大学生浪费现象的调查报告

大学生浪费现象的

调查报告

当代大学生浪费现象现状分析

——对安徽大学新区大学生的调查研究

指导老师：田飞

小组成员：陈艳红、钟荧、叶倩、高丹

摘要：本文经过调查研究的方法，对安徽大学磬苑校区大一、大二、大三共三个年级90个在校大学生为样本，从性别和年级专业类别等因素的差异上分析及比较大学生对浪费现象的态度和看法。

一：引言

在当代日益发展的情况下，消费日趋火爆，但在火爆的背后是让人痛心的浪费现象。据此向当代大学生作出调查研究，从她们的看法中寻觅问题所在，提出合理化建议及对浪费现象的遏止措施。旨在促进理性消费与绿色服务，推动社会的可持续发展。

1、重要性：

经过本次调查研究，了解我校在校本科生对浪费的态度及看法，积极引导大学生认识浪费的弊端，增强大学生勤俭节约意识，教育大学生树立正确的消费观，具有重要的理论和实践意义。

2、可行性

2、作为安徽大学在校本科生，我们有条件在全校展开全面调查

3、上课时间比较统一，发放便利，成本低，调查时间充分。

4、全校男女生比例均匀，可根据要求达到性别上的标准。

5、经过此课程的学习，有一定的知识和能力开展此项调查

研究。

3、合适性:我们身处的大学生群体多多少少有些浪费现象，而且我们上网查询一些资料支持我们研究。

4、明确化

（1）大学生对消费的看法及其折射的消费观

（2）安徽大学在校本科生对浪费现象的看法及其消费观。

①安徽大学大一、大二、大三各个年级对浪费的看

法及其消费观异同。

②安徽大学男女生对浪费的看法及其消费观异同。

5、经过参考文献

（1）高校大学生中浪费粮食现象调查与分析·喀什师学院学报5期。

（2）谈大学生节约意识的培养[J]·河北青年管理干部学院学报6期。

二：资料收集方法

1、研究采取的是调查研究的方法。

2、样本规模120份。

3、抽样方法、分层抽样与随机抽样相结合。

4、分析单位：个人

5、共发送120份样本，收回119份，有效问卷116份，回收率99.17%，有效率96.67%。

三：结果（统计结果与分析）

1.假设

不同年级、性别的浪费状况和对浪费的感觉不同

浪费程度与是否有规划生活费有关

浪费状况及其对浪费的看法或与家庭经济状况有关

2.数据统计及分析结果

①请问您合理规划生活费吗？

A.经常

B.偶然

C.从不

数据：116人中有29人选A，男生10人，女生19人；72人选B，男生23人，女生49人；有15人从不规划生活费。也就是说26.9%的男生养成规划生活费的习惯，23.0%的女生做到这一点。

②请问你平均每个月的生活费开销是多少？

A500以下 B500到800 C800到1000 D1000以上

数据：就性别方面而言，约8.20%女生月均开销不到500元，约73.78%女生月均开销在500元到1000元，约16.40%女生月均开销超过1000元。而男生中，约69.23%月均开销在500元到1000元，约30.77%月均开销超过1000元。

就年级而言（一、二为低年级，三、四为高年级），低年级中，约6.85%月均开销不到500元，约73.97%月均开销在500元到1000元，约17.80%月均开销超过1000元；而高年级中，约64.29%月均开销在500元到1000元，约35.71%月均开销超过1000元。

校园浪费现象情况调查

校园浪费现象情况调查 肥城市第一高级中学 高二十二班第二课题组组长：方圆 成员：刘梦瑾刘怡玮刘汝其邓晶 指导老师： 执行时间：2010年9月-----2010年12月 撰写时间：2011年1月

一、课题提出 随着市场经济的不断发展，对外开放程度的不断加深，导致外来多样文化的渗透形成对传统美德优秀文明的巨大冲击。我们民族文化传统中的耻感意识却在不断地受到腐蚀。水电浪费、食物浪费、纸张浪费、一次性物品浪费、塑料浪费、电池浪费、等现象在大学校园中随处可见，而由这些浪费造成的直接经济损失和污染更是相当庞大的一个数字。所以我们要从自身做起坚决抵制浪费让我们的生活更加美好。 二、研究目的 中华民族历来倡导厉行节约，孔子把“俭”和“温良恭让”一同列为基本的道德准则。教育资源是社会资源的重要组成部分，节约型社会呼唤节约型校园，建设节约型校园，不仅是学校自身发展的需要，更是高校和学生应有的社会责任。然而当前，在我们的校园中，水、电、粮食、纸张、图书、实验器材等的浪费现象时有发生；追求名牌、追求享受、过度消费、超前消费的现象也是屡见不鲜。 作为当代大学生，我们在享受丰富的物质生活之时，更应养成勤俭的习惯，更应倡导节约的风尚，更应承担起节约资源、杜绝浪费的责任。在营造全民参与厉行节约良好社会风尚的大环境下，大学校园是个重要平台，大学生应该起表率作用。节约体现了求真务实的品德，大学生要从节约入手提高自己的思想道德素质，养成良好的学习生活习惯。同学交往需要平等，高等教育需要公平，大学生要克服消费上的虚荣心和攀比心，优化校园风气。大学生厉行节约没有太多的惊天动地事情，也没有难以攀登的高峰，多半是举手之劳的小事，大量的是“在细小的日常学习生活中尽自己的责任”，像节约一粒米、一滴水、一度电、一张纸等点滴东西。大学生坚持不懈地做好这些节约小事，不仅展示了一个人认真做事的态度，而且孕育着高尚的思想道德素质。我们相信，不把节约当口号，厉行节约见行动，必然引领和推动校园的节约风气。 节约是美德、节约是智慧、节约是品质、节约是责任，让“节约光荣，浪费可耻”的理念在大学校园蔚然成风，用实际行动为祖国的经济建设和社会发展作出我们的贡献！一、节约用电，刻不容缓 某高校新闻系的学生们针对校园浪费行为作了一次调查。据不完 全统计，学校一年电的浪费量是133682度，这些电足够一个普通家庭用58年。高校是人口量最大的单位，作为这样一个庞大的单位来讲，各方面的资源利用量都是相当高的，尤其是用电量，数目是相当惊人的。为此，高校更应该把节约用电列入学校长期发展规划中。学校的领导组织及有关部门，应首先加强自身的节约用电的思想意识，多方位了解节约用电的多种方法途径，努力为了学校的长期发展作出正确的选择。节约能源不是一朝一夕的事情，要从长期发展来看待学校的节约用电的问题。 高校作为一种培育高等人才的教育基地，更应该全方位培养学生的素质，节能降耗就是一个实实在在的教育实例。 四、研究过程 1.开会分工

