1、父母的难处 第二课时
幼儿园：做家长的难处(亲子成长教育篇)
幼儿园新课程标准教材 教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 早教 / 亲子教育 编订：XX文讯教育机构
做家长的难处(亲子成长教育篇) 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 前言：每当家庭中有了宝宝之后，父母们的事情就有更加的多了起来，除了日常的工作之外，还要管孩子的衣食行等等各个方面，那一面管不都行，等孩子们上了幼儿园后就更加的忙碌了，以下就让我们具体的来看下吧！ 做家长和做超人，哪一个更难呢？当家长们工作了一天疲倦地回到家后，更加忙碌的工作才刚开始：给孩子做营养好吃的饭菜；帮孩子做手工、辅导作业；了解孩子成长中各种细微变化；睡觉前还要看看书学习一下教育心理和教育投资理财…… 等孩子从上幼儿园到中学毕业，许多家长都发现自己俨然成了一个“全能超人”：营养学、手工劳作、学科辅导、心理学等样样都会，不仅“下得厨房”，还“上得讲堂”。 上网查找手工方法 “开学不到一个月，我已经帮在幼儿园读小班的儿子做了一个教师节贺卡、一个中秋节灯笼。孩子这么小，怎么懂做这些，实际上都是布置给家长的‘作业’。我小时候都没做过卡片、灯笼，唯有上网查阅制作方法，笨手笨脚地做到深夜才完成。”
第二天看着儿子高高兴兴地拿着妈妈制作好的手工劳作回幼儿园，家住天河区的甄旭女士感慨，“现在做家长真难啊，不仅在职场上要拼搏、在家里要照顾好孩子的起居饮食，还要根据学校的各种‘课外作业’不断学习新东西自我‘充值’。” 重学电脑软件操作 女儿读小学四年级的徐永告诉记者，有一次女儿参加学校的演讲比赛，老师说最好将演讲稿做成ppt。这下可愁坏了徐先生，他大学毕业时为了找工作学过ppt，现在早就忘了，如今为了帮女儿制作演讲稿，唯有重头再学一次。他买来了相关书籍学习了几个晚上后才基本掌握，“真没想到当年我大学才学的东西，现在的孩子这么小就会运用到，自己早已丢掉的知识也被迫重新拾起来。” 在某网站的博客上，家长“幸福的叶子”写了一篇博文《没有十八般武艺，你敢做小学生家长？》：“……孩子睡了，我还要完成老师留给家长的作业。这作业真是五花八门：美工课要准备彩纸，胶带；数学课要做钟表盘，准备计数的小棍；语文课要打印作业，制作识字卡片，还要配图、彩喷……做家长可真是难啊，除了要有绝对的实力应付他的功课，还要配备现代化设备，包括电脑、打印机、扫描仪；要会电脑操作、会书法、会设计……没点真功夫，没有十足的耐心，你做得了小学生的家长？” 自学教育心理学
父母的难处作文
父母的难处作文 父母的难处 作者/罗婧玥 在思品课上，我们学习了《父母的难处》这篇文章，老师叫我们调查身边父母的难处。 这天，我来到妹妹家采访她的妈妈。我从冰箱里拿出一根胡萝卜，走到阿姨身边问道：“请问，在家里，你有什么困难吗？”阿姨想了想，说：“我女儿吃饭挑食，个子长不高，因此，总是坐在第一排；她不爱学习，爱看电视，忙着看《家有儿女》《赛尔号》《摩尔庄园》……看了之后才做作业，每天都要做到很晚。第二天又起不来，因为迟到，被老师经常批评，我担心她学习不好。唉！……”我边听边记，深有感触。 问完了妹妹在家的学习情况，我再她家的经济情况。我问：“在经济方面，你有困难吗？比如买房子，交学费，买车……”阿姨坐在沙发上，说：“我为女儿交兴趣班学费，还要买房子，我只是干摄影的，赚钱不容易。现在的积蓄只能买120平方米的房子，她还嚷嚷着要买大房子，我心有余力不足。”听了阿姨的话，我理解了她的艰难。 快到家时，我顺便找了一位中年男士，问：“您家里有什么困难吗？”男士说：“俺是一个农民工，来这里打工，俺儿子在农村上学，现在没有钱交学费，孩子只好停课，俺十分想寄钱过去，但是，学费还不够，孩子一直打电话，话费的花费又有好多，而且最近又十分忙，实在抽不出时间去寄钱。”我说：“哦，那您儿子一定十分爱学习吧？”男士说：“对呀，他在年级里可是名列前茅的，回回第一呢！就因为没钱交学费，就停学了，唉。”“哦，我知道了，谢谢配合。” 回到家，我问妈妈：“妈妈您有什么困难呢？”“我？就是你这个小坏蛋，老是顶嘴，做事磨蹭磨蹭，作业马马虎虎。”我调皮地 说：“哎，坏妈妈！”妈妈看着我，什么也没说。我想：妈妈工作忙碌，要照顾老人，还要关心我，真不容易。 调查完我才知道：做父母十分不容易，我们长大可要孝敬父母呀！
我和父母交朋友活动设计
《我和父母交朋友》活动设计 在现代家庭中，孩子是家中的小太阳，父母总是尽量满足孩子的物质要求，由于他们的工作繁忙，很少有时间去了解他们真正需要的是什么。而孩子们也只是理所当然地享受着父母提供的一切，并不能真切地体会到父母的艰辛。如果这种情况长期存在，不但会影响父母和孩子之间的情感，而且更会影响孩子的健康成长。 那么怎样在孩子与爸爸妈妈之间架起一座连心桥，让他们以朋友似的共同生活呢？由此，我开展了“我和爸爸妈妈交朋友”的主题活动，希望通过体验活动，增进父母与我们的了解，使他相处得更和谐，使他们的家庭充满温馨。 一、活动目标： 情感：1、让学生了解父母，感受父母对自己的爱。 2、懂得关心父母，为父母分忧，与父母做知心朋友。 3、通过活动，对自己的成果喜悦感、成就感，树立起自信心。 4、感受与他人合作、交流的乐趣。 认知：1、了解父母的生日、兴趣爱好、生活习惯等各方面的情况。 2、懂的如何与父母交流沟通的方法。（学习、生活等方面） 能力：1、培养采访、查找、收集、整理信息的能力。 2、培养与人合作交流的能力。 3、初步掌握与父母沟通的方法和能力。 二、活动步骤： （一）了解爸爸妈妈，为爸爸妈妈制作档案卡。 1、说说我的爸爸妈妈，书面测试学生对父母的了解程度。 （1）爸爸妈妈的生日分别在什么时候？ （2）什么事最让爸爸妈妈开心？ （3）什么事最让爸爸妈妈动气？ （4）爸爸妈妈最突出的优点、缺点分别是什么？ （5）爸爸妈妈最爱吃什么？不爱吃什么？ （6）爸爸妈妈对你寄予什么希望？ （7）爸爸妈妈最关心你哪方面？（a、学习b、身体c、心灵）（8）爸爸妈妈的兴趣爱好分别是什么？ 2、对父母进行观察、采访，了解父母的生日，兴趣爱好、生活习惯等。 3、为父母制作个人档案卡。
