文档库 最新最全的文档下载
当前位置:文档库 › 六语下册:综合性学习:依依惜别2

六语下册:综合性学习:依依惜别2

六语下册:综合性学习:依依惜别2
六语下册:综合性学习:依依惜别2

安阳县辛村镇中心校六年级下册语文导学案(总第20份)

课题:综合性学习:依依惜别

课型:自主合作课+合作展示课课时:二主备人:陈慧芳年级班小组:学生姓名:学习日期:月日

学习目标 1、读《给校长的建议》,了解内容。

2、知道写倡议书和建议书的格式。

3、学习作者的表达方法,用写倡议书或建议书的形式为母校做点事。(任选一种)

学习作者的表达方法,知道写倡议书和建议书的格式。

难点

用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情,并立下美好的志向。

知识链接

建议书和倡议书的区别:

建议书是个人、单位和有关方面为了开展工作、完成任务、进行某项活动而提出意见时使用的一种文体,有的也叫意见书。写建议书要认真负责、严肃对待,内容要具体,语言要精练。

倡议书是个人或集体提出建议并公开发起,希望共同完成某项任务或开展某项公益活动所运用的一种专用书信。倡议书是所有看到倡议书的人都可响应。倡议书更具有广泛发动群众,调动集体和大多数人团结互助,群策群力,共同奋斗的作用。

《给校长的建议》是一位六年级毕业生写给校长的信,侧重于提出建议。信中针对学校目前存在的问题,提出了重新开放图书室的建议。不但提出了自己的设想,还提出了具体的改进办法,言辞恳切,以一种特殊的方式向母校表达了热爱之情。

习过程自

1、我会把《给校长的建议》读几遍,了解课文的内容。

2、我知道写倡议书和建议书的格式。

倡议书的写作格式和一般书信相似,由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。

(1)标题。多数情况下直接用“倡议书”三个字标题,也可以在“倡议书”三个字前概括倡议内容。

(2)称呼。可根据受倡议对象选用适当的称呼。如“同学们”,也有的倡议书不另起行写受倡议对象,而是在正文中指明。

(3)正文。正文是倡议书的重要部分,主要写倡议的背景,倡议的对象、目的、内容、意义和要求。

(4)结尾。表示倡议者的决心、希望以及建议。

(5)落款。写倡议者的名称或姓名,发倡议的年、月、日。

建议书的写作格式一般由、、、、几部分组成。

(1)标题。标题一般在第一行中间写上“建议书”字样。有的建议书还写上所建议的内容,如“关于暑假小学补课的建议书”。

(2)称呼。建议书称呼要求注明受文单位的名称或个人的姓名,要在标题下隔两行顶格写,后加冒号。

(3)正文。建议书正文由以下三部分组成:

第一,要先阐明提出建议的原因、理由以及自己的目的、想法。这样往往可以使受文单位或个人从实际出发,考虑你的建议的合理性,为采纳你的建议打下基础。

第二,建议的具体内容。一般建议的内容要分条列出,这样可以做到醒目。建议要具体明白切实可行。

第三,提出自己的希望采纳的想法,但同时也应谨慎虚心,不说过头话,不用命令的口气。

(4)结尾。结尾一般是表示敬意或祝愿的话。同一般书信相同。(5)落款。落款要署上提建议的单位或个人的称呼姓名,并署上成文日期。

合作探究 1、我会比较建议书和倡议书的异同。

2、我会写倡议书表达自己的心声或给学校写建议书,提出好的建议。

3、小组内交换读读倡议书或建议书,你从他人的倡议书或建议书里学到了什么?

达标测评

同学们,在我们美丽的校园里你认为还存在一些什么问题呢?应该给谁提建议呢?

依依惜别之情的诗句

依依惜别之情的诗句 依依惜别之情的诗句 1、人归落雁后,思发在花前。;;隋;薛道衡《人日思归》 2、君自故乡来,应知故乡事。来日绮窗前,寒梅着花未?;;唐;王维《杂诗三首》 3、悲歌可以当泣,远望可以当归。;;汉乐府民歌《悲歌》 4、剪不断,理还乱,是离愁。别是一般滋味在心头。;;李煜《相见欢》 5、相去日已远,衣带日已缓。;;汉《古诗十九首;行行重行行》 6、劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 7、今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。;;唐;王建《十五日夜望月寄杜郎中》 8、昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏。;;《诗经;小雅;采薇》 9、莫愁前路无知己,天下谁人不识君。;;唐;高适《别董大》 10、莫愁前路无知己,天下谁人不识君。 11、逢人渐觉乡音异,却恨莺声似故山。;;唐;司空图《漫书五首》 12、人生不相见,动如参与商。;;唐;杜甫《赠卫八处士》 13、胡马依北风,越鸟巢南枝。;;汉;古诗十九首《行行重行行》 14、君自故乡来,应知故乡事。来日绮窗前,寒梅着花未。

15、露从今夜白,月是故乡明。;;唐;杜甫《月夜忆舍弟》 16、渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。 17、每逢佳节倍思亲。;;唐;王维《九月九日忆山东兄弟》 18、谁言寸草心,报得三春晖。;;唐;孟郊《游子吟》 19、床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。 20、故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 21、云游子意,落日故人情。 22、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 23、近乡情更怯,不敢问来人 24、故乡何处是,忘了除非醉。();;宋;李清照《菩萨蛮》 25、人生不相见,动如参与商。 26、床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。;;唐;李白《静夜思》 27、悲莫悲兮生别离。;;战国;楚;屈原《九歌;少司命》 28、唯有门前镜湖水,春风不改旧时波。;;唐;贺知章《回乡偶书二首》 29、别时容易见时难,流水落花春去也,天上人间。;;李煜《浪淘沙》 30、离恨恰如春草,更行更远还生。;;南唐;李煜《清平乐》 31、李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不

浓浓祝福语 依依惜别情

浓浓祝福语依依惜别情 光阴似箭,岁月如梭。两年汉语幼教志愿者生活在不知不觉中就要画上一个句号,两年中700多个日日夜夜,仿佛历历在目,带有欢笑的日子在无声中悄然飞逝。可在今天这个特殊的日子,校方举办“难舍情谊”专题欢送会,禁不住让我思绪万千。 此刻,依依惜别;此刻,恋恋不舍;此刻,感慨万千……我清楚,这一走,不知何时再相聚;这一走,不知牵挂万千里;这一走,不知相思几多愁…… 作为留任志愿教师的我,在这两年里,我付出了很多,但我知道收获得更多,我付出的是时间、与家人的团聚、对女儿的照顾等,而我收获的是与活泼可爱的孩子们难以割舍的师生情,与默默奉献的印尼教师及志愿教师难以割舍的同事情,与时时关心关爱我们的“某”园长难以割舍的“母女情”,与印尼山山水水难以割舍的喜爱之情。此时此刻,心底是一股股暖暖的亲情在回荡…… 700多个日日夜夜,我是在三宝垄三语国民学校度过的,因此,学校的一草一木都是那么亲切而熟悉。也许是我家中也有一个与孩子们差不多大的女儿的缘故,我把平时无法对女儿表达的爱更多的倾注于班上的孩子,耐心地教她们汉语

