sat2350高分经验分享

学生信息：

姓名：张津铭

年级：高二

参加班型：SAT冲分班

学习时长：100小时

托福成绩：二战SAT2350分，阅读满分

我是环球北美考试院的一名“铁杆粉丝”学员，现就读于人大附中国际部高二。在2014年12月的SAT1考试中，取得了2350分(阅读：800，数学：790，语法：760)的不错成绩，更让我兴奋是阅读部分取得了满分800。

应该说，我非常的幸运，因为我刚上高一，就选择了在环球北美考试院学习SAT1 ，幸运地遇到了柳政世、钟莉、李琳、艾如芳、刘珂、闫春雨、叶茂建等一行，“授之以鱼，更授之以渔”的优秀老师，他们不仅专业知识扎实，而且视学生为才，专业更敬业!借此，我真心感谢各位教授过我，服务过我的陈洁、韩霜老师，我SAT成绩的取得与环雅老师们对我的指导和帮助是分不开的。我感谢你们的付出，更珍惜你们的给予!

为了感谢环雅，更为了能帮到或启发到更多的学弟学妹们，我就SAT1考试的一些准备和考试心得，进行了一些思考和总结，与各位环雅的学员朋友们分享，不足之处请大家海涵。

阅读：我在一向被认为是最难的阅读部分反而取得了满分800。阅读满分被很多人认为是一个几乎不可能完成的任务，而其实不是这样的，只要有正确的方法与积极的实践，阅读满分不是梦。我在环球雅思的阅读大班课是柳政世老师教授的，第一次上柳老师的课，我就感受到了柳老师的与众不同。一般的老师在将文章的时候总是针对着文字本身的内容与题目来分析，这么做看起来能把那篇文章的题目讲懂但是却触不到文章的本质。我第一次上课读到了一篇短双，主要是关于美国由梭罗领导的transcendentalism思潮，总共只有4道题目，一般老师总会将这两篇文章的题目讲一讲，其余的一带而过，但柳老师则不然。他为我讲这篇文章足足讲了1个小时。当然，这一个小时可不是磨洋工，他真正dig into这篇文章，细致的给我讲解了美国超验主义思潮的来龙去脉，当时的社会背景与这两篇文章的联系。看起来，这些与题目毫无关系，而实际上，只有明白了这些才能真正地理解文章。要知道，SAT 是给那些英语为母语的人的考试，考的不只是语言，而考的更多的是对文化、历史、哲学的理解。柳老师作为欧洲长期留学并以哲学为专业学习，对西方的文化、历史、哲学可谓了如指掌。SAT阅读中的思想主题并不繁杂，通过柳老师对历史上这些重要的思想的分析，考试的时候阅读文章就如同见到“旧相识”，做起来也轻而易举了。同时，柳政世老师授课并不

局限于SAT，而是真正教会学生如何阅读。课余时间，柳老师会给我推荐一些书籍，比如Moby Dick, Sophie‘s World,《西方哲学简史》等一系列著作并在课上与我讨论。通过这种看起来不够focus的阅读学习，我真正的明白了阅读是什么，真正了解了西方的思维，真正的看透SAT文章的内部。做到了这些，题目自然迎刃而解。柳老师上课不会教一些看起来花哨却不实在的各种阅读技巧，他交给你的是真正的阅读思维，而不是做题。

如果说柳政世老师给了学习SAT1阅读的火花，那么，钟莉老师就是让我的知识和技能更加完善。在后期一对一辅导中，钟莉老师对我阅读方法中的问题的清晰分析和总结。钟老师在SAT考试辅导中，积累了丰富的经验，每节辅导课前课后，都有任务要求和问题分析，她的严谨与细致，让我在阅读部分的考试中，得到了更高的提升，让我具备了在阅读考试中稳扎稳打的素质和心态!

词汇：词汇题的技术含量相对较少，主要还是看你单词背的如何。但刘珂老师总结的分析句子逻辑关系的方法对做题的速度和准确率亦有很大的影响。通过句子逻辑判断出要填的词与句子中的词的关系能让做题的速度与准确率大大提升。

数学：数学我就不多说了，我自己都没满分。大家一定细心，细心，再细心。觉得有点对不住刘珂老师了…

语法：我作为一个依赖“语感”的人，SAT语法一开始简直就是我的梦魇，直到我遇到了李琳老师。李老师一开始就叫我摆脱语感，用其独有的“默笔记”的方法掌握考点，再用考点去复习。李老师的方法虽然简单粗暴，但着实有效。每次上课之前先把知识点默写一遍，久而久之，这些知识点就印刻在了我的脑海中。这些李琳老师日夜总结的知识点又全又准，完美地覆盖绝大多数语法题目。上考场的时候，考题中的知识点熟悉的不能再熟悉，题目自然迎刃而解。

作文：开头写XXX，中间写XXX，结尾写XXX。这种模板式的写作可不是艾芳如老师的风格。艾老师刚开课就给我推荐了几本“宝典”。别误解了，这些可不是SAT写作的书，而是各种世界名著，以Lord of the Flies,Fahrenheit 451, To Kill a Mockingbird为首。这些书籍中的主体思想与很多SAT作文题目相契合。提前接触这些主题，在考场上写起来便是手到擒来。

在后期，一对一的辅导中，钟莉老师，闫春雨老师、叶茂建老师也在细节和应试方法、心态上给了我很大的帮助，为最后考试的冲刺，增加了必胜的决心和信心!

以上仅是我个人的经历与想法，大家可以借鉴我的经验但我希望大家不要刻意模仿，一定要找到最适合自己的学习方式，只有这样才能真正事半功倍，取得成功。最后，祝学弟学妹们都能在环球雅思北美考试院学有所成，早日实现自己的“美国名校梦”!

