段茎的下端剪成斜面，并给他们编号。

1、在这个对比实验中

变量（不同条件）是：①

不变量（相同条件）是：②③④⑤⑥

①切口形状②繁殖用的土壤③植物的品种④选取茎的部位⑤空气湿度

⑥照射阳光强度

2、通过实验发现：茎的入土部分是斜面的实验苗，其生长速度（快）于茎的入土部分是平面的实验苗。

10、植物的繁殖方式有用根、茎、叶、种子、孢子等繁殖。

11、研究繁殖新技术有什么作用？

答：1、可以获得优良的生物品种，改善我们的生活，保护濒危动物。2、可以加快繁殖速度，受季节影响小，为科研和生产带来了很大的方便。3、提高繁殖效率和经济效益。

12、植物繁殖新技术有杂交、组织培养、太空育种三种。

13、克隆是一种生物繁殖新技术，是指生物体通过体细胞进行的无性繁殖。可广泛用于医学、遗传学、生物学、畜牧等领域。

14、移栽植物挖苗时，应远离树苗根部，尽量少伤根苗，挖掘幼苗时，尽可能保持根系周围的土壤不脱落。

15、扦插时截取植物的茎，要将茎的下端剪成斜面。

第三单元

1、一般水力发电站都修了大坝用来拦截水，它的上游水位较高，下流水

位较低。

2、水力发电站都装有水力发电机组，发电机转动就能产生电能。

3、葛洲坝水电站大坝顶高76米。

4、目前，我国的支柱产业是工业，煤有工业粮食之称，石油有工业血液之称。

5、汽油和柴油都是从石油中提炼出来的。

6、天然气是气体矿物，石油是液体矿物，煤是固体矿物。

7、金属都有金属光泽、容易导电、容易传热、容易延展。

8风力发电机的巨大风轮总是对着风吹来的方向。无论风从哪个方向括来，风力发电机的巨大的风轮总是向着一个方向转动。

9、利用风力有①放风筝②帆船航行③风向标指风向④红旗飘飘

10、埋藏在地下的煤是由（古代植物）变成的。

12、实验：研究小水轮转动快慢与哪些因素有关的实验

①、我们在把水快一点倒发现小水轮转动得快些。这个现象说明水的流量越大，水的力量越大，小水轮转动得越快。

②、我们把装水的杯子拿高些倒水，小水轮转动得快些。这个现象说明水位越高，水的冲击力越大，小水轮转得越快。

③、我们把冲击的水柱靠水轮转动轴近些时，小水轮转动较慢，冲击的水柱靠水轮转动轴远些时，小水轮转动较快。这个现象说明水冲击小水轮的位置可以影响小水轮转动的快慢。

13、风力发电机组的相关设备及作用：风力（使发动机转动）增速器（加快风轮的转速）发电机（转动产生电）蓄电池（把电能储蓄起来）电缆（把电输送给用户）

14、水力发电站是怎样发电的？答：水力发电站的水闸打开后，水通过隧道冲到坝底推动涡轮机转动，带动发电机转动产生电。

15、为什么水电站都要建高高的大坝？

答：因为修高高的大坝可以把水库的水位抬得很高，水位越高水的冲击力就越大，发电机的转速就越大，发的电量就越大，所以说修高高的大坝是为了多发电。（另外修大坝还可以更好地防洪、灌溉、养殖、通航、外调。）

16、我国水电站有：龙滩水电站、金少江溪洛渡水电站、葛洲坝水电站、二滩水电站、三峡水电站、新安江水电站

17、人们是怎样利用煤发电的？

答：人们用煤烧水产生水蒸气，使水蒸气从喷嘴中喷出冲击发电机的叶轮，使发电机转动产生电。

18近年来，我市城区许多居民和酒店都通了天然气管道，使用天然气十分方便。对于一些十分富有的人和单位来说，即使天天不停地燃天然气也出得起钱，他们使用天然气是否要注意节约？为什么？

答：他们也要注意节约使用天然气。因为天然气是一次性能源，用完了不能再生，而且我国的能源矿产并不丰富。如果我们浪费能源的话，不久的将来我们将因为缺乏能源而失去家园，无法生存。