拼音,学写汉字笔画,背唐诗、《弟子规》……孩子累了,陪着她们入睡,孩子病了,陪着她们去医院,孩子开心了,与她们一起欢快地笑……所以跟她们在一起我常常忘记自己是老师,而是同班的好朋友! 我还记得,当我再次走进教室,学生们鼓掌欢呼我的归来时,那种无法言语的幸福感,那种无法名状的归属感在我心底油然而生……幼儿阶段的孩子是天真稚气中带着点活泼可爱,还带着点调皮捣蛋。但她们的积极聪明,纯真可爱,使我一直都能够保持灿烂笑容。 爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师。”想让孩子学好华文,那就得先让孩子爱上华文,为了提高孩子们对学习华文的兴趣,我精心准备好每一节课,包括教具的准备,具体的教学步骤,在课堂上我加入很多游戏和歌曲,上课时也会注意语音语调的变化,很快地小朋友就适应了我的教学方式,并在活动中表现积极,她们每天都会想,今天老师会给我们带来什么样的游戏,看到孩子在游戏中高兴的表情我就觉得自己的努力没有白费。当看到她们从一句华语都不会说,到慢慢学会一些简单的字和词语,到后来是会念一些简短的儿歌和学会了一些简单的歌曲时,我为孩子们的这种进步而感到骄傲。 记得有一次我们练习偏正短语,我出句子“可爱的小猫,

统编版六年级下册《依依惜别》语文教案

统编版六年级下册《依依惜别》语文教案 课程标准 通过读“阅读材料”中的文章,感受作者对小学生活的怀念,对母校、老师、同学的感情。 教材分析 本组教材是综合实践活动“难忘小学生活”“依依惜别”板块的主体是“活动建议”“阅读材料”,供学生在开展活动时阅读,可以激起对六年小学的回忆,激发对老师、同学和学校的感情。同时在写演讲稿、给母校老师写信,写临别赠言等方面得到借鉴和启发。 学情分析 在五、六年级,学生已开展过三次这种任务、活动贯穿始终的综合性学习,也具备了一些综合性学习的基础。 教学目标 知识与技能: 1.了解五篇课文的内容。 2.感受作者对小学生活的深厚感情。 3.学习作者的表达方法,用多种形式表达自己对母校、老师、同学依依不舍的感情。 过程与方法: 1.阅读《给老师的一封信》、《在小学毕业典礼上的讲话》、《给校长的建议》、《同学录》、《毕业赠言》,感受作者对小学生活的深厚感情,学习作者是怎么表达这种情感的。 2.写临别赠言,送上真情与祝福。 3.为母校做点事。 4.策划一场毕业联欢会,排练节目,进行联欢。

情感态度与价值观: 感受作者对小学生活的深厚感情,学会表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。 重点 学会表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。 难点 策划一场毕业联欢会,排练节目 教学方法 教法:放手让学生自主活动,促使学生全员参与。 学法:自主活动,自己策划、主持、布置环境。 教具准备 1.读“阅读材料”。 2.收集毕业留言。 3.为联欢会做好各项准备。 课时安排 2 第一课时 一、阅读“活动建议”,了解选定联欢会的内容。 1、教师:你们喜欢什么节目呢?(学生自由地说一说) 2、教师小结:节目的形式很多,小品、歌舞、话剧等都可以,关键是节目的题材要新颖,内容要健康,形式要多样。 3、小组讨论,指定节目单。 二、讨论,写联欢会的策划方案。 三、学生根据分工,准备联欢会。

依依惜别之情的诗句

依依惜别之情的诗句 导读:本文是关于诗句大全的文章,如果觉得很不错,欢迎点评和分享! 1、故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 2、流落征南将,曾驱十万师。——刘长卿《送李中丞之襄州》 3、风雨送人来,风雨留人住。——游次公《卜算子·风雨送人来》 4、河西幕中多故人,故人别来三五春。——岑参《凉州馆中与诸判官夜集》 5、武陵川径入幽遐,中有鸡犬秦人家。——包融《武陵桃源送人》 6、蕃汉断消息,死生长别离。——张籍《没蕃故人》 7、下马饮君酒,问君何所之?君言不得意,归卧南山陲。——王维《送别》 8、相逢一醉是前缘,风雨散、飘然何处。——苏轼《鹊桥仙·七夕送陈令举》 9、送春春去几时回。——张先《天仙子·水调数声持酒听》 10、相见时难别亦难,东风无力百花残。——李商隐《无题·相见时难别亦难》 11、点点行行,总是凄凉意。——晏几道《蝶恋花·醉别西楼醒不记》

12、尊前一唱阳关曲,别个人人第五程。——聂胜琼《鹧鸪天·别情》 13、送行无酒亦无钱,劝尔一杯菩萨泉。——苏轼《武昌酌菩萨泉送王子立》 14、山从人面起,云傍马头生。——李白《送友人入蜀》 15、别后不知君远近。——欧阳修《玉楼春·别后不知君远近》 16、接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。——杨万里《晓出净慈寺送林子方》 17、茫茫江汉上,日暮欲何之。——刘长卿《送李中丞之襄州》 18、红楼别夜堪惆怅,香灯半卷流苏帐。——韦庄《菩萨蛮·红楼别夜堪惆怅》 19、明月随良掾,春潮夜夜深。——王昌龄《送郭司仓》 20、同作逐臣君更远,青山万里一孤舟。——刘长卿《重送裴郎中贬吉州》 21、更把玉鞭云外指,断肠春色在江南。——韦庄《古离别》 22、可怜人意,薄于云水,佳会更难重。——晏几道《少年游·离多最是》 23、莫学武陵人,暂游桃源里。——裴迪《崔九欲往南山马上口号与别》 24、别来几春未还家,玉窗五见樱桃花。——李白《久别离》 25、户多输翠羽,家自种黄甘。——韩愈《送桂州严大夫同用南字》