小学四年级数学教学经验交流

小学四年级数学教学经验交流 刘晔2012、6 数学教学应当有意识、有计划地设计教学活动，引导学生体会数学与现实社会的联系，加强学生的数学应用意识，不断丰富解决问题的策略，提高解决问题的能力。结合有关的教学内容，培养学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括，对简单的问题进行判断、推理、逐步学会有条理、有根据地思考问题，同时注意培养思维的敏捷性和灵活性。在日常学习生活中能撇开事物的具体形象，抽取事物的本质属性，从而获取新的知识，本人从事数学教学多年，下面就谈谈对数学教学的一点浅显的体会。 1、设计生活实际、引导学生积极探究。 这种教学设计有利于激发学生学习兴趣，使学生对新的知识产生强烈的学习欲望，充分发挥学生的能动性的作用，从而挖掘学生的思维能力，培养学生探究问题的习惯和探索问题的能力。 (1)、在教学中既要根据自己的实际，又要联系学生实际，进行合理的教学设计。注重开发学生的思维能力又把数学与生活实际联在一起，使学生感受到生活中处处有数学。使教学设计具有形象性，给学生极大的吸引，抓住了学生认识的特点，形成开放式的教学模式，达到预先教学的效果。 (2)、给学生充分的思维空间，做到传授知识与培养能力相结合，重视学生非智力因素的培养；合理创设教学情境激发学生的学习动机，注重激发学生学习的积极性推动学生活动意识。

（3）、在教学中提出质疑，让学生通过检验，发展和培养学生思维能力，使学生积极主动寻找问题，主动获取新的知识。 （4）、利用合理地提问与讨论发挥课堂的群体作用，锻炼学生语言表达能力。达成独立、主动地学习、积极配合教师共同达成目标。（5）、整个课堂教师应始终保持着师生平等关系，不断鼓励与赞赏学生，形成互动。 2、设计质疑教学，激发学生学习欲望，促使学生主动参加实践获取新知识。 （1）、充分挖掘教材，利用学生已有的知识经验作为铺垫。（2）、重视传授知识与培养能力相结合，充分发挥和利用学生的智慧能力，积极调动学生主动、积极地探究问题，培养学生自主学习的习惯。 （3）、在传授知识的同时应注意了思维方法的培养，充分调动学生的智力因素与非智力因素，使学生主动获取知识。 （4）、教学中应创设符合学生逻辑思维方式的问题情境，遵循创造学习的规律使学生运用已有的知识经验进行分析、比较、综合。 3、创设开放的、富有探索性的问题情境 教学中提供的问题情境应注意一定的开放性，提供一些富有挑战性和探索性的问题。这样不仅会激发学生进1步学习的动机，还能使学生在解决这些问题之后增强自信心，并且大大提高学习数学的积极性。我认为开放的、有探索性的问题情境对学生思维能力的培养和学习兴趣的激发有很大的作用基于以上的认识，我认为在小学数学教学

增加托福听力蒙题准确率的方法

智课网TOEFL备考资料

增加托福听力蒙题准确率的方法 听力是托福考试中难点比较大的一个环节，在解答托福听力试题的时候，考生经常会出 现不知道答案的情况，在这种状况下，只能去蒙一个答案。怎样才能够增加托福听力蒙题的 准确率呢?其实是有一定规律的。下面针对这个规律给大家做了解析。 A. 当两个人谈到吵或者安静时，最后得出的结论总是：宿舍里读书很吵，应该去图书馆。 而不会说搬到别的宿舍。 B. 当对话内容涉及演出(音乐会或者电影)或者展览时，最后肯定说它非常好。即使他(她)不会欣赏这些展览或者演出，也会虚伪地说“It makes more sense next time”。 C. 当谈到住在校园里还是住在校外时，答案肯定是住在校园。 D. 当谈到某门课老师讲的如何时，回答肯定与“boring”相似;而当谈到课难不难时，肯定说难。 E. 对话谈到作业时，肯定都说作业很多，而且很难。 另外，在听力的校园情景对话部分，语气题在对话中出现的频率很高。而且当第二个人的 说话内容听不清楚时，用其说话的多少来判断其态度是否定或肯定，如果是简短的一个句子，那是肯定语气，如you can say that again。如果是两个句子或更长通常是否定语气。 很明显，语气只有正中负之分。如果你考试之前知道了这个统计结果，即使在考试时你没 有完全听懂对话的内容，你也能得出正确的答案。虽然我们不能证明这些“规律”，但是对于

历年的考题却从不例外。当然，如果你对自己的听力水平评价很高的话，你可以不冒这个险。但是，至少它是一个替代的方案。 当然这个万能公式是在大家提出了一个托福听力的出题的导向，但是并不是说所有的托福 听力都是按照这个公式在走。拿到托福听力高分的基础还是大家听的硬实力。 推荐新闻: 怎样轻松搞定托福考试短板 托福考试成绩轻松过百必备条件 备考新托福可以使用水杯理论 相关字搜索：托福名师

DDI测评总结——CRM

关于C R M第三方测评的总结 关于DDI测评时间安排： （提前一个小时到达测评地点，熟悉环境，平复心情） 开场介绍 20分钟（老师讲解时间安排，这段时间可以阅读所发的案头公文） 角色扮演-案头公文练习 60分钟（可以手写，也可以在电脑新建WORD答题） 角色扮演-案头公文反馈 30分钟（通常和行为访谈合在一起，共计90分钟， 主要询问答题思路，在工作中遭遇类似的案例，如何处理，结果如何） 行为访谈60分钟 领导力素质测试 50分钟（阅读领导力素质测评各项指标的定义，按照第一直 觉选择即可） 总结 5分钟 角色扮演-案头公文练习 60分钟，包含6个邮件，按照客户投诉、业务机会、部门间协作、 部门内部问题的顺序进行处理。简写出邮件处理步骤即可，不需措辞，时间远远不够，可 以在阐述环节做解释。 我是知名软件公司的客户关系经理，7月29日（星期六）到岗，但7月29日晚间乘飞机 去度假，8月15日回公司上班，期间不能办公，所以只有一天时间，但这天是周六，公司 其他员工休息，只能用邮件沟通。公司架构如下： 伍总 甲乙丙丁我邮件一：伍总发来邮件：公司大客户投诉，安装我公司软件的导航经常发生故障，经猜测 应该是软件升级导致，但我公司的系统支持人员支支吾吾，迟迟不能确认，投诉多日一直 未解决，如何处理？ TO：伍总 伍总： 您好！很高兴成为您团队中的重要一员，我会全力配合您的工作！ 因我7月29日晚些时候将乘坐飞机，至8月15日期间无法办公，所以此事我将授权 我的助理来处理，首先我将和系统支持经理沟通，确定故障原因，其次根据原因制定解决 方案，如真是由于软件升级所导致请系统支持部从技术上解决，并确定驻点工作小组，上 门解决问题，我会请系统支持部在7月31日给出方案，我部将在8月1日给您确定的解 决方案，届时请您给予指导，非常感谢！ TO:系统支持部经理乙 乙经理： 您好！非常高兴能够加入公司与你成为同事一起工作！

我的雅思8分半个月详细复习方法!(附带些解题tips)

