班级管理1

天价学前班与“哈佛刷夜”假鸡汤（9.17）

事件描述：武汉出现了一批高价“学前班”：每个月收费4000元～5000元，学制10个

月。而普通大学一年学费才5000～6000元，4年的学费也不超过2.5万元。这些“提前学习”的学前班居然很受家长们欢迎。培训机构配备了小学学科教师，再加上国学内容，宣称“10个月学完一年级的课程”,言外之意是“未入学就赢在起跑线上”,而且用天价强化家长们的“有投入必有回报”感觉。这种教育观认为，学习要趁早，越勤奋越有机会，知识、分数才是硬道理。天价学前班与“哈佛刷夜”假鸡汤，其实是一回事。这是一种功利、虚幻的教育观。被报天价学前班的家长们信奉，为动辄拿谁谁谁多勤奋上名校的老师们信奉。不管是乖乖掏钱为天价学前班埋单，还是把段子手炮制的假励志教材当圭臬，都是发自内心的接受并亲身实践，这种违背教育规律的理念和做法，恰恰撬动了中国数千亿的中小学课外辅导，让中小学应试教育大行其道。

中国教育目前最大的问题是，遵循教育规律往往被功利做法所裹挟。我有一位颇有见识的朋友，开始时坚决不想让孩子读民办初中，后来发现身边的精英人士都把孩子送进了民办学校，后者提倡超前教育，注重刷题，考试成绩有优势。因为担心孩子“错一步而错终生”，现在这位朋友正在为托关系让孩子进民办学校而奔走，哪里管得上“让孩子自然成长、睡够、玩好”？其实不管你遵守与否，教育规律始终在那里。超前教育、应试第一可能一时获益，但未必管得了长远。

评析：看到了一些担忧是很多人对早期教育的不理解和不了解！势必会加速中国阶层分化，

和阶层壁垒的固化！从一周岁起，人已经就开始形成片段式记忆，并且5岁之前的片段式记忆会一直影响个体到死，我不知道这条新闻是否为了噱头，题目有所偏差，但就我个人所接收到的早期教育来看，必然是有他的价值所在的。但是呢，不管书本上的知识有多重要，孩子的心理健康更重要，幼儿园的教育不像小学，初中那样马上就有成效，它是为了孩子的以后起到一个奠基的作用，我也是不赞成从小给孩子过大的学习压力，但是孩子的行为习惯，礼仪教育，社交能力，抗压能力等等肯定是从小要好好引导教育的，学前教育是为了长远的教育。

但天价学习班是抓住了家长的盲目心理。能拿得起这个数目的家庭，一般也很少会考虑付出与回报的比例关系，大不了再花钱就是了。它对孩子的早期教育并起不了多大作用。天价学前班无异于揠苗助长，一是违背了孩子的生理及心理的成长规律和自然属性；二是违背了教学大纲的课程规划及教学计划；三是违背了教育公平原则，使贫困家庭望学兴叹；四是违背了行政教育部门对于教育机构的收费原则和教学秩序，使教育走向功利化和高端产业化的恶性循环，最终积重难返。学前班就应该是以基础教育为方针，传授的知识面也必须是通俗易懂适龄，过多的注重超前教育不仅是浪费教材，更会误人子弟，教育部门应该重视对非常规教育的叫停，家长更应该冷静面对孩子的起跑线教育问题。人生是长跑，在起跑线过于使力，后面的中途会疲惫不堪，很容易掉队。我倒觉得不如先让孩子输在起跑线上，然后去赢成功的终点，所谓天才儿童基本都没走到最后是不是告诉我们一些道理。不能不说，其实很多家长是跟风…很多家长是希望自己当年未能得到的一些待遇，能在孩子身上实现…尊重孩子的意愿更重要，家长的任务是引导。记得小时候一直抱怨父母不让我学这个那个的起跑要比一般的孩子晚，当周围的孩子都在学前班的时候我还是沉迷在我的玩梦里，而当我也步入学校时，由于差别我才会更认真努力的去对待。长大后回想起来，我很感谢父母那时候没有逼迫我去学这个那个的，而是给了我一份记忆珍贵的，属于我自己的童年！

班级创新管理方案1

答：八年级4班创新管理方案 我从以下几个方面做好班级管理，包括坏境文化建设、制度文化建设、活动文化建设、精神文化建设，以形成具有特色的班级工作风格，培养具有美德、眼光、创新的学生。 一、方案名称： “新学期、新生活、展现你自己” “科学与人文携手，个体与班级共进”。 二、方案目标： 1、建立班级自主管理模式，逐步让每一位学生都有参与班级管理的职务，担任能发挥作用和自我满意的角色；发挥、发现和发展自己独特的作用和价值，学会在自主管理中相互合作、协商和民主评议，并鼓励和指导学生在解决集体生活的各种矛盾中，使集体和每个学生都得到成长。 2、让学生学会学习，培养学生自主、创新学习的能力，掌握科学研究及解决问题的科学方法。在班级中形成探索与研究问题的良好的探究与学习的氛围。 3、通过培养学生的合作意识、竞争意识，提高学生的学习积极性，充分发挥学生的潜能，使学生更快地学会学习、学会生存。 4、让学生学会与人相处，并在学习与集体活动中建立师生之间、学生之间的良好关系，培养合作意识，增强班级凝聚力。 5、让学生把握为人处世的原则与明辨是非及处理问题的道理，学会理智的面对问题、分析问题、解决问题。同时能把握时代脉搏，

与时俱进，培养现代意识（竞争意识、法律意识等），使班级正气上升。 三、总体方案： （一）寝室文化建设——寝室建设 寝室是一个学生主要休息与学习场所，学生将近一半的时间在寝室度过，一个优美良好休息的环境才能带给学生良好的心理状态。不仅寝室要有一个清洁的卫生环境，而且在寝室文化氛围建设上还要特有的风格。可以建立良好的学生氛围。为了能及时了解学生的心理，促进交流和沟通，让每一位学生说出寝室建设的意见及不足，共同解决寝室建设的方法。 （二）观念文化建设。转变班级观念——寻找每人亮点。班级文化观念可以简单而通俗地理解为全整个班级对各种现象、事件有倾向性的看法和思想。班级文化建设要寻找每个学生精神的发光点，发展每个学生的特长和个性。使班级文化生活成为学生精神生活的“乐园”，成为学生健康成长的“加速器”。 （三）人际文化建设 人际关系是人在社会生活中存在、发展的基本条件，它对个性发展，行为表现，心理健康都发生巨大的影响。人与人之间的相互理解、信任、关心和爱护会造成良好的社会心理气氛，它能使每一个正常人的健康的、合理的心理需要得到程度不同的满足，从而产生开朗、乐观的情绪，对生活更加热爱，并使群体保持一种稳定的、融洽的秩序。反之，人与人之间的冲突或者冷漠，会造成一种不良的社会心理气氛，