我和父母的故事
我和父母的故事 漫漫的人生道路是坎坷而艰辛的。难忘的事犹如满天的繁星，多得数也数不完。但是，我最忘不了的是二年级复习测验那件事。 记得那一次二年级数学复习测验，我只考了69分。要知道，平时我的成绩是很优秀的，这个鲜红的69分对我来说无疑是一个沉重的打击。而且，爸爸这么重视我的数学成绩，这次我的数学考得那么差，爸爸一定会骂我的。放学铃声终于响了，我背着沉重的书包，走在回家的路上。树上的蝉停止了歌唱，仿佛为我考到69分而悲哀。路旁的树被风吹得“沙沙”作响，就像在嘲笑我的无能。 我踏进家门的那一分钟起，我的心里就像怀着一只兔子一样，乱撞乱跳。这时爸爸从房间里走出来，问我：“妞，数学复习卷发下来了吗？多少分？” “发……下来了。只……只考到69分。” 我听了，只好慢吞吞地从书包里拿出试卷给爸爸看。爸爸接过试卷，然后坐在沙发上专心致志地看了起来。而我则坐在旁边，一声不吭。 时间艰涩的流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。试卷只有两版，可我觉得爸爸读了几个小时。 爸爸终于看完了试卷。只见他摸摸我的头亲切地对我说：“小怡，这次复习测验虽然你只考到了69分，但是这份试卷是
有难度的，而且你已经尽力而为了，爸爸不怪你。不过你要总结这次失败的原因，继续努力，下一次就会取得好成绩的！” 爸爸继续对我说：“小怡，不要灰心、失望和气馁。一次失败不代表你永远失败。在以后的人生道路中，你还要经历很多次的失败。人的一生中不可能是一帆风顺的，总会有一些时候，心情会跌落到人生的低谷。但是只要你不放弃自己，一步一个脚印地走下去，那么你就会走向成功的彼岸。” 爸爸这句话是我一直奋勇向前，不低头折节。 五年级:赵璇
我和父母之间的故事
我和父母之间的故事 在爸爸妈妈的精心呵护下，我健康快乐地成长。让我用几个小小的片段，讲讲我和爸爸妈妈之间的故事。请你跟随我，一起感受我们的温馨与快乐。 （一）转魔方 以前，看到别人转魔方，我觉得太神奇了，很想自己也能拥有这种本领。我问爸爸，要怎样才能学会呢？爸爸想了想，说：“既然你这么感兴趣，不如我们从网上下载教程来学一学吧？”我们在网上的“魔方小站”下载了视频，爸爸边看边学，边手把手，一步一步耐心地教我。爸爸把转魔方分成七个步骤，每天教我一个步骤，并要我记牢，爸爸说这样才能连贯。虽然刚开始觉得挺难的，但为了拥有“转魔方”这种神奇的本领，我还是坚持学习，并且认真地反复练习。 功夫不负有心人，我用一个星期就学会了转魔方。我在练习把魔方复原的时候，妈妈就给我计时。“10分钟！”妈妈说着，又把魔方给打乱了。我再一次复原。妈妈大叫：“7分钟！这次 有进步啦！”我一次比一次快，最好的成绩是2分钟。我兴奋得一蹦三尺高！ 这一天下午，爸爸下班回到家，听说我转魔方有了突飞猛进的进步，决定跟我来一场魔方比赛。我说：“来就来，谁怕谁！”我们各自拿了一个魔方，面对面端坐着，妈妈一声令下：“计时开始！”我们便飞快地转起魔方来。我用了145秒（2分钟25秒）
就复原了，爸爸手忙脚乱，用了305秒（5分钟5秒）才复原。爸爸是老师，教会我魔方，我现在却比爸爸厉害，妈妈乐呵呵地说：“青出于蓝而胜于蓝啊！” 爸爸，谢谢你教会我这个神奇的本领！我觉得转魔方太有趣了，下个“六·一”，我想到班里去表演，让老师、同学们见识见识我的厉害！ （二）摘草莓 今年农历正月初六，爸爸妈妈带我坐公交车到巨峰寺的欢乐草莓园摘草莓。以前我没有去采过草莓，不知道草莓有没有花？如果有花，花又是怎么样的呢？草莓是长在树上还是像花生一样埋在地里呢？一路上，我兴奋得不得了，有无数的问题在脑海里萦绕，于是不停地问妈妈。妈妈笑着对我说：“哦，这个啊？妈妈也很想知道哦！草莓园很快就到了，我们待会一起去探个究竟吧。”我们一家带着好奇心，走进了草莓园。农民伯伯把草莓种成一排一排的，非常整齐。走近一看，原来草莓的枝和叶都是趴在地上生长的；花是白色的、小小的、有五片花瓣，中间有黄色的花蕊。轻轻拨开密密的枝叶，才能看到一些成熟和没成熟的草莓，没成熟的草莓是白色和淡青色的，熟透了的草莓是红色的，一个一个在阳光的照耀下新鲜欲滴，让人垂涎三尺。我一边咽口水一边提着篮子采草莓。我蹲下来，细细地寻找红草莓，生怕把草莓踩坏了。我看到一颗红草莓，便喜出望外地捧在手心，大喊：“爸爸快看，这个可以采吗？”爸爸跑到我身边，
苏教版五年级品德与社会下册1父母的难处
二次备课内容 第1课 父母的难处 教学目标： 1、指导学生根据自己的的问题制定调查、访问、统计的计划，提高学生体验、调查和分析问题的能力。 2、使学生初步了解父母与自己有关的各种难处，体会到父母对自己的关心，从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。 3、通过辩论、讨论、交流让学生体会到自己也能为父母解决一些难处，培养学生主动为父母分忧的思想意识并引导他们学会转化为积极的行动。让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。 教学重难点： 使学生初步了解父母与自己有关的各种难处，体会到父母对自己的关心，从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。 