过小孤山大孤山学案

高二年级语文学案

周次：15 编号：82 时间：12、3 主编：审批：

过小孤山大孤山第一课时

学习目标：

1、了解作者及文章相关背景；

2、整理第一、二段重点字词及特殊句式，分析文中写景的方法。

重点难点：整理第一、二段重点字词及特殊句式，分析文中写景的方法。

学习过程：【导读】一、作者简介

陆游（1125-1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴市）人。南宋爱国诗人。父亲陆宰是个具有爱国思想的知识分子，家庭的教育，使陆游从小就树立了忧国忧民的思想和杀敌报国的壮志。他自幼好学不倦，“年十二能诗文”，他学剑，钻研兵书。二十五岁左右，向具有爱国思想的诗人曾几学诗，受益匪浅，从此确定了他的诗歌创作的爱国主义基调.绍兴二十三年（1153），他到临安应进士试，因“喜论恢复”，受到秦桧的忌恨,复试时竟被除名。直到秦桧死后几年，他才赐进士出身。因为陆游主张抗金，恢复中原，所以他屡遭朝廷投降派的排挤、打击，仕途不是很顺利。他一生创作了大量作品。今存诗9300 余首，题材广泛，内容丰富。还有一百三十首词和大量的散文。其中，诗的成就最为显著。前期多为爱国诗，诗风豪迈奔放。后期多为田园诗，诗风清丽平淡。他的诗最鲜明的特色是洋溢着强烈的爱国主义精神；他的词，多数是飘逸婉丽的作品，但也有不少慷慨激昂的作品，充满悲壮的爱国激情；而他的散文成就也很高，被前人推为南宋宗匠；所写的政论、史记、游记、序、跋等，大都语言洗炼，结构整饬。陆游是爱国主义诗派的一个光辉代表。他的作品以强烈的爱国主义精神和卓越的艺术成就，在中国文学史上获得了重要地位。有《渭南文集》《剑南诗稿》《南唐书》《老学庵笔记》等传世。

二、写作背景

陆游主张抗金，恢复中原，被罢官。至1169年，起用为夔州（今四川奉节）通判，由故乡山阴（今浙江绍兴）出发赴任。一路沿长江逆流而上，历尽两岸奇山异景。途中作者以日记纪行，集成日记体游记《入蜀记》，以记其胜。《过小孤山大孤山》是作者路过小孤山和大孤山时所写的两则日记。

【导思】1、速读文章第一段，梳理本段的重点字词及文言句式。

八月一日，过．烽火矶（）。南朝自．武昌至．京口（），列置烽燧，此山当是．其一也（）。自舟中望山，突兀

．．而已（）。及抛江过其下，嵌岩窦．穴（），怪奇万状，色泽莹

润，亦与它石迥异。又有一石，不附山，杰然特起

．．．．（），

高百余尺，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。是．日风静（），舟行颇迟，

又秋深潦．缩（），故得尽见。杜老所谓“幸有舟楫迟，得尽所历妙”也。

2、速读文章第二段，梳理本段重点字词及文言句式。

过澎浪矶、小孤山，二山东西相望。小孤属舒州宿松县，有戍兵。凡．江中独山（），如金山、焦山、落星之类，皆名．天下（），然峭拔秀丽皆不可与小孤比。自数十里外望之，碧峰巉然

．．云霄

．．孤起（），上干

（），已非它山可拟，愈近愈秀，冬夏晴雨，姿态万

变，信．造化之尤物

．．也（）。但祠宇极于荒残，若稍饰

以楼观亭榭（），与江山相发挥

．．（），自当高出金山之上矣。庙在山之西麓，额曰“惠济”，神曰“安济夫人”。绍兴初，张魏公自湖湘还，尝

加营葺

．．（），有碑载其事。又有别．祠在澎浪矶（），属江州彭泽县，

三面临江，倒影水中，亦占一山之胜。舟过矶，虽无风，亦浪涌，盖．以此得名也（）。昔人诗有“舟中估客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎”之句，传者因谓小孤庙有彭郎像，澎浪庙有小姑像，实．不然．也（）。晚．泊沙夹（），距小孤一里。微雨，复以．小艇游庙中（），南．望彭泽、都

昌诸山，烟雨空蒙，鸥鹭灭没（），极登临之胜，徙倚

．．久之而归

（）。方立庙门，有俊鹘抟．水禽（），掠江东南

．．去（），甚可壮也。庙祝云，山有栖鹘甚多。

3、第一段写景采用怎样的顺序？这种写法有何作用？

4、文章是怎样表现小孤山峭拔秀丽这一特点的？采用的是什么写景顺序？这是什么写法？

【导练】翻译下列句子。

1、又有一石，不附山，杰起特起，高百余尺，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。

2、自数十里外望之，碧峰巉然孤起，上干云霄，已非它山可拟，愈近愈秀，冬夏晴雨，姿态万变，信造化之尤物。

小结：

过小孤山大孤山1答案

1．、过

．．烽火矶（经过）。南朝自．武昌至京口（从……到……），列置烽燧，此山当是．其

一也（是，判断词，判断句）。自舟中望山，突兀

．．而已（高耸的样子）。及抛江过其下，嵌岩窦．穴（孔、洞），怪奇万状，色泽莹润，亦与它石迥异。又有一石，不附山，

杰然特起

．．．．（高峻地拔地而起），高百余尺，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。是．日风静（指示代词，这），舟行颇迟，又秋深潦．缩（积水），故得尽见。杜老所谓“幸有舟楫迟，得尽所历妙”也。

2、过澎浪矶、小孤山，二山东西相望。小孤属舒州宿松县，有戍兵。凡．江中独山（所有），如金山、焦山、落星之类，皆名．天下（闻名），然峭拔秀丽皆不可与小孤比。自

数十里外望之，碧峰巉然

．．云霄（上，名词作状语。干，．．孤起（山势高险的样子），上干

直插入），已非它山可拟，愈近愈秀，冬夏晴雨，姿态万变，信．造化之尤物

．．也（信：的确。尤物：特异之物，风景最优美的地方。判断句）。但祠宇极于荒残，若稍饰以

楼观亭榭（介词结构后置句），与江山相发挥

．．（辉映），自当高出金山之上矣。庙在山

之西麓，额曰“惠济”，神曰“安济夫人”。绍兴初，张魏公自湖湘还，尝加营葺

．．（修缮），有碑载其事。又有别．祠在澎浪矶（另一个），属江州彭泽县，三面临江，倒影水中，亦占一山之胜。舟过矶，虽无风，亦浪涌，盖．以此得名也（盖：大概。判断句）。昔人诗有“舟中估客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎”之句，传者因谓小孤庙有彭郎像，澎浪庙有小姑像，实．不然．也（实：其实。然，指示代词，这样。判断句）。晚．泊沙夹（名词作状语，在晚上），距小孤一里。微雨，复以．小艇游庙中（乘），南．望彭泽、都昌诸

山，烟雨空蒙，鸥鹭灭没（名词作状语，向南），极登临之胜，徙倚

．．久之而归（徘徊

不忍去）。方立庙门，有俊鹘抟．水禽（抓），掠江东南去，甚可壮也。庙祝云，山有栖鹘甚多。

3、本段写景采用怎样的顺序？这种写法有何作用？

先写远视所见，只不过觉得烽火矶“突兀”罢了，除此之外别无佳处。再写近观，近观之景则异彩纷呈。这种写法使人的认识一步步真正认识到烽火矶的佳妙之处，而且能收到曲径通幽的艺术表达效果。

