培养七年级学生说英语的能力

培养七年级学生说英语的能力

各位老师：

大家好！

本学期的备课工作在张主任的支持和引领下，由我们四中七年级备课组共同完成。现已备出期中之前的所有内容，并传到我们的公共信箱，希望大家在看过之后能提出宝贵的意见和建议。

七年级上册已经涉及到了问候、购物、询问物品的位置等功能话题，这些都是与我们实际生活息息相关的学生感兴趣的话题；而下册期中之前主要以一般现在时、现在进行时、一般过去时、祈使句等语法项目为基础围绕询问国籍、民族、语言；指路、问路；描述动物，表述喜好；谈论工作，谈论人们正在做什么以及谈论天气等功能话题而展开的。在培养学生们听说读写技能基础上对七年级学生更侧重说的教学。因此从学生的实际水平和语言能力出发，对教材进行灵活取舍重排教学步骤。弄清楚教材所呈现的语言项目具有什么交际功能，把文字活化成话语，在呈现教学内容时，通过现身表演，活生生的教给学生。从而以学生为中心，把教学内容活化为实际生活，使课堂教学交际化。教材是剧本，教师是导演，学生是演员。教师的任务就是把教材的内容活化给学生，既指导他们怎么说，怎么做。使英语课堂“动”起来，英语教学“活”起来。学生学会自主策划，组织和实施各种语言实践活动，创造性地使用语言。培养了学生的英语交际能力。

一、我从学生日常学习角度谈一下怎样培养学生学习英语的习惯。这是我们都能做到的或者说我们的教师可能已经都做到了。

1、课前学具准备：包括教材、练习本、练习册、以及老师布置的作业或测试卷等在课前都要准备好，坐好，铃响上课，而不是在上课之后再去找这些。这样的目的一是课堂秩序不乱然后就是不占用课堂时间。变相地提高了课堂教学效率。

2、上课认真听讲的习惯。大家都清楚我们很多学生在小学都没有养成一个好的听课习惯，这个习惯对他们以后的学习起着至关重要的作用。既然没有那就要就靠我们大家去培养。要求他们上课认真按照老师的要求，紧跟老师的思路，积极思考，积极参与课堂活动，注意倾听和尊重他人的意见，主动表达，有合作意识与能力，这样才能获得学习的自信。

3、认真书写做作业的习惯。作业是对当天所学知识的巩固和提高，只有高质量的完成作业，知识才能掌握扎实，才能为以后的学习做好充分的准备。

4、单词听写及单元小测充分重视的习惯。听写是对本单元词汇及基础句型的检验。七年级的内容很简单，所有学生只要认真、重视都不成问题，都可以满分的，即使不能也要按要求认真改正；而单元测试更是对本单元基础知识的考查，学生只要每节课按要求做到，该掌握的知识必须掌握，那么得满分或少丢分是非常容易也是常有的。因此听写和小测满分是学生内心对英语学习感兴趣，增强自信心的重要途径。

5、培养听力跟读及大声朗读、背诵的习惯。

语音标准是学生学好英语的重要标准，学生们只要能够大声流利的说出来、背出来，才能形成对英语的感觉，既语感。因此持之以恒的坚持跟读课本磁带录音是很有效的措施。

6、，培养他们预习、复习，积极参加与英语有关的活动或竞赛的习惯。课前有针对性的对单词、听力、课文进行预习找出疑问，并养成朗读的习惯，每天保证半个小时到一个小时；课后整理要点，明确目标，注意反思，积极探索方法。乐于参加语言实践活动，如演讲比赛、角色表演、英语晚会、辩论、朗诵、书法作品展等。这样不仅历练自身的心理素质，同时能体验成就感，激发学生学习英语的兴趣，培养自信心。

7、学生自行设计教具的习惯。这样学生能够自主地接受任务、完成任务，培养学生自主学习的精神。如果我们能够做到培养孩子们这些习惯，那么他们学习英语将会事半功倍。

二、围绕日常教学中出现的问题谈一下如何培养学生说的能力，从而培养口语交际能力。

大家都知道，学语言目的就是为了交际。我们不仅要教给学生语法知识，更要教给学生如何使用语言的能力。让每个学生开口说英语是英语教学的首要任务。尤其是对于七年级的学生更为重要。但目前的现状却是：日常生活中学生使用英语进行交流的机会很少，交际质量不高，交际水平仅仅停留在一般的模仿背诵上，“哑巴式”英语现象依然存在，这与现实的要求相差太远，因此必须加强和改进初中英语口语的教学，口语交际生活化，就是将口语教学置与学生真实的生活认知、生活情感、生活意志等背景中，让他们把作为课堂教学的口语与作为实际生活的口语融为一

