家具设计基础的复习笔记

一、家具的概念

人们对于家具的认识随着社会的发展变化和人们认识事物观念的更新而变化。对于家具概念的不同认识，不仅导致了不同类型的家具设计和家具作品，同时也会影响社会，影响社会生活方式和社会文化。

（1）家具是一种影响建筑室内空间功能和意义的重要陈设。

传统观点，绝大多数的家具出现在建筑室内空间之中并作为建筑居住功能的完善与补充而存在。现阶段，中国百姓对他们居住和生活的建筑空间的营造大体经过了“重装修”——“重装饰，轻装修”——“重陈设”等几个阶段。“重陈设”的行为无疑是公众对建筑室内空间审美意义认识上的一次革命。

随着社会的发展，家具已成为人们关注的对象其主要特征表现在：

A、由“道具”向“场景”的转换——主导建筑室内空间的氛围

B、由“表现形式”向“内涵体现”的转换——提升室内空间的品位

（2）家具是日常用品、

家具从它诞生到现在就一直和人类的生活有着密切的联系。家具最直接的意义是服务与人类。

人们的日常生活离不开家具，而家具也是衡量人类生活质量的标准之一。家具是人们社会生活中尊严、地位的象征，是人们生活方式的直接体现。因此，家具是人类社会必不可少的日常用品，辅佐和引导人们的生活及生活方式。

（3）家具与家具设计是一种艺术表现形式

家具作为一种艺术形式，来表达设计者的思想感情、对社会和具体事物的看法。

家具作为一种艺术形式，使家具设计具有了与其他设计形式不同的方法论。

家具作为一种艺术形式，使家具和其他产品相比，游乐更为具体和更为明确的艺术审美意义，因而游乐更高的精神价值。

（4）家具是一种典型的工业产品

现代家具设计为家具生产的工业化奠定了基础。现代家具设计强调“大批量生产”，使家具生产更加适应工业化进程。现代家具设计还重视利用先进的科学技术。

家具产品是一种工业产品要人们对家具生产的工业化过程予以足够的关注，同时唤醒人们重视家具的工业化生产与社会的关系。将家具看成工业产品，让人们重新认识家具与建筑、家具与艺术、家具与生活之间的关系。

二、家具是一种文化形态

家具文化具备一切文化形态所具有的一般特征，同时又有自身的特点。

（1）家具文化具有包容性。家具的各个方面包含了社会科学与自然科学成分。

（2）家具文化具有多元、多层次的结构。家具文化的多元化反映在不同的地域性、民族性、时间性等方面。多层次性则反映在物质文化体现在表层，精神文化体现在深层，艺术文化体现在二者之间的中间层面上。

（3）家具文化是动态的文化，很少有固定模式。家具文化有着鲜明的时代特征。

（4）家具文化深受其他文化形态的影响，但它有自身的特点。

（5）人是家具文化的主体。人既是家具文化的创造者，又是家具文化的鉴赏者和享受者。（6）家具文化可以在不同的地域、民族间交流，但外来文化总是以本土文化为基础，两者之间的交流以并存和融合为主。

三、家具审美

家具审美包括家具的功能美，家具的艺术美和当代家具的大众审美特征。

（1）家具的功能美：功能与形式，功能体验

（2）家具的艺术美：家具中的技术与艺术，家具的艺术风格，家具艺术的象征意义

（3） 当代家具的大众审美特征：

当代家具更加贴近生活。它不是一种纯粹的艺术，而已经成为消费的对象，设计师要体谅消费者的审美情趣。

当代对家具产品的需求和拥有能力，受大众情绪的牵制

都市文化和市民阶层为世俗文化洞开了家具商品化的选择市场。最直接的反映就是时尚化，流行什么，什么就好。

在现在，猎新猎奇心理是当代社会审美文化的主流倾向，无论何重家具，只要是人们未见过，都照单全收。

归结，当今家具审美文化的特征：大众娱乐、时尚、重感觉轻理性、重时髦轻传统、重商品价值、享受生活享受家具。

四、家具设计基本概念

（1） 家具设计就是针对“家具”的一种规划活动。是在对“家具”具有客观认识基础之

上的一种有针对“家具”的一种规划活动。是在对“家具”具有客观认识基础之上的一种有意识的活动。

（2） 家具设计是一种创造性的活动，旨在确定家具产品的外形质量，它不仅仅指外貌式

样，还包括结构和功能，它应当从生产者的立场以及使用者的立场出发，使二者统一起来。

（3） 家具设计是满足人们使用的、心理的、视觉的需要，在产品投产前所进行创造性的

构思与规划，通过图纸、模型或样品表达出来的过程和结果。

（4） 在当代商业背景下，家具设计可能是一项具有商业目的的设计活动。需要完成对社

会的责任和完成业主对具体产品设计任务的委托，达到社会、业主、设计师都满意的结果。

五、家具设计的一般程序

细看见PPT26——

家具的开发与设计的策划就是对家具产品设计进行定位，确立设计目标。

由于家具企业对设计开发要求不同，家具产品方向种类与生产经营模式也不同，家具新产品开发设计一般可分为三种类型：原创性产品开发设计、改良性产品开发设计、工程项目配套家具设计。

家具新产品开发设计基本程序

设计构思就是运用创造性技法展开设计，是构思——评价——构思不断重复直到获得满意结果的过程。设计构思的方法

演绎法：从一般概念的椅子构思特种用途、特种材料和工艺生产的椅子

归纳法：也可采用从特殊到一般，从事实到原则的构思。

初步设计与评估阶段（确定方案）初步设计是在对草图进行筛选的基础上画出造型图。初步设计应给出多个方案，以便进行评估，选出最佳方案。

1、市场资讯全面调查

2、设计创意、设计定位、确定产品形象框架

3、初步产品造型设计（设计构思阶段与初步设计与评估阶段）

4、三维立体与效果图比例模型制作

5、产品造型深化研究，设计基本成熟

6、工艺生产技术图纸、零部件分解与组装

7、完成样品制作

8、设计、市场、工艺等部门共同确实最后方案

六、家具设计思想概说

（1）以自然为本的生态设计思想：

为应对环境、资源危机等生态问题的一种设计思想。是以倡导关爱自然，与自然和谐发展，实现可持续的发展。在设计上表现为倡导简约和简单设计，采用绿色生态材料和可回收材料，避免在设计、生产过程中的浪费和环境污染。

（2）继承与创新：即在汲取传统精华的基础上顺应当代的变化与发展。

（3）功能主义思想：强调形式服从功能，主张“功能第一”的观点。倡导有效、有利、科学和理性的设计，强调设计与社会、与人的关系。在设计上为简约有效

的设计，合乎功能的设计，为社会发展和经济发展服务的设计。

（4）系统设计：强调设计，只有取得设计所有因素优化的同时，才能取得最佳的设计。

（5）商品化设计思想：认为设计是商品，追求商品的最高价值，分析和理解设计过程以及设计结果中的各种经济因素。

（6）人性化设计思想：从关怀人的角度出发，关心人的心理和生理。

（7）生活化设计：从生活的过程和细节入手，分析生活的内涵、意义、质量、过程、效率、内容，从而满足各种生活的实际需要。

（8）国际化与本土化：主张在国际化设计主流的基础上强调设计的本土化、民族化。

（9）个性化：倡导设计师的个性与差异，针对同样的设计问题，寻求不同的解决方案。主张个性的张扬，反对千篇一律。

七、家具产品概念与造型设计

A、家具产品概念设计是一种设计探索，旨在探索一定的设计思想、设计理念。家具产品概念设计常常是从某一设计理念出发，并围绕着这一理念展开，论述该命题中所包含的各种关系来阐述这一设计理念。概念设计是设计思想的物化。

（1）家具产品概念设计是一种技术探索，发现新产品开发所必须解决的主要技术问题。通过概念产品得到产品的雏形，并提出将概念产品转化为商品的技术思路，为今后的产品生产技术的研究做必要的技术准备。