《依依惜别》教案教学设计

人教课标版小学六年级语文下册 《依依惜别》教案教学设计 教学要求: 1、知识与技能: (1)阅读“阅读材料”中文章。 (2)为老师和同学写临别赠言。 (3)为母校做点事,留作纪念,也可以写倡议书或建议书。 (4)策划并举行一次毕业联欢会。 2、过程与方法: 发挥学生的主体书性,调动学生主动参与的积极性,注意要分工合作,使每个学生得到锻炼,在活动中培养学生策划、组织、协调和实施的能力。 3、情感、态度与价值观。 激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情,学会感恩。 重难点、关键: 1、写好倡议书和建议书。 2、培养学生的合作精神和组织、策划能力。 课时划分:四课时 教学设计: 第一课时 教学目标: 1、阅读“活动建议”,了解活动内容。

2、阅读“阅读材料”中的《给老师的一封信》、《同学录》、《毕业赠言》。教具准备: 收集相关材料。 教学教程: 一、阅读“活动建议”,了解活动内容。 二、阅读《同学录》。 三、阅读《毕业赠言》。 四、阅读《给老师的一封信》。 五、课堂小结。 教师小结:同学们,《毕业赠言》包含了学生对老师的赞扬和爱戴之情,《给老师的一封信》赞扬了老师无私奉献的精神。这一篇饱含深情的文章,让我们感受到了浓浓的师生情谊是爱筑起来的,这样的情谊,我们怎能不难舍难分呢? 六、布置作业。 1、有感情地朗读《给老师的一封信》、《同学录》、《毕业赠言》 2、背诵《同学录》。 第二课时 教学目标: 为老师和同学写临别赠言。 教具准备: 收集毕业赠言。

教学过程: 一、复习,谈话引入。 二、谈话,拓展思维。 1、教师:你觉得,我们可以给老师写些什么呢?(表达对老师的感激,表达对老师的依恋,表达对老师的赞扬,表达对老师的祝福。) 2、指名反馈:可以给同学写些什么呢?(鼓励,回忆,祝福,建议……) 3、独立思考写给老师、写给同学的赠言。 4、集体反馈,并评议。 三、动笔,写一写。 四、交流欣赏,互相借鉴。 五、集体交流。 六、课堂小结。 七、布置作业。 1、把老师或同学的赠言抄写到书签上,送给老师或同学。 2、选用课时作业设计。 第三课时 教学目标: 引导学生为母校做点事留作纪念,指导学生写倡议书和建议书。 教具准备: 收集相关材料,制作《同学录》。 教学过程: 一、导入。

与朋友依依惜别的句子

与朋友依依惜别的句子 来也匆匆,去也匆匆,离绪千种,期待着一次重逢。 离别,泪水成了留言,你说:这泪可以凝结成珍珠,变成永久的纪念。我们在爱情中度过的时光长出了翅膀,当我们离别时,它们成了我们的精神支柱。 你走来的时候,我的期待在远方;你离去的时候,你就是我梦绕魂牵的期待。 在这十字路口,让我们再一次握手:道一声:珍重,朋友。 让我像一个纯洁的孩子,站立原地,月光下,目送你明亮的背景在远方消逝。 路遥遥,心漫漫,伤离别,何感叹;风潇潇,夜长长,盼君至,不觉眠。 同学朋友离别伤感的句子好友分离赠言 蓝天上缕缕白云,那是我心头丝丝离别的轻愁;然而我的胸怀和天空

一样晴朗,因为我想到了不久的重逢。 今日同窗分手,道一句:珍重!明天校友重逢,贺一声:成功! 高山重洋将我们分离,没奈何我只能在回忆中与你重逢,在梦境中与你相遇。 分别时,我们没有流连的泪眼,相对,无语。看夕阳透过文峰塔尖,把它的余晖洒在西清河畔。 别后悠悠君莫问,无限事,不言中。 浮云一别后,流水十年间。欢笑情如旧,萧疏鬓已斑。 离别是暂时的,共度人生是永远的,离别滋生相思情,使我们的爱情更炽热。 想说的很多。可是这样的时刻,这样的场合,能留给你的,只有我的默默的祈祷:珍重啊,朋友! 人世沧桑,岂能没有分别的痛苦时刻?为了事业,我们让离别的泪尽情飘洒。 白浪给你献花,阳光与你拥抱,海鸥与你话别,啊,生活的大海托着

你青春的船只启航了。 人生是一连串的努力和奋斗只要你意志坚定努力不懈一定会成功祝 福你一帆风顺 我也并不是总舍不得你走,只是总想看见你的笑容,听你的笑声。 不要勉强自己,明天没什么特别!只是想你能完完全全陪我在你有时间我离开前。 既不回头,何必不忘?既然无缘,何需誓言今日种种?似水无痕,明日何夕,君无陌路。 临别请你喝一杯故土的水,你走遍天下,也别忘了把家乡装在胸中。如果今生我们注定擦肩而过,那我深深地祝福你永远快乐。然后收起所有的点点情意,期待来生与你相遇。 尽管是匆匆地相逢,匆匆地离别,但短促的生命历程中我们拥有着永恒,相信今日的友情是明日最好的回忆。 也想过不认识你,便不会有我今天的痛,可我从未后悔过。如果真如你所说还爱我,便忘了我好好过。

文库鄂教版小学六年级科学下册《观察月球》教案

鄂教版小学六年级科学下册《观察月球》教案[1]教学目标 1.知道月球在同一天晚上的例外时刻出现在天空中的位置是变化的。知道在农历一个月中例外日期的同一时刻月球在天空中的位置是变化的,而且这种变化是周期性的,有规律的。知道月球明朗和黑暗部分的不断变化叫做月相,月相的变化以大约一个月为周期,存在一定的规律。 2.能利用简单的表格、图形、统计等方法整理观察月球的资料。能选择自己擅长的方式(语言、文字、图表、模型)表述观察月球的结果。能倾听和尊崇其他同学的例外观点和评议。 3.能坚持完成一个晚上甚至长达一个月的对于月球的观察活动。愿意与其他同学交流观察月球的结果。愿意和其他同学通过合作完成对月球的长期观察。 教学准备 指南针、自制六分仪(参考资料)、一个月的月相的图片、汇报分析数据资料用的表格、记录用笔和纸、照相机、实物投影仪。 第一课时 (选择一个天气晴朗,能见度高的日子,最佳在农历上半月,这时月亮出现在上半夜,学生相对简易观察。) 一、提出研究问题 1.教师提问:同一天晚上,我们看到的月球在天空中的位置是一样的吗?说一说月球在天空中的位置是怎样变化的? 2.导入新课 二、制定观察计划 1.提问:怎样观察同一天晚上月球在天空中的位置? 2.教师指导: (1)怎样确凿观察同一天晚上例外时刻月球在天空中的位置变化?