关于餐饮浪费现象的调查报告

关于餐饮浪费现象的调查报告 目前，随着人们经济水平的改善以及生活质量的提高，餐饮消费日趋火爆，但是在餐饮业繁盛的背后是让人痛心的浪费现象。同时，随着工业化、城镇化加快推进以及人口增加，粮食消费需求呈刚性增长，而耕地减少、水资源短缺、气候变化等对粮食生产的约束日益突出。大量触目惊心的事实无可辩驳地表明，浪费已成为我国一大普遍而又严重的社会问题。 当前，随着春节的来临，在中央发出厉行勤俭节约、反对铺张浪费的号召后，各地餐饮企业也多措并举。针对严重的浪费现象，为了让人们更多了解厉行勤俭节约、反对铺张浪费，和促进理性消费与绿色服务，推动餐饮业的可持续发展。2013年1月，本小组成员杨航、王豪、康文发在居住所在地附近进行对餐饮浪费现象的社会调查进行反思和收集宝贵的建议。 有关调查资料显示，普通餐馆一桌饭菜至少会剩下10％甚至更多，一家餐馆平均每天要倒掉50kg剩饭菜。按这样计算，全国31个省、市、自治区一年在餐桌上的浪费就可能高达600亿元［1］。全国政协常委、中科院院士武维华在2006年至2008年对大、中、小三类城市共2700桌不同规模的餐桌中剩余饭菜进行分析表明,我国一年餐饮浪费的食物蛋白和脂肪分别是:800万吨和300万吨，至少倒掉了2亿人一年的粮食。 针对如此严重“舌尖上的浪费”，我们此次的问卷调查分析，探讨餐饮浪费背后的原因，并希望能分析相关的结论，为“厉行勤俭节约、反对铺张浪费”提供有效的建议。 其实 不然，中国 13 亿人口，仍有 38% 的人在温饱线上徘徊，节约粮食是社会交给我们的道德使命。

然而，有关调查表明，现今社会上的浪费粮食的现象十分严重。从市场上购买的食品中，大约有 27% 当作垃圾丢弃，其中仍可食用却遭丢弃的占 18% ，平均每人要丢弃他所购买的食品的四分之一。 某慈善机构做了一项调查显示，只要回收到 5% 被丢弃的食品，就可以养活大约 400 万饥民，数量之 大，实在惊人。 通过对学校粮食浪费现象的调查 , 希望通过向学生宣传节约粮食的义务 , 对学生自觉节约粮食 , 提高 学生的节约意识 , 具有重要现实意义。 “谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 ”妇孺皆知。现代社会没有战争，和平不会只带来物质的享受与国 家的繁荣，还有人口的恒高不下与能源的急速枯竭。 “朱门酒肉臭，路有冻死骨” ，这个社会一点都不 公平。但我们还是有希望的，每个人都在响应节约，每个人都为自己恪守的话，谁知愚公难移山呢？ 这个调查只是一个引子，也许并没有多大力量，道德的坚守应重在哪个方面，我们也在寻找答案。在 寻找中获得，在坚守中拥有吧。 调查步骤 考察 问题研究

《生活中的浪费现象》综合实践活动案例

《生活中的浪费现象》综合实践活动案例 一、活动主题的确定和来源 勤俭节约，减少浪费，是每个孩子都会说的话，如果要问他们应该节约什么？很多孩子会告诉你：要节约用水、用电，不要乱花钱，要节约各种能源等，这样是不是就说明孩子们会节约了呢？实际上，摆在我们眼前的孩子们各种浪费现象比比皆是。不说别的，在学习用品上的浪费现象就令人触目惊心：只写了几个字的白纸、半截的铅笔、还没用完的笔记本……对这些，孩子们熟视无睹，似乎这不算什么。如果我们的孩子连这些生活中细小的浪费现象都不能意识到，又怎么能学会勤俭节约呢？当我在班上提出以后，学生对此议论纷纷，都知道这是不好的现象，但只懂得要节约，不能浪费。至于生活中存在哪些浪费，浪费对我们有什么影响？怎样解决这些浪费现象……这些问题都了解很少，同学们对这些问题也引起了极大的兴趣。为此我们开展了这次活动，主题为“生活中的浪费现象”。 活动目标： 1、知识目标：了解科学探究的一般过程，获得亲身探究的体验。通过各种方式的研究性学习实践活动，使学生了解浪费现象对生活中的影响和危害性，设计节约的方法和制作节约的作品。 2、能力目标：学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。学生收集相关信息，对信息进行整理和应用的能力。 3、态度目标：通过小组研究性学习活动，寻找生活中的浪费现象，从而增强学生的节约意识，养成学生勤俭节约的好习惯。培养学生的环保意识，增强社会责任感。在小组合作学习中，学会互相帮助、团结合作、共同进步。 二、活动计划和时间安排 1.活动准备阶段：（3月—4月） 在班级中对学生进行问卷调查，了解学生对生活中浪费现象的认识。分小组对调查结果进行分析和总结。 2.自主选择、制定方案阶段：（4月—5月） 学生提出想研究的问题，教师引领学生进行筛选、整合，确定活动内容。 3.实践体验、整理信息阶段：（5月—6月） 4.成果汇报、交流评价阶段：（6月底） 各小组交流、展示实践活动结果和研究成果。教师给予恰当评价。 三、活动实施的具体过程 第一阶段：准备活动 1、选择研究的主题。 2、以自愿的形式、按研究主题组成研究性学习小组，推选活动 组长，小组成员分工。 3.各小组根据自己的想法进一步修改、完善方案，制定本组的活 动子课题。 4. 根据调查结果，确定以生活中的浪费现象为突破口，与学生共同制定活动方案。 5.制定研究主题的计划，分小组对学生进行问卷调查，了解学生对生活中浪费现象的认识。 6.上网调查收集、整理各种生活中的浪费现象的资料，了解浪费现象对社会的影响和危害性。 7.各小组根据自己的子课题，做好活动前的准备工作。 第二阶段：整理 1、采用问卷、采访、参观等实地调查方式进行调查，调查采访各年级的学生和家长、老师，以及社会上的人，了解生活中的浪费现象对我们的危害，设计各种调查量表，并且填写调查

