导学案2—6

第六课殖民扩张与世界市场的拓展

课标要求：

1．列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实。

2．认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。

知识点梳理：

一、“海上马车夫”——荷兰

1、条件

①地理：濒临

②经济：发达的和频繁的商业活动使荷兰成为欧洲最富庶的地区之一。

③政治：1581年

④制度：17世纪时，荷兰已经成为

2、表现：荷兰拥有的商船数超过，有之称。

3、扩张

（1）机构：成立

（2）方式：参与殖民争夺

①在非洲：

②在亚洲：

③在美洲：

4、结果：建立了遍布世界的。

二、“日不落帝国”——英国

1、条件

①地理：

②经济：

③政治：爆发了革命，开始掌权。

④军事：大力发展。

2、扩张

（1）机构：成立

（2）方式：参与殖民争夺

①1588年，

②17世纪中期，

③18世纪中期，

3、结果：英国最终确立了，建立了遍布的殖民帝国。

三、世界市场的拓展

1、表现

①西欧国家通过建立殖民地与世界各地建立直接的。

②西欧国家常用的卑劣手段

2、罪恶

①抢夺。

②屠杀。

③进行。

3、影响

①对殖民国家：。

②对殖民地：。

③对世界：。

重、难点分析：

一、英国取得殖民霸权地位的必然性及认识

1、必然性

（1）国内政治制度优势：17世纪英国经过资产阶级革命，推翻了君主专制，确立了君主立宪制度，为英国资本主义的发展开辟了道路。

（2）经济实力雄厚：英国通过圈地运动、殖民掠夺、海外贸易和从事黑人奴隶贸易扩大了原始资本的积累，资本主义经济迅速发展。

（3）军事力量强大：为了争夺殖民霸权，资产阶级建立起一支欧洲最强大的海军，为争夺殖民地提供了强有力的后盾。

（4）地理优势：英国地处大西洋航运的中心线上，处于世界贸易中心。

2、认识

（1）国家利益是殖民者制定外交政策、采取行动的出发点。

（2）实力强弱是殖民斗争胜败的关键。

（3）资本主义优于封建主义，工业资本优于商业资本。

二、早期殖民扩张的特征与影响

1、特征：以掠夺财富为主要目的，以海外贸易、海盗式掠夺、欺诈性贸易和贩卖黑人奴隶为主要方式，伴随着种族奴役政策。

2、影响

（1）掠夺的财富在欧洲转化为资本，促进了欧洲资本主义的发展。

（2）由于政治经济发展的不平衡性，必然引起了殖民国家之间的大规模的战争。（3）给殖民地人民带来了巨大的灾难，加剧了殖民地和半殖民地的落后，使东西方差距开始拉大。

（4）殖民扩张和掠夺是世界市场形成的主要途径。

典型例题：

1、“新英格兰的清教徒，1703年在他们的立法会议上决定，每剥一张印第安人的头盖皮和每俘获一个红种人都给赏金40磅；1720年每张头盖皮的赏金都提高到100磅……英国议会宣布：杀戮和剥头盖皮是上帝和自然赋予它的手段。”马克思的这段话说明①揭露了殖民主义在被征服地区野蛮屠杀的罪恶。②资本主义的发展与其对殖民地的掠夺密切联系。③说明了资产阶级标榜的天赋人权的虚伪性④对印第安人的杀戮得到资本主义国家的支持和激励。

A．①②③ B．②③④ C. ①②④ D．①③④

解析：本题属于组合性选择题，可用排除法帮助选择。很明显，选择支②与材料无关。所以选择D。

2、下表反映1500-1800年间欧洲主要国家商船抵达亚洲的数量。结合所学知识和表格信可以得出的结论是

数量（艘）

国家

1500—1599年1600—1700年1701—1800年葡萄牙705 371 196

荷兰65 1770 2950

英格兰—811 1865

欧洲合计770 3161 6661

——安格森．麦迪生：《世界经济千年史》

A．16世纪以后荷兰抵达亚洲的商船数量最多，被称为“海上的马车夫”B．17到18世纪荷兰抵达亚洲的商船数量增长率高于英格兰

C．18世纪葡萄牙抵达亚洲的商船数量减少，转而致力于开辟新航路

D．18世纪英格兰抵达亚洲的商船数量增长迅速，有成为海上霸主之势

解析：本题属于需要对图表信息进行解读，很明显荷兰被称为“海上马车夫”不是因为选择支A所表述的原因，选择支C与所学知识是不吻合的，选择支B只要通过计算就可得出结论，所以选择D。

3、（2007海南历史）

阅读下列材料回答问题。

19世纪70年代，英国探险家斯坦利率一支考察队在非洲考察，与当地土著相遇。对此事件，斯坦利和当地土著酋长摩基姆巴分别有自己的叙述。

材料一斯坦利的叙述

早8点左右，我们看到一个市场，附近停泊着许多独木舟。人们立即集合起束，从四面八方向我们逼近：我们长时间保持自制。但最后他们因我们的镇静而鼓起勇气，当某个人因此高叫“穆提”(投)、他们一齐向我们投掷木矛时，我们才被迫开抢，对他们予以回击，迫使他们惊惶逃窜……下午2点，我们从两岸树木茂密的河道中驶出……看到一支庞大的船队正停在河中央。那些船民发现我们后站起泉，高声喊叫，把角吹得异常响……在5分钟里，我们全力射击，无暇顾及别的事。但最后我们人正在距我们约200码的地方重新组织力量。我们热血沸腾。这简直是杀戮。他们第一次感到我们憎恶居住在这里的这些丑陋不堪的食尸鬼们。

材料二摩基姆巴的叙述

当我们听说那个白皮肤的人(指斯坦利)要来的时候，我们不禁惊奇地……我们对自己说，这人的皮肤是白色的，一定是从河流王国来的，他是我淹死的弟兄们中的一个。一切生命都来自水中，在水中他又找到了自己的生命要回到我们中间来，他要回家了。我们要举行一个宴会，我下令将去迎接我们……陪伴他高高兴兴返回村庄……但是我们靠近他的小舟对，听到喊声：“土匪!土匪!并向我们喷射铁雨，我们一时惊呆了……那天晚上我们回来时看到了可怕的东西，我的弟兄死在血泊中，我们村遭到洗劫后被焚烧，水中飘满了死尸。那些强盗和土匪消失了。现在请告诉我，那白人对我们公平吗?

(1)在材料一和材料二中，哪些基本信息是可信的?为什么? (4分)

(2)就此事件的起因而言，你认为谁的叙述可信，为什么? (4分)

答题要点：

（1）时间、地点、人物、流血冲突；（指出三项即可得3分）双方叙述一致。（1分）

（2）若指出斯坦利的观点可信或酋长的观点可信，只要言之有理，持之有据即可得（3分），若指出双方各执一词，究竟谁的说法可信，还需要其他材料证明可得4分。

课后作业：

一、选择题

1．新航路开辟拉开了西欧殖民扩张的序幕。其扩张手段不包括

．．．

A．建立沿海据点B．组建商业公司

C．掠夺黑人奴隶D．输出工业产品

2． 16--18世纪，在美洲大陆出现了许多构词方式为“新×××”的地名，如：新西班牙、新法兰西、新奥尔良、新尼德兰、新英格兰等。这一现象的根源是

A．新兴城市大量出现 B．欧洲殖民者掠夺美洲土地

C．工业革命的进行 D．大批美洲独立国家的建立

3．白种人主要分布在欧洲，但是到了近代，在北美洲、大洋洲、白种人成了当地的主要居民。造成这种现象的最主要原因是

A．欧洲的殖民扩张 B．土著居民的减少

C．种族之间通婚 D．战争难民涌入

4.新航路开辟后，世界各民族的历史逐渐融合为一部统一的人类历史。在当时，这种“融合”和“统一”实现的主要方式是

A.西方的殖民扩张

B.东西方的借鉴学习

C.正常的文化交流

D.宗教思想传播

5.历史学家斯塔夫里阿诺斯说：“欧洲的扩张在最初的伊比利亚阶段之后，因合股公司的激增而大大加强……这些新组织是经济动员和经济渗透的最有效的工具。”在这种新组织的推动下，17世纪上半叶发展成为世界头号贸易强国的是（）A．西班牙 B．荷兰 C．法国 D．英国

