五年级科学植物的花说课稿知识讲解

五年级科学植物的花

说课稿

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植物的花说课稿

五年级科学上册第1单元第4课《花里的“孕婴房”》第1课时的内容：解剖花

一、说教材

本节课的教学内容分为3部分，1了解花的结构 2通过解剖多种花知道花的共同特点

3知道完全花和不完全花。本节课的内容是本单元的第四课，分3个课时。第1课时

是在前面已经学习到的植物的根、茎、叶的知识的基础上继续探究植物的花的奥秘，

为后面学习花对植物的繁殖所起的作用以及植物的果实的形成做铺垫打基础，因此是

承上启下的一课，十分重要的一课。基于以上认识，我确定以下教学目标：

认知目标: 了解花的基本结构，知道完全花和不完全花

能力目标：能对花进行解剖，能观察、分析、比较的各种花的结构

情感目标：能形成珍爱生命、保护花草树木的意识，有继续探究花的浓厚兴趣

教学重难点: 重点：通过解剖、观察花，知道花的构造。难点：解剖的过程。

二、说学情

五年级的学生思维活跃、求知欲强、大胆好问。但对植物的花的知识了解较少，他们

在日常生活中对这方面的知识是模糊的、零碎的、肤浅的。所以课前还需要查阅相关

资料来帮助他们。

三、说教学策略、方法以及教学准备

本节课主要采用实验探究法、问题讨论法、分析比较法。让学生循序渐进掌握知识，

以期达到教学最优化。

说学法：根据5年级学生的年龄特点，结合他们好动爱说这个特点，倡议学生使用观

察发现法、动手操作法、合作交流法等方法，并且在学习过程中遵循认知结构学习理

论，鼓励学生积极思考，实现由学会到会学，乐学的转变。教学准备：上课前一天布

置作业，要求学生多带一些有花的植物来上课。(提示学生不要带菊科植物的花，因为菊科植物的花不是单一的一朵花，而是一个花序)要对学生可能来的花加以估计，熟悉这些花的结构，同时老师准备一些典型的完全花和不完全以供学生解剖。器材准备：

镊子若干、放大镜若干、投影仪（或各种花的图片）等。

四、教学流程

（一）创设情景，导入新课（用时5分钟）

1、（多媒体：欣赏各种花的图片）：有什么感受吗？学生回报。

2、提出问题：花是一株植物最美丽的部分，它是植物发育成熟的标志。关于花，你想知

道什么问题？3、学生发言，提出问题。

4、同学们提出的问题可真多！我们要想研究这些问题，先要从花的构造入手，今天这节

课咱们一起学习植物的花。（板书课题：植物的花）

（二）、指导实验，深入探究。（30分钟）

活动一：解剖花

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