关于校园资源浪费现象的调查报告

关于校园资源浪费现象的调查报告

校 园 资 源 浪 费 调 查 报 告第七组

关于校园资源调查报告 一、前言 勤俭节约是中华名族的传统美德。在这经济高速发展的时代，人民的生活水平不断提高，与此同时，能源资源浪费也成了当今社会的一大问题。地球只有一个，而地球上的资源也是有限的，但很多人并不能正确的认识到这一点，铺张浪费的现象层出不穷。学生中浪费的现象更是随处可见, 提高同学们的节约意识刻不容缓。 二、调查团队 1）组员：钱金曦唐彬卞春花曹威吴星汀许涛殷金凤 2）分工：卞春花胡清商文群殷金凤负责照片收集，纷发问卷调查其余人负责照片汇总，制作PPT，整理问卷，撰写报告 三、调查时间 4月14日— 4月25日 四、调查方法 1）拍摄照片 2)问卷调查 五、调查地点 学校三个食堂，寝室等 六、调查目的 为提高大学生的节约意识，引起对身边浪费现象的关注，为建设节约校园贡献自己的力量，号召大家以行动影响身边的人来

共同努力，为推进节约型校园建设添砖加瓦。 七、调查内容 随着生活水平的提高，资源浪费的现象是愈发的严重。特别是对于当代的青少年来说，勤俭节约甚至是遥不可及的事。在校园中，各种各样的资源浪费想想也是随处可见的。比如粮食的浪费、水龙头没有关上、宿舍无人的情况下没有断电等等。在校园且如此，在社会这样的大环境中资源浪费的现象更是严重。青少年节约意识的薄弱，资源浪费现象的愈发严重必须引起我们的重视。这项调查主要是针对校园的资源浪费现象。 无论社会经济如何发展，勤俭节约始终中华民族的传统美德，我们有责任去继承发扬，再者，中国的人口不断的增加，许多资源也正面临着枯竭，这一切都是对我们生存环境的威胁。为了我们地球妈妈的寿命，为了我们人类自身，节约资源已经是迫在眉睫的事情。只有节约资源，才能实现我们人类自身的可持续发展。只有将节约意识传播开来，并从自身做起，才能实实在在的实现构建节约型社会。我们的报告就是希望能引起大家对资源浪费现状的重视，唤起大家的资源节约意识，让人人树立“节约资源，从我做起”的意识。 根据上述内容，我们设计了问卷调查（见附录） 八、调查总结 校园浪费的主要是粮食浪费、水电浪费和纸张浪费，面对校园里种种浪费现象，我们深觉痛心疾首。下面进行分析总结。

校园里的浪费现象

校园里的浪费现象 王洼镇中心学校马秀 教学目标： 1、了解校园里存在哪些浪费现象 2、探寻浪费的起因，对其做出正确的判断 3、树立节约意识，对浪费说不。 教学过程: 一、直接导入 同学们，今天我们来聊聊这个话题，校园里的浪费现象，我们先前都做了些小调查，说说吧，你都了解校园里存在哪些浪费现象。预设：1、食堂里的浪费。（咬两口的包子，大半碗剩下的稀饭、餐盘里的剩饭菜） 2、文具（新学期换新文具盒、书包，橡皮用一小半就丢了，刚买了新笔旧的就扔了，本子写了不到一半就摆在一边重新换一个……） 3、生活用品（丢失衣服，红领巾） 4、水电（不关水、电，不节约用水电） 5、喜欢花很多钱和时间办自己的生日聚会 …… 产生主题一：浪费现象无处不在 无处不在，真的是让人随处可见，感兴趣的同学还可以去了解学校里还存在哪些浪费现象。组成你们的活动组，可以将这些现象记录

下来，甚至拍摄下来。 刚才说了那么多，同学们证明你们观察得很仔细，你们看到了哪些同学在浪费。 预设：1、低年级的小朋友喜欢浪费粮食， 喜欢浪费文具，经常更换新铅笔，新橡皮，新本子。 喜欢掉东西：衣服、红领巾 这是为什么？小朋友不懂事，不知道食物的来之不易，不懂得要珍惜劳动成果的道理。家长宠爱甚至溺爱孩子，孩子的需求尽量满足。 2、高年级的同学喜欢买衣服比吃穿，看谁穿的时髦，鞋子是什么牌子的，早上睡得早餐更丰富。 产生主题二：浪费现象存在年龄段特点 原来浪费现象还存在年龄的差别。通过同学们的发言，让我们得出这个结论。虽然浪费的东西不同，但大家并不是偷偷摸摸的在做这件事，而是非常自然的。但是浪费的人不觉得是在做一件错事，他们是有理由的，他们是怎么想的？ 比如小朋友老是喜欢买新东西，他的理由是什么？不管是什么理由，说出来。 预设：1、我的东西旧了，要换一个新的。（不是一次性消费品不需要换） 2、别的小朋友新学期都买新的书包和文具，我也想买。（有没有必要买自己并没考虑） 3、同学们的攀比之心和奢华之风（同学都只是消费者你还不

餐桌浪费现象调查报告范本

Record the situation and lessons learned, find out the existing problems and form future countermeasures. 姓名：___________________ 单位：___________________ 时间：___________________ 餐桌浪费现象调查报告

编号：FS-DY-20781 餐桌浪费现象调查报告 调查人：*** 班级：*** 调查主题：餐桌浪费调查报告 调查内容： 据估算，我国每年餐桌浪费食物价值高达XX亿元，粮食损失浪费量约为2亿亩耕地的产量。XX年，全国限额以上餐饮企业的零售总额为9511.6亿元(数据来源:《中国统计年鉴XX》)。根据保守的估算，通常一桌饭菜一般会剩下10%甚至更多，如果算上各类中小型餐饮企业、集体食堂和居民家庭的浪费，浪费额更是惊人。有关方面估算，我国每年餐桌浪费食物价值达XX亿元，每年的粮食损失浪费量大约相当于2亿亩耕地的产量。 建议： 1、珍惜粮食,适量定餐,避免剩餐,减少浪费.