6.17世纪中叶，世界上最繁忙的港口和最繁荣的商业中心、国际金融中心的城市是

A.里斯本

B.伦敦

C.阿姆斯特丹

D.纽约

7.下列关于17世纪荷兰的表述，不正确

．．．的是

A、航运发达，有“海上马车夫”之称

B、成为世界范围的殖民帝国

C、组建大型商业公司，是其在国际竞争中的重要手段

D、奴隶贸易使阿姆斯特丹成为当时的国际金融中心

8.假如你是17世纪时，荷属东印度公司雇用的著名的印刷业家族的一员，为该公司绘制航海地图。受雇后，你必须在阿姆斯特丹市长的面前起誓，答应要保守秘密，不让航海图上的信息外流。荷属东印度公司此一做法最主要是出自何种考虑?

A．战争因素 B．商业因素 C．文化因素 D．外交因素

9. 18世纪中期英国确立了“海上霸主”的地位，在此过程中，英国先后战胜了（）

A.西班牙、荷兰、葡萄牙

B.荷兰、法国、葡萄牙

C.葡萄牙、法国、西班牙

D.西班牙、荷兰、法国

10． 16—18世纪，西班牙、荷兰、英国依次成为海上世界殖民霸主，这说明的实质问题是A．殖民霸权不断转移

B．英国国力超过西班牙

C．得道多助，失道寡助

D．工业资本优于商业资本，资本主义优于封建主义

11．新航路开辟后，早期殖民活动出现。早期殖民活动对资本主义发展的促进作用主要表现在（）

①加速了西方资本原始积累的过程②加速了西欧封建主阶级的衰落

③开拓了越来越广阔的市场④为欧洲手工工工场掳掠了大量劳动力

A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④

12．新航路开辟后，早期殖民活动出现。早期殖民活动对资本主义发展的促进作用主要表现在

①加速了西方资本原始积累的过程②加速了西欧封建主阶级的衰落

③开拓了越来越广阔的市场④为欧洲手工工工场掳掠了大量劳动力

A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④

13． 15—18世纪资本主义列强建立世界市场的主要途径包括

①开展工业革命②殖民扩张③殖民掠夺建立世界贸易组织

A．①③ B．②③ C．③④ D．②④

14.欧洲是世界上最早对外殖民的地区，第一个来到东方殖民，最后一个离开东方的国家是

A．葡萄牙 B．西班牙 C．英国 D．荷兰

15．人们在历史研究中，由于立场和观点的差异，对历史事件的解释往往会有不同，如关于哥伦布航行到达美洲这一事件：过去，欧洲人总以欧洲为中心来理解：美洲土著则立足

自身看问题：在当今全球史观的引导下，人们又有了新的认识。能正确反映上述说法的排列是：（）

A．欧洲/发现，美洲/文明相遇，全球史观/侵犯

B．欧洲/文明相遇，美洲/发现，全球史观/侵犯

C．欧洲/侵犯，美洲/发现，全球史观/文明相遇

D．欧洲/发现，美洲/侵犯，全球史观/文明相遇

二、非选择题

16．阅读下列材料：

材料一荷兰人第一个冒险建造出了一种仅能运送货物而不可装置火炮的商船。……它的设计很独特，它的船肚子很大，所以船身很大很圆。而甲板很小。这样的做法是因为，在斯堪的纳维亚，船所缴纳的税取决于甲板的宽度，甲板越窄，付的钱越少，所以，荷兰人造的船甲板很小，船肚子很大，利润也就越多。

材料二1596年到1598年，一个有名的人叫巴伦支，他是荷兰的一个船长，他试图找到从北面到达亚洲的路线。他经过了三文雅，现在一个俄罗斯的岛屿，但是他们被冰封的海面困住了。……在恶劣的险境中，8个人死去了。但荷兰商人却做了一件令人难以想象的事情，他们丝毫未动别人委托给他们的货物，而这些货物中就有可以挽救他们生命的衣物和药品。材料三 1602年，在共和国大议长奥登巴恩维尔特的主导下，荷兰联合东印度公司成立。……通过向全社会融资的方式，东印度公司成功地将分散的财富变成了自己对外扩张的资本。……政府将一些只有国家才能拥有的权利，折合为25000荷兰盾，入股东印度公司，这就大大增加了东印度公司的权限和信誉。

材料四为了保障银行的信用，阿姆斯特丹市通过立法规定：任何人不能以任何借口限制银行的交易自由。由此，一个看上去不可思议的现象出现了：当荷兰和西班牙的军队正在海洋上厮杀时，西班牙贵族手中的白银仍可以自由地从阿姆斯特丹银行的金库中流进流出。荷兰的银行，可以合法地贷款给自己国家的敌人。

——以上材料皆引自中央电视台《大国崛起》解说词请回答：

（1）依据材料并结合所学知识，概括指出16至17世纪荷兰成为世界性商业帝国的主要原因。（概括提炼，不要简单列举史实）

（2）17世纪后半期，荷兰的主要竞争对手是哪个国家？荷兰败于该国并丧失大国地位的主要原因有哪些？

电解池复习学案

电解池复习学案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

高三化学一轮复习导学案 课题电解 课型复习课时1 主备人 ###教研组 长###编号 考纲要求1.理解电解池的构成、工作原理。 2.能书写电极反应和总反应方程式。 一电解原理 1．电解 (1)定义：使通过电解质溶液(或熔融的电解质)而在两极引起氧化还原反应的过程。在此过程中，能转化为能。 (2)特点：①电解是不可逆的；②电解质导电一定发生化学变化。 2．电解池 (1)概念：电解池是把能转化为能的装置。 (2)电解池的构成条件 ①。②。 ③。 (3)电极名称及电极反应式 (4)电解池中电子和离子的移动方向 ①电子：从电源极流出后，流向电解池极；从电解池的极流向电源的极。 ②离子：阳离子移向电解池的极，阴离子移向电解池的极。 3．电解产物的判断及有关反应式的书写

阴离子失去电子或阳离子得到电子的过程叫放电。离子的放电顺序取决于离子本身的性质即离子得失电子的能力，另外也与离子的浓度及电极材料有关。 (1)阴极：阴极上放电的总是溶液中的阳离子，与电极材料无关。氧化性强的先放电，放电顺序： (2)阳极：若是活性电极作阳极，则活性电极首先失电子，发生氧化反应。 若是惰性电极作阳极，则仅是溶液中的阴离子放电，常见离子的放电顺序是: 4．惰性电极电解电解质溶液的四种类型 (1)电解水型 (2)电解电解质型 2