体，让学生在生活中学会口语交际。

那么怎样锻炼学生们说的能力呢？

首先要解决好一个难题，那就是胆小、羞怯、不敢开口的毛病。第一要建立融洽和谐的师生关系，让学生闯过心理关。首先让学生“亲其师”而“信其道”。初中生，哪位教师对他好，就对其所教的科目产生兴趣。第一节英语课，我便告诉学生，“在老师眼里，你们每个人都是最优秀、最棒的，大家都在同一条起跑线上，我是你们的帮助者、支持者，愿意为你们每位同学呐喊助威。希望大家勇敢地面对挫折，不要退缩，怀着必胜的信心努力，一定会体验到学习英语的成功和快乐。还有记住一句话‘要想英语学得棒，不怕课堂出洋相’”。于是在以后我把自己置身于学生当中，以平等的身份，和蔼可亲的态度，积极乐观地组织、指导教学，并与学生一起参与到听说活动中，从而使学生在这种平等的口头交流中，消除了对语言、对教师的畏惧感，变成了有话想说，有话敢说，有话乐说，积极主动地提高了口语能力。记得在教My name is Gina.一单元时，对话询问名字时出现了困难。尽管有很多学生小学有基础，但是大多数农村来的学生基础不好，我们班有近三分之一的学生站起来不知怎么说，有学生笑更是面红耳赤，不敢开口了。于是我在给学生亲切、鼓励、信任、尊重的微笑的同时，采用机械性训练的方法，先练习What is your name? My name is Gina.先领读几遍，让学生先慢后快多说（10-20遍），再让学生站起来复述。再用同样的方法练习What is his / her name? His / Her name is…这些句型，意想不到的效果出现了。很多同学都举起了手，同时我对有些困难的学生给以语言及掌声鼓励，让他们有了信心，体验到成就感，对英语也产生了兴趣。爱因斯坦曾经说过：“最好的教师莫过于对知识本身的兴趣。”

另外布置有声作业有利于培养性格内向型学生的自信心，在课堂上他们不敢开口。对于这一部分学生，我们老师在给予热情帮助的同时，可以多布置一些录音作业，并经常在班上播放他们的磁带，并把读得好的磁带推荐给学生，在全班播放，予以表扬。另外通过抽听学生的磁带，从中还可以发现语音、语调、语法等问题，改进教学，提高教学效果。定期评出“英语朗读之星”。久而久之他们就会摆脱自卑的情绪，英语学习的自信心也会随之增强。

其次，要让他们闯过对话关，让对话走进学生的实际生活。在以后的教学过程中我又遇到了这样的问题，我发现有一部分学生单词背得相当好，碰到对话就张不开口，还有一部分学生看书会读，离开书本就不会说了，有些对话背得很熟，但稍微变动，就又不知该怎么说了。于是我告诉他们学习语言重要的一项就是话题功能，也就是要用它说话，用它交际。并且在他们中间开展了一项活动，让他们自己根据所学设计对话，你想对别人说什么。可以在课间对同学说，如果不敢或不好意思可以用打电话的形式对老师或朋友说，哪怕只是一声问候。我也鼓励有条件的学生在周末上网跟我用英语聊天。第一个给我打电话的学生是我班的董文强，尽管说的结结巴巴，但毕竟是通过实践完成了一个对话。我在全班同学面前给以表扬，大家都给了热烈的掌声。这在他以后的学习当中起到了至关重要的作用。而其他学生也眼睛放光，跃跃欲试。通过这样的活动，不仅丰富了他们的课外生活，而且使学生从不同渠道，以不同的方式接触学习和使用了英语，促进了他们学习的热情和积极性，树立了自信心。

三、课堂上创设情境，营造氛围。首先教师要尽量使用课堂用语，同时设计学生感兴趣与他们的实际生活相关的活动，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我、乐此不彼。比如，在教学数字时，学生说的有困难，对听力也有很大的影响。他们在听听力时听不出数字。于是我给他们留了一个任务，搜集他们周围有关数字的信息，在每天课前用五分钟的时间把他们说出来。我的要求是音准，说准，说好。于是很多学生搜集了家里的电话号码，手机号，邮编，自行车、轿车牌照，还有的学生收集了父母的身高，自己的零用钱等，在他们的汇报过程中我突然觉得这已经不是问题了。同时我也有了更深的感悟，那就是设计学生感兴趣的任务是设计教学活动让学生学好英语的一个最重要的前提。因此我们要为学生创造运用英语的平台，让他们有话说，能说想说的心里话、真情话。让学生拥有学习英语的成就感。苏霍姆林斯基说：“没有什么东西比成功更加满足的感觉，也没什么比成功更能激起进一步成功的努力。”

那么在具体教学中我们可以采用什么样的活动呢？

a、坚持让学生用英语做free talk，为每一位学生提供在众人面前说话的机会。学生用英语讲一个故事，或报道一条新闻，题材不限，只要学生有话可说，有感而发，其他学生也得到

了听英语的机会，天长日久，必有所获；

b、问答：老师和学生之间，学生和学生之间相互问答。可问有关实际生活方面的问题，如家庭，爱好等，以此来提高口语交际能力；

c、同桌活动：两人商量某事，如邀请对方参加某项活动，看球赛，买东西，提供帮助等；

d、分角色表演课本剧：由学生根据情景需要，扮演不同角色表演对话，如购物、看病等。口语能力只有在一个人想说时才能得到磨练，而角色扮演为提高学生的口语能力提供了动机和机会，角色扮演既可激发学生学习的兴趣，还可激发学生学习的动机；

e、组织英语角，活动的内容有朗读、自由交谈、讲英语小故事、演课本剧、小品表演，英语演讲赛等；也可以组织、引导学生收看英语电视教学节目和讲座等比如希望英语。然后要求学生把所看到的和听到的内容记录下来，用自己的话来叙述，并安排一些学生在课堂上讲演。