我的雅思8分半个月详细复习方法！（附带些解题tips） 26/11成绩：听力 8.5，阅读8.0，写作7.0，口语8.0 应Janet, Jessica,& Daniel等人的要求，将我复习雅思的经验分享出来，供你们复习，ok，于是花了一下午的时间总结了我的复习方法，同时也给出了一些tips----增加分数的技巧，希望2012年1月的你们考出好成绩。Aha… u guys really owe me one. 也希望对正在准 备当中的烤鸭有所帮助，祝你们都取得理想的成绩。 先说下我自己的情况： 本人法律专业、不是特别勤奋的类型、平常还有恶心人的作业、复习时间为每天2-3小时，断断续续半个多月。我说这些是想说明雅思的备考过程其实不会那么痛苦，只要“频率”对了，你自然就会爱上它的，而且1个月足够了！！ 听力： 词汇量是决定因素。听力嘛，就是他说你写，如果单词写不出来，基本上可以断定与高分 无缘。词汇的书籍倒是无所谓，整来整去，场景和词汇差不多就是那些，所以重要的你背 进去了，而不是选哪本书。 练习部分的话，每天听2次，每次30分钟。2次的内容是不同的！！！（1）第一次是听剑桥的真题，我是每天坚持听一套剑桥的听力，订正之后反复听几遍，力求每一句都听懂，把不懂的单词都摘录到notebook中。（2）第二次是做听写。我这人比较懒，懒得去弄bbc，voa什么的，所以就干脆用剑桥真题来，随便拿一套题目，播放一句写一句，我现在差不多2个section用30分钟就能全部写出来。 特别强调下，如果你想7分以上，一定就要听写！！为什么要听写呢？因为现在的考题都很贱，先说答案，然后才说到提示内容，所以你如果只是一味盯着考题，等听到那个“关键词”再仔细听答案很有可能就是当前那题的答案没听着，还耽误了下一题的答案。而听写就能帮助你理解考官出题的思路，无形当中就会提高你“抓答案”的能力。另外，在考场上读 题很重要，学会预测答案的词性，然后用前几分钟的废话时间，把所有的题目全部看过一遍，这样的话，section3和section4之间就有机会让你大脑休息一下，然后总攻section4。 Tip1：心态一定要好，不能慌。每个题都是机会，不能因为丢失了几个小机会，而把所有 的机会都丢了。 Tip2：一定要先读题（切记切记）！雅思阅读真的跟单词量没多大关系，因为很多单词就 算是单词量很大的人还是不认识。阅读中有太多的专业词汇，所以你绝对不要希望能够读 懂阅读文章。还有就是那什么平行阅读法、完美演绎法等等的各种法都不靠谱，像咱们这

小学数学教师心得体会6篇

小学数学教师心得体会6篇 小学数学教师应该耐心的教导学生，教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当点拔的学习过程的支持者。下面是带来的小学数学教师心得体会，欢迎查看。 小学数学教师心得体会范文1 学习了《新课标》，我进一步了解到《数学20xx版课程标准》在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法上的变革。使我对新课标的要求有了新的认识和体会，其中"让学生在学习活动中体验和理解数学"是《数学新课程标准》给我最深的感触。因此，本人通过对新课程标准的再学习，有以下的认识： 一、在教学情境中体验数学的趣味 爱因斯坦说："兴趣是最好的老师。"兴趣是学生学习中最活跃的因素，因此，在数学教学中创设生动有趣的情境，如运用做游戏、讲故事、直观演示等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和学习数学知识。一个好的教学情境可以沟通教师与学生的心灵，充分调动学生的学习积极性，使之主动参与到学习活动中。使学生把学习作为一种乐趣、一种享受、一种渴望，积极参与数学活动。 二、在生活实践中体验数学的价值 在数学教学中要从学生熟悉的生活背景引入，让学生感受到数学无处不在，使学生对数学产生亲切感，激发他们到生活中寻找数学知识。《数学课程标准》还指出："提倡让学生在做中学"。因此在平时

的教学中，我力求领悟教材的编写意图，把握教材的知识要求，充分利用学具，让学生多动手操作，手脑并用，培养技能、技巧，发挥学生的创造性。数学源于生活。因此我教学时必须紧密联系实际，注重对数学事实的体验，让学生在生活中，实践中学习数学，从而体验学习数学的价值。 三、在自主合作中体验数学的探索。 《数学课程标准》指出："有效的数学学习活动不能单纯地信赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要学习方式"而实践证明，小组合作互动学习更是一种有效的学习形式，通过合作学习不仅可以学到课本上的知识，更重要的是培养学生的合作意识和参与意识，使学生学会与他人合作的方法，进而认识自我、发展自我，充分体验合作探索成功的喜悦。学生在合作、交流、碰撞中掌握了探究的方法。不但确立了学生的主体地位，还培养了他们自主学习的能力，满足了他们的成功欲，从而让学生享受学习数学的快乐。 总之，面对新课程改革的挑战，我们必须多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中用数学、理解数学和发展数学，让学生享受"数学学科的快乐"且快乐地学数学。 小学数学教师心得体会范文2 新学期开学以来，又一次学习了小学数学新课标，让我受益非浅。对新课程标准和教材有了进一步的理解。新的教材体现了新课程标准

分享提高英语听力能力的心得--(转载)

