文档库

最新最全的文档下载
当前位置:文档库 > 教师与后进生怎样相处

教师与后进生怎样相处

教师与后进生怎样相处我从事小学教育教学工作已十五年了。在平时的工作中,经常遇到后进生,如何与他们相处,使之不断进步?一来二去,逐渐摸索出一些门道,谈出来与大家共同探讨。

一对后进生要充满爱,并讲究爱的艺术。从教书育人的观念来说,爱是教育的一个原则,是永恒的主题。有些教师一旦遇上后进生,就不问青红皂白,板着面孔,给他们一个下马威,使孩子们产生一种畏惧感,使他们失去了爱缺乏学习兴趣的动力。如果我多给他们一些爱,如关心后进生的衣食住行啦;注意发挥他们们受感动。他们就会热爱老师,自然爱听老师的话,喜欢老师上的课。

二多与后进生沟通思想,做他们的朋友。经验表明:优秀生与后进生在思维方式,价值观诸方面确有差异。成功的教育老师往往把后进生摆在教学中的主体地位,否则就容易使学生产生对立,抵触情绪,进而产生逆反心理。在这种情况下,沟通就显得十分重要了。老师要与学生平等对话,平等交流。既然是双向的,所以教师劝后进生时,也要让学生谈谈自己的想法或看法,听进学生的肺腑之言。沟通可以是正式的,也可以是随意的,学生会感到更轻松,教育效果会更好些。

三学会尊重后进生的人格,注重个性教育。一般后进生虽然在学习方面差一些,但他们也有自己独立的人格,也需要尊重,他们比优秀生更渴望教师的理解和尊重。随着学生自我意识的日趋增强,这

种欲望越来越强烈。可是我们老师因一时工作疏忽,失去了理智,让后进生要怎么样就怎么样,撒手不管;更有甚者体罚,打骂学生,或讽刺,挖苦学生,这样会直接刺痛学生的心,他们的人格受到侮辱。如果得不到老师的尊重,学生自然就会不服从老师的教导。

四找准具体目标,让后进生认识年龄不足。时实践证明:转化后进生不能泛泛而谈,不能一概而论,最好找准集体目标,落实到这个目标上,“对症下药”。教师应根据后进生的表现特征,因人而异,把具体转化措施落实到这个目标上,让后进生循着这个目标与教师合作。以便实现这个目标。另一方面,学生进入某个年龄阶段时,有时自然表现出哪个年龄阶段的不足特征。教师要主动帮助后进生克服这些缺点,促进后进生认识这些年龄问题,这会让后进生在认识上有所触动,当后进生知道自己错时,会努力去改正,听从老师的正确引导。

总之,面对受教育者,尤其是面对后进生,我们每个老师更应该身教重于言教,做出表率,当好榜样,这样后进生才能从教师身上得到潜移默化的教育。只要我们能与后进生如此相处,后进生的表现才会显得一日比一日更有进步