19、煤是怎样形成的？

两三亿年前，地球上的植物非常繁盛，形成了大片的森林，后来由于地壳

的运动，大量的树木被沉积的泥沙覆盖.被埋在地下的植物与空气隔绝,又受到高温、高压的作用，经过亿万年的变化就逐渐形成了煤。

第四单元

1、燃烧产生的废气严重污染空气。

2、塑料制品要在自然界经过200-400年才能彻底分解。

3、空气、水、植物、动物都是人类赖以生存的自然资源。

4、塑料制品不易分解，燃烧又会产生有毒气体，因此提倡使用易降解的塑料制品。

5、由塑料制品造成的污染被人们形象地称为白色污染。

6、一次性的生活用品虽然使用时方便，由于质量卫生不达标，使用时对人的健康有害，使用后对环境造成污染。

7、人是大自然的一部分，既依赖于环境，又影响环境，影响其他生物的生存。

8、塑料焚烧时会产生有毒气体二恶英有剧毒，所以我们不要燃烧塑料。

9、多使用清洁能源也是保护我们的生存环境。

10、垃圾焚烧发电是一项保护环境的新技术。

11、空中的悬浮物是衡量一个地方空气质量好坏的标准。

12、森林有（①制氧②净化空气，绿化环境③调节气候④吸收噪音⑤动

物栖息⑥保持水土）作用

13、①烧烤②机动车辆的尾气③工厂排出的烟尘④农村焚烧各种农作物的秸杆⑤往河水中扔饮料瓶都是污染环境的现象。

14、日常生活产生的各种垃圾应该（分类处理）才会减少对环境产生不利影响。

15、保护环境的正确行为有：节约用水、节约用电、拒绝使用一次筷子、碗、爱护树木

16、保护人类生存的环境是（每一个人）的责任。

17、①钢铁厂、炼油厂、农药厂、皮革厂等工厂排出的废水。属于工业废水。

②有毒农药和化肥被雨水冲刷后造成水体污染。属于农业化学污染。

③洗衣、洗菜、洗澡等排放废水。属于生活污水。

④医院、养殖场、卫生间、屠宰场等地排放的污水，属于生物性污染

18、如何使空气中的灰尘尽可能的减少？

①我们生活的街道里，晴天要按时洒水，减少扬尘。

②大面积植树种草，防风固沙。

③工厂排放设备处理废气，减少排放。

④利用好秸杆，禁止焚烧秸杆，产生大量烟尘。

⑤颗粒状的材料用罐装运输，减少建筑材料运输过程的“漏尘”。

⑥改进各种灶炉，使其减少烟尘排放，或换用清洁能源燃烧。

19、为了保护我们的生存环境，我们可以做些什么？

①不乱扔垃圾，做到垃圾分类存放，便于回收再利用。

②平时生活中，节约水、电、气、煤。

③尽量少用一次性产品，拒绝使用各种一次性的塑料制品，使用易降解的一次性用品。

④积极参加植树种草活动，爱护花草树木。

⑤多步行、骑行，少开车坐车，减少能源消耗和尾气排放。

20、关于一次性方便筷子消耗森林的数据，谈自己的想法。

①、森林是人类赖以生存的重要资源。

②、尽量少用一次性产品，拒绝使用各种一次性的塑料制品，使用易降解的一次性用品。

③、积极参加植树造林活动。

④、向周围的人宣传一次性产品对环境的破坏，宣传环境保护的常识。

21、人类对水域的污染主要有哪些途径？人类对水域的污染主要有工业废水、农业化学污染、生活污水、生物性污染四种途径。

青岛版五年级下册科学实验报告

青岛版五年级科学下册实验报告 实验1：口腔中的唾液对淀粉的消化作用 实验材料：水槽、试管、试管架、温水、碘酒、滴管、温度计等。 实验步骤：1、取两支试管，分别左右加入等量的淀粉液，在一支试管中加入少量唾液，并摇匀。 2、将两支试管放入37℃左右的温水中。 3、过一会儿分别往两支试管中加入一滴碘酒，观察现象。 实验现象：没加唾液的淀粉液变成了浅蓝色，加了唾液淀粉液没有变色。 实验结论：唾液能消化淀粉。 实验2：检验人体吸进和呼出的气体是否相同 实验材料：集气瓶、玻璃片、玻璃管、水槽、水等。 实验步骤：1、先收集一瓶人吸进的气体用玻璃片盖好，再用排水集气法收集另一瓶人呼出的气体用玻璃片盖好。 2、将点燃的火柴先后放入两瓶气体内，观察其燃烧现象。 实验现象：把燃烧的火柴放入人吸进的气体后能继续燃烧，放入呼出的气体后立即熄灭。 实验结论：吸进和呼出气体的成分不同，吸进气体中的氧气含量多，呼出气体中的二氧化碳含量多。 实验3：测一测我们的脉搏 实验材料：秒表。 实验步骤：1、左手摸到右手的动脉。 2、静坐时，脉搏跳动的次数（1分钟）：约70次。 3、轻微运动时，脉搏跳动的次数（1分钟）：约90次。 4、剧烈运动时，脉搏跳动的次数每分钟：约110次。 实验结论：人在不同的状态下，心跳的次数不一样；同一状态下，不同的人心跳次数也不一样。 实验6：凸透镜成像实验规律 实验材料：蜡烛、纸屏、凸透镜 实验步骤：1、点燃蜡烛立在桌上，把凸透镜立在蜡烛和纸屏中间，使三者成一条直线。 2、左右移动凸透镜或纸屏，使蜡烛的像清晰的落在纸屏上。 实验现象：当凸透镜距蜡烛近，距纸屏远时，蜡烛的像是倒立的放大的实像；当凸透镜距蜡烛远，距纸屏近时，蜡烛的像是倒立的缩小的实像； 实验结论：凸透镜能使物体成像。 实验7：眼睛成像的模拟实验 实验材料：蜡烛、纸屏、两个凸度不一样的凸透镜、光聚座、火柴等 实验步骤：1、点燃蜡烛，把纸屏插在光聚座上，把凸度大的凸透镜放在蜡烛 和纸屏中间并放在同一水平位置上。火焰、镜面、纸屏的中心高度大体相同。调整距离使纸屏上出现清晰蜡烛的像。 2、再把凸度小的凸透镜放在点燃蜡烛和纸屏的中间，火焰、镜面、纸屏的中心高度大体相同。调整距离使纸屏上出现清晰蜡烛的像。

教科版小学科学五年级下册实验全册教案

实验一物体在水中是沉还是浮 【实验目的】 1、对物体沉浮做出预测，并用实验验证，做好记录。 2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。 【教学重点】 同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。 【教学难点】 帮助学生及时纠正自己的错误概念。 【教学准备】 教师演示实验：水槽1个，大小相近的砖块、木块和塑料块各一。 小组实验一：水槽1个，物体7种（小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮），实验记录表（教材第2面）。 小组实验二：水槽，萝卜，橡皮（与实验一共用），小刀1把，回形针10枚，木块3块，实验记录表（教材第3面）。 【教学过程】 一、观察物体的沉浮： 1、谈话：物体在水中是沉还是浮？哪些物体在水中是下沉的，哪些物体在水中是上浮的呢？ （预设：在自由发表的前提下，及时抓住学生的错误概念或不完整表述，引发认知冲突，激发探究沉浮的兴趣。） 2、把砖块和木块分别轻轻放入水里，观察它们在水中的沉浮情况。 操作过程：把水槽放在展示台上。出示砖块，轻轻从水面放入水中，观察它的下沉过程，板书：沉。再出示木块，同样轻轻从水面放入水中，观察它的沉浮情况，板书：浮。

（活动要点：规定放物体的操作要求，确定判断沉浮的标准。） 3、把塑料块轻轻放入水里，观察它在水中是沉还是浮。 操作过程：先猜测塑料块的沉浮。再根据操作要求轻轻放入水中，观察它的沉浮情况，板书：浮。 （说明：若选择的是高密度的塑料块，可能会出现塑料块的大部分浸入水中，可指出只要物体的一部分露出水面，就说明是浮的。限于学生的认知能力，暂时回避“悬浮”概念。） 二、观察更多物体在水中的沉浮： 1、教师从小袋子取出7种物体，分别是小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮。 2、以小石块为例，讨论完成教材第2面表格的前面2行“预测”、“理由”的填写，并建议沉浮可用往上或往下的箭头符号来表示。 3、学生独立完成其他物体的“预测”、“理由”这2行表格的填写。 4、小组领实验器材，分工合作，进行实验观察，完成实验记录表。 5、组织交流： 把我们的预测与实验结果相比较，预测正确的有哪些，预测不正确的有哪些？ 整理自己的预测理由，想一想物体的沉浮可能与什么因素有关呢？（随机罗列各因素，如体积大小、轻重、形状、材料、是否空心等，以备后面活动中进行探究。） 6、还可以按教材第2面的卡通人物对白，试试其他身边的小物体的沉浮，对影响沉浮的因素作进一步的思考。 三、观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮： 1、小组整理实验材料，留下水槽、萝卜、橡皮，装好另外几种物体放置一边，教师出示小刀，演示切分方法（说明：排除无关材料的干