4、文章是怎样表现小孤山峭拔秀丽这一特点的？采用的是什么写景顺序？这是什么写法？

运用对比手法。将金山、焦山、落星山这些天下名山与小孤山对比，突出小孤山峭拔秀丽这一特点；又用它山与小孤山对比，突出小孤山的巉然孤起这一特点；用山上有楼观亭榭的金山与小孤山庙宇的荒凉、残破对比，衬托了小孤山的小孤山庙宇的荒凉、残破，更是为了说明小孤山若是以“楼观亭榭”稍加装饰，则会“高出金山上

矣”。由远及近，移步换景。

导练：（1）又有一块巨石，与狼烟矶不相连。嵬巍宏伟地拔地而起，高约一百多尺，有红藤绿蔓蒙络在它上面，象宝石镶嵌的屏风。

（2）从几十里外看去，小孤山葱翠的山峰高屹立立着，直插云霄，已经不是别的山可以相比的了。越近（看）越俊美，冬天，夏季，好天，雨天，姿态转变万千，确实是自然界景象最美好的地方。

《过大孤山小孤山》优秀教案

过小孤山大孤山 教学目标： 1、通过诵读课文，把握文中所描写的山川景物形象。 2、培养学生品味散文语言的能力，培养语感。 3、积累常见的文言实词、虚词、句式。 教学难点： 1、通过诵读课文，把握文中所描写的山川景物形象。 2、积累常见的文言实词、虚词、句式。 课时设计：2课时 教学过程： 一、导入： 讲述“赏析指导”，明确本单元标题“创造形象，诗文有别”，引用课文中的比喻，让学生明确本单元学习应当感受文学作品中的形象，应通过对具体语句的解读再现文中对自然、人物、事件、事理形象的表现。 二、新课教授： 1、释题： 结合注释，指导学生初步了解写作背景。 《过小孤山大孤山》选自《入蜀记》，是作者在宋孝宗乾道六年（1170）八月一日和八月二日的两则日记。是时，陆游被起用为夔州（今四川奉节）通判，由故乡山阴（今浙江绍兴）出发赴任。一路沿长江逆流而上，历尽两岸奇山异景，因作《入蜀记》以记其胜。小孤山，又名髻山，在今安徽宿松东长江中。大孤山，在今江西九江市东南。（写作背景） 2、作者简介： 陆游（1125-1210），字务观，自号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。其父陆宰，是很有民族气节的官员和学者，朝廷南渡后，他便回到家乡著书了。陆游自幼就受到爱国的家庭教育，立下了抗战复仇的壮志。29岁参加进士考试，名在前列，因触犯歼臣秦桧而被除名。孝宗时，被赐给进士出身，历任夔州通判，提举江南西路常平茶盐公事，权知严州等地方官，还参赞王炎、范成大幕符军事，后来做过朝议大夫，礼部郎中。65岁那年罢官，即回老家山阴闲居，死时年八十六。 陆游一生坚持抗金主张，虽多次遭受投降派的打击，但爱国之志始终不渝，死时还念念不忘国家的统一，是南宋伟大的爱国诗人。 3、朗读正音： 教师范读，学生划记。其后自我朗读。 4、整体感知： 既为游记，你能找出作者的游踪吗？ 明确：过烽火矶--过澎浪矶、小孤山--始见庐山及大孤。 贯穿全文的线索是什么？ 明确：船的行程。 三、具体研读： 1、阅读第一自然段，感悟烽火矶的形象。 2、问题1 ：烽火矶的形象特点是什么？从文章中找出关键语句回答。 明确：嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽莹润。又有一石，不附山，杰然特起。 3、诗人如遇此情如见此景该当如何评价？ 明确：“幸有舟楫迟，得尽所历妙”。可初步感知诗文在创造形象上的区别。

《过小孤山大孤山》知识点练习讲课教案

《过小孤山大孤山》知识点 一、给加点字注音 烽火矶．（）烽燧．（）窦．（）潦．缩（）巉．然（）上干．（）云霄 楼观亭榭．（）抟．（）翠蔓．（）汲．（）葭．苇（）栖鹘 ．．（）以杏仁澄．之（） 二、词类活用（指出下列句子中加点字的活用类型，解释其含义。） 1. 微雨．，复以小艇游庙中（） 皆名．天下 ( ) 2. （1）如宝．装屏风 ( ) （2）掠江东南 ．．去 ( ) （3）岸土赤而壁．立（） （4）上．干云霄（） （5）晚．泊沙夹（） 三、判断下列文言文句式的类型 1.此山当是其一也。（） 2.信造化之尤物也。（） 3.东坡先生所谓“舟人指点岸如赪”者也。（） 4.若稍饰以楼观亭榭。（） 5.其间一日阻风不行。（） 6.及抛江过其下。（） 7.复以小艇游庙中。（） 8.南唐为奉化军节度，今为定江军。（） 四、古今异义 1.若稍饰以楼观亭榭，与江山 ．．② ．．①相发挥 ①古义：_____________ 今义：江河和山岭，多指国家或国家的政权 ②古义：_____________ 今义：把内在的性质或能力表现出来；把意思或道理充分表达出来 2.其间一日阻风不行 ．． 古义：_____________ 今义：不可以、不被允许；不中用；不好；接近死亡；表示程度极深 3.信造化 ．．也。 ．．之尤物 古义： 今义：造化，福气，运气；尤物，指优异的人或物品，多指美女。 4.南唐为奉化军节度。 古义： 今义：多指节制，约束。

五、一词多义 碧峰巉然孤起，上干云霄( ) 1.起坐须臾，沛公起如厕（《鸿门宴》） ( ) 山东豪俊遂并起而亡秦族矣（《过秦论》）( ) 子墨子闻之，起于鲁（《公输》） ( ) 信造化之尤物 ( ) 3.信言必信，行必果（） 低眉信手续续弹 ( ) 复以小艇游庙中 ( ) 4.复师道之不复，可知矣（） 今年欢笑复明年 ( ) 红罗复斗帐 ( ) 三面临江，倒影水中（） 5.临临不测之渊，以为固（） 州司临门，急于星火（） 未尝不临文皆悼（） 皆以杏仁澄之（） 吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也（） 6.以吾以始元六年春至京师（） 作《师说》以贻之（） 木欣欣以向荣（） 此山当是其一（） 7.是是日风静，舟行颇迟（） 自七月二十六日至是（） 六、语句翻译 1.又有一石，不附山，杰然特起，高百余尺，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。 翻译：____________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 2.方立庙门，有俊鹘抟水禽，掠江东南去，甚可壮也。 翻译：____________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 3.舟过矶，虽无风，亦浪涌，盖以此得名也。 翻译：____________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 4.江水浑浊，每汲用，皆以杏仁澄之，过夕乃可饮。 翻译：____________________________________________________________ ___________________________________________________________________

《过小孤山大孤山》导学案

《过小孤山大孤山》导学案 宝鸡市东风路高级中学导学单 年级：高二 班级： 小组： 姓名： 使用时间：XX12 题过小孤山大孤山学习目标1、 学习游记写景的方法。2、 掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式。学习重点掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式。方法指导学生自学、合作交流交流与教师讲读相结合 流程笔记栏一、自主学习陆游（112-1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江省绍兴市）人。南宋爱国诗人。 、给易读错的字注音 2、找出通假字并解释 3、找出古今异义词并解释 4、找出活用词并解释、找出特殊文言句式并解释二、自我检测1、