课时安排：2课时 第1课时 课时目标： 指导学生根据自己的的问题制定调查、访问、统计的计划，提高学生体验、调查和分析问题的能力。使学生初步了解父母与自己有关的各种难处，体会到父母对自己的关心，从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。 教学过程： 一、导入 1、请学生说说自己对父母有哪些不满。 2、当我们发出这样的抱怨时，同学们有没有考虑过我们的父母有多难？他们有多少我们不知道的辛苦和难处啊！ 二、指导开展“看看父母有多难”调查活动。 1、我们要想调查了解父母的难处，可以用哪些方法呢？看看书，也可小组讨论一下。 2、学生交流，确定采用的调查方法。 3、引导学生根据自己想要了解的实际情况分组。 4、各小组根据自己的采访调查方式，制定调查计划，教师进行指导。 5、提醒学生调查时还注意什么？（注意自己的态度，要有礼貌，不能打扰被体谅者的工作和学习等。） 三、小组交流汇报 1、以学习小组为单位，交流各自了解到的情况。 2、全班谈谈自己的感受。 大人有大人的难 处，他们面临着社会、家庭等各方面的巨大压力，有着我们小孩所不知道的难处。大人的难处也有大有小，有些难处我们能帮着解决的，我们应该帮父母解决，有些难处我们虽然没有能力帮着解决，但我们可以安慰父母，不再给他们增加烦恼。
八年级政治上册第二课我与父母交朋友同步学习人教新课标版
第二课我与父母交朋友 名师导学 1.逆反心理是怎么产生的？逆反心理有哪些表现及危害？如何克服逆反心理？ 天津希望之星儿童研究中心调查报告表明：98%的母亲被孩子指责为唠叨。在长期听到母亲的唠叨之后，孩子会产生强烈的反感和抵触情绪，出现夜不归宿，甚至离家出走的情况。 我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求，常常产生反感，即产生逆反心理。这具体表现为：要我这样，我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个，我非相信那个不可。 青少年时期逆反心理较为突出，如果不注意加以克服，不仅会导致我们与父母的沟通障碍，还会让我们对人对事多疑、偏激，进一步发展还可能向犯罪心理和病态心理转化。要学会克服逆反心理要注意以下几个方面： （1）学会理解。学着从积极的意义上去理解大人，父母的啰唆、老师的批评都是善意的，看到他们的出发点是好的，是出于对你的关心。而老师、父母也是人，也有正常人的喜、怒、哀、乐，也会犯错误，也会误解人，我们只要抱着宽容的态度去理解他们，也就不会有逆反心理了。 （2）把握自我。经常提醒自己，要虚心接受老师、父母的教育，遇事要尽力克制自己，要知道，退一步海阔天空，突显自己的个性并非是通过与他人的对抗来实现的。另外，还要主动与他们接触，向他们请教，这样多了一份沟通，也就多了一份理解。 （3）学会适应。青少年要提高心理上的适应能力，如多参加课外活动，在活动中发展兴趣，展现自我价值，这样，逆反心理也就克服了。 2.如何学会与父母沟通？ 王娜在日记里写道：“上初中后，我与爸爸妈妈的关系好像疏远了许多。每天放学回家，爸爸妈妈还和往常一样，问我的学习情况。自己不想对他们说，有时敷衍几句，话一出口就变了味道，让爸爸妈妈很不高兴，影响了与爸爸妈妈交流，所以心里特别烦。我该怎么办？”（1）掌握与父母沟通的基本要领，其中彼此了解是前提、尊重理解是关键；了解与父母交往的主要策略，提高自己与父母沟通商量的能力，培养自己在解决问题的多种方式中进行选择的能力和在家庭交往中权衡得失利弊的能力。 （2）与父母交往要讲究艺术，赞赏父母，交往起来无烦恼；认真聆听，交往起来免误会；帮助父母，交往起来无障碍；在家庭交往中，与父母不必太计较。 典例发散 【例题1】（2010山东模拟）那天，她离家出走。一天没吃东西、饥饿难耐的她，来到一个面摊前。摆摊的老婆婆送给她一碗馄饨。小女孩吃着馄饨，眼泪就掉了下来，纷纷落到碗里。她对老婆婆说：“我们并不认识，您却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃，可是我自己的妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶了出来，还叫我再也不要回去！”老婆婆听了，平静地说道：“孩子，我只不过给你煮了一碗馄饨，你就这么感激我，而你妈妈给你煮了十多年的饭，你为什么不感激她呢？而且还跟她吵架？”她愣住了，匆匆吃完馄饨便往家走。当走到家附近时，她看到疲惫不堪的母亲正站在门口张望…… （1）促使“她”回家的真正原因是什么？
我和父母之间的故事四年级精选作文
我和父母之间的故事四年级精选作文在爸爸妈妈的精心呵护下，我安康快乐地成长。让我用几个小小的片段，讲讲我和爸爸妈妈之间的故事。请你跟随我，一起感受我们的温馨与快乐。 （一）转魔方 以前，看到别人转魔方，我觉得太神奇了，很想自己也能拥有这种本领。我问爸爸，要怎样才能学会呢？爸爸想了想，说：“既然你这么感兴趣，不如我们从网上下载教程来学一学吧？”我们在网上的“魔方小站”下载了视频，爸爸边看边学，边手把手，一步一步耐心地教我。爸爸把转魔方分成七个步骤，每天教我一个步骤，并要我记牢，爸爸说这样才能连接。虽然刚开始觉得挺难的，但为了拥有“转魔方”这种神奇的本领，我还是坚持学习，并且认真地反复练习。 功夫不负有心人，我用一个星期就学会了转魔方。我在练习把魔方复原的时候，妈妈就给我计时。“10分钟！”妈妈说着，又把魔方给打乱了。我再一次复原。妈妈大叫：“7分钟！这次有进步啦！”我一次比一次快，最好的成绩是2分钟。我兴奋得一蹦三尺高！ 这一天下午，爸爸下班回到家，听说我转魔方有了突飞猛进的进步，决定跟我来一场魔方比赛。我说：“来就来，谁怕谁！”我们各自拿了一个魔方，面对面端坐着，妈妈一声令下：“计时开始！”我们便飞快地转起魔方来。我用了145秒（2分钟25秒）就复原了，爸爸手忙脚乱，用了305秒（5分钟5秒）才复原。爸爸是教师，教会我