教科版五年级上册科学测试卷及答案

教科版五年级科学（上）期末测试卷 班级________姓名________学号_________ 一、填空：（30分） 1、绿豆种子发芽需要的最基本的条件有__________、__________和__________。 2、地球内部可以分为__________、__________、__________三部分。 3、光是沿________传播的，当它碰到物体后会发生________。 4、一天中，阳光下物体的影子在___________最长，______最短。 5、一个物体在另一个物体表面运动，有__________和__________两种方式。 6、生物之间像链环一样的食物关系，叫做_______________。 7、地球表面有__________、__________、__________、__________、丘陵等多种多样的地形地貌。 8、地震和火山是地球___________引起的，绝大部分地震发生在地壳内，火山活动与__________的运动有关。 9、雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到_________，从而使地形，地貌发生__________。 10、食物链中能自己制造食物的生物叫做______，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫______。 11、影子产生需要的条件__________、__________、_________。 12、常见的力有__________、__________、__________和__________。 二、判断：（20分） 1、保护森林、退耕还林可以减少土地的侵蚀。（） 2、喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。（） 3、摩擦力的大小只与接触面的光滑程度及物体的轻重有关。（） 4、用滑动代替滚动可以较大地减少摩擦力。（） 5、在地球深部，越往下去，温度越来越高，压力越来越大。（） 6、光的多少与强弱与温度的高低没有关系。（） 7、地球表面的很多变化都是在流水、风、冰川、海浪等自然力的作用下很缓慢地进行的，是我们在短时间内难以觉察的。（） 8、地球上海洋多，陆地少。（） 9、所有的光源在发光时都会发热。（） 10、皮影戏、手影游戏都是利用光是沿直线传播的原理。（） 三、选择题：（15分） 1、（）是地球上最有价值的资源。 A、水源 B、黄金 C、土壤 2、如果太阳在物体的左边，那么影子在物体的（）。 A、右边 B、左边 C、后面 3、苹果成熟要掉下来是由于( )的原因。 A、弹力 B、推力 C、重力 4、自行车的( )用的是增大摩擦力的原理。 A、刹车 B、扶手 C、轮子 5、下面不能会聚太阳光的是（）。 A、凹透镜 B、凸透镜 C、平面镜 6、对于相同的物体，滚动的摩擦力和滑动的摩擦力谁大（）。

教科版小学五年级科学下册各单元知识点

教科版小学五年级科学下册各单元知识点 第一单元沉和浮 一物体在水中是沉还是浮 1、物体在水中（有沉有浮），判断物体沉浮有一定的标准。只要物体不沉入水底，就说明这个物体是 浮的。 2、同种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系，沉浮状况不改变。如：一 块完整的橡皮放在水中是沉的，切四分之一放入水中还是沉的。一个苹果是浮的，切二分之一还是浮的。一个回形针是沉的，两个串在一起还是沉的。一块木块是浮的，分成一半还是浮的。 二沉浮与什么因素有关 1、对于不同种材料构成的物体，我们在判断在水中的沉浮时，往往采取改变一个因素、控制其它因到 素不变的的方法来研究。对于不同种材料制成的物体，大小相同判断轻重，轻的容易浮重的容易沉。 轻重相同看大小，大的容易浮小的容易沉。（体积大、重量小的物体容易浮；体积小、重量大的物体容易沉。） 2、小瓶子和潜水艇都是在体积不变下通过加减水改变轻重来实现沉浮的。 3、潜水艇既能在水面上航行，又能在水下航行。潜艇有一个很大的压载舱。打开进水管道，往压载舱 里装满海水，潜艇会下潜，打开进气管道，用压缩空气把压载舱里的海水挤出舱外，潜艇就开始上浮。 4、潜水艇是通过改变（自身的重量）来控制沉浮的，潜水艇应用了物体在水中的（沉浮原理）。 三橡皮泥在水中的沉浮 1、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。 2、改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生（改变）， 3、一块橡皮泥放入水中是沉的，你有办法让它浮起来吗？ （做成空心）、（做成船形）、（做成碗形）、（做成花瓶形）等。 4、相同重量的橡皮泥，做成不同形状后，（排开的水量）越大，就越容易（浮）。 5、为什么铁块在水中是沉的，而钢铁造的大轮船却能浮在水面上？ 答：因为把钢铁做成轮船的形状，会大大增加轮船排开的水的体积。 6、总结：各种形状的实心橡皮泥在水中是沉的，要让橡皮泥浮起来，可以在大小不变下改变重量，如 挖空成船或碗形。重量不变的下改变大小，如做成空心的各种形状。物体在水中的沉浮和它所排开的水量有关。排开的水量指物体在水中排开的水的体积，也指物体与水相接触的体积。全部沉入水里的物体排开的水量就是物体自己的体积，浮在水面上的物体排开的水量指物体在水下面部分的体积。铁制的大轮船能浮在水面上，因为它排开的水量特别的大。 四造一艘小船 1、相同重量的橡皮泥，（浸人水中的体积越大）越容易浮，它的（装载量）也随之增大。 2、要用橡皮泥造一只装载量比较大的船，一是重量不变的前提下造得尽量大，使船排开的水量大，二 是做些船舱，放物品时使船身保持平稳。 五浮力 1、把泡沫塑料块等往水中压，手能感受到水对泡沫塑料块有一个向（上）的力，这个力我们称它为水 的（浮力）。可以用（测力计）测出浮力的大小。 2、放在水面上的物体，都会受到水的（浮力），浮在水面上的物体，浮力等于重力。下沉的物体在水 中也受到（浮力）的作用，沉在水底的物体，浮力小于重力。浮力和重力的方向（相反），浮力向（上），重力向（下）。 3、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就 （下沉）；浮在水面的物体，浮力（等于）重力。 4、测量泡沫在水中受到的浮力，用测力计拉住绳子通过底部滑轮让泡沫沉入水底，浮力＝拉力

小学五年级上册科学试卷考卷

五年级科学（上）期末卷（一） 班级________姓名________学号_________ 一、填空：（30分） 1、绿豆种子发芽需要的最基本的条件有__________、__________和__________。 2、地球内部可以分为__________、__________、__________三部分。 3、光是沿________传播的，当它碰到物体后会发生________。 4、一天中，阳光下物体的影子在___________最长，______最短。 5、一个物体在另一个物体表面运动，有__________和__________两种方式。 6、生物之间像链环一样的食物关系，叫做_______________。 7、地球表面有__________、__________、__________、__________、丘陵等多种多样的地形地貌。 8、地震和火山是地球___________引起的，绝大部分地震发生在地壳内，火山活动与____ ______的运动有关。 9、雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到_________，从而使地形，地貌发生____ ______。 10、食物链中能自己制造食物的生物叫做______，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫______。 11、影子产生需要的条件__________、__________、_________。

12、常见的力有__________、__________、__________和__________。 二、判断：（20分） 1、保护森林、退耕还林可以减少土地的侵蚀。（） 2、喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。（） 3、摩擦力的大小只与接触面的光滑程度及物体的轻重有关。（） 4、用滑动代替滚动可以较大地减少摩擦力。（） 5、在地球深部，越往下去，温度越来越高，压力越来越大。（） 6、光的多少与强弱与温度的高低没有关系。（） 7、地球表面的很多变化都是在流水、风、冰川、海浪等自然力的作用下很缓慢地进行的，是我们在短时间内难以觉察的。（） 8、地球上海洋多，陆地少。（） 9、所有的光源在发光时都会发热。（） 10、皮影戏、手影游戏都是利用光是沿直线传播的原理。（） 三、选择题：（15分） 1、（）是地球上最有价值的资源。 A、水源 B、黄金 C、土壤 2、如果太阳在物体的左边，那么影子在物体的（）。