下列读音有错的一项（ ） A、有俊鹘抟水禽（tuán） B、沙洲葭苇（iā）、潦缩（li á）D、岸如赪（hēng） 2、下列各项解释有误的一项（ ）A、信造化之尤物 造化：指天地、大自然；尤物：美好的事物，这里指漂亮的女子。 B、杰然特起：高峻雄伟地拔地而起。 、舟中估客莫漫狂。估客：贩货的行商。 D、渺弥：形容水势浩淼，广阔无边。 3、与其他三句不同句式的一项（ ） A、东坡先生所谓“舟人指点岸如赪”者也。 B、若稍饰以楼观亭榭 、江自湖口分一支为南江，盖江西路也。 D、因谓小孤庙有彭郎像，澎浪庙有小姑像，实不然也。 三、合作探究4、解释下列一词多义 A、然（1）杰然特起 （2）然峭拔秀丽皆不可与小孤比（3）实不然也（4）碧峰巉然孤起 B、以（1）今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。（2）

复以小艇游庙中 （3）若稍饰以楼观亭榭（4）夫夷以近，则游者众。 （）不以物喜，不以己悲。、之（1）信造化之尤物 （2）自数十里外望之（3）徙倚久之而归 （4）何功之有哉？（）之二虫又何知 D、而（1）突兀而已（2）徙倚久之而归 （3）岸土赤而壁立（4）青，取之于蓝，而青于蓝 （）而母立于兹 、指出下列词类活用现象 （1）晚泊沙夹（2）岸土赤而壁立 （3）掠江东南去（4）上干云霄四、堂达标 6、翻译下列句子 （1）又有一石，不附山，杰起特起，高百余尺，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。（2）自数十里外望之，碧峰巉然孤起，上干云霄，已非它山可拟，愈近愈秀，冬夏晴雨，姿态万变，信造化之尤物。（3）方立庙门，有俊鹘抟水禽，掠江东南去，甚可壮也。（4）舟过矶，虽无风，亦浪涌，盖以此得名也。（）大孤状类西梁，虽不可拟小姑之秀丽，然小孤之旁，颇有沙洲葭苇，大孤则四际渺弥皆大江，望之如浮水面，亦一奇也。（6）江水浑浊，每汲用，皆以杏仁澄之，过夕乃可饮。（7）南江则极清澈，合处如引绳，不相乱。五、拓展提升（作业）翻译全文六、收获和疑惑

《过小孤山大孤山》教案

《过小孤山大孤山》教案 【教学目标】 1、学习游记写景的方法 2、区分散文与诗歌形象美的不同 3、掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式 【教学重点】 区分散文与诗歌形象美的不同 【教学难点】 掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式 【课时安排】二课时 【教学过程】 一、作者简介 1、陆游（公元1125—1209年）字少游，号务观，越州山阴（今浙江绍兴）人，据说陆母生陆游时，梦见秦观，秦观，字少游，于是陆母给儿子取名陆游，字务观。初娶表妹唐琬，夫妻恩爱，却久而不孕，为陆母不喜，陆游被迫与唐琬分离，后来唐琬改嫁赵士程，陆游再娶王氏。十余年后他们春游沈园相遇，陆游伤感之余，在园壁题了著名的《钗头凤》，随后唐婉也回了一首《钗头凤》。 2、坎坷之始：应进士试，因“喜论恢复”，受到秦桧的忌恨，复试时竟被除名。 3、遗恨而终：嘉定二年（1210），八十五岁的老诗人，抱着“死前恨不见中原”的遗恨，离开人世。 4、散文成就很高，被前人推为南宋宗匠。 主要作品集：《渭南文集》、《剑南诗稿》。 5、陆游一手持剑，陆游出生的那一年，金兵进攻汴梁（开封）。徽宗慌忙让位，让太子赵恒做了皇帝，是为宋钦宗，改元靖康。不久汴梁被攻破，徽钦二帝都成了金人俘虏。这是不是陆游命中注定，他的一生将以抗金为己任。 一手执笔，作诗。 二、写作背景 陆游主张抗金，恢复中原，被罢官。至1169年，起用为夔州通判，由故乡山阴出发赴任。一路沿长江逆流而上，历尽两岸奇山异景。途中作者以日记纪行，集成日记体游记《入蜀记》，以记其胜。《过小孤山大孤山》是作者路过小孤山和大孤山时所写的两则日记。三、解题 《过小孤山大孤山》选自《入蜀记》，是作者在宋孝宗乾道六年（1170）八月一日和八月二日的两则日记。是时，陆游被起用为夔州（今四川奉节）通判，由故乡山阴（今浙江绍兴）出发赴任。一路沿长江逆流而上，历尽两岸奇山异景，因作《入蜀记》以记其胜。

过小孤山大孤山知识点

过小孤山大孤山 一、重点实词 1、列置 2、亦与它石迥 3、又深秋潦 4、碧峰巉然孤起 5、上干 6、信 7、庙在山之西麓山脚8、尝加营葺、9、倒影水中，胜景 10有俊鹘抟11、不与江水乱 二、重点虚词 1、自数十里外望之 2、信造化之 3、徙倚久之 4、复以 5、碧峰巉然孤起 三、古今异义 1、与江山相发挥 四、词类活用1、极2、皆以杏仁澄五、特殊句式 一）判断句1、此山当是其2、信造化之尤物也 3、因谓小孤庙有彭郎像，澎浪庙有小姑像，实不然也4、 江自湖口分一支为南江，盖江西路也5、望之如浮水面亦一奇也。 二）省略句 1、倒影（于） 2、方立（于）3遂行泛（于）澎蠡口 《庖丁解牛》 一、重点实词1、庖丁解2、足之所履踩3、肩之所踦（yǐ） 4砉（huā）然向响 5、“奏刀騞（huō）然 6、 7、过。 8、以神遇而不以目视会合、接触 9、批郤：空隙。 10、 11指牛体本来的结构。 12、技经肯綮经脉。肯：紧附在骨 qìng：筋肉聚结处。 13、而况大軱 14、 割肉 15、断指用用刀折骨 16、硎：磨刀石 17、间隙。 18、散落在地上 19、心满意足 20、善 二、通假字 1、砉然向然通“响” 2、技盖至此乎 3、善刀而藏之 三、古今异义 1、古—没有不是今— 2、不外乎以神遇—会合、接触今—碰见、遇见 3、视为止，行为迟—行;今—受思想支配而表现在外面的活动 4、古——虽然这样、但是今—— 特殊句式 1、省略句技盍至此乎此乎 2、判断句臣之所好者道也 3、状语后置新发于硎于硎新发 4、宾语前置 5、视为止，行为迟视为（之）止，行为（之）迟 陈情表 一、通假字 1、夙遭闵凶。闵，通“悯”，所忧愁的事 2、零丁孤苦。零丁，通“伶仃”，孤独的样子 3、臣密今年四十有六有，通“又”，多 二、词类活用 1、非臣陨首所能上报。上：名词作状语，向上。 2、臣不胜犬马怖惧之情。犬马：名词作状语，像犬马。