①怎样使用指南针观察月球在天空中的方向? ②怎样使用六分仪观察月球在天空中的高度? (2)怎样记录同一天晚上例外时刻月球在天空中的位置变化? ①需要记录什么内容? ②介绍记录表格: 日期时间月球明朗部分形状月球在天空中的方位月球在天空中的高度 18:00 19:00 20:00 …… (3)观察活动需要熬夜进行,怎样才能坚持完成观察活动? ①采取分段定时观察的方法。从晚上18:00开始,每隔1个小时观察一次月球在天空中的位置②通过相互合作来完成长期的观察和记录活动。比如四到五个同学一组轮流进行观察和休息。③对完成观察活动的小组给予某种形式的奖励,比如在教材上小鸭子的旁边盖 三、向学生发放家长通知书,告知家长观察活动,争取家长的支持。 第二课时 1.汇报观察结果 (1)教师提问:哪些同学坚持完成了观察活动?同一天晚上的例外时刻月球在天空中的位置是怎么样的? (2)各个小组汇报观察结果

部编版六年级语文下册依依惜别教案(新)

1.阅读“活动建议”,了解活动内容。 2.培养学生的合作精神和组织策划能力。 3.指导学生策划并举办一场毕业联欢会。 4.指导学生为老师和同学写临别赠言。 5.通过读“阅读材料”中的文章,感受作者对小学生活的深厚感情,学习作者是怎样表达这种感情 的。 - 第一课时 - 一、阅读“活动建议”,了解活动内容。 1.教师:以“难忘小学生活”为主题的综合活动,把我们带进了对过去的美好回忆中。我们就要毕业分离了,此时此刻,我们可以做些什么来表达我们的依依惜别之情呢? 2.学生自由阅读“活动建议”。 3.点名反馈,教师归纳。 (1)为老师和同学写临别赠言。 (2)策划并举办一场毕业联欢会。 二、谈话导入。 1.教师:你们观看过哪些晚会?都有哪些节目呢? 2.点名说一说。 3.教师:同学们马上就要毕业了,我们策划一场毕业联欢会吧!可以以班级为单位进行,也可以以年级为单位进行,无论是哪种规模的联欢会,事先都要进行周密的安排。那么怎样策划一场毕业联欢会? 三、小组交流,选定联欢会的内容。 1.教师:你们喜欢什么样的节目呢? 2.点名说一说。 3.教师小结:节目的类型很多,小品、歌舞、话剧都可以,关键是节目的题材要新颖独特,内容要健康,形式要多样。 4.小组讨论,制作节目单。 四、讨论制订联欢会的方案。 1.引导学生讨论:联欢会的方案应包括哪些部分? 点名反馈:联欢会的名称、目的、时间、地点、活动准备、流程。 2.教师:活动的准备要做些什么呢? 点名反馈:选好主题、选定节目、撰写主持人台词、布置会场、购买联欢会需要的物品、编排节目单、写活动方案等。 3.引导学生对这些准备工作进行分工。 4.公布分工结果。 五、活动总结。 通过这次活动,你有何感受? 作业布置:写一封信,把你想对母校和老师说的话写下来,诉说自己的心声。 六、写临别赠言。 1.教师:同学们,天下没有不散的筵席,如今我们也将别离,我们可以给老师和同学写写临别赠言来抒发这种不舍之情。

依依惜别的诗句_诗词

《依依惜别的诗句》 依依惜别的诗句(1): 1、柳条折尽花飞尽,借问行人归不归。 2、此地别燕丹,壮士发冲冠。昔时人已没,今曰水犹寒。 3、离恨恰如春草,更行更远还生。南唐李煜《清平乐》 4、人生不相见,动如参与商。唐。杜甫《赠卫八处士》 5、相去日已远,衣带日已缓。()汉《古诗十九首行行重行行》 6、流水通波接武冈,送君不觉有离伤。 7、海内存知己,天涯若比邻。 8、此地一为别,孤蓬万里征。 9、青山朝别暮还见,嘶马出门思旧乡。 10、眷言一杯酒,凄怆起离忧。夜花飘露气,暗水急还流。雁行遥上月,虫声迥映秋。明曰河梁上,谁与论仙舟。 11、劳歌一曲解行舟,红叶青山水急流。曰暮酒醒人已远,满天风雨下西楼。 12、山中相送罢,曰暮掩柴扉。春草年年绿,王孙归不归。 13、劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。唐王维《渭城曲》 14、胡马依北风,越鸟巢南枝。汉古诗十九首《行行重行行》 15、故乡何处是,忘了除非醉。宋李清照《菩萨蛮》 16、剪不断,理还乱,是离愁。别是一般味道在心头。李煜《相见欢》 17、唯有相思似春色,江南江北送君归。 18、绿暗红稀出凤城,暮云楼阁古今情。行人莫听官前水,流尽年光是此声。 19、劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。唐王维《渭城曲》 20、昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏。《诗经小雅采薇》 21、怅别三河道,言追六郡雄。 22、人归落雁后,思发在花前。隋薛道衡《人日思归》 23、谁言寸草心,报得三春晖。唐孟郊《游子吟》

24、渡远荆门外,来从楚国游。山随平野尽,江入大荒流。月下飞天境,云生结海楼。仍怜故乡水,万里送行舟。 25、碧草缦如线,去来双飞燕。长门未有春,先入班姬殿。梁空绕不息,檐寒窥欲遍。今至随红萼,昔还悲素扇。一别与秋鸿,差池讵相见。 26、又送王孙去,萋萋满别情。白居易《赋得故草原送别》 27、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。李白《赠汪伦》 28、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 29、离恨恰如春草,更行更远还生。南唐李煜《清平乐》 30、唯有门前镜湖水,春风不改旧时波。唐贺知章《回乡偶书二首》 31、离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。远芳侵古道,晴翠接荒城。又送王孙去,萋萋满别情。 32、悲歌能够当泣,远望能够当归。汉乐府民歌《悲歌》 33、莫愁前路无知己,天下谁人不识君。唐高适《别董大》 34、忆君遥在潇湘月,愁听清猿梦里长。 35、解缆君已遥,望君犹伫立。 36、别时容易见时难,流水落花春去也,天上人间。李煜《浪淘沙》 37、人归落雁后,思发在花前。隋薛道衡《人日思归》 38、孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。李白《送孟浩然之广陵》 39、悲莫悲兮生别离。战国楚屈原《九歌少司命》 依依惜别的诗句(2): 描写依依惜别的诗句有很多,本文收集了部分关于依依惜别的诗句,整理后列表如下: 《别董大》作者是唐代文学家高适。其全文古诗如下: 千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己,天下谁人不识君。 【翻译】 满天黄云,太阳被笼罩得昏昏沉沉,北风吹来,大雁在纷飞的雪花中向南飞去。不必担忧您前去的路途没有知己,(凭着你的琴声、你的音乐修养)普天之下谁会不敬重你呢。