（2）家具产品概念设计是一种市场探索，检验企业将要开发的产品的市场前景，为产品开发探求方向。企业通过各种市场媒体如展览会、新闻发布会、网络、杂志等推出概念产品，以便得到市场对于该种产品看法的各种信息：用户的审美反应，价格期望值，改进意见等，为诶后的产品开发积累必要的素材。

（3）家具产品概念设计是一种宣传活动。对将要推出的产品通过“吊口味”的方式进行“造势”。

（4）家具产品概念设计是设计的一种形式，设计内容以宏观要素和全局要素为主，不一

定深化到具体的细枝末节。家具概念设计可能设计到家具功能定位、家具形态、主要材料、基本结构类型、日后产品定价等有关设计、技术、经济、市场的因素，是对产品的一种说明，细节留待以后去解决。

（5）家具产品概念设计是一种学术活动。以概念设计作品为题材进行学术交流，当自己的设计思想一旦确定后，就可以以最快的速度表达其思想，而不一定等到作品最终完成，同时还避免了有关作品知识产权、市场机密的纠纷。

B、家具产品造型设计

是一种与产品有关的造型活动，其设计就有了相应的限制。

（1）形态的限制：产品具有明确的物质功能目的，需要借助于一定的形态来实现；形态的功能性也十分明确，一些特定的形态实现一些特定的功能。产品造型形态不能完全依设计者随心所欲。

（2）材料的限制：各种材料具有不同的特性，不同的材料具有不同的造型特征。产品造型设计必然是以显示材料为设计依据，不同于概念设计可以假想一种具有某种特性的材料。设计师应该注意和利用材料的各种特性。

（3）生产技术的限制：产品造型设计必须考虑到现有的生产加工技术状况。

（4）成本的限制：利润需购买事项，消费者购买时将要考虑价格，而产品价格的最终决定因素是生产成本。产品造型设计可以从根本上控制成本。如材料的使用决定材料成本，产品形态决定生产工艺成本，加工的难易决定加工成本等等。

（5）市场的限制：产品造型必须符合消费者的审美需求。设计师需要在自己的审美和消费者的审美中做好选择。

C、家具概念设计形态与现实设计形态

概念设计是指那些意在表达设计师的思想的设计，无明确的设计对象，通常以设计语义符号出项，其技术内涵可以含糊甚至可以省略，旨在提出一些观点供人们做出判断；现实设计有明确的设计对象和明确的物化目的，重在探讨物化过程的合理性和现实可行性。一个完整的产品设计过程，实质上包含了产品概念设计和产品现实设计两方面的基本内容。

（1）概念设计以传达和表现设计师的设计思想为主。

（2）概念设计以设计语义符号来表现概念设计形态。

（3）概念设计重视感性和强调设计的个性

（4）现实设计是一种实践性的活动。围绕设计思想展开，现实设计往往有一种非常明确的目的。设计的过程是在设计师初始的思想基础上的调整、重组、整合和优化。（5）理性的张扬与感性的压抑。由于现实设计建立在具体的技术因素和既定发人为因素的基础上，设计师的感性会受到压抑，但是可以在理性的张扬中去释放潜能。（6）现实设计的结果是具体的物化的现实设计形态。

八、家具形态

将自然形态的要素运用到设计形态中，有三种最基本的方法：一是直接运用，即将自然形态直接用于人造形态的设计中；二是间接模仿或抽象模仿，在形态学中称“模拟”，即对自然形态进行加工整理，将自然形态中各种具象的形态抽象化，或者取其中的某个部分、细节加以运用，或者将其转化为更加适应的形态；三是对自然形态的提炼与加工，“仿生”。（1）模仿：造型设计的基本方法之一

模仿有三种：一是以自然形态为基本题材，为了适应某种使用功能和人体尺度而进行简化和提炼；二是将自然形态作为人造形态的局部装饰；三是将自然形态作为一种图案直接用语家具的装饰上。

模拟是较为直接的模仿自然形态或通过具象的事物来寄寓、暗示、折射某种思想感情。这种

情感的形式需要通过联想这一心理过程来获得由一种事物到另一种事物的思维的推移与呼应。

模拟的形式和内容：整体造型上进行模仿，家具的外形塑造如同一件雕塑作品。模仿的对象可以是人体或人体的一部分，也可以是动植物形象或其他的。

（2）仿生：是造型的基本原则之一

从自然形态中受到启发，在原理上进行研究，然后在理解的基础上进行模仿，将其合理的原理应用到人造形态的创造上来。人体工程学是人么仿生的重要成果之一。

（3）自然形态向家具形态转化的设计要素：材料、结构、形式（产品的外在表现）、功能。（4）模拟的设计手法：a、在整体造型上进行模拟b、局部构件的模拟c、结合家具的功能不见进行图案的描绘与形体的简单加工。

九、家具的功能形态

（1）以“人”为主体的家具功能形态：a、适应人体姿势的家具形态b、适应人体尺寸的家具尺度c、适应人行为习惯的家具形态“构图”d、适应人审美感知的家具形态要素

（2）以“物”为主题的家具功能形态：家具功能形态要适应物的特性、物的尺度、物的功能和使用过程中物的变化。A、适应物的特性的家具形态b、适应物的尺度的家具尺度c、适应物的功能的家具形态d、适应物的变化的家具形态变化

十、家具色彩形态：构成有三种方式：

（1）可塑性小的原材质固有色：多用于人眼视线较低的范围，保证家具给人整体的视觉平衡性。

（2）可塑性大的原材质固有色：多用于装饰性强的单件家具设计上，能起到点缀室内空间、活跃居室色调的作用

（3）覆盖色：指经过表面加工处理，将色彩天加在材质表面而形成的色彩。

（4）色彩形态的作用：a、色彩形态能丰满家具整体形象b、色彩形态能细化家具使用功能c、家具色彩传达家具意蕴内涵d、家具色彩设计与家具所在的色环境相得益彰（5）家具获得色彩的基本方法：a、家具基材的固有色b、涂饰色和工业处理色c、覆盖材料的色彩

（6）家具色彩设计见书P101a、配色的基本原则b、家具整体色调c、按家具的物质功能进行配色d、人机协调的要求e、色彩的时代要求——流行色f、不同国家与地区对色彩的好恶

（7）家具的配色a、色彩强弱与平衡的关系b、家具轻重对比与平衡的关系c、色彩面积对比与平衡的关系

（8）家具配色的层次感：诸如前进感之类

（9）家具配色的节奏

（10）家具的流行色：时代性、社会性、时间性、规律性

十一、家具的肌理要素及肌理设计

肌理：是材料表面的组织构造，是材料的外观表现形式之一。材料的肌理有触觉肌理和视觉肌理，天然肌理和人造肌理，不同材料有不同的肌理，同样的材料由于制造工艺的不同会产生不同的肌理，不同的肌理会产生不同的情感效应。

（1）肌理对形态的影响：a、影响形态的外观特征b、影响形态的体量感c、能改变产品与人的关系

（2）肌理设计原则：a、肌理设计应符合家具的功能要求b、肌理设计应符合家具品质特征的要求c、肌理设计应满足家具的审美特征要求d、家具肌理设计应尽可能的发挥原材料本身的肌理特性

十二、由家具的功能形态本身所成就的艺术造型

（1）由“多功能”设计目的产生的家具组合造型

（2）由体、面、线、点、色彩、质感等形态要素构成的形态构成形式

（3）不同使用功能的家具单体形态所表现出来的艺术感染力

（4）家具制品各细部处理表现的工艺美

（5）精良的质量品质所反映出来的技术美

（6）家具的装饰特征

十三、家具的装饰特征和装饰手法设计

（1）家具装饰手法：a、表面装饰设计（涂饰，贴面装饰）b、构件装饰（模塑件装饰）（2）c、家具艺术性装饰（雕刻，压花，镶嵌，烙花，绘画，贴金）d、配件装饰e、其他装饰

