宽恕水平干预对初一学生心理健康影响的实证研究

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宽恕水平干预对初一学生心理健康影响的实证研究

作者：龚茜方必基

来源：《青年与社会》2014年第35期

【摘要】宽恕作为积极心理学的内容，对心理健康水平有着重要影响。国外研究发现，

高宽恕常常会伴随良好的心理健康水平，能有效降低焦虑和抑郁，提高个体自尊。中国对宽恕文化实证研究较少，尤其是初中生群体。本研究对赣州市初一学生进行宽恕心理与心理健康水平的调查，并探讨宽恕干预对心理健康的影响。

【关键词】初一学生；宽恕干预；心理健康

一、对象与方法

（一）对象

依据江西省赣州某中学初一年组学生的心理筛查结果，选取其中两个班的学生进行研究（两个班级的心理健康水平和宽恕水平比其他班级低，两个班级无显著差异，同一教师担任班主任），两份问卷每班各发放50份，共100份。剔除无效问卷12份，有效问卷份 88份，有效率为 88%。男生52人，女生36人。本研究设置一个干预组，一个对照组。

（二）方法

1. Hearland宽恕量表

该量表分为宽恕他人和宽恕自己两个维度，主要用来测量被试宽恕他人和宽恕自己的倾向，采用7级评分，得分越高，则越容易宽恕他人和宽恕自己。总量表的内部一致性系数为0.87。

2. 中学生心理健康量表（MSSMHS）

该量表由王极盛教授编制，是有效测查中学生心理健康状况的工具。该量由10个分量表组成，分别是：强迫症状、偏执、敌对、人际关系紧张与敏感、抑郁、焦虑、学习压力、适应不良、情绪不平衡、心理不平衡，共60个项目。采用5级评分制，量表总均分>2，表明被试存在轻度心理问题，任一因子均分>2，表明被试在这个因子上存在轻度心理问题。

（三）统计分析

应用SPSS16.0统计软件进行t检验、相关分析。