商品谷物农业练习题含答案
商品谷物农业练习题含
答案
LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】
商品谷物农业
一、选择题
1.商品谷物农业主要分布的国家是 ( )
①中国、印度、巴西②美国、加拿大、澳大利亚③阿根廷、俄罗斯、乌克兰④日本、英国、德国
A.①②
B.③④
C.②③
D.①④
2.我国东北、西北的商品谷物农场主要是 ( )
A.一般是家庭经营的
B.一般是国营的
C.以种植水稻、小麦为主
D.以种植冬小麦、玉米为主
2014年3月6日，中国农业部称中国坚定不移采取立足国内解决粮食安全问题的政策，会适当利用国际市场。有消息称，预计到2020年，中国玉米年进口量有可能达到2000万吨，其中大多数将来自美国。据此回答3～4题。
3．我国从美国进口玉米的产地，主要位于美国的（）
A．东部低山丘陵区 B．西部沿海地区 C．中部平原地区 D．南部沿海地区
4．下表为四个不同地区在同一年度中的粮食作物生产的统计表，其中农业地域类型与美国玉米产区相同的是（）
A．甲? B．乙 C．丙 D．丁
下图为四个国家某年粮食作物生产状况示意图，读图回答5～6题。
5．与甲国农业生产特征相似的国家是（）
A．印度尼西亚? B．美国? C．南非 D．巴西
6．丙国的农业地域类型为（）
A．大牧场放牧业 B．混合农业 C．季风水田农业 D．商品谷物农业
读北美（美国和加拿大）小麦和玉米主要产区分布示意图，回答7～8题。
7．北美小麦和玉米集中产区的农业地域类型是（）
A．地中海式农业? B．商品谷物农业
C．混合农业
D．热带种植园农业
8．北美小麦和玉米集中产区不具有的优势条件是（）
A．国际市场广阔 B．交通便利
C．人口稠密，劳动力丰富 D．技术装备好
9．该农业地域类型具有的特点是（）
①机械化程度高②商品率高③主要分布在发展中国家④集中在大城市周围⑤耗费能源多
A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．①②⑤
读“美国部分地区轮廓图”，回答10～11题。
10、图中a、b、c、d、e五区域中，不属于商品谷物农业地域类型的是
（）
、b 、d 、e
、e
11、和欧洲相比，美国商品谷物农业在生产上的最突出优势是
（）
A.这里的各个环节大都由机器作业
B.有五大湖及密西西比河的航运
C.地广人稀，可以进行大规模的生产
D.科技发达，政府投入较多
商品谷物农业是一种面向市场的农业地域类型，种植的作物主要是小麦和玉米。据此回答12～14题。
12、美国中部平原发展商品谷物农业优越的区位条件有
（）
①地势平坦开阔，土壤深厚、肥沃②气候温和、降水丰富③人口众多，劳动力资源丰富④水陆运输发达，构成四通八达的交通运输网
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
13、我国的商品谷物农场主要分布在
（）
①华北平原②东北的三江平原③新疆④成都平原
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
14、商品谷物农业的基本特征是
（）
A.生产规模大，机械化程度高
B.商品谷物农业分布在发展中国家
C.主要靠雇员经营
D.需要劳动力多
读下图，回答15～16题。
15.符合图中M处农业地域类型的是
（）
A.亚洲的水稻种植业
B.美国商品谷物农业
C.澳大利亚东南部的小麦—牧羊带
D.潘帕斯的牧牛业
16.该农业地域类型在我国主要分布在
（）
A.珠江三角洲
B.内蒙古呼伦贝尔草原
C.东北平原
D.黄土高原
读下图，回答17～19题。区域的农业地域类型是（）
A.水稻种植业
B.大牧场放牧业
C.商品谷物农业
D.混合农业
区域农业生产的优势区位条件不包括
（）
A.当地广阔的市场
B.便利的交通运输
C.先进的科技
D.地形、气候等自然条件优越
19.与M区域农业发展的背景关系最小的因素是
（）
A.工业化的发展
B.城市化的进程
C.世界经济全球化
D.国际局势多极化
20．有关商品谷物农业的叙述，正确的是 ( )
A．商品谷物农业是一种购买农产品的农业地域类型
B．种植的作物主要是水稻和小麦
C．生产规模大，机械化程度高是商品谷物农业的基本特征
Ｄ．澳大利亚是世界上最大的商品谷物农业生产国
21．商品谷物农业和大牧场放牧业进行大规模生产的共同条件是（）
①有大面积可供开发的土地②有热量充足，降水丰沛的气侯
③地广人稀④有便利的交通运输
Ａ．①②③Ｂ．②③④Ｃ．①②④Ｄ．①③④
读“美国部分地区轮廓图”，回答22-23题。
22. 图中a、b、c、d、e五区域中，不属于商品谷物农业地域类型的是（）
A．a、b B．c、d C．d、e D．b、e
23. 和欧洲相比，美国商品谷物农业在生产上的最突出优势是（）
A．这里的各个环节大都由机器作业 B．有五大湖及密西西比河的航运
C．地广人稀，可以进行大规模的生产 D．科技发达，政府投入较多
读某年四个国家的粮食作物生产统计表，回答24-25题。
24．大规模生产谷物的国家最可能是
A．甲、丙B．甲、乙 C．乙、丁 D．丙、丁
25．丁国粮食作物的生产特点是
A．单位面积产量小 B．人均产量大 C．耕地面积大 D．农业集约化程度高