因此，我们在进行口语交际教学时，精心创设符合生活实际的交际情境，尽可能地回归常态，还原生活，使学生有一种身临其境、似曾相识的感觉，情绪也随之而变得高涨起来。这样，学生学习口语交际的主动性就会被激发出来，学习的动力就会增加或持续，他们就会带着情感、怀着浓厚的兴趣，走进交际情境中，去作进一步的体验。一个真实情境的创设，把学生引导至特定的情境中，唤醒学生已有的生活经验，双向互动，激发其表达、交际的愿望，形成其良好的心理体验。

四、在教学中我们所采用的背诵是一个练习说的能力的一个最直接的方法。我要求学生每篇好的对话（含有比较难的地名的对话可适当删减）3a都要背诵。刚开始学生觉得很难，感觉很难坚持，但我坚持并严格要求学生，并对他们说，只要坚持背下去，一定能收到极好的效果。学生在我的“残酷”要求下，渐渐地习惯并适应了这一做法，学完的对话和课文，主动找时间背诵，有时在预习新课时就开始背诵了。随着时间的推移，学生背诵的速度也越来越快，渐渐喜欢上背诵，因为每一次考试之后，他们都发现，原来老师说得一点都没错，背诵真的很有用。尤其是书面表达。

所以如果没有很好的英语环境，背诵就是最好的学习方法，也是提高记忆力的最好方法。学完的内容不要求背诵，学生就不会重视，也就不会认真去记。时间长了，不但学的内容没记住，记忆力也减退了。有一段时间，我放松了对背诵的要求，结果，学生得寸进尺，不仅不背诵，连作业也懒得做了。所以，要求学生背诵的关键在于教师要严格要求并持之以恒，不给学生讨价还价的余地。学生没有回旋的余地，背诵才会投入。

当然,教师也要向学生传授一些背诵的方法和技巧，如理解记忆，形象化记忆，归纳分类记忆等等，以免使背诵步入误区。这些方法和技巧，学生也都会在坚持背诵中领悟出来的。只要教师指导得当，背诵一定会成为学好英语的虽然是最笨的但却是最有效的学习方法的。

此外，我们还应注意及时进行教学反思，通过反思来调整自己的教学，力使教学适应《课标》要求，适应教材及学生的特点和要求，使学生得到可持续发展。

总之，教无定法，培养学生的口语能力非一日之功，需要我们每一位英语老师脚踏实地的去实践，我们要不断的改进课堂教学方法，尽量为学生创造条件，提供机会，让他们多开口，多实践，还要加强学生的听、读、写训练，扩大输入量，为口语输出提供储备。同时要不断提高自身口语的水平，从而切实有效地使英语素质教育得到进一步的发展。

人教版七年级下册英语试卷Unit1能力检测题

新目标英语七年级下Unit10能力检测题 (满分：120分时间：100分钟) 一．单项选择（每小题1分共30分） ( )1．He ________ some potatoes for lunch. A．would like B．would C．like D．want ( )2．—Is dinner ready，Mom?—No，not________. A．yet B．already C．still D．ready ( )3．—What would you like?—I'd like some ________. A．beef and carrot noodle B．beef and carrots noodle C．noodles with beef and carrots D．noodles with beefs and carrots ( )4．The ________ here are delicious. A．noodle B．soup C．specials D．beef ( )5．—Would you like some ________？—Oh，yes，just a little. A．apple B．carrot C．Mutton D．cabbage ( )6．—________ of shoes do you take?—I take size 37. A．What size B．Which size C．What large D．How large ( )7．I'd like two ________. A．bowl of noodle B．bowls of noodles C．bowl of noodles D．bowls of noodle ( )8．I ________ apples very much，but now I ________ an orange. A．would like；like B．like；liking C．would like；would like D．like；would like ( )9．—________？—Yes，I'd like some milk. A．Where are you B．What do you do C．May I take your order D．How can you get the milk ( )10．—What ________ of dumplings would you like? —Mutton and carrots. A．kind B．size C．would D．bowl ( )11．—What would Lily like?—________ an egg. A．He likes B．She had C．She'd like D．She likes ( )12．We'd like ________ and ________ noodles. A．mutton；cabbages B．beef；tomato

七年级英语口语及情景对话

七年级英语口语问答题 1、Do you know about Chinese festival? 2、What do people usually do during Spring festival? 3、Have you been to any other place? 4、Where would you like to go in the summer holiday? 5、Do you know Zhan Tianyou？What do you think of him? 6、Summer holiday is coming，can you talk about your plan for your holiday? 7、What do you want to be in the future? Why? 8、Where are you from? 9、Could you describe your hometown ？ 10 .What is your telephone number? 11-16. What is your favourite color/season/animal/sport/subject/food/? 17-18.What are these/those? 19-20.what does your father /mother do? 21-22. What class/grade are you in? 23.What is the weather like today? 24.W hat day is it today? 25.What is the date today? 26.How many people are there in your family? 27.How many students are there in your class? 28-30.How many days are there in a week/month/year? 31.How many months are there in a year? 32.What is two and five?

