浅谈政治教学中培养学生创新思维能力的策略

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浅谈政治教学中培养学生创新思维能力的策略

作者：韩波

来源：《读写算》2013年第51期

摘要“创新”是时代的主旋律，中小学教育正全面推进以“创新精神和实践能力培养”为核心，以提高全民族综合素质为目的的素质教育，这迫切需要我们在思想政治教育中围绕“四个节点”做文章，把创新思维带入课堂，激发学生的创新精神，培养学生的创新思维。

关键词初中政治教学学生创新能力培养策略

一、凸显主体，充分挖掘学生的潜能。

科学发展观指导下的现代政治教学更凸显人性化，因此，教师要正确引导学生，平等对待学生，乐意接纳学生，真心赏识学生，激起每一个学生参与学习的活力，从而激发学生学习思想政治课的兴趣，为其创新思维的培养奠定基础。

首先，教师更应关注的是探索未知的世界，鼓励学生体验学习生活的艰辛和乐趣，从中感悟解决问题的策略和方法。正如哲学家怀特海在其教育代表作《教育的目的》一书中所说的那样：“在现代学校，我们降低了目标，传授的是学科知识，从神圣的智慧，转变为学校教材知识，标志了多少世纪以来教育上的一种失败。”教师要树立教学新理念，培养创新思维精神。

其次，学习兴趣是学习动机中最活跃、最现实的因素，对于促进智力发展、创新能力的培养都有重要作用。杨振宁博士在总结科学家成功之道时说：“成功的秘诀在于兴趣。”可见，兴趣是创造的动力、创新的先导。正因为这样，教师在教学中应注意采用多种多样的形式，激发学生学习政治的兴趣，促使学生积极地思考、探索和创造。

最后，真正产生创新思维的课堂应该是在教师的指导下充分发挥学生的主体作用的课堂。在目前的政治教学中，教师仍然在唱主角，在尽情地灌输，即使让学生讲，也不允许他们与自己的意见相左。其实应该放手大胆地让学生去讨论、去实践，在讨论和实践中加强学生间的交流与合作，提高学生分析问题和解决问题的能力。

二、抓准主导，努力提高教师素质。

教师在教学过程中发挥主导作用，对学生有着言传身教的榜样作用。新时期的政治教师既要具备过硬的思想政治素质、精深广博的业务能力，又要有温和、友善、宽厚的态度、健康的身心素质及幽默感。