（3）家具装饰要素：家具的装饰常通过表面图案、纹样、纹理、色泽、以及线型（型面）、脚型、顶帽、装饰件等处理来表现。

家具的装饰要素通常有表面与面层、线型与线脚、脚型与脚架、顶帽（帽头）、床屏与椅背等形式。

（3）家具装饰的原则：主次分明：装饰部位要留有余地，以少胜多，虚中求实；如中国画中留白，讲究意境；

变化统一：纹样线条位置得当、大小合适，形体色彩装饰纹样协调呼应；

(1)与功能协调的原则（1）先整体设计后装饰设计

（2）先整体后局部(2)与家具整体风格一致的原则

（3）基材类型决定装饰手段(3)个性化与特色的原则

（4）装饰设计的描述与表现(4)工艺性原则

(5)经济性原则

涂饰装饰：透明涂饰，不透明涂饰，直接印刷涂饰，热膜转印涂饰，大漆涂饰

贴面装饰：薄木贴面，印刷装饰纸，树脂浸渍纸贴面装饰，塑料薄膜贴面装饰，其他材料贴面

雕刻，有线雕、平雕、浮雕、圆雕、透雕等。

十四、家具造型形态的形式美原则

十五、产品周期

十六、产品分段

基础护理学重点复习笔记.doc

I.何谓环境？环境是指围绕着人群的空间及其小直接、间接影响人类生活和 发展的各种自然因素、社会因素的总体。 2?请说出环境的范围有哪些？内环境：指人的生理、心理等方面；外环境：由自然环境和社会环境所组成。 3.请简述对健康有影响的社会环境因素有哪些？社会制度、经济状况、文化背景、劳动条件、人际关系。 4?请简述护理人员在保护环境维持人类健康屮所应承担的职责是什么？（1）帮助发现环境对人类的不良影响和好的影响。（2）告知人们在日常生活屮可能接触到的有害物质。（3）如何保护环境资源。（4）与卫生当局共同协作，提出住宅污染对健康的威胁。（5）帮助社区处理环境卫生问题。（6）参加研究和提供措施，以早期预防各种有害于环境的因素。 5.护理的基本任务有哪些？护理的基本任务有：促进健康、预防疾病、协助 康复、减轻病痛。 6.医院环境的总体要求是什么？医院环境的总体要求是安全性、舒适性、整洁性、安静性。 7.医院的物理环境包括哪些方面？医院的物理环境包括：温度、湿度、通风、光线、音响、装饰等。 8.医院适宜的温度是多少？过高或过低会带来什么影响？（1）医院适宜的温度是：一般病室的温度保持在18?22°C；新生儿、老年科室及治疗检查吋温度保持在22?24°Co （2）室温过高会使神经系统受到抑制，干扰消化及呼吸功能，不利于体热的散发，使人烦躁，影响体力恢复；室温过低则因冷的刺激，使人畏缩，缺乏动力，又可能会造成患者在诊疗护理时受凉。 9.何谓湿度？湿度是指相对湿度指在单位体积的空气小，一定温度的条件下, 所含水蒸汽的量与其达到饱和吋含量的百分比。 10.适宜的病室湿度是多少？过高或过低会带來什么影响？适宜的病室湿度 为50—60%o当湿度过高时，蒸发作用弱，可抑制出汗，患者感到气闷不适，尿液排出量增加，加重肾脏负担，对患有心、肾疾病的患者乂为不利；湿度过低吋，空气干燥，人体蒸发大量水分，引起口干舌燥，咽痛，烦渴等表现，对呼吸道疾患或气管切开患者不利。 II.为什么室内要保持通风？室内通风可使室内空气流通，与外界空气进行交换，保持室内空气新鲜，调节室内温湿度，增加患者舒适感，降低室内空气污染，减少呼吸道疾病的传播。 12.通风的效果与哪些因素有关？ --般情况下通风多少吋间就可达到置换室内空 气的戸的通风的效果与通风的吋间、室内外温差的大小、气流的速度、通风面积有关。一般情况下通风时间为30分钟就可达到置换室内空气的ri的。 13.为什么说日光是维持人类健康的要素之一？自然的光照可使患者感觉舒适愉快，对康复有利；适量的日光照射可使局部温度升高，血流加快，改善皮肤和组织的营养状况，增加食欲；日光屮的紫外线有杀菌作用、还可促进机体内生成维生索D。达到维持健康的FI的。 14.何谓噪音？医院白天的噪音应维持在什么强度内？噪音是指凡与环境不协调的声音，患者感觉不愉快的声音均为噪音。WHO规定：医院口天的噪音强度在35?40dB内。 15.病室为控制噪音，要求工作人员必须做到哪“四轻” ？病室为控制噪音， 要求工作人员必须做到“说话轻、走路轻、操作轻、关门轻”。

管理基础知识笔记

管理基础知识笔记 Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】

第一章管理概述 第一节管理的概念和特点 一、管理概念：就是管理者这在一定的环境下，为了实现特定组织的目标，动员和运用有效资源而进行的计划、组织、领导、控制等社会活动。 管理六点基本含义：1.管理是以管理者为主体进行的活动；2.在一定的环境下进行的；3.为了实现特定的目标；4.需要动员和配置有效资源；5.具有基本职能；6.是一种社会实践活动。 二、管理的特点 （一）管理具有两重性 1.管理的生产力属性和生产关系属性。 2.管理的科学性和艺术性。（艺术性即实践性，管理活动对于“度”的把握）（二）目标性 1.组织的共同目标； 2.目标具有大小层次性； 3.具有时间跨度； 4.多元价值性（盈利、地位等） （三）组织性（四）创新性 第二节管理职能与类型 一、管理职能（最早系统并明确分析管理职能的是法国管理学家亨利.法约尔。）（一）计划（做什么）活动条件研究；制定业务决策；编制行动计划。 （二）组织（怎么做）设计组织；人员配备；组织变革。 （三）领导（靠什么做） （四）控制（如何做得更好及做得如何） 二、管理职能发展：20世纪下半叶开始，决策、创新、协调职能受重视。

三、管理类型：按照公共领域和非公共领域及其主体组织形式，分为公共管理和企业管理。 （一）公共管理是以公共组织为依托，运用公共权力为实现公共利益而进行的管理活动。 特点：1.以公共利益为实现目标；2.以公共组织为依托；3.公共管理是公共权力运用过程； 4.独占性（一种公共服务、产品由一个部门承担）； 5.接受公众监督。 在中国，把非政府组织分为事业单位和公共服务性中介组织。 （二）企业管理：企业是以盈利为目的而进行生产、服务的组织，以企业法人身份活动注重个体利益。 特点：1.目标单一即盈利；2.企业管理具有竞争性；3.典型的经济理性；4.权力来源于生产资料所有权及委托经营权。 第三节管理者职责与技能 一、角色类型：人际关系、信息传递、决策制定三方面角色。 层次：高层、中层、低层管理者。 领域分类：综合管理人员、专业管理人员（如人事、销售） 二、具备技能 （一）技术职能。使用某一专业领域有关工作程序、技术知识能力。 （二）人际技能。沟通协调能力。 （三）概念技能。概括洞察决策判断能力。 第四节管理环境 一、环境变化为组织生存发展提供想的机会；又对生存环境造成某种不利威胁。

公共基础知识复习笔记的内容

公共基础知识复习笔记的内容 公共基础知识主要测试应试人员对公共基础知识的掌握程度和运用知识分析问题、解决实际问题的能力，以及履行公务员义务的必备能力和素质。以下是由整理公共基础知识复习笔记的内容，希望大家喜欢! 主要测查应试者对中国特色社会主义理论体系形成、发展过程及主要内容的理解和运用。主要包括：了解中国共产党的历史和党的建设理论;正确认识毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的历史地位;了解中国共产党建立社会主义的斗争及中国共产党探索中国特色社会主义道路的历程;掌握中国特色社会主义理论体系的形成、发展及特色;学习理解党的和十八届二中、三中、四中全会等重要会议精神、党和国家新时期的方针政策以及时事政治等。 【重点】马列主义基础理论、毛泽东思想、中国特色社会主义理论、党和国家新时期的方针政策以及时事政治等。 【复习建议】政治部分是考试中的绝对重点，必考，占分最高，这一部分要重点练习和记忆，特别是中特、当代中国政府与政治部分，是重点，同时有一定难度，这部分的题目要多做几遍，把握命题的规律。 复习笔记：经济