班级管理(1)

班级管理 我从事班主任的工作也有些年头了，经验这种东西都是经过后天总结出来的，从头到尾我只带过一届的毕业班。我一直是小学的班主任，整天都和一群孩子打交道，时间一长，我也就成了他们当中的孩子王。第一届毕业班我也是从一年级开始接收，和这些孩子们在一起的点点滴滴犹如历历在目，仿佛就是昨天发生的事情。看着他们一天天长大，一天天进步，一天天懂事，我心里有许许多多的感慨和不舍。这群孩子很有自己的特点，敢于尝试新鲜的事物，敢于和错误挑战，敢于说出自己的想法，这六年我也倾注了许多，嘘寒问暖、无微不至的照顾、爱心的温暖与耐心的等待。孩子们都看在心里，对我即敬畏有尊重，当然也愿意敞开心扉和我聊聊，这很让我欣慰。可以说班级的管理我还是出了一些成绩的。家长对我的信任与赞赏和校领导对我的信任这些就是对我最大的肯定和鼓励。从一年级开始我就注重培养孩子之间的默契与合作精神，知道什么是班级的荣誉及集体的荣誉。首先从身边做起，懂得孝顺父母的道理，在校就如在家一样。维持好和同学们之间的关系，和大家相处愉快，不做有损班集体荣誉的事情。作为班主任的我当然有事没事的去和孩子们套套近乎，增进一下彼此之间的感情。让孩子们愿意和我说话，到后来的主动和我说话。这样接下来我的工作就好做多了，教育他们的时候我也就底气十足了。有些孩子的胆子很小，家长着急，总觉得自己的孩子这样下去叫不到朋友，我在班级中给这些孩子一些特殊的机会，比如让他们带带操、当当小组长、课堂中多多提问、上课前管管纪律等不同的方式来增强他们的自信心和胆量。还真别说效果出来了，这些个孩子在经过一段时间的训练后，变得不再畏畏缩缩。以前看见老师就低着个头前行，现在看见老师也学会和其他的孩子一起叫老师了。看见这群孩子脸上露出了灿烂的笑脸，我也情不自禁的做出了同样的表情。当然也有特别调皮或脾气有些倔的孩子，遇到这种孩子的时候，我首先要做的是找他们谈谈心，让他们放松警惕。谈心的过程中，静观其变，观察他们的表情变化。如遇冷脸（心中定有许多的不服气）我就以柔克刚的方式逐渐地去融化他们的不满情绪，如遇笑脸（此生肯定是一副满不在乎的样子）我则以刚克柔的方式逐渐地去驱散他们内心的阴影。功夫不负有心人，终于是守得云开见月明呀。这些孩子也在改变中，不在做事鲁莽、不在意气用事、不在随心所欲，学会了与同学们、与老师们好好的交谈。班级里实行每月班干部轮岗制，让不同性格的孩子都有机会去大胆的去尝试，有问题大家一起来解决，动脑筋、想办法、齐心协力共同进步。 班级是一个小家，是我和这一群孩子们共同建设起来的家，它里面充满了彼此的爱、充满了彼此的信任、充满了彼此的体谅，如今在我的班级里，一直还贴着这样的四句小标语：“爱父母、爱集体、爱学习、爱劳动”这样才是一个温馨的大家庭，暖暖的、开心的、让每一个住在里面的成员都爱它。我的口号是：我的班级我做主，我的学生我呵护。 期中考试后对成绩较上学期末有进步者加1~10分，班上奖励量化评比前20名同学；期末考试如法炮制。我班选学校优秀学生根本不用举手表决，看一下量化考评得分，参照一下考试成绩即可定下。相对公平，学生毫无意见。为了鼓励大家，班上也奖励表现相对好者，使奖励面达到80%。虽说操作花了一些时间，由于公平、公正、公开，学生服气，班风得以净化，有时我反而得以轻松。

1.《班级管理》课程标准

《班级管理》课程标准 英文名称：Class Management 课程编号： 适用专业：体育教育学时数：** 学分数：1.5 执笔者:**** 一、课程性质 班级管理是教师教育专业的一门必修实训课程。本课程针对学生将来从事教育教学、班级日常管理、班级科学管理等岗位职业能力要求，着眼于提高学生的班级管理的理论水平及实际应用能力，是一门既具有一定的理论性，又具有很强的应用性的课程。是教育专业的一门主干专业核心课程。 二、课程理念 （一）课程所属学科分析及在学科专业课程体系和社会生产实际中的地位及作用 1、课程所属学科分析 《班级管理》课程属于教学管理课程。 2、课程在学科专业课程体系中的地位及作用 《班级管理》课程与《教育心理学》和《教育学》有着前续课程与后续课程的关系。《教育心理学》培养学生能够分析教学队形心理特点，了解当今新的教育思想和方法。《教育学》培养学生组织课堂教育教学、运用教育艺术的能力。为后继教育实习培养一定的组织能力和理论指导。 3、课程在社会生产实际中的地位及作用 首先，班主任是班集体的教育者、组织者和指导者。学生在学校学习、生活是在班级中进行的，班级既是学生组织的基本单位，也是学校教育、教学活动开展的基本单位。通过班主任的一系列组织、协调和教育工作，使一个班级的学生逐步从松散的群体发展成为有自己的奋斗目标、有健全的组织和制度、有凝聚力、有良好的舆论风气、团结友爱的集体，从而保证学校教育、教学活动的顺利开展，最终促进班级全体学生在德、智、体等诸方面得到全面的发展，实现学校的教育目标。 其次，班主任是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手和骨干力量。班级是学校教育、教学工作的基层单位，是学校领导教育教学工作计划的最终落脚点。班主任是实现学校教育、教学工作计划和任务的骨干力量，也是学校行政领导的得力助手。 （二）课程授课对象分析 《班级管理》是为教师教育专业本科学生第五学期开设的课程，在上一学年中，本专业学生已学习了《教育学》《教育心理学》的课程，对教育理论、教育史知识及心理学知识都有了一定的知识积累，为本课程的学习打下了良好的基础。同时，作为大三的学生，他们这学期还同时要学习《教学教法》课程和《教学设计》等课程，这与《班级管理》课程有着支撑理解和融会贯通的作用，《班级管理》课程的学习是前述课程的综合实践运用。