分享提高英语听力能力的心得--（转载） 作者: 祝你健康 (站内联系TA) 发布: 2012-08-28 英语听力突破大法： 听力可以说是我们中国学生英语学习的最大障碍.我问过很多顺利通过六级考试的本科生,听力部分能真正听懂的实在是寥寥无几.很多人都是根据听懂的只言片语,再利用推理,排除一些的考试策略选择答案的.(国内有些听力教材还提出了只看答案就能选出正确答案的系统 "理论".)这样做考试是有可能通过的,但实际掌握,运用英语的能力就只有自己知道了. 在很长一段时间内,我所选的听力资料将会是VOA的Special级别的慢速英语.这主要是出于两个目的:一是打好基本功;二是从慢速英语入手是科学的方法,是实现标准英语听力突破的有效途径. 第一点. 关于听力基本功的认识问题我建议大家去买一本钟道隆编的《逆向法巧学英语》一书仔细看看,里面很多道理也说的很清楚了.我这里只想以我的亲身体验 "斩钉截铁"的告诉大家:开始 "真正"练习听力的时候(我这里所提到的 "真正" 不是指那些考试技巧,而是发自内心的想要掌握,运用,享受英语的源动力),千万不可操之过急,一开始就去听那些原版的标准速度的听力资料,一方面这样的方法极不科学;另一方面也会给自己刚刚培养起来的自信心带来巨大的重创.十有八九(也可以说是所有的人)都会很快放弃的.我自己当初也是这样,感觉简直是在听天书,十几分钟的录音下来能够把Topic听准确已经是很不错了,当中的细节部分根本没有时间反应就一闪而过了.这种过程简直就是一种 "煎熬". 当然也有少数意志力惊人的朋友坚持了下来,但是由于方法的失策,造成自己把大量的时间精力(有时可以说是青春)投入其中,可是回报却难以和付出平衡,收效甚微.说到这儿叫我想起以前我们有一位上外的听力老师讲的真人真事:一位研究生深知自己听力不过关,决心发奋苦读.于是他每天早上都坚持听广播电台里的标准英语,这样一听就是五年的时间.这种苦行僧似的磨炼并没有使他的听力水平真正得以提高.后来我们这位老师在了解了他的情况以后,告诉他之所以到现在他的听力还未真正突破最主要的原因就是他的基础没有打好,总是泛泛而听,而且总是听些已经有中文背景知识的广播,就会造成一种错觉,好象什么都听懂了,又好象什么也没听懂.大意能够抓住(其实是有背景知识的原故),真正精确到每一句话,每一个单词却总是丢三落四的,不能准确的传情达意.这种沙上建塔的 "辛劳"永远也不会建成坚固的大厦,而总是在进行建了倒下,倒下了再建的重复劳动. 第二点. 从慢速英语入手是真正科学的听力突破方法.而且在我自己的实践过程中摸索出一些听力带动口语,锻炼口译的好方法.下面我想结合我给大家提供的听力资料具体谈一谈练习的方法: (1) 下载完相关的听力资料后,用realplayer G2进行播放,我这里暂时不想给大家提供原文,尤其对那些本来就很清晰的听力资料.(不是很清楚的资料我回加入原文的),这主要是希望大家不要依赖原文,自己一定要一个单词一个单词的完全听懂.有的同学说我有那么几个单词实在听不懂怎么办?大家想一想,慢速英语的单词量是1500到2000,也就是说一个比较好的高中生的单词量已经超过了许多,更何况四六级都已通过的你.听不懂的唯一原因绝对不是生词的问题,(这种问题只有在听标准英语的时候才会产生,以后我会和大家专门讨论的)只能是你对这个单词的发音极其陌生,大脑根本没有反映.如果让你看一看原文,你会不屑一顾的.但在听的时候却不知所云.起初我练习的时候有时为了一个单词可以想上正正一天,嘴里老是念道着这个单词的发音.我知道这个单词我一定认识,直到某一刻恍然大悟:咳!不就是这么简单的一个单词嘛!这时我总是猛拍自己的脑袋骂道 "真是愚蠢".:-) 当然如果有些同学说这段录音我已经听了十遍了,当中的几个单词你就是打死我我也听不出来.如果真的到了这个地步,你可以把你的问题发表在世博英语论坛里,我会告诉你答案的. (2). 接下来要做的就是要保证这一段录音你是完完全全的听懂了.什么是完完全全的

雅思高分备考经验分享

雅思高分备考经验分享 永不服输, 从4.5到8分的华丽转身,今天给大家带来了雅思高分经验，希望能够帮助到大家，下面就和大家分享，来欣赏一下吧。 【雅思高分经验】永不服输从4.5到8分的华丽转身 考了这么多年，也算是个老考鸭啦，从最早的4.5分到最后的8分，走过了不少弯路。在这里分享我的经验。肯定不会完全正确。但是我想多多少少都会给迷茫中 的考鸭一些帮助。 整体上讲 我觉得雅思的分数和每个人的英语能力有一定联系，但是，英语好，不一定就能考到一个好分数。如果想要在雅思成绩上有所突破，考到高分，就一定要进行大量的真题练习。让自己真真正正理解雅思考试，熟悉雅思考试。简单来说，就是正确的方法，配合大量的练习。这两点缺一不可。没有方法，考试的时候就像无头的苍蝇;没有大量的练习你在考试当中没有办法把你的技巧使用出来，或者在做题的时候因为不熟练的使用技巧而浪费大量的时间，从而导致考试时间不足。 以听力考试为例，我在一开始上网搜索了很多听力考试技巧，又认真记忆各种听力词汇。我当时想着只要把这些技巧记到心里，把单词都记到心里，考试的时候应该就能自如的使用出来，然后听力的问题就解决啦。 可是这种方法的效果并不好，在最初的几次雅思考试上，我的听力分数并没有提升，甚至在一段时间以后还下降到了七分以下。

后来我把剑四到剑八雅思的听力，每天早上做一套。在做题的过程中思考如何做每种题型。大概练了一个多礼拜，听力的分数就直接提高到了8.5.所以我要说，雅思考试，如果你想提高某一单项，针对这一单项的大量练习必不可少。 听力 听力考试确实有一些技巧，但这些技巧不是做题的捷径，你个人的英语听力能力还是非常重要的。如何提高听力能力，没有任何方法，就是大量的练习雅思听力题。不需要每天练很久，每天练一套听力题就好，但是每天都要坚持练习。 英语的能力提升不是即时性的。不是今天练了，你就会感觉到你的英语听力就由明显的提升。只有你每天都练习，即便每天时间很短，但是一个礼拜以后你就会感觉到听力能力的明显提升。再说的更具体一点就是，你每天练半个小时英语，坚持一周相当于你一周练了三个半小时。可是这三个半小时比你一周只在某一天练五个小时还要有效果。 下面说说雅思听力各种题型的技巧： 填空题：1)看清一个空最多包含几个单词;2)猜测词性：副词，名词，形容词…;3)猜测答案的大概内容：日期，电话号码，时间，月份，人名… 选择题：选择题是我认为所有题型中最难的题了。因为选择题信息量大，要求你在短时间内对题目和所有的答案都要有充分的理解才能做对题。我做选择的方法只有一个，就是在做题前把题目和答案全

托福听力笔记技巧

托福听力笔记技巧 托福听力考试中尤其是Lecture部分是需要大家快速记录信息的，因为Lecture部分听力一般长达5-6分钟，单凭临时记忆很难记录下来所有的重点内容，下面就和大家分享托福听力笔记技巧如何快速记下有用信息，希望能够帮助到大家，来欣赏一下吧。 托福听力笔记技巧如何快速记下有用信息 一.为什么托福听力需要记笔记 1. 听力材料长度增加，每类*的长度都在600字以上 2. 总题目数量减少，老托福听力题目为50道，新托福为34道 3. 听力题型简化为两大类：长对话(2个)，课堂讲座(4个) 4. 出现三种新的考试题目类型：表格题、重复题、多选题 5. 听完之后才可以看题目 6. 考生可以做笔记 通过对新托福听力特点的分析，我们不难看出记笔记是听力高分突破的关键。