主要测查应试者对市场经济基本原理、社会主义市场经济体系等内容的理解和运用。主要包括：了解市场经济、社会主义市场经济的含义及特征;正确认识社会主义市场经济的政府宏观调控体系、收入分配制度和社会保障制度;认识了解社会主义市场经济国家的对外经济关系以及我国的对外开放格局、经济全球化与我国对外开放的关系。 【重点】经济学基础理论、社会主义市场经济基础知识以及财务管理的基础知识。 复习笔记：法律 主要测查应试者对法学的基本理论、我国法律基础知识的了解以及法律在工作生活中的实际运用能力。主要包括正确认识我国国家性质、经济制度、国家结构形式、公民的基本权利和义务以及国家机构;熟悉刑法、行政法、民法、经济法、商法等主要实体法的基本概念和基本原则，理解刑事法律关系、行政法律关系、民事法律关系、经济领域的相关法律关系等;了解刑事诉讼法、行政诉讼法、民事诉讼法、仲裁法等主要程序法及其实际运用。 【重点】宪法、刑法、行政法、民法、经济法。 【复习建议】法律部分的知识点非常多，记忆有难度，但是题目较简单，容易得分。特别注意的是：法律部分的出题重复度非常高，所以这部分的题库是复习重点，会有非常多的原题出现。虽然最近一两年法律部分的占分在降低，但是相对于其他模块而言仍然是占分比重较大的模块，仍然要重点备考。

基础乐理知识笔记

基础乐理知识笔记 一．乐音体系 1. 四种性质：高低，长短，强弱和音色(音高音值音强音色) 2. 振动不规则，音的高低听起来不明显，叫做“噪音”。 3. 乐音体系：音乐中所使用的基本的乐音的总和。 4. 音级：乐音体系中的各音。（专指乐音） 5. 音列：按一定的音高关系和高低次序，由低到高或由高到低排列。 6. 半音：乐音体系中，音高关系的最小计量单位。 7. 全音：半音和半间之和 8. 音名：CDEFGAB 也叫基本音级，（在中世纪已经形成，当时差不多是唯一的音级。现在发展到八十多个。钢琴五十二个白键，一个音级到下一个的距离为“八度”，do re mi fa sol la si (这些音名多用于歌唱，故叫唱名。 9. 变化音级：将基本音级加以升高或降低得来的音 10. 升级音：将基本音级升高半音，如升C、升D、相反是降级音 11. 重升音级：将基本音级升高全音，如重升C、重升D，等，反之为重降。 12. 音组：乐音体系中八十多个音用来区分音分为若干组，它的标

记是用小写字母并在右上方加数字“1”来表示。如：c????1,d1,e1,f1,比小字一组高的各组，由低到高名为“小字二组”、“小字三组”、“小字四组”、“小字五组”。依次写上数字“2”、“3”、“4”、“5”。比小字一组低的各组，由高到低依次定名为“小字组”、“大字组”、“大字一组”、“大字二组”。小字组用小写字母，大字组用大写字母。 13. 标准音：目前国际通用的标准高度是每秒钟振动440次的a音，即以小字一组的a为“标准音”。乐音体系中的各音级，其高度都有一定的标准。 14. 中央C:位于乐音体系总音到中央的小字一组的c1。每秒振动约261次。 15. 定律法：确定乐音体系中各音的绝对准确高度，人们在实践中创造了各种定律法。如十二平均律，五度相生津、纯律等。 16. 十二平均律：将一个纯八度（如c1-c2）分成十二个均等的部分。 17. 等音：音高相同而记法和意义不同的音。如升C、降D，重升B，这三个音在钢琴上音高是完全相同的。但记法和意义不同。可以看出，除了升G和降A只有一个等音外，其他各音都有两个等音。 18. 复合音：平时听到某一音，一般由许多个音组合而成的。它的产生是由于发音体（以弦为例）振动时，不仅全段振动，它的各部分（二、三、四、五段等）也同时在振动。 19. 基音：由全弦振动产生的音，听的最清楚的 20. 泛音：由发音体各部分振动而产生，不易被听出的

2020年教师招聘考试教育综合基础知识复习笔记(超强)

2020年教师招聘考试教育综合基础知识复 习笔记（超强） 教育基础知识与基本原理 教育与教育学 教育一词最早出现在<孟子.尽心上> 英国斯宾赛把课程用于教育科学的专门术语 教育学是研究教育现象和教育问题，提示教育规律的一门科学▲简答：数学教育中应该进行德育吗？ （1）教书育人 （2）落实基础知识和基本技能的同时要渗透思想品德教育 广义的教育：凡是有目的地增进人的知识技能、影响人的思想品德等素质发展的活动就是教育 狭义的教育：学校的教育，是教育者根据社会发展的要求，在特定的教育场所，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，以使他们的身心朝着社会期望的方向发展的过程 构成要素：教育者、受教育者、教育措施（（或称教育影响），教育内容和手段） 教育内容是教育者对受教育者施教的载体，有教科书、教学参考书、电视影像、报刊、广播； 教育手段包括教育方法，受教育者的学习方式以及物质器具 教育者是教育活动中的主导因素 受教育者是学习的主体，

三要素的关系：在三要素中，教育者与受教育者的关系是学校教育过程中最主要的关系和矛盾 教育的起源说 生物起源说：利托尔诺，把动物的本能等同于教育，否认了教育的社会性 心理起源说：孟禄，把教育看成简单的模仿，没有认识到教育的目的性 劳动起源说：在马克思主义历史唯物论的指导下形成的，认为教育起源于人类社会的生产劳动实践之中 教育的发展阶段 原始社会教育： （1）没有阶级性 （2）传递生产经验 （3）在生产生活实践中进行 古代教育：包括奴隶社会教育和封建社会教育 汉武帝：罢黜百家，独尊儒家 宋代以后，四书五经成为学校教育的基本教材 四书：《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》 五经：诗、书、礼、易、春秋 其特点有 （1）鲜明的阶级性

基础会计复习笔记

基础会计复习笔记 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020

基础会计复习笔记 一填空 1、会计的职能：核算和监督 2、会计的对象是指会计所核算和监督的内容，即特定主题能够以货币表现的经济活动。 3、会计六要素：资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润 4、资产按流动性分为：流动资产和非流动资产 5、会计基本假设包括-会计主体、持续经营、会计分期、货币计量。 6、企业应当以权责发生制为基础进行会计确认、计量和报告。 7、资产=负债+所有者权益 8、会计核算要求会计科目按照提供信息的详细程度分为总分类科目和明细分类科目。 9、复式记账法是从单式记账法发展而来的，是对发生的每一笔业务。都要以相等的金额，同时在两个或者两个以上相互联系的账户中进行登记的方法。 10、利润总额=营业利润+营业外收入-营业外支出 11、净利润=利润总额-所得税费用 12、调整账户按其调整方式的不同，可以分为备抵账户、附加账户、备抵附加账户三种。 13、会计凭证根据取得和填制会计凭证的程序和用途，分为原始凭证和记账凭证。

14、账簿按用途分为：序时账簿、分类账簿、备查账簿。 15、账簿按外表形式分为：订本式账簿、活页式账簿、卡片式账簿。 16、错账更正的方法：划线更正法、红字更正法、补充登记法。 17、按照财产清查对象范围的不同，分为全面清查和局部清查。 18、财产清查的盘存制度（财产物资）分为：永续盘存制和实地盘存制度。 19、库存现金的清查时通过实地盘点的方法；银行存款的清查，采用核对法。 20、为了反映和监督财产清查结果的账务处理情况，需要设置“待处理财产损益”账户 21、财务报告也称财务会计报告，是指企业对外提供的反应企业某一特定日期的财务状况和某一会计期间的经营成果、现金流量等会计信息的文件。 22、资产负债表是反应企业在某一特定日期的财务状况的会计报表 23、资产负债表格式主要有账户式和报告式，我国企业的资产负债表表采用账户式结构。 24、利润表是反映企业在一定会计期间的经营成果的会计报表。 25、财务报表按经济内容分为：资产负债表，现金流量表，利润表，所有者权益变动表。 26、账务处理程序不同主要区别在于登记总分类账的依据和方法不同。 27、财产清查结果处理应设待处理流动资产损益账户和待处理固定资产损益账户