玉米是世界重要的农产品之一。下图示意中国、印度、南非和巴西四国的部分地区，玉米种植、收获生产活动的时段。读图，回答第26题。
26．甲、乙、丙分别位于
A．巴西、印度、南非 B．南非、巴西、印度
C．印度、巴西、南非 D．巴西、南非、印度
读“我国商品粮基地分布图”，完成8-9题。
27．图中甲、乙两商品粮基地所属的农业地域类型分别为( )
A．商品谷物农业季风水田农业 B．混合农业季风水田农业
C．商品谷物农业混合农业 D．季风水田农业商品谷物农业
28．制约丙商品粮基地发展的主要自然因素是 ( )
A．土壤B．水源
C．地形D．热量
下图中的阴影部分表示四个地区在气候条件影响下分布的四种农作物，根据图中提供的信息，回答以下29-30题。
29．下列地区与农作物类型对应正确的是( )
A．①水稻②冬小麦③春小麦④甜菜
B．①天然橡胶②玉米③咖啡④亚麻
C．①咖啡②水稻③甜菜④大豆
D．①油棕②甘蔗③春小麦④玉米
30．③④两地农业发展特点的相似之处是( )
A．农业生产经营以家庭为单位 B．粗放经营
C．农业生产机械化水平高
D．单产高，但商品率低
二、综合题
1．下图为美国和中国东北地
区农业分布示意图。读图，回答
下列问题。
（1）中国东北部和美国中
央大平原农业结构的共同之处是
___________。两个地区从农业的
地域类型看，都属于
___________。
（2）影响两个地区小麦种植的有利自然条件是___________。
（3）我国东北地区种植水稻主要的不利因素有___________。
（4）下表为美国和我国东北玉米带的比较：[来源：Zxxk．Com]
项目美国玉米带中国玉米带
纬度
37°N～45°
N
42°N～46°
N
地形平原平原
土壤有机质3%～6%2%
降水量（mm）500～700450～650
粮食作物生产统计甲乙丙丁
每公顷肥料使用量（千
克）
10953251192
每公顷产量（千克）195
6
97
7
249
5
315
人均产量（千克）28518
2
588
人均耕地面积（公顷）14618
7
228
无霜期（天）160～200130～145玉米面积比重50%50%～60%
玉米单产7 500 kg/公
顷
6 750 kg/公
顷
从上表中可以看出，两地玉米单产相比较，美国玉米带高于我国玉米带，原因有哪些
自然条件：___________。
社会经济条件：___________。
解答：（1）都有大面积的小麦和玉米种植商品谷物农业（2）地势平坦；夏季温暖多雨；土壤肥沃，均为黑土分布区，水源充足（3）热量不足，水源不足（4）美国玉米带纬度位置比我国玉米带稍低，热量条件优于我国东北地区，无霜期长，降水略多美国农业科技水平高于我国。
2．读下图，按要求回答：
（1）用字母A、B在图中标出美国的小麦区和玉米带。
（2）美国小麦区主要分布在平原上，所属农业地域类型是
，本区小麦发展的气候条件是。
（3）A、B农业带所属的农业地域类型的基本特征是。
本区发展这类农业在交通、土地方面的优势区位条件是
①；
②。
（1）（图略）（2）中央大商品谷物农业气候温和，降水丰富，夏季潮湿（3）生产规模大，机械化程度高①五大湖及密西西比河航运，与发达的公路与铁路相衔接，构成四通八达的运输网；
②地广人稀，可进行大规模生产
3、读“美国农业生产地域类型图”及资料“美国主要农产品占世界产量的比重（1997）”，回答下列问题：
（1）A主要属于地域类型，这里有大面积的气候区。
（2）B属于地域类型，种植的作物主要是和，优势区位条件有：①；②；③；④；⑤。
（3）从图中可知，美国是世界上生产国，农业的新增产值中，60%以上是靠投入转化而来的。
（1）大牧场畜牧业；干旱、半干旱；（2）商品谷物农业；小麦、玉米①优越的自然条件②便利的交
通运输③地广人稀④高度发达工业⑤先进的科技（3）最大的商品谷物；科技4．读下图，回答问题。
(1)A、B两处的农业地域类型是________，B处沼泽地发展种植业需要改造的自然因素是________________，原因是________，我国的这种农业类型是________的(填国营或家庭经营)。
(2)C处农业生产的特色是________，它因地制宜将________生产与________生产有机结合起来，创造了一种新颖的________。这种地域类型在澳大利亚主要是________和________结合生产，主要分布在澳大利亚的________和________，其中以________最为典型。
(3)B、D两处的作物主要是：B______、D______，这反映了农业生产的________特点。
(1)商品谷物农业土壤这里的土地以沼泽地为主，地温低，透气性差，有机质分解困难，必须排水并防洪治涝国营
(2)基塘生产栽培作物养鱼混合农业小麦牧羊东南部西南部墨累一达令盆地
(3)小麦水稻地域性
5．读下图，回答下列问题。
(1)图中A、B、C三地所对应的农业地域类型
依次为________________(填序号)
①混合农业②商品谷物农业③季风水田农业
(2)B处农业地域类型的优势区位条件有哪些
__________________________________
(3)与A处相似的农业地域类型在我国主要分