班级管理培训

学规范正行为养习惯 南荣路小学班级管理培训 一、何为“班主任” 班主任是班级管理的主心骨，今天的培训就从班主任说起。那么何为“班主任”呢？教育部印发的《中小学班主任工作规定》指出，班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。班主任工作职责其中一条是“认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。” 二、我校班级管理阶段工作 我校作为一所全新的小学，要想树立学校品牌，除了提高教师的业务能力，学生的个人素质也尤为重要。学生的素质除了优异的学习成绩，更重要的是他们良好的行为习惯，这样，我校很长一段时间里的班级管理工作都将以好习惯培养为重点。那么，要怎样培养学生良好习惯呢？班级的管理工作具体有哪些呢？我们先从小学生一日常规说起。 （一）小学生一日常规要求 上学 1、衣着整洁，少先队员佩戴符合规格的红领巾。出门前对照镜子检查衣领整齐吗？扣子系好了吗？拉链拉好了吗？鞋带拴好了吗？红领巾整洁吗？（播放佩戴红领巾图片）

2、上学前检查书包，带齐当天的课本和学习用品。教会学生整理书包，将书本和学习用品分类存放。书包一般分为三层，最外一层可放文具盒或笔袋；里面被一层布隔成了两层，上面一层放课本，课本按小在上大在下整理，还要在此原则内按语文、数学、英语等的顺序整理，下面一层放作业本，也是按从小到大整理，这样需要什么东西，学生闭着眼睛都能找到，就可以避免老师让拿什么书，学生在书本里一通乱翻腾，结果效率低下不说，还影响课堂纪律。书包侧面可能还有两个侧袋，可以放水杯、雨伞等物品。教育学生书本要天天整理，有卷角的地方要抹平，用东西压一压，写作业前把桌子擦干净，手洗干净，写作业时不能吃东西，这样才能保持书本干净整洁，书包最好每周洗一次。告诉学生学校会组织“谁的书本最整洁”活动，让他们一开学就重视整理书包。我们还可以建议学生根据课程表带上当天学科书本就行，不用把所有书都带上。 3、根据学校作息时间，按时到校，不迟到，不早退，不旷课。有事、有病要向班主任请假。报名时可以给每个孩子发一张作息时间表，让家长熟知。上课时如果发现教室有空位，当堂课老师第一时间与班主任老师联系，班主任及时作出处理，不能处理的上报安稳办。报名时一定要让家长准确留一个或两个可以随时联系的电话。 4、值日生到校后，打开门窗，通风换气，打扫清洁的同学主动打扫室内外卫生。其他同学到教室后，要立刻将书包放在课桌上书包篮里，然后可以交作业、看书、读书，做和学习有关的事情，不大声喧哗、追赶打闹，不得影响其他同学。

班级管理方案

班级管理方案 一：班级骨干确定： 班长（管理班级，每天早上和下午清点人数，对班上的一切事情和突发事件及时向班主任老师汇报） 副班长：协助正班长和纪律委员做好本职工作，如发现正班长和纪律委员有疏忽时要及时提出来，此外负责油笔的加水。 纪律委员：负责全班的纪律，特别在课间一定要管理好班级纪律，提醒同学们不能奔跑、打闹、坐在桌子上、以及大声喧哗。课前如老师不能及时进班更要组织好班级纪律确保课前安静，绝对不允许发生打闹现象。 语文科代表：收集小组长的小组作业并统计和登记各组的上交情况。 数学科代表：收集小组长的小组作业并统计和登记各组的上交情况。 英语科代表：收集小组长的小组作业并统计和登记各组的上交情况。劳动委员：负责安排和监督值日生打扫卫生以及检查打扫情况（主要是下午打扫卫生） 小组长：负责收集小组成员的作业并统计和登记上交情况(分没做

的，没签名的) 二：一日工作安排 1、晨读期间：各科代表进行带读，纪律委员协助管理班级纪律，小组长负责收集作业。（作业必须在八点十分之前收集好并统计好） 2、午餐：（1）提前安排学生抬饭，安排一个学生负责打菜，所有学生一律在自己座位上吃饭，饭后快速洗碗（2）并安排一个学生负责整理队伍并带入午休房。（3）安排一个学生负责中午安排打扫卫生和监督他们，并负责关门门窗。 3、每节课间，班长、副班长、纪律委员必须管理好课间纪律，避免安全事故发生。 4、放学后：下午放学后吩咐劳动委员安排好打扫卫生，留一部分人进行辅导。 三：行为习惯培养 1、早上所有人不能在教室吃早餐，禁止带零食进班。 2、时刻保持教室的干净整洁，任何人不能把垃圾仍在地上。 3、全班轮流擦黑板，要求每节下课后擦一次，中午放学和下午放学清洗一次，并整理好讲台。 4、每位同学准备一本作业记录本，每天放学后记下当天的作业情况，小组长负责检查作业记录本 5、每天的作业（书写作业、口头作业、实践作业）必须要求家长检查和签名。

班级管理方法和措施[1]

[班级管理方法和措施]如何管理班级的 怎么管理好班级? 一、要细心去做好每一件事情 班主任要想管好一个班集体，除了靠制定一套切实可行的班级公约，以制度去管理学生外，要靠班主任去细心做好每一件事情。教师的思想、行为对学生产生潜移默化的影响，特别是班主任，影响更为直接。所以，班主任应该时时处处以身作则，严于律己，宽以待人。这样，才能给学生以良好的影响，做起事来也得心应手。我觉得班主任想管好一个班级就应该细心去做好每一件事情，表里如一，言行一致;凡是要学生做到的，老师必须先做到，并且做得最好。这样，才能影响和感染学生，促进他们养成良好的行为习惯。 二、要认真负责，腿勤手勤 做好班级工作，最主要的是了解学生群体和个体的特点，这样，工作才能有的放矢，事半功倍。学生的思想状况如何、学习态度怎样、能否遵纪守法、有什么个性特点和兴趣爱好……这不是班主任整天坐在办公室里就能了如指掌的。我靠的是勤跑、勤观察、勤了解。学生一到校，我就出现在教室里;早自习课，我也会去教室看看;学生上课，我在教室外转转;课间操，我跟随学生到操场练练;活动课、午饭后，我常到学生中间谈谈。腿勤，听的多、看的多、了解的多，使我掌握了大量的实情和第一手资料，为制定出针对学生实际的治班措施，采取切实可行的治班方法，提供了科学的依据。 俗话说得好：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。班主任虽是班级工作的组织者和领导者，但是在做好指挥官的同时，还得做好战斗员。在实际工作中，要求学生做到的，班主任首先要做好。班主任的行动最有说服力和影响力。在日常学习、生活中，要十分注重多动手，以自己的行为去带动学生。教室里偶尔出现纸屑，我会弯腰捡起来;教室里桌椅摆放不整齐，我也会动手清理。班主任的手勤，产生了巨大的感召力和凝聚力，使班级的一切工作都变得得心应手了。 三、要去捕捉每一颗心灵 作为一个班主任，要想管理好班级，就应当首先了解学生，诚心与他们交朋友，用心去捕捉每一个幼小的心灵，做到心中有学生、心中想学生。特别是注重诚心与学生交朋友，要和他们谈心，学生有缺点，批评时要尊重学生的人格和自尊心，同时批评学生要因人而异，讲究时机、地点与方法，不夸大、不讽刺、不挖苦，要诚心诚意帮助学生改正缺点。对学生提出的问题或要求，不光要从自己的角度去分析，更重要的是从学生的角度去考虑，多为学生出主意，让学生觉得你是真

