强化技术管理促上产

强化技术管理促上产

技术室陈佳伟

一季度以来，为了进一步摸清全区油水井的实际生产能力，提高技术管理水平。盘古梁作业区强化技术管理，充分发挥技术力量，找措施，促上产，对全区的油水井“听诊把脉，对症下药”，为一季度原油上产注入了强心剂。

该区技术人员面对复杂的地质状况，加大力度摸排辖区内低产低效井、长关井生产现状，认真检查油井日常“六小措施”实施情况，重点落实憋压、加药、投球措施，对查出问题及时整改，确保措施到位、有效；以旬度测井资料、憋压数据为依据调查、分析井筒方面存在的问题，提出治理措施。

同时，该区牢固树立“油水并重”的理念，坚持“注够水、注好水、科学注水、精细注水”的原则，努力提升注水精细化管理水平。根据日常监测到的油井含水及测井数据，认真比对分析，依据油藏动态变化，实施平面注水调整；针对高压欠注井，与对口部门共同制定增注措施的同时按照“发现一口、落实一口、治理一口”的原则开展单点消欠工作；按照精细化注水要求，进一步提升员工责任意识，确保注水设备运行平稳，做到不超注不欠注；按照“严考核、硬兑现”的绩效量化考核机制，严格考核，强化监督，全力确保注水工作落到实处，为油藏稳产夯实基础。

工程技术管理办法

工程技术管理办法 技术管理工地上天天讲，那到底技术管理该管理哪些工作呢，那我们就系统来说一下技术管理的流程及内容。 一、技术管理的总体流程图 二、技术管理的内容 （1）原始资料的分析： 工程实施前，应对工程的原始资料进行调查和分析，此项工作应由项目经理部各部门配合进行，必要时企业参与，作为编制施工组织设计的重要参考资料。（2）图纸会审： 工程开工后，项目总工程师（技术负责人）组织项目各专业技术人员对设计图纸进行认真学习和内部审核，并做好图纸内部会审记录。项目总工程师（技术负责人）和各专业技术工程师参加由建设单位组织的设计、监理、施工单位参加的图纸会审，并作好图纸会审记录。 （3）施工组织设计和重大施工方案管理工作： 施工组织设计和重大施工方案由项目总工程师（技术负责人）组织项目相关人员根据工程特点进行详细编制，重大施工方案需组织专家进行论证，并经（上报）企业（公司）／监理审批后方可实施。实施前项目总工程师（技术负责人）须对项目全体管理人员和主要分包管

理人员进行施工组织设计技术交底并作好记录。 （4）技术交底： 包括设计交底（审图记录）、施工组织设计交底、主要分部分项施工技术交底。 ①技术交底必须以书面形式进行，书面与口头相结合，并应填写交底记录，审核人、交底人及接受交底人应履行交接签字手续。书面交底力求简明扼要，重点交消设计意图（如结构工程应交清尺寸、标高、墙厚、分中、留洞、砂浆及混凝土强度等级、预埋件数扯、位置等）施工技术措施和安全措施（如配合比、工序搭接、施工段落、施工洞、成品保护、塔式起重机利用、安全架设和防护等）和工程要求等，对工艺操作规程、工艺卡等应知应会内容可组织单独学习。（5）安全技术措施管理： 根据工程特点、规模、结构复杂程度、工期、施工现场环境、劳动组织、施工方法、施工机械设备、变配电设施、架设工具以及各项安全防护措施等，针对施工中存在的不安全因素进行预测和分析，找出危险点，从技术和管理上采取措施加以防范，消除不安全因素，防止事故发生，确保项目安全施工。 （6）施工技术类标准规范管理： 施工技术类标准规范管理的主要任务是保证施工技术类标准规范的及时性、有效性和可控性，项目经理部设专人负责施工技术类标准、规范的管理工作，确保施工时使用当前有效的规范版本。 （7）工程资料管理：

浅谈信息技术课堂纪律的管理

浅谈信息技术课堂纪律的管理 [摘要]：信息技术是一门新型学科，操作实践性强，90%以上的课在机房进行。在机房授课，常常会出现各种意想不到问题，机房的纪律管理非常让老师头疼。看似一些不起眼的“小问题”，如果解决不好，轻则让你大动肝火，血压上升；重则扰乱课堂秩序，影响正常的教学活动。对于很多信息技术老师来说，课堂管理显然是一个巨大的挑战，很多老师的整个职业生涯都为之头疼。信息技术课堂纪律为什么难管理？机房授课存在哪些常见问题？怎样才能维持良好的课堂纪律？ [关键词]：信息技术课堂纪律原因对策建议 我是一名中学信息技术教师，在机房授课时，常常会遇到一些意想不到的小问题，下列情况，相信多数信息技术教师都遇到过：学生上课时左顾右盼，身在曹营心在汉；不按你的要求操作，只想玩游戏、上QQ；带零食进课堂，乱扔垃圾；时不时来点小“破坏”；离开机房时不整理机器等等。信息技术课堂纪律比较难管理，它直接关系到教学效果的好坏，是每个信息技术教师都不容忽视的。 一、课堂纪律问题的原因分析：与其他学科相比，信息技术学科在学科地位，学科特点及学习环境等方面，都与众不同，这些不同使得信息技术课堂与其他学科课堂存在着不同，从而课堂中存在着的问题也与众不同。 1、教学内容引起的纪律问题：不得不承认游戏和网络对学生的吸引力肯定比教材内容要强，学生喜欢玩游戏、上网，却不喜欢听课，把原本应该用于学习的兴趣和注意力完全转移到了游戏和网络上，从而对课堂教学内容缺乏兴趣…… 2、教学软硬件引起的纪律问题：机器数目少于学生人数，不能一人一机；机器配置低，运行速度慢，不能安装运行最新软件；机器故障率高，影响正常使用…… 3、教学方式方法引起的纪律问题：由学生的交流与合作引起的“乱”，讨论演变成了“吵”论；小组讨论变成了小组“聊天”；小组协作学习中小组成员分工不明，部分学生做其他事；课堂比较吵，乱…… 4、学生起点不同引起的纪律问题：学生的水平参差不齐，起点不统一，水平高的学生无事可做；水平低的学生做不出来…… 5、课程地位和观念引起的纪律问题：学生认为信息技术课就是应该玩的，对于作业敷衍塞责，不如抓紧时间玩游戏…… 6、学习环境引起的问题：信息技术学科的绝大部分课时是在计算机房完成的，课堂上学生面对的是显示器屏幕，缺乏与教师双目相对的交流，容易忽视课堂的严肃性。另外，因为有计算机，有网络的存在，和教室相比存在着更多吸引