布在______________和_______________地
区。在世界上A类农业地域类型主要分布在哪些国家_________________________________________________________________ (4)A处农业地域类型的主要位于________________，主要特征有
______________________
(5)美国发展A类农业的优越自然条件包括：
_______________________________________
(6)为A类农业提供机械、电力等的社会经济因素是______________(填序号)
①人口密度②先进的科学技术③便利的交通运输④发达的工业
(1)②③①
(2)地势平坦；人口密集，粮食需求量大；劳动力资源丰富；雨热同期；种植历史悠久
(3)西北；东北；美国、加拿大、阿根廷、俄罗斯、乌克兰等国
(4)美国中部平原；生产规模大、机械化水平高、商品率高
(5)地势平坦广阔；土壤深厚、肥沃；水源充足；气候温和，降水较多，雨热同期
(6)②④
6.阅读下列两图及材料，分析回答以下问题。
材料一：“美国和我国东北地区
农业分布示意图”。
材料二：2011年我国玉米总产量
达19 175万吨，比2010年增加1
450万吨，增长%。玉米是世界上分
布最广泛的粮食作物之一，从北纬
58°到南纬35°～40°之间的地
区，均有大量栽培。下表为美国和
项目美国玉米带我国玉米带纬度37°N～45°N42°N～46°N
地形平原平原
土壤有机质3%～6%2%
降水量(mm)500～700450～650
无霜期(天)160～200130～145
玉米面积比重50%50%～60%
玉米单产7 500 kg/公顷 6 750 kg/公顷
__________________________________
不同之处是
___________________________________________________________________
(2)影响两个地区小麦种植的有利自然条件是
______________________________________
(3)我国东北地区种植水稻主要的不利因素是_____________________________
(4)由材料二表中数据看出，美国玉米带的玉米单产高于我国玉米带，试从自然和社会经济条件分析产生差异的原因
____________________________________________________(1)都有大面积的小麦和玉米种植；美国东北部除有小麦和玉米生产外，还有大面积的乳畜业分布；我国东北地区有大面积的水稻种植
(2)地势平坦；土壤肥沃，均为黑土分布区；夏季温暖多雨；水源充足
(3)热量不足
(4)自然条件：美国玉米带纬度位置比我国玉米带稍低，热量条件优于我国东北地区；土壤有机质含量较高，无霜期长，降水略多。社会经济条件：农业科技水平和机械化水平高于我国。
商品谷物农业练习题含答案 (2)
商品谷物农业 一、选择题 1.商品谷物农业主要分布的国家是 ( ) ①中国、印度、巴西②美国、加拿大、澳大利亚③阿根廷、俄罗斯、乌克兰④日本、英国、德国 A.①② B.③④ C.②③ D.①④ 2.我国东北、西北的商品谷物农场主要是 ( ) A.一般是家庭经营的 B.一般是国营的 C.以种植水稻、小麦为主 D.以种植冬小麦、玉米为主 2014年3月6日，中国农业部称中国坚定不移采取立足国内解决粮食安全问题的政策，会适当利用国际市场。有消息称，预计到2020年，中国玉米年进口量有可能达到2000万吨，其中大多数将来自美国。据此回答3～4题。 3．我国从美国进口玉米的产地，主要位于美国的（） A．东部低山丘陵区??? B．西部沿海地区??? C．中部平原地区??? D．南部沿海地区 4．下表为四个不同地区在同一年度中的粮食作物生产的统计表，其中农业地域类型与美国玉米产区相同的是（） A．甲??? B．乙??? C．丙??? D．丁 下图为四个国家某年粮食作物生产状况示意图，读图回答5～6题。 5．与甲国农业生产特征相似的国家是（） A．印度尼西亚??? B．美国??? C．南非??? D．巴西 6．丙国的农业地域类型为（） A．大牧场放牧业??? B．混合农业??? C．季风水田农业??? D．商品谷物农业 读北美（美国和加拿大）小麦和玉米主要产区分布示意图，回答7～8题。 7．北美小麦和玉米集中产区的农业地域类型是（） A．地中海式农业??? B．商品谷物农业??? C．混合农业??? D．热带种植园农业 8．北美小麦和玉米集中产区不具有的优势条件是（） A．国际市场广阔????????? ??B．交通便利 C．人口稠密，劳动力丰富??? D．技术装备好 9．该农业地域类型具有的特点是（） ①机械化程度高②商品率高③主要分布在发展中国家④集中在大城市周围⑤耗费能源多 A．①②③? ??B．②③④??? C．③④⑤??? D．①②⑤ 读“美国部分地区轮廓图”，回答10～11题。 10、图中a、b、c、d、e五区域中，不属于商品谷物农业地域类型的是（） A.a、b B.c、d C.d、e D.b、e 11、和欧洲相比，美国商品谷物农业在生产上的最突出优势是（） A.这里的各个环节大都由机器作业 B.有五大湖及密西西比河的航运 C.地广人稀，可以进行大规模的生产 D.科技发达，政府投入较多 商品谷物农业是一种面向市场的农业地域类型，种植的作物主要是小麦和玉米。据此回答12～14题。 12、美国中部平原发展商品谷物农业优越的区位条件有（） ①地势平坦开阔，土壤深厚、肥沃②气候温和、降水丰富③人口众多，劳动力资源丰富④水陆运输发达，构成四通八达的交通运输网 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 13、我国的商品谷物农场主要分布在（） ①华北平原②东北的三江平原③新疆④成都平原 A.①② B.②③ C.③④ D.①④