二.如何快速记下关键信息 1.抓核心 IBT听力正式开始之前会有一个简短的内容介绍，之后屏幕上会出现一些和听力内容相关的，这些可以帮助我们确定下面所要听部分的核心话题。例如，listen to a conversation between a professor and student in a professor and student. 从这个介绍我们可以知道下面对话内容的场景：biology class，结下来会出现一个图片，里面文字为：Friends of the Earth, Biology class。后面还会出现一个对话内容的图片。通过这些文字和图片，我们可以推断这个对话的主题为与人类地球有关的一个结构，这样机构主要会负责环保事宜。确定主题可以让考生悬着的新慢慢落地。后面的长对话给出的文字和图片提示与对话类似。 2.核心相关细节 确定核心话题之后，我们需要做的就是记录与其相关的细节，主要的细节为what , when, where , who , why和how等。注意记录对话和演讲中信息引导词和信息引导句后面的信息，例如，First ……, lets look at the ……, Now, Lets move on to ……, in the nest part of lecture ,I d like to talk about …… 3.笔记记录方法

大四学姐谈专八备考经验

因为在考专八前就已经找好了工作，因为之前有专四良好+BEC高级+雅思7分证书来证明自己英语能力，所以复习专八并没有尽全力，认真看书大约也就一两周，目标就是求过，好在后来专八口语和笔试都顺利过了~~ 之前一直觉得专八很难，后来做了两套真题发现其实不难，我们老师也说专八专四考的是能力，并非突击做题就有很好的效果，而是你到那个水平不用怎么复习也能拿到相应的分数。。。这也是我后来懒得认真复习的原因之一555~~ 总体感觉的就是如果平时英语基础不是特别扎实的童鞋得拉长线复习才有可能提高很多分了，而平时基础较好的考前做几套真题过也是妥妥的~~还有可能轻松就高分了~~ 我的考前复习方法：做真题，总结生词和用法，听力----只有第一部分略难，但是习惯习惯就会发现出题规律，每次记笔记的时候能猜到哪儿出题了，所以尽量多练真题就好，我还买了一本华研专门练第一部分的书，全是minilecture填空，但是做了几篇感觉出题路子和真题很不一样，就弃用了；阅读---挺简单，主要是练速度，逼着自己在27分钟内做完三篇真题阅读就好；文学常识---总结真题中文学常识（总有些文学常识重复考），这个很重要，最好系统一些，把真题涉及到的知识点加以扩展在总结，确保这部分尽可能地多拿分，其实考的内容好多以前的概况，文学课都讲过，但是大四好多都忘了，如果当时学得认真复习起来应该不吃力；改错----最虐心的就是改错了，经常十错八，这部分我直接放弃了，先做别的，最后蒙改错（因为经验告诉我认证做的和蒙的都只对那么几个好吧）；翻译---感觉比较简单，知识做了真题再照着答案校对，并总结了我不会的用法；作文---只练了两三篇真题作文，然后从网上选几篇写得好的范文抄在本上，总结结构，常用句型，好的用法，下次模仿着写就行啦 我觉得我的方法大致上是比较好使的，但是我玩性太大，寒假都快过一大半了才想起来复习，复习了一周多男盆友又带我旅游去了，所以没有很好的坚持，不过在短短一两周内我还是看到自己不断在进步，尤其是听力第一部分和文学常识，分拿的越来越高，之后稳定在一个水平 ps:小插曲---之前一个学姐和我说她专八没过，但他们班有人一起mai da an,而且买了的人都过了，她好后悔，觉得当时不该为了面子不买，现在不过第二年再回来考会很麻烦；这个事情让我考前挺纠结，因为没认真复习，虽然平时做题客观题都拿40左右（主观按25算），一加应该能过，但心里还是没底，怕万一不过还要飞回来考太麻烦了，也动过买一份的念头，于是找学姐问了一个买过da an 的学长的微信，他告诉我他们当时收到的da an不准，人文就错了好些，他基本是靠自己做通过的，他周围也有几个买了但没过的，据说网上那种考前就发的da an 不准，之后考试过程中发过来的靠谱一点，那也就意味着得带手机去收了，听完学长说的我寻思自己心理素质不好，胆子小，再加上我们学校监考很严，就算拿着手机我也不一定敢抄，所以还是算了，时间太紧那样心理压力大说不定本来能过的都过不去了，所以就决定还是凭自己实力去考了。这里劝学弟学妹一下，如果复习一下有把握通过的千万别把希望寄托给mai da an，很有可能赔了钱，过不去，或被老师抓，如果不是之前学姐说的事情让我有了侥幸心理我可能会更认真地复习，而不是想着不行就考前mai da an 吧，不过后悔也没用，这个教训也告诉我无论什么时候别把希望寄托在别人身上，只有自己的真实能力才靠谱！ 个人觉得有必要买的复习书籍：冲击波真题套装（基础好的就买这个就够了），华研人文知识，作文书，其他的书都是浪费，大四了心太散做不完的，改错则是怎么做都错那么多，我放弃治疗了。。。 我还买了一个300多的新东方网课（找学长内购的），里面附送了课件等，没时间看，最后就看了点人文的课件还有点用，其实也是浪费钱，唉~~肉疼 一口气写了这么多，想把自己的经验分享给学弟学妹们，（记得当时我在复习前也总去找