《建筑工程安全技术与管理》教学大纲

浙江建设职业技术学院 教学大纲 建筑工程安全技术与管理 城市建设工程系 2012年2月

一、课程的性质和任务 《建筑工程安全技术与管理》是土木工程管理专业（高职）的一门必修课，它涉及到建筑施工技术、建筑施工管理、建筑工程质量与管理等方面的专业知识。 本课程的主要任务是使学生对建筑工程施工安全生产管理工作全过程有一个基本了解，掌握施工现场的安全生产管理技术知识，为学生毕业后从事施工现场管理工作做好准备。 二、课程的教学目标 一)知识目标 1、掌握安全管理工作的全过程包括安全生产管理体制、安全生产教育、安全生产技术措施、安全技术交底、施工现场文明施工、施工现场安全检查及评分、建筑施工安全技术资料。 2、熟悉安全生产法规、安全事故管理、应急救援预案、安全技术措施审查。 3、熟悉建筑施工相关安全技术，进行施工现场安全管理和编制安全台帐和安全技术知识。 二)能力目标 1、熟悉建筑工程施工安全生产管理工作全过程内容。 2、具备施工现场安全生产全过程的技术资料编写、收集和整理能力。 3、初步具备施工安全员所具有的职业能力。 三)思想及职业素质目标 1、坚持用邓小平理论和“三个代表”重要思想武装自己，用科学发展观指导工作实践。 2、通社会人情，达社会事理，按照社会主义的思想、品质、道德和作风的要求去处理人际关系。 3、具备讲诚信、重承诺、肯吃苦、肯奉献、勇于负责的道德品质和爱岗敬业的工作态度。 4、具备良好的人文和心理素质，健康的体魄，愿与他人合作的性格，一定的科学素养，在自身的工作领域内，能独立思考，有不断创新的精神。 三、课程内容与教学要求

一)建筑施工安全管理 1、主要内容 安全生产基本知识、建筑企业安全生产管理、施工现场文明施工、现场安全管理、现代安全生产技术。 2、教学要求 掌握安全与安全生产、安全生产的基本方针、安全生产责任制、安全生产教育、安全生产技术交底、施工现场文明施工、施工现场安全检查及评分、建筑施工安全技术资料，熟悉安全生产法规、文明施工管理的内容、施工现场环境保护、施工现场文明工地、现场安全管理、安全事故管理、应急救援预案、安全技术措施审查，了解安全生产的形势、各类人员的安全职责、建筑企业安全生产、安全事故案例分析、现代安全生产管理理论、现代安全管理技术、职业健康管理体系。 二)土方工程 1、主要内容 土的工程分类、土方施工安全。 2、教学要求 掌握土的工程分类、土方开挖安全、基坑（槽）的开挖安全，熟悉土方施工安全准备工作、浅基础的土壁支撑、深基坑的土壁支撑，了解土层锚杆、挡土墙、施工现场排水等。 三)脚手架工程 1、主要内容 脚手架的种类、扣件式钢管脚手架、模板支架、设计计算、扣件式钢管脚手架的搭设和使用、附着式脚手架、吊篮脚手架。 2、教学要求 掌握扣件式钢管脚手架的适用范围、基本要求、主要组成及构配件、构造要求、扣件式脚手架的检查、验收、附着式脚手架使用条件、吊篮脚手架基本组成及安全装置，熟悉脚手架的种类、模板支架、扣件式钢管脚手架的计算项目及要求、荷载确定，了解设计计算基本规定、纵向、横向水平标的计算、立杆计算、连墙件计算。 四)高处作业

工程技术资料管理办法

××××××××××××××××项目工程技术资料管理办法 编制： 审核： 批准： ××××××××公司 2017年04月20日

根据总承包方及业主方资料管理的相关文件及公司《程序文件汇编》《质量手册》，结合工程实际情况，为了使资料与工程同步，做到尽量不返工，完工后能在合同要求期限内顺利交工，应及时、规范、统一的整理资料，现规定如下，望遵照执行： 一、资料统一规定 1、工程名称：统一为“××××项目”。 2、施工单位：统一为“××××公司”； 总承包单位：“××××公司”。 3、单位、分部、分项工程名称：严格按照DL/T5210.1-2012电力验收规范划分的《项目验评划分表》填写，统一有资料室技术科进行编制。 4、资料样表统一，验评资料全部使用《电力建设施工质量验收及评价规程第1部分土建工程》（DL/T5210.1-2012）表格；施工记录样表使用中国电力建设协会编制的表格进行填写。 5、资料纸面须为A4纸，除施工日记手写外，其余资料均需打印，同时要求打印美观，并保持纸张清洁。 6、签字须用黑色碳素笔，不允许有涂改、乱抹现象，不得有代签字现象。 7、字体、字号统一，详见各项资料内容要求（按照业主下发的资料文件统一要求的格式进行填写）。 8、交工资料按照业主及总包单位要求，需保证中文资料三份，英文资料一份，在交资料的同时，要求提交电子版。 9、材料科：原材合格证若为复印件，应加盖原件存放处红章（业主要求，必须刻章），并注明原件存放处； 进厂的材料需要提供相关材料质量证明文件、复试报告及厂家的营业执照、资质证书等其他相关资料，并及时报送资料室，以便报验（所提供资料必须齐全、完整，且证件有效）。 10、资料员负责资料的及时收集、报验等工作，并核对资料的签字完整性、内容填写的规范性等，及时进行整理、归档，并对存在的问题及时反馈，相关人员应积极配合修改。 资料员应在资料收集和报审过程中建立好相关台账，尤其是图纸会检、设计变更类文件等。 11、试验员做好试验资料的收集，并及时做好相关试验的委托、试验报告等资料的追踪，及时建立相关试验台账，以便及时供其他人员参考使用。 及时对已经到期的试块，做好相关评定； 过程中结合技术员及施工员做好对相关部位委托的规范性填写，避免二次报告的修改。 考虑到混凝土试块同条件需做记录，晴雨表暂定有试验人员负责做记录，资料员做好相关配合。