人教版高中地理必修二322《商品谷物农业》word教学设计
广东省惠东县平海中学高中地理 3.2.2商品谷物农业教学设计新人教版必修2 一、教学目标 1、识记商品谷物农业的主要农作物； 2、掌握商品谷物农业的区位条件； 3、掌握商品谷物农业的特点。 二、教学内容分析 本课时主要涉及的是农业地域类型之商品谷物农业。教材通过图文结合展示了商品谷物农业的区位条件，可要求学生对其进行分类，以区分自然条件和社会经济条件。商品谷物农业的特点教材没有明确展示，要求学生通过类比季风水田农业的特点自己归纳。 本课时的重难点具体如下所述： 1、重点 （1）商品谷物农业的主要农作物； （2）商品谷物农业的区位条件； （3）商品谷物农业的特点。 2、难点 归纳商品谷物农业的特点。 三、教学过程与环节设计 （一）课程导入（3′） 上节课，我们重点学习了季风水田农业的区位条件及特点，这节课，我们接着来看以种植业为主的农业地域类型之商品谷物农业，商品谷物农业是世界上生产商品粮的主要农业地域类型，今天我们就来学习这种农业地域类型具有怎样的区位条件，它又有哪些特点。 下面，请同学们阅读课本P2-5，完成自主学习的问题。 （二）自主学习（12′） 1、商品谷物农业的农作物一般以______和______为主，美国等国家的商品谷物农场一 般是______经营，而我国一般是 ______ 。（2分） 设置意图：知识性问题，让学生识记商品谷物农业的基本知识。 2、读图3.14，试从自然条件和社会经济条件两个角度分析商品谷物农业的区位条件。 （6分） 设置意图：探究性问题，通过图文结合，让学生归纳商品谷物农业的区位条件，培养学生的分析能力及语言组织能力。 3、参照季风水田区水稻种植业的特点，归纳商品谷物农业的特点。（6分） 设置意图：探究性问题，通过类比已学知识，举一反三，培养学生知识迁移的能
美国商品谷物农业教案图文稿
美国商品谷物农业教案集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
第三章农业地域的形成和发展第二节以种植业为主的农业地域类型 第二课时 教学目标： 1．读图分析商品谷物农业分布范围及形成的区位因素。 2．归纳美国商品谷物农业的特点，分析对比季风水田农业和商品谷物农业的形成条件和特点。 3、学习农业区位因素分析的方法，分析农业地域类型的主导因素； 教学重点：美国商品谷物农业的主要特点及区位优势 季风水田农业和商品谷物农业的差异 教学难点:季风水田农业和商品谷物农业特点及区位条件的差异 教学方法：图示分析法、启发式讲述法、自主学习法、对比学习 课时安排：1课时 教学过程： 一、复习上节课季风水田农业的相关知识 季风水田农业的分布，形成的区位条件以及特点（提问季风水田农业的特点） 二、商品谷物农业 首先，要求学生阅读课本，找出商品谷物农业的的概念，分布范围，经营方式，主要农作物（用时三分钟） 1．商品谷物农业是一种面向市场的农业地域类型，分布地区：美国、加拿大、阿根廷、澳大利亚、俄罗斯、乌克兰等。 2．特征：以上国家商品谷农场一般为家庭农场式经营，商品谷物农场我国西北、东北也有分布，一般为国营，主要分布在东北三省及新疆等省份。 3．农作物：小麦、玉米 其次，要求学生阅读课本中的案例——美国的商品谷物农业，分析归纳美国商品谷物农业的特点和区位因素。 先要求学生在阅读的过程中勾画自己认为重要的知识点，然后老师再罗列相关知识。 通过阅读这个案例，引导学生找出如下知识： 1．美国是世界上最大的商品谷物生产国，商品率高达95%，商品谷物农场主要分布在中部平原。 2．农业的商品化促进了农业的专业化和区域化，有利于因地制宜，充分发挥自然资源潜力，取得最佳效益，形成了专业的玉米带和小麦带。3．美国的玉米带、小麦区能够保持长盛不衰，得益于有力的农业措施。
商品谷物农业教学设计电子教案
《以种植业为主的农业地域类型——商品谷物农业》教学设计 授课教师：赵彩霞授课班级：高一（6）班 一、教学目标 知识与技能 1、了解商品谷物农业的主要作物； 2、通过美国的商品谷物农业这一案例学习，会分析一般农业地域类 型的优 势区位条件； 3、理解并能够说出商品谷物农业的区位条件。 4、能够抓住商品谷物农业的关键特征，理解各区位因素对这种农业 地域 类型的交叉影响。 5、根据商品谷物农业的区位条件，并以季风水田农业作为对比，总 结得出 商品谷物农业的基本特征。 过程与方法 1、通过商品谷物农业的分布地区的学习，提高学生的读图能力； 2、通过美国商品谷物农业的优势条件分析，学会从文字材料、图表和图片 中分析农业地域类型的区位条件的方法； 3、运用美国的商品谷物农业这一案例，分析商品谷物农业的区位条件； 情感、态度与价值观 1、通过探究美国的商品谷物农业这一案例，认识到科教兴农的重要 性； 2、通过商品谷物农业和季风水田农业的对比，树立“因地制宜，科学发展”的农业发展意识； 二、教学重点与难点 重点：商品谷物农业的区位条件和基本特征； 难点：围绕商品谷物农业商品率高的特点，引导学生分析商品谷物农业主要区位因素对这一特点的交叉影响；