依依惜别(一)(阅读材料1、2)练习题(答案)

依依惜别(一)(阅读材料1、2) 班级:姓名: 一、看拼音,写词语。 ēqíng líng gǎn gēng yún huān jùxīnào qíng xù (恩情)(灵感)(耕耘)(欢聚)(嬉闹)(情绪) 二、找出错别字画上“——”,改正后写进括号里。 1、我是您亲手载种的桃李中的一颗,我的明芽、生长、无不沐欲着您的阳光雨露。(栽)(棵)(萌)(浴) 2、“谁言寸草心,报得三春辉。”您的捕育深情,将永远明克在我们的心上。(晖)(哺)(铭)(刻) 三、依要求写词语。 1、从《在小学毕业典礼上的讲话》一文中找出三对反义词写在下面。 (热热闹闹)——(冷冷清清)(胆小)——(勇敢)(幼稚)——(成熟) 2、从文中找出格式是“AABB”的词语写在下面。 陆陆续续、热热闹闹、冷冷清清、郁郁葱葱、日日夜夜、桩桩件件 3、把下面的词语补充完整。 色彩(斑)澜诲人不(倦)枝(繁)叶茂转(瞬)即逝 热火(朝)天引(人)入胜热泪(盈)眶流光(溢)彩 四、找出不属于同一类的词语画上“——”。 1、流言语言谗言戏言谰言 2、客轮游轮货轮油轮车轮 3、远眺窥视目视扫视鸟瞰 4、深夜黎明白天傍晚中午

五、选词填空。 连续不断陆陆续续热热闹闹冷冷清清 1、放学后,小朋友们(陆陆续续)被家长接走,(热热闹闹)的校园,一下子变得(冷冷清清)了。 胆小无知幼稚 2、在您的怀抱里,我们从(无知)变得懂事,从(幼稚)变得成熟,从(胆小)变得勇敢。 六、依要求写句子。 2、大风把操场里的杨树吹得东歪西倒。(改为拟人句) 大风把操场里的杨树吹得摇头晃脑。 3、教室里挤满了人。(改为比喻句) 鸟笼般的教室挤满了人。教室里挤满了人像一窝蜂似的。 七、依课文内容填空。 1、《给老师的一封信》中,作者记下了顾老师曾经给予自己的种种关爱和教诲,赞美了老师的奉献精神,表达了对老师真挚的感谢之情。 2、《在小学毕业典礼上的讲话》一文中,作者回忆了小学生活中难忘的三件事:①上学第一天李老师来安慰我;②我摔倒后老师救治我;③六年级的家长会。 八、给下面句子加上标点使句子的意思不同。 1、江都西路断道,施工车辆绕行。 江都西路断道施工,车辆绕行。

六年级科学下册第二单元《月球》试题及答案0

六年级科学下册第二单元《月球》练习题及答案 (历年考试题精选)观察月球的秘密 1、我们看到月球表面比较明亮的地方是什么?比较阴暗的地方是什么? 答:我们看到月球表面比较明亮的地方是高原,比较阴暗地方是广阔的平原。 2、同一天晚上,我们看到的月球始终在天空中的同一位置吗?把观察的结果描述出来,并说说原因。 答:同一天晚上的不同时刻,月球的位置是自东向西移动,这是地球自西向东自传引起的。明亮部分的形状没有明显变化。 3、交流观察到的现象,讨论:不同日期,月球明亮部分的形状和方向有变化吗? 答:一个月中月球在天空中的位置自西向东移动,月亮明亮部分大小呈周期性变化,上半月月球的明亮部分由小变大,直至满月,明亮部分朝西;下半月由大变小,直至看不见,明亮部分朝东,月球的明亮部分始终向着太阳的方向。 ★4、与地球相比,月球上有风雨雷电现象吗?为什么? 答:没有。因为地球上的各种天气现象是大气和水循环运动的结果,月球上没有空气和水分,所以不能产生各种天气现象。 ★5.在下面画出农历十五月球相对太阳、地球的位置。 月亮地球太阳 6.在下面画出农历初一月球相对太阳、地球的位置。 地球月亮太阳7.在农历每个月的十五或十六,我们为什么能看到明亮的圆月亮? ★答:由于月球本身不发光,在太阳光照射下,向着太阳的半个球面是亮区,另半个球面是暗区。随着月亮相对于地球和太阳的位置变化,就使它被太阳照亮的一面有时对向地球,有时背向地球;有时对向地球的月亮部分大一些,有时小一些。当农历十五、十六、十七时,月球正好运行到地球的背日方向,月亮的亮区全部对着地球,我们就能看到一轮圆月。 8.写出你在5个不同日期观察月球的时间,画出观察到的月相图 东西 9、月相变化是怎样形成的?写出你做实验用的材料和方法。 ★实验材料:粘土团、电灯、白色涂料、黑色涂料、粉笔。 实验方法:①用粘土团做一个球(或用其他的球)代表月球,一半涂黑、一半涂白。②在靠近墙处挂一盏灯表示太阳。③在地上画一个圆圈表示月球绕地球公转的轨道。④一名同学拿着“月球”站在圆圈中心慢慢转动,使白色的一半始终对着“太阳”。其他同学站在圆圈内观察亮面大小的变化。月亮亮面大小呈周期性变化,上半月月球的明亮部分由小变大,直至满月,明亮部分朝西;下半月由大变小,直至看不见,明亮部分朝东,月球的明亮部分始终向着太阳的方向。 ★实验结论:月相变化是月球在不停地绕地球自西向东公转的过程中发生的。 ★9.根据你对月球表面环境的了解,思考:我国未来将发射“嫦娥”载人飞船登月,宇航员要做哪些准备?为什么? 准备内容:氧气、水、特制的食品、宇航服,配备通信,科学考察所需要的各类仪器等。 准备理由:月球表面的引力比地球小,只相当于地球表面引力的1/6。月球上没有空气和水分。昼夜温差大,白天最高温度可达127℃,夜间最低温度可降到-183℃。

部编版六年级下册语文《依依惜别》精品教案

《依依惜别》精品教案 (一)感悟依依惜别之情 一、激趣导入,引出主题 谈话导入。 导语:亲爱的同学们,时光飞逝,六年的小学时光是那么短暂,那么快乐。共同成长的岁月里,留下了多少难忘的记忆。分别的日子越来越近,我们就要带着对母校的眷恋,告别美丽的校园,告别朝夕相处的老师、同学了,我想每个人心中都有依依惜别之情。(教师板书:依依惜别。) 二、研读材料,体会深情 1.研读《我为少男少女们歌唱》。 (1)教师简介作者。 何其芳(1912—1977)现代诗人、散文家、文学评论家。他的代表作品有诗集《预言》《夜歌》,散文集《画梦录》《星火集》《一个平常的故事》,论文集《关于写诗和读诗》。 (2)学生齐读诗歌,教师正音,指导学生把诗歌读通读顺。 (3)指名说说诗歌的主要内容。 明确:诗歌通过对少男少女们的热情歌唱,勉励广大青少年积极投身到火热的生活中去,为祖国的未来、民族的希望奋发向上,永葆青春活力。 (4)引导学生品读诗句,体会情感。 ①我为少男少女们歌唱。/我歌唱早晨,/我歌唱希望,/我歌唱那些属于未