过小孤山大孤山同步精品练习及答案

过小孤山大孤山同步精品练习及答案 一、古今异义 1.若稍饰以楼观亭榭，与江山．．①相发挥．．② ①古义： 今义：江河和山岭，多指国家或国家的政权 ②古义： 今义：把内在的性质或能力表现出来；把意思或道理充分表达出来 2.其间一日阴风不行．． 古义： 今义：不可以、不被允许；不中用；不好；接近死亡；表示程度极深 二、一词多义 碧峰巉然孤起，上千云霄 ( ) 1.起 坐须臾，沛公起如厕(《鸿门宴》) ( ) 山东豪俊遂并起而亡秦族矣(《过秦论》) ( ) 子墨子闻之，起于鲁(《公输》) ( ) 然峭拔秀丽皆不可与小孤比 ( ) 其两膝相比者，各隐卷底衣褶中(《核舟记》) ( ) 比去，以手阖门(《项脊轩志》) ( ) 2.比 今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣(《捕蛇 者说》) ( ) 每自比于管仲、乐毅(《隆中对》) ( ) 比得软脚病，往往而剧(《祭十二郎文》) ( ) 南朝自武昌至京口 ( ) 3.至 至高无上 ( ) 色愈恭，礼愈至(《送东阳马生序》) ( ) 又有一石，不附山，杰然特起 ( ) 4.物 相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得(《廉 颇蔺相如列传》) ( ) 诏书特下，拜臣郎中(《陈情表》) ( ) 三、词类活用 1.名词作动词 微雨． ，复以小艇游庙中 () 2.名词作状语 (1) 如宝． 装屏风 ( ) (2) 掠江东南．．去 () (3) 岸土赤而壁．立 () (4) 上．千云霄 () (5) 晚．泊沙夹 () 四、判断下列文言文句式的类型并翻译 1.此山当是其一也。 () 翻译： 2.信造化之万物也。 ( ) 翻译： 3.东坡先生所谓“舟人指点岸如赪”者也。 ( ) 翻译： 4.若稍饰以楼观亭榭。 () 翻译： 5.其间一日阻风不行。 ( ) 翻译： 五、词句翻译 1.又有一石，不附山，杰然特起，高百余尺，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。 翻译： 2.方立庙门，有俊鹘抟水禽，掠江东南去，甚可壮也。 翻译： 3.舟过矶，虽无风，亦浪涌，盖以此得名也。 翻译： 4.江水浑浊，每汲用，皆以杏仁澄之，过夕乃可饮。 翻译： 5.南江则极清澈，合处如引绳，不相乱。 翻译：

过小孤山大孤山学案答案版

For personal use only in study and research; not for commercial use 高二（）班第（）组姓名： 《过小孤山大孤山》学案 主备人：高继刚审核：高二语文组时间： 【学习目标】 1、理解文本，掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式，提高阅读文言文的能力。 2、鉴赏小结本文描写山川景物形象的手法。 3、3、体会作者对祖国山河的热爱，结合其经历，学习其忧患意识和爱国情怀。 【学习重难点】 1、掌握重要的文言词汇和句式，重点掌握“然”、“以”这两个虚词 2、2、学习本文景物描写的手法。 【使用说明与学法指导】 1．先熟读课文，借助工具书和课下注释，疏通文意，并且在文中加注重点实、虚词以及疑难句子的理解，标记勾画，做好文本批注，再研读本学案。（牢记：先理解课文，再做本学案。） 2．深入文本，合作探究，学习鉴赏写作手法。 3.在理解的基础上大声诵读，体悟作者情感，提高文言文的感知能力。 4.认真限时、独立完成，规范书写，保证学案完成质量。 【预习案】 【自主学习·整体感知】 一、走进作者（知人论世，有利于解读课文。） 陆游简介：（1125-1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴市）人。南宋爱国诗人。父亲陆宰是个具有爱国思想的知识分子，家庭的教育，使陆游从小就树立了忧国忧民的思想和杀敌报国的壮志。他自幼好学不倦，“年十二能诗文”，他还学剑，钻研兵书。二十五岁左右，向具有爱国思想的诗人曾几学诗，受益匪浅，从此确定了他的诗歌创作的爱国主义基调。 绍兴二十三年（1153），他到临安应进士试，因“喜论恢复”，受到秦桧的忌恨 复试时竟被除名。直到秦桧死后几年，他才赐进士出身。因为陆游主张抗金，恢复中原，所以他屡遭朝廷投降派的排挤、打击，仕途不是很顺利。 他一生创作了大量作品。今存诗9300余首，题材广泛，内容丰富。还有一百 十首词和大量的散文。其中，诗的成就最为显著。前期多为爱国诗，诗风豪迈奔放。后期多为田园诗，诗风清丽平淡。他的诗最鲜明的特色是洋溢着强烈的爱国主义精神；他的词，多数是飘逸婉丽的作品，但也有不少慷慨激昂的作品，充满悲壮的爱国激情；而他的散文成就也很高，被前人推为南宋宗匠；所写的政论、史记、游记、序、跋等，大都语言洗炼，结构整饬。 陆游是爱国主义诗派的一个光辉代表。他的作品以强烈的爱国主义精神和卓越的艺术成就，在中国文学史上获得了重要地位。有《渭南文集》《剑南诗稿》《南唐书》《老学庵笔记》等传世。 二、课文背景 （见教材P68注释①） 【自主学习·疏理基础】 认真阅读课文，参考课下注释和《古汉语字典》完成基础知识落实。 一、给下列字注音 烽火矶．（jī）烽燧．（suì）窦．（）潦．缩（lǎo）巉．然（chán）以杏仁澄．之（dèng）赪．（chēng） 楼观亭榭．（xiè）抟．（tuán）汲．（jí）葭．苇（jiā）栖鹘 ．．（qīhú）上干．（gān）云霄 二、解释下列实词 自舟中望山：从信．造化之尤物也：确实特异之物上干云霄：直冲 凡江中独山：所有方立庙门：正盖以此得名也：大概俄复开霁：一会儿雨过天晴始见庐山及大孤：才大孤状类西梁：像每汲用：取水过夕乃可饮：一晚 三、解释下列一词多义 A、然（1）杰然特起（ ......的样子）（2）然峭拔秀丽皆不可与小孤比（但是） （3）实不然也（这样）（4）碧峰巉然孤起（......的样子）

陆游《过小孤山大孤山》同步练习(附答案)

陆游《过小孤山大孤山》同步练习 1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()(3分) A、上干云霄干：触及 B、信造化之尤物也信：相信 C、尝加营葺营葺：修缮 D、溯流行七百里溯流：逆流而上 2、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()(3分) A、等到抛锚停船后，作者走过山下，看到岩石镶嵌在洞穴里，奇形怪状，色彩光亮润泽，也和别的石头不大一样。 B、所有江中的独山，如金山、焦山、落星山之类，都是名闻天下的，作者认为，从峭拔秀丽上看，小孤山不能和它们相比。 C、大孤山的样子象西梁山，虽然比不上小孤山那样秀丽，但是小孤山的旁边，很有几块沙洲和初生的芦苇;大孤山的四周却是茫茫无际的江水，远望它象浮在水面上一样，在作者看来，这也是一种奇观呀! D、这一段长江的水很浑浊，每逢要汲用时，都需用杏仁来澄清，过一个晚上才能喝。但长江从湖口分出的一支称为南江的水却很清，两江水的合流处象用绳尺划分过一样，不相混淆。 3、下列读音有错的一项() A、有俊鹘抟水禽(tun) B、沙洲葭苇(jiā) C、潦缩(lio) D、岸如赪(chēng) 4、下列各项解释有误的一项() A、信造化之尤物造化：指天地、大自然;尤物：美好的事物，这里指漂亮的女子。 B、杰然特起：高峻雄伟地拔地而起。 C、舟中估客莫漫狂。估客：贩货的行商。 D、渺弥：形容水势浩淼，广阔无边。 5、与其他三句不同句式的一项()