网络基础知识学习笔记讲义

网络基础知识整理

目录 1交换技术 (1) 1.1线路交换 (1) 1.2分组交换技术 (1) 1.3帧中继交换 (2) 1.4信元交换技术 (2) 2网络体系结构及协议 (3) 2.1网络体系结构及协议的定义 (3) 2.2开放系统互连参考模型 (3) 2.3TCP/IP的分层 (4) 2.4IP协议 (4) 2.5用户数据报协议UDP (5) 2.6可靠的数据流传输TCP (6) 3局域网技术 (6) 3.1局域网定义和特性 (7) 3.2以太网Ethernet IEEE802.3 (7) 3.3标记环网Toke Ring IEEE802.5 (8) 3.4光纤分布式数据接口FDDI ISO9314 (8) 3.5局域网标准 (9) 3.6逻辑链路控制协议 (10) 3.7CSMA/CD介质访问控制协议 (11) 3.8标记环介质访问控制协议 (11)

3.10基于交换技术的网络 (12) 3.11ATM局域网 (13) 3.12无线局域网 (13) 3.13城域网 (14) 4广域网技术 (14) 4.1电话网 (14) 4.2点到点通信 (15) 4.3综合业务数字网ISDN (15) 4.4分组交换网 (16) 4.5帧中继网 (18) 4.6ATM网 (19) 4.7数据数据网DDN (20) 4.8移动通信 (21) 4.9卫星通信系统 (21) 4.10Cable Modem线缆调制解调器 (22) 4.11数字用户线 (22) 5网络互连技术 (23) 5.1局域网互连 (23) 5.2网络互连原理 (24) 5.3无连接网络互连 (24) 5.4IP数据报的路由选择 (25)

2019年教师招聘考试教育综合基础知识复习资料

第一部分教育与教育学 １：中外教育名言 ①得天下英才而教育之，三乐也。——“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》 ②教，上所施，下所效也，育，养子使作善也————《说文解字》 ③教育是发展健全的个性——捷克教育学家夸美纽斯。 ④.教育是“依照自然法则，发展儿童的道德，智慧和身体各方面的能力——裴斯泰洛齐。 ⑤.人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果————德国思想家康德。 ２：教育的概念 ①教育是一种培养人的社会活动。这是教育质的规定性，也是教育与其他一切社会现象的根本区别 ②广义教育：泛指有目的地增进人的知识技能，提高人的认识能力，影响人的思想品德增强人的体质完善人的个性的一切活动。 ③狭义教育：即学校教育教育者根据社会发展的要求，遵循年轻一代身心发展的规律，在特定的教育场所，有目的，有计划，有组织的对 受教育者实施影响，使他们的身心朝着社会期望的方向发展的活动和过程３.教育活动的基本要素及相互关系 教育活动的基本要素包括：①教育者②受教育者③教育影响 教育活动基本要素之间的相互关系： ①教育者与受教育者之间的相互作用 ②教育者和受教育者之间的关系以一定的教育影响为中介

４.教育起源的学说观点 生物起源论：代表人物：利托尔诺观点：教育起源归于本能．不足：否认了教育的社会性 心里起源论：代表人物：孟禄观点：对成人无意识的模仿不足：否认了人是有意识的。 劳动起源论：马克思的关于人的全面发展必须和生产劳动相结合。 5.学校教育的产生 1. 原始社会有学校教育的萌芽，作为独立的社会实践部门的学校教育是在奴隶社会出现的 2. 我国经考证的最早学校在殷朝。未经考证夏朝就有学校成为“痒序”。周朝的乡学分为：塾痒序校 3. 教育系统的产生，是制度化教育形成的前提 4. 最早设立从事教育工作的教师职业是——商代 5. 欧洲封建社会教育内容：七艺包括:三科（文法修辞辩证术）四学（算术几何天文音乐） 四书指的是《论语》《孟子》《大学》和《中庸》；而五经指的是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》和《春秋》，简称为“诗、书、礼、易、春秋”， 6.学校产生需要具备的条件 ①社会劳动必须出现相当数量的剩余产品，使一部分人脱离生产劳动，同时体力劳动和脑力劳动分工，开始出现专门从事教育的教师和专门 从事学习的学生

《综合素质》重点笔记(打印)资料

《综合素质》重点笔 记(打印)

《综合素质》知识点 第一章：职业理念 一、教育观 理解国家实施素质教育的基本要求： （1）面向全体学生 （2）促进学生全面发展 （3）促进学生生动，活泼，主动发展 （4）促进学生创新精神和实践能力的培养 （5）着眼于学生的可持续发展 掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法： 途径有：（1）树立素质教育理念，把握课改精神，实践新课程（基础教育新课程是实施素质教育的基本途径） （2）学校管理，课外活动和班主任工作 （3）举行德智体美并进的教育活动 方法有：（1）提高教师队伍水平，最大限度的发挥教师的作用（主导性作用，更新教育理念，提高素养） （2）将教育目的落实到教学之中 （3）引导和调动学生学习的主动性和积极性 （4）开展多种形式的实践活动 （5）建立多层次，多样化的教学模式 依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评价教育现象根据要求和素质教育观念进行分析 1、素质教育：素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根 本目的，以尊重学生个性，注重开发人的身心潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。

2、为什么要实施素质教育？ （1）实施素质教育是落实“科教兴国”战略的需要； （2）实施素质教育是当今国际教育改革和发展的共同趋势； （3）实施素质教育是我国基础教育改革和发展的需要； 二、学生观 我国所倡导的学生观：以人为本和全面发展理解“人的全面发展”的思想 人的道德、体力和智力的全面、和谐、充分的发展。人的劳动力全面发展素质教育的学生观的思想基础就是以人为本，人的全面发展本质是人的社会属性和社会关系，社会性需要和精神需要，社会素质和能力的全面发展 理解“以人为本”的涵义，在教学活动中做到以学生的全面发展为本 “以人为本”是一种肯定人的作用和地位，强调尊重人、解放人、依靠人和为了人的价值取向。教育中以人为本就是以学生为本 （1）学生是完整的，具有独立意义的个体 （2）学生是学习的主体 （3）学生需要尊重 （4）学生都有潜力 学生的全面发展要求从身心健康发展，主体性发展，中学生社会文化发展三个方面 身心健康发展：生理心理健康的成长，生理心理健康得到社会的实现 主体性发展：建立正确的自我认识，培养正确的人生观价值观和世界观，培养全面发展的人所需的自觉发展，主动发展。（主体性发展是中学生全面发展的核心） 社会文化发展：主要涉及到德，智，体，美，劳动技术教育等

2020年(财务会计)会计基础第一章复习笔记

（财务会计）会计基础第一章复习笔记

第一章：总论 一．会计概念 ㈠.我国“会计”一次的命名起源于西周时代。 ㈡.清代学者焦循在其所著《孟子正义》——“零星算之为计，总 合算之为会”。 ㈢.中式会计发展的里程碑——“四柱清册”、“龙门账”、“天地合 帐”。 ㈣.1494年意大利数学家卢卡.帕乔利所著《算术、几何比及比例 概要》，开创了世界会计发展史上的新时代—卢卡·帕乔利时代,人们尊他为“现代会 计之父”。 。 ㈤.现代会计的开始-——复式记账 ㈥．我国会计的法制化进程：1985年全国人大颁布了《中华人民共和国会计 法》——标志着我国会计工作法治化的开端。2006年2月15日：财政部发布了新的修订后的