生产科工程技术人员安全管理行为规范(正式)

编订：__________________ 单位：__________________ 时间：__________________ 生产科工程技术人员安全管理行为规范(正式) Standardize The Management Mechanism To Make The Personnel In The Organization Operate According To The Established Standards And Reach The Expected Level. Word格式 / 完整 / 可编辑

文件编号：KG-AO-2728-93 生产科工程技术人员安全管理行为 规范(正式) 使用备注：本文档可用在日常工作场景，通过对管理机制、管理原则、管理方法以及管理机构进行设置固定的规范，从而使得组织内人员按照既定标准、规范的要求进行操作，使日常工作或活动达到预期的水平。下载后就可自由编辑。 1.1认真学习党的安全生产方针、政策、学习矿井安全规程技术业务知识。 1.2根据生产需要及时设计好井下需要施工巷道的设计。 1.3设计严格执行《煤矿安全规程》、《煤炭工业矿井设计规范》及国家安全生产的相关法律、法规。 1.4设计巷道进行方案对比，遵循技术先进、经济合理原则，坚持技术与经济统一。 1.5经常深入井下各掘进头面，监督其按设计要求施工，若发现施工地点遇到地质构造带需要对设计巷道进行重新设计时及时对巷道进行重新设计。 1.6经常深入井下检查各施工地点的安全隐患，并要求施工人员对隐患进行及时整改。

1.7做好有关科技创新项目的管理工作，将各口科技创新项目计划及进展情况汇总、整理，并按公司要求及时上报。 1.8做好生产技术科“内部市场化”的制度建立，健全及考核工作。 1.9每月认真，严格，实事求是地进行矿安全技术自检。 1.10对全矿各区队作业规程、措施的贯彻、学习、签字及考试情况进行监督、检查。 2、安全工作标准 2.1以“安全第一”的生产方针和“不安全，不生产”的原则组织生产，杜绝违章指挥。 2.2负责组织、制定及审批本业务范围内的符合生产实际的《作业规程》和专项措施。 2.3负责督促、检查、落实本业务范围内区队技术管理工作到位情况，抓好业务保安。 2.4经常深入井下现场督促、落实本业务范围内区队对三大规程和专项措施的执行情况，排查隐患，

工程技术部管理制度

工程技术部管理制度 工程技术部是公司的技术管理部门，其主要工作是施工技术的学习、应用、推广和各项目施工技术方面配合和监督。作用是保证施工技术工作有目的、有计划、有条理地开展，从而完成技术管理的任务。 一、工程技术部岗位职责 （一）工程技术部岗位职责 1、认真贯彻执行国家有关方针、政策和技术标准、规范、规程及施工技术管理制度；有效指导、监管项目工程技术管理状况，提升工程质量，切实支持好、服务好工程项目建设。 2、组织制定和完善企业标准，并对公司技术工作进行具体组织、指导。 3、负责有关技术规程、规范、标准及法律、法规的购买、学习、管理和发放，并确保项目部所使用的规程、规范和标准的准确性和有效性；并定期组织规程、规范和标准的学习。 4、负责审核工程施工组织设计方案和需要论证的专项方案； 5、负责项目施工技术指导、监督工作，组织解决工程技术上存在的问题。对项目工程关键工程、特殊过程进行技术指导，并对技术实施进行跟踪及实施结果进行总结。 6、负责本部门使用文件和资料（含记录）的收发、登记编目、整理、归档和保管工作； 7、配合质检部、安检部做好工程质量、安全控制及事故处理工作，对工程进度监督； 8、配合计划部完成投标施工组织设计的编制工作； 9、参与分部分项工程的评定及竣工验收等工作； 10、推广和应用工程建设“四新”工艺，加快企业技术进步， （二）工程技术部部长岗位职责

1、负责工程技术部全面工作，落实部门岗位职责。 2、负责对本部门工作人员的工作进行安排、检查和督促，确保本部门工作如期、顺利完成。 3、负责监督检查各项目技术管理和推广等工作。 4、参与有关重大质量事故的处理和工程质量的重大决策等工作。 5、组织对各项目施工技术推广、应用及落实的检查、复查等工作，制定相应的奖罚措施并落实。 6、负责向本科室工作人员传达上级有关文件、指示等工作。 7、负责与上级管理部门、市质监部门等相关科室沟通、协调工作，保证工程技术管理顺利进行。 （三）工程技术部科员岗位职责 1、在科长领导下，做好具体工作。 2、日常工作要积极、主动，及时、准确。 3、负责监督检查各项目施工技术管理和推广等工作。 4、随时掌握各项目工程进展和施工技术情况，解决工程实施过程中存在的各类技术问题，对关键性的重大事件及时向有关领导汇报。 5、做好日常检查和定期检查的日程安排和资料整理工作，并根据有关制度、办法对各项目工程施工技术管理和落实情况进行检查，形成书面材料向有关领导汇报。 6、做好现场的技术服务工作，指导解决施工现场技术问题，跟踪技术方案、措施的实施并验证，实现持续改进；负责施工中遇到的技术问题与监理、设计的联系 二、图纸审查和管理制度： （一）施工图纸会审是施工前的一项重要技术准备工作。会审前要认真熟悉图纸，对图中的疑难问题和差错，要分别作好记录，准备好会审意见，对于较复杂的大型工程，会审前由工程技术部组织各专业进行预审，将问题汇总，并提出初步处理意见；

