有效引导,有效合作探究
【背景说明】
教学的有效性是教学的生命。课堂上怎样进行有效的引导,是提高教学效率的关键。然而,在实施课堂教学的过程中,却出现了不少值得我们思考的问题。这些问题,对我们研究教学过程提出了新的挑战。
最近听了一年级某位老师的《加减混合》一节课,我以之提出自己的一点想法。
《加减混合》教学片段
【教学片段一】
师:请同学们认真观察屏幕,看看能发现什么?
生1:我发现有一个很大的湖。
生2:我发现湖上面有几只漂亮的天鹅。
生3:天鹅的羽毛很漂亮。
生4:湖水是蓝色的!
……
(学生积极汇报,但还没有说出屏幕中的重要信息)
师:同学们观察得很仔细,你们能看出上面的天鹅的只数有什么变化吗?
(在教师的一再引导下,学生好不容易说出了“教师期盼已久的答案”)