来的事物,/我歌唱正在生长的力量。(这一节诗歌开篇点题,写出了歌唱的内容,字里行间燃烧着热烈奔放的激情。) ②我的歌呵,/你飞吧,/飞到年轻人的心中/去找你停留的地方。(诗人在这里写歌声飞起来了,它“飞到年轻人的心中”,这里的“年轻人”实际上与“少男少女”相照应,进一步突出诗人所要歌唱的新生事物和新生力量。) ③所有使我像草一样颤抖过的/快乐或者好的思想,/都变成声音飞到四方八面去吧,/不管它像一阵微风/或者一片阳光。(作者希望所有的“快乐”或者“好的思想”,都变成歌声,传给广大青年。用语生动、活泼,给人以明快感。) ④轻轻地从我琴弦上/失掉了成年的忧伤,/我重新变得年轻了,/我的血流得很快,/对于生活我又充满了梦想,充满了渴望。(这一节诗歌是第二、三节诗歌诗意的进一步深化,诗人对生活充满了“梦想”和“渴望”,勇于塑造新的自我。诗歌不仅赞美了青年,也鼓舞了成年人。) (5)教师小结。 小结:这是一首广为流传的现代抒情诗。这首诗以明快的思想鼓舞人,以炽烈的感情感动人,以优美的语言吸引人。在这首诗里,表现了作者对“少男少女们”的深刻认识,抒发了诗人热爱新事物、歌颂新生活的深厚感情。我们也从中感受到了生活的美好,对未来充满了希望。 2.研读《聪明在于学习,天才在于积累》。 过渡:除了诗歌这种方式外,我们还可以用其他的方式来表达自己的情感,如我们将要学习的这篇演讲稿。 (1)学生快速浏览文章,圈画不理解的地方,自学生字新词。 (2)教师出示词语,指名认读,注意加色的字,纠正读错的字音。 (3)理解词语。根据词语的意思,在文中找出相应的词语。 ①敬仰思慕。(仰慕) ②(所需要的、想要的或一般应有的事物)没有或不够。(缺乏) ③人的素质、智力。泛指从事某种工作或活动所具备的条件、资格、能力。 (资质)

(部编版)统编六年级语文下册《依依惜别》优质教案

《依依惜别》优质教案 教学目标: 1.围绕活动主题,明确学习任务,制定活动计划,并按计划开展活动。 2.策划毕业联欢会,写好策划书,做到主题鲜明,分工职责明确,活动流程清晰。 3.与人合作,筹备并举办毕业联欢会,表达对师友、对母校的惜别之情。 4.用书信等形式表达情感,与人交流。 教学重点: 1.围绕活动主题,明确学习任务,制定活动计划,并按计划开展活动。 2.与人合作,筹备并举办毕业联欢会,表达对师友、对母校的惜别之情。 教学难点: 1.策划毕业联欢会,写好策划书,做到主题鲜明,分工职责明确,活动流程清楚。 2.用书信等形式表达情感,与人交流。 教学过程: 一、欣赏导入。 1.展示咱们的活动策划《成长纪念册》。 2.同学们,岁月悠悠,友情难忘。你们即将离开母校了,告别朝夕相处的老师和同学,一定会有些依依不舍吧。让我们一起留下这美好的时光吧! 3.读过材料以后,你有哪些认知呢?在小组里交流一下。 预设:学生自由表达。 二、活动策划。 1.咱们今天的活动“依依惜别”,也是要交给大家来策划哦!大家先来明确一下活动的任务吧! 预设: 活动一:举办毕业联欢会。 活动二:写毕业赠言。 2.交流讨论活动一:举办毕业联欢会。 为了成功举行毕业联欢会,我们应该如何做呢? 围绕以下话题展开讨论。

话题一:毕业联欢会怎么开? 话题二:毕业联欢会要准备什么节目? 3.交流话题内容: 预设: (1)做好策划,明确联欢会的内容、活动分工。 (2)筹备活动,选择合适的时间和地点。 (3)毕业联欢会的流程计划如何进行。 4.策划毕业联欢会。 小组交流: (1)分小组,初步交流会议构想,形成小组策划书。 (2)这个活动可以策划“写信”的环节吗? (3)联欢会的节目和数量。 5.讨论主题:给联欢会确定一个什么主题? 拟定名单:要把校长、学校领导、任课教师邀请来参加。 节目安排:自主选择活动小组,各小组筹备节目。 任务分工:整个联欢会的人员详细分工。 6.联欢会上的活动形式: 把小学生活中令人难忘的事情改编成小品演一演; 朗诵临别赠言或与毕业有关的诗歌; 以歌舞的形式表达对校园的留恋。 7.策划毕业联欢会。 全班交流策划书,选出最优方案。 (1)各小组展示评选。 (2)全班参与修改完善策划方案。 (3)商议会场布置。 三、方案展示。 1.读一读课文中的阅读链接材料,谈一谈你读后有怎样的回忆呢?预设:学生要把自己的想法分享出来。 2.方案展示。 参考教材上的案例。

表达依依惜别之情的诗句

表达依依惜别之情的诗句 本文是关于诗词名句的,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 表达依依惜别之情的诗句 1、君自故乡来,应知故乡事。来日绮窗前,寒梅着花未。 2、人生不相见,动如参与商人归落雁后,思发在花前。——隋·薛道衡《人日思归》 3、剪不断,理还乱,是离愁。别是一般滋味在心头。——李煜《相见欢》 4、近乡情更怯,不敢问来人。 5、故乡何处是,忘了除非醉。——宋·李清照《菩萨蛮》 6、李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 7、悲歌可以当泣,远望可以当归。——汉乐府民歌《悲歌》 8、渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。 9、别时容易见时难,流水落花春去也,天上人间。——李煜《浪淘沙》 10、孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。——唐·李白《送孟浩然之广陵》 11、谁言寸草心,报得三春晖。——唐·孟郊《游子吟》

12、故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 13、劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。——唐·王维《渭城曲》 14、床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。 15、胡马依北风,越鸟巢南枝。——汉·古诗十九首《行行重行行》 16、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。——李白《赠汪伦》 17、孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 18、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 19、离恨恰如春草,更行更远还生。——南唐·李煜《清平乐》 20、云游子意,落日故人情。 21、昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏。——《诗经·小雅·采薇》 22、莫愁前路无知己,天下谁人不识君。 23、又送王孙去,萋萋满别情。——白居易《赋得故草原送别》 感谢阅读,希望能帮助您!