( 水溶液)方程式物质质浓 度 pH复原 活泼金属 的无氧酸 盐(如 NaCl) (4)放O 2 生酸型 电解质(水溶液)电极方程式 电解 物质 总化学方程式电解 质 浓度 溶液 pH 溶液 复原 不活泼金属的含氧酸盐(如 CuSO 4) 阳极： 阴极： 423 为什么也可复原？ 【问题4】若用惰性电极电解CuSO4溶液一段时间后，需加入98 g Cu(OH)2固体，才能使电解质溶液复原，则这段时间，整个电路中转移的电子数为多少？ 【自主巩固】判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。 (1)某些不能自发进行的氧化还原反应，通过电解可以实现。( ) (2)电解CuCl 2 溶液，阴极逸出的气体能够使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝色。( ) (3)电解盐酸、硫酸等溶液，H＋放电，溶液的pH逐渐增大。( ) (4)电解时，电解液中阳离子移向阳极，发生还原反应。( ) (5)电解NaOH溶液的本质是电解水，溶液的pH保持不变。( ) (6)电解质溶液导电过程中都发生氧化还原反应。( ) 【课堂探究】 一电极反应式、电解总反应式的书写 【例1】．[2016·广东揭阳二模]如图为EFC剑桥法用固体二氧化钛(TiO2)生产海锦钛的装置示意图，其原理是在较低的阴极电位下，TiO2(阴极)中的氧解离进入熔融盐，阴极最后只剩下纯钛。下列说法中正确的是()

高三化学一轮复习电解池导学案

《电化学》导学案 2011-10-10 班级姓名. 【复习目标】1.了解原电池、电解池的构成及工作原理； 2.掌握原电池、电解池的电极反应式的书写及电池总反应、电解总反应方程式的书写； 3.了解常见化学电源的种类及其工作原理，了解电解原理的重要应用。 4.理解金属电化腐蚀的原因及常见的防腐措施。 【考点分析】 一、本部分的命题热点： 1.原电池电极反应式多以新型电池为背景进行考查。 2.原电池作为电解池的外接电源将原电池和电解池的知识整合在一起进行考查。 3.电解池电极反应式的书写、电极附近溶液酸碱性的变化、电极上得失电子守恒关系及电极产物的判断和计算。 4.以金属的腐蚀与防护为素材考查原电池原理。 二、近几年高考中的出现频率： 【知识要点梳理】 一、原电池与电解池的比较（完成下表） 原电池与电解池的比较（续表）

二、电极反应规律与离子放电顺序： 1、电极反应规律：(1)阴极： 电子， 反应 ①(一般)电极本身不参加反应 ②一定是电解质溶液中 离子“争”得电子 (2)阳极： 电子， 反应，①若为金属(非惰性，Au 、Pt 除外)电极， 失电子 ②若为惰性电极，电解质溶液中 离子“争”失电子 2、离子放电顺序：离子的放电顺序主要取决于离子的本性，还与离子的浓度、溶液的酸碱性有关。 (1)阳离子放电顺序： 上述顺序基本上与金属活动顺序一致， 即越活泼的金属，其阳离子越 结合电子，但 Fe 3+ 氧化 性较强，排在 之前。 (2)阴离子放电顺序： 若是活泼金属作阳极，因金属失电子能力强，阳极反应则是电极材料本身失电子被氧化，而不是阴离子放电。 写出下列离子在阴、阳两极放电的电极反应式：Ag +、 Cu 2+、H +、OH -、Cl - 三.电解类型 【思路点拨】 分析电解问题的基本思路 1、通电前：电解质溶液中含有哪些阴、阳离子(包括水电离出的H +和OH -)。 2、通电时：阴离子移向阳极，阳离子移向阴极，结合放电顺序分析谁优先放电。 3、写电极反应式，并结合题目要求分析电解结果，如两极现象、水的电离平衡移动、离子浓度的变化、pH 变化等。 【典型例题】 【例题1】PH ＝a 的某电解质溶液中，插入两支惰性电极通直流电一段时间后，溶液的pH>a ，则该电解质可能是( ) A 、NaOH B 、H 2SO 4 C 、AgNO 3 D 、Na 2SO 4 【例题2】用惰性电极电解下列溶液，一段时间后，再加入一定质量的另一物质（中括号内），溶液能与原来溶液完全一样的是（ ） A ． B ． C ． D ． 【例题3】用惰性电极实现电解，下列说法正确的是 ( ) A.电解稀硫酸溶液，实质上是电解水，故溶液p H 不变 B.电解稀氢氧化钠溶液，要消耗OH － ，故溶液pH 减小 C.电解硫酸钠溶液，在阴极上和阳极上析出产物的物质的量之比为1:2 (水溶液中只 考虑此部分) (浓度很大 时排在H +前) (只在熔化 状态下放电) ----F CO SO NO 23243][42CuSO CuCl ][NaOH NaOH ][HCl NaCl ])([24OH Cu CuSO

§第1节 平均数(第1课时) 导学案

子洲三中 “双主”高效课堂 数学 导学案 2014-2015 学年第一学期 姓名： 组名： 使用时间2014年 月 日 年 级 科 目 课 题 主 备 人 备 课 方 式 负责人（签字） 审核领导（签字） 序号 八（3） 数学 §第1节 平均数（第1课时） 乔智 一【学习目标】 1．能说出并掌握算术平均数、加权平均数的概念。 2．会求一组数据的算术平均数和加权平均数。 二【学习过程】 活动1：认识平均数 生活中常常会对两组数据进行比较，如章前图中甲乙两个队员哪个的射击成绩更好，甲乙两个球队中哪个队的球员更高。 1.在篮球比赛中，队员的身高是反映球队实力的一个重要因素，能因为甲队某个球员高于乙队的球员就说甲队的球员比乙队的高吗？ 2.CBA （中国篮球协会）2011－2012赛季冠亚军球队主要队员的身高、年龄（截至2012年）如下： 北京金隅（冠军） 广东东莞银行（亚军） 号码 身高/厘米 年龄/岁 号码 身高/厘米 年龄/岁 3 188 35 3 205 31 6 175 28 5 206 21 7 190 27 6 188 23 8 188 22 7 196 29 9 196 22 8 201 29 10 206 22 9 211 25 12 195 29 10 190 23 13 209 22 11 206 23 20 204 19 12 212 23 21 185 23 20 203 21 25 204 23 22 216 22 31 195 28 30 180 19 32 211 26 32 207 21 51 202 26 0 183 27 55 227 29 上述两支篮球队中，哪支球队队员的身材更为高大？哪支球队的队员更为年轻？你是怎样判断的？ 在日常生活中，我们常用平均数表示一组数据的“平均水平”。一般地，对于n 个数x 1，x 2，…， x n ，我们把)(121n x x x n +++ 叫做这n 个数的算术平均数，简称平均数，记为x 。 3.计算北京金隅（队队员的平均年龄？与同伴交流。 活动2：认识加权平均数 学生是平等的，因此，不同学生的考试成绩的地位相同。生活中，关于一个事物的各个数据，它们的重要性可能不同。我们看一个例子。 例题?示范 1．某广告公司欲招聘广告策划人员一名，对A 、B 、C 三名候选人进行了三项素质测试。他们的各项测试成绩如下表所示： 测试项目 测试成绩 A B C 创 新 72 85 67 综合知识 50 74 70 语 言 88 45 67 （1）如果根据三项测试的平均成绩确定录用人选，那么谁将被录用？ （2）根据实际需要，公司将创新、综合知识和语言三项测试得分按4:3:1的比例确定各人的测试成绩，此时谁将被录用？ 年龄/岁 19 22 23 26 27 28 29 35 相应的队员数 1 4 2 2 1 2 2 1