2、不攀比,以节约为荣,浪费为耻. 3、吃饭时吃多少盛多少,不扔剩饭剩菜. 4、做节约宣传员,向家人,亲戚,朋友宣传浪费的可怕后果. 5、到饭店吃饭时，点饭点菜不浪费，若有剩余的要带回家。 同学们，节约是美德，节约是品质，节约是责任，我们都是社会的主人，生活在这个大家庭中，就要用心去爱护它，关心它，让我们同心协力，做勤俭节约风尚的传播者，实践者和示范者，从细微处做起，用实际行动参与到节约行动中来，让“节约粮食”的观念在社会上蔚然成风，让节约引领风尚，为建设文明、和谐的社会作出应有的贡献! Foonshion图文设计有限公司 Fonshion Design Co., Ltd

寻找生活中的浪费现象

“寻找生活中的浪费现象”活动案 一、活动背景： 在我们的围浪费现象是很多的：水龙头人走水流；晚上空教师里灯光彻夜通明；食堂里吃了一口的饭菜就倒掉；吃完饭的桌上还剩下一大盆汤、大块的鱼肉……重的浪费现象让人触目惊心。不少人虽然把“节约”两字常挂在嘴上，但心深处节约意识却非常淡漠。于是明明可避免的浪费，就在人们不经意间产生了。其实，减少浪费，并不需要花费很多的时间，随手关灯、节约用纸等等，都是举手之劳，关键在于人们对节约资源这个问题重视的程度如。浪费对人类有什么影响？生活中存在哪些浪费现象？怎样解决这些浪费现象？这些问题正是我们这次活动要解决的主题——“寻找生活中的浪费现象”。 二、活动目标： 1. 通过寻找生活中的浪费现象，知道浪费带来的重后果，从而增强节约意识，养成勤俭节约的好习惯，积极参与设计节约的法。 2．通过寻找生活中的浪费现象，了解浪费现象对生活中的影响和危害性，培养学生的环保意识，增强社会责任感。通过寻找生活中的浪费现象，了解科学探究的一般过程，获得探究的体验。从而学会分析问题、探索研究的法，树立自主探索的意识，培养同学们提出问题、分析问题、解决问题的能力。 三、活动准备： 1．确定寻找的对象 生活中的浪费是多面的，生活中吃、穿、用、玩、资源使用等面都有浪费现象，造成的原因也是多面的，解决的法也是多种多样的。我们先让学生确定好自己要寻找的浪费现象以及这样确定的原因，还有研究解决的法。 2．制订案 确定寻找研究的对象以后，大家都很热烈的相互讨论，制订切实可行的行动案了。包括我们要做的事情，做事情的法，希望得到的结果等等容。 四、活动过程： 第一阶段全班商讨活动步骤，确定活动分工，分小组，确定各个小组的小组长。 这一阶段主要是让学生通过全班商讨，确定出本次活动的主要活动开展步骤，以便在后面活动进行中能做到有序，不混乱。通过小组分工，小组长的确定等活动，让学生有组织，有目的地更好的参与到活动中来，让每个人有事做，知道该做什么。 第二阶段各个小组相互合作，自己制作活动的表格，准备活动所需材料。 这一阶段主要让学生通过相互合作，制作出活动所需的必要的表格，自己设计，自己确

学生浪费现象调查报告

学生浪费现象调查 从古至今，节约都是中华名族的传统美德。但是随着经济水平的发展，人们生活水平的逐渐提高，浪费现象也越来越严重。而这种现象在作为中国特色社会主义事业接班人的学生身边更为明显。对于这些浪费情况，我们应该引起高度重视，并认真作出反思。 食堂食物浪费 从小的教育都告诉我们要珍惜粮食，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”妇孺皆知。可是学生食堂却存在着严重的食物浪费现象。不少同学不根据自身情况，盲目点菜，结果造成大量的浪费。经过调查，70%的同学经常没有把饭吃完。更离谱的是，有些同学仅仅吃了几口就把饭菜倒掉了。问其原因，则回答“没胃口，吃不下”或者“食堂饭菜不 合胃口，不想吃”。造成这样的 食物浪费现象也许不能只怪同 学们没有节约意识，和学校的 食堂质量也有很大的关系。要 想解决这方面的问题，就要学 校食堂和学生双方面共同努力。学校食堂尽量提高饭菜质量，在食堂贴上呼吁节约的标语作提醒，加强学生节约意识的教育。学生们也要更合理的安排自己的饭菜，吃多少，买多少，吃饱吃好的同时最大程度的节约。 草稿纸浪费 经调查，有80％以上的人在平时的学习生活中经常使用草稿纸，

而我发现有大约15％的人在用过草稿纸的一面后就不再使用了，这可是相当大的浪费了；在使用草稿纸时又有60％以上的人在上面写的字要比平时大；大约70％以上的人喜欢在草稿纸上写一些无目的 的字或画。细算起来， 小小的草稿纸在校园 中的浪费实在是很严 重的。怎样可以避免草 稿纸的过度浪费呢？ 拥有自己固定的草稿 本，每天带到学校，需 要用草稿纸时只要拿出草稿本就可以了，既方便又利于检察，还避免了纸张的浪费，一举三得。 教科书不能重复使用浪费 众所周知，教科书重复使用利国利民，在欧美等西方发达国家早已推行。推行这项政策具有重要的经济效益和社会效益。可以让同一资源不断重复利用，物尽其用。从而在最大程度上提高资源的利用率，也 在最大程度上体现了循环经济的核心概 念。但是在中国，对于教科书的使用还不 够充分。往往仅供一位学生使用，学习阶 段结束后就如废纸般进入了回收站。这是 对资源的严重浪费，我国应尽快落实相关 政策，推行教科书的重复使用，实现资源的最优化配置。

餐桌浪费现象调查报告标准范本_1

报告编号：LX-FS-A81042 餐桌浪费现象调查报告标准范本 The Stage T asks Completed According T o The Plan Reflect The Basic Situation In The Work And The Lessons Learned In The Work, So As T o Obtain Further Guidance From The Superior. 编写：_________________________ 审批：_________________________ 时间：________年_____月_____日 A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑

餐桌浪费现象调查报告标准范本 使用说明：本报告资料适用于按计划完成的阶段任务而进行的，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想的汇报，以取得上级的进一步指导作用。资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。 调查人：*** 班级：*** 调查主题：餐桌浪费调查报告 调查内容： 据估算，我国每年餐桌浪费食物价值高达XX亿元，粮食损失浪费量约为2亿亩耕地的产量。XX 年，全国限额以上餐饮企业的零售总额为9511.6亿元(数据来源:《中国统计年鉴XX》)。根据保守的估算，通常一桌饭菜一般会剩下10%甚至更多，如果算上各类中小型餐饮企业、集体食堂和居民家庭的浪费，浪费额更是惊人。有关方面估算，我国每年餐桌

浪费食物价值达XX亿元，每年的粮食损失浪费量大约相当于2亿亩耕地的产量。 建议： 1、珍惜粮食,适量定餐,避免剩餐,减少浪费. 2、不攀比,以节约为荣,浪费为耻. 3、吃饭时吃多少盛多少,不扔剩饭剩菜. 4、做节约宣传员,向家人,亲戚,朋友宣传浪费的可怕后果. 5、到饭店吃饭时，点饭点菜不浪费，若有剩余的要带回家。 同学们，节约是美德，节约是品质，节约是责任，我们都是社会的主人，生活在这个大家庭中，就要用心去爱护它，关心它，让我们同心协力，做勤俭节约风尚的传播者，实践者和示范者，从细微处做起，用实际行动参与到节约行动中来，让“节约粮