安全防范技术工程安全管理制度(新版)

( 安全管理 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 安全防范技术工程安全管理制 度(新版) Safety management is an important part of production management. Safety and production are in the implementation process

安全防范技术工程安全管理制度(新版) 一、安全生产组织管理体系及职责： 成立安全施工领导小组，由技防工程部负责人任组长，项目负责人和技术负责人任副组长。 组员：工程技术人员、质检监督人员、施工员。 项目负责人负责工程整体安全管理和协调工作。 施工负责人负责施工人员、设备、施工过程的安全。 技术负责人负责施工技术安全。 二、安全防范重点： A、重要、敏感用户施工，施工人员的政审安全性； B、资料纪录存放安全性； C、事故控制点： ①、2米以上的高处塦落事故。 ②、触电事故。

③、设备机具伤害事故。 D、控制点的管理； ①、制度健全无漏洞。 ②、检查无差错。 ③、设备无故障。 ④、人员无违章。 三、安全措施 保证系统运行安全 1、施工负责人应提交施工工作人员的相关资料并严格审查，接受施工管理人员的监督管理。 2、在系统调试交接时，帮助用户建立系统的文档管理，将完整的完工图纸、设计文档、操作、维护手册、设备清单等保存完整，以便备查。 3、保证在系统使用过程中，所产生的记录保存的安全性，以便发生异常情况时备查。 四、保证施工安全

如何管理好信息技术课堂的纪律

如何管理好信息技术课堂的纪律 我目前还是一名新老师，但是已经发现自己的课堂上很多问题。首先最基础的就是信息技术课堂的纪律问题，不论是中段、高段的班级，除非这个班级平时什么课都纪律非常好，其他班级或多或少都有一些纪律问题，特别是在信息课堂上。 信息技术课堂纪律就是指信息技术课堂的纪律情况，良好的信息技术课堂纪律能使教师有效地教，学生有效地学，是顺利进行课堂教学活动的保证；而不良的信息技术课堂纪律会破坏正常的教学秩序，给正常的教学活动造成消极影响，使课堂教学不能顺利地进行。赫尔巴特说过“如果不坚决而温和的抓住管理的缰绳，任何功课的教学都是不可能的”。 随着新课标的深入人心，信息技术课在课程理念，课程目标，教学方法等诸多方面越来越成熟，以学生为主体的理念慢慢地走入课堂，改变了以往的老师演示加学生练习的单纯模式，主题活动，任务驱动，问题解决，工作需求等越来越多的教学模式极大的丰富了信息技术课堂。这样就更考验教师对信息技术课堂秩序的把握。 通过这段时间的课堂观察，归纳总结，目前信息技术课堂纪律还存在以下几点问题： 1．不少学生甚至有些老师、家长对信息技术课有着这样的偏见：信息技术就是让学生轻松的学科，让学生玩一玩是正常的， 造成学生只想着玩游戏、聊天…… 2．由学生的交流与合作引起的“乱”，讨论，辩论演变成了“吵” 论；小组讨论变成了小组“聊天”；小组协作学习中部分 学生完成所有的事；学生互评自评，出现敷衍现象，比如全 是一个分数，或是全是满分等。

3．老师对自己学生掌握信息技术知识的程度不是太清楚，不了解自己学生的学习兴趣，没有很好地把握和处理教材，不能 把教材内容和学生兴趣有机地结合起来，安排的教学内容学 生不感兴趣，教学内容偏难或偏易，学生要么无法独立完成，要么觉得太简单，没意思，无法激发学生对信息技术学科的 学习兴趣，教学设计不过吸引学生。 4．老师的讲解演示时，声音不够清晰，学生听不懂；老师的演示速度过快，有些学生没有看明白；或者布置任务不是十分 明确。 以上所列出的仅是信息技术教师经常抱怨的一部分“问题”，我们的信息技术课堂真的有这么多“问题”吗？” 有时候我会抱怨自己的课堂纪律比较“乱”。设想一下，如果全体学生安安静静地坐在自己的位置上，这是我心目中理想的信息技术课堂吗？恐怕也不是吧。信息技术课堂与其他学科相比，本身就比较“乱”，学生的动手操作，相互讨论不可能是安静的。当然需要注意的是这儿的“乱”是正常的“乱”，而不是失去控制的吵和闹。新课程改革提倡个性化，提倡协作交流，这些是不可能在安安静静的课堂中获得的，所以我认为更重要的在于转变自己的观念，这些所谓的“问题”或许根本不是问题，可能是信息技术课堂与其他学科的课堂的区别所在，可能是正常的现象。就是说，虽然目前的信息技术课堂看起来有很多问题存在，需要解决，但也有不少问题是合理的。 按照上文中对信息技术课堂中存在问题的分类，针对不同原因，下面具体分析如何解决这些问题？

工程技术管理措施

工程技术管理措施 1.工程技术管理目标 工程技术管理是整个工程项目管理的重要组成部分。其主要任务是，贯彻执行国家的各项技术政策和技术法规，科学地组织各项技术工作和技术活动，充分发挥广大科技人员的聪明才智和现有物质条件的作用，建立完善正常的施工生产秩序，不断革新，采用新技术、新工艺、新设备、新材料，努力推进技术进步，合理有效地组织施工生产，不断提高工程质量和社会经济效益，促进施工任务按期、安全、优质、高效地完成。 2.工程技术管理依据 工程技术管理的主要依据是：国家颁发、建设部、铁道部和东南沿海铁路建设公司颁发的各项技术政策、法规和行业标准，各种现行的《规范》、《规则》、《标准》、《办法》、《施工监理管理办法》、设计施工图以及业主、监理对项目施工的技术要求、总公司和集团公司的有关技术管理规定。 3.工程技术管理内容 工程技术管理的主要内容有：审查设计文件、施工技术调查、施工组织设计、开工报告、技术交底、测量管理、在施工中提出变更设计报告、试验及计量、技术资料管理、施工技术总结、竣工文件编制及归档等。 4.工程技术管理体系 4.1.中铁十八局集团有限公司温福铁路福建管理部（以下简称管理部）全面负责项目工程的工程技术管理工作，并制定总的工程技术管理办法。 4.2.管理部负责本项目工程的工程技术管理工作和实施,并要于每年初研究制定、上报、下发本单位的年度工程技术管理工作要点。4.工程队根据管理部的技术要求具体组织实施本队的工程技术工作。 5.工程技术管理组织原则