电解池的工作原理与应用导学案

电解池的工作原理与应 用导学案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

【教学目标】 1.知道电解池的形成条件，正确叙述电解原理 2.能正确判断电解池的阴、阳极 3.能正确书写电极反应式和电解反应方程式 【重点】理解电解原理和电解的规律 【难点】理解电解原理（本质） 【基础知识梳理】 【知识回顾】 1、电解质是指在_____________能够导电的化合物。 2、电离是指电解质在_____________或__________状态下离解成____________的过程。 3、原电池是_____________的装置。 4、构成原电池的条件是 【交流与讨论】教材P18 ①通电前，熔融态NaCl存在哪些离子这些离子运动情况如何 ②通电后，阴阳离子向哪个方向移动 ③离子定向移动到电极表面后发生什么反应 ④外电路上电子是如何流动的 一、电解池的工作原理 1电解：在直流电的作用下，在两电极上分别发生和的过程叫做电解。2电解池：把转化为能的装置叫电解池。 3.电解池中的基本关系： 阳极： ①电极 阴极： ②闭合回路（电子、离子移动方向） 电解池内：定向移动到阴极（得电子被还原），定向移动到阳极（失电子被氧化）。阴阳离子的定向移动形成电流。 阳极：电子，发生反应 ③电极反应式 阴极：电子，发生反应 教材P19

现象： 阴极： 阳极： 结论（写电极反应） 阴极：反应 阳极：反应 总反应 4．电解池中离子的放电顺序： 物质在电解池的阴、阳两极发生得失电子的过程叫放电。 （1）阴极（阳离子放电顺序）：Ag+>Hg2+>Cu2+>H+> Pb2+> …… （2）阳极： ①为惰性电极(石墨、铂、金)时，阴离子的放电顺序：S2－>I－>Br－>Cl－>OH－>含氧酸根 ②为活性电极(如Cu等)时，则阳极材料自身优先放电。 【练一练】： ①书写以石墨作电极电解硝酸银溶液的电极反应式及总反应方程式 阳极：阴极： 总反应 ②用惰性电极电解饱和食盐水 阳极：阴极： 总反应 5.常见惰性电极电解电解质溶液类型 （1）电解水型（用电极反应式表示） ①含氧酸（H2SO4） 阴极阳极总 ②可溶性强碱(NaOH) 阴极阳极总 ③活泼金属含氧酸盐(KNO3) 阴极阳极总 （2）电解电解质型 ①无氧酸（HCl） 阴极阳极总 ②金属无氧酸盐（CuCl2） 阴极阳极总 （3）放氢气生碱型（活泼金属无氧酸盐NaCl） 阴极阳极总 (4)放氧气生酸型(不活泼金属含氧酸盐CuSO4) 阴极阳极总 【课后巩固练习】 1．下列物质中，导电性最差的是……………………………………………………（） A. 熔融氢氧化钠 B. 石墨棒 C. 盐酸溶液 D. 固态氢氧化钾

8.1平均数导学案

8.1平均数导学案 一．学习目标 1.掌握算术平均数、加权平均数的概念,会求一组数的算术平均数和加权平均数。 2.经历数据的收集与处理的过程，发展初步的统计意识和数据处理的能力 二探究新知： 探究1：算数平均数 下表是CBA （中国篮球协会）某赛季冠亚军球队队员的身高、年龄： 根据以上数据，思考以下问题： 1.影响比赛的成绩有哪些因素？ 2.如果说“甲队队员的身高比乙队更高”，你怎样理解这句话？ 3.哪知球队队员更为年轻？通过计算说明。 算术平均数的概念： 根据预习，独立完这道题的解答： 探究2：加权平均数 某广告公司欲招聘广告策划人员一名，对A ，B ，C 三名候选人进行了三项素质测试，他们的各项测试成绩如下表所示： 测试项目 测试成绩 A B C 创 新 72 85 67 综合知识 50 74 70 语 言 88 45 67 （1） 如果根据三项测试的平均成绩决定录用人选，那么谁将被录用？

（2）根据实际需要，公司将创新、综合知识和语言三项测试得分按4∶3∶1 的比例确定各人的测试成绩，此时谁将被录用？ (3)另一家公司对这三名候选人进行了重新权衡，将创新、综合知识和语言三项测试得分按 1∶3∶2 的比例确定各人的测试成绩，此时谁将被录用？ 由上面的结论讲解什么是加权平均数： . 思考：以上三种结果为什么不同？算术平均数与加权平均数的区别在哪里？三、当堂检测： 某校规定学生的体育成绩由三部分组成：早锻炼及体育课外活动占成绩的20%，体育理论测试占30%，体育技能测试占50%。小颖的上述三项成绩依次为 92分、80 分、84 分，则小颖这学期的体育成绩是多少分？ 四、课后反思 回顾本节课的内容，你有哪些收获？你还有哪些不明白的地方？

20.1.1平均数(导学案)

导学案：20.1.1 平均数 ——加权平均数 学习目标：⑴理解并掌握加权平均数及权的含义； ⑵会求一组数据的加权平均数； ⑶会用加权平均数及权解决实际问题。 重点：会运用加权平均数解决实际问题。 难点：对数据的“权”的含义的理解。 教学过程 活动一：练习回顾，习旧孕新 1.小明在期中考试中语、数、英、物四科成绩分别为95，92，85，88分，那么他在这次期中考试中的四科平均成绩是多少？ 解：这次期中考试的四科平均成绩为： 答：这次期中考试的四科平均成绩为 分。 回忆平均数的概念： 一般地，对于N 个数n x x x ,...,,21，我们把 叫做这N 个数的平均数,或称 算术平均数。 活动二：创设情境，引入新知 2.求下列数据的平均数： 3，3，5，5，5，6，6，6，6； 方法一（直接计算平均数）： 方法二：（将数据进行整理）列出表格：

对比两种方法的形式，利用数据出现的次数进行整理运算，认识“权”可以表示“ ”，掌握算术平均数到 平均数的过渡。 加权平均数的概念： 若N 个数n x x x ,..., ,21的权分别为n w w w ,...,,21，我们把 叫做这N 个数 的加权平均数。记为x ，读作：X 拔。 活动三：解释运用，强化概念 1.一次数学测验，3名同学的数学成绩如下表，他们的平均成绩是多少？ 2.一次数学测验，有一个小组得分如下表，此时这个小组的数学测验平均分还是上题中的答 案吗？该如何计算呢？ 练习小结：算术平均数与加权平均数的区别和联系。 从加权的角度看，算术平均数的权相同，比为1:1:…:1。 “权”描述： 。 活动四：交流反馈，巩固新知 问题1 一家公司打算招聘一名英文翻译。对甲、乙两名应试者进行了听、说、读、写的英语水平测试，他们的各项成绩（百分制）如下表所示： （1） 如果这家公司想找一名综合能力较强的翻译，计算两名应试者的平均成绩，从他们的 成绩看，应该录取谁？ 12...n n x x x x +++=112212......n n n x x x x ωωωωωω+++=+++