三、教学方法 根据现代教育理论所强调的师生互动教学方式和以学生发展为本的教育理念,本节课主要采用设问教学、案例探究、和对比归纳法。 教学过程 【课堂引入】主食，不仅提供了我们身体所需的大部分热量，也使我们的生活多彩而富有情趣。中国地理环境的多样变化，让生活在不同地域的人享受到的主食也是截然不同。而就简单的面食，也是东西南北变化万千，各具特色，下面我们就一起来欣赏我国不同地域多彩的面食。 [学生活动]阅读教材49页第一段，了解什么是商品谷物农业？ 一、了解商品谷物农业 [问题]商品谷物农业的主要作物是什么？称之为“商品”的原因是什么？ 商品谷物农业是一种面向市场的农业地域类型，种植的作物主要是小麦和 玉米。 [读图思考]读世界商品谷物农业分布图，找出世界上商品谷物农业的主要分布国家有哪些？ 二、商品谷物农业的分布 国际：主要分布在美国、加拿大、阿根廷、澳大利亚、乌克兰（家庭经营）。 我国：东北和西北（国营农场）。 [案例探究]美国是世界上最大的商品谷物生产国，它的商品谷物农业非常典型。 我们以美国为例，探究商品谷物农业形成的优势区位条件和这种农业地域类型的特点。 [图片展示]展示美国本土商品谷物农业的分布，思考：美国的商品谷物农业主要分布在哪？ 美国中部平原地区 美国中部农业区，有小麦带和玉米带，可以认为是一个平躺的“小”字，中间一竖为一根玉米棒（玉米带），两旁即为小麦带，北为春小麦，南是冬小麦。 [知识拓展]春小麦和冬小麦的区别： 两者的区别主要是冬小麦可以过冬，春小麦不能过冬。
美国商品谷物农业教案
第三章农业地域的形成和发展 第二节以种植业为主的农业地域类型 第二课时 教学目标： 1．读图分析商品谷物农业分布范围及形成的区位因素。 2．归纳美国商品谷物农业的特点，分析对比季风水田农业和商品谷物农业的形成条件和特点。 3、学习农业区位因素分析的方法，分析农业地域类型的主导因素； 教学重点：美国商品谷物农业的主要特点及区位优势 季风水田农业和商品谷物农业的差异 教学难点:季风水田农业和商品谷物农业特点及区位条件的差异 教学方法：图示分析法、启发式讲述法、自主学习法、对比学习 课时安排：1课时 教学过程： 一、复习上节课季风水田农业的相关知识 季风水田农业的分布，形成的区位条件以及特点（提问季风水田农业的特点） 二、商品谷物农业 首先，要求学生阅读课本，找出商品谷物农业的的概念，分布范围，经营方式，主要农作物（用时三分钟） 1．商品谷物农业是一种面向市场的农业地域类型，分布地区：美国、加拿大、阿根廷、澳大利亚、俄罗斯、乌克兰等。 2．特征：以上国家商品谷农场一般为家庭农场式经营，商品谷物农场我国西北、东北也有分布，一般为国营，主要分布在东北三省及新疆等省份。 3．农作物：小麦、玉米 其次，要求学生阅读课本中的案例——美国的商品谷物农业，分析归纳美国商品谷物农业的特点和区位因素。 先要求学生在阅读的过程中勾画自己认为重要的知识点，然后老师再罗列相关知识。 通过阅读这个案例，引导学生找出如下知识： 1．美国是世界上最大的商品谷物生产国，商品率高达95%，商品谷物农场主要分布在中部平原。 2．农业的商品化促进了农业的专业化和区域化，有利于因地制宜，充分发挥自然资源潜力，取得最佳效益，形成了专业的玉米带和小麦带。 3．美国的玉米带、小麦区能够保持长盛不衰，得益于有力的农业措施。 4．小麦的分布分为北部小麦区（春小麦）和南部小麦区（冬小麦）。中部为玉米带。 结合课本P49图3.14，商品谷物农业的区位条件，具体分析美国商品谷物农业形成的区位优势
商品谷物农业练习题含答案
商品谷物农业 一、选择题 1、商品谷物农业主要分布得国家就是（） ①中国、印度、巴西②美国、加拿大、澳大利亚③阿根廷、俄罗斯、乌克兰④日本、英国、德国 A、①② B、③④ C、②③ D、①④ 2、我国东北、西北得商品谷物农场主要就是（ ) A、一般就是家庭经营得 B、一般就是国营得 C、以种植水稻、小麦为主 D、以种植冬小麦、玉米为主 2014年3月6日,中国农业部称中国坚定不移采取立足国内解决粮食安全问题得政策，会适当利用国际市场.有消息称,预计到2020年，中国玉米年进口量有可能达到2０00万吨，其中大多数将来自美国.据此回答３~4题。 ３．我国从美国进口玉米得产地,主要位于美国得( ） Ａ.东部低山丘陵区 B.西部沿海地区 C．中部平原地区Ｄ。南部沿海地区4.下表为四个不同地区在同一年度中得粮食作物生产得统计表，其中农业地域类型与美国玉米产区相同得就是( ) 地区甲乙丙丁每公顷肥料施用量（Kg）１08。８5３．7250。8１91.9 每公顷收获量（Ｋg)19５697724953150人均收获量(T）12１．7１40．6６．179.2人均耕地面积(公顷）１45．６１8６．６ 2.１３7。９A．甲Ｂ．乙 C。丙 D.丁 下图为四个国家某年粮食作物生产状况示意图,读图回答５～6题.5.与甲国农业生产特征相似得国家就是（ ) A。印度尼西亚B。美国 C.南非D．巴西 ６。丙国得农业地域类型为( ) A.大牧场放牧业 B.混合农业 C．季风水田农业 D.商品谷物农业 读北美(美国与加拿大)小麦与玉米主要产区分布示意图，回答７~8题。 7。北美小麦与玉米集中产区得农业地域类型就是( ) A。地中海式农业 B。商品谷物农业 C.混合农业Ｄ．热带种植园农业 8.北美小麦与玉米集中产区不具有得优势条件就是（) A.国际市场广阔 B.交通便利 C．人口稠密，劳动力丰富 D。技术装备好 9.该农业地域类型具有得特点就是（）