部编版六年级下册语文--依依惜别 优秀教案

依依惜别(一)感悟依依惜别之情 教 学 目 标 1.阅读“阅读材料”中的四篇文章,进一步感受作者对小学生活的留恋、不舍, 学会用多种形式表达自己对母校、老师、同学依依不舍的感情。 2.学写毕业赠言,表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。 重 点 难 点 1.阅读“阅读材料”中的文章,感受作者对小学生活的留恋、不舍, 学会用多种形式表达自己对母校、老师、同学依依不舍的感情。 2.学写毕业赠言。 课 时 安 排 2 课 时 一、激趣导入,引出主题 谈话导入。 导语:亲爱的同学们,时光飞逝,六年的小学时光是那么短暂,那么快乐。共同成长的岁月里,留下了多少难忘的记忆。分别的日子越来越近,我们就要带着对母校的眷恋,告别美丽的校园,告别朝夕相处的老师、同学了,我想每个人心中都有依依惜别之情。(教师板书:依依惜别。)二、研读材料,体会深情 1.研读《给老师的一封信》。 过渡:人们常用红烛、园丁、绿叶、春蚕来赞美老师无私奉献的精神,的确,在这六年的时间里,是老师伴随我们走过一个个春、夏、秋、冬,是老师教会我们怎样学习、怎样生活。每一位老师都甘心做我们成长道路上的引路人,每一位老师都期盼我们快乐成长,在离别之际,你有什么话想对老师说呢?我们一起来读一读《给老师的一封信》。 (1)默读文章,借助工具书读准字音、理解词语。 ◆难字预设: 稚z hì嫩忐tǎn忑tè不安娟juān秀沮jǔ丧熏xūn陶呐nà喊 白皙xī洋溢yì懵měng懂叮dīng咛níng铭míng记

◆难词预设: [清瘦]婉辞,指人瘦。[高挑](身材)瘦长。[娟秀]秀丽。 [端庄]端正庄重。[语重心长]言辞诚恳,情意深长。 [熏陶]长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生某种影响(多指好的)。[洋溢](情绪、气氛等)充分流露。 [懵懂]糊涂,不明事理。[叮咛]反复地嘱咐。 (2)有感情地朗读文章,看看作者是怎样表达自己对老师的崇敬、感激之情的。 明确:这篇文章是一封书信。在这封写给老师的书信中,作者深情地回忆了老师迎接“我”入学、教“我”写字、在运动会上鼓励学生三个场景,赞美了老师无私奉献的精神,表达了对恩师真挚的感激之情。 (3)引导学生说一说读完这封信后的感受。 预设:这封书信记叙的场景与学生的校园生活关系密切,学生能从中真切地感受到老师对“我”的关爱,教师可以引导学生结合自己的学习生活实际来谈体会。 2.研读《把握自己,把握美好未来》。 过渡:除了写信这种方式外,我们还可以用其他的方式来表达自己的情感,如我们将要学习的这篇演讲稿。 (1)学生快速浏览文章,圈画不理解的地方,自学生字新词。 (2)教师出示词语,指名认读,注意加点的字,教师纠正读错的字音。 ◆易读错的字音:“猝、滋”是平舌音,“憧”是翘舌音;“铤”是后鼻音。 (3)学习近、反义词。 ◆近义词:疲倦——疲惫沉迷——沉溺憧憬——期待滋养——滋润 ◆反义词:疲倦——活跃兴奋——消沉亲近——疏远便捷——麻烦 (4)理解词语。根据词语的意思,在文中找出相应的词语。 ①向往。(憧憬) ②深深地迷恋。(沉迷) ③因无路可走而采取冒险行动。(铤而走险) ④供给养分,补养;养分,养料。(滋养) (5)引导学生明白这篇演讲稿的主题及作者的演讲思路。

小学六年级下册科学《月球上有什么

小学六年级下册科学《月球上有什么 》教案教学目标 1.了解月球的体积,直径,月地距离,月球表面地形,知道月球表面没有水和空气,月球的引力比地球小。 2.能够通过查阅书刊和其他的信息源了解关于月球的更多信息,能够根据这些信息通过逻辑推理分析月球上一些现象产生的原因。 3.愿意与其他同学交流关于月球的信息,讨论月球上一些现象产生的原因。 教学准备 介绍月球基本情况的资料(文字,视频,图画等) 第一课时 1.提出研究问题 (1)教师提问:你们对于月球已经知道哪些情况? (2)每个学生将自己的理解写下来,然后实行小组讨论,将共同的看法归为一类,将有争议的看法归为一类。 (3)板书根据汇报结果汇编成的班级记录: 我们对于月球已经形成的共识我们对于月球还存有的争议………… (4)教师提问:你们怎么知道形成共识的内容是准确的?怎样解决存有的争议? 2.分析处理关于月球的资料 (1)学生阅读教材提供的资料(如果有条件,能够播放介绍月球的录像资料),搜集其中介绍月球基本情况的信息。

(2)教师提问:根据资料你了解了哪些关于月球的信息?(月球上有没有水?月球上有没有空气?月球的体积有多大?月球表面的地形有几种类型?月球上的引力和地球是不是一样?……)你掌握的这些信息来自哪段资料? (3)简单归纳并且板书月球的基本信息 3.探究月球上的各种独特现象 (1)教师提问并且给每个组的学生提供类似下面的辅助文件,引导学生思考这些问题。 ①月球上有像地球上这样的风雨雷电现象吗?(地球上的风雨雷电现象是怎样产生的?产生风雨雷电等天气现象需要什么条件?月球上是否有产生各种天气现象的条件?) ②月球上有众多的环形山,这些环形山是怎样形成的?[提供环形山、地球上的火山、陨石坑的图片](从图片来看,环形山和地球上的山脉有什么不同的特点?环形山和地球上的什么地形类似?地球上这些类似环形山的地形是怎样形成的?为什么月球上有众多的环形山而地球上却没有?) ③一个大力士在地球上举起的重物,在月球上小学生也能够举起来,这是什么原因?(同样的重物在地球上和月球上受到的重力是一样的吗?如果不一样,那么它在月球上和地球上受到的重力有什么区别?) ④月球上有像地球上这样的花草树木,鸟兽虫鱼吗?(地球上的花草树木,鸟兽虫鱼生存下来需要什么条件?月球上是否有生物生存需要的条件?) (2)学生小组讨论上面的问题。(3)学生分组汇报、交流讨论的结果。 (4)教师结合学生的讨论结果介绍当前科学家对上述问题的研究情况。 4.课后拓展 教师布置任务,让学生利用农历十五用望远镜观察月球表面,把发现的结果记录下来。 第二课时