班级管理培训学习有感

班级管理培训学习有感 人常说“班级管理无小事”，通过这次培训学习，我更加深刻地体会到这一点。比如说，座位的安排，外人看来小事一桩，可是仔细想一想，作为班主任，我们哪一次编排座位，不是经过深思熟虑，总是因为一些理由，我们才会这样如此地“布局”。的确，座位编排，关系到学生的学习情绪、纪律状况和班级课堂气氛的好坏，涉及到学生与学生、学生与教师、家长与教师，甚至家长与家长之间的诸多关系，问题交织，不好兼顾处理，往往使一些班主任左右为难。怎样才能给学生编排好座位呢？ 闲暇之余，我主动与其他班主任沟通，我才发觉编排座位的方式五花八门，各有千秋，这里面可是大有学问。具体方法有： 1、高低法。高的坐在后，矮的坐在前。这是确保每个学生都能看到教师板书和演示的一种方法。 2、性别法。这是因学生的性意识编排座位的一种方法。到了初中以后，男女一般分开坐为好，以免双方行为不便和带来不应有的心理影响。 3、轮换法。一般是使学生左右轮换着坐，纵行每两周调一次。若坐椅、课桌能升降，也可前后轮换着坐。这是预防学生近视和斜视的一种方法。 4、带动法。这是以优带差的一种编排方法。一般是让

学习态度好、成绩好的学生和与之相反的学生坐在一起，"一带一，一对红"。 5、相投法。让志趣相投的学生坐在一起，往往能收到"高山流水"的效果。这对于增进团结、相互合作很有好处。 6、互补法。当同一方面的优缺点在两名学生身上分别存在时，让他们坐在一起，相互取长补短，共同进步。这要求具有优点的同学对对方缺点必须具有一定的抵抗力，在优点上必须具有一定的感染力。 7、间隔法。为防止一学生对另一学生造成不良影响，可在二者之间插入一个能抵抗甚至能消除这种不良影响的学生。此法也适用于消弱或排除外界不良因素对教室内学生的影响，如可安排一些自制力强的同学坐在教室的窗口或门旁。 8、条件法。就是要对个别执意一定要坐或不坐某个位置的学生讲条件。针对其某方面的弱项提出合理的进步要求，满足要求，方可如愿。对这样的学生还应配以上述的思想认识教育。 了解这么多编排座位的方式，我的想法是，对以上的方法采取综合利用的方式，首先考虑到孩子的身体条件状况、学习态度等，“特殊”学生坐在前面。在安排座位时，体现小组学习的方式，即一个组长（优），两个组员（良＋差），经常开展一些小组评比的活动，增强小组的凝聚力，从而实

班级管理方法和措施_班级管理工作计划

班级管理方法和措施_班级管理工作计划 本文是关于班级管理方法和措施_班级管理工作计划，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 班级管理方法和措施篇1 十七年的班主任工作经历，让我积累了不少经验，我觉得应该从以下几个方面进行班级管理。 一、创设平等和谐的同学关系。 一个良好的班级氛围可以对学生的学习和成长有着很大的帮助。在所有的班风中我觉得平等和谐最重要。要让学生觉得自己是班集体中的一员，热爱这个班集体，就必须让孩子觉得无论成绩好坏，自己跟别人一样都是平等的，都一样受到老师同样多的关注和爱护。除了班主任对所有的同学平等对待外。我还取消建立班干部选任制度，用值日生管理班级。每人轮着来做班长。值日班长除了要做值日生的工作外，还兼顾管理班级纪律的工作。在第二天在全班里报告前一天班级的纪律和学习情况。这样每个学生都有得到锻炼的机会。同时对纪律差一点的学生也起到很好的约束。一学期之后根据学生值日的表现由全班推选出优秀班干、优秀队员。这可消除班干部因为害怕被学生孤立而不敢管的局面，还可以锻炼了每个学生的胆量，使学生感到只要我努力了，同样也可以做得好。 二、创设师生沟通的良好氛围。 通过相互间的沟通，师生得以意见交流、才可以联络感情、化解误会、团结班级中的力量，进而使学生在愉快的气氛中发挥潜能，达到最好的学习效果。但在沟通中，我认为教师应该注意以下几点： 1、沟通，但要与要与学生保持适当的距离。如果和学生的关系过于要好，称兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在学生中就会下降。因为总是有些学生会利用自己与老师的关系去谋点小利，或者有些学生会仗自己与老师较好的关系去钻一些纪律的空子，等你批评他的时候，他嬉皮笑脸地就过去了。长期以往，势必导致自己的地位。所以，在课余时间要多去接触学生，要在真正做到关心、关爱、尊重每一位学生的基础上，与学生保持距离，引导他们懂得生活、懂得珍