《企业会计准则——基本准则》，同时公布了38项具体准则，建立了会计准则体系，自2007年1月1日施行。 ㈦.会计概念：会计是以货币为主要计量单位，运用一系列专门方法，核算和监督 一个单位经济活动的一种经济管理工作。 二．会计特征 ㈠.基本特征 ①.会计以货币作为主要计量单位。 ★除货币计量以外，还可运用实物计量（千克、吨、米、台、件等）和劳动计量（工作日、工时等）。 ②.会计拥有一系列专门方法。 ★核算方法：设置会计科目、复式记账、填制和审核会计凭证基本环节）、登记账簿 （中心环节）、成本计算、财产清查、编 制财务报告（最终环节）。 ③.会计具有核算和监督的基本职能。 ④.会计的本质就是管理活动。 ★会计核算是会计监督的基础，是监督的前提，为监督提供依据，

而会计监督又是会计核算质量的保障。从职能属性看，核算和 监督本身是一种管理活动，从本质属性看，会计本身就是一种管 理活动。 ㈡.会计按其报告对象的不同，分为财务会计和管理会计。★财务会计（过去）主要侧重于向企业外部关系人提供有关企业财务状况、 经营成果和现金流量情况等信息。 ★管理会计（未来）主要侧重于向企业内部管理者提供进行经营规划、 经营管理、预测决策所需的相关信息。 ㈢.现代会计形成的标志：财务会计和管理会计 三．会计的基本职能 ㈠.基本职能 ①．会计的核算职能 ★会计核算是会计最基本的职能，也称反映职能。它是指会计以货币为主要计量单位，通过对特定主体的经济活动进行确认、计量和报告，如实反映特定主体的财务状况、经营成果（或运营绩效）和现金流量等信息。 ★核算职能的环节:确认、计量、记录、报告.

酸碱盐基础知识笔记整理

酸碱盐知识笔记整理 ?一酸 ?1、酸的涵义：酸是电离时，生成的阳离子都是氢离子（H+）的一类化合物。 ?HCl＝H+ ＋Cl－H2SO4＝2H＋＋SO42－ ?2、一些物质溶解于水或受热熔化而离解成自由移动离子的过程，叫做电离。 ?3、pH试纸能定量测定溶液的酸碱性强弱的程度（即H+ 和OH－的浓度的大小）。 使用方法：用洁净的玻璃棒醮取溶液滴在pH试纸上，然后跟标准比色卡对照。(pH 湿润相当于稀释) ?4、酸碱指示剂： ?⑴定义：在酸和碱溶液里能显示出不同颜色的物质叫做酸碱指示剂。 ?⑵常见的酸碱指示剂有：紫色石蕊试液和无色酚酞试液。（许多花汁也可作指示剂）?⑶作用：指示剂可以定性测量溶液的酸碱性。 ?⑷常见的酸碱指示剂变色情况： ?指示剂酸性溶液（PH<7)碱性溶液（PH>7)石蕊试液（紫色）遇酸变红色遇碱变蓝色 酚酞试液（无色）遇酸不变色遇碱变红色 ?5、盐酸、稀硫酸的化学性质： ?⑴与指示剂反应：酸能使紫色石蕊变红色，使无色酚酞不变色 ?⑵与活泼金属活泼金属＋酸→盐＋水 现象：金属表面有气泡生成。（注：单质铁与稀酸反应生成亚盐。） ?Zn+2HCl＝ZnCl2+H2↑ Fe+2HCl＝FeCl2+H2↑ Zn+H2SO4＝ZnSO4+H2↑ ?⑶与金属氧化物反应：金属氧化物＋酸→盐＋水可用于工业上除锈。 ?①与铁锈反应。现象：铁锈消失，溶液变成黄色。6HCl+Fe2O3＝2FeCl3＋3H2O ?②与氧化铜反应。现象：黑色粉末消失，溶液变成蓝色。2HCl+CuO＝CuCl2+H2O ?③CuO+H2SO4＝CuSO4+H2O ?④Fe2O3+3H2SO4＝Fe2(SO4)3＋3H2O ?（注这几个反应也属复分解反应，化合价前后不变） ?⑷与碱反应：酸＋碱→盐＋水(中和反应) ?①HCl＋NaOH＝NaCl+H2O ?②用“胃舒平”治疗胃酸过多： 3HCl+Al(OH)3 ＝AlCl3+3H2O Cu(OH)２+H2SO4＝CuSO4+2H2O ?⑸与某些盐反应： ?①与鸡蛋壳（CaCO3）反应： ?2HCl+CaCO3＝CaCl2+H2O+CO2↑ 2HCl+Na2CO3＝2NaCl＋H2O＋CO2↑； ?②AgNO3 + HCl = AgCl↓+HNO3（检验Cl－的方法，具体原因以后再讲）?③BaCl2+H2SO4＝BaSO4↓+2HCl（检验SO42－的方法，具体原因以后再讲）?6、酸的个性： ?⑴浓盐酸和浓硝酸均具有强烈的挥发性，会挥发出刺激性气味的气体。打开浓盐酸

教育综合基础知识笔记新颖整理2018

第一部分教育学原理 第一章教育、教育学与教师 第一节教育的起源与发展 一、教育的概念 （一）“教育”的日常用法。分三类：作为一种过程的教育，表明一种深刻的思想转变过程作为一种方法的教育是作为一种社会制度的教育 （二）“教育”的词源：《孟子·尽心上》“得天下英才而教育，三乐也”（最早使用“教育”一词）；《说文解字》说：“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也”；《中庸》说“修道之谓教”；《荀子·修身》说“以善先人者谓之教”；《学记》说“教也者，长善而救其失也”（长善救失原则的出处） （三）“教育”的的定义：教育是有意识的、以影响人的身心发展为直接目标的社会活动。广义的教育指有目的地增进人的知识技能、提高人的认识能力、影响人的思想品德、增强人的体质、完善人的个性的一切活动。狭义的教育专指学校教育，即教育者根据社会发展的要求,遵循年轻一代身心发展的规律,在特定的教育场所.有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,使他们的身心朝着社会期望的方向发展的活动和过程。 二、教育活动的基本要素构成教育活动的三个基本要素是教育者、受教育者和教育影响 1、教育者：就是在教育活动中以教为职责的人，是教育实践活动的主体和学习者学习实践的对象主体 2、受教育者：即学习者，是指在各种教育活动中以学习为主要职责的人，是教育过程中学习实践的主体和教育者教育实践活动的对象主体 3、教育影响：教育活动中教育者作用于学习者的全部信息，是教育实践活动的中介，包括教育容、教育手段、教育方法和教育组织形式，是教育容和教育形式的统一。 三、教育的起源1、教育的神话起源说；2教育的生物起源说；3教育的心理起源说；4教育的劳动起源说 1、神话起源说：教育与其他万事万物一样，都是由人格化的神所创造的，教育的目的就是体现神或天的 意志，使人皈依于神或顺从于天。代表人物：朱熹、 2、生物起源说：代表人物: 法国教育哲学家,社会学家利托尔诺和英国教育学家沛西·能。生物起源论 者认为，人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动。教育是一种人类社会围以外，远在人类出现之前就产生的社会现象。 3、心理起源说的主要代表人物:美国教育家孟禄。心理起源论者认为，教育起源于儿童对成人无意识的模仿。 4、劳动起源说：代表人物：米丁斯基、凯洛夫、贤江。生产劳动是人类最基本的实践活动；教育起源于生产劳动过程中的经验的传递；生产劳动过程中的口耳和简单模仿是最原始和最基本的教育形式；生产劳动