加拿大商品谷物农业
种植业基本概况 加拿大国土面积约997.06万平方公里，仅次于俄罗斯。2002年的人口统计总数为3190.2 万人，相当于我国湖北省人口的一半。人口密度每平方公里约3人。加拿大是农业高度发达的国家，也是世界第7大粮食生产国。在农业生产总值中，种植业产值约占62％，畜牧业占38％。在过去的数个世纪中加拿大的农业一直是国民经济的重要组成部分，当今也是加拿大国际贸易的主要贡献者。加拿大农业和农业食品业创造的产值占到了加拿大年GNP的9％。 加拿大的地域辽阔，在气候、地理和土壤等方面反差大，国土面积很大，有6,800万公顷的国土用于农业生产。加拿大的农场全部集中在南部，尤其是与美国毗邻的400多公里的狭长地带，位于北纬49－53°之间，类似于中国黑龙江省的北部。加拿大最重要的农业区是通常所说的“大草原地区”，即阿尔伯塔、萨斯喀彻温和曼尼托巴三个省，那里的土壤以肥沃的棕壤和黑土为主，保肥性状良好，是国家的粮仓。加拿大冬季漫长，大部分国土在零度以下，成为强有利的生物防治手段，因为很多病虫害无法在寒冷的气候中生存。 农业粮食 小麦是加拿大最重要的大田作物和大宗农业出口商品。每年，加拿大1050万公顷的耕地种植小麦，收获量为2650万吨，其中近1800万吨用作出口。排在小麦后的大麦也是该国重要的粮食作物和主要出口的粗粮产品。该国所产的大麦、燕麦和玉米主要用作畜禽的饲料。2002年加拿大农业劳动力只有33万人，占全国劳动力总数的2.14%。90年代初期，每个农业劳动力的生产值高达43000美元。平均来看，一个加拿大的农业劳动力能生产134吨粮食。 农业机械设备 加拿大农业设备制造商可提供种类齐全的整地，排灌，，旱地耕作，粮食处理、储藏和加工，园艺和特产作物的生产设备。该行业所生产的旱地耕作设备，大型四轮拖拉机，联合收割机和烟草收获机有60%供出口。 农业科研开发 加拿大保持其全球市场竞争优势主要依靠科技，科技开发发挥了关键作用。2000-2001年度农业食品领域在农业食品科研开发方面支出为10亿加元，同时加拿大农业和农业食品部投资了2亿6千多万加元。该国科学家进行的研究具有较高水平。通过开发和创新技术的引进，提高了该国农业食品领域的长期竞争力。加拿大政府在每个重要农业生态系统中经营研究中心和实验农场网络。每个中心都有其国家重点专业研究方向，反映该行业在本区域的实力。 农业发展的特点 1、以大型家庭农场和高度发达的机械化相结合为特色 2000年加拿大的农场总数约为24.6万个，绝大多数是家庭农场，平均规模在300公顷上下。100公顷以下的小农场占农场总数的45％，500公顷以上的大型农场占总数的10％，但是机械化程度高，其中大功率的农业机械占很大比重。各种大型和高功率的农机具互相配套，许多田间作业可以一次完成，以节省人力、降低成本。就全国平均来看，目前大致是每个农业劳动力配备有两台拖拉机，承担120公顷耕地的耕作任务。 2、农业生产高度专业化，主要农产品的产地非常集中谷物生产主要在大草原三省，其中仅萨斯喀彻温一个省的小麦就几乎占了全国总产量的3/5，而阿尔
商品谷物农业教学设计
从下列几幅图片中可以看出这些食物是由什么做成的？ 那今天我们来一起学习一下《商品谷物农业》这一种农业地域类型，这是这节课的学习目标 1.了解商品谷物农业的概念及分布 2.掌握商品谷物农业的区位条件及特点 3.比较美国商品谷物农业和我国东北地区的商品谷物农业的区位条件的异同 4.结合文字和图片的阅读，初步掌握提取地理信息的基本方法 其中2、3是本节课的重点内容 想必大家都已经写过导学案了，我们来一起对一下答案： 1.商品谷物农业是一种面向_市场______的农业地域类型。读下图写出商品谷物农业主要分布在__美国___、_____加拿大__、__阿根廷___、__澳大利亚___、___乌克兰___等国家和我国的__东北__、____西北___等地区。这些国家的商品谷物农场是_家庭经营___经营性质，而我国的这类农业是___国家____经营性质，农业作物以__小麦____和__玉米___为主。 2.商品谷物农业的区位条件 （1）自然因素：自然条件优越：_地形平坦开阔___、_土壤肥沃___、____气候温和______、__降水丰富_____等。 （2）社会经济因素：_交通运输便利__、_市场广阔__、__地广人稀__、__机械化水平高____、__农业科学技术先进___等。 那大家思考一下这些因素对商品谷物农业有什么影响? 我们大家来一起看一下 那我们来学习美国的商品谷物农业 美国是世界上最大的商品谷物生产国，美国的商品农业主要分布在中部平原，北是春小麦，南是冬小麦，中间是玉米带，春小麦（春种秋收），是在冬季很冷的地方种植的，因为冬季太冷，不能播种，只能等开春以后才能种植，冬小麦（冬种秋收）是再稍微暖和的地方种植的，冬天播种夏季收割，例如我国东北平原种植春小麦，华北及其以南种植冬小麦。