吴正军1.班主任班级管理艺术教案

班主任班级管理艺术 主讲：旁海中学吴正军 班级是学校的基础“细胞”。班级管理搞好了，学校的教育、教学工作才会得以顺利。正如赫尔巴特所说：“如果不坚强而温和地抓住管理的缰绳，任何功课的教育都是不可能的。” 可见班级管理工作是多么的重要。而班主任作为班级的组织者、管理者，做好班级的管理就成为班主任工作的重中之重。班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是联系本班各科任教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁。日常工作中，班主任要全面指导和统一协调，使学生德、智、体、美、劳诸方面的素质在班集体长期陶冶下健康成展。因而，在班级的管理中，要突出以"人"为本的理念，不断提高管理艺术水平，创造性地开展管理，逐渐形成一个良好的班集体，充分发挥学校的育人功能。 然而，在教育实践中，很多班主任常常对班级管理束手无策。吃饭、睡觉、排队、做操……成天影子似的跟着，一天到晚身心疲惫，可学生照样捣乱、犯错，问题不断。 有些班主任，气势很足，“严”字当头，纪律能摆平，教学任务也能落实好，但教育目标却很难实现：学生看似听话，可积极性并不高，责任心欠缺，整个班级缺乏朝气和活力…… 还有些班主任，平时看上去似乎“游手好闲”，悠哉游哉，可班级依然是安静的，好学的、有创造力的，师生关系和谐，…… 差别为什么会有这么大呢?关键就在于不同班主任的管理理念、管理手段以及引导方法不一样。 一、开展班级活动是班主任的三个基本： 1、是做好班主任工作的基本功 2、是建设集体、教育学生的基本手段 3、是班主任育人观的基本体现 活动要以育人为本 让活动成为学生体验快乐与历功的途径 让活动成为学生体验快乐与历功的途径 要把自己的班级管理好，班主任需要通过开展形式多样、生动活泼的班级活动，使学生具有荣誉感、上进心，使班集体具有凝聚力、向心力。那么，什么是班级活动呢？班级活动主要是指班主任在对学生的教育过程中，引导一个班的全体成员共同参与的，以学生的学习兴趣和内在需求为基础的，以实现学生主体能力综合发展为目标的，具有明确的行为指向的一种教育活动。它是学校教育活动的重要组成部分，是班集体教育的经常性形式。 生命在于运动，教育在于活动。一切生动的、充满生命活力的教育都与活动有关，课堂教学中需要师生之间、生生之间双向或多向的思维活动，特别是学生的回答、朗读、提问、讨论、辩论、对话、课本剧表演等等，这些充满生命活力的课堂学习活动，是促进学生有效学习的经常性的教学形式。同样，在班主任日常的教育和管理工作中，也离不开生动丰富的班级活动，如班会活动、考察活动、综合实践活动和文体活动等。可以说，班主任要真正带好一个班集体，就必须通过丰富多彩、内容充实、计划周密而又富有教育意义的班级活动来实现。换句话说，班级活动是促进学生身心健康成长和建设一个优秀班集体的必备条件。没有活动，就没有真正意义上的教育，也就难以促进学生全体和全面发展，难以建立起优秀的班集体。 捕捉活动中的教育契机 让学生在活动中分享合作的快乐

晚辅班管理方案

晚辅班管理方案 一、时间安排 二、学员晚辅纪律 1.进入教室后要保持安静不得大声喧哗，并尽快坐到自己的座位上 2.每节课提前把作业准备好，拿出当天所需完成作业。 3.写作业时要专心，不能受外界干扰，高效率完成当天作业 4.坐姿端正，字迹工整，不能随意下位。 5.要做到“三个一”（身离桌一拳，眼离书一尺，手离笔尖一寸 6.尊重老师的劳动，严守课堂纪律。

8.自习课要做到“六个自己”：自己计划学习，自己看书钻研，自己查阅资料，自己整理笔记，自己完成作业，自己总结知识规律。低年级也要引导学生形成好习惯。 9.有疑难问题时要举手问老师，如果要问同学，须在不能影 响他人的基础上进行。 10.每天走之前把自己的桌子清理干净 三、晚辅班教师管理制度 1、教师不得打骂学生，要尊重、爱护学生，为学生的身心健康成长尽心尽责。 2、所有教师必须认真负责，对学生负责，对家长负责，对辅导中心负责。认真熟悉教材，认真做好学生的辅导工作。 3、上班不迟到、不早退，不无故缺课，有事要离开向主管人员请假。 4、教师在工作中要积极配合，发挥整个团体的集体力量，更好地搞好辅导班的管理工作，提高教学效果。 5、保证正常的秩序，及时处理突发事件。 6、教师在任何时候都要把学生的安全放在第一位，在整个辅导班期间任何教师都要随时注意学生的安全。 7、各辅导教师要积极主动地与学生和学生家长沟通交流，全面了解学生，以便更好地促进学生全面发展。 8、每班教师定期与家长反应学生的学习情况，定期展示学生的作业。 9、每天清点学生人数，了解学生旷课的原因，随时与家长联系。 10、所有教师要在工作和生活中相互帮助，相互体谅，为共建和谐高效的教师团队而努力。 11、了解学生的基本情况，对个别学生针对性训练，确保每一个学生成绩都有进步，让家长满意。 12、全面了解学生掌握知识的程度，进行针对性的补习，弥补孩子在校学习漏洞，以全面提高孩子的学习成绩。 13、维持班级秩序，拥有安静和谐学习环境，杜绝班级一团糟现象，给窗外经过家长展现 良好形象。

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【优质】班级管理方案设计1 关帝庙小学五年级班级管理方案设计一、总体发展目标 德智体美劳全面发展，素质教育稳步前行。 二、专项目标 （一）学习上，脚踏实地，稳步前进。 对于后进生的转化要尤为重视，帮助后进生克服自卑感，树立自信心；注意培养学生学习的兴趣；培养学生良好的学习习惯，加强对后进生的课内外辅导；要善于发现后进生的闪光点；热情鼓励，激发后进生的上进心；根据后进生的实际情况，设立合理的目标。 （二）纪律上，严于律己，规范言行。 对于上课违纪的同学，以隐性教育为主，惩罚教育为辅。最好采用智慧的方法教育学生，即教育意图隐蔽法，达到教育无痕的效果。正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所说：“教育者的教育意图越是隐蔽，就越是能为教育的对象所接受，就 越能转化成教育对象自己的内心要求。” （三）体育上，强身健体，磨砺意志。 对于课间操的锻炼要严格要求，务必使每个学生都能认认真真地完成日常锻炼任务，并且鼓励同学们下课之后多参加户外活动，养成每日锻炼，科学膳食的好习惯。

（四）美德上，尊敬师长，热爱集体。 利用主题班会时间，运用各种灵活多样的方式，进行爱国主义教育和集体主义教育，教会学生热爱祖国，热爱集体，尊敬师长，乐于助人，关心他人，为社会做贡献。 （五）劳动上，勤劳勇敢，勤俭节约。 利用劳动课，充分锻炼学生的动手实践能力。让学生养成今日事今日毕的好习惯，营造从小事认真做起的好风气。在劳动上，积极主动；在生活上，勤俭节约。 三、活动内容设计 （一）春季运动会（四月上旬） 活动项目负责人： 关帝庙小学校长、各班班主任 关帝庙薪火支教团队领队 活动程序： （1）支教老师三月下旬要在班级里大力宣传春季运动会的具体情况。包括比赛时间、比赛项目（跳绳、跳远、两人三足、班级接力跑等）、比赛规则、报名人数等。 （2）三月底确定班级的报名名单，并提醒报名的同学们抓紧时间进行锻炼（鼓励全班同学积极参加，有特长者认真准备）。 （3）四月上旬（4月6日，周三下午），由支教老师们提前