小学数学教师教学经验交流材料

小学数学教师教学经验交流材料 一、带着好心情上课。 之所以谈到上课的情绪，是因为本人的脾气比较急，有的时候沉不住气，易于动怒。特别是年轻的时候，在课堂上看到学生走神、做小动作，打闹等，刚开始还能做到委婉的提醒，如果还不奏效，就会禁不住火冒三丈，把学生一阵狂批，如果赶上心情不好，那脾气就更大了。等到全班鸦雀无声了，再继续上课，一节课下来，心情糟透了，效果也甭提了 在堤村小学这几年，自己的孩子也上学了，自己的认识和心态也改变了不少，上课时对于情绪的控制和调节能力也逐渐增强，能心平气和的上好每一节课，每天精神焕发地走上讲台，以精炼简洁的语言、生动形象的比喻、丰富切实的例证、工整适量的板书讲授课堂内容；学生则能聚精会神地聆听教师讲课，开动脑筋认真思考、踊跃发言、大胆回答问题。在这种好心情的感染下，看“调皮学生”也是那么顺眼，对“差生”也感亲切。一堂课下来，自己感觉很享受，学生学的很开心，课堂效果当然也不错。 当然，咱们老师也有喜怒哀乐，比如身体的原因，工作的不顺心，家庭原因等都可以导致情绪不佳，所以我们要学会在课堂上调节好自己的情绪，自己的情绪不佳，就应适时地加以调整，不要让其再继续下去。如课前发现自己的情绪不佳时，可以采用静静地坐一会儿，转移一下自己的注意力，调整自己的情绪；课堂上由于偶发事件使自己情绪不佳时，要暗示自己，努力控制自己的情绪，也可以稍稍加以停顿，既可稳定情绪又可稳定课堂气氛；也可讲个笑话等加以化解；总之，在课堂教学中只有我们保持最佳的情绪状态，才能充分发挥自己的教学水平，也才能保持良好和谐的课堂气氛，才会有教学的高效率、高质量。 我自己总结了一下，有了好的教学情绪，可以提高教学效率，可以促进师生关系的和谐融洽，自己不犯错误，还有益于身体健康，何乐而不为？ 二、上好课，教好书。 教书是咱们的核心工作，我认为备好一堂课非常关键，深思熟虑，反复推敲，既要考虑到知识点的迁移、衔接，难点的突破，也要考虑到学生的学习情况。比如整十数的加减法，内容很简单就是学习20+30 30+6 67-4等类型的计算，刚开始备课，觉得教学内容很轻松，学生肯定会，没什么好讲的，多练练就行了，可是静下心来琢磨，问题多了，一20+30学生会做不会说，必须讲清算理，二30+6学生会说了，还要辨析清楚为什么不让6和3相加，67-4为什么不能6-4三只讲还不行，要让学生借助计数器拨珠子，或摆小棒对以上知识点有更形象直观的理解。这么一想，这节课还真不那么轻松，由于我们准备充分，这节课取得了预期的效果。只有对各反面有了充分的准备欧和预计，课堂上才能做到游刃有余。 其次在备课上课的过程中，我个人比较喜欢对课本上有限的题目进行改编，比如“一题多解”，还有“一题多变”、“一法多用”、“一图多画”等，借以考察学生的读题能力，灵活解决能力等，为学生提供广阔的思考空间和参与场所，调动全体学生的积极因素，展示他们的思维过程，并通过交流，集中群体的智慧，实现课堂教学的“群英会”、“大合唱”。对于课本或乐园上的典型题目，我喜欢拿出一个，用一节课的时间全面进行扩展，把能涉及的知识点或解题方法数学思想进行全面渗透，对于此类课特别是优秀的学生特别喜欢。对于课本和乐园上的同类题目，我的处理方法是哪出最有代表性的一个讲透，其他题目就不再进行重点讲解了，这种方法，比较省时，但不影响教学效果。 教数学就是教方法，教思想。授之以鱼，不如授之以渔，掌握了方法就等于拥有一把打开知识宝库的金钥匙。比如数学讲究转化，所以在讲课过程中我很注重这个数学思想的渗透。转化可以把生疏的题目转化成熟悉的题目；把繁难的题目转化成简单的题目；把抽象的题目转化为具体的题目；它能分散难点，化繁为简，有迎刃而解的妙处。简单的说就是化“新”为“旧” 、化“整”为“零”、化“难”为“易”、化“隐”为“显”在新知识的讲授过程中，我们都要抓住每个新旧知识的契合点，让

托福听力备考4个基本要素

托福听力备考4个基本要素 托福听力中考生常会因为听不懂长难句而无法顺利解答题目，而长难句本身的高难度也会让许多同学头疼不已。下面就和大家分享托福听力备考4个基本要素，来欣赏一下吧。 托福听力备考4个基本要素 托福听力备考以“词”为首 “词”为四要素之首为，托福考试涉及艺术、生命科学、自然科学、社会科学四大学科，44个话题，考察学术环境下的听力能力，要求考生掌握8000左右词汇量，其中包括学科专有词汇。良好的词汇基础就是听力高分的必要因素。 那么不同年级的同学如何准备词汇呢?小学和初中阶段备考同学可以按照初中词汇、高中词汇、四级词汇、托福词汇的顺序进行准备，高中阶段的同学可以按照高中词汇、四级词汇、托福词汇的顺序备考，大学阶段的同学可以考虑从四级词汇或托福词汇开始备考。确定词汇记忆的范围后，我们还需要注意托福听力的词汇记忆不同于阅读的词汇记忆，虽然两者的范围相当，但记忆方法却截然不同。阅读讲究用“看”的方式来识词，而听力则要用听的方式。因此记单词的时候可以采取“看-听”同步的形式熟练生词发音，即时反应，尽量达到2秒内精准输出生词意思。

托福听力备考先“听”再“记” “听”，托福听力学习过程中，“听”先于“记”，同学们需要确保听懂听力的基础上，加强笔记。如何提升听的能力呢?我们可以采用泛听与精听结合的方式。泛听即广泛的听，用于培养英语语感，目的在于在听力练习中以掌握*的整体意思。因此，泛听并不要要求百分之百听懂听力材料中的所有细节,只求听懂大意。备考的同学可以选择自己喜欢的方式练习泛听，如看美剧、听英文歌、模仿英语演讲、听英文广播等。精听材料尽量选择官方真题Official或与考试学科、难度相近的资料。学习过程中需要进行精读、精听、模仿跟读、影子跟读、口述输出。 托福听力备考要合“理” “理”，这里指的是听力的逻辑规律。托福听力需要掌握一些基础的逻辑论证框架和出题规律，如问题-解决方案、举例论证、对比论证、因果论证、分类论证、反对-赞同等。 如官方真题Official27-L1体现论证体现事物的因果关系 Mangrove root systems have the ability to absorb and, well, trap sediments and pollutants in water that flow through them before they enter the ocean.This of course has beneficial results for the nearby coral reefs.

DDI 有效沟通学员手册

简介 试想你有一部录像机的遥控器。这部遥控器不是用来遥控机器，是仔细观察 用来遥控与你沟通的人。有了它，你就能对有效沟通有更好的了解 了。 你可以按一下“慢镜头”按钮，仔细观察某个动作，也可以按“倒 带”和“回放”按钮，将讨论重新播放一次，听听对方说的某一段 话或提出的问题。你甚至可以按“定格”按钮，研究一下对方的面 部表情或肢体语言，并从中细细体味一番。 在实际生活中，我们仅有片刻的时间去消化他人说的话并作出回应。 但因为是训练沟通技巧，将“动作”放慢甚至停顿，对我们提高沟 通技巧很有帮助的。这样，我们就可以更加仔细的研究沟通循序渐 进的学习如何成为一个出色的沟通者。 在这个课程中，你将会有机会把步伐放慢，仔细推敲一下有哪些因 素影响了沟通的有效性，你也将培养个人的沟通技巧，使互动更富 有成效、更愉快。