各级领导必须高度重视技术管理工作，加强技术业务建设，合理使用技术人员，做到人尽其才，并为他们提供学习、工作条件。在决策有关施工技术问题时，必须有同级技术负责人参加。 6.工程技术管理职责及分工 管理部技术管理工作由总工程师全面负责。工程部组织实施,其职责如下: 6.1.组织施工项目的施工技术调查，编制施工项目及重点工程实施性施工组织设计。 6.2.审阅施工项目的施工设计文件，组织接桩和复测贯通加密三角网，组织工程放样测量。负责项目的网点、水准点的管理、保护、维修工作，如发现有被破坏或移动的点应立即复测恢复。 6.按监理管理办法和项目部对变更设计的程序要求，申报变更设计申请，填报各单项工程开工报告，对工程队进行技术交底，研究和处理施工中的技术问题。 6.4.组织科研和技术革新活动，努力推广利用新技术、新工艺、新材料、新设备，推进技术进步。 6.5.编制职工培训计划并组织实施，组织技术交流工作。 6.6.及时编制技术管理和工程质量、安全施工保证措施，以及文明施工管理措施，检查并准确反映技术管理、工程质量、安全施工情况，提出分析意见和解决措施，并督促具体落实。 6.7.组织好测量、试验、检测和计量工作。 6.8.根据业主、监理、指挥部审核批准的项目总体施工组织设计和月、季、年度计划，制定项目保工期、保质量、保安全和降低造价的具体技术措施，报指挥部审批。 6.9.及时上报周、月、季、年度计划和月验工计价。

建筑施工技术及安全管理(最新版)

( 安全论文 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 建筑施工技术及安全管理(最新 版) Safety is inseparable from production and efficiency. Only when safety is good can we ensure better production. Pay attention to safety at all times.

建筑施工技术及安全管理(最新版) 摘要：随着我国经济社会的发展，我国的建筑行业发展也非常迅速。目前建筑业已成为我国国民经济的重要支柱产业，其队伍规模也在逐渐扩大。但是，不可否认建筑行业中还存在很多的技术和安全管理问题，影响和制约着建筑业的发展。本文主要对建筑施工技术及安全管理进行了分析探讨。 关键词：建筑工程；施工技术；安全管理 引言 随着建筑业科技水平的不断提升，越来越多的先进工艺、技术、设备被广泛应用于施工进程中，优化了建筑的一些功能、减少了工程资金的投入、产生了良好的经济效益，但同时也给施工技术和安全管理提出了更高的要求。因此，在严格实施国家相关技术标准规范的情况下，在建设过程中提高建筑施工技术控制及安全管理水平，

确保按质按时完成建筑施工任务，是非常必要的。 一、全面做好施工技术管理的重要性 建筑施工企业技术管理水平的高低决定着企业经营的好与坏，只有通过技术的高端管理，才可保证整个施工过程的运转正常，才能保证工程的质量，才可确保施工技术不断进步，提高劳动生产率，从而降低工程成本，增加市场的竞争力。 1、可直接影响企业的经营效益 企业的经营效益和企业的信誉乃至企业的生死存亡都是由技术管理的好坏决定的，只有在建筑工程中采取必要的技术条件与技术装备，才能使建筑企业实现良好的经济效益，而技术装备的实施和技术条件的实施均是由企业运用技术管理的手段来促使其完成的。 2、建筑施工的复杂性要求建筑企业应加强技术管理 工程的实施一般都有它的特殊性，建筑施工也同样有它的特殊性。因建筑工程的类型与样式繁多，规模大小也不尽相同，在加上气候也天气的原因，纷繁复杂的工种交叉进行施工就要求应进行严格管理的工作，而技术管理则应排在首位，要想达到预期的质量要

信息技术课堂纪律管理

疏堵结合，动静皆宜 ——论新课程改革下的信息技术课堂纪律新的课程改革对高中信息技术课程提出了由原来的重技术向重素养转变，要求总体目标是提升学生的信息素养，即获取信息、加工信息以及发布信息的能力，而信息获取的一个重要渠道是网络。这就使得新的信息技术课堂更加依赖于网络，而由此带来的一系列课堂纪律问题也使信息技术教师产生困扰。 信息技术课堂纪律就是指信息技术课堂的纪律情况，良好的信息技术课堂纪律能使教师有效地教，学生有效地学，是顺利进行课堂教学活动的保证；而不良的信息技术课堂纪律会破坏正常的教学秩序，给正常的教学活动造成消极影响，使课堂教学不能顺利地进行。 能否营造一个宽松和谐的信息技术课堂环境不仅体现了教师的教学能力，也决定了一堂信息技术课能否顺利地进行。课堂环境包含多种因素，这些不同的因素相互联系、相互作用，构成一个有机整体。良好的课堂环境有助于师生合理地利用课堂活动时间，促进课堂活动的有效性。相反，不良的课堂环境必然会耽误课堂活动时间，导致学生的行为问题。在信息技术课程实施过程中要有效地达成课堂目标，就必须创造一种适于更新和发展的环境，使课堂焕发活力。 课堂纪律对于教学有着助长和致弱两种截然不同的作用和影响，相信每一位信息技术教师都希望自己的课堂纪律是良好的，对教学起着助长的作用。然而事实上却并非如此，很多信息技术老师总是抱怨着自己的课堂纪律，抱怨着课堂中存在着的问题。 一、总结课堂、发现问题 相信凡是执教信息技术课的老师都有这样的感受：信息技术课堂管理太难了!如：讲理论时，所谓的好学生常会抢着说话或不认真听课；讲软件时，他们又会抢着说新版本软件的操作没有这么复杂，这无一不打断教师的讲课思路。微机室中的管理更是难以控制，电源声、击键声、移凳声、讨论声不绝于耳。时时有人讲话，时时有人喊机子坏了，时时有人在走道中走动，时时有人偷玩游戏与聊天。管得过严，学生不喜欢上课；管得不严，一片混乱，无法教学。有些老师为了不违背学校要求，教学中变相采用“任务驱动”——每节课都布置大量的上机任务，要求学生哑巴似的独自操作，教师则坐在讲台处遥控全班。这样，课堂纪律保证了，但学生的学习积极性却调动不起来。 在担任一名信息技术教师两年之后，我把平时上课中发现的课堂纪律问题进行了总结： （1）学生玩游戏，玩QQ，聊天，却不喜欢听课； （2）机器故障率高，影响课堂教学，这也是影响纪律的一个重要因素； （3）由学生的交流与合作引起的“乱”，讨论，辩论演变成了“吵”论；小组讨论变成了小组“聊天”；（4）小组协作学习中部分学生完成所有的事；