寻找生活中的浪费现象主题活动设计

综合实践活动----教师活动资源包 《寻找生活中的浪费现象》主题活动设计 渔峡口镇中心学校 覃黎明 活动实施年级：七、八年级 在一次值周活动中，发现学生浪费的现象很严重，我们把学生在值周活动中的浪费现象记录下来让学生看，严重的浪费现象让人触目惊心，吃了一口就丢掉的面包、没有剥壳的鸡蛋、还剩下一 大瓶的饮料……学生对此议论纷纷。从学生的谈论中我们了解到，学生对浪费的了 解很粗浅，只是懂得要节约，不能浪费。至于生活中存在哪些浪费现象，浪费对我 们有什么影响？怎样解决这些浪费现象……这些问题他们了解得非常少，这些问题 也引起了学生极大的兴趣。为此我们决定本次综合实践活动的主题定为“寻找生活中的浪费现象”。 １、态度目标： 通过小组研究性学习活动，寻找生活中的浪费现象，知道浪费 带来的严重后果，从而增强学生的节约意识，养成学生勤俭节约的好习惯。培养学生的环保意识，增强社会责任感。在小组合作学习中，学会互相帮助、团结合作、 共同进步。 ２、 知识目标： 了解科学探究的一般过程，获得亲身探究的体验。通过各种方式的研究性学习实践活动，使学生了解浪费现象对生活中的影响和危害性，设计节约的方法和制作节约的作品。 ３、能力目标： 学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。学生收集相关信息，对信息进行整理和应用的能力。 第一阶段 活动准备阶段 1、分年级对学生进行问卷调查，了解学生对生活中浪费现象的认识。各年级的活动方案总负责人对调查结果进行分析和总结，统计学生活动方案情况，初步设计 活动实施方案。 2、每个年级推选8－10名学生的代表参与年级的活动实施方案的设计、策划、参与活动的准备等等，并广泛征求同学们的意见，及时反馈给活动总负责人。根据反馈情况，统一认识，确定主题内容，对方案进行进一步修改。 3、根据学生选择的研究主题组成研究性学习小组，打破年级和班的界限，学生跨年级和班级自由选择活动小组。 4、学校的指导教师小组对综合实践活动“寻找生活中的浪费现象”实施方案可行性进行评估。 5、动员学生、家长、老师积极参与活动，制作宣传海报，发布活动方案。召开家长会，邀请热心学校教育的家长作为学生活动指导老师。成立家长协助指导小组，支持和帮助学校综合实践活动的开展。 6、采取教师报名、学生选择、学校聘任的方式，成立教师指导小队。各年级由一位指导老师总体负责和协调，每个研究主题活动聘一名教师为指导老师，指导教师参与小组的各项活动中，做到与学生一起具体落实，分工合作，并做好指导工作。 7、各指导教师根据研究主题内容，与社区、集镇各单位联系，建立综合实践活动基地，聘请基地工作人员为指导教师。 8、建立“寻找生活中的浪费现象”活动专栏。 第二阶段 进入问题情景 1、指导老师根据自己的特长及学科特点，有针对性的指导各研究主题的活动。活动由各年级的主要负责教师统筹进行安排。 2、指导老师和学生积极探索，搜寻“寻找生活中的浪费现象”的相关资料，归纳准备研究的具体题目，形成基本的目标和思路。

学校资源浪费现象调查报告

学校资源浪费现象调查报告 导语：调查报告是对某一情况、某一事件“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本质，寻找出规律，总结出经验，最后以书面形式陈述出来。以下是小编整理学校资源浪费现象调查报告，以供参考。 勤俭节约是中华名族的传统美德。在这经济高速发展的时代，人民的生活水平不断提高，与此同时，能源资源浪费也成了当今社会的一大问题。党的十八大明确提出，“坚持艰苦奋斗、勤俭节约，下决心改进文风会风，着力整治庸懒散奢等不良风气”。因此，建设节约型、可持续发展校园是全球环境和资源问题對学校提出的必然要求，也是学生义不容辞的责任和义务。 教育资源是现代人类生存和社会发展的重要资源之一，也是实现教育可持续发展、推动经济发展和社会文明进步的重要基础性条件之一。当人们出于對国家和社会长远发展的忧虑而大力呼吁加大教育教育的投入、提高教育经费的时候，對已有教育资源的使用效率却关注不多。学校，作为教育活动的主要实施基地，其教育资源的浪费现象十分严重。这不仅严重影响了学校办学效益的发挥，给学校的发展带来了沉重的负担，而且极大地限制了整个教育系统的可持续发展。 学校物质资源，主要是指学校内部各组织机构在完成教育活动或教育目标的过程中，不断转化部分财力而积累起来

的具体实物。包括学校所拥有的不动资产，用于教学和科研的固定资产，以及维持日常工作生活的固定设备。笔者根据相关数据和采访调查，對学校物质资源的浪费现象进行了统计。如下表所示： 近年来，由于农村地区学校撤点并校的实施，大量的校舍资源和办公资源出现严重浪费现象，许多学校的课桌堆砌成山，成为“垃圾”，许多教室闲置，成为了“危房”。而同时，在城市地区，一些学校的规模越来越大，在扩建新校区的过程中，出现了盲目跟风，贪大求高的现象，然而，学校开发能力不足，新的校舍变成沉重的包袱，导致资源浪费。 汶川地震后，灾区孩子的上学问题成为全社会最关注的焦点。目前，四川学校重建完成率已超过85%，但个别学校耗资上亿重建，也引发不少公众對学校重建可能存在不合实际的奢华浪费问题的担忧和质疑。灾区有些学校的图书馆、电脑室、游泳池等设备堪比一些高校的设施，但是学校的利用率低，后期维护成本却加大，造成了极大的浪费，也给学校增加了负担。 目前，我国已经投入了大量的资金，购置了大量现代信息技术工具并运用于学校教育教学，但从实际效果看，除了部分教师在有意识地运用这些技术，并取得了一些成功之外，大部分教师對现代技术工具的应用还视若旁物，即便不得已而采用，也收效甚微。学校几十万元甚至是几百万元花下去