培训机构班主任管理制度

班主任管理制度 为保障我公司商学院教学工作的正常开展，加强学生管理，促进公司快速发展，为进一步规范班主任工作管理，明确班主任工作职责，促进班级工作的开展，建立良好的班风，根据我公司实际情况，特制定如下班主任管理条例： 第一章、聘用流程 一、聘用原则 1.人事部门负责原则，人事全面负责我司班主任的聘用工作，制定聘用方案并具体组织实施。 2.部门协作的原则。 3.资格准入原则，被聘用人员必须具备同聘任岗位相适应的文化程度和任职资格。 4.竞争择优原则。 二、聘用对象 具备同聘任岗位相适应的文化程度和任职资格。 三、聘用条件： 1.身体健康、爱岗敬业、尽职尽责、务本求实、认真履行岗位职责。 2.热爱学生管理工作，对工作具有强烈的责任感和事业心。 3.具有专科以上学历，具有专业知识素质和业务能力水平。 4.能服从领导，严格按职责范围要求进行工作。 有下列情形之一的，不予聘用上岗： 1.严重违反工作纪律和公司规章制度，造成重大责任事故的。 2.不完成规定的任务或职责范围内其他工作任务，给公司造成重大损失的。 3.体罚或变相体罚学生，造成严重后果的，影响恶劣的

4.有严重的违纪违规行为，受党内严重警告或行政记过以上处分的 四、聘任程序： 1.由商学院与电商实战平台根据教学需要，上报公司行政人事部门。 2.行政人事部门和公司领导审核通过后，由行政人事部门负责统一招聘。 3.公司发出招聘公告。 4.应聘者自愿填写招聘的资料。 5.公司领导和教师代表进行实际考核，资格审查，择优录用。 6.由行政人事部门办理招聘手续，聘用期为一年，聘任期满后，根据考核情况进行续聘和解聘。 7.公司签发聘任合同，发放聘任书。 五、受聘人员待遇： 1.班主任工资按公司工作规定执行。 2.受聘人员工作时间按照公司有关部门规定执行。 六、解聘：下列情况之一者，公司与聘任人员解除聘任： 1.聘任期满，工作调整。 2.经考核，不胜任原工作岗位或不适应做原工作者，经转岗仍不适应工作岗位。 3.在任职期间，因受聘人员责任造成重大事故损失。 4.触犯法律、法规，受处理人员。 第二章、考核标准 一、考核内容 1.是否准时参加会议，按时交齐班主任工作计划、工作总结。按时规范填写和发放学员手册，及时完成学员品德评语及品德操行等的评定等工作。 2.是否认真做好各项常规工作，如学员考勤、上课安排、调课安排、代课安排、上课

班级学生自主管理方案

“班级自主管理”方案 “班级自主管理”是通过班主任、班级学生实行的班级自治，而班级自主管理的主体是学生，班主任、任课教师是管理的参谋者、指导者。这种管理模式体现出了一种新型的学生观：把学生放在学校教育的主体位置，以学生为中心，能力为本位，通过尊重、信任、引导和激励等影响作用，最大限度地调动学生的内在动力，激发学生的热情，为每个学生都提供展示自己个性和才能的机会与环境，实现事事有人做、人人有事做，人人参与管理，人人接受管理的自主管理机制。 一、指导思想 坚持以学生为主体，充分发挥学生的主动性。一切为了学生的发展，促进学生健康成长。通过“自我管理，自我教育，自我服务”的历练，提高学生的整体素质。 二、培养目标 1、四种意识 （1）主人意识。使学生清楚自己是班级的主人，学校的主人，学习的主人，成长的主人。 （2）民主意识。使学生明白自己对班级和学校事物的话语权，监督权，决定权，管理权。 （3）责任意识。使学生懂得自己的行为要对自己负责，对小组负责，对班级负责，对学校负责。 （4）荣誉意识。使学生愿意为小组添荣誉，为班级争光彩，为学校树形象。 2、五种能力 （1）自控能力。通过变他控为自控，变他律为我自律，从而提高自我控制和自我管理的能力。 （2）处事能力。通过管理过程的磨炼，提高交往能力，沟通能力，协调能力，合作能力。 （3）学习能力。通过自主、合作、探究和互相帮助，提高学习能力。 （4）组织能力。通过对管理事务管理的思考、策划、协调、实施，提高组织能力。 （5）创造能力。在管理过程中会不断出现新情况、新问题，而解决这些问题要有新思路、新方法。从而使学生的创造能力得到提升。 三、成立“班级自主管理领导小组” 组长：姜赵军 工作职责：全面负责班级自主管理的实施工作。

1.1班级管理金点子

1.1班级管理金点子

一年级一班管理策略 杨泉香 一年级是孩子身心发展比较迅速的时期，他们一只脚迈进童年，另一只脚还在幼年，身体进了学校，心理还依恋着幼儿时自由自在的玩耍生活，显露出一些童年期的特征，两个发展时期的交替转换，构成了小学一年级孩子的发展特点。当前入学的孩子，绝大多数是独生子女。“独”字突出表现在以自我为中心，任性，随便，想独占老师和其他一切。在具体行动上，还不能很明确区别“自己”和“他人”。课堂上，别人在发言，他还举手喊“老师”，要求发言。做事很少考虑别人。 针对一年级学生的特点，我采用以下管理策略： 1、“关爱”引路，以爱建立心灵沟通的桥梁： 关心学生可以说是教师走进学生心灵的金钥匙，可以起到：“亲其师而信其道”的作用。作为班主任不仅在学习上，生活中要多关心学生，还要在身心的发展中去多关心他们，问候他们。日常间，我从一点一滴的小事做起，收到良好的效果。 每天一有时间，我就会和同学们说说话，如：在学前班时都学会什么了，自己最喜欢什么，每天晚上都干些什么等等，让学生感觉到教师是很容易亲近的。可是，那末多的孩子怎么照顾周全，会不会有遗漏而损伤一颗幼小、敏感的心灵呢？我想了一个最笨的办法。就是偷偷

制定一个谈话计划，写好每天要关注的孩子的名字，然后照着计划去执行，保证所有孩子都向我敞开心扉。 2、培养学生的常规，养成良好的学习、生活习惯 对于那些离开幼儿园踏进小学课堂的孩子们来说，多少带着新奇与兴奋。而当新奇感逐渐褪去，新环境带给这些六七岁的孩子的，或许更多的是不适与失落。从学龄前儿童到一年级的新生，对于他们来说，要有一个适应的过程，在这个过程当中，就需要班主任花大力气，以爱心和耐心对他们进行常规教育，培养他们的习惯。 ⑴养成良好的学习习惯。一年级学生刚刚入学，年龄小，自控能力差。我要求学生必须做到：课间要把下节课用的学习用具准备好，放在课桌的左上角，再出去玩。 上课不准随便说话，有问题举手，得到老师的允许再说。也不准随意下座位；上课坐直，专心听老师讲课，积极回答问题。独立、认真、按时完成作业。每天做到预习和复习。写字姿势要正确…… ⑵养成良好的行为习惯。要求学生课间做有意义的活动，不追跑打闹，不打架不骂人。会使用礼貌用语，如：您好，请，谢谢，对不起……。见到师长主动问好。不往地上扔废弃物，保持校园的整洁。拾到东西主动交给老师。要爱护公物，不随地吐痰，不乱扔果皮，不损害花草树木。