A、东坡先生所谓舟人指点岸如赪者也。 B、若稍饰以楼观亭榭 C、江自湖口分一支为南江，盖江西路也。 D、因谓小孤庙有彭郎像，澎浪庙有小姑像，实不然也。 6、解释下列一词多义 A、然(1)杰然特起 (2)然峭拔秀丽皆不可与小孤比 (3)实不然也 (4)碧峰巉然孤起 B、以(1)今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。 (2)复以小艇游庙中 (3)若稍饰以楼观亭榭 (4)夫夷以近，则游者众。 (5)不以物喜，不以己悲。 C、之(1)信造化之尤物 (2)自数十里外望之 (3)徙倚久之而归 (4)何功之有哉? (5)之二虫又何知 D、而(1)突兀而已 (2)徙倚久之而归 (3)岸土赤而壁立

《过大孤山小孤山》导学案教师版

《过小孤山大孤山》导学案 编制人：审核：领导签字： 【使用说明与学法指导】 1．先熟读课文，将课下注释搬到课文中，标记勾画重点实、虚词以及疑难句子，再研读本学案。（牢记：先读完课文，再做本预习案。） 2．认真限时、独立完成，规范书写，保证学案完成质量。（A层牢固掌握实虚词，总结规律方法，并自主进行拓展；B层完成规定任务，总结规律方法，做好基础落实；C层完成规定任务，落实好基础知识）。 3. 需重点掌握的知识有文中的重要实词、虚词和特殊句式，运用的学习方法主要是诵读、摘抄积累等。 【学习目标】 1、学习游记写景的方法。 2、区分散文与诗歌形象美的不同。 3、掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式。 预习案 第一步：通读课文，利用工具书正音，将课下注释整理到课文中，疏通文意。 第二步：结合【自主学习指导】自学，完成【预习案】。 【自主学习·整体感知】 一、走进作者 陆游简介：（1125-1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴市）人。南宋爱国诗人。父亲陆宰是个具有爱国思想的知识分子，家庭的教育，使陆游从小就树立了忧国忧民的思想和杀敌报国的壮志。他自幼好学不倦，“年十二能诗文”，他还学剑，钻研兵书。二十五岁左右，向具有爱国思想的诗人曾几学诗，受益匪浅，从此确定了他的诗歌创作的爱国主义基调。 绍兴二十三年（1153），他到临安应进士试，因“喜论恢复”，受到秦桧的忌恨，复试时竟被除名。直到秦桧死后几年，他才赐进士出身。因为陆游主张抗金，恢复中原，所以他屡遭朝廷投降派的排挤、打击，仕途不是很顺利。 他一生创作了大量作品。今存诗9300余首，题材广泛，内容丰富。还有一百三 十首词和大量的散文。其中，诗的成就最为显著。前期多为爱国诗，诗风豪迈奔放。后期多为田园诗，诗风清丽平淡。他的诗最鲜明的特色是洋溢着强烈的爱国主义精神；他的词，多数是飘逸婉丽的作品，但也有不少慷慨激昂的作品，充满悲壮的爱国激情；而他的散文成就也很高，被前人推为南宋宗匠；所写的政论、史记、游记、序、跋等，大都语言洗炼，结构整饬。 陆游是爱国主义诗派的一个光辉代表。他的作品以强烈的爱国主义精神和卓越的艺术成就，在中国文学史上获得了重要地位。有《渭南文集》《剑南诗稿》《南唐书》《老学庵笔记》等传世。 二、写作背景： 陆游主张抗金，恢复中原，被罢官。至1169年，起用为夔州（今四川奉节）通判，由故乡山阴（今浙江绍兴）出发赴任。一路沿长江逆流而上，历尽两岸奇山异景。途中作者以日记纪行，集成日记体游记《入蜀记》，以记其胜。《过小孤山大孤山》是作者路过小孤山和大孤山时所写的两则日记。 【自主学习·疏理基础】【自主学习指导】 1.知人论世，有利于解 读课文 一、给下列字注音 烽火矶．（jī）烽燧．（suì）窦．（d?u）潦．缩（lǎo）巉．然（chán） 上干．（gān）云霄楼观亭榭．（xiè）抟．（tuán）赪．（chēng） 汲．（jí）葭．苇（jiā）栖鹘 ．．（qīhú）以杏仁澄．之（dèng） 二、解释下列实词 1、突兀 ．．而已：高耸 2、及抛江 ．．过其下：抛锚停船于江中 3、嵌岩窦穴 ．．．．：裂缝的岩石和各式岩洞 4、杰然特起 ．．．．：高俊雄伟的拔地而起 5、秋深潦缩 ．．：水位下降 6、碧峰巉然孤起 ．．．．：高高耸立着 7、已非它山可拟．：相比 8、信．造化之尤物也：诚然 9、鸥鹭灭没 ．．：时隐时现 10、徙倚 ．．久之而归：徘徊不忍离去 11、晚泊．沙夹：停泊 12、大孤则四际渺弥 ．．皆大江：形容水势浩淼，广阔无边 三、写出下列虚词的意义和用法 1、凡．江中独山：所有 2、然．峭拔秀丽皆不可与小孤比：但是 3、实不然．也：这样 4、杰然．特起：……的样子 5、碧峰巉然．孤起：……的样子 6、信．造化之尤物也：诚然 7、盖．以此得名：大概 8、俄复 ．．开霁：不一会 9、始．见庐山及大孤：才 10、盖．江西路也：大概 11、皆以．杏仁澄之：用 12、实以．四日半溯流行七百里云：用 13、若稍饰以．楼观亭榭：用 14、信造化之．尤物：的 15、自数十里外望之．：代词 16、徙倚久之．而归：音节助词 17、突兀而．已：与“已”连用，“罢了” 2.认真阅读课文，参考 课下注释和《古汉语字 典》完成基础知识落实 3.扎实落实课文中的文 言知识，特别注意课下 注释中的重点字词解 释。结合课下注释及自 己文言知识储备，细读 课文，梳理各段中的重 点、难点。 装订线

过小孤山大孤山文言知识点总结

过小孤山大孤山 一词多义： 之 自数十里外望之代词，指代小孤山 信造化之尤物结构助词，的 徙倚久之而归时间名词后的助词，无实意 复以小艇游庙中用，靠 然 碧峰巉然孤起 ...的样子 古今异义词： 若稍饰以楼观亭榭，与江山相发挥 古义：水光山色，文中指长江与小孤山。 今义：江河和山岭，多指国家或国家的政权。 其间一日阻风不行 古义：不能通行。 今义：不可以、不被允许；不中用；不好；接近死亡；表示程度极深。重点词组： 列置烽燧陈列、设置 亦与它石迥异差别很大 又深秋潦缩积水 碧峰巉然孤起拔地而起 上干云霄冲，直入 信造化之尤物也确实 庙在山之西麓山脚 尝加营葺营建，修缮 倒影水中，亦占一山之胜胜景 有俊鹘抟水禽持，抓 不与江水乱混淆，混杂 词类活用： 极登临之胜副词作动词，极尽。 皆以杏仁澄之使动，使……变得澄清。 二、指出词类活用用法及意义 1、宝．装屏风：宝石，实为用宝石，名词作状语 2、皆名．天下：扬名，名词作动词 3、上．干云霄：向上，名词作状语 4、南．望彭泽、都昌诸山：向南，名词作状语 5、掠江东南 ．．去：向东南，名词作状语 6、岸土赤而壁．立：壁，向墙壁一样，名词作状语 7、晚．泊沙夹：在晚上，壁，向墙壁一样，名词作状语 特殊句式： 判断句： 此山当是（表判断）一也；信造化之尤物也； 因谓小孤庙有彭郎像，澎浪庙有小姑像，实不然也； 江自湖口分一支为南江，盖江西路也； 望之如浮水面，亦一奇也。 东坡先生所谓“舟人指点岸如赪”者也。判断句