高中化学 4_3电解池(第2课时)导学案新人教版选修4

第三节电解池（第2课时） 【学习目标】 掌握电解质溶液中离子的放电顺序及电解质溶液的电解规律。 【重难点】电解质溶液中离子的放电顺序。 【自主学习】电解质溶液中离子的放电顺序 【提示：阴阳离子（或物质）在两极得失电子的过程--称放电】 1.阴极： 由于阴极上要电子，不管阴极材料是金属还是石墨，此时都不能得电子，因此只能是溶液中的得电子。阳离子氧化性越强就越得电子。 金属越不活泼，对应阳离子氧化性越，越得电子。 由此根据金属活动顺序表，分析下列离子得电子能力的强弱： （1）金属活动顺序表 （2）（用“〉”表示）Ag+Hg2+(Fe3+)Cu2+H+(酸) Pb2+Fe2+Zn2+Al3＋… 2.阳极： ①活性材料（除Pt\Au\石墨外的金属）作电极时：金属在阳极优先电子被 成离子进入溶液； ②用惰性电极(Pt、Au、石墨等)时：溶液中阴离子的放电顺序（由易到难）（用“〉”表示）：S2－I－Br－Cl－OH－（水或碱）最高价含氧酸根离子F－【小结】当阳极为活泼金属时，金属电极优先放电。 【合作探究】电解质溶液的电解规律

1、用惰性电极电解下列电解质溶液，请你分析下列问题（注意得失电子的顺序）： ①CuCl2 :阴极：阳极 总方程式：电解质浓度，pH 电解对象：，要把电解质溶液复原，加。 ②HCl: 阴极：阳极 总方程式：电解质浓度，pH 电解对象：，要把电解质溶液复原，加。 【小结】总方程式发现以上两个电解池反应的电解对象都是，这一类电解反应 称为电解电解质型 2、用惰性电极电解NaCl溶液，请你分析下列问题： 阴极：阳极 总方程式：电解质浓度，pH 电解对象：，要把电解质溶液复原，加。 【小结】经过总方程式发现该电解池反应的电解对象是，这一类电解反应称为放氢生碱型。 3、用惰性电极电解CuSO4溶液，请你分析下列问题： 阴极：阳极 总方程式：电解质浓度，pH 电解对象：，要把电解质溶液复原，加。 【小结】经过总方程式发现该电解池反应的电解对象是，这一类电解反应称为放氧生酸型。 4、用惰性电极电解下列电解质溶液，请你分析下列问题：

算术平均数导学案

第21章复习导学案 内容简介 本章从实际问题出发，认识用平均数、加权平均数、中位数、众数描述数据中的集中趋势；用极差、方差和标准差刻画一组数据相对于平均数的离散程度；用一个数刻画一组数据某一方面的特征，以反映一组数据的整体概貌，这是进一步进行数据分析、统计推断的基础. 导学目标 1、知识与技能 使学生在具体情境中理解数据的权和加权平均数的概念，掌握加权平均数的计算方法，理解平均数在数据统计中的意义和作用. 理解平均数、中位数、众数、极差、方差、标准差的概念和意义，会根据所给信息求出一组数据的平均数、中位数、众数、极差、方差和标准差，会用计算器计算一组数据的平均数、方差和标准差. 在具体情境中，能用方差、标准差刻画一组数据的波动大小，并能解决相应的实际问题. 2、过程与方法 经历数据的收集、整理和分析的过程，发展学生初步的统计意识和数据处理能力.在统计活动中，进一步发展学生合作交流的意识与能力，能根据统计结果作出合理的判断和预测，能比较清晰地表达自己的观点，体会统计对决策的作用. 3、情感、态度与价值观 会根据各种统计数据解释现实生活中一些简单的现象，增强数学应用意识. 重点与难点 1、重点：会求加权平均数；能理解与应用标准差. 2、难点：对“权”的理解；理解标准差的意义.

导学方法 1、应根据各地学生的实际情况和经验，灵活选用教科书所提供的实例和情境，从贴近学生的生活实际出发，可适当补充一些趣味性、现实性和具有一定挑战性的问题. 2、让学生经历收集数据、整理数据、表示数据、分析数据和作出判断的全过程.在活动前，要注意引导学生独立思考，提出解决问题的多种设想、策略，使活动的目的更明确；活动后，要注意引导学生通过数据作出的不同分析、不同解释的交流和比较，得出恰当的结论.其间，教师可将学生易犯的错误认识提出来，有意识地让学生辨析，把问题的解决方法搞得更清楚.另外，不可以引导学生回顾和反思解决问题的过程，深化自己的认识和体会. 3、统计活动往往非一人力量所能完成，需要同学之间的合作；对统计结果的评价也是因人而异的.通过充分的研讨和广泛的交流，必能扩大学生的思维视角，深化对知识的理解.因此，教学时，要加强活动的教学，特别是小组合作活动的教学.在合作交流中，通过相互帮助，让所有学生都得到发展. 4、对统计数据的评判，既与统计数据本身有关，也与评判主体（作出评判的人）有关.对于同一组数据，不同的人从不同的角度可以得到不同的评判结果.因此，在教学中，应鼓励学生思维的多样性，避免评价的单一性，只要学生的回答有一定的道理，就应给予肯定和鼓励. 5、真实的数据统计往往比较复杂，因而计算量较大.在教学中，应关注学生对知识的理解，避免将学生的主要精力投入于繁杂的计算中，因此，应鼓励学生使用计算器，有条件的地区或学校可尝试用计算机等现代化手段进行数据的处理和教学. 课时安排 §21.1 算术平均数与加权平均数5课时 §21.2平均数、中位数和众数的选用2课时 §21.3极差、方差和标准差3课时 小结2课时 合计12课时

《电解池》导学案

《电解池》导学案 考纲要求：1.理解电解池的构成、工作原理及应用； 2.能书写电极反应和总反应方程式； 3.了解防止金属腐蚀的措施。 学习重点：电解池的工作原理 学习难点：电极方程式的书写 【课前篇】回归教材知识梳理 1.电解：使电流通过溶液而在阴、阳两极引起的过程。 2.电解池是将转化为能的装置。 3.电极名称：阴极：与电源相连的电极； 阳极：与电源相连的电极。 4.电解池的构成条件：具有与相连接的两个电极（阴极、阳极）； 插入溶液或熔融中； 形成。 5.画出用惰性电极电解饱和氯化钠溶液的装置图

【课上篇】深化原理学会应用 【实验】惰性电极电解饱和NaCl溶液 阳极现象：，产物为 阴极现象：，产物为 分析溶液中离子种类，写出电极反应式。 阳极：阴极： 总反应化学方程式：________________________________________________ 总反应离子方程式：________________________________________________ 一、电解池的工作原理 1.电极：阴极电子，发生反应，阳极电子，发生反应。 2.电子和电流沿导线流向，电子从极流向极 （或电子从极流向极）。 3.离子流向：阳离子→极，阴离子→极。 电解饱和食盐水实验应用：氯碱工业 阴极和阳极的产物会发生哪些反应？可对装置实行怎样改进？ 【变型】：铁作阳极电解饱和NaCl溶液 分析电解原理并写出电极反应式： 阳极：阴极： 总反应化学方程式：________________________________________________ 二、电解规律：阴、阳极放电顺序 阳极： 对应产物： 阴极： 对应产物： 思考：铁作阴极电解饱和NaCl溶液的反应如何？ 电解池原理的金属腐蚀的防护方法： 【练习】：惰性电极电解CuSO4溶液 阳极：阴极： 总反应化学方程式： 电解质浓度，pH （填“减小”、“不变”或“增大”） 要把电解质溶液复原，加。 讨论：持续用惰性电极电解某浓度的硫酸铜溶液，电解过程可分为几个阶段？写出电极