教科版小学科学五年级下册实验教案(全册)

物体在水中是沉还是浮 【实验目的】 1、对物体沉浮做出预测，并用实验验证，做好记录。 2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。 【教学重点】 同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。 【教学难点】 帮助学生及时纠正自己的错误概念。 【教学准备】 教师演示实验：水槽1个，大小相近的砖块、木块和塑料块各一。 小组实验一：水槽1个，物体7种（小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮），实验记录表（教材第2面）。 小组实验二：水槽，萝卜，橡皮（与实验一共用），小刀1把，回形针10枚，木块3块，实验记录表（教材第3面）。 【教学过程】 一、观察物体的沉浮： 1、谈话：物体在水中是沉还是浮？哪些物体在水中是下沉的，哪些物体在水中是上浮的呢？ （预设：在自由发表的前提下，及时抓住学生的错误概念或不完整表述，引发认知冲突，激发探究沉浮的兴趣。） 2、把砖块和木块分别轻轻放入水里，观察它们在水中的沉浮情况。 操作过程：把水槽放在展示台上。出示砖块，轻轻从水面放入水中，观察它的下沉过程，板书：沉。再出示木块，同样轻轻从水面放入水中，观察它的沉浮情况，板书：浮。 （活动要点：规定放物体的操作要求，确定判断沉浮的标准。） 3、把塑料块轻轻放入水里，观察它在水中是沉还是浮。

操作过程：先猜测塑料块的沉浮。再根据操作要求轻轻放入水中，观察它的沉浮情况，板书：浮。 （说明：若选择的是高密度的塑料块，可能会出现塑料块的大部分浸入水中，可指出只要物体的一部分露出水面，就说明是浮的。限于学生的认知能力，暂时回避“悬浮”概念。） 二、观察更多物体在水中的沉浮： 1、教师从小袋子取出7种物体，分别是小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮。 2、以小石块为例，讨论完成教材第2面表格的前面2行“预测”、“理由”的填写，并建议沉浮可用往上或往下的箭头符号来表示。 3、学生独立完成其他物体的“预测”、“理由”这2行表格的填写。 4、小组领实验器材，分工合作，进行实验观察，完成实验记录表。 5、组织交流： 把我们的预测与实验结果相比较，预测正确的有哪些，预测不正确的有哪些？ 整理自己的预测理由，想一想物体的沉浮可能与什么因素有关呢？（随机罗列各因素，如体积大小、轻重、形状、材料、是否空心等，以备后面活动中进行探究。） 6、还可以按教材第2面的卡通人物对白，试试其他身边的小物体的沉浮，对影响沉浮的因素作进一步的思考。 三、观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮： 1、小组整理实验材料，留下水槽、萝卜、橡皮，装好另外几种物体放置一边，教师出示小刀，演示切分方法（说明：排除无关材料的干扰，用新材料新活动再次激发学生探究兴趣，并对小刀的安全使用作必要的说明，为避免划破桌面，建议垫一块小木板或硬纸板），引导思考：橡皮在水中是沉的，把橡皮切成一半大小，还会沉吗？再切成四分

五年级(下册)科学实验配照片

实验一： 实验名称：物体的沉浮 实验目的：观察物体的沉浮 实验材料：水槽、水、小石块、塑料泡沫块、小刀、橡皮、萝卜、曲别针、带盖的空瓶、蜡烛 实验过程：把水槽放在桌子上，从袋中取出小石块、塑料泡沫、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮分别放入水中观察它们的沉浮实验结论带盖的空瓶、蜡烛、萝卜、泡沫在水中是浮的；小石头、

回形针、橡皮在水中是沉的。 实验二： 实验名称：同一材料物体的沉浮 实验目的：观察同一材料构成的物体在水中的沉浮 实验材料：水槽、、水、小刀、萝卜 实验过程：把萝卜分别切成二分之一、四分之一、八分之一放入水中观察它们的沉浮 实验结论：由同一种材料构成的物体改变它们的体积大小，在水中

的沉浮是不会发生改变的。 实验三： 实验名称：影响物体沉浮的因素 实验目的：研究物体的沉浮与哪些因素有关 实验材料：水槽、小石块、泡沫塑料块、回型针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、 实验过程

实验1.按体积大小顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是 浮。想一想，物体的沉浮和它的体积大小有关系吗？ 实验2、按轻重顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的轻重有关系吗 实验结论 不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果质量相同，体积小的物体容易沉。 实验四： 实验名称：橡皮泥在水中的沉浮 实验目的：橡皮泥排开水的体积

实验材料：水槽、水、橡皮泥、小刀等材料 实验过程 实验一：用橡皮泥做成各种不同形状的实心物体放入水中，观察它们的沉浮。 实验二：让橡皮泥浮在水面上，用上面同样大小的橡皮泥， 改变它的形状，即把橡皮泥做成船形或者空心的，橡皮泥就能浮在水面上。 实验结论：1、实心橡皮泥质量不变，形状改变，体积也不变，橡皮泥的沉浮不会发生改变。 2、橡皮泥在水中排开水的体积越大，浮力越大。 实验五：

青岛版五年级下册科学实验(1)