魔方，我现在却比爸爸厉害，妈妈乐呵呵地说：“后来居上而胜于蓝啊！” 爸爸，谢谢你教会我这个神奇的本领！我觉得转魔方太有趣了，下个“六·一”，我想到班里去表演，让教师、同学们见识见识我的厉害！ （二）摘草莓 今年农历正月初六，爸爸妈妈带我坐公交车到巨峰寺的欢乐草莓园摘草莓。以前我没有去采过草莓，不知道草莓有没有花？假如有花，花又是怎么样的呢？草莓是长在树上还是像花生一样埋在地里呢？一路上，我兴奋得不得了，有无数的问习题在脑海里萦绕，于是不停地问妈妈。妈妈笑着对我说：“哦，这个啊？妈妈也很想知道哦！草莓园很快就到了，我们待会一起去探个终究吧。”我们一家带着好奇心，走进了草莓园。农民伯伯把草莓种成一排一排的，非常整齐。走近一看，原来草莓的枝和叶都是趴在地上生长的；花是白色的、小小的、有五片花瓣，中间有黄色的花蕊。轻轻拨开密密的枝叶，才能看到一些成熟和没成熟的草莓，没成熟的草莓是白色和淡青色的，熟透了的草莓是红 色的，一个一个在阳光的照射下新鲜欲滴，让人垂涎三尺。我一边咽口水一边提着篮子采草莓。我蹲下来，细细地寻找红草莓，生怕把草莓踩坏了。我看到一颗红草莓，便喜出望外地捧在手心，大喊：“爸爸快看，这个可以采吗？”爸爸跑到我身边，认真地瞧了瞧，说：“嗯，这个嘛，还没全红，我们再继续找找看。”说着，爸爸采了一
八年级政治教案-第二课《我与父母交朋友》教学案
第二课《我与父母交朋友》教学案 第一课时：严也是一种爱 一、温故知新：1、为什么要孝敬父母？2、怎样孝敬父母？ 二、呈现学习目标：1．了解与父母产生矛盾的原因； 2．明确产生代沟的直接原因和代沟；3．逆反心理的表现、分析及危害；三、学习流程：流程一：自主学习请同学 们收集一个关于代沟或者逆反心理的事例（可以是新闻，也可以是自己或朋友的例子）【预习自我检测】基础知识填空题： 1、产生代沟的直接原因是。 2、代沟的实质是反应在差异背后的多重代际的差异。 3、我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求， 常常产生反感，即产生。4、代沟的具体表现为：； ； 。5、对于逆反心理要。6、为了不伤害自己和自己最亲近的人，就要努力克 服，在情绪冲动是 要。流程二：合作探究1．逆反心理的主要表现？要我这样，我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个。我非要相信那个不可。2．逆反心理产生的原因？两代人的分歧，使子女对父母的思想观念、管教方法、严格要求，常常反感，既产生逆反心理。从子女的角度看，产生逆反心理往往由于为了维护 自己的良好形象和自尊，有时不能控制自己，独立意识比小时
候明显增强，有了不同于父母的兴趣和追求。3．正确看待逆 反心理？逆反心理不能一概说是错，有的反抗不无道理。父母不是圣人，他们的观念有时落后；在家庭教育方面，他们难免有误区。流程三：探讨与提高辨别分析：（1）代沟的责 任主要在父母。 （2）要坚持自己正确的看法，就是得理不让人，如果父母 错了，也坚决不让步。 流程四：检测达标1、对于“代沟”认识正确的是（）①年龄的差距是产生代沟的根本原因②其实质是反 映在年龄背后的多重代际差异，如生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等③代沟是最深最宽的沟，无法 跨越的④差异产生美丽，彼此接纳越过代沟欣赏对方，才 能进行有效地沟通a、①② b、 ②④ c、①③ d、③④
爸爸妈妈,你们辛苦了公开课教案
爸爸妈妈，你们辛苦了 导语：社会发达，生活水准高，孩子们大多是独生子女，生活环境优越，索取意识强，在他们的眼中，父母的辛勤工作、打理家务都是理所应该的事情，奉献精神不强。而感恩是中华民族的传统美德，我们应该继承并发扬这种精神，通过教授《爸爸妈妈，你们辛苦了》这一课，让孩子们懂得感恩、孝顺父母，立足当前生活，好好学习，不要养成养尊处优，改掉衣来伸手饭来张口的坏习惯，懂得关心体贴父母。 教学目标： 1、通过观察，探究活动，使学生能够感受到爸爸妈妈的辛苦。 2、学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，做到自己的事情自己做，理解爸爸妈妈，关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。 教学重难点：学生用心体会爸爸妈妈平日的辛苦，懂得感恩，懂得体贴孝顺父母。 教学准备：1、小记者活动，学生调查家庭中谁最辛苦，并清楚地记录他（她）所做的事情下来（完成表格）。2、根据课文内容，制作多媒体课件。3、准备王家文老师配乐改编版《来一斤母爱》以及[最美孝心少年]奔跑女孩儿。4、制作彩色桃心卡片。 教学过程 一、情境导入引出课题 1、 [课件出示，点击配乐]一张家人合拍的全家福，一张欣赏落日的全家福，一张外出游玩的全家福，让学生欣赏。
2、老师讲解，并引出课题。 师：孩子们，我们有一个幸福美满的家，当我们齐声说“茄子”时，那咔嚓一声，为我们留下了幸福美好的时刻，当爸爸妈妈带着我们一起欣赏这蓝天白云这大自然美丽的景色时，你的童年是不是也驻足在爸爸和妈妈的喃喃细语中呢？阳光明媚的周末，弟弟在爸爸的背上“啊啊”学语，我们全家人一起踏青，一起承载着这幸福的瞬间。此时，我们都沉浸在幸福与快乐的童年中。但是我们不曾想过：我们过着衣食无忧的生活时，家庭中是谁最辛苦呢？ 生：是爸爸。 生：是妈妈。 此部分让学生初步感知到这其乐融融的生活是爸爸妈妈辛苦劳动换来的，为下一环节做铺垫。 二、仔细观察感知辛苦 1、引出问题：孩子们，你知道家庭中谁最辛苦吗？从而引出下一问题：从哪里可以看出他们很辛苦？ 师：温暖的家庭中，总是有人在默默付出，他们就是我们的爸爸妈妈，那么，平时他们做了些什么事情？你从哪里可以看出他们很辛苦的呢？（结合学生的课前作业，让学生畅谈自己的观察细节） 生：妈妈清早起来，为我做早餐，送我读书，然后去上班，下午辅导我做作业，在家洗衣服，照顾奶奶等 （1）分析妈妈的劳累。结合孩子的回答，老师从侧面引导孩子，同时结合课件-粗糙的手，从内心体会妈妈的辛苦，也可以渗透一些神