基础护理学重点复习笔记1

1．环境；是指围绕着人群的空间及其中直接、间接影响人类生活和发展的各种自然因素、社会因素的总体。 2．请说出环境的范围有哪些？内环境：指人的生理、心理等方面；外环境：由自然环境和社会环境所组成。 3．请简述对健康有影响的社会环境因素有哪些？社会制度、经济状况、文化背景、劳动条件、人际关系。 4．请简述护理人员在保护环境维持人类健康中所应承担的职责是什么？（1）帮助发现环境对人类的不良影响和好的影响。（2）告知人们在日常生活中可能接触到的有害物质。（3）如何保护环境资源。（4）与卫生当局共同协作，提出住宅污染对健康的威胁。（5）帮助社区处理环境卫生问题。（6）参加研究和提供措施，以早期预防各种有害于环境的因素。 5．护理的基本任务有哪些？护理的基本任务有：促进健康、预防疾病、协助康复、减轻病痛。 6．医院环境的总体要求是什么？医院环境的总体要求是安全性、舒适性、整洁性、安静性。 7．医院的物理环境包括哪些方面？医院的物理环境包括：温度、湿度、通风、光线、音响、装饰等。 8．医院适宜的温度是多少？过高或过低会带来什么影响？（1）医院适宜的温度是：一般病室的温度保持在18～22℃；新生儿、老年科室及治疗检查时温度保持在22～24℃。（2）室温过高会使神经系统受到抑制，干扰消化及呼吸功能，不利于体热的散发，使人烦躁，影响体力恢复；室温过低则因冷的刺激，使人畏缩，缺乏动力，又可能会造成患者在诊疗护理时受凉。

9．湿度；是指相对湿度指在单位体积的空气中，一定温度的条件下，所含水蒸汽的量与其达到饱和时含量的百分比。 10．适宜的病室湿度是多少？过高或过低会带来什么影响？适宜的病室湿度为50---60%。当湿度过高时，蒸发作用弱，可抑制出汗，患者感到气闷不适，尿液排出量增加，加重肾脏负担，对患有心、肾疾病的患者又为不利；湿度过低时，空气干燥，人体蒸发大量水分，引起口干舌燥，咽痛，烦渴等表现，对呼吸道疾患或气管切开患者不利。 11．为什么室内要保持通风？室内通风可使室内空气流通，与外界空气进行交换，保持室内空气新鲜，调节室内温湿度,增加患者舒适感，降低室内空气污染，减少呼吸道疾病的传播。 12．通风的效果与哪些因素有关？一般情况下通风多少时间就可达到置换室内空气的目的通风的效果与通风的时间、室内外温差的大小、气流的速度、通风面积有关。一般情况下通风时间为30分钟就可达到置换室内空气的目的。13．为什么说日光是维持人类健康的要素之一？自然的光照可使患者感觉舒适愉快，对康复有利；适量的日光照射可使局部温度升高，血流加快，改善皮肤和组织的营养状况，增加食欲；日光中的紫外线有杀菌作用、还可促进机体内生成维生素D。达到维持健康的目的。 14噪音；是指凡与环境不协调的声音，患者感觉不愉快的声音均为噪音。 WHO 规定：医院白天的噪音强度在35～40dB内。 15．病室为控制噪音，要求工作人员必须做到哪“四轻”？病室为控制噪音，要求工作人员必须做到“说话轻、走路轻、操作轻、关门轻”。

语文基础知识笔记整理

诗歌主题： 大类别：1.男人在外面流浪 ①送别诗：朋友间的友情，对家乡的怀念，借此说官运不通 ②山水诗：纵情山水，对大自然的讴歌，借此说对官场的厌倦 ③田园诗：田园中的安逸，劳动的乐趣，归隐思想 2.男人在外面打仗 ①边塞诗：边塞的风光，将士的勇敢，战争的惨烈 ②战争诗：（基本同上），对战争的反思 3.男人没事干（想象） ①怀古诗：借古讽今，吊古伤怀，抒发历史的沧桑感 ②说理诗：说明一个道理（说理诗只存在于宋代及以后） ③抒情诗一（借景）：借助一个景色抒发情感 ④抒情诗二（借事）：借助一个事件说明一个观点或态度 ⑤抒情诗三（借物）：借助一个景物抒发一种情感或者人生观 ⑥抒情诗四（借人）：借助一个人物抒发自己的情感 4.女人在家里惆怅 ①思夫：思念远行在外的丈夫 ②闺怨：对爱情婚姻不如意的怨恨和伤感 诗歌风格： 风格分类：1.最粗线条 ①雄浑阔达（辛弃疾、黄庭坚）、豪放旷达（苏轼）、沉郁顿挫（杜甫）：雄浑豪放、景色壮阔、感情沉厚…… ②慷慨悲壮（陆游、岳飞）：悲壮、沉重…… 2.粗线条 ①平实质朴（陶渊明、白居易、元稹）：明白畅晓、多用口语 3.细线条 ①清新雅致（王维、前期李清照）：清新自然 ②含蓄隽永（柳永、秦观、温庭筠）：委婉含蓄 ③绚丽/浪漫飘逸（李白）：华美绚丽、多姿多彩 4.最细线条 ①缠绵哀婉（李商隐、李清照）：笔调婉约、凄美 常用特殊含义词汇： 冰雪————品行高洁 月亮————思乡 柳树————谐音"留"，留恋，送别，伤怀 蒲—————分手之处 芭蕉————凄苦 梧桐————孤独 梅花————人品高洁（这个概念在唐以后）、春天的含义 菊花————孤傲 松柏————坚贞 羌笛————西北的荒凉，边塞思乡之情 春—————与爱情、青春有关 春水————愁绪

教育综合基础知识_全书笔记

第一部分教育学原理 第一章教育与教育学 １：中外教育名言 ①得天下英才而教育之，三乐也。————“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》 ②教，上所施，下所效也，育，养子使作善也————《说文解字》 ③教育是发展健全的个性——捷克教育学家夸美纽斯 4.教育是“依照自然法则，发展儿童的道德，智慧和身体各方面的能力——裴斯泰洛齐 5.人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果————德国思想家康德 ２：教育的概念 ①教育是一种培养人的社会活动。这是教育质的规定性，也是教育与其他一切社会现象的根本区别 ②广义教育：泛指有目的地增进人的知识技能，提高人的认识能力，影响人的思想品德增强人的体质完 善人的个性的一切活动。 ③狭义教育：即学校教育教育者根据社会发展的要求，遵循年轻一代身心发展的规律，在特定的教育场 所，有目的，有计划，有组织的对受教育者实施影响，使他们的身心朝着社会期望的方向发展的活动和过程 ３.教育活动的基本要素及相互关系 教育活动的基本要素包括：①教育者②受教育者③教育影响 教育活动基本要素之间的相互关系：①教育者与受教育者之间的相互作用 ②教育者和受教育者之间的关系以一定的教育影响为中介 ４.教育起源的学说观点 生物起源论：代表人物：利托尔诺观点：教育起源归于本能．不足：否认了教育的社会性 心里起源论：代表人物：孟禄观点：对成人无意识的模仿不足：否认了人是有意识的。 劳动起源论：马克思的关于人的全面发展必须和生产劳动相结合。

5.学校教育的产生 1.原始社会有学校教育的萌芽，作为独立的社会实践部门的学校教育是在奴隶社会出现的 2.我国经考证的最早学校在殷朝。未经考证夏朝就有学校成为“痒序”。周朝的乡学分为：塾痒序校 3.教育系统的产生，是制度化教育形成的前提 4.最早设立从事教育工作的教师职业是——商代 5.欧洲封建社会教育容：七艺包括:三科（文法修辞辩证术）四学（算术几何天文音乐） 四书指的是《论语》《孟子》《大学》和《中庸》；而五经指的是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》和《春秋》，简称为“诗、书、礼、易、春秋”， 6.学校产生需要具备的条件 ①社会劳动必须出现相当数量的剩余产品，使一部分人脱离生产劳动，同时体力劳动和脑力劳动分工，开 始出现专门从事教育的教师和专门从事学习的学生 ②具有相当数量的经验积累，为学校教育提供特定的教育容 ③文字等记载和传递文化的工具达到了一定水平 7奴隶社会教育的出现的条件表现： ①经济上，由于铁质工具的使用，社会生产力得到了很大的发展 ②政治上，在体脑分工的基础上，社会出现了阶级和国家 ③文化上，人们积累了大量的生产劳动经验和社会生活经验 8.原始社会教育的主要特点： ①教育的非独立性②教育的原始性③教育的平等性和普及型 9古代社会（奴隶社会和封建社会）教育的特点 ①教育从社会生活特别是生产劳动中分离出，学校轻视体力劳动轻视生产经验的传授 ②学校教育为奴隶主和地主阶级所垄断，具有阶级性等级性。学校是培养统治人才的场所 ③个别教学的组织形式，教育过程是一种灌输和被动接受的过程