省略句： 倒影（于）水中 方立（于）庙门 遂行泛（于）澎蠡口 若稍饰以楼观亭榭：介宾结构后置 其间一日阻风不行被动句 《庖丁解牛》文言知识整理 重点实词： 庖丁解．牛：剖开、分割 足之所履．：踩 肩之所踦．（yǐ ）：支撑，接触 砉．（huā）然向．然：象声词，形容皮骨相离声。向，通“响”。 奏．刀騞（huō）然：奏，进； 技盖．至此乎：通“盍”，何，怎样。 进．乎技矣：超过。 以神遇．而不以目视：会合、接触 批．大郤：击，劈开；郤，空隙。 导．大窾：顺着，循着，这里有导入的意思；窾：空 因．其固然 ．．：因，依；固然，指牛体本来的结构。 技经肯綮 ．．．．之未尝：技经，犹言经络。经，经脉。肯：紧附在骨上的肉。綮（qìng），筋肉聚结处。 而况大軱．乎：大骨 良庖岁更 ．．刀，割．也：岁，名词作状语，每年；更，更换；割，割肉族．庖月更刀，折．也：众，指一般的；折，断，指用用刀折骨 新发．于硎．：发，出；硎，磨刀石 彼节．者有间．：节，关节；间：间隙。 如泥委．地：卸落，坠下，散落在地上 踌躇满志 ．．．．：悠然自得，心满意足 善．刀而藏之：善通“缮”，修缮，擦拭刀 二、通假字 砉然向．然通“响” 技盖．至此乎通“盍”，何，怎样。 善．刀而藏之通“缮”，修缮 3,古今异义 所见无非牛者：古—没有不是今—只，不外乎 以神遇：古—会合，接触今—碰见、遇见 视为止，行为迟：古—行，动作;今—受思想支配而表现在外面的活动 虽然，每至于族：古——虽然这样，但是今——连词，表转折 特殊句式 技盍至此乎省略句，技盍至（于）此乎 臣之所好者，道也判断句

最新过小孤山大孤山文言知识整理

过小孤山大孤山文言知识整理 重点实词（参看课后注解） 列置烽燧（陈列、设置） 亦与它石迥异（差别很大） 又深秋潦缩（积水） 碧峰巉然孤起（拔地而起） 上干云霄（冲，直入） 信造化之尤物也（确实） 庙在山之西麓（山脚） 尝加营葺（营建，修缮） 倒影水中，亦占一山之胜（胜景） 有俊鹘抟水禽（持，抓） 不与江水乱（混淆，混杂） 重点虚词（参看绿色通道） 自数十里外望之（代词，指代小孤山） 信造化之尤物（结构助词，的） 徙倚久之而归（时间名词后的助词，无实意） 复以小艇游庙中（用，靠） 碧峰巉然孤起（……的样子） 古今异义 与江山相发挥（古：辉映；今：把内在的性质或能力表现出来，把意思或道理充分表达出来。）词类活用（参看绿色通道） 极登临之胜（副词作动词，极尽） 皆以杏仁澄之（使动，使……变得澄清） 特殊句式（参看绿色通道） 判断句： 此山当是（表判断）一也； 信造化之尤物也； 因谓小孤庙有彭郎像，澎浪庙有小姑像，实不然也； 江自湖口分一支为南江，盖江西路也； 望之如浮水面，亦一奇也。 省略句： 倒影（于）水中；方立（于）庙门；遂行泛（于）澎蠡口 翻译（通篇译文见绿色通道） （1）自数十里外望之，碧峰巉然孤起，上干云霄，已非它山可拟，愈近愈秀，冬夏晴雨，姿态万变，信造化之尤物也。 从几十里外看去，（小孤山）碧绿的山峰高高耸立着，直插云霄，已经不是别的山可以相比的了。越近（看）越秀丽，冬天，夏天，晴天，雨天，姿态变化万千，确实是自然界风景最优美的地方。 （2）有俊鹘抟水禽，掠江东南去，甚可壮也。 有一只健美的老鹰抓住一只水鸟，掠过江面向东南方向飞去，非常壮观。 （3）大孤状类西梁，虽不可拟小姑之秀丽，然小孤之旁，颇有沙洲葭苇，大孤则四际渺弥皆大江，望之如浮水面，亦一奇也。

高中语文 第4单元 过小孤山大孤山练习 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

散文之部 第四单元创造形象诗文有别 赏析示例 过小孤山大孤山 一、夯基达标 1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( ) A.又秋深潦．缩潦:积水。 B.幸．有舟楫迟,得尽所历妙幸:幸而。 C.尝加营葺．葺:修补。 D.亦占一山之胜．胜:取胜。 解析：D项,胜:优美的景物。 答案：D 2.下列句子中,加点词的古今意义相同的一项是( ) A.信造化 ．．之尤物也 B.与江山 ．．相发挥 C.江水浑浊 ．．,每汲用……过夕乃可饮 D.江自湖口分一支为南江,盖江西 ．．路也 解析：A项,文中指天地、自然界;今义指福气、运气。B项,文中指长江与小孤山;今义多指国家或国家的政权。C项,古今义相同,都指(水、空气等)含有杂质,不清洁,不明澈。D项,文中指长江的西面;今义指江西省。 答案：C 3.下列句子中,与其他三项句式不同的一项是( ) A.倒影水中 B.遂行泛彭蠡口 C.今为定江军 D.其间一日阻风不行 解析：D项为被动句。其余为省略句。 答案：D 二、阅读理解 (一)课内阅读 阅读下面的文字,完成第4~6题。 八月一日,过烽火矶。南朝自武昌至京口,列置烽燧,此山当是其一也。自舟中望山,突兀而已。及抛江过其下,嵌岩窦穴,怪奇万状,色泽莹润,亦与它石迥异。又有一石,不附山,杰然特起,高百余尺,丹藤翠蔓,罗络其上,如宝装屏风。是日风静,舟行颇迟,又秋深潦缩,故得尽见,杜老所谓“幸有舟楫迟,得尽所历妙”也。 过澎浪矶、小孤山,二山东西相望。小孤属舒州宿松县,有戍兵。凡江中独山,如金山、焦山、落星之类,皆名天下,然峭拔秀丽皆不可与小孤比。自数十里外望之,碧峰巉然孤起,上干云霄,已非它山可拟,愈近愈秀,冬夏晴雨,姿态万变,信造化之尤物也。但祠宇极于荒残,若稍饰以楼观亭榭,与江山相发挥,自当高出金山之上矣。庙在山之西麓,额曰“惠济”,神曰“安济夫人”。绍兴初,张魏公自湖湘还,尝加营葺,有碑载其事。又有别祠在澎浪矶,属江州彭泽县,三面临江,倒影水中,亦占一山之胜。舟过矶,虽无风,亦浪涌,盖以此得名也。昔人诗有“舟