《父母的难处》教学设计与反思
《父母的难处》教学设计与反思 教学目标： 1、知识目标：指导学生根据自己的的问题制定调查、访问、统计的计划，提高学生体验、调查和分析问题的能力。 2、能力目标：使学生初步了解父母与自己有关的各种难处，体会到父母对自己的关心，从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。 3、情感目标：通过辩论、讨论、交流让学生体会到自己也能为父母解决一些难处，培养学生主动为父母分忧的思想意识并引导他们学会转化为积极的行动。让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。 教学重点： 培养学生主动为父母分忧的思想意识并引导他们学会转化为积极的行动。让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。 教学时间：两课时 第一课时 教学目标： 1、指导学生根据自己的的问题制定调查、访问、统计的计划，提高学生体验、调查和分析问题的能力。 2、使学生初步了解父母与自己有关的各种难处，体会到父母对自己的关心，从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。 教学过程： 一、导入 1、请学生说说自己对父母有哪些不满。 2、当我们发出这样的抱怨时，同学们有没有考虑过我们的父母有多难？他们有多少我们不知道的辛苦和难处啊！ 二、指导开展“看看父母有多难”调查活动。 1、我们要想调查了解父母的难处，可以用哪些方法呢？看看书，也可小组讨论一下。 2、学生交流，确定采用的调查方法。 3、引导学生根据自己想要了解的实际情况分组。 4、各小组根据自己的采访调查方式，制定调查计划，教师进行指导。 5、提醒学生调查时还注意什么？（注意自己的态度，要有礼貌，不能打扰被调查者的工作和学习等。） 三、小组交流汇报 1、以学习小组为单位，交流各自了解到的情况。 2、全班谈谈自己的感受。 四、全班交流 1、各组派代表将本组了解到的父母某方面难处写在黑板上。 2、引导学生将父母的维处分类：身体方面的、经济方面的、工作方面的…… 3、引导学生发现父母的难处哪是由自己引起，或与自己有关系的，记录下来。 4、讨论：父母的那些难处产生的原因是什么？ 5、欣赏佳作《妈妈的手》，思索交流妈妈的手变粗糙了的原因是什么。 6、老师进行总结提升。 五、课后活动 双休日时与家长交换角色，做一天临时家长，然后记录自己的感受。
我与父母交朋友练习题
1．我们与父母之间产生矛盾与代沟的直接原因是（） A．社会地位不相同B．年龄差距 C．兴趣爱好不同D．行为方式不同 2．上了中学后，总是觉得自己“长大”了，有了自己的思想，对父母的话也不那么爱听了，遇事往往想自作主张。你认为“长大了”的重要标志是（） A．彻底摆脱家长的管束，拿到“解放证书”B．经常以强硬的态度顶撞父母 C．行为的目的性增强了，能做到自律、自省D．更加注重自己的外在形象 3．父母为了子女的健康成长经常唠叨，你对父母唠叨的看法是（） ①关注孩子是父母生活的重要内容②唠叨蕴涵着父母的关爱③父母用他们几十年的人生经验在提醒我④唠叨的目的是让子女成为有用的人 A．①③B．②③④C．②④D．①②③④4．对逆反心理的产生我们应这样认识（） 知识改变命运
A．逆反心理是有危害的B．产生逆反心理父母有不可推卸的责任 C．青少年产生逆反心理是不正常的D．对父母的逆反心理都是错误的 17岁的徐力是浙江省金华市第四中学的一名学生。由于徐父长期在外地工作，徐力从小到大是在母亲吴凤仙的细心照料下成长的。母亲吴凤仙是金华市食品公司职工，工资不高，平时还帮别人加工毛线衣赚点钱供儿子读书。徐力升上高中重点班后，吴凤仙要求儿子以后每次期中、期末考试成绩都要排在班级前10名。重压之下的徐力感到母亲对自己管得太严，一天放学回家吃过午饭后，因对母亲的严厉管教不满，徐力拿了一把铁榔头将母亲活活杀害了。据此回答5—8题 5．望子成龙，是天下父母的共同的心愿。徐母对徐力的严厉管教是基于对他的高期待，这反映出（） A．父母对子女的爱B．父母对子女的不理解 C．子女对父母的爱D．子女对父母的不理解 6．发生徐力杀母这一人间悲剧的一个重要原因是（） 知识改变命运
描写我与父母的故事日记作文
描写我与父母的故事日记作文 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《描写我与父母的故事日记作文》的内容，具体内容：你和父母有哪些故事?分享一下吧。下面一起和我学习一下我与父母的作文吧！我与父母日记篇一：我们的大家庭有四口人：妈妈、爸爸、我、妹妹，我们生活得很快乐。在这个家庭里，总少... 你和父母有哪些故事?分享一下吧。下面一起和我学习一下我与父母的作文吧！ 我与父母日记篇一： 我们的大家庭有四口人：妈妈、爸爸、我、妹妹，我们生活得很快乐。在这个家庭里，总少不了方方面面的事情，其中最难忘的是"煎饼事件"。事情是这样的，初一下学期，那一次学校举行义卖活动，每班都有一个展位，老师再三叮嘱我们准备好义卖的东西拿来学校买，争取拿第一。 那是一个阳光明媚的星期六的下午，我们班的同学来我家帮忙。因为材料准备不充分，我便和妹妹骑车去买。我们把东西买回了家，只见妈妈从冰箱里不紧不慢地拿出一袋面粉，还拿了一个盆子，首先把鸡蛋打碎了，放进盆里，接着就是把面粉倒进去，还烧了开水。我急急忙忙地拿着水杯，往盆里倒热水，倒到一定的程度时，妈妈赶紧说："够了，够了。"我很纳闷，心里想：难道这倒水还讲究多少?妈妈似乎看穿了我的心思，说："放多了热水，面粉会稀;放少了，又有一部分不能溶解，这样就不能揉好面团，也就不能做好薄饼，更别说煎饼了。"我恍然大悟。待妈妈搅拌均匀后，从砧板上拿一把早就切好的葱碎粒，就如天女散花一般撒在面粉和鸡