校园浪费现象调查结题报告

校园浪费现象调查结题报告

结题报告正文： 一、校园浪费现象 1、粮食浪费 我们的调查结果显示，目前我们校园里浪费最多的是在吃的方面，主要是在食堂里。食堂每天开餐三次：早餐主要供应包子、粽子、鸡蛋、面包、蛋炒饭等；午餐、晚餐主要供应米饭、荤菜、素菜。荤菜一般如炸鸡腿、红烧大排、清蒸鱼、辣鸡腿等；素菜如大白菜、冬瓜、豆腐等。绝大部分同学用餐时都选择买一荤一素，只有约3%的同学选择了买二荤一素。很多同学在购买的时候都希望食堂工作人员能多给自己盛一点，可是不管盛得多还是盛得少，却未必都能吃得完。据调查，有77%的同学经常不把饭吃完，有些同学只吃了几口就把饭菜倒掉了。当我们上前去询问他们为什么只吃了这么点，有些同学说，“今天胃口不好，吃不下。”我想既然明知道自己胃口不好，吃不下，何必还要买那么多呢？这不是白白浪费嘛！也有约28%的同学，认为食堂的饭菜太难吃了，实在勉强不下。可是这一头刚把饭菜倒掉，那一头马上跑进小店里买各式各样的零食吃了。据管理食堂的工作人员介绍，我们学校目前中午将近有2000多名师生是在食堂吃的，早上和晚上有1000多名学生在食堂用餐，食堂一天要用掉1000多斤大米，菜的话光中午一餐就要二三百斤了。我们食堂共有二个，食堂的工作人员分别在门口各放了3个泔水桶，每天早、中、晚餐过后，这6个桶中就装得满满的，用电瓶三轮车运到外面。我们问了运送的大伯，他说一个桶装满一次足足有25斤吧，一天起码要浪费450多斤！那一个月、一年要浪费多少粮食啊！ 2、水电浪费 仅次于粮食浪费之后的就属于水电的浪费了，特别是用电上。如有些班级出早操时，教室里灯却亮着。有时中午大家都去吃饭了，教室里空无一人，灯却没有关；有时候，天气特别晴朗，可是大家依然灯火通明。我们细细算了一笔：我们学校里有51个班，将近20多个办公室，100多个寝室，每个教室差不多有8盏日光灯，每个办公室又有6盏日光灯，每个寝室又有2盏灯，差不多要有550盏，还有教学楼、办公楼、校园其他地方的一些照明灯等，每盏日光灯是40瓦，所以光教室里点一个小时就要用二十多度电，再加上其他用电设备，如电脑（电脑房里的、办公室里的）、饮水机、空调等等。请注意，这只是一个小时的，那么一天，一个月，一年呢？ 其实，除了粮食，水电浪费之外，还有一些浪费也较普遍，譬如纸张、粉笔的浪费等。 二、背后原因分析 看着种种浪费的现象，我们采访了部分老师和家长，认真听取了他们的看法，从而找到了一些原因。我们认为： （一）、人们的物质生活水平提高了。 随着社会发展，我国经济有很大程度上的进步，人们生活水平得到提高，生活条件有很大的改善。那些浪费粮食的同学，就说“现在生活好了，倒点儿剩饭剩菜没什么大不了的。”而更让我们调查者痛心的是：我们学生对这种浪费现象的冷漠态度。当我们问到“你倒饭时会感到惭愧吗？”，有将近20%的同学竟不觉得惭愧，还有29%的同学从没想过是否觉得惭愧。我们现在的中学生一出生就生活在富裕的社会，从没经历过物资匮乏的时代，所以也就体会不到吃不饱的痛苦。俗话说得好，饱汉不知饿汉饥嘛。尽管还有50%的同学在倒剩饭剩菜时会觉得很惭愧、很可惜，但是下次他（她）还是照倒不误。 (二)、我们学生的素质还不够高，节约意识不强 随着生活水平的明显改善，我们中学生的生活方式越来越丰富多彩，这是正常的。但是有的学生盲目追求高消费、高享受，把艰苦朴素、勤检节约的美德置于脑后。几乎每位学生从小就受到过勤俭节约的教育，但是这种教育对他们的行为真正能产生影响的却很少，我们的调查显示只有约三分之一的同学认为自己曾受到过的节约教育真的对自己有用。很多时

调查报告 餐桌浪费现象调查报告

餐桌浪费现象调查报告 的县天气是那么的酷热，白天县城的人寥寥无几，到了晚上八点至十点，县城人数达到一天当中最大人数。实习的时候我一直住在刑警大队，我们在值班室时不时地接到报案的电话。喂!刑警大队吗?马步帮派的人在阳乐宾馆外的停车场打架，有2个人还中了枪(改装小口径)，还被砍了几十刀，你们赶快过来人啊!要出人命了!由于晚上值班室就剩值班人员和我们几个实习生在，人数有限就打了中队里其他民警的电话到现场去，等我们出了警到了现场，围观的群众很多，只见受害者满身是血躺在地上。还好头脑还清醒，还能说话，并且还能说出打他的人是哪些，这时120的车子也赶到了现场，而马步帮派的人在我们赶到之前早已逃之夭夭。根据询问，受害者是东门帮派的人，这2个帮派最近经常打架，双方都以小口径，砍刀为工具。 凌晨12点多钟，我们在值班室的都差不多都睡着了，只听见有人在敲值班室的门，我去打开了门，敲门的是一个中年妇女，她来报案。15分钟前她在宝塔路街南门桥旁被一辆载2人的摩托车的青年飞车抢夺了一只女士手提包，包里面有1000多元钱现金，一只手机和相关证件。大约10多分钟后，又有一个20多岁的女的来报案，也是被摩托车飞车抢夺了，摩托车上也是载2个人，和刚才那个中年妇女的报案材料差不多。根据她们的报案材料可以看出，很明显这是同一伙人做的案。于是，我们出了警到县城个街道去巡逻下，看看能发现什么线索，防止类似的案件再次发生。可是很不巧，当天的飞车抢夺案没有发生了。第二天晚上，我们在值班室的又不停的接到流氓帮

派之间打架斗殴的事情和飞车抢夺的案件，只是这天的案子多了些盗窃案。其中以入室盗窃和盗窃机动车为主。半个多月过去了，每天这样的案子都会发生，可是这并没有引起领导的高度重视，领导只是叫我们多出出警，看现场，把笔录做好。 这段时间，由于双抢案件很多，加上流氓帮派之间的打架时有发生，一时间县城晚上阴罩着一种恐怖的气氛，市民纷纷议论说公安局的怎么不采取相关行动。这样一来，市民的言语和舆论压力引起了领导的高度重视，决定整个刑警大队分为2个专案小组，一个小组负责双抢案件，另一个小组负责扫黑除恶。我被分在了负责双抢案件的专案小组里。每天晚上，我们这个专案小组分批机动部队蹲点守候在案件多发地点。每天晚上守到12点。通过半个月下来，取得了良好的效果。双抢案件明显减少，甚至连续数天都没有发生一例被抢案件，通过现行追捕，讯问。实施飞车抢夺的犯罪嫌疑人多为郊区和附近乡镇的20岁左右的青少年，实施抢夺后，将包里的现金和受机等有价值的拿走其他的全部丢掉。而实施抢劫的犯罪嫌疑人多为县城的小混混。他们在黑暗的小巷实施持刀抢劫。案子还算破的顺利。可是，专案组的同志们都疲惫不堪，缺少睡眠不说，好几个民警由于连续熬夜和讯问生出病来，我也深深地体会到了作为人民警察的艰辛。也看到了我们的同志们不怕吃苦艰苦奋斗的精神是如何体现在人民警察的身上。通过这次专案组的破案，我看到了人民警察的伟大和公安事业的神圣，也体会到了作为一名人民警察的艰辛，同时更加坚定了我要当一名人民警察的信念。