四年级数学下平均数导学案

四年级下册数学科导学案 学习内容：平均数 学习目标：1、我要理解平均数的含义，学会求平均数的方法；理解平均数在统计学中的意义。2、我要学会用学习的求平均数的方法解决问题。学习重点：理解平均数的含义，掌握求平均数的方法。 学习难点：借助“移多补少”的方法理解平均数的意义。 同学们，今天，我们将要进行一场学习大闯关，希望你们尽情展示自我风采，预祝你闯关成功！加油，你能行！ 一、课前复习。 书架上层有12本书，下层有10本书，我想请同学们帮忙，重新整理一下，使每层书架上的书一样多。 讨论：现在每层都有（）本书了，这个（）是它们的什么数？初步认识：像这样把几个不同的数，通过“移多补少”的方法，得到相同的数，就是这几个数的平均数。 二、自主探索：1、仔细观察统计图，从图中知道了什么？ 2、思考： （1）小红比小兰多收集（）个瓶子。 （2）小明再给小亮（）瓶，他俩的瓶子就一样多。 （3）他们平均每人收集了多少个瓶子？ 独学对学重点：你怎样理解“平均每人收集了多少个瓶子？”你怎样才能让他们的瓶子数量一样多呢？怎样求平均数？ 小结1：求平均数实际就是把多的补给少的，在数学上叫做“移多补少”。小结2：求平均数也可以采用计算的方法，用他们一共收集的矿泉水瓶个数总和除以人数，得到平均每人收集多少个。 即第（3）小题列式为：（） 3、理解平均数的含义 小结：平均收集13个矿泉水瓶，不是每个人真正收集的数量，是一个“虚拟”的数，反映了这组收集矿泉水瓶数的情况。 平均数是指在一组数据中先求出所有数据之( )再除以数据的()所得的商。 写成文字公式为：总数量÷总份数=（） 三、说一说生活中哪些地方或什么事情中遇到或用到过平均数吗？

电解池教学设计

电解原理教学设计 一、电解原理 1．电解质溶液的导电 我们知道，金属导电时，是金属内部的自由电子发生的定向移动，而电解质溶液的导电与金属导电不同。 通电前电解质溶液中阴、阳离子在溶液中自由地移动；通电后在电场的作用下，这些自由移动的离子改作定向移动，带负电荷的阴离子由于静电作用向阳极移动，带正电荷的阳离子则向阴极移动，并在两极上发生氧化还原反应。我们把： 借助于电流引起氧化还原反应的装置，也就是把电能转化为化学能的装置叫电解池。 电解池中与直流电源负极相连的电极叫阴极，与直流电源正极相连的电极叫阳极。 物质能否导电是由其内部能否形成定向移动的自由电荷所决定的，对金属就是自由电子，而对电解质溶液就是自由移动的阴阳离子。 2．电解 （1）概念： 使电流流过电解质溶液而在阴、阳两极引起氧化还原反应的过程叫电解。 （2）电子流动的方向： 电子从外接直流电源的负极流出，经导线到达电解池的阴极，电解池溶液中的阳离子移向阴极，并在阴极获得电子而被还原，发生还原反应；与此同时，电解池溶液中的阴离子

移向阳极，并在阳极上失去电子（也可能是阳极很活泼而本身失去电子）而被氧化，发生氧化反应。这样，电子又从电解池的阳极流出，沿导线而流回外接直流电源的正极。 （3）电极反应的类型： 阳极反应为氧化反应，阴极反应为还原反应，故而阴极处于被保护的状态，而阳极则有可能被腐蚀。 3、电极名称的进一步理解 ⑴在原电池中，称正极、负极，其中负极流出电子 ⑵在电解池中，称阳极、阴极，其中阴极流入电子 ⑶电解池的阳极与原电池的正极相连，电解池的阴极与原电池的负极相连 4、电极反应式与电解方程式的书写 书写电极反应，首先要搞清楚电极材料，然后分析溶液中离子情况，再根据阴、阳极放电的规律，得出相应的结论。 电解过程总反应方程式叫电解方程式(指电解时总的化学方程式或离子方程式)。要正确书写电解方程式，首先要正确写出电极反应式，然后分析参加电极反应的离子来自何种物质，这样才能正确写出反应物、生成物，配平且在等号上方注明“电解”或“通电”。 书写的具体步骤： ⑴先查阳极电极材料和确定溶液中的离子种类

《平均数》导学案 湘教版

第6章数据的分析 6.1 平均数、中位数、众数 6.1.1 平均数 第1课时平均数 学习目标： 1.掌握平均数的计算方法； 2.掌握平均数在数据中所表示的意义. 重点：掌握平均数的计算方法. 预习导学——不看不讲 学一学：仔细阅读教材P137至P139的内容，解决下面的问题： (1)平均数的计算公式是: (2)平均数在数据中所表示的意义是: (3)平均数怎么表示? 做一做： 1、已知甲、乙两组数据分别如下： 甲：1.60 1.55 1.71 1.56 1.63 1.53 1.68 1.62 乙：1.60 1.64 1.60 1.60 1.64 1.68 1.68 1.68 分别求出两组数据的平均数 2、计算下列数据的平均数 6、8、6、8、 7、9、7、9、7、8 3.一组数据4、3、5、6、出现的次数分别为10、40、20、30，求它们的平均数 4、8个数X1、X2、46、41、43、39、37、34的平均数是40， 则X1 +X2 =

5、若一组数据m +0.1 、m +0.2 、m -0.1 、m – 0.2 、m +0.1， 则这组数据的平均数是 X= 6、若1、2、3、x 、y 的平均数为2，且1、2、3、-x 、y 的平均数为0.8， 则x = y = 2、计算某家大酒店共50名职工的月平均工资标准 X|k |B| 1 . c|O |m 探究题： 互动探究一：杨枫和李彪两位同学在本期的学习中的数学单元测试成绩如下表： 若在两位同学中选择一位参加市举行的数学竞赛，请同学先“算一 算”再“议一议”，到底定谁？谈谈你的看法。 杨枫的平均成绩是 李彪的平均成绩是 你认为谁参加比赛比较合适？

【人教版】化学选修四：4.3《电解池》学案(含答案)

CuCl 2溶液 选修四第四章第3节电解池 第一课时 电解原理 课前预习学案 一、预习目标 预习实验“电解池原理”，初步把握实验原理、目的要求、材料用具和方法步骤。 二、预习内容 “电解池原理”实验 1．实验原理： 2．材料用具 实验仪器：小烧杯、玻璃棒、碳棒、导线、电流表、 电源、改进的塑料制电解槽； 实验药品：CuCl2溶液、淀粉碘化钾试纸、NaOH 溶液、CuSO4溶液、 片、 片。 3．实验步骤： ⑴ ； ⑵ ； ⑶ 4．观察和记录： 三、提出疑惑 一、学习目标 1．知道电解的基本原理，会判断一般电解反应产物； 2．能说出电解、电解池及形成条件； 3．正确使用实验器材，完成“电解池原理”实验操作。 学习重难点：知道电解的基本原理，会判断一般电解反应产物。 二、学习过程 （一）电解原理 1、试验探究 如图所示：与电源正极相连的电极叫 极， 与电源负极相连的电极叫 极。 若烧杯中的液体为CuCl2溶液，合上电源开关， 能否看到小灯泡发光？ 。 给CuCl2溶液通电时现象： 阴极上 ， 经检验该物质是 。 阳极上：经检验该物质是 。 两支电极上发生的反应为： 阳极： 。反应类型： 反应。 阴极： 。反应类型： 反应。 总反应式： 。 过程分析：CuCl2溶液能导电是因为存在 ，通电后这些自由移动的离子，在电场作用下作 移动，根据 相互吸引的原理，带负电的氯离子向 极移动，在阳极，氯离子失去电子被 为氯原子，并两两结合成氯分子，从阳极放出，带正电的铜离子向 极移动，在阴极铜离子获得电子被 成铜原子，覆盖在阴极上。 2、电解：使电流通过 溶液而在阴、阳两极引起 的过程。 所用电流一般为直流电还是交流电较好？ ！该过程中 能转化为 能！ 这是一个物理过程还是一个化学过程？ 过程！显然：电解质溶液的导电过程就是 的过程。 3、电解池：将 能转化为 能的装置。 构成电解池的条件： ① ②