七年级英语第二学期期末试卷分析

七年级英语第二学期期末试卷分析 一、试题特点： 1．试题结构、题型、与期中考试相比稳中有变。去掉英译汉题型；词汇A题由词汇归类变成根据句意及汉语提示完成句子，重视了单词运用能力的考查。 2．试题难易适中、内容紧扣课本，突出双基积累与运用的考查，对七年级教学有很好的导向作用； 3．试题所选材料贴近学生的学习、生活，富有知识性、教育性和时代性。 二、总体情况 我县七年级学生总共218人，最高分105分1人，均分适中。 三、试卷分析 I、单项选择题 因为20个题，做对15个就是满分，因此，得满分较容易，能占到70%，其中20个全做对的能占到8%，11—14分的占20%，10分以下占10%，常出错的题为：10小题（love to do与listen to的用法）12小题（some用于疑问句的用法）16小题（watch和see的区别）。 II、完形填空题 此篇文章话题熟悉，考查的知识课本也接触过，因此，此题对学生来说不是很难，出错率最高的是第8小题，错误率占到50%，主要是对名人的生活了解太少。还有第1、6、10小题，还是基础知识积累不准确或不能根据语境灵活运用。 III、阅读理解 此题文章选材贴近学生学习生活，设题难易适中，满分学生占40%。（A）文章是关于如何学习英语，内容浅显易懂，全对的学生40%，第1小题全对的约90%，2小题约80%，3小题约90%，4小题约80%，5小题约80%。（B）此题相对A题失分严重。1小题全对约占60%，2小题90%，3小题占85%，4小题约占70%，5小题60%。错误原因主要是学生没认真阅读文章或没看懂文章，而瞎猜答案导致失分。阅读理解C题属于任务型阅读，要求学生阅读文章并处理信息，既考查学生对短文的理解能力，又考查学生处理信息的能力，尤其是考查学生用英语进行笔头转述、评价、的能力。因此，此题乍看容易，但得分并不容易。“30%的学生得满分，15%的同学得分在5分以下，大部分同学在6—9分徘徊，其中8、9分居多。”出错情况如下；1. favorite前用He或Jack。2.主谓不一致。3.过不了单词关。如

2018年七年级下册英语辅导计划

七年级英语课外辅导计划 一、本学期辅导时间安排： 本学期我校从3月3号正式开学，预计到6月29号左右进行期末测试，教育教学时间大约只有17周，辅导时间大概10周课外活动。这要求对本学期所要进行的指导合理安排，以顺利完成学校安排的工作。 七年级的学生刚从小学升学，很少系统学习过英语，所进行的教学必然会很缓慢，要顺利的完成本学期任务有一定的难度。 二、本学期辅导内容： 《英语课程标准》为依据，以学生的英语语言综合运用能力为目标。不仅以语言知识、语言技能为重点，而且更注重学生的学习策略、情感态度和文化意识。教学内容的处理和取舍灵活开放，只要教师从学生的实际水平和语言能力出发，任何教学内容的调整或取舍，任何教学步骤的安排都是可行的以教材内容为主，扩展相应知识，加强做题技巧，强化知识的巩固与提高。 三、指导学习重、难点可以分为两大块来看： （一）、语法知识点. 1．一般疑问句及回答。

2．一般现在时。 3．祈使句。 4．特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问。 5．There be 句型。 6、一般过去时。 7、时间表达法。 8．整理与复习（试卷） （二）、交际用语（略） （三）具体措施 1. 每天背诵课文中的对话。要求学生背诵并默写，培养语感。 2. 每天记5个生词，2个常用句子或习语。利用互测或教师抽查的方式及时检查，保证效果并坚持下去。 3. 认真贯彻晨读制度，规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 4. 坚持日测、周测、月测的形成性评价制度。对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

(完整版)七年级下册英语教学计划

七年级下册英语教学计划 XX年七年级下英语教学工作计划 一、学情分析 经过一学期的学习，从上期期末成绩来看。大部分学生成绩还算中上，但两班的两级分化严重。学生的作文失分较多。对难的应对能力欠佳。他们的学习目的明确、态度端正。掌握了英语学习的一些基本方法。能多积极主功、认真地学习。而且一部分学生的学习成绩优秀。但有些学生没有明确的学习目的。缺乏积极主动性。自觉性较差，相应的学习习惯也差。学生的听力也有待提高。在这方面失分较多。主要是听的时间少，接触英语的时间少。因比，在本期的教学中，教师一方面应加强基础方面的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基本的训练。为进一步学习英语打下坚实的基础。另一方面，应加强学生对难题处理训练，不能一遇到难题就绕道走。应该迎难而上。再者，让学生多听一听录音，加强听力训练。还要加强学生对知识探究能力的培养。还要注重学生的能力拓展培养。注重培养良好的师生关系，尊重、理解学生。与每一位学生共同分享快乐和忧愁。争取共同进步。 二、教学目标 1、培养学生对英语的学习兴趣，尽最大的能力提高学生的学习效率，多开展问答练习，培养学生听、说、读、写

的能力。使学生获得英语基本能力，拓展英语知识和迁移。 2、加强潜能生的培养 3、对尖子生的培养，加强他们处理难题的能力 4、加强作文训练 二、教学措施和方法 措施： 1、培养学生的学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略。 2、发挥学生主体和教师的主导作用。 3、培养良好的师生关系，形成和协的课堂氛围。 4、启发学生的思维，产生知识迁移和拓展。 5、鼓励学生自主探究、合作探究、共同提高。 6、加强听力训练 方法: 任务型教学、教师提问题、学生规范操作。听说领先、写作跟上，综合训练，扎实基础。 四、教材分析 七年级下册共12个单元，文化背景知识和学习策略为补充材料。全书采取任务型语言教学模式。融汇话题、交际功能和语言功能。形成一套循序渐进的生活化的学习程序。每单元都列出了会话主题和要求、结构。sectionA部分为知识的主结构。有听力以及对话形成，sectionB部分是知识的

英语生活日常情景口语对话

英语生活日常情景口语对话A picnic 野餐 ChinChin: I love going on a picnic to the mountain! ChinChin: Mimi,have some fruit. ChinChin: They are really fresh. Mimi: Thank you. Mimi: Its a lot of fun! Costa: Fun Costa: Who is having fun Costa: Hmmm. Look at that fruit. Costa: I want to have some too. Costa: Hey,red wolf! Costa: Scared them and bring that fruit to me! Samsik: Hey,give me the fruit! Samsik: My master wants it. ChinChin: Your master ChinChin: That must be Costa! ChinChin: Hey, Suri Suri,I need your help. Suri: Yes,sir! Costa: Oops,I lost again... 晨晨：我喜欢去山上野餐!