简介（续） 为什么有些沟通如此有效，有些沟通却似乎总是达不到目标？要回答这些问题，我们需要了解一下人们交换信息与想法的过程。 可能你从来没有想到过，其实人们在沟通时需要经过很多过程。即使是简单的日常互动，要把信息传达清楚就需经过多个沟通步骤——提问、回应、解释及澄清等。下面有一个例子： 上述对话看起来很简单，是吗？但请留意同一个字眼对不同人而言有不同的含义。在上面的对话里，“变动”字眼对Jan 有不同的意义，Chris 必须加以解释，才可保证jan 明白并且正确接收到信息。双向沟通需要双方均付出努力，并且聚精会神，方有成效。 沟通的艺术

上面的图表说明了Chris 和jan 沟通的过程。他们之间的谈话一点也不复杂，但为了要清楚的传达信息，确保理解一致，就必须一起分享及澄清信息，并确保正确理解对方的话。 简单的讨论也涉及那么多因素，这就难怪人们有时在沟通方面会产生困难了，尤其是话题复杂、谈话受阻或受到干扰的时候。 沟通是双向的

高二雅思1战7分经验分享

高二雅思1战7分经验分享 高二1战7分, 就是这么任性,今天给大家带来了高二雅思1战7分，希望能够帮助到大家，下面就和大家分享，来欣赏一下吧。 【雅思高分经验】高二1战7分就是这么任性 LISTENING: ·考试那天提早1个钟到(我那时是7.40到的)，找个安静的地方(仲恺那里考场前面有个风景“宜人”的空地，可以坐边上的椅子上)听一下和考试难度差不多的听力(我听的是剑桥系列的真题)，放松自己，也让自己提早进入考试状态; ·进考场前，将自己的物品(水和纸巾貌似可以带进考场，不过要给考官检查)寄存到指定的教室，然后安静的在考室外等待(有考官在门外给你指示，记得带好ID CARD 和照片); ·考试开始前，一定要follow the examiners instructions，他们会告诉考生如何填写答题卡(名字一定要全部大写。如：PARKMAN。那天我后面那位仁兄交了卷才发现自己没全部大写，杯具maybe;还有，千万别偷看试卷!); ·充分利用开考前几分钟试音的时间放松自己，进入状态(那天我们听的是MJ的歌); ·考试中，全程要保持高度的注意力，注意单复数、定位词、关键词、两题之间的距离(若很近则前一个单词可以不写完整。如：firewood and

coal可写成fir w d and coal)、听力中的重音或停顿的词(若真不会，往往那些就是答案)，答案的词性…… ·誊写答案时，边誊边检查(别把时间浪费在发呆上面了) READING： ·阅读的答题卷和听力是同一张(正反两面)，做阅读的时候千万千万别再翻到听力的那版答听力的题---会被考官直接当作弊处理; ·平行阅读(这绝对是真理中的真理;尽量不要急着写答案，所有问题的答案都可以在文中直接找出----if you are really careful and patient); ·注意原文中和问题里的同义替换和定位词(这绝对是关键中的关键，极大的帮助你对答案的把握和做题速度); ·排除法(做HEADING,MATCHING,MULTIPLE CHOICE的绝对高招，很多错误选项认真看都有漏洞的，大胆地除去，往往emerge的就是真理); ·舍难求易(高手瓶颈!突破自己的心里关和习惯，这是考试，不是思维训练的练习，你的目的是拿高分，而一味地indulge in难题只会undermine your confidence，影响你做题的速度---偶这次考试阅读拿BAND 8就很大程度上归功于最后时刻对这一点的顿悟---最好是做完了有把握的再想难的) WRITING: 充分的论据永远比华丽的句型、绚丽的词藻更为重要(这次我杯

小学数学教学经验交流发言稿

小学数学教学经验交流发言稿 首先感谢学校领导和老师给我这次交流学习的机会，我们常说：“教学有法，但教无定法”。对搞好教学工作，每个人的认识和所采用的方法都不尽相同，下面就我在平时教学活动中的一些感受和做法，向大家汇报，称不起经验，仅想抛砖引玉，与各位共勉，不妥之处，敬请批评指正。 一、浓厚的学习兴趣是学好数学的前提。 著名心理学家皮亚杰认为：“一切有成效的工作必须以某种兴趣为先决条件”。兴趣是最好的老师，孔子也说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生是学习的主体，教师对知识的传授、引导，只有通过学生吸收才能内化成自己的东西。因此，教师要真正把学生领进数学殿堂，就必须使学生对数学学习产生浓厚的学习兴趣，并充分调动他们学习的主动性，积极性，从而使其自觉自愿地投入到学习的过程中，真正变“要我学”为“我要学”。那么，如何激发学生的学习兴趣呢？首先，我认为教师的亲和力和师生的情感交流是一个重要因素。友好的师生关系与和-谐的课堂教学氛围有利于形成学生积极的学习态度。因此教师要与学生建立民-主、平等、和-谐的师生关系，加强与学生感情的交流，增进与学生的友谊，俯下身来和学生做朋友，在生活学习上多关心他们，热情地帮助他们解决遇到的困难，使学生对老师有较强的信任感、亲近感，那么学生会自然而然地过渡到

喜爱你所教的这门课上了，达到“尊其师，信其道”的效果。其次，激发学生的学习兴趣更重要的是要根据学生的年龄特点选择合适的教学方法，例如，低年级的数学教学，力求形式新颖，采用寓教于乐的方式来增强学生学习的兴趣。如采用色彩鲜艳的教具或多媒体课件，新颖的谜语，迷人的游戏，生动的故事等都能让学生感到新颖、新奇，具有新鲜感和吸引力。而对于高年级的数学教学，我们可以巧设一个问题悬念；引发一次认知冲突；创设一个与生活相关的问题情境；提供一次动手实践的机会；恰当运用多媒体等方面来激发学生的学习兴趣,从而有效地提高数学教学效率。再次，我认为激发学生学习兴趣的又一个因素就是给予学生成功的满足感，树立学习数学的自信心。每个人都渴望得到成功，在学习中，学生如果获得成功，就会产生愉快的心情。这种情绪反复发生，就会使他们对学习有了一定的兴趣。在教学中，教师要及时发现学生的闪光点，及时肯定学生的成绩，哪怕是一个小小的问题回答正确，都要加以肯定，给予他们成功的满足。每个同学智力水平都不相同，教师在教学中，要面向全体学生，设计梯式问题和习题，让所有学生都能获得成功的体验，从而树立自信心，增强学习教学的兴趣，当然还可以组织学生开展竞赛，如“看谁算得快”“看谁算得准” “看谁的方法多”等。让学生都能大显身手。使每个学生都能参与进来，在各个层面取得成绩，这样激励的作