蛋混合的混合物上。我问："为何要撒葱末?"这时，爸爸不知什么时候出现了，站在身后说："这样是为了让煎饼更香，味道更好啊!"我点点头说："原来是这样。" 待妈妈搅拌完了之后，充当小二的我便打开煤气炉。妈妈先用勺子放了一些油下去，待油加热到一定的程度，(也就是达到一定的火候)，就开始做煎饼啦。看到妈妈娴熟的动作，我心里想：做煎饼也是一门技术活，也有很多学问在里面啊。"行了!"妈妈用锅铲铲起煎饼，放到盘子里，看着那香喷喷的煎饼，我忍不住想马上就品尝，刚伸出手去抓，妈妈就拍了一下我的手，说："急什么，再等等，还太热了，会烫着手的!"妈妈煎了一会儿，就到老爸大显身手。唉，有几个煎焦了一点。我实在等不急了，就想动手了，看着那金灿灿的煎饼，都快刺得我睁不开眼睛了，馋得我口水直流，再加上那绿油油的葱，恰似是黄花丛中一点绿。我实在忍不住就拿了一块吃了起来，哇，太好吃了! 见此情景，妹妹也三步并作两步地走进厨房，大家都加入到吃煎饼的行列。我笑了起来，对爸爸妈妈竖起了大拇指。我的同学也对我爸妈刮目相看。这次的煎饼拿到学校后，在义卖会上一下就卖光了，老师对我们大家大加赞赏! 我和父母的那些事，一箩筐，说上几天几夜也说不完，我爱我的家，更爱我的爸妈! 我与父母日记篇二： 在我的记忆匣子里，有一条项链，嵌着无数颗闪闪发光的珍珠——那便是我和父母的故事。——题记
父母的难处
父母的难处》教案 涟水县南门小学唐海峰 教学目标： 1．引导学生走进父母的内心世界,真真切切地体会父母生活的不易、工作的辛苦、为子女和家庭全身心的付出； 2．学会换位思考,去关注父母的内心和精神世界,感受家庭的亲情； 3．让学生进一步意识到自己也是家庭的一分子，在理解父母难处的基础上能够体谅父母，主动为父母分忧，从而培养学生从内心去爱父母及身边人的感恩思想。 教学重点：体会父母生活的不易、工作的辛苦、为子女和家庭全身心的付出。教学难点：体会在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。 教学准备：1．师生做好课前调查和资料收集工作。 2．教师制作多媒体课件等。教学时间：3课时 教学过程：第二课时 一、回顾导入（板书父母的难处） 1．谈话：近来，不少同学都不约而同地聊到了对父母的看法这一话题上。上节课，很多同学都向老师和大家倾诉了自己曾对父母所产生的抱怨与不满。有的说爸爸不守信用、要求过高、嫌妈妈唠叨、侵犯隐私、抱怨父母没文化、不体面……说实话，老师听了很是心酸。亲爱的同学们，其实当我们对父母发出如此多的抱怨时，当我们觉得和父母难相处时，是不是也应该去想一想父母的难处呢？ 2．过渡：还记得上节课老师给你们布置的采访任务吗？指名读（出示课件①选择几位自己心目中“理想”的家长或老师，把你对父母的不满说给他们听，听听大人们是怎么解释的，看看大人们都有哪些方面的难处？） 二、听、看：父母的难处 1．听生汇报：你们的表情告诉老师，通过采访，你们有了不小的收获，那就一起来分享吧。指名说。 2．看看大人怎么做
看来，理解大人的难处，沟通是个好办法。以后，我们不妨在家里多一些这样的沟通，有什么不满，有什么误会，主动地去找大人说说，好吗？今天，老师还想带大家走进大人们忙碌的世界，去看看我们的父母在忙碌些什么。（播放多媒体②：根据画面配乐朗诵：他们中，有的是清洁工，凌晨，当我们还在睡梦中的时候，他们早已起床去清扫；有的是卖衣服、卖菜的，搬货、送货他们都自己扛；有的在工厂里做工，隆隆的机器声中他们未曾有过空闲；有的是跑业务的，烈日下、寒风中，他们的身影是如此的坚定；还有的没有固定职业，只好蹬三轮车载客，送货，有的至今还未找到合适的活干……医生、教师、服务员、建筑工……各个行业、各个角落都有我们父母辛劳的身影啊！） 三、说：大人有多难，哪些难处和我有关 1．同学们，看到自己父母的身影了吗？我想你们一定有话要说，请谈谈自己的感受！（我们的父母都很忙碌，他们很辛苦，在工作中肯定会有很多压力，会遇到很多困难……） 是啊，父母们如此辛苦，一定也有难处。针对曾经的不满，结合课前采访时的收获，联系刚才看到的一幕幕，想想平时和父母相处的点点滴滴，想一想，我们的父母究竟都有哪些方面的难处呢？指名说。（师适时板书：经济、身体、工作、生活……） 我想，不同的家庭，不同的父母，所面临的困难也是不同的，除了这些方面，你们的父母还有哪些困难呢？（出示③原来，每位同学的父母都有他们的难处：经济：_________ 身体：_______工作：__________其他：_________。）请打开课本第2页，希望每一位同学都能够把自己感受写下来，然后和你的小组同学说一说。 还有谁愿意来谈一谈，再指名说。经济、身体、工作、生活……很多方面都给父母造成了困扰，真是家家都有一本难念的经哪！ 2．下面，让我们一起走进一个普通家庭的生日聚会吧。（出示④）请打开课本第3页，生默读作品《生日》。（点击出示：）读完这个故事，你有什么样的感受？指名说。如此简单的生日，为什么让小作者在心里涌起了对父母的感激、对生命的感谢？（是爸爸妈妈那无私朴实的爱；是他们心与心的沟通与交流）
和父母亲交朋友