晨晨：咪咪，吃一些水果。 晨晨：它们真的很新鲜。 咪咪：谢谢你。 咪咪：这真有趣! 科斯达：有趣 科斯达：谁玩得开心了 科斯达：嗯。看看那些水果。 科斯达：我也想要一些。 科斯达：嘿，红太狼! 科斯达：去吓走他们，把水果给我带过来! 桑姆斯克：嘿，把水果给我! 桑姆斯克：我的主人想要得到它。 晨晨：你的主人 晨晨：那一定是科斯达! 晨晨：嘿，苏瑞苏瑞，我需要你的帮助。 苏瑞：好的，先生! 科斯达：哎呀，我又失败了...... 再见 Jane: Once you arrive at the American airport, please call me. 珍妮：你一到美国机场，就马上给我打电话。 Tom: OK, dont worry about it. I will. 汤姆：好的，不用担心，我会的。

2018七年级英语试卷分析

2017—2018学年第二学期期末考试 七年级英语试卷分析 在教体局的统一安排下，我县于7月2日进行了全县七年级英语学科的期末考试。这次考试是对全县七年级英语学科教学质量的一次全面评估检测，旨在了解教师的教学情况和学生的学习情况，以进一步调整英语教学，改进课堂教学方法，全面推进英语新课程改革。 一、对试卷的基本评价 这份期末考试试卷考查了七年级课程标准规定的主要词汇、语法和句型结构等各项语言知识点，听、说、读、写、交际等各项语言能力以及一些英语国家的基本文化背景知识。全卷命题指导思想明确，既重视对全体学生学习情况的考查，又考虑到了优秀学生英语水平的发挥。试题结构严谨，题量适当，题型设计及分值分布合理，具有较好的信度、效度和区分度，是一份能较好评价我县七年级英语教学质量的考卷。 全卷共五大题，71小题，满分100分，考试时间90分钟。试卷的题型，分值等如下表： 纵观全卷，本试题命题有如下特点：

1、试卷对重点知识和覆盖率高，试题内容注意课内、课外相结合。词汇与语法结构等基础知识以考查课标要求、课本内容为主，紧扣七年级知识点进行评价检测，难易适中。如在单选题中就重点考查了七年级课标要求重点掌握的辨音、语法、词汇、短语和交际项目：情态动词、介词、现在完成时、形容词的用法区别、动词词组等。试题涉及很多话题都紧扣七年级英语教材。 2、重视学生语言运用能力的考查。试题结构与中考试题基本一致。试题编排设计注意情景的设置，单纯考查语法、词汇的试题较少，单项选择大部分试题也通过短对话进行设计。尤其是完形填空的B篇，12选10（给出要用的形式完成短文，综合性大，考查了学生在具体语篇情景中正确运用词汇、语法结构的能力。阅读理解C篇综合性强、难度较大。 3、试题选材体现了生活化、科学化和人文观。 这份试题中选择与学生生活联系密切，注意到科学性和趣味性相结合。书面表达提供的信息既与学生生活又与本学段重点语法知识点密切相关。 二、学生答题情况分析 为了解我县七年级学生答题的具体情况，我抽查了具有代表性的三个试场的试卷90份进行数据统计和分析。 （一）总体情况 （二）各题情况 从上述两表可以看出这份试卷难易适中，区分度高，是一份既能评价全体学生综合英语水平，又有利于保护学生学习自信心的考卷。

七年级英语下册n能力试卷

2014年七年级英语下册能力测试试卷 一．单项选择。(每小题1分，共20分)从A、B、C、D四个选项中选出可以填入空白处的最佳答案。 ( ) 1.That’s really ______ interesting work. A. a B. an C. the D. / ( ) 2. We have English lessons _______ Monday ______ Friday. A. on, to B. at, on C. from, on D. from, to ( ) 3. My uncle can _______ Beijing next Sunday. A. get B. arrive in C. arrive at D. gets to ( )4. ______ you are thirsty, you can buy some water in the supermarket. A. Because B. So C. If D. During ( ) 5. I like ______ newspapers. A. watching B. reading C. looking at D. seeing ( ) 6. The French woman can speak _______ Chinese. A. a little B. a few C. lot of D. many ( )7. I enjoy_______ with my friends in my free time. It’s fun. A. to talk B. telling C. to tell D. talking ( )8. ---Let`s go out for a walk after supper. ---___________. A. I don`t like B. That sounds great C. No D. I don`t know ( )9. ---What are you doing, Tom? ---____________. A. I do my homework B. I`m taking photos C. He is watching TV. D. He watches TV ( )10. Thanks for __________ CCTV`s Around The World show. A. joining B. join C. joins D. to join ( )11. ---What`s the weather like in Chongqing? ---It`s ___________. A. sun B. rain C. snowing D. wind ( )12. ----______________? ----He is an actor. A. What`s your job B. What is he doing C. What does he like D. What does he do ( )13. Here is a photo ____________ my family. A. on B. of C. in D. for ( )14. We usually get up ___________ six o`clock every morning. A. at B. on C. in D. from ( )15. There _________ two boys and a girl in the classroom. A. be B. am C. is D. are