法1班级管理制度

班级管理制度 班级管理是保证学生正常学习，教师正常教授课程的必要手段。为了促进班级正规化管理，形成良好的班风，特制定此制度。 一、纪律 1. 要求每位同学热爱班级体，支持班委的工作，积极参加班里组织的各项活动。 2. 要求每位同学在日常的集体生活中，行动上做到团结友爱、礼貌待人、富有同情心、积极向上。 3.个人生活上，要求每位同学做到起卧有时、讲究卫生、合理安排时间、不沉迷于上网。 4.学习方面要求每位同学积极努力，互帮互助，取长补短，按时按量完成学习任务。 5. 出勤方面：首先，严格遵守学校的作息时间；早晨签到，每位同学按时签到，每天上课，每位同学要做到不迟到、不早退、不旷课。 6.有事不能上课者，要按照相关程序请假，获得批准方可请假。 7.积极配合学习委员的工作，认真完成作业，按时上交。 8.遵守课堂纪律，尊重老师，体现出大学生应有的风度。 二．明确班委职责 1.班长：负责班级全面工作，及班级对外事宜；召集班委会、班会的召开，制订工作计划草案；协调各班委之间工作；做好和团学联的交流工作；定期检查其他班委记录。负责班费的保管，每学期或大型活动后向同学公布班费收支情况，了解班级的贫富总体情况，便于展开工作。 2．团支书：负责团员的思想政治工作，全面负责团员教育、评议、推优工作，鼓励同学向党组织靠拢；负责团日志的记录；构思、筹划、举办每学期的团日活动；负责每月的党章学习活动。监管班级帐目。协助班长做好工作，在班长不在时，代理负责全面工作，做好课堂考勤工作和学校以及学院活动的考勤(每周上课抽查点名一次)，做好班会会议记录。 3．学习委员：带头学习，营造全班学习气氛，负责沟通师生之间沟通，组织班级学生开展各类学习活动。及时向同学们通知老师布置的作业并且负责作业收发工作。 4.体育委员：负责开展经常性的体育活动及组织参加各种体育比赛； 5.文艺委员：负责开展班级的文艺活动，丰富课余生活，指导参加校内院内文艺活动。（文艺委员每学期必须组织一次班级文艺活动）。

如何当好班主任-之班级管理科学化-魏书生讲座

如何当好班主任之班级管理科学化魏书生讲座 一、计划系统 二、监督检查系统 三、总结反馈系统 班级管理科学化 科学是一个内涵和外延都很深很广的概念。我讲班级管理的三个系统：一、计划系统； 二、监督检查系统；三、总结反馈系统。计划系统是让大家明确什么时间做什么事情；什么人做什么事情。监督检查系统是说了算、定了干、一不做二不休；把定了的事情、规矩、制度、计划落到实处。总结反馈系统是咱们那些规矩制度计划不是常有理，老正确，时间、空间、条件发生了变化，计划就要随着变化补充、修改、删除。这三个系统像三个轮子，三个系统一起转，于是管理就进入了一个封闭的轨道。计划——监督检查——总结反馈——计划——监督检查——总结反馈。就建立了一个魏老师不在家班级也正常运转的机制。那么管理者就最大限度地把自己解放出来，进行更深层次的思考。 一、计划系统 我们班级分三类计划。一、按时间范畴定的计划：一日常规、一周常规、学期常规、学年常规。叫做时时有事做；事事有时间做。不能，一套题，同学们做去吧。数学老师又发一套，化学老师又发一套，这么多题都让学生做，什么时间做呀？必须明确学生一天有效可利用于学习做题的时间有多少。然后各科分配，量化作业。20多年我一直这样要求我们学校的各科老师。 第二类计划。按空间范畴定的计划。叫做人人有事做，事事有人做。 第三类计划。偶发事件，制定程序，制定计划。有一天，要求各个学校上辽河大坝参加修筑辽河大堤的任务。任务来得非常突然。别的班已经去了。我们班就先研究，这件事也要制定计划，提高功效。计划的目的是把工作用在最有效的节骨眼上，去掉无效劳动。我们商量一下，像这样的劳动，人山人海，带什么工具比较合适。大家一讨论，几种工具一比较，绝大部分人说带盆。分给我们班多少方土？这些土分给每位同学，平均一个人500斤。一盆能端10斤，500斤就是50盆。50盆土多长时间能端完呢？大家计算了一下，大坝高20米，坝外30米取土，往返至少100米，走50趟总路程就是5000米。再加上装土的时间，大家说，平时我们跑5000米要20多分钟，这次半个小时。我说：“不行，那有点太左了，咱争取一个小时拿下！”大家觉得信心百倍。我们到那以后，人家有的都干了一块了，我们去得晚，但是一旦投入劳动，整个工地上看我们班那个人流呀，是一个特殊的人流，效率、频率非常之快。大家都力求赶快干完自己的活。而且每人端10斤土又不累，是力所能及的。于是形成一股热流啊！工地上有不少停下来看我们这帮人，我们干到50分钟的时候，工地指挥组过来验收。说，好，你们再加坝角，再加了一点。55分钟，工地指挥车就报捷，说盘

班级管理技巧和方法

班级的管理方法和技巧 一、班级情况分析 比如六年级班，37人。了解班级自然状况。包括学习状态，学生性格，家长情况。我们班学生思维活跃，班干部的工作能力有很大提高，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，但是仍不排除少数一些自控力较差的学生，在班级管理上有一定的难度。这部分学生的学习自觉性比较差，学习主动性不强。作业不能按时完成，上课不能专心听讲，自控力比较弱。本学期仍应进一步培养学生良好的学习习惯，争取引导个别学生有明显进步，顺利完成各科学习任务。大胆放手让学生自己干力所能及的事，并做好组织引导工作，最大限度的营造一个守纪、进取、勤奋、活跃的先进班集体。 二、制定目标任务 1、培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。 2、巩固良好班风，完善班级管理制度，增强学生的集体荣誉感，凝聚挖掘班级各方力量，提高班级整体水平。 3、加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率，力争期末统考各科成绩再上一个新台阶。 4、与学生融洽相处，建立的新型师生关系。 三、具体措施 (一)、加强班风建设，形成一个健康积极的班集体。 1.座次表的重新编排。 2.学生招标自选班级管理职务(班委会、科代表、小组长)。各个组长班长帮助班主任统计量化考核表，每月上交，班主任最后统计确认填写到档案里。 3.卫生值日招标竞选。（根据值日选择地点不同，卫生委员给与不同的加分） 4.班级微信平台的创建与使用。（班主任为主要群主，其他老师班干部作为辅助。） 5.班委会的分层管理与培训。 6.班级口号的改编和班歌。