《过小孤山大孤山》原文和翻译

《过小孤山大孤山》原文和翻译 原文：标题：过小孤山大孤山作者或出处：陆游 八月一日，过烽火矶。南朝自武昌至京口，列置烽燧，此山当是其一也。自舟中望山，突兀而已。及抛江过其下，嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽莹润，亦与它石迥异。又有一石，不附山，杰然特起，高百余尺，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。是日风静，舟行颇迟，又秋深潦缩，故得尽见杜老所谓“幸有舟楫迟，得尽所历妙”也。过澎浪矶、小孤山，二山东西相望。 小孤属舒州宿松县，有戍兵。凡江中独山，如金山、焦山、落星之类，皆名天下，然峭拔秀丽皆不可与小孤比。自数十里外望之，碧峰巉然孤起，上干云霄，已非它山可拟，愈近愈秀，冬夏晴雨，姿态万变，信造化之尤物也。但祠宇极于荒残，若稍饰以楼观亭榭，与江山相发挥，自当高出金山之上矣。庙在山之西麓，额曰“惠济”，神曰“安济夫人”。绍兴初，张魏公自湖湘还，尝加营葺，有碑载其事。又有别祠在澎浪矶，属江州彭泽县，三面临江，倒影水中，亦占一山之胜。舟过矶，虽无风，亦浪涌，盖以此得名也。 昔人诗有“舟中估客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎”之句，传者因谓小孤庙有彭郎像，澎浪庙有小姑像，实不然也。晚泊沙夹，距小孤一里。微雨，复以小艇游庙中，南望彭泽、都昌诸山，烟雨空濛，鸥鹭灭没，极登临之胜，徙倚久之而归。方立庙门，有俊鹘抟水禽，掠江东南去，甚可壮也。庙祝云，山有栖鹘甚多。 二日早，行未二十里，忽风云腾涌，急系缆。俄复开霁，遂行。泛彭蠡口，四望无际，乃知太白“开帆入天镜” 之句为妙。始见庐山及大孤。大孤状类西梁，虽不可拟小姑之秀丽，然小孤之旁，颇有沙洲葭苇，大孤则四际渺弥皆大江，望之如浮水面，亦一奇也。江自湖口分一支为南江，盖江西路也。江水浑浊，每汲用，皆以杏仁澄之，过夕乃可饮。南江则极清澈，合处如引绳，不相乱。晚抵江州。州治德化县，即唐之浔阳县，柴桑、栗里，皆其地也；南唐为奉化军节度，今为定江军。岸上赤而壁立，东坡先生所谓“舟人指点岸如赪”者也。泊湓浦，水亦甚清，不与江水乱。自七月二十六日至是，首尾才六日，其间一日阻风不行，实以四日半溯流行七百里云。 译文或注释： 八月一日，（船）经过烽火矶。南朝以来，从武昌（今鄂城）到京口，都设置了很多（报警的）烽火台，这座山应该是其中之一。从船上看山，只是见到高耸的山峰罢了。等到抛锚停船后，（我）走过山下，（看到）岩石镶嵌在洞穴里，奇形怪状，色彩光亮润泽，也和别的石头不大一样。又有一块巨石，与烽火矶不相连。高峻雄伟地拔地而起，高约一百多尺，有红藤绿蔓蒙络在它上面，象宝石镶嵌的屏风。这一天，风平浪静，船走得很慢，又因为深秋，江水较浅，所以能看到这里的一切美景，（正象）杜甫所说的“幸有舟楫迟，得迟所历妙”。经过澎浪矶、小孤山，这两座山东西相望。 小孤山属于舒州宿松县，山上有兵戍守着。所有江中的独山，如金山、焦山、落星山之类，都是名闻天下的，但从峭拔秀丽上看，都不能和小孤山相比。从几十里外看去，小孤山碧绿的山峰高高耸立着，直插云霄，已经不是别的山可以相比的了。越近（看）越秀丽，冬天，夏天，晴天，雨天，姿态变化万千，确实是自然界风景最优美的地方。只是（山上的）庙宇太荒凉残破了，如果再增加

过小孤山大孤山教案

《过小孤山大孤山》教案 一、教学目标： 1、学习游记写景的方法。 2、区分散文与诗歌形象美的不同。 3、掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式。 二、教学重点： 1、掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式。 2、学习游记写景的方法。 三、教学难点： 1、学习游记写景的方法。 2、区分散文与诗歌形象美的不同 第一节 一、导入： 由《书愤》导入。 二、作者及写作背景介绍： 陆游（1125～1210）,字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋爱国诗人。著有《剑南诗稿》、《渭南文集》。陆游是一个高产的作家，其诗作今存9000多首，内容丰富，主要表现渴望恢复祖国统一的爱国热情。 陆游的诗歌为什么主要表现渴望恢复祖国统一的爱国热情？这与他的家世和经历有莫大的关系。首先看陆游的家世：陆游出身于一个爱国家庭，父亲陆宰，有坚定的民族立场，常常谈论国难国耻至痛哭流涕，饭都吃不下。由于家庭的关系，陆游从小接触的都是爱国人士。再看看其经历：陆游出生的第二年就碰上了靖康之变，跟随家人颠沛流离，他在国难中诞生、成长直至逝世。这样的家

世，这样的经历，促使他产生“上马击狂胡，下马草军书”的英雄志愿。 诗人一生“寄意恢复”，但那时南宋当局却偏安江南，不思北伐，并且在政治上一再打击排斥陆游。至1169年，起用为夔州（今四川奉节）通判，由故乡山阴（今浙江绍兴）出发赴任。一路沿长江逆流而上，历尽两岸奇山异景。途中作者以日记纪行，集成日记体游记《入蜀记》，以记其胜。《过小孤山大孤山》是作者路过小孤山和大孤山时所写的两则日记。 三、结合注释，扫除字音、字义障碍，初步理解文意。 1、教师讲解第一自然段重要词句： 2、学生翻译本段词句： 3、质疑、释疑： A、本段写何处之景？作者给我们介绍烽火矶戍守情况有何作用？ 烽火矶。 丰富了作品的内容，使写景记游具有思想深度。 B、勾画出本段写景的句子，突出了烽火矶怎样的特点？ 高峻、怪奇等特点。 C、本段写景采用怎样的顺序？ 先写远视所见，只不过觉得烽火矶“突兀”罢了，除此之外别无佳处。再写近观，近观之景则异彩纷呈。 D、这种远近对比的写法有何作用？ 不仅使人的认识一步步真正认识到烽火矶的佳妙之处，而且能收到曲径通幽的艺术表达效果。 4、教师讲解第二段重要词句。 第二节

过小孤山大孤山教案

《过小孤山大孤山教案》教案 教学目标： 1、学习游记写景的方法。 2、区分散文与诗歌形象美的不同。 3、掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式。 教学重点： 1、掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式。 2、学习游记写景的方法。 教学难点： 1、学习游记写景的方法。 2、区分散文与诗歌形象美的不同 教学方法：品读法与赏析法 教学课时：三课时 教学用具：播放器 教学过程：第一课时 一、导入：倘若这个世界有原先，倘若能够推开岁月尘封的门，就让我们穿越清、明、元，一路走到南宋。或许我们会和着凄婉的宋词，悄悄地走进月华如水的沈园，吟哦着《钗头凤》，去感受一段在江南的烟雨里忧伤了千年的爱恋。或许我们会听着悲慨的《书愤》《示儿》毅然踏上铁马冰河的战场，去找寻作者“报国欲死无战场”的深深伤痛。或许我们还会顺着如练的澄江，去探访山苍苍，水茫茫，静立水中央的小孤山、大孤山… 二、作者简介： 陆游简介：（1125-1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴市）人。南宋爱国诗人。父亲陆宰是个具有爱国思想的知识分子，家庭的教育，使陆游从小就树立了忧国忧民的思想和杀敌报国的壮志。他