英语日常情景对话(有用的情景对话).docx

二十一个场景对话 目录 1、你有什么计划吗？ (2) 2、这几天真是太打扰你了 (3) 3、英文问路指路 (4) 4、这位子有人坐吗？ (6) 5、打电话预定餐厅位子 (8) 6、商务宴会中的英文点菜方式 (10) 7、At Breakfast 吃早餐 (14) 8、如何用英语买火车票 (15) 9、谈薪水必备英语口语 (17) 10、On a Bus 在公共汽车上 (21) 11、Asking Favors 求助 (23) 12、Making an Appointment 预约 (24) 13、Saying Goodbye 告别 (26) 14、Meeting old friends 老友重逢 (28) 15、Saying Thank You 道谢 (29) 16、介绍和开场白 (31) 17、Finding a Room 找住房 (33) 18、At a Hotel 在旅馆 (35) 19、The weather 天气 (37) 20、这里停车每小时多少钱？ (38)

21、为什么突然要辞职呢？ (39) 1、你有什么计划吗？ Nancy ：Have a nice weekend! 周末好！ Jerry ：Thanks. You too! 谢谢！你也好！

Nancy ：Do you have any plans? 你有什么计划吗？ Jerry ：Well, my family's away and I can't afford to do much. What about you? 嗯，我家里人都走了，我承受不起做太多的事。你呢？ Nancy ：Oh, I haven't decided what I'm going to do yet. 哦，我还没决定我要做什么呢。 2、这几天真是太打扰你了 John ：Have you had a good time these past few days? 这几天玩得怎么样啊？ Lily：Yes. Kunming is really a beautiful place. 好极了。昆明这地方真漂亮。 John ：Thank you. You're welcome here anytime you want. 谢谢夸奖。什么时候想来就过来玩儿 Lily：I'm afraid I've been a bother these past few days. 这几天真是太打扰你了。

七年级英语下册期中考试试卷分析

七年级英语下册期中考试试卷分析七年级英语试卷共七大题，由以下几个题型构成。本套试卷没有偏题、怪题， 整个试卷难易适中。 一、词汇（10分）平均得分约为6分，单选（25分）平均得分约为17分、句子 问答（10分）平均得分约为6分、完形填空（10分）平均得分约为6分、阅读 理解（30分）平均得分约为18分、连词成句（5分）平均得分约为3分和书面 表达（10分）平均得分约为6分，两班平均得分约为63分。 二、存在问题： 1、知识方面：学生对基本知识掌握不牢。如：字母书写不 规范，字迹潦草；不会正确使用标点；不理解句子的概念，句 子中第一个单词首字母不大写，主谓顺序颠倒，搞不清陈述句、 疑问句、肯定句与否定句的区别。 2、能力方面：审题不清，不理解题目要求，语言运用能力不强。 三、教学建议 1、做好衔接，打好基础。 尽管我区从小学三年级已开设英语课程，但由于种种因素，学生小学毕业后的英语水平参差不齐，与中学英语教学有脱节 现象，所以，在教学过程中，教师可利用开学初的一段时间进 行全面复习，集中学习字母，语音，为学生进一步学好英语打 下牢固基础。 2、培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯。

兴趣是学习的保证。七年级学生对英语具有强烈的新鲜感， 教师应抓住这一有利因素。另外，还应要求学生上课认真听讲， 书写工整，作业保质保量按时完成，养成课前预习，课堂互动， 作业批后订正，试卷考后查漏补缺等学习习惯。 3、培养学生记忆能力，突破词汇量这一难关。 词汇量是学习语言的障碍之一，新课程特点之一就是词汇量大。教师可以向学生介绍一些单词记忆的方法：读音记忆法，同义词 归纳记忆法，反义词归类记忆法，词类归类记忆法，前缀后缀记 忆法等，但是这些方法一定要适应学生。 4、实施“任务型”教学，培养学生的学习策略 教师应尽可能创设较真实的语言环境和浓厚的英语学习氛围，设置一些贴近学生生活、联系社会实际的语言任务教学活动，引导 学生结合语境，运用观察、发现、归纳和实践等方法，学习语言 知识，感悟语言功能，培养学生的综合语言运用能力。 5、注重基础知识的落实，加大当堂训练的力度，把“四清” （堂清、日清、周清、月清）的落实作为工作的重点来抓。 6、面向全体学生，防止两极分化。 教学要面向全体学生，特别关注学困生。在教学过程中，从备课、课堂提问及作业设置，应该有层次，避免一刀切。多种方法，多种手段实施教学，使各类学生都能学有所获，都能获得成功。 7、完善评价手段，促进学生全面发展。 教师应结合教学实际，形成一套比较完善的评价手段，保持学生学习的浓厚兴趣，培养学生的创新能力，从而促进学生健康全面