安全技术措施管理制度

安全技术措施管理制度 一、目的 为了不断提高公司的安全技术管理水平，改善劳动条件，防止工伤事故、消除职业病和职业中毒危害，保护职工在生产过程中的安全与健康，制定本制度。 二、职责及实施 1、各级领导、工程技术人员、安全管理员、有关业务人员，必须熟悉、掌握安全生产的有关法律法规和技术标准，在管理施工生产技术的同时，管理好安全技术工作。总工程师（技术负责人）、责任工程师、项目技术负责人对各级施工生产的安全技术负责。 2、施工组织设计或施工方案中，必须编制安全技术措施。 3、安全技术措施应当有项目部技术人员编制，符合专家论证要求的按规定进行专家论证，经施工单位负责人审核，由公司总工程师（技术负责人）、项目施工方工程师审批签字后方可实施，未经审批的不准施工。 4、施工方案（安全技术措施）经审批后，必须遵照执行，不得随意变更。如遇特殊情况，需要变更时，应有编制人出具变更通知书，审批人签字后方可生效。 三、编制内容和要求 1、在工程施工前编制安全技术措施和施工方案。安全技术措施的内容要全面，有针对性，根据工程特点、施工方法、劳动组织、季

节变化和作业环境等具体情况从技术上、安全上和管理上提出具体内容要求。 2、施工部门编制安全技术措施计划时，必须针对施工现场存在的危险因素和危害因素的种类、数量、危险和危害程度的大小作为编制内容。 3、在编制安全技术措施时，要有安全技术项目，确定各个项目的资金额度、物资准备、负责人和具体执行人员，规定完成或投用日期。 4、对于专业性较强的工程项目，如巷道掘进、通风系统新改建、火药库和危险化学品仓库建设、大型设备安装、高危场所施工等必须单独编制专项施工方案。 5、对于结构复杂，作业危险性大，特性较强的工程，除编制专项安全施工方案，还应有设计、计（验）算和详图。 6、安全技术交底主要包括两方面内容： 一是在施工方案的基础上进行的，按照施工方案的要求，对施工方案进行细化，但施工方案没有明确的，不能随意发挥和补充。 二是要将操作者的安全注意事项讲明，保证操作者的人身安全。交底内容不能过于简单，千篇一律口号化，应按分部分项工程和针对作业条件的变化具体进行。 7、施工现场的项目负责人，在分项工程施工前必须向分项作业负责人作书面安全技术交底，准确填写交底作业部位和交底日期，并

工程技术管理规定

工程技术管理规定 Jenny was compiled in January 2021

工程技术管理制度工程部全面负责指挥部的技术、测量、试验、工程质量、图纸审核、施工方案及变更索赔等工作，认真贯彻执行指挥部各种精神，及时坚决的执行上级单位、业主、监理的文件精神，建立健全各种资料、台帐，准确上报签证齐全的资料。为强化和规范指挥部施工技术管理，不断提高工程质量，保证工程施工正常有序的进行，实现中宁黄河特大桥的技术、质量工作目标和项目管理目标。根据上级部门规定，结合指挥部建设管理的要求和特点，特对工程技术工作制定以下管理规定。 一、技术交底制度 技术交底工作是建设工程管理的重要程序和关键环节之一。为使工程施工的顺利进行，确保实现各项建设目标，特制定本制度。 1、开工前指挥部技术部门应根据设计文件编制整体工程的“工程手册”向施工管理人员进行工程内容交底，其内容包括工程分布、工程名称、工程数量、施工范围、技术交底、工期要求等。 2、施工过程中指挥部技术部门要对分项、分部、单位工程进行工程结构、工艺标准及技术标准等编制施工作业指导书并对技术人员进行技术交底。 交底内容应包括工程名称、结构尺寸、工艺标准要求、工程质量标准要求、安全操作注意事项，放样控制点数据等项。对操作施工工艺复杂的项目，应现场示范指导。