“寻找生活中的浪费现象”活动方案

“寻找生活中的浪费现象”活动方案 一、活动主题的提出 在一次秋游活动中，我们发现学生的浪费现象非常严重，就把这种现象拍摄下来让学生看。严重的浪费现象让人触目惊心。吃了一口就丢掉的面包，随手扔掉的蛋黄。学生对此议论纷纷。从学生的谈论中我们了解到，学生对浪费的认识很肤浅，只是懂得要节约不能浪费。至于生活中存在哪些浪费现象，浪费对我们有哪些影响，怎样解决这些浪费现象，这些问题他们了解的非常少，也引起了他们的兴趣。 二、活动具体目标 通过小组研究性学习活动，寻找生活中的浪费现象，知道带来的严重后果。从而增强学生的节约意识，养成勤俭节约的好习惯。培养学生的环保意识，培养社会责任感。在小组合作学习中，学会互相帮助，团结合作，共同进步。 了解科学探究的一般过程，获得亲身探究的体验。通过各种方式的研究性实践活动，使学生深刻认识浪费对生活的影响和危害。设计节约的方法和倡导节约的作风。 学会分析问题，探索研究的方法。树立自主探索意识，培养提出问题、分析问题、解决问题的能力。收集相关信息，对信息进行整理和应用的能力。 三、活动实施的具体过程 第一阶段：活动准备阶段 1、问卷调查，了解学生对浪费现象的认识。对调查结果进行分

析和总结，初步设计学生活动方案。 2、各小组推荐几名代表参与活动实施方案的设计、策划、参与活动的准备，并广泛征求同学的意见，及时反馈活动负责人。根据反馈情况，统一认识，确定主题内容，对方案进一步修改。 3、根据学生选择的研究主题组成研究性学习小组，学生可以跨班自由组成学习小组。 4、动员学生、家长、老师积极参与活动，制作宣传海报。召开家长会，邀请热心教育的家长作为学生活动指导老师，支持和帮助学校综合实践活动的正常开展。 5、各小组由一名学生具体负责指导，参与各小组的活动中，做到具体落实，分工合作，应做好指导工作。 第二阶段：进入问题情境 1、指导老师与学生积极探索，搜寻生活中的浪费现象的相关资料。归纳准备研究的具体题目，形成基本的目标和思路。 2、学生根据自己的兴趣选择研究主题。根据主题以班级小组组成研究性学习小组。各组根据本组特点自定研究的计划、内容、方法、成果展示。 四、活动要求 1、以小组集体活动为主，每组分工细致，每位学生都要有任务，并按照小组要求按时按质完成任务。 2、学生对调查的参考资料、书籍、网址进行记录。 3、指导学生对研究的情况进行随笔记录，写出研究的感想、活

食堂浪费现象调查报告

食堂浪费现象调查报告 1 一、课题的确定 我们小组成员决定找一个关于校内的.更贴近我们生活的课题，同时在我们学校食堂现在浪费现象比较严重，而且卫生状况也不是很尽如人意，所以我们选择了课题“内科大学生食堂饭菜浪费情况调查分析”，希望能使浪费情况有所改善，同时能对食堂的饭菜质量和卫生状况有所影响。 二、调查方法及对象 (1)通过发放问卷的方式对在校学生进行随机调查，了解大家平时有无浪费情况，以及对饭菜浪费情况的一下看法。发放问卷50份，收回46份。 (2)通过问卷形式对食堂的餐具回收、卫生等工作人员进行调查，了解饭菜浪费的具体情况。问卷由口头形式进行调查，共发放问卷(2)25份，有效问卷21份。 三、调查结果简述 大部分同学一天三餐都在学校食堂，很多同学承认有过倒掉剩余饭菜的情况，但大部分同学认为自己并非浪费，而是食堂的饭菜质量不好，对食堂的卫生情况也不满意，并且反应食堂饭菜价格偏高。据食堂工作人员介绍，食堂饭菜的浪费情况非常严重，且女生占到大部分。(详细结果见调查问卷数据统计表)

四、调查结果分析 (1)80%以上的学生三餐都在学校食堂，只有21.7%的学生没有浪费过饭菜，其他人都承认有过浪费情况，据食堂工作人员介绍浪费饭菜的学生中80%是女生。 (2)45.6%的学生认为自己倒掉食物的原因是饭菜质量不好，32.6%的学生认为是饭菜不合自己口味，只有4.3%的学生认为饭菜给的太多，自己吃不完。 (3)当扔掉饭菜时45.6%的学生认为不怨自己，饭菜质量问题，不得不扔，47.8%的同学认为有时是自己的原因，觉得很可惜，但71.7%的学生看到别的同学扔掉饭菜时觉得很可惜。41.3%说条件允许的话会把剩下的饭菜打包。 (4)对于限制饭菜浪费21.7%的同学认为应宣传教育，让同学们知道粮食来之不易，63%的同学认为应提高食堂厨师的烹饪技术。 (5)大部分同学愿意努力减少自己的浪费行为，47.8%的同学换着花样吃，始终保持对食物的新鲜感，45.6%的同学每天少打饭，以减少自己的浪费行为。 五、论文 人常言，浪费时间就是浪费生命，可是浪费粮食又是一个怎样性质的行为呢?我们都知道粮食是农民们辛辛苦苦劳动的结晶，浪费粮食的行为是可耻的，是不可取的!在我们学校食堂里虽然标语随处可见：粒粒皆辛苦，请珍惜粮食等。但浪费现象总是丝

