理想课堂有三个实实在在特点

理想课堂有三个实实在在特点

窦桂梅（清华大学附属小学）

【期刊名称】基础教育论坛（综合版）

【年(卷),期】2016(000)011

【总页数】1

【文献来源】https://https://www.wendangku.net/doc/8e17247617.html,/academic-journal-cn_foundamental-education-forum_thesis/0201219253703.html

理想课堂的这个“想”字应该是让学生有智慧、让学生有大脑、让学生真正地学会思考，这是最重要的东西。

“理想课堂”有三个特点

先说“理”字，它可以组词为“理念”。我觉得，现在的课堂不是缺乏理念，而是缺少怎样更好地转换理念为课堂行为的逻辑能力。因此，理念要具有理性。在我眼里，“理想的课堂”的三个特点：

第一点是理性。没有了理性的课堂，盲目随着时代的风向游走，忽视了课堂固有的、不变的东西，那就成了天上的飘絮、水上的浮萍，再怎么改革最终都会成为空中楼阁、海市蜃楼；

第二点是实实在在。无论你怎么创新、怎样热闹，必须让学生获得能力、情感、思考等真实的收获；

第三点是拥有遗憾。这人长得太完美，你肯定无法形容，因为没有特点，你抓不着。有的人不完美，但他保证能让你记住——我有我的特点。特点不等于是缺点。这就好比课堂。一个不完美的课堂，就好比一个不完美但有特点的人。“理想课堂”要让学生真正学会思考