依依惜别情

一、班会召开目的 以《依依惜别情》为主题,通过班会引导学生重温往昔丰富多彩 的学习生活,感受母校的温暖、同学的友谊、老师的关心。营造一种奋发有为、朝气蓬勃、又离情真挚、充满感恩的班级文化氛围。培养学生尊敬老师、热爱母校,以实际行动维护学校荣誉,乐意为学校争光的集体荣誉感与自豪感;同时为学生提供展示自我的舞台,舒缓回忆的空间。 二、班会设计特点 1. 学生自编自演,教师辅助整合:有小合唱,舞台剧,诗朗诵、 合唱等形式多样的节目,服务主题,人人彰显才艺,共同重温母校六年难忘的集体生活。 2.环节设计渐进,尊重学生发展。 3.巧妙创设情境,自然渲染气氛。 班会教育过程我注重做到润物细无声:开场温馨的成长照片,轻轻唱响《相逢是首歌》舒缓入题;过程中节目的编排、串联词的衔接从立意到取材,在字句中烘托情感。 4.教育小处着眼,顺应时代要求 依依惜别话友情、深深祝福迎未来。 三、班会活动过程 (一)回顾篇—--浓浓同窗情 1、成长回顾:(加成长照片) 伴随着《相逢是首歌》那悠扬的乐曲声,屏幕上缓缓播放出孩子们在学校成长的一张张照片,踏着成长的足迹,我们已共同走过了六年,往事历历在目,此时,主持人简短的发言拉开了班会的序幕,一起带领同学们走进班会的第一板块:浓浓同窗情 2、诗朗诵《难忘少年情》 轻轻吟唱着校园歌曲“栀子花开”那优美的旋律,小演员们走 上台前轻声朗诵:“南风轻轻吹送,时光总是匆匆。今天站在这里,一同回首小学六年的温馨时光,一同开启我们心灵的感恩之旅。难忘六载寒窗,难舍同学少年情!那一个个难忘的第一次啊再一次让同学们想起一起走过的充满阳光雨露的日子……” 3、舞蹈《阳光童年》 当同学们泪眼朦胧地沉浸在对往事的回忆中时,欢快的乐曲声再次响起,一张张灿烂的笑脸,透着青春的活力,我们是阳光女孩;一个个曼妙的舞姿,散发蓬勃的朝气。十个女孩的舞蹈表演让在场的每一个人都由衷羡慕他们那阳光般的童年。 (二)感恩篇—--拳拳老师意 1、舞台剧《七彩校园》 童年的时光,每一个片段都是一颗光彩夺目的珍珠,如果用心去串联,这条美丽的项链将成为我们最宝贵的财富。从舞台剧《七彩校园》的一个个片段里同学们不仅找到了自己的影子,还找到了老师的影子。这个节目让大家在欣赏的同时深深地感受到六年的成长离不开亲爱的母校,离不开敬爱的老师。 2、歌伴舞《长大后我就成了你》 “老师——是您带我们走过风雨, 是您用知识的营养将我们哺育, 却从来不求回报与索取. 我们是春天里盛开的鲜花, 是您给我们奏出美妙的旋律. 您是辛勤的园丁, 我们会牢记您的谆谆话语……”伴随着主持人的真情表白,小歌手手捧鲜花走向老师,用最美的歌舞向老师表达他们深深的敬意。 3、献给母校的诗--《我会永远爱你》 每天把你的名字挂在胸前,我能感受到你博大的爱。你永远是我的一片森林,我是一粒微笑的种子……即将告别美丽的校园,绿茵场、教学楼、小花园都显得那么熟悉。在这离别之

依依惜别之情的诗句

依依惜别之情的诗句 1、蕃汉断消息,死生长别离。——张籍《没蕃故人》 2、依然一笑作春温。——苏轼《临江仙·送钱穆父》 3、古宫闲地少,水港小桥多。——杜荀鹤《送人游吴》 4、山随平野尽,江入大荒流。——李白《渡荆门送别》 5、仍怜故乡水,万里送行舟。——李白《渡荆门送别》 6、山从人面起,云傍马头生。——李白《送友人入蜀》 7、明月随良掾,春潮夜夜深。——王昌龄《送郭司仓》 8、东风洒雨露,会入天地春。——李白《送郄昂谪巴中》 9、贾傅松醪酒,秋来美更香。——杜牧《送薛种游湖南》 10、子规夜半犹啼血,不信东风唤不回。——王令《送春》 11、谁似临平山上塔,亭亭。——苏轼《南乡子·送述古》 12、苍苍竹林寺,杳杳钟声晚。——刘长卿《送灵澈上人》 13、水流花谢两无情,送尽东风过楚城。——崔涂《春夕》 14、去年离别雁初归,今夜裁缝萤已飞。——张纮《闺怨》 15、有情不管别离久。——晏几道《秋蕊香·池苑清阴欲就》 16、长江春水绿堪染,莲叶出水大如钱。——张籍《春别曲》 17、更把玉鞭云外指,断肠春色在江南。——韦庄《古离别》 18、回头烟柳渐重重。——徐昌图《临江仙·饮散离亭西去》 19、送春春去几时回。——张先《天仙子·水调数声持酒听》 20、别来几春未还家,玉窗五见樱桃花。——李白《久别离》 21、既至金门远,孰云吾道非。——王维《送綦毋潜落第还

22、长河浪头连天黑,津口停舟渡不得。——李颀《送陈章甫》 23、红烛自怜无好计。——晏几道《蝶恋花·醉别西楼醒不记》 24、茫茫江汉上,日暮欲何之。——刘长卿《送李中丞之襄州》 25、流落征南将,曾驱十万师。——刘长卿《送李中丞之襄州》 26、别后不知君远近。——欧阳修《玉楼春·别后不知君远近》 27、忆君遥在潇湘月,愁听清猿梦里长。——王昌龄《送魏二》 28、独立三边静,轻生一剑知。——刘长卿《送李中丞之襄州》 29、醉别江楼橘柚香,江风引雨入舟凉。——王昌龄《送魏二》 30、无为在歧路,儿女共沾巾。——王勃《送杜少府之任蜀州》 31、别来不寄一行书。——晁冲之《临江仙·忆昔西池池上饮》 32、青山朝别暮还见,嘶马出门思旧乡。——李颀《送陈章甫》 33、黄菊开时伤聚散。——晏几道《蝶恋花·黄菊开时伤聚

相关文档
相关文档 最新文档