平均数导学案

课题：《平均数》导学案 学习目标： 知识与技能：理解算术平均数、加权平均数的概念，掌握算术平均数、加权平均数的计算方法。 过程与方法：经历“问题引入-问题解决-引入新概念-巩固-提升”的学习过程，通过探究、合作、交流，培养学生观察、分析、比较-解决问题的能力。 情感态度与价值观：体验事物的多面性，学会全面分析问题的必要性，让学生感悟数学知识来源于现实生活，又为现实生活服务，激发学生学习数学的兴趣和热情。 学习过程 一、创设情境引入新课 2016年里约奥运会中国女排表现突出，勇夺冠军。每一个中国人都感到激情澎湃，为祖国的强大而无比自豪。同学们，你们知道吗？在排球比赛中，队员的身高、年龄都是影响球队实力的重要因素。中国女排之所以当之无愧的成为冠军，除了高超的技术外，队员的身高和年龄也占了很大优势。你试着研究一下女排身高、年龄的平均数吧。 二、自主探究、明确疑难 探究活动（一） 用5分钟左右的时间自主完成以下问题：请你计算一下女排队员身高、年龄的平均数。 探究活动（二） 奥运健儿奋力拼搏，为国争光。身为青少年的我们，又能做点什么呢？我们班的李明同学善于观察生活，他觉得治理环境污染应从身边的小事做起。李明经过课后实践调查，发现现在家庭的白色污染非常严重，为此他特地统计了本班50名同学家里一天使用塑料袋个数的情况：其中个数为0个的有5人，个数为1个的有12人，个数为2个的有15人，个数为3个的有10人，个数为4个的有6人，个数为5个的有2人。用3分钟时间解决以下问题： 1.求咱班同学家里一天使用塑料袋个数的平均数。 2.比较一下，同样是求平均数，问题1、2的计算方法有什么不同？ 探究活动（三） 为践行社会主义核心价值观，学校举办了“勤学修德，明辨笃实”的中学生主题辩论赛。甲、乙两 用5分钟时间解决以下问题： 1．思考：你能用什么方法来对两人的得分进行评价吗？以甲的得分为例，你能列式吗？ 2．如果你是评委，你能不能想一种方案，能体现出演讲技巧更重要，但也要兼顾仪表形象的得分？你能列出式子吗？ 三、合作交流、成果展示 1、小组交流上述问题的答案，有疑问的互相讨论。准备展示、点评。 2、算数平均数： 3、加权平均数： 4、权的形式： 5、教师点拨。 四、应用规律、巩固新知 A组1、莱阳梨产于莱阳，以其独特的清香甜脆著称于世。李大伯是种梨高手，他种的梨皮薄个大汁多，被政府选为对外宣传的代表。这天，李大伯选了一棵树上的6只梨，测了测重量：240g，230g，260g，270g，300g，340g。你帮李大伯算算它们的平均质量是 2、为了健身强国，切实提高学生的身体素质，学校规定学生的体育成绩由三部分组成：早锻炼及体 育课外活动占成绩的20%，体育理论测试占30%，体育技能测试占50%。小颖的上述三项成绩依次为92分、80分、84分，则小颖这学期的体育成绩是多少？ B组一家广告公司欲招聘广告策划人员一名,对A、B、C三名候选人进行了三项素质测试，他们的 五、自我评价、检测反馈 1、本节课你有哪些收获，你还有哪些疑惑？ 2.当堂检测： （1）一组数据3，2，x，1，4的平均数是3，x是 (2)某校规定学生平时作业、期中考试、期末考试三项成绩分别按2：3：5的比例计入学期总评成绩， 李明的三项数学成绩依次是96分、84分、86分，则李明这学期的数学总评是多少分？ 六、课外自评： 必做题：练习册66- 70页 1--4 选做题：练习册70- 73页 5--8 1

4.3电解池 导学案 第2课时

第三节电解池（第二课时） 电解原理的应用 【学习目标】 1、了解氯碱工业反应原理 2、了解铜的电解精炼与镀银 【学习的重难点】氯碱工业的制碱原理及铜的电解精炼与镀铜 【旧知回顾】 1、以惰性电极电解CuSO4溶液。若阳极上产生气体的物质的量为0.0100 mol，则阴极上析出Cu的质量为( ) A．0.64 g B．1.28 g C．2.56 g D．5.12 g 2、在水中加入等物质的量的Ag+、Pb2+、Na+、SO42-、NO- 3、Cl-,该溶液放在用惰 性材料作电极的电解槽中,通电片刻,则氧化产物和还原产物的质量比为( ) A、35.5:108 B、16:207 C、8:1 D、108:35.5 3、从SO42-、Ag+、NO-3、Cl-、H+、Cu2+、Ba2+等离子中选出适当的离子组成电解质，采用惰性电极对其溶液进行电解。 （1）两极分别放出H2和O2，电解质的化学式可能是 （2）若阴极析出金属，阳极放出O2，电解质的化学式可能是 （3）两极分别放出气体，且体积比为1:1，电解质的化学式可能为 【学习新知】 1、电解饱和食盐水制烧碱、氯气和氢气 通电前，溶液中存在的阳离子有，阴离子有， 通电时移向阴极，放电；通电时移向阳极，放电； 电极反应方程式为：阳极：阴极 总反应方程式为： 实验现象 I、两极均产生气体 II、溶液先变红，说明有生成 III 极产生的气体能使湿的KI-淀粉试纸变蓝，说明有生成。 2、铜的精炼 I.装置要求 阳极是，阴极是，电解质溶液是 II.化学原理 阳极反应阴极反应 III.电解特点 a.粗铜中的铜迁移到纯铜上 b.CuSO4溶液的浓度 3、电镀 ①电镀的含义 电镀是应用在某些金属表面镀上一薄层其他金属或合金的过程。 ②电镀的目的 电镀的目的主要是 ③电镀的原理 阳极： 阴极： 电镀液： 3、电冶金 （1）金属冶炼的本质是什么？ （2）冶炼金属的方法有哪些？ （3）电解冶炼主要适用于制备哪些金属?