五年级科学下册实验 实验1：唾液对淀粉有消化作用 实验材料：两支试管、淀粉液、37℃的温水、水槽、滴管、碘酒。实验步骤：1、两支试管中分别加入等量的淀粉液；其中一支加入少量唾液，并摇匀。2、将两支试管放入37℃的温水中。3、过一会儿，分别往两支试管中滴入2-3滴碘酒。观察现象。实验现象：加入唾液的试管中没有什么变化，没加入唾液的试管中的淀粉呈现蓝色。注意事项：保持试管的水温在37℃左右，唾液发挥正常的消化作用。 实验2：检验人体吸进和呼出的气体是否相同 实验材料：水槽、玻璃管、集气瓶、澄清的石灰水、气球、烧杯、火柴等实验步骤：1.用排水法收集一瓶人呼出的气体，用玻璃片盖严。2.把装有呼出气体的瓶口上的玻璃片移开一条小缝，将燃着的火柴深入瓶内，观察看到什么现象。实验现象：火柴燃烧变弱，并很快熄灭。注意事项：用排水法收集人呼出的气体前，先深吸一口气，呼出一部分后，在往集气瓶里吹气。 取二氧化碳的方法： 1、排水集气法收集二氧化碳：取一广口瓶，装满水，用玻璃片从一侧推过盖严，倒着立在水槽中，然后掀起瓶口，把胶管一端伸入广口瓶内，用手扶住瓶子，从胶管另一端向瓶内吹气，用排水取气法收集一瓶呼出的气体，在水中用玻璃片把瓶口盖严，将瓶子取出，口朝上放在桌上。 2、可以直接用通过玻璃管向石灰水吹气看是否变浑浊的办法检验呼出的气体比吸进的气体含有的二氧化碳多。具体方法如下：在广口瓶里装着澄清的石灰水，用胶塞固定直玻璃管和弯玻璃管，首先通过弯玻璃管吸气，让瓶外的空气经石灰水进入人体，观察石灰水变化，再通过直玻璃管向石灰水吹气，观察石灰水变浑吗？通过资料提示可以知道，呼出的二氧化碳多。 实验4：凸透镜成像规律 实验材料：凸透镜、纸屏、火柴、蜡烛。实验步骤：1、将蜡烛、凸透镜、纸屏依次摆放在桌面上同一直线上。2、调整蜡烛、凸透镜、纸屏的高度，使蜡烛的焰心、凸透镜的光心、纸屏的中心高度大体相同。3、点燃蜡烛，调整凸透镜和纸屏的位置，看成像大小有什么规律。实验现象：利用凸透镜形成的像都是倒立的；当凸透镜距蜡烛远、距纸屏近时，形成的像小；当凸透镜距蜡烛近、距纸屏远时，形成的像大。 实验6：眼睛成像的模拟实验 实验材料：两个凸度不同的凸透镜、纸屏、蜡烛。实验步骤：1、将蜡烛、凸透镜、纸屏依次摆放在桌面上，在纸屏上形成清晰的像。2、把蜡烛挪到较远的位置，纸屏上的像变得模糊。3、换用凸度较小的凸透镜后，在纸屏上又形成清晰的像。实验现象：凸度大，能“看清”近处的物体；凸度小，能“看清”远处的物体。注意事项：1、做此实验时，室内光线不能过亮。2、蜡烛、凸透镜、纸屏必须摆放在桌面上同一直线上。而且蜡烛的焰心、凸透镜的光心、纸屏的中心高度大体相同。 实验9：种子发芽与水的关系 实验材料：几个大豆种子、水、棉纱布、两个瓷盘。实验步骤：1.将同样的几粒种子分别放在瓷盘里，其中一个有水，另一个没有水。2.把这两个瓷盘放在室温相同的地方，有水的瓷盘内用一块棉纱布盖上。3坚持每天把棉纱布用清水洗干净，再盖好。每天坚持观察并做好记录。实验现象：大豆发芽需要适量的水。注意事项：做此实验时，水不宜过多。选择粒大饱满、胚完整、有生命力的种子。 实验10：种子发芽与温度的关系 实验材料：几个大豆种子、水、棉纱布、两个瓷盘。实验步骤：1.将同样的几粒种子分别放在瓷盘里，倒入相同、适量的水。并覆盖棉纱布。2.把这两个瓷盘一个放到室温环境中，一个放到冰箱冷藏室中。3.坚持每天观察并做好记录。实验现象：大豆发芽需要适宜的温度。注意事项：做此实验时，水不宜过多。选择粒大饱满、胚完整、有生命力的种子。 实验13：斜面省力作用的实验 实验材料：测力计、长方形木板、小木块若干、小车。实验步骤：1、用测力计竖直提小车，记录读数。2、在长木板的一端垫一块木块搭斜面，在斜面上用测力计向上拉小车，使其均匀运动，记录读数。3、在长木板的一端垫同样高的二、三、四块木板，在斜面上用测力计拉小车，使其匀速运动，记录读数。4、对比分析所得数据。实验结论：竖直提小车用的力最大。斜面坡度越小，用的力越小；坡度越大，用的力越大；斜面有省力的作用。 实验14：制作螺丝钉模型 实验材料：三张相同的长方形纸、直尺、彩笔、铅笔、胶带。实验步骤：1、将长方形纸剪成三角形，在斜边上用彩色笔涂色。2、均匀的缠在铅笔上，形成螺纹。3、其他的两张纸各剪出长度不同的斜边，涂色、缠螺纹。4、比较螺纹疏密与什么有关实验结论：三角形斜边越长，螺纹间的距离越小，使用越省力。 实验15：杠杆的作用实验 实验材料：杠杆尺、钩码、铁架台。实验步骤：1、把杠杆尺挂在铁架台上，调节两边的螺母，使杠杆尺平衡2、在左右两边各挂一个钩码。3、调节钩码的位置和数量4、记录比较数据，看有什么规律。实验结论：到杠杆尺中心的距离越大，用的力就越小，到杠杆尺中心的距离越小，用的力越大。 当支点到力点的距离大于支点到重点的距离时，省力；当支点到力点的距离小于支点到重点的距离时，费力；当支点到力点的距离等于支点到重点的距离时，不省力也不费力。 实验16：滑轮的作用实验 实验材料：铁架台、定滑轮、动滑轮、滑轮组、细绳、钩码、测力计。实验步骤：1、用测力计测出竖直提两个钩码用的力。2、把定滑轮固定在铁架台上，挂上两个钩码，用测力计向下拉动，记录用力的大小。3、把绳子一端绕过动滑轮，挂上两个钩码，用测力计向上拉动，记录力的大小。4、在滑轮组上挂两个钩码，用测力计拉动，记录力的大小。实验结论：使用定滑轮时，不省力但改变了用力的方向；使用动滑轮时，省力，但不改变用力方向；使用滑轮组时，既省力又改变用力方向。 1

(完整版)教科版小学科学五年级下册复习题及解答

教科版小学科学五年级下册复习题及答案 一、填空题： 1、用手将水面上的泡沫向下压时，会感到有个向上的力，这个力是浮力。物体在水中的沉浮和它所排开的水量有关。潜水艇是在体积不变下通过加减水改变轻重来实现沉浮的。 2、温度计的工作原理是利用液体热胀冷缩的性质。 3、夏天安装电线时，两根电线杆之间的电线不能拉得太紧，否则到冬天时会由于电线受冷收缩，电线就容易被拉断。 4、热在传递时由热源为起点，由热的一端向冷的一端传递。离热源越远，热传递的时间越长。一般来说，金属的传热能力比非金属强。 5、古希腊天文学家托勒密提出“地心说”后，波兰天文学家哥白尼在其著作《天体运行论》提出了“日心说”。 6、物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。 7、比较液体体积轻重的仪器叫比重计。 8、水受热时体积膨胀受冷时体积收缩，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。 9、热总是从较热的一端传向较冷的一端，通过直接接触，把热从一个物体传给另一个物体，叫做热传导。 10、一个沉的物体在空气中测得的重力是7.5N，在液体中测得的重力是5N，它受到的浮力是2.5N＿。 11、一个能浮的物体自身的重力是2N，用6N的力把它压入水中，它受到的浮力是4N。 12、写出人们在认识地球的历史过程中著名科学家的名字。（至少三位）托勒密、布鲁诺、哥白尼。 13、随着时间的变化，物体在阳光下的影子的_长短_和__方向_也会慢慢地发生变化。 14、通过我的反复实验发现，摆在每分钟来回摆动的次数与摆长有关，与摆幅无关，与摆重无关。 15、像金属这样导热性能好的物体称为热的良导体，像塑料、木头这样导热性能差的物体称为热的不良导体。 16、不同的材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果重量相同，体积小的物体容易沉。 17、日晷利用光影计时，水钟利用滴水的等时性原理计时，摆钟的出现提高了计时的精确度。 18、热的传递方式有热传导、对流、热辐射三种。 19、我国目前采用的标准时间是北京时间。 20、昼夜交替是由地球自转引起的，四季更替是由地球公转引起的。 21、地球自转的方向是自西向东，地球公转的方向是自西向东。 22、一般物体在受热时体积_膨胀_，受冷时体积__收缩__，我们把物体的这种变化叫_热胀冷缩_。 23、地球自转时，地轴始终倾斜着指向北极星。这就是北极星“不动”的秘密。 24、一石块挂在弹簧测力计上，在空气中称时，弹簧测力计的示数是4.7牛，把它全部浸入水中称时，弹簧测力计的示数是2.7牛，该石块所受水的浮力是__2牛__。 25、通过格林尼治天文台的经线被定为 0度经线。 二、判断题： 1、沉在游泳池水底的实心球没有受到水的浮力。（×） 2、物体在水中的沉浮和它所排开的水量有关。（√）