4、各段技术负责人要在每道工序施工前下达详细规范的技术交底书（其内容应包括施工工艺，技术规定，施工安全、质量要求，必要时附工程简图及说明）和作业指导书，严禁口头交底或复印技术资料交底。不得已采用复印资料作为技术交底时，要仔细认真复核，保证文字、数据、图形清晰，并经总工程师审定、签字后方可采用；所有交底书（一式三份）必须严格执行复核制度，签认手续齐全、数据准确。 5、测量主管首先应对控制桩进行复测，并形成复测成果，然后根据工程实际设置加密桩、护桩，并对桩点进行加固保护，定期复核，形成严密的测量控制网络，同样形成测量控制成果，确保工程处于可控状态。所有控制桩橛要以技术交底形式对工点技术人员交底，一式三份，一份交工点技术负责人，一份测量主管保存，一份交工程部保存。未经复核和验算的资料不得使用。测量原始记录、资料应收集整理齐全，并按工程项目分类保存以备查阅。 6、砼施工前试验人员要检查、校核所有拌和、计量用具，保证计量准确，拌和中其它人员不得擅自更改、更换计量用具。试验人员根据实际施工部位及时下达混凝土施工配合比，并在混凝土浇注过程中进行全过程监控，确保施工混凝土的质量。 二、施工工序、隐蔽工程及检验批、分项、分部、单位工程检查及签认 制度 1、每道工序施工前由队技术人员、安质人员进行工序前自检，自检合格后上报各段技术主管，段技术主管检查合格后报验指挥部质检工程师，同时上报技术资料（检验批），经质检工程师检查合格后再上报监

工程现场安全技术及管理要点详细版

文件编号：GD/FS-5999 （操作规程范本系列） 工程现场安全技术及管理 要点详细版 The Daily Operation Mode, It Includes All The Implementation Items, And Acts To Regulate Individual Actions, Regulate Or Limit All Their Behaviors, And Finally Simplify Management Process. 编辑：_________________ 单位：_________________ 日期：_________________

工程现场安全技术及管理要点详细 版 提示语：本操作规程文件适合使用于日常的规则或运作模式中，包含所有的执行事项，并作用于规范个体行动，规范或限制其所有行为，最终实现简化管理过程，提高管理效率。，文档所展示内容即为所得，可在下载完成后直接进行编辑。 1. 总则 1.1. 为进一步加强XXX项目部对现场安全管理的有效控制，切实解决目前工程现场安全管理工作中存在的难点问题和薄弱环节，提高现场的安全管理水平，保证项目安全管理目标的实现，依据国家、行业以及XX公司有关现场安全施工的标准、规程、规定、制度等制定本管理要点。 1.2. 本管理要点只是反映了现场安全管理工作中的一部分工作，并不代替现场安全管理工作的全部内容，国家和XX公司现有的安全管理标准、规程、规

定和办法还应严格遵守。 2. 现场安全管理通则 2.1. 施工单位在编制和审查施工组织设计时，应当根据工程的特点制定相应的安全技术措施；对专业性较强的施工项目如：爆破、起重吊装、深基础、地下坑池、高边坡、高层脚手架（包括整体提升架）、垂直运输设备（塔吊、升降机等）的拆装、建筑物（或构筑物）拆除以及结构复杂、危险性大的施工项目，应当编制专项安全施工组织设计，有图纸、计算书和专项安全技术措施，进行专项审查和审批，并应重点加强监督检查管理。 2.2. 施工单位应该建立验收确认制度，对脚手架、井架、高支模、施工用电、垂直运输设备（塔吊、升降机等）、起重机和其他施工机械及各种安全防护设施，在施工现场安装后，应按规定进行检查验

工程技术管理办法

. . word教育资料工程技术管理办法第一章总则 第一条技术管理是建设项目管理的重要组成部分，为保证优质、安全、快速、高效地完成工程建设任务，根据铁道部有关规定，制定本办法。 第二条技术管理的基本任务是：贯彻执行国家各项政策、法规和铁道部有关技术规；科学有序地组织各项工作，建立正常生产秩序；适时总结积累设计、施工经验，不断推进技术进步;确保工程质量和施工安全,缩短施工工期,降低建设成本;为工程建成后正常运营创造有利条件，保证技术管理的连续性。 第三条技术管理工作由总工程师全面负责，工程管理部具体负责日常管理，做好工程测量、设计文件审核、施工技术调查、技术 交底、施工作业指导书、技术资料管理、工程试验和检验、工程施工技术总结及竣工验收、编制竣工文件等工作。 第二章工程测量 第四条测量工作由施工单位分级管理，专人负责；公司委托监理单位进行复核、抽查工作，公司指挥部同时指派专人负责对重点工程和铺轨架梁工程中的测量工作进行复核、抽查和协调。 第五条工程管理部负责组织设计单位向施工单位办理交

桩手续。主要移交的测量成果有： 1.直线上转点桩、圆曲线及缓和曲线的始终点桩、曲线中点桩等控制桩。 2.永久性水准基点桩及增设的临时性水准基点桩。 3.大型建筑物或复杂地段的平面控制基点桩、枢纽站或区段站的坐标桩、三角网或精密导线基点桩。 4.线路测量诸表及以上各点的书面资料。 复测工作：交桩后由施工单位组织测量，测量结果精度达到铁道部颁发的《铁路测量技术规则》的要求，经监理单位复核认可报指挥部所属指挥部确认后，作为施工依据，并与设计单位办理交接桩手续。如发现误差较大应与设计单位联系研究解决办法。 第六条工程测量工作按铁道部颁发的《铁路测量技术规则》要求进行。 1.施工测量。由施工单位主管技术人员负责组织，保证各工点中心位置的准确性，确保施工质量，并向监理工程师提交复测成果，经监理单位复核认可报指挥部所属指挥部确认后，方可使用。 2.铺轨前测量：由施工单位负责组织对本标段管辖围线路、桥梁的平纵断面等进行复测。复测前应根据设计文件及技术标准，对路基、桥梁、涵洞进行整修。复测后，填写铺轨前路基完成情况的工程检查证，经监理单位检查签证认可报指挥部所属指挥部确认后，作为铺轨架梁工作的依据。 负责铺轨架梁的施工单位根据各标段的复测结果进行铺架前测量复核，重点对桥梁进行测量复核，发现问题及时处理，确保铺架工作顺利进行。 3.竣工测量：每项工程竣工时应由施工单位组织按设计文件、施工规和验收标准要求，对线路路基及各种建筑物的位置尺寸、标高及用地界的准确位置进行复测核对，如实反映在竣工资 —2 —