牛津版英语七年级下册课后辅导练习

牛津版英语七年级下册课后辅导练习 第1题【单选题】 Look! All people _______ fun at the beach. A、has B、having C、have D、are having 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 ______ do you know about the dogs? A、How B、What C、Where D、When 【答案】： 【解析】： 第3题【单选题】 — Where does the come from? — I don"t know, but it interesting! A、sounds; smells B、sounds; hears C、sound; sounds

【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 — What happened finally? — All the students ran out of the classroom before it fell down. A、at first B、at last C、at once 【答案】： 【解析】： 第5题【单选题】 — David, why are you all in Doctor Meng"s office? —We how the little girl now. A、discuss；to find B、discussed；to miss C、are discussing；to save 【答案】： 【解析】：

第6题【单选题】 Finally, they arrived at the top of the hill. A、At first B、At last C、At once 【答案】： 【解析】： 第7题【单选题】 —Now more and more people die of heart ________. —That"s true. It has become one of the biggest killers of men. A、beat B、question C、disease 【答案】： 【解析】： 第8题【单选题】 I always believe that is difficult if we try our best to do it. A、something B、anything

人教版七年级下册英语单元能力测试题(一)

2012年春季学期七年级英语（下册）单元能力测试题（一）Unit 1 Where’s your pen pal from? （考试时间：90分钟满分：100分） 一、听力测试（本大题共20小题，每小题1分，共20分） 第一节：听句子，选择与你所听到的句子内容相符的图画。每个句子读两遍。 A B C D E 1. _______ 2. _______ 3. _________ 4. _________ 5.________ 第二节：听句子，选择恰当的答语。每个句子读两遍。 ( )6. A. It’s far from here. B. Singapore. C. At school. ( )7. A American. B. Chinese. C. England. ( )8. A. Sister. B. Yes. C. Maybe. ( )9.A. Japan. B. France. C.French. ( )10. A.No thanks. B. Where. C.You are welcome. 第三节：对话理解 听对话，选择正确答案。每组对话读两遍。 ( )11. Where is Tina’s pen pal from? A. Canada. B. America. C. China. ( )12. Where is Mr. Yang from? A. Singapore. B. Japan. C. Canada ( )13. Can Jenny speak English well? A. No, she can’t. B. Yes, she can. C. We don’t know. ( )14. What language does Jack speak? A. Chinese. B. English. C. French. ( )15. Which city are they talking about? A. Shanghai. B. Tokyo. C.London. 第四节：短文理解 听短文，选择正确答案。短文读两遍。 ( )16. Where does Ted live? A. In Canberra. B. In Beijing. C. In New York. ( )17. Does Ted like China? A. Yes, he does. B. No, he doesn’t. C. Yes, but only a little. ( )18. What language can Ted speak? A. English and French. B. A little Chinese. C. Both A and B. ( )19. Who is Sarah? A.Ted’s brother. B. Ted’s sister. C. Ted’s mother. ( )20. What is Ted’s favorite subject in school? A. English. B. Math. C. Chinese. 笔试部分

七年级英语口语及情景对话资料

七年级英语口语及情 景对话

七年级英语口语问答题 1、Do you know about Chinese festival? 2、What do people usually do during Spring festival? 3、Have you been to any other place? 4、Where would you like to go in the summer holiday? 5、Do you know Zhan Tianyou？What do you think of him? 6、Summer holiday is coming，can you talk about your plan for your holiday? 7、What do you want to be in the future? Why? 8、Where are you from? 9、Could you describe your hometown ？ 10 .What is your telephone number? 11-16. What is your favourite color/season/animal/sport/subject/food/? 17-18.What are these/those? 19-20.what does your father /mother do? 21-22. What class/grade are you in? 23.What is the weather like today? 24.W hat day is it today? 25.What is the date today? 26.How many people are there in your family? 27.How many students are there in your class? 28-30.How many days are there in a week/month/year? 31.How many months are there in a year? 32.What is two and five?

(完整)七年级英语上期末考试试卷分析

七年级英语上学期期末考试试卷分析 天岳中学徐思 一、试题特点: 本次期末考试英语试卷命题以《课程标准》、教材为依据，各大题均坚持由易到难，基础题分散到各大题原则。在充分发挥传统题型的基础上，探索使用新题型，综合考查学生的核心知识及分析解决问题的能力。本次命题较多素材源自生活，有利于调动学生学习英语的积极性，有利于引导教师正确使用新教材。 二、试题分析： 1、试题结构与分值 本次试卷由听力部分和笔试部分组成，听力部分包括听选图片、对话问答、短文理解、听短文排图片顺序。笔试部分包括词汇填空、单项选择、完型填空、阅读理解，情景反应、补全对话和书面表达。整卷满分为120分，其中听力部分占20分，笔试部分占100分。教材中所出现的重要语法项目在不同的试题中均得到了考查。 对所有采分点的设题均为教材中所要求“掌握”的内容，要求学生动笔写的内容全部控制在教材要求掌握的范围内。 2、命题特点及导向 命题力争使试卷中的不同试题具有灵活性、趣味性、教育性、指导性，对今后的七年级英语教学有一定的导向性。 听力部分 听力题的难度适中，能较好的考查出学生的听力水平。A)听句选图片非常简单，大部分的学生都能够做的非常好。B）完成对话问答难度不大，只有第二小题听起来比较难。C）笔录要点，相对较难听出。加强听力训练和提高对听力检测的要求，是提高英语学习成效和提高英语教学效果的一个突破口。本卷的听力部分对考生提出了较高的要求。听力部分所考查的内容与生活密切相关，考查学生接受信息并对信息进行综合处理的能力。 笔试部分 1.用所给词的适当形式填空 此题考查了学生英语基础知识。例如形容词性物主代词、可数名词复数形式、基数词变序数词、第三人称单数等等。只要学生掌握了老师所教的这些，那么此道小题可以说是送分题。就学生答题的情况来说也基本满意，大部分学生能够得够满分。 2.单项选择 此题考查学生的英语语法基础和简单的交际用语，考查的知识点很多，考查的形式也很灵活但难度不大。 3.完形填空 取材于学生身边生活的素材，上下文逻辑关系清楚，试题针对事情的发展设空，考生只要理解事情的情节和脉络，就可以顺利作答。 4. 阅读理解 阅读理解部分是试卷中分值最大一题，占四分之一，所选的阅读文章题材多样化，其中A篇是人物小故