教科版五年级科学下册实验报告单

五年级科学下册实验报告单 科学实验报告单1 实验名称物体的沉浮 实验目的观察物体的沉浮 实验材料水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料 实验过程实验一：取小石头、木块、橡皮、针等放入水中，观察它们的沉浮。 实验二：1、把水槽放在展台上，从袋中取出泡沫、回形针、萝卜等分别放入水中观察它们的沉浮 2、把小石块、橡皮、泡沫块、萝卜分别切成二分之一、四分之一、八分之一放入水中观察它们的沉浮 实验结论木块、塑料、泡沫在水中是浮的；小石头、回形针在水中是沉的。由同一种材料构成的物体改变它们的体积大小，在水中的沉浮是不会发生改变的。 科学实验报告单2 实验名称影响物体沉浮的因素 实验目的研究物体的沉浮与哪些因素有关 实验材料水槽、小石块、泡沫塑料块、回型针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、一套同体积不同重量的球、一套同重量不同体积的立方体、小瓶子、潜水艇 实验过程实验1.按体积大小顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的体积大小有关系吗？ 实验2、按轻重顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的轻重有关系吗 实验结论不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果质量相同，体积小的物体容易沉。 科学实验报告单3 实验名称橡皮泥在水中的沉浮 实验目的橡皮泥排开水的体积 实验材料水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料 实验过程实验一：找一块橡皮泥做成各种不同形状的实心物体放入水中，观察它们的沉浮。 实验二：1、让橡皮泥浮在水面上，用上面同样大小的橡皮泥，改变它的形状，即把橡皮泥做成船形或者空心的，橡皮泥就能浮在水面上。 2、取一个量杯，装入200毫升的水，记录橡皮泥在水中排开水的体积。 实验结论实心橡皮泥质量不变，形状改变，体积也不变，橡皮泥的沉浮不会发生改变。 橡皮泥在水中排开水的体积越大，浮力越大。 科学实验报告单4 实验名称造一艘小船 实验目的比较哪种船载物多 实验材料水槽、若干橡皮泥、若干垫子、玻璃弹子、有关图片 实验过程一、准备1.决定造一艘什么船；2.准备需要的材料。 二、制作1.画出船的设想草图；2.动手制作。 三、改进和完成 1.放到水里试试，找出需要改进的地方； 2.演示、介绍我的小船。 实验结论相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大。

五年级上册科学试卷

五年级上学期科学第一单元复习题 一、填空 1、一粒种子就是一个幼小的。只有条件合适时，种子才能萌发成。在自然界，种子一般在季才开始萌发，这说明种子萌发需要。 2、种子萌发的外界条件有、、和。 3、根据土壤中沙和黏土的含量多少，可以把土壤分成三类，含多的叫沙质土，含多的叫黏质土，沙和黏土含量差不多的叫。 4、通过实验发现：沙质土、黏质土和壤土这三种土壤的渗水能力由高到低依次是、、。由土壤的渗水能力我们可以推测出，土壤的保水能力由高到低依次是：、、。 5、在黏质土里生长较好的植物有、，适合在沙质土里生长的植物有、，适合生长在壤土里的植物有、等。 6、“雨露滋润壮，万物生长靠。”这说明水、光照、温度等因素对植物生长有影响。 7、影响植物生长的条件有、、、、等。人们想使植物长得更好，可以采取的行动有、、、等。 8、通过观察我们认为根的共同特点是：都有、，都向生长，一般都长在。 9、根据事实分析，我们认为根有以下作用： 10、我们大家的结论，植物茎的作用是： 11、有些动物只以为食物，叫草食性动物，如牛、羊、马；有些动物以为食物，叫做肉食性动物，如狮子、老虎、豹子；而有些动物既吃植物也吃动物，我们称它们为，如猩猩、蚂蚁、鼠。12、砖厂烧砖的土之所以选黏土，是因为黏土的颗粒小，黏性好，烧出来的砖硬度大而且非常牢固。 13、豆苗适合在沙质土里生长的主要原因是：沙质土疏松，透气性好。 14、属于茎的有：土豆、莲藕、姜、芋、蒜、洋葱、水仙、荸荠，属于根的有：山药、甘薯（红薯）、萝卜。 15、葱根、小麦根、狗尾草根是，白菜根、油菜根、棉花根是。 16、植物的生长需要空气、水、阳光、肥料等，它们能够自己制造，获得。 17、“喜阴植物”在植物学中被称为植物，是指不适合在阳光照耀下生活的植物，它们只能生活在的环境中。

人教版小学科学五年级下册知识点整理

人教版小学科学五年级下册知识点整理 第四单元地球的运动 1.昼夜交替现象产生的原因猜测：（与太阳、地球的相对圆周运动有关） 2.西方两个重要学说： 学说代表人物主要观点 3.地地心说（希腊）托勒密 1.地球是球体 球的2.太阳每天绕地球转一周 运动： 3.地球是中心，不动 4.傅日心说（波兰）哥白尼 1.地球是球体 2.地球自转，周期24小时科摆 3.太阳不动，是中心 的基自转公转 绕什么转地轴太阳础：方向自西向东 摆具周期 24小时一年 特点地轴倾斜有摆证据 1.傅科摆 1.恒星周年视差（贝塞动方尔） 2.天体的东升西落 2.一年的四季变化向保 3.航天器、卫星的观察 3.航天器、卫星的观察 持不变的特点。 原理：（“傅科摆”）摆动后，地面的刻度盘会与摆的摆动方向发生偏移，这可 以证明（地球在自转）。 5.地球的自转方向（自西向东）决定了，不同地区迎来黎明的时间不同——东边早，西边晚。 6.不同地区所处的（经度差）决定了地区之间的（时差）。以经线为标准，全球分为24个时区，每15°为一个时区。通过英国伦敦格林尼治天文台的经线为0°经线。0°经线以东为东经，0°经线以西为西经，北京位于东八区。 7.天空中星星围绕（北极星）（顺时针）旋转；北极星相对“不动”是因为地轴是倾斜的，北极星在地轴的延长线上。 8.四季的成因：地球的公转、地轴的倾斜，导致阳光有规律地直射或斜射某一地区，因此，气温有规律地变化，所以形成了四季。 9.极昼和极夜现象的成因：地球的自转、公转，地轴的倾斜（倾斜角度越大，极昼极夜发生的范围越大） 1 / 6 在我国，白昼最长为夏至日，太阳直射北回归线；白昼最短为冬至日，太阳直射南回归10. 线。