浅谈工程技术人员在安全生产管理中的作用(新版)

When the lives of employees or national property are endangered, production activities are stopped to rectify and eliminate dangerous factors. （安全管理） 单位：___________________ 姓名：___________________ 日期：___________________ 浅谈工程技术人员在安全生产管 理中的作用(新版)

浅谈工程技术人员在安全生产管理中的作用 (新版) 导语：生产有了安全保障，才能持续、稳定发展。生产活动中事故层出不穷，生产势必陷于混乱、甚至瘫痪状态。当生产与安全发生矛盾、危及职工生命或国家财产时，生产活动停下来整治、消除危险因素以后，生产形势会变得更好。"安全第一" 的提法，决非把安全摆到生产之上;忽视安全自然是一种错误。 许多工程技术人员往往多少都有这样一种观念，施工安全是专职安全管理部门的工作，技术人员只要做好技术和质量管理工作就可以了。 果真如此吗？根据我国近50年来所发生的死亡事故统计资料表明，由于生产工艺工艺流程本身的缺陷、职工违反操作规程和作业环境条件、设备、工具的缺陷造成的伤亡事故，已占所有事故总数的60%以上。 尽管有人淡化工程技术人员在安全管理中的作用，其实，不知不觉中，工程技术人员已经为安全生产做了大量的工作，也为安全生产负起了很大的责任。如图纸自审、会审、主要原材料的检验、测（计）量仪器和仪表的年度报检（审）、开（停）工报告的报批、施工方案（作业指导书）的编制（特别是其中安全技术措施如模板支撑设计、设备吊装方案、深坑坑壁支护等）、网络进度计划的编制和实施、各

信息技术课堂教学中常见问题

信息技术课堂教学中常见问题 1．信息技术的广泛运用，使课堂教学手段发生了很大的变化，板书逐渐为大屏幕投影所替代，尤其是在信息技术课堂上通常是黑板空空如也，请你谈一谈对这种现象的看法。 一、从记忆规律角度考虑 信息技术最大的优点是能够将文字、图片、动画、视频和音频等教学资源整合在一起，将教学中一些用语言、板书难以表达清楚的重难点内容用更为形象的方式展示给学生，解决教学内容中的重点和难点。但由于一些课件演示速度较快，画面停留时间较短，致使教学中概念性、定理性的内容很容易被遗忘，而且信息技术的大容量存储和快速显示功能使教学内容更加丰富，记忆量也相应加大，如果教师在课堂上一味追求信息技术的应用，不仅会使记忆的难度增加，往往还容易引起学生的疲劳。优秀的板书设计却能够比较完整、科学地展示知识点的发生、形成过程，具有概括性、持久性等特点，是学生的记忆性知识上升为系统知识的中间手段。另外，板书停留的时间远比课件演示的时间长，也便于教师在课堂上进行小结。 二、从教学内容的动态性考虑 课堂教学是一种师生互动的过程，在教学过程中常常会有一些突然产生的教学信息，这些信息往往是课堂教学艺术的动人之处，如无法及时在课堂上提取出来，不免生出许多遗憾。教学课件一旦制成，其内容即相对固定，在课堂上难以作随机的调整。而板书则有着即时性强，随写随看，内容还可以方便地增删的优点，如果能在播放课件的同时，适当穿插必要的板书内容，不仅有利于教师临场发挥，也有利于学生的思路与教师同步，更加拓展学生的思维空间。 三、结合笔记的角度考虑 一方面板书能够以动态的方式从整体上反映一节课的教学内容以及课堂上师生围绕教学内容所展开的思维过程。另一方面，由板书形成的笔记在复习过程中会有效的提示和帮助学生对旧知识的再现和回味。在传统教学方式下，教师板书的同时学生也就完成了记笔记的过程；但在信息技术教学方式中由于很多教师忽略使用板书，就很容易出现学生忽略记笔记的问题。 四、从视觉接受角度考虑 在教学中使用音频、视频或者动画，能够激发学生的兴趣，使其处于兴奋状态。但是这种兴奋状态持续过长的话，便容易导致思维的疲惫。另外，计算机投影演示时需要保持教室内光线暗淡以保证演示效果清晰,但学生在昏暗的环境下长时间的接收强光刺激，不仅容易导致视觉疲劳、感知僵化，更会削弱求知欲望，最终影响学习效果。 “尺有所短，寸有所长”，作为传统课堂教学象征的板书有一些优点是目前现代教学媒体还无法完全替代的。学科教师在教学设计过程中，应充分考虑信息技术与板书的有效结合，既要合理选择信息技术的最佳作用时机，激发学生思维，同时也要合理使用板书，给学生提供较为充分的思维时间与空间，在遵循学生的心理特点、感知规律、注意规律和记忆规律的基础上设计和实施教学。 2．信息技术教学中，采用哪几种教学评价策略？谈谈其实施过程及其注意问题。 （1）课前的诊断性的评价 （2）教学过程中采取表现性的评价，开展学生间的自评、互评，提倡参与性的评价。 （3）课后的教师或学生的总结性评价（如作品展示、研究性课题成果的评价） （4）长期性的评价（如利用信息技术手段长期开展电子档案袋的方式）。 3．信息技术教学中，经常见到学生不带教材进机房，请谈谈其原因，以及如何合理使用教材？ 信息技术课堂上学生不带教材上课其实往往有两方面的原因，一是学生觉得是操作为主的课程，老师演示就能听懂了，不需要带书；二是由于信息技术课本身是一门新学科，教材本身也在不断的修正和改进，这个过程中，教师认为教学内容不适合自己学生时，就可能会变更教学内容，与课本脱节的教学内容会进一步加剧学生不带教材上课的情况。 时至今日，教材已经比较成熟，所以也就能够比较好的解决这个问题了。教师首先要熟悉教材，对教材要做到了如指掌。其次，教材的编写是由多名在信息技术教学领域中的优秀教育者一起编撰出来的，他