(莎姐自己的经历)一个月突破托福听力的方法----莎姐系列

(莎姐自己的经历)一个月突破托福听力的方法----莎姐系列 1. 莎姐也曾为听力苦恼 我在听力上花了很大的精力,最终听力得了27分。可以说付出总算有了回报。 但是我并不是一开始就找对练习听力的方向。 最开始的时候，我发现练听力是一个折磨人的过程。要问练听力最难过的事是什么，我觉得是发现自己怎么也跟不上托福段子的节奏。那还有更痛苦的事吗？有！更痛苦的是好不容易听懂几个句子，等到做题的时候，发现刚才听得内容全部忘光了。不知道你有没有跟我一样的经历。 托福听力确实让我头疼了好几个月。我做完了一本厚厚的蓝色delta之后，发现自己的听力一点长进也没有。还好我及时开窍了，发现了光做听力模拟题对我一点用没有。我必须另辟蹊径。 于是，我辗转搜索各种听力练习资料，搜集各种民间的听力秘籍。我翻了很多书，读了很多听力分享帖，我还下了不同版本的新东方的听力讲座来听。慢慢的我总结了一些有用的方法。然后我花了一个月的时间去练习。这一个月，我的听力真正的有了长进。可以说，没有这一个月的练习，我是绝对不可能得到27分。 2托福听力一个月突破法如下： 1.练听写的原因及方法 首先，听力不好，因为我们有两个缺点：我们的耳朵和我们的记忆容量。反之，如果有了好的耳朵，和大的记忆容量，我们的听力不可能不好。 敏锐的耳朵可以帮助我们捕捉每一个单词，每一个句子，让我们能听得懂。记忆容量可以使我们更好的理解听力段子，帮助我们答题。因为好的记忆力可以让我们串词成句，串句成文，还可以使我们一看到问题就能回忆起答案，不会因为一听就忘而无法答题。 该如何练习耳朵和记忆容量呢？ 练听写！按照我文章中的方法，你的耳朵和记忆容量可以同时得到练习。这个方法我是在小马过河网站上学到的，是马骏老师提出的突破听力的方法，感谢他。 其实刚开始我也怀疑，练习听写真能助我托福听力取得高分吗？我将信将疑的练习了一周后，发现自己的听力明显的挺高了。 现在，莎姐我用自己的经历告诉你，练习听写是磨刀不误砍柴工。如果你觉得自己跟不上托福段子的速度，抓不住一个个此起彼伏的单词，或者你能听懂单词，却一听就忘，说明你真的需要通过练听写来提高你的耳朵和记忆容量。 下面来说说听写方法： 1.1用什么材料来练习听写 用来练听写最好的材料当然是托福的听力段子啦。可是我们现在的新托福ibt的真题是不外泄的。但是我们完全可以拿老托福段子来练听力。老托福段子中有一部分就是lecture, 这和新托福的段子很相似。并且老托福段子比新托福段子的信息密集度更大，所以拿老托福段子练听写是最合适不过的啦。 我会把老托福段子添加在附件里给大家。内容很多哦，大家耐心听。我是全部坚持听完

雅思8分攻略经验分享

雅思8分攻略经验分享 雅思8分学霸在生活中拥有哪些惊人的英语力?今天给大家带来了雅思8分攻略经验分享，希望能够帮助到大家，下面就和大家分享，来欣赏一下。雅思8分学霸在生活中拥有哪些惊人的英语力?在近年来雅思考试受到越来越多国家和高校承认的趋势下、考试形式人性化的驱动下，做烤鸭成了更多人的身份选择标签。而虽然达到6-7分就可以达到各高校的录取标准，但在竞争将近白热化的状态下，能考取雅思8分，除了能收到顶尖高校的橄榄枝召唤，又会是怎样的一种人生呢?这就带大家来扒一扒。翻开任何一本《剑桥雅思真题集》的评分标准，我们都可以看到8分的能力说明是：Has fully operational command of the language with only occasional unsystematic inaccuracies and inappropriacies. Misunderstandings may occur in unfamiliar situations. Handles complex detailed argumentation well.这就要求我们，这些母语并非英语的学习者，能做到“完全掌控所使用的英语”，而我们并非native speaker，所以考官非常贴心帮我们开出了“with only occasional unsystematic inaccuracies and inappropriacies”的通行牌：“偶尔出现一些混乱、不准确或用语不当”是被接受的。就好像我们说母语的中文，难免也会有tongue slip的口误，一旦我们意识到能做出自我修正就不是大的问题。因为在语言学当中slips are the result of tiredness, worry

托福听力提升笔记技巧从听写开始

托福听力提升笔记技巧从听写开始 托福听力想要做好题目拿到高分，考生需要掌握的一个重要技巧就是做笔记。今天给大家带来了托福听力提升笔记技巧从听写开始，希望能够帮助到大家，下面就和大家分享，来欣赏一下吧。 托福听力提升笔记技巧从听写开始3个听力备考要点详解托福听力提升笔记技巧先练听写 训练托福听力做笔记技巧的第一步是听写，也叫听抄。具体来说，也就是在听素材的时候将大意记下。强调一下，一开始只要记大意即可。大家可以先从一句一句慢慢来，等后面熟练了再开始逐渐增多听写内容。做完后对照文本看看有什么缺漏，或者按照大意将内容复述一下还可以顺便练习托福口语。听写的材料有很多，比如Scientific American 60 Second Science，各种托福听力的辅导教材和听力练习资料等等都是不错的选择。 训练听力做笔记技巧需注意效果反馈 在做练习的时候，考生对于自己所做的笔记不是记完或做完题目就算的，要有一个效果反馈的过程。在对完答案后，大家要针对自己不确定的答案和没有记录的得分点信息参照原文找出相关内容。通过对照自己的笔记，考生可以找出自己没有听出来

的信息点并分析具体原因：是没有注意到提示词?还是由于着急写了前面没用的东西而漏记了有用的?这一点在做带有原文的听力素材的时候最方便了，因为可以参照原文找出所有得分信息。这样练习多了，考生听信息点的敏感度自然就会提升很多。 高效做笔记请提升词汇拼写速度 针对听写时单词拼写速度过慢的问题。建议浪费宝贵的时间在纸上的同学去做另一项听抄练习。现在市面上的托福单词书大都附有CD，大家可以试着在背单词的同时听着单词的音频，然后跟着它读的速度把单词写下来，保证尽量拼写正确。这样记单词和练习写英文的速度一举两得。当然，有很多同学在平时背单词的时候就习惯不断在纸上边写边背，这一定程度上也可以加快写字的速度。 新托福听力备考：单句练习 1. Unlike her husband, Alice believes that it is useless to subscribe to more than one news- magazine. 和丈夫不一样，艾丽丝认为订阅一份以上的新闻杂志毫无用处。 2. The medicine made him drowsy so he wasn’t able to drive while taking it. 这药使他产生困意，所以他在服药期间不能开车。