20.1.1《平均数》导学案

20.1.1平均数（第一课时）导学案 班级：姓名： 一.明确目标，自主预习 【学习目标】 1．使学生理解数据的权和加权平均数的概念。 2．使学生掌握加权平均数的计算方法。 【重、难点】 重点：会求加权平均数。 难点：对“权”的理解。 【预习作业】： 1、初二（1）班小红同学期中考试时语文得85分，数学得75分，英语得80分，那么她的三科总分为分，这三科的平均分为分。 2、（算术）平均数：若n个数x 1,x 2 , ……,x n ，则 x叫 做这n个数的平均数。(注：x表示平均数，读做“x拔”) 3、阅读课本P111—112页，了解“加权平均数”的概念及“权”的意义。 4、加权平均数：若n个数x 1,x 2 , ……,x n 的权分别是w 1 ,w 2 ，……,w n , 则叫做这n个数的加权平均数。 5、“权”反映的是 二.合作探究，归纳知识 【探究1】先合作解决“问题1”，再思考：如何判断要求的是哪种“平均数”？ 1、当各个数据的重要程度（数据出现的次数或所占的比）时，求（算术）平均数。 2、当各个数据的重要程度（数据出现的次数或所占的比）时，求加权平均数。 【探究2】先合作解决“例1”，再思考： 1、例1中两名选手的单项成绩都是两个95分与一个85分，为什么他们的最后得分不同？ 2、从上题看出“权”有什么作用？

三、随堂练习，逐步巩固 1、数据8，4，3，8，12的平均数是。 2、已知三个数8，3，x的平均数是5，则x=。 3、在一组数据中，2出现了3次，3出现了2次，4出现了5次，则2的权为，3的权 为，4的权为；这组数据的平均数为。 4、有10个数据的平均数是12，另有20个数据的平均数是15，那么这30个数据的平均数 是。 5、数学期末总评成绩由作业分数、课堂参与分数、期末考分数三部分组成，并按3：3：4的 比确定。已知小明的期末考80分，作业90分，课堂参与85分，则他的总评成绩为分。 6、某学习小组有10名学生，他们的年龄如下表：则这组学生的平均年龄为岁。 7、某公司欲招聘一名公关人员，对甲、乙两位应试者进行了面试与笔试，他们的成绩 （百分制）如下表所示。 （1）如果公司认为面试和笔试成绩同等重要，从他们的成绩看，谁将被录取？ （2）如果公司认为，作为公关人员面试成绩应该比笔试成绩更重要，并分别赋予它们6 和4 四、调查研究，完成作业 1：课本第113页练习第2题； 2：调查、填表： (1)、请你调查一下，自己家里一天大约要用（）个塑料袋。 (2)、请你调查五户家庭（可以是你的亲戚朋友家，也可以是左邻右舍）每天大约要用的塑料袋个数，并计算出平均每个家庭一天要用掉的塑料袋个数，再把调查结果填入下 表： (3)为了保护环境，我们应该怎么做？

人教版四年级下册数学第1课时 平均数导学案

人教版四年级下册数学备课教案教学内容第8单元平均数与条形统计图 课时课时1：平均数 主备人数学教研组所在学校 教材分析 教材注重理解平均数在统计学上的意义，教师要利用已有知识经验引导学生主动建构新知。 教学条形统计图时,处理好直观与抽象的关系,充分考虑到信息技术对数学学习内容和方式的影响。体验解决问题方法的多样性。 体会统计的意义和作用。 教学目标知识目标 1、体会平均数的作用，能计算平均数，能用自己的语言解 释其实际意义。 2、认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点，能根 据收集的数据在提供的样图中完成相应的复式条形统计图。能力目标 会看复式条形统计图，能根据图中的信息提出简单的问题，进行一些分析和判断。 情感目标培养学生的数据分析观念、推理能力和应用意识。 教学重点能根据提供的数据完成相应的复式条形统计图。 教学难点能根据复式条形统计图所提供的信息提出并解决简单的实际问题。 教学准备课本、课件、计算器。 教学过程 教学内容学生活动补充、总结教学过程： 一、创设情境，提出问题。 1、联系生活，情境激趣。 教师用多媒体课件出示例1主题图，引导学生仔细观察。 2、发现信息，提出问题 教师：从图中，你知道了什么？ 学生汇报，教师引导。 教师：根据这些信息，你能提出什么问题。 学生：这个小组平均每人收集了多少个矿泉水瓶？ 二、自主探究，解决问题。 （一）、教学例1， （1）小组合作，尝试解决问题。 （2）汇报交流，理解求平均数的两种方法。 教师：这个小组平均每人收集多少个？

学生：13个。 教师：这个答案是怎么得来的呢？ 1、移多补少的方法。 结合学生的口述，用课件演示“移多补少”的过程。 教师板书：移多补少。 2、先合并，再平均分的计算方法。 教师结合学生的口述，用多媒体课件演示“先合并，再平均分”的过程。 教师板书：（14+12+11+15）÷4=13 教师：谁再来说说这个3表示什么意思？ 3、对比异同，体会解决问题策略的多样化。 教师：这两种方法有什么相同的地方和不同的地方？ 同桌交流讨论。 （二）、教学例2，体会平均数的作用。 （1）承上启下，调动学生参与热情。 教师：现在，让我们一起来看看体育小组的活动——－踢毽比赛。你最想知道什么？ 学生：哪个队能赢。 教师：今天，老师就请你来当个公正的裁判。 （２）旧知再现，比较单人的比赛。 多媒体课件出示表一： 教师：你认为哪个队赢了，你是怎么知道的？ 学生：因为１９﹥１８，所以男生队赢了。 （３）新旧联系，比较人数相同的两个队成绩。 多媒体课件出示表二 小组合作、讨论：比较男生队和女生对的比赛结果，谁赢了，你是怎么知道的？ 小结：女生队（18﹢20﹢19﹢19）÷4＝19（个）男生队（19﹢15﹢16﹢20）÷4＝17.5（个） 教师：这个17.5是小数可以吗？为什么？ 引导学生理解，因为是平均分得到的数，剩下的2个要平均分给4个人，每人多了0.5个，平均数可以是小数。教师：现在谁赢了，怎么比出来的？ 学生：因为19﹥17.5，所以女生队赢了。 （4）巧设矛盾，比较人数不同的两个队成绩。 同桌合作完成。 （三）、回顾小结 三、巩固练习：P92页做一做 四、全课小结：通过本节课的学习，你有什么收获？ 五、板书设计: 平均数 移多补少先合并，再平均分 （14+12+11+15）÷4=13 板书定义小组活动，

电解池导学案和题

电解原理： 1．电解池 （1）概念：将_______转化为________的装置。 （2）构成（如图），构成条件为： 阴、阳离子的流向： 电池反应 （4）电解反应中反应物的判断——放电顺序 ○1阳极A.阳极材料是惰性电极(C、Pt、Au、Ti等)时：阴离子失电子：S2- ＞ I- ＞ Br- ＞ Cl- ＞ OH- ＞ NO3- 等非还原性含氧酸根离子＞F- B.阳极是活泼电极时：电极本身被氧化，溶液中的离子不放电。 ○2阴极A.阴极材料(金属或石墨)总是受到保护。 B.阳离子得电子顺序—金属活动顺序表的反表：K+

【对应训练2】（2008·全国Ⅱ卷）下图为直流电源电解稀Na2SO4水溶液的装置。通电后在石墨电极a和b附近分别滴加一滴石蕊溶液。下列实验现象中正确的是 A.逸出气体的体积，a电极的小于b电极的 B.一电极逸出无味气体，另一电极逸出刺激性气味气体 C.a电极附近呈红色，b电极附近呈蓝色 D.a电极附近呈蓝色，b电极附近呈红色 【对应训练3】（2012·福建理综化学卷9）将右图所示实验装置的K闭合，下列判断正确的是 A．Cu电极上发生还原反应 B．电子沿Zn→a→b→Cu路径流动 C．片刻后甲池中c（SO42—）增大 D．片刻后可观察到滤纸b点变红色 ○3用惰性电极电解CuSO4溶液： 阴极反应式： 阳极反应式： 电池总反应式： 溶液PH变化: 如何使溶液复原： 用惰性电极电解AgNO3溶液： 阴极反应式： 阳极反应式： 电池总反应式： 溶液PH变化: 如何使溶液复原：