教科版小学五年级科学下册实验操作报告

教科版小学五年级科学下册实验操作手册 本手册由莲都区大洋路学校的陈建秋编写，共整理了近40个实验，每个实验从“实验名称、课题和页码、实验目的、实验器材、实验步骤、实验记录单、现象和结论、备注”8个方面进行了阐述。 第一单元沉和浮 实验名称：观察物体的沉浮 课题和页码：《物体在水中是沉还是浮》第2面 实验目的： 1、让学生根据已有的生活经验进行猜测，展示他们对沉浮判断的初始概念。 2、观察不同物体的沉浮情况，并与预测进行对照，发现问题。 3、引发思维，初步讨论哪些因素会影响物体的沉浮。 实验器材：小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖空瓶、苹果、橡皮、水槽 实验步骤： 1、预测七种物体在水中的沉浮并说明理由。 2、依次把七种物体放入水中，观察记录。 3、把实验结果和预测情况进行对比，讨论影响沉浮的因素。 现象和结论： 沉的物体有小石块、回形针、橡皮，浮的物体有泡沫块、蜡烛、带盖空瓶、苹果。不同物体在水中的沉浮情况不同。 备注： 1、预测的理由记录比较烦琐，建议让学生口头交流即可。 2、观察物体的沉浮一律采用先放入中再看物体的沉浮。 实验名称：观察同种材料构成的物体在水中的沉浮 课题和页码：《物体在水中是沉还是浮》第3-4面 实验目的： 1、知道同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不改变。 2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。 实验器材：橡皮、苹果、回形针、小木块、小刀、胶带、水槽 实验步骤： 1、把橡皮和苹果放入水中，观察沉浮状态。 2、把橡皮和苹果分别按1/2、1/4、1/8、更小的要求切小，预测沉浮并说明理由。 3、把回形针和小木块放入水中，观察沉浮状态。 4、把几个回形针串在一起，把2个小木块粘在一起，预测沉浮并说明理由。 5、观察记录，讨论实验发现。 实验记录单：

五年级上册科学期末试卷及答案.doc

教科版五年级上册科学期末试卷 一、填空：（20分） 1.绿豆种子发芽需要的最基本的条件有、和。 2.地球内部可以分为、、三部分。 3.光是沿传播的，当它碰到物体后会发生。 4.一天中，阳光下物体的影子在最长，最短。 5.一个物体在另一个物体表面运动，有和两种方式。 6.地球表面有、、、、丘陵等多种多样的地形地貌。 7.地震和火山是地球引起的，绝大部分地震发生在地壳内，火山活动与 的运动有关。 8.雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到,从而使地形，地貌发生 二、判断：（10分） 1.保护森林、退耕还林可以减少土地的侵蚀。（） 2.喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。（） 3.摩擦力的大小只与接触面的光滑程度及物体的轻重有关。（） 4.用滑动代替滚动可以较大地减少摩擦力。（） 5.在地球深部，越往下去，

温度越来越高，压力越来越大。（）三、选择题：（10分）

1.( ）是地球上最有价值的资 A、水源 B、黄金 C、土壤 2.如果太阳在物体的左边，那么影子在物体的（）。 A、右边 B、左边C＞后面 3 .苹果成熟要掉下来是由于（）的原因。 A、弹力 B、推力 C、重力 4.自行车的（）用的是增大摩擦力的原理。 A、刹车 B、扶手 C、轮子 5.下面不能会聚太阳光的是（）。 A、凹面镜 B、凸透镜 C、平面镜 四、简答题：（10分） 1.有人说：土壤是地球上最有价值的资源。你认为这个观点正确吗？写出你的理由。 2.举例说明，日常生活和生产中，哪些设计是为了增大摩擦力？哪些设计是为了减少摩擦力？（各举两例）

教科版五年级上册科学期末试卷附答案 一、填空：（20分） 1.绿豆种子发芽需要的最基本的条件有（适宜的温度）、（充足的水分）和（适当的空气）。 2.地球内部可以分为（地壳）、（地幔）、（地核）三部分。 3.光是沿（直线）传播的，当它碰到物体后会发生（反射）。 4.一天中，阳光下物体的影了在（早晨和傍晚）最长，（中午）最短。 5.一个物体在另一个物体表面运动，有（滚动）和（滑动）两种方式。 6.地球表面有（平原）、（山地）、（高原）、（盆地）、斤陵等多种多样的地形地貌。 7.地震和火山是地球（内部运动）引起的，绝大部分地震发生在地壳内，火山活动与（地幔和地壳）的运动有关。 &雨水和径流会把地表的泥土带走，使十?地受到（侵蚀），从而使地形，地貌发生（改变）。 二、判断：（10分） 1.保护森林、退耕还林可以减少土地的侵蚀。（寸） 2.喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。（寸） 3.摩擦力的大小只与接触面的光滑程度及物体的轻重有关。（x ） 4.用滑动代替滚动可以较大

小学五年级上册科学考试试卷

小学五年级上册 科学期末考试 姓名：班级：成绩： 一、选择题（共30分，每小题2分） 1.法布尔是（）著名的昆虫学家，他用整整一生的时间在田野里对昆虫进行观察。 A、英国 B、法国 C、中国 2.珍妮·古德尔从26岁开始对（）进行观察和研究。 A、大象 B、啄木鸟 C、黑猩猩 3. 我们的栖息地是（） A、家 B、地球 C、动物园 4. 来自太阳的光线以每秒约（）万千米的速度传播。 A、20 B、30 C、40 5. 同一时间，不同物体的影子有什么不同（） A、物体越高，影子就越短；物体越矮，影子就越长 B、物体越高，影子就越长；物体越矮，影子也比较长 C、物体越高，影子就越长；物体越矮，影子就越短

6. （）在太阳光的反射下，温度上升的快些。 A、黑色 B、白色 C、橙色 7. 世界第一座太阳能发电站，它于（）年建于法国奥黛罗市，它是利用反射的太阳光，把水烧至沸腾变为水蒸汽，然后用来发电。 A、1979 B、1989 C、1969 8.不容易传热的物体叫热的( ) A、不良导体 B、良导体 C、中性导体 9.下面产品中的哪种产品较为健康( ) A、保质期长、食品添加剂多的产品 B、保质期较短、食品添加剂较少的产品 C、保质期很短、基本无食品添加剂的产品 10. 大脑如果缺氧（）分钟，脑细胞几乎会全部死亡。 A、3—4 B、2—3 C、1—2 11. 血液是人体的运输兵。它在全身循环流动，把（）输送到全身，又把二氧化碳和废物运送到一定的部位排除体外。 A、氧气和二氧化碳 B、废物和营养 C、氧气和营养

