高效课堂从有效课堂提问开始

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高效课堂从有效课堂提问开始

作者：王瑶

来源：《新课程学习·下》2014年第02期

摘要：课堂提问是每位教师每堂课都要运用的一种教学手段，有效的课堂提问不仅能够

提高课堂效率，而且能够训练学生的思维和学习能力。但不是每个问题的提出都是有效的，那么，如何做到使课堂提问有效，注重提问策略是关键所在。为此，联系语文课堂教学实践，具体从提问策略着手论述了优化课堂提问的实施办法。

关键词：重要手段；高效课堂；提问策略

课堂提问是课堂教学的重要组成部分，它不仅可以了解学生对知识的理解程度，诊断学生在学习中遇到的障碍，还可以激发学生的学习兴趣，维持学生的注意力，并能反馈教学效果。所以，有效的课堂提问，是保证课堂高效性以及教学质量的重要手段。

那么如何进行有效的课堂提问呢？

一、把握教材，精心设计问题

在备课时，老师一定要充分把握课文的重难点，据此设计问题，否则就会偏离课堂教学中心，达不到提问应有的效果。如，我在教授《包身工》时，因为篇幅过长，感觉思路混乱。最后，我以下面三个问题作为帮助学生理解本文的线索：

1.包身工的群体生活是怎样的？

2.本文还选取了那些有代表性的个体，围绕她们讲了什么事件？

3.为什么这群女孩的生活如此悲惨，根源是什么？

通过这三个问题，提纲挈领地帮助学生理解课文。

二、掌握学情，注意问题的层次性

设计问题应该紧紧围绕学生，教师不仅要了解学生的知识经验和知识结构，还要注意所提问的问题，应相互关联、由易到难，这样才能引导学生融入情境，积极思考。比如，在《囚绿记》这篇课文中，我是这样设计问题的：

1.作者笔下的绿有怎样的特点呢？

2.作者为什么那么爱绿？