和父母亲交朋友 在那强而有力的臂膀的呵护下，我跨出了人生的第一步；在那洋溢活力青春的带领下，我学会了第一句话；在那踬目相视的批评下，我懂得了害怕……在这样平平凡凡的生活之中，我与他们——给予我生命的爸爸妈妈，始终是一对平行线，规则…… 过了十几个春秋，经历了风雨冲刷，我长大了。开始有自己的思想，自己的做法，但只是深埋在心里。 那是我第一次挨打。 当我捏着那份成绩单走进家门的时候，迎来的是期待的眼神，而我带给他们的将是失望。异常白晰的纸上，那几个红色字体显得分外刺眼。爸爸妈妈开始追问，追问为什么考差了，是因为出了什么事吗？他们的问答并没有错。原本应该保持沉默与内疚的我，此时却显得漫不经心。最后爸爸生气了，“你这是怎么了，怎么这么不懂事，学习考差了要好好检讨，你……”“学习学习，你们自己没文化，我学差了，那叫遗传……”“叭！”的一声，结束了我未完的话，也拍出了我少有的眼泪，五道红痕留在了脸上。我什么也没说，夺门而出…… 之后，这件事再也没有被提起，生活依旧那么平淡，只是，平行线间的距离更远了，我和父母，已经有一个星期没说话了。 只记得那是个祥和的午后，我面向窗，任微风吹乱我的头发，任光点在我身上跳跃。我正在看一本书，一本我放在书架上已有一年之
久却从未动过的书。突然，一篇文章使我原本平静的心海起了涟漪，那大字题目是这样写的：和父母交朋友。原本祥和的阳光突然变得热烈起来，我的全身，开始发热。我反翻回去看了看书名：《青春阶段》。那日的情景又浮现在我的眼前：我的怒吼，爸爸妈妈的气愤，那一巴掌……似乎还有……对，我那是没看清楚的，爸爸眼中的光点……是啊！我那时是怎么了，父母并没有错，我怎么就不明白？我合上了书，并没有把那篇文章看下去，因为，它的内容，应该由我来续写。 晚饭后，我鼓了好大的勇气，才意犹不决地走到父母跟前，深埋着头，叫出了冷战长达一周之久的第一句话：“爸，我，我有事……”“坐下说吧！”显然我们已经心照不宣了。“对不起……”这句话我们几乎是同时说出来的。彼此互视了一下，又不好意思地低下了头。“我那天错了，不该……”“脸还疼吗？”爸爸抚摸着我的脸颊，“是爸爸太冲动了，打疼你了吧……”泪涌出了我的眼眶，我一边擦拭，一边摇头。“不疼，是我的不对……”“呵呵，没事了，考差了有什么，再努力，我相信我女儿是最棒的，谁敢说不是，我跟他急！”我一下子破涕为笑，“哪有那么夸张！”“哈哈……” 家里第一次萦绕如此爽朗的笑声。窗台上，三人紧靠在一起，女儿正高兴地诉说着身边发生的好玩的事……多么和谐而融洽啊！ 我把所有心事都说了出来，因为朋友之间，就是心照不宣，共同承担一切。我心里突然觉得如此轻松，而我同样地也知道了父母内心的想法。我突然发现，我与父母，那身份，年龄，时代的差距已经不见了。我想，我已经做到了，我已经把《和父母交朋友》的文章续写
教案：父母的难处
父母的难处 一、教学目标： 1、指导学生根据自己的的问题制定调查、访问、统计的计划，提高学生体验、调查和分析问题的能力。 2、使学生初步了解父母与自己有关的各种难处，体会到父母对自己的关心，从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。 3、通过辩论、讨论、交流让学生体会到自己也能为父母解决一些难处，培养学生主动为父母分忧的思想意识并引导他们学会转化为积极的行动。让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。 二、教学重难点： 1、体会到父母对自己的关心，从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。 2、让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。 教学时间：一课时 教学过程： 第一课时 一、导入 1、请学生说说自己对父母有哪些不满。 2、当我们发出这样的抱怨时，同学们有没有考虑过我们的父母有多难？他们有多少我们不知道的辛苦和难处啊！ 二、指导开展“看看父母有多难”调查活动。 1、我们要想调查了解父母的难处，可以用哪些方法呢？看看书，也可小组讨论一下。 2、学生交流，确定采用的调查方法。
3、引导学生根据自己想要了解的实际情况分组。 4、各小组根据自己的采访调查方式，制定调查计划，教师进行指导。 5、提醒学生调查时还注意什么？（注意自己的态度，要有礼貌，不能打扰被体谅者的工作和学习等。） 6、预祝同学们的调查活动取得成功！ 三、小组交流汇报 1、以学习小组为单位，交流各自了解到的情况。 2、全班谈谈自己的感受。 四、全班交流 1、各组派代表将本组了解到的父母某方面难处写在黑板上。 2、引导学生将父母的维处分类：身体方面的、经济方面的、工作方面的…… 3、引导学生发现父母的难处哪是由自己引起，或与自己有关系的记录下来。 4、讨论：父母的那些难处产生的原因是什么？ 5、欣赏佳作《妈妈的手》，思索交流妈妈的手变粗糙了的原因是什么。 6、老师进行总结提升。 五、课后活动 双休日时与家长交换角色，做一天临时家长，然后记录自己的感受。 板书设计： 1、父母的难处 2、看看父母有多难美文欣赏
第二课 我与父母交朋友
第二课我与父母交朋友 第一框严也是一种爱（两课时） 教学目标： 知识目标：通过案例的分析讨论及活动的体验探究，帮助学生认识什么是代沟，代沟的表现和形成原因，引导学生认识到逆反心理的危害，同时让学生明白通过亲子双方的努力，代沟是可以填平的。 能力目标：培养学生正确认识自己的自知能力和正确理解家长心情的知人能力；对代沟产生的原因的分析能力；对逆反心理的辨证分析能力，增强促进自我成长的责任意识。 情感态度和价值观目标：对父母亲人的爱；对自己正确行为的赞赏，对错误行为的后悔和耻辱；体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感；坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。 教学重点：正确看待父母对自己的关爱和教育。 教学难点：代沟的产生及逆反心理的危害。 第一课时成长也会有烦恼 课前准备：课前先通过班主任了解班级学生基本的家庭关系，记录特殊家庭的学生、与父母关系紧张的学生等，以便