初一下册英语辅导----人教版英语七(下)Unit 6复习学案

Unit 6 I’m watching TV. [学习要求] 1.掌握现在进行时态的意义、结构及时间状语并初步运用。 What are you doing? I’m doing my homework. What’s he doing? He’s reading. 1、掌握及运用短语：do one’s homework, talk with, talk to, talk about, wait for, read a book, watch TV, take photos, talk on the phone 2、通过本单元学习，学会合理安排“学习、劳动、娱乐”三者的时 间。 [学习建议] 1.学习现在进行时态结构“be + 动词ing”, 一定注意不能掉了be助 动词。 2.注意动词现在分词的构成规律以及ing的读音。 3.推荐一条关于“双写“的口诀：辅元辅，倒着数，末尾音节要重读， 双写最后的字母。 4.学习现在进行时态，要注意观察时间状语，例如：now, Look! Listen! It’s two o’clock now. 5.注意短语“看书”不能译为“look a book”，应为“read a book”。[同步训练] Section A I．Add –ing to the following words. 写出下列单词的现在分词形式。 Model: watch watching catch________ think ________ drink________ learn________ clean________ throw________ draw________ read_________ wait_________ tell________ eat________ carry________ worry________ say________ play________

七年级下册英语能力训练

七年级下册英语能力训练（一） 班级：姓名：得分： 一．单项选择（20分） （）1. He math, so he thinks it’s boring. A. likes B. dislikes C. don’t like （）2. Where ___your pen pal ___from? A. is, come B. does, comes C. is, / （）3. There ___ a hotel and two pay phones ____ the neighborhood. A. is; in B. are; in C. is; on （）4. Welcome ____ our new house. A. at B. to C. for （）5. There’s a big garden ___the house. A. across from B. near from C. between （）6. Where is John from? He is from __________ A. Japanese B. Canadian C. Australia （）7. —___does he ____? —He lives in England. A. Where, live B. Where, lives C. Where, in （）8. Chengdu is a good place . A. visit B. to visit C. visiting （）9. Hangzhou is a beautiful city _____ many interesting places. A. has B. with C. have （）10. —Is there a post office near here? —Yes, _______. It’s _______ Fifth Avenue. A. there is, on B. it is; on C. there is; at （）11. Let’s take a walk _________ the park on Center Avenue. A. across B. through C. pass （）12. People from Canada ________ English and French. A. say B. speak C. talk ( ) 13. The hotel is _______ the market and the bank. A. in B. next to C. between ( ) 14._____, where is the station? A. Sorry B. Hi C. Excuse me ( ) 15.How can he _______ the new school? A. gets to B. get to C. arrive to ( ) 16. Let me you?how to get to the library. A.tell B.to tell C.talk ( )17.You can study in a A.supermarket B.hotel C. library ( )18.If you are ,you can buy food there. A.tired B.hungry C.happy ( )19. It’s down the street ______ the left. A. / B. in C. on ( )20.Most of us enjoy jazz?music. A.listen to B.listening to C. lisｔening 二．完型填空。（10分）

七年级英语情景对话

七年级英语情景对话集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

Ⅶ.补全对话(每小题2分，共10分) 根据对话内容在空白处填入适当的句子，使对话完整、通顺。 A:Bill,(46)____________________ B:Iusuallygetupat6:30. A:Oh,that’searly.(47)____________________ B:Myhomeisfar(遥远的),soImustgetupsoearly. A:(48)____________________ B:No,Idon’thavebreakfastathome. A:(49)____________________. B:Iknowit’snotgoodforme.ButIdon’thavetimeforitathome. A:Well,I’llbringsomemilkandbreadforyoutomorrow. B:Really(50)____________________! A:You’rewelcome. Ⅶ.情景交际(每小题1分，共5分) 根据对话内容，在空白处填上恰当的句子，使对话完整、通顺。 A:Helen,let’sgotothebookstorethisSaturday! B:(46)____________________.Whattimeshallwemeet A:(47)____________________ B:8:30a.m.Oh,it’stooearly.Ican’tgetupbefore9:30a.m.onSaturday. A:(48)____________________ B:Atabout11:30p.m.IgotobedlateonFridaynight. A:(49)____________________ B:IwatchTVorplaycomputergames. A:Oh,it’snotagoodhabit(习惯). B:(50)____________________.I’llchange(改变)it.Let’smeetat10:00a.m. A:OK.Seeyouthen. Ⅶ.补全对话(每小题2分，共10分) 根据对话内容在空白处填入恰当的句子，使对话完整、通顺。 A:Hi,Peter.