1、借助班会开始开展主题班会，尽快对学生进行各种行为习惯养成教育，从思想、行为、学习、劳动、纪律、休息等各方面进行要求，加速学生班级观念，增强学生班级凝聚力。 2、加快培养班干部，定期召开班干部会议(每星期由班长负责召开一次班干部会议;每月由班主任主持召开一次班干部会议)，听取班干部对本班情况的汇报和建议，及时调整，确定下周行动方案。 3、迅速制定班纪班规。由学生自行确立班级发展目标，制定班级公约，作为每个学生言行的准则，师生共同遵守。 (二)、加强学风建设，营造良好的学习氛围。 1、加强与科任老师沟通，及时了解学生的学习动态。 2、定期不定期召开学习委员和科代表会议，了解学生作业的完成情况，对拖、欠作业的学生及时进行教育。 3、利用班会课不定期的开展学法交流，促进学生共同提高。 4、在班级建立“小组互助学习”模式，开展多种学习竞赛活动，形成一种你追我赶的竞争氛围。 5、加强对学困生和后进生的帮助，由班委会和科代表牵头，采取手拉手的形式，实行一帮一。每月有一次老师的课补活动。 (三)、继续加强道德法制教育，综合整治管理。 1、加大安全、法制教育。加强宣传教育，学习贯彻青少年保护等条例，培养学生法制意识，增强自我保护意识。 2、加强网络道德教育，自觉抵制外来诱惑，培养学生的自我保护能力。 3、积极主动地加强学校周边环境建设，教育学生做到“三不”，即：不买小摊贩的物品、不吃不洁食品、不在家长陪同不上网吧。 4、进一步加强学生的心理健康教育培养学生具有健全的人格。要多渠道地了解和掌握学生的心理问题信息，及时帮助学生解决心理障碍。 5、续开展好“学雷锋、献爱心”活动，帮助同学，升华爱心教育。 (四)、与家长保持正常、经常化的沟通，力争家长的配合，共同管理好学生。每周至少一次回访，每月至少一次在月考之后各科老师进行“给家长的信”。或者定期开家长会。 令要求各科老师每月最后一个星期之前准备好月考卷纸，发到我邮箱里，以后只有特殊情况才通知提醒各科老师交月考卷纸。

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班级管理小妙招 序：中华民族是一个富有聪明智慧的伟大的民族，早在中国古代，民族 智慧就丰富多彩，博大精深，其中最有代表性最家喻户晓的就是“三十六计”诸如：欲擒故纵、声东击西、擒贼先擒王、美人计、围魏救赵等等。这三十六计，到今天还极具活力，广为流传，特别是在行军用兵、 商海谈判，甚至日常生活中都经常用到。例如我们伟大领袖毛泽东领导 的反围巢时和红军长征时多次运用到诸如“声东击西”、“以逸待劳” 等方法克敌制胜。可以说，这种所谓的计策和这些词语都给我们带来了 诸多方便。 两年多与狼共舞的日子里，快乐也不忘吸取中华民族智慧之精华， 努力将三十六计中的某些招法活学活用之，在工作中尝到了不少的甜 头，也收到了很多意想不到的效果，特在这里跟朋友们一起分享。 第一招：杀鸡骇猴 记得初接手四一班时，孩子们开始时因为还不了解我这个新班主 任的脾气，因此都比较收敛，各方面表现还算不错，可是没几天就开始 原形毕露，把懒散劲显露无疑，最多的一天不完成作业的居然达到了13人，这13人最属小博浩厉害，居然连续三次不写。这一天面对着若无 其事的小博浩，我决定一定狠狠搓搓他的锐气，让他不敢再嚣张。也让 孩子们明白别把老虎当病猫。于是命令班长张宇航把博浩的桌子和椅子 全搬走，然后板着脸生气地对着博浩说：“任博浩，老师原谅了你两次，你还不写，是不是以为老师就没法你了，我明确告诉你，我一不说你， 二不不罚你，既然有桌子有椅子有父母看着你不写，今天我倒要看看你

的厉害，你就给我站着手当桌子站直给我把作业补上，腿不许打一点弯儿。”开始博浩不以为然，慢慢在我的冷脸监督下写起来，没几分钟孩 子开始向我求情：“老师，我可以趴在窗台上写吗？”我心一狠，“不行”又过了大约30来分钟，这孩子居然呜呜哭了起来“老师，我以后 再也不不写作业了，老师，你就原谅我吧。”我这才放这个昔日在连在 校长室都很张狂根本不写的一号大懒回家。自那次以后博浩很怕我，怕 的同时也非常非常恨我，连续两个多星期不搭理我，每一次看到我眼里 总充满仇视。说真的那满是仇恨的目光无数次深深地灼痛了，可是我不后悔，不狠下心来，怎么给别的孩子以厉害，怎么在接手之初，煞住这 股不良风气。因为对博浩的惩罚，我得了“狠妈”的美名，可是也因为 这次严罚，使小鬼们从今不敢就犯。我庆幸当初的选择。 温馨提示：杀鸡骇猴类似擒贼先擒王，一定要找准目标，要有咬定青山不放松的劲儿，否则鸡没有杀成，猴子也不会惧怕，到时你本人被孩子吃定了！所以用起 来一定要慎重，酝酿成熟再做行动。 第二招：欲擒故纵 所谓欲擒故纵就是要捉住他，故意先放开他。仔细揣摩，欲将此 招数运用好，关键是纵，然后擒之，如果过分的纵或者漫无目的的纵， 恐怕到时不仅擒不了，还会因纵而生致更多的麻烦。所以纵是为擒之， 操作时且不可脱离了这层关系。记得接班之初，四大金刚之首的小刘宇 曾着实让我头疼。打架生事有如家常便饭。那时抱着一种擒贼先擒王的 念头，我曾蠢蠢欲动，准备揪住这小子小辫子，来个不依不饶。后来又 一想，这样不一定见效，这个昔日天天挨老师批评地臭小子不会吃这套。索性让其放松警惕，并予以糖衣炮弹，然后再来个总攻！果不其然，在