关于校园浪费现象调查课题报告

《关于校园浪费现象调查》课题研究结题报告 指导单位：山东省第一中学 班级：高二、三班 指导教师：马洪林

组长：杨仁杰 《关于校园浪费现象调查》 课题研究结题报告 一、课题由来 勤俭节约自古以来就是中华名族的传统美德，但现在现在中小学生大多是社会和家庭的宠儿，节约仿佛成了过时的习惯。社会中开始流行起一些不好的风气，讲排场，铺张，挥霍浪费的现象层出不穷。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这句话似乎早已被大家彻底遗忘，学生中的浪费现象也日益严重。活生生的例子就在我们的身边，我们经常能够看到许多学生把吃不了的剩菜剩饭毫不怜惜的倒入泔水桶中，有些甚至没吃上几口；还有一些学生在卫生间、教室里玩起了水。这种种现象令人深思！于是我们决定就研究我们身边的这种校园浪费现象。确定以《我校学生浪费现象》为研究课题。 二、调查活动分工 课题组组长：杨仁杰 课题组成员：杨仁杰、吴建琳、郭志刚、李兵、尚庆瑞、商政 分工：第一组：杨仁杰、郭志刚，主要负责编写问卷调查，并作相关统计。 第二组：商政、吴建琳，主要负责拍摄食堂中、校园里的浪费现象。

第三组：李兵、尚庆瑞，主要负责采访部分学生、教师、家长，了解他们对浪费现象的看法、想法。 指导教师：马洪林 执笔者：杨仁杰、郭志刚 二、课题研究的目的、意义 我们的课题研究，立足于我校学生浪费现象的调查，目的是促使大家从思想上正确认识节约是一种社会责任，以勤俭节约为荣，以铺张浪费为耻，一切从我做起，从身边的小事做起，把勤俭节约落实到生活中的方方面面。通过研究培养学生各方面的能力，学会合作。 本课题的现实意义在于让同学们更清楚校园的浪费现象，在心灵上引起共鸣，从而减少浪费，节约资源，争创节约型校园。 三、课题研究的理论依据 本课题是以中共中央提出的创建和谐社会、节约型社会为理论依据的，从而提出建立和谐校园、节约型校园。拒绝浪费，远离奢侈。 四、课题研究的内容 调查我校学生在哪些方面浪费现象比较严重从而让学生认识到节约的重要性，是本课题的主要内容。 本课题研究的具体内容： 1、粮食浪费现象 2、水电浪费现象

餐桌浪费现象调查报告(完整版)

报告编号：YT-FS-4239-81 餐桌浪费现象调查报告 (完整版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity

餐桌浪费现象调查报告(完整版) 备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。 调查人：*** 班级：*** 调查主题：餐桌浪费调查报告 调查内容： 据估算，我国每年餐桌浪费食物价值高达XX亿 元，粮食损失浪费量约为2亿亩耕地的产量。XX年， 全国限额以上餐饮企业的零售总额为9511.6亿元(数 据来源:《中国统计年鉴XX》)。根据保守的估算，通 常一桌饭菜一般会剩下10%甚至更多，如果算上各类 中小型餐饮企业、集体食堂和居民家庭的浪费，浪费 额更是惊人。有关方面估算，我国每年餐桌浪费食物 价值达XX亿元，每年的粮食损失浪费量大约相当于2 亿亩耕地的产量。

建议： 1、珍惜粮食,适量定餐,避免剩餐,减少浪费. 2、不攀比,以节约为荣,浪费为耻. 3、吃饭时吃多少盛多少,不扔剩饭剩菜. 4、做节约宣传员,向家人,亲戚,朋友宣传浪费的可怕后果. 5、到饭店吃饭时，点饭点菜不浪费，若有剩余的要带回家。 同学们，节约是美德，节约是品质，节约是责任，我们都是社会的主人，生活在这个大家庭中，就要用心去爱护它，关心它，让我们同心协力，做勤俭节约风尚的传播者，实践者和示范者，从细微处做起，用实际行动参与到节约行动中来，让“节约粮食”的观念在社会上蔚然成风，让节约引领风尚，为建设文明、和谐的社会作出应有的贡献! 这里填写您企业或者单位的信息 Fill In The Information Of Your Enterprise Or Unit Here

(调查报告)2019年生活中衣物浪费现象的调查报告

2019年生活中衣物浪费现象的调查报告 摘要：衣服是大家生活中不可或缺的东西，可对于这我们习以为常的事物，我们却往往在不知不觉中就造成了不少的浪费。经济的发展，生活水平的不断提高，让人们对服饰的消费和使用观念也不断地变化着，但也随之而来了不少的浪费现象，这是社会资源的巨大浪费。对于这些现象我们应该重视起来，减少或避免浪费，发扬节俭的风格。勤俭节约一直以来都是中华民族的优良传统，在现今社会，我们更应将其发扬光大。 改革开放以来，我国的经济发展迅速，使得人们的生活水平不断提高，物质世界的丰富表现在了社会生活中的各个方面。这其中，服饰的变化尤其大，人们的穿着告别了以前的简朴单调而得多彩时尚，并且人们对衣服的更新速度也越来越快，但与此同时，难免也有一些不必要的浪费现象。本次实践调查就是诣在了解人们在生活中对于衣物的一些浪费现象，希望能发现一些问题并能找到些良好的解决浪费的措施，共发放了100份问卷。 从调查问卷来看，受调查人群中有三成半左右的人在衣服上的年花费在1500~3000元之间，另有3成的人是在500~1500元之间，而在3000元以上的占了两成，500元以下则是相对最少了，并且大家每年所添置的新衣数与衣柜中的衣服数基本与买衣服的费用成正比，这说明在相对于富裕的我国东部地区来说，人们对于服饰的费用还是不太吝惜的。在换衣服速率上大部分人对于春、秋、和冬装是2年一换，夏装一年一换，我们认为在这其中就会有不少的浪费现象，衣服的使用年限大大小于人们的更换速率，造成许多的还可使用的衣物资源的浪费，甚至有许多新衣也被搁置着;在被问到“你认为一些落后地区人们的换衣服速率是多少?”时，超过7成的被调查者选择了“3年以上”，从中可以看出大家普遍对于落后地区的人的生活状况是有所认识的，但是对于那种简朴清贫的生活却大都是不大容易接受的。令人感到欣慰的是，人们挑选衣服时大多以实用、美观和搭配为主要标准，并不盲目追求高档高价;在旧衣服的处理问题上，只有3成多点的人选择了直接丢弃，其余的都会将其送人、捐赠或收拾好保存着等。 在实践调查中，我们发现在生活中确实存在了许多浪费衣物的问题，主要表现在： (1)、有不少人买衣服过程中花费不少金钱，买的衣服数量较多但有些却穿的次数很少; (2)、大部分的衣服淘汰速率比较快，但淘汰后得到衣服没有很好的处理，有一部分人选择直接丢弃，另有相当一部分人则是将旧衣服保存着，而没有让其产生2次利用价值;