12. 健康食品是指安全、无污染、优质、（）的食品。 A、没营养 B、有营养 C、好吃的 13. 像棉花、树木那样可以直接用来制成物品的材料叫( )。 A、人造材料 B、天然材料 C、自制材料 14. 像钢铁、塑料那样经过加工合成而制成的材料叫（）。 A、自然材料 B、制造材料 C、人造材料 15. 当我们选择食品时，应尽量选用（）；购买时，应尽量到质量有信誉的商店购买，并仔细查看商标中的生产日期和保质期。 A、绿色标志的“环保食品” B、绿色标志的“好吃食品” C、绿色标志的“绿色食品” 二、请在下列“———”中填入正确答案（共26分，每空2分） 1.动物的生活环境叫做，包括它生活区域内各种生物、非生物，栖息地是能满足动物生活需要的地方。 2. 当太阳照射到物体时在背光处会出现。 3. 镜子能够反光，镜子的这一性质叫做。 4. 太阳光能被三菱镜分解出7种颜色，他们分别是。 5. 看下列材料，请把下列材料填到空格内。 铝铁尼龙铜竹子纸巾

人教版小学科学五年级下册期末试卷及答案

小学科学五年级下册期末试卷及答案 一、我的填空（每格1分，共20分） 1.古埃及人最早把一天分为（）小时，其中夜晚（）小时，白昼 （）小时。 2.物体在水中会受到（）的作用，方向是（），和重力的方向相反。 3.我们把物体在水中排开水的体积叫做（）。 4.古代的人们利用流水来计时,通常水钟有（）和（）两类。 5.（）是一种能比较液体轻重的仪器。 6.热可以沿着物体传递，从温度（）的部分传向温度（）的部分， 直到（），这种传热方法叫（）。 7.不同物体的传热（）不一样，容易传热的物体叫（），一般是（） 材料制成的。比如（）.（）等，不容易传热的材料叫（），有（）等。 二、我的判断（每题2分，共20分） 1.水里只要溶解了其他物质，马铃薯一定能浮起来。（） 2.毛衣产生的热量比衬衫产生的热量多。（） 3.人们在观星时发现，天上的星星每天围绕着北极星顺时针旋转。 ( ) 4.将铁块放入水中时，因为铁块没有受到水的浮力，所以沉在水底。（） 5.潜水艇是靠改变自己的体积来自由沉浮的。（） 6.通过对水和油的热胀冷缩现象的观察，我们得出了所有液体都有热胀冷缩的性质。（） 7.乌鲁木齐比北京先迎来黎明。（） 8.在水中搬石头比在陆地上搬同样大小的石头要省力。（） 9.“傅科摆”可以证明地球在自转。（） 10.橡皮在水中是沉的，把橡皮切成四分之一大小放入水中就是浮的。（） 三.我的选择（每题2，共28分） 1.塑料在（）中会沉。 A.清水 B.盐水 C.食用油

2.自行车爆胎多发生在什么时间？（） A.春天 B.夏天 C.冬天 3.原来浮起来的马铃薯，可以用什么方法让它沉下去。（） A.加糖水 B.加盐水 C.加清水 4.下面那种情况物体排开的水量最大（） 图1 图2 图3 A.图1 B.图3 C.图2和图3 5.测得某物体在空气中的重量为50克，浸没在水中时的重量为35克，那么这个物体放 在水中会（）。 A.下沉 B.上浮 C.停在水中任何深度的地方 6.石头沉在水底时，它受到的浮力（）它受到的重力。 A.大于 B.等于 C.小于 7.地球绕太阳公转一周的时间是（）。 A.24小时 B.一个月 C.一年8.300毫升水的滴漏实验中，前10毫升水和最后10毫升水滴得速度比较（） A.前10毫升水滴得快 B.后10毫升水滴得快 C.滴速一样快 9.一位同学做物体沉浮的实验时，把5个大小相同的小球放入水中，发现有的小球是沉 的，有的小球是浮的，然后他把小球按从重到轻的顺序排列，寻找物体沉浮的规律，这个实验可以证明物体的沉浮与（）有关。 A.大小 B.轻重 C.形状 10.经过实验研究，我们认为滴漏的滴水速度是与（）无关的。 A.滴漏中的水位 B.漏水孔的大小 C.容器的颜色 11.地球的自转方向是（）。

科教版五年级下册科学实验题(纯文字)

科教版五年级下册科学实验题(纯文字)

五年级科学实验题 一、实验名称：物体的沉浮 实验目的：观察物体的沉浮 实验材料：槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料 实验过程： 实验一：取小石头、木块、橡皮、针等放入水中，观察它们的沉浮。 实验二：1、把水槽放在展台上，从袋中取出泡沫、回形针、萝卜等分别放入水中观察它们的沉浮2、把小石块、橡皮、泡沫块、萝卜分别切成二分之一、四分之一、八分之一放入水中观察它们的沉浮 实验结论：木块、塑料、泡沫在水中是浮的；小石头、回形针在水中是沉的。由同一种材料构成的物体改变它们的体积大小，在水中的沉浮是不会发生改变的。 二、实验名称：影响物体沉浮的因素 实验目的：研究物体的沉浮与哪些因素有关 实验材料：水槽、小石块、泡沫塑料块、回型针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、一套同体积不同重量的球、一套同重量不同体积的立方体、小瓶子、潜水艇 实验过程： 实验1.按体积大小顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的体积大小有关系吗？ 实验2、按轻重顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的轻重有关系吗 实验结论：不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果质量相同，体积小的物体容易沉。 三、实验名称橡皮泥在水中的沉浮 实验目的橡皮泥排开水的体积 实验材料水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料 实验过程实验一：找一块橡皮泥做成各种不同形状的实心物体放入水中，观察它们的沉浮。 实验二：1、让橡皮泥浮在水面上，用上面同样大小的橡皮泥，改变它的形状，即把橡皮泥做成船形或者空心的，橡皮泥就能浮在水面上。 2、取一个量杯，装入200毫升的水，记录橡皮泥在水中排开水的体积。 实验结论1、实心橡皮泥质量不变，形状改变，体积也不变，橡皮泥的沉浮不会发生改变。 橡皮泥在水中排开水的体积越大，浮力越大。 四、实验名称造一艘小船 实验目的比较哪种船载物多 实验材料水槽、若干橡皮泥、若干垫子、玻璃弹子、有关图片 实验过程一、准备1.决定造一艘什么船；2.准备需要的材料。 二、制作1.画出船的设想草图；2.动手制作。