自幼好学不倦，“年十二能诗文”，他学剑，钻研兵书。二十五岁左右，向具有爱国思想的诗人曾几学诗，受益匪浅，从此确定了他的诗歌创作的爱国主义基调.绍兴二十三年（1153），他到临安应进士试，因“喜论恢复”，受到秦桧的忌恨,复试时竟被除名。直到秦桧死后几年，他才赐进士出身。因为陆游主张抗金，恢复中原，所以他屡遭朝廷投降派的排挤、打击，仕途不是很顺利。 他一生创作了大量作品。今存诗9300余首，题材广泛，内容丰富。还有一百三 十首词和大量的散文。其中，诗的成就最为显著。前期多为爱国诗，诗风豪迈奔放。后期多为田园诗，诗风清丽平淡。他的诗最鲜明的特色是洋溢着强烈的爱国主义精神；他的词，多数是飘逸婉丽的作品，但也有不少慷慨激昂的作品，充满悲壮的爱国激情；而他的散文成就也很高，被前人推为南宋宗匠；所写的政论、史记、游记、序、跋等，大都语言洗炼，结构整饬。 陆游是爱国主义诗派的一个光辉代表。他的作品以强烈的爱国主义精神和卓越的艺术成就，在中国文学史上获得了重要地位。有《渭南文集》《剑南诗稿》《南唐书》《老学庵笔记》等传世。 三、写作背景： 陆游主张抗金，恢复中原，被罢官。至1169年，起用为夔州（今四川奉节）通判，由故乡山阴（今浙江绍兴）出发赴任。一路沿长江逆流而上，历尽两岸奇山异景。途中作者以日记纪行，集成日记体游记《入蜀记》，以记其胜。《过小孤山大孤山》是作者路过小孤山和大孤山时所写的两则日记。 四、解题： 1、小孤山： 位于安徽宿松县复兴镇境内，与江西省彭泽县城隔江相望。山高约一百米，方圆一里，被誉为“长江绝岛”，素有“海门天柱”、“海门第一关”之称。相传大禹治水在此刻石记功，秦始皇刻“中流砥柱”于石上。 由于山形像一位云髻高绾的美女，人们又将此山称为小姑山。小孤山山体独特，无处不景，无景不奇，“东看一支笔，西望太师椅，南观似悬钟，北看啸天龙”。千百年来，以其秀、奇、险、独而著称。主要胜景有：“龙耳洞”“先月楼”“弥陀阁”“天妃殿”“半边塔”“界潮祠”“梳妆亭”“御诗碑”等。 关于小姑山和彭浪矶名称的由来，还有另一种比较浪漫的说法：民间传说中一位纯情美丽的少女，她与彭郎相爱，但终难成眷属，于是投江殉情，死后化作秀资超然的“小孤山”，又名“小姑山”。彭郎因悲于小姑之死，遂化成石矶，立于江边，即“澎浪矶”，亦名“彭郎矶”。 2、大孤山： 在鄱阳湖上，其状如鞋，俗称鞋山。民间传说此名为玉女大姑在云中落下的绣鞋变化而成，因而又名大姑山。

《过小孤山大孤山》教案设计

《过小孤山大孤山》教案设计 （其一） 一、教学目标： 1、学习游记写景的方法。 2、区分散文与诗歌形象美的不同。 3、掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式。 二、教学重点： 1、掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式。 2、学习游记写景的方法。 三、教学难点： 1、学习游记写景的方法。 2、区分散文与诗歌形象美的不同 四、教学时授： 三课时 五、教学过程： 第一节 一、导入：倘若这个世界有原先，倘若能够推开岁月尘封的门，就让我们穿越清、明、元，一路走们会和着凄婉的宋词，悄悄地走进月华如水的沈园，吟哦着《钗头凤》，去感受一段在江南的烟雨爱恋。或许我们会听着悲慨的《书愤》《示儿》毅然踏上铁马冰河的战场，去找寻作者“报国欲死痛。或许我们还会顺着如练的澄江，去探访山苍苍，水茫茫，静立水中央的小孤山、大孤山… 二、作者简介： 陆游简介：（1125-1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴市）人。南宋爱国诗人。父爱国思想的知识分子，家庭的教育，使陆游从小就树立了忧国忧民的思想和杀敌报国的壮志。他自十二能诗文”，他学剑，钻研兵书。二十五岁左右，向具有爱国思想的诗人曾几学诗，受益匪浅，从歌创作的爱国主义基调.绍兴二十三年（1153），他到临安应进士试，因“喜论恢复”，受到秦桧的忌名。直到秦桧死后几年，他才赐进士出身。因为陆游主张抗金，恢复中原，所以他屡遭朝廷投降派仕途不是很顺利。 他一生创作了大量作品。今存诗9300余首，题材广泛，内容丰富。还有一百三 十首词和大量的散文。其中，诗的成就最为显著。前期多为爱国诗，诗风豪迈奔放。后期多为田园淡。他的诗最鲜明的特色是洋溢着强烈的爱国主义精神；他的词，多数是飘逸婉丽的作品，但也有

(完整word版)《过小孤山大孤山》课后练习

《过小孤山大孤山》课后练习 一、基础知识 1．下列词语中，加点字的读音正确的一项是() A．屏．风(pínɡ)宿．松县(xiǔ)上干．云霄(ɡān) B．惠济．(jì) 载．其事(zài) 楼观．亭榭(ɡuān) C．渺弥．(ní) 泊．湓浦(bó) 徙倚．久之(yǐ) D．溯．流(sù) 烽火矶．(jī)鸥鹭灭没．(mò) 2．下列句子中加点词的解释不正确的一项是() A．又秋深潦．缩（积水）B．信．造化之尤物也（相信） C．尝加营葺．（修补）D．幸．有舟楫迟，得尽所历妙（幸而） 3．下列句子中加点的词语，古今意义相同的一项是() A．信造化之尤物 ．． ．．也B．与江山相发挥 C．首尾才．六日D．江自湖口分一支为南江，盖江西 ．．路也4．下列各组句子，加点词意义不同的一组是() A．不与江水乱．合外如引绳，不相乱． B．自岭个望．之望．之如浮水面 C．及抛江过．其下过．烽火矶 D．极登临．之胜三面临．江，倒影水中 5．下列句子中与其他三项句式不同的一项是() A．倒影水中B．泛彭蠡口 C．今为定江军D．其间一日阻风不行 6．下列各组词语中，加点字的读音完全相同的一项是( ) A．绯．闻菲．薄蜚．短流长烟霏．云敛 B．窠．臼苛．责溘．然长逝恪．尽职守 C．缉．私舟楫．开门揖．盗嫉．恶如仇 D．拮据．狙．击白驹．过隙笑容可掬． 7．下列词语中，没有错别字的一组是( ) A．告罄股份制劳燕分飞骨鲠在喉 B．编纂笔杆子小荷尖角竭泽而鱼 C．狂躁露马脚前倨后躬唉声叹气 D．赝品摄相机要言不烦磕磕绊绊 8．依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是( ) ①近日，温家宝总理在国务院直属机关党政领导干部会议上再次重申，各部门领导要勤勉工作，廉洁自律，绝不允许枉法。 ②季羡林先生治学严谨，为了弄清每句话的出处，判断对方说法的真伪，他跑了好几家图书馆，了大量的文献资料。 ③经朋友我终于认识了这位让人景仰的在学术上卓有成就的老前辈。 A．徇情批阅引荐 B．殉情披阅引荐 C．徇情披阅引见 D．殉情批阅引见 9．下列句子中加点的成语使用不正确的一项是( ) A．科学工作者在工作中既要实事求是，严谨治学；又要异想天开 ．．．．，大胆假设，这才有助于事业的发展。