商品谷物农业
第一节农业地域类型（2） -----商品谷物农业 【课标要求】举例说明商品谷物农业的特点及其形成条件 【材料一】谷物的种类及生长习性 小麦：水热要求不高，耐旱耐寒，适应性强。分冬春两种，冬小麦多分布于华北平原和黄土高原，春小麦多分布于东北地区。 玉米：性喜暖湿，适应性强。多分布于我国东北平原，华北平原。 【材料二】世界商品谷物农业的主要分布区 商品谷物农业是一种面向市场的农业地域类型，主要种植小麦和玉米。 主要分布在、、、等国家， 这些地区的气候类型主要是气候。 【材料三】美国商品谷物农业 美国商品谷物农业的分布： 分布的位置： 美国的部 地形类型是 气候类型是：
【材料四】美国商品谷物形成的区位因素 据图分析美国发展商品谷物农业的区位条件 （1）自然因素 （2）社会经济因素 【材料五】美国商品谷物的生产特点 ?美国国土面积940万km2，农业人口只有500多万，只占总人口的2％左右，而耕地有28亿亩。以家庭农场为主，约占各类农场总数的87％，1998年平均每个农场拥有土地176.04公顷，其中大农场已经达到1200-l600公顷。 ?美国是世界上最大的商品谷物的生产国和出口国，这里有世界上最发达的商品化农业生产，商品率超过95% 。美国是世界最大的玉米生产国和出口国，小麦生产量居世界第三位，而净出口量远远排在世界首位。 ?美国农业在20世纪40年代就已实现了从耕地、播种、施肥、除草到收获以及加工全过程的机械化。目前美国农机的生产、科研部门正在研究推广把卫星通讯、遥感技术、电子计算机等高尖技术应用到拖拉机等农机具上，实现拖拉机等农机的无人驾驶、自动操作、自动监控等，使各种农业机械能更准确、迅速地实现耕地、播种、施肥、除草、除病虫害等作业，农业出现了向精准农业方向发展的趋势。 归纳美国商品谷物的再生产特点：
季风水田农业与商品谷物农业的区别
简析季风水田农业与商品谷物农业的差异 2010-07-23 09:29 来源：文字大小：【大】【中】【小】 大冶一中周兆朋 农业是受自然环境影响最大的产业，也是发展历史最悠久的产业。我国人民总结了许多宝贵的经验，如广东农谚“清明谷雨时，插田莫迟疑”，四川农谚“立夏小满正栽秧”，江苏农谚“立夏浸种，芒种栽秧”等。随着社会的发展和进步，社会环境对农业的影响也越来越大。 我国南方种植业是典型的季风水田农业，属于传统型农业，粮食仅能维持“温饱状态”；美国有世界上最发达的商品谷物农业，已经实现了现代化，农业区域化、专业化程度高，商品率高，因此美国也是世界上最大的农产品出口国。那么这两种农业地域类型究竟有什么差异呢？通过对比分析，你对自己家乡农业园区的规划有何建议？又该如何看待我国农业未来的发展方向呢？ 一、季风水田农业与商品谷物农业的差异性 农业与地理环境各因素是相互联系的，某个地区或国家的经济、文化、科技的发展程度和快慢，对农业区位的选择影响很大。在分析季风水田农业和商品谷物农业的差异时，应从市场、交通、机械、政策、劳力、技术、生活习惯等多方面进行思考。 1. 人口密度不同 水稻是劳动密集型农业，生产过程复杂，劳动强度大，需要大量劳力投入，因此水稻种植地区也是人口密集地区，如泰国湄南河平原的水稻种植区。 谷物农业是面向市场专业生产谷物的农业。由于面向市场，为了提高经济效益，降低工资支出，农场尽量采用大型农业机械，因而谷物农业地区往往也是人口相对稀疏地区，如美国的中央大平原地区。 2. 经营规模不同 季风水田农业区的水稻生产以家庭为单位，由于“地窄人稠”，每户耕种的田地很少，为小农经营，规模小，效率较低；商品谷物农业区由于“地广人稀”，为大规模农场经营提供了可能性，大规模经营便于统一管理和耕作，提高生产效率。 3. 产销情况不同 季风水田农业区由于精耕细作，粮食单产高，但人口众多，大部分供自己消费，商品率低；商品谷物农业区规模大，产量多，人口稀，自身消费少，交通、市场条件好，商品率高。 4. 生产工具不同 季风水田区机械化水平低，劳动力数量丰富，价格低廉，农业生产以人力、水牛为主；商品谷物农业区由于工业发达，机械化程度高，多采用高速、宽幅、联合作业，甚至飞机作业，农业机械化缓解了人多地少的矛盾。
人教版高中地理必修二《商品谷物农业》word教学设计