网络工程师全面复习笔记_计算机基础知识

网络工程师全面复习笔记_计算机基础知识

计算机基础知识 一.计算机发展史略 世界上第一台电子数字式计算机于1946年2月15日在美国宾夕法尼亚大学正式投入运行，它的名称叫ENIAC(埃尼阿克)，是电子数值积分计算机(The Electronic Numberical Intergrator and Computer)的缩写。它使用了17468个真空电子管，耗电174千瓦，占地170平方米，重达30吨，每秒钟可进行5000次加法运算。虽然它的功能还比不上今天最普通的一台微型计算机，但在当时它已是运算速度的绝对冠军，而且其运算的精确度和准确度也是史无前例的。以圆周率(π)的计算为例，中国的古代科学家祖冲之利用算筹，耗费心血，才把圆周率计算到小数点后7位数。一千多年后，英国人香克斯以毕生精力计算圆周率，才计算到小数点后707位。而使用ENIAC进行计算，仅用了40秒就达到了这个记录，还发现香克斯的计算中，第528位是错误的。 ENIAC奠定了电子计算机的发展基础，开辟了一个计算机科学技术的新纪元。有人将其称为人类第三次产业革命开始的标志。 ENIAC诞生后，数学家冯·诺依曼提出了重大的改进理论，主要有两点：其一是电子计算机应该以二进

制为运算基础，其二是电子计算机应采用"存储程序"方式工作，而且进一步明确指出了整个计算机的结构应由五个部分组成：运算器、控制器、存储器、输入装置和输出装置。冯·诺依曼的这些理论的提出，解决了计算机的运算自动化的问题和速度配合问题，对后来计算机的发展起到了决定性的作用。直至今天，绝大部分的计算机还是采用冯·诺依曼方式工作。 ENIAC诞生后短短的几十年间，计算机的发展突飞猛进。主要电子器件相继使用了真空电子管，晶体管，中、小规模集成电路和大规模、超大规模集成电路，引起计算机的几次更新换代。每一次更新换代都使计算机的体积和耗电量大大减小，功能大大增强，应用领域进一步拓宽。特别是体积小、价格低、功能强的微型计算机的出现，使得计算机迅速普及，进入了办公室和家庭，在办公室自动化和多媒体应用方面发挥了很大的作用。当前，计算机的应用已扩展到社会的各个领域。 电子计算机还在向以下四个方面发展： 巨型化天文、军事、仿真等领域需要进行大量的计算，要求计算机有更高的运算速度、更大的存储量，这就需要研制功能更强的巨型计算机。

小学语文基础知识笔记大全

最全的小学语文基础知识笔记！ 新学期开始了，小朋友们又要回到紧张的学习状态中去啦，今天燕之就跟大家分享一套以前发过的超级全的小学语文基础知识，涵盖：字母表、声母、韵母、整体认读音节、拼写需注意事项、量词、关联词、修辞方式、标点符号、歇后语、句子。 一、字母表（音序表） Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 注：其实就是英语26个字母的大小写，只是读音不同。 二、声母 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 三、韵母 1、单韵母：a o e i u ü (6个) 2、复韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er(9个) 3、鼻韵母：(前鼻音)an、en、in、un 、ün(后鼻音)ang、eng、ing、ong 四、整体认读音节 zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan(16个) 五、拼写需注意的事项 1、j、q、x遇到ü ，两个小点要拿去； 2、句子开头的首字母要大写;汉语人名的开头字母要大写;专有名词的开头字母要大写例：Beijing;文章标题开头字母要大写

六、量词 表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。 1.表示人的量词：个、位、条。一个男孩，一位老师，一条好汉； 2.表示动物的量词：只、匹、头、条、峰。一只鸟，一匹马，一头羊、一条鱼、一峰骆驼； 3.表示文艺作品的量词：封、则、首、篇、道、幅。一封信、一则笑话、一首歌、一篇散文、一幅画。 七、关联词 1、并列关系：一边...一边... ；一面...一面... ；不是...而是... ；有时...有时... ；既...又... ；又...又...；那么...那么... 2、承接关系：一...就...；首先...然后...；又...；...就...；接着... 3、递进关系：不仅...而且；不是...而是；不但...而且；不但(不仅、不只、不光)...还(又、也) 4、因果关系：因为...所以；由于...因此...；之所以...是因为；既然...就... 5、选择关系：是...还是；不是...就是；要么...要么；与其...不如；宁可...也不；宁愿...不愿... 6、转折关系：虽然...但是；尽管...还；尽管...却；但是(可、却、可是、然而、不过、只是、仅) 7、假设关系：如果(假设、倘若、要是)...就(那么、那就)；即使(就是、就算、纵然)...也(还) 8、条件关系：只要...就；只有...才；除非...才；任凭...也 关联词语的运用，关键在于平时语感的培养，如果一句话当你添上了关联词语之后意思表达出现的差异，那么肯定是不对，所以关联词语的运用窍门就在于对句子和意思的准确理解和把握。

教资综合素质笔记整理

综合素质教资 5天：真题大题整理（上下午书（晚+上午作文（下午晚上+ 上午选择题文学常识外刷（下午晚上）7背（上下午）7文学常识（整理公务员历史文化艺术常识，两天，法律常识整理，其他来不及算了）。 加粗为常考点 一、单选（29 题，2 分/ 题） 1-5 题,考查第一章职业理念,常见设问老师的做法正确的是、不恰当的是。6-12 题考查第二 章教育法律法规,根据题干选择合乎法律的选项。13-16 题考查第三章教师职业道德，涉及职业道德、职业行为，常问老师行为正确的是。17-25 题考查第四章文化素养,常见某学说的提出者、诗词作者、历史地名、历史典故、艺术、正确的理解等。26-29 题考查第五章教师基 本能力，涉及word 、Excel、PowerPoint 的简单操作,逻辑关系是否一致、数学规律各设一道。下面的是常考的点，侧重应用，不背。 第一章职业理念 一、教育观 1、素质教育的基本任务：培养学生的身体素质、心理素质、社会素质。 2、素质教育观基本内涵口诀：“提素”“个性”“创”“两全” （1）素质教育以提高国民素质为根本宗旨 （2）素质教育是面向全体学生的教育 （3）素质教育是促进学生全面发展的教育 （4）素质教育是促进学生个性发展的教育 （5）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育 3、素质教育包括：学校、家庭、社会教育。（社会实践X） 4、素质教育基本要求：面向全体学生（应试教育面向少数学生）；促进学生全面发展（把德育、智育、体育、美育有机统一）；促进个性发展。 5、新课改的教学观/ 更新教育理念口诀：学习过人 （1）教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心” （2）教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习” （3）教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程” （4）教学从“关注学科”转向“关注人” （关注过程、关注体验、评价多元化） 6、素质教育就是多开展课外活动，多上文体课X。（因为素质教育主渠道还是教学，主阵地是课堂）。 二、学生观——“以人为本” 1、我国现代教育观的思想渊源：马克思关于“人的全面发展”思想。 2、以人为本的学生观（材料题） 选择题注意理解：（根据每个学生的作业分析，布置、批改作业属于学生主体性，而非差异性；小时跑调，长大歌唱家属于学生是发展的人，具有发展潜能；学生叛逆，打扰上课，老师暗中调查，根据学生具体情况补救，属于学生是发展的人，而非独特的人。） 3、个体身心发展的一般规律（区别）： （1）顺序性（揠苗助长、陵节而施违背） （2）阶段性（根据不同年龄段特点教学，不“一刀切” ）