在活动中给予更多的关注。同时还可以记录家庭关系良好的学生，以便于有意识地让他们在活动中充分发挥作用，给其他同学提供好的建议。 教学过程 一、成长的烦恼 1．同龄人的心声（见附录） 活动内容：引导思考，同学们有过类似的烦恼吗？请举几例。为什么原来和谐亲密的亲子关系，现在变得格格不入？ 设计意图：设置学生身边发生的事件场景，勾勒出?生活画面?，以增强学生的认同感。同时对同伴的了解有助于学生纠正认知偏差，缓解心理压力。如一些学生可能本来对自己的亲子关系很不满意，但他可能抱怨自己父亲不好。通过这一了解发现很多人也跟他差不多，知道这种现象是青春期孩子的共性，他对父母的不满情绪就会降低。 教师行为：指导学生开展这一活动，可以先让学生认可教材上的材料，即学生身边的事，是经常发生的事，是每个学生都可能遇到的事。然后可以让学生补充相近的材料，意在让学生参与，介入到现实生活情景之中。再让学生讨论分析原因，从中体会父母的期望、立场、态度、心思，通过这些分析体会父母的爱。最后，让学生思考解决这些问题的办法，这样可以让学生自己教育自己。 教学建议：开展这一活动，重在发挥其导向的功能，并不是
我和父母之间的故事四年级作文
我和父母之间的故事四年级作文在爸爸妈妈的精心呵护下，我健康快乐地成长。让我用几个小小的片段，讲讲我和爸爸妈妈之间的故事。请你跟随我，一起感受我们的温馨与快乐。 （一）转魔方 以前，看到别人转魔方，我觉得太神奇了，很想自己也能拥有这种本领。我问爸爸，要怎样才能学会呢？爸爸想了想，说：“既然你这么感兴趣，不如我们从网上下载教程来学一学吧？”我们在网上的“魔方小站”下载了视频，爸爸边看边学，边手把手，一步一步耐心地教我。爸爸把转魔方分成七个步骤，每天教我一个步骤，并要我记牢，爸爸说这样才能连贯。虽然刚开始觉得挺难的，但为了拥有“转魔方”这种神奇的本领，我还是坚持学习，并且认真地反复练习。 功夫不负有心人，我用一个星期就学会了转魔方。我在练习把魔方复原的时候，妈妈就给我计时。“10分钟！”妈妈说着，又把魔方给打乱了。我再一次复原。妈妈大叫：“7分钟！这次有进步啦！”我一次比一次快，最好的成绩是2分钟。我兴奋得一蹦三尺高！ 这一天下午，爸爸下班回到家，听说我转魔方有了突飞猛进的进步，决定跟我来一场魔方比赛。我说：“来就来，谁怕谁！”
我们各自拿了一个魔方，面对面端坐着，妈妈一声令下：“计时开始！”我们便飞快地转起魔方来。我用了145秒（2分钟25秒）就复原了，爸爸手忙脚乱，用了305秒（5分钟5秒）才复原。爸爸是老师，教会我魔方，我现在却比爸爸厉害，妈妈乐呵呵地说：“青出于蓝而胜于蓝啊！” 爸爸，谢谢你教会我这个神奇的本领！我觉得转魔方太有趣了，下个“六·一”，我想到班里去表演，让老师、同学们见识见识我的厉害！ （二）摘草莓 今年农历正月初六，爸爸妈妈带我坐公交车到巨峰寺的欢乐草莓园摘草莓。以前我没有去采过草莓，不知道草莓有没有花？如果有花，花又是怎么样的呢？草莓是长在树上还是像花生一样埋在地里呢？一路上，我兴奋得不得了，有无数的问题在脑海里萦绕，于是不停地问妈妈。妈妈笑着对我说：“哦，这个啊？妈妈也很想知道哦！草莓园很快就到了，我们待会一起去探个究竟吧。”我们一家带着好奇心，走进了草莓园。农民伯伯把草莓种成一排一排的，非常整齐。走近一看，原来草莓的枝和叶都是趴在地上生长的；花是白色的、小小的、有五片花瓣，中间有黄色的花蕊。轻轻拨开密密的枝叶，才能看到一些成熟和没成熟的草莓，没成熟的草莓是白色和淡青色的，熟透了的草莓是红
我和父母的故事
我和父母的故事 我们的大家庭有四口人：妈妈、爸爸、我、妹妹，我们生活得很快乐。在这个家庭里，总少不了方方面面的事情，其中最难忘的是“煎饼事件”。 事情是这样的，初一下学期，那一次学校举行义卖活动，每班都有一个展位，老师再三叮嘱我们准备好义卖的东西拿来学校买，争取拿第一。 那是一个阳光明媚的星期六的下午，我们班的同学来我家帮忙。因为材料准备不充分，我便和妹妹骑车去买。我们把东西买回了家，只见妈妈从冰箱里不紧不慢地拿出一袋面粉，还拿了一个盆子，首先把鸡蛋打碎了，放进盆里，接着就是把面粉倒进去，还烧了开水。我急急忙忙地拿着水杯，往盆里倒热水，倒到一定的程度时，妈妈赶紧说：“够了，够了。”我很纳闷，心里想：难道这倒水还讲究多少？妈妈似乎看穿了我的心思，说：“放多了热水，面粉会稀；放少
了，又有一部分不能溶解，这样就不能揉好面团，也就不能做好薄饼，更别说煎饼了。”我恍然大悟。待妈妈搅拌均匀后，从砧板上拿一把早就切好的葱碎粒，就如天女散花一般撒在面粉和鸡蛋混合的混合物上。我问：“为何要撒葱末？”这时，爸爸不知什么时候出现了，站在身后说：“这样是为了让煎饼更香，味道更好啊！”我点点头说：“原来是这样。” 待妈妈搅拌完了之后，充当小二的我便打开煤气炉。妈妈先用勺子放了一些油下去，待油加热到一定的程度，(也就是达到一定的火候)，就开始做煎饼啦。看到妈妈娴熟的动作，我心里想：做煎饼也是一门技术活，也有很多学问在里面啊。“行了！”妈妈用锅铲铲起煎饼，放到盘子里，看着那香喷喷的煎饼，我忍不住想马上就品尝，刚伸出手去抓，妈妈就拍了一下我的手，说：“急什么，再等等，还太热了，会烫着手的！”妈妈煎了一会儿，就到老爸大显身手。唉，有几个煎焦了一点。我实在等不急了，就想动手了，看着那金灿灿的煎饼，都快刺得我睁