人教版高中地理必修二《商品谷物农业》word教学设 计 一、教学目标 1、识记商品谷物农业的要紧农作物； 2、把握商品谷物农业的区位条件； 3、把握商品谷物农业的特点。 二、教学内容分析 本课时要紧涉及的是农业地域类型之商品谷物农业。教材通过图文结合展现了商品谷物农业的区位条件，可要求学生对其进行分类，以区分自然条件和社会经济条件。商品谷物农业的特点教材没有明确展现，要求学生通过类比季风水田农业的特点自己归纳。 本课时的重难点具体如下所述： 1、重点 （1）商品谷物农业的要紧农作物； （2）商品谷物农业的区位条件； （3）商品谷物农业的特点。 2、难点 归纳商品谷物农业的特点。 三、教学过程与环节设计 （一）课程导入（3′） 上节课，我们重点学习了季风水田农业的区位条件及特点，这节课，我们接着来看以种植业为主的农业地域类型之商品谷物农业，商品谷物农业是世界上生产商品粮的要紧农业地域类型，今天我们就来学习这种农业地域类型具有如何样的区位条件，它又有哪些特点。 下面，请同学们阅读课本P2-5，完成自主学习的咨询题。 （二）自主学习（12′） 1、商品谷物农业的农作物一样以______和______为主，美国等国家的商品谷物农场一 样是______经营，而我国一样是 ______ 。（2分） 设置意图：知识性咨询题，让学生识记商品谷物农业的差不多知识。 2、读图3.14，试从自然条件和社会经济条件两个角度分析商品谷物农业的区位条件。 （6分） 设置意图：探究性咨询题，通过图文结合，让学生归纳商品谷物农业的区位条件，
培养学生的分析能力及语言组织能力。 3、参照季风水田区水稻种植业的特点，归纳商品谷物农业的特点。（6分） 设置意图：探究性咨询题，通过类比已学知识，举一反三，培养学生知识迁移的能力。 （三）小组讨论（8′） 1、哪些区位条件属于自然条件，哪些属于社会经济条件； 2、商品谷物农业的特点。 （四）展现交流（12′） 展现时应合理划分咨询题，幸免一个人或一个小组包揽所有题目，另外，尽量保证机会均等，每个小组一节课就回答一次咨询题为好，关于专门积极的小组予以夸奖，但要向其提议把机会让给其他还没有回答咨询题的小组。通过那个环节，小组内未能解决的咨询题差不多上都能够得到较好的解决了，还不能解决的，教师作为精讲内容进行讲解，并视情形适当延伸咨询题。 1、商品谷物农业的农作物以小麦和玉米为主。在美国等国家，商品谷物农场一样是家庭经营，我国一样是国营。 2、区位条件 （1）自然条件 气候：气候温顺； 地势：地势平坦开阔； 水源：灌溉水源充足； 土壤：土壤肥沃。 （2）社会经济条件 市场：国际市场宽敞； 交通：交通便利； 人口：地广人稀，生产规模大； 科技：科技水平高，科技成果推广快。 3、特点：生产规模大； 商品率高； 机械化和科技水平高。
高考地理必备知识点——美国商品谷物农业区位优势
高考地理必备知识点：美国商品谷物农 业区位优势 高考地理必备知识点：美国商品谷物农业区位优势美国商品谷物农业区位优势 美国农业是世界上规模最大、用现代最新科学技术 装备起来的高效率的大农业。 ①农业生产总值、许多重要农产品产量以及出口总 量都占世界首位。美国农产品出口总量占全球20%，排 名第一;谷物出口占全球40%，排名第一;玉米出口占全 球70%，排名第一;大豆出口占全球67%，排名第一;棉花出口占全球26%，排名第一;小麦出口占全球37%，排名 第一;肉类出口占全球7.4，排名第一。 ②整个农业实现了全盘机械化，劳动生产率是世界 上最高的。20世纪60年代，西红柿、棉花、樱桃采摘就实现了机械化。美国农业人口1993年约占总人口的1.9%，农业劳动力占全国就业劳动力总数的2.1%，平均每个劳 动力生产的农产品可以供近100个人消费。美国农业不 仅能满足本国需要，还有1/3～2/5的农产品用于出口，农产品出口约占外汇总收入的20%，在改善美国的国际 收支和外贸平衡中起了很大作用。 ③生物技术和电子信息技术普遍应用。 分析美国商品谷物农业区位优势优越的自然条件美国商
品谷物农业主要分布在中部平原地区，有美国最大河流 密西西比河流过，其有利的自然条件表现为：地势平坦、肥沃;水源充足;气候温和，降水丰富。 2.便利的交通运输五大湖及密西西比河航运，与发 达的公路和铁路相衔接，构成四通八达的交通运输网。 地广人稀地广人稀有利于大规模生产、便利机械作业， 生产效率高，使得美国的谷物生产比起欧洲有很大的竞 争优势高度发达的工业美国高度发达的工业为农业生产 提供了现代化的农业机械，以及电力、化肥、农药等。 现在，美国的商品谷物生产的各个环节，都由机械作业。农业机械向大型、宽幅、高速、联合作业方面发展。先 进的科技中部平原上的商品谷物农业离不开美国先进的 农业科技。美国政府为促进农业的发展，在全国建立起 一个庞大的农业科技研究和推广系统：农业部设有农业 科技研究中心，各州有农学院和农业试验站，各县有农 业推广站并拥有一批农业推广员。
(完整版)以种植业为主的农业地域类型教案
《第二节以种植业为主的农业地域类型》教学设计 陕西省榆林市苏州中学杜了了 说课稿 各位老师，大家好，我所参赛课的课题是《以种植业为主的农业地域类型》。首先来进行教材分析。 教材分析： 本节课出自人教版高中地理必修二的第三章的第二节课《以种植业为主的农业地域类型》，本节课通过两个案例“季风水田农业”和“商品谷物农业”两种农业地域类型，再次强调了影响农业的区位因素的分析思路和方法，承接了第一节课的内容，同时本节与下一节《以畜牧业为主的农业地域类型》在内容的安排上是并列关系。从宏观上看，本节既是前面知识的加深和升华，又是后面知识的对比和参照。 教学目标 从知识目标来说，1、了解两种农业地域类型——季风水田农业和商品谷物农业，分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。通过读图分析，训练学生的读图分析能力。2、通过学习商品谷物农业，学会分析主要区位因素之间的关系，学会绘制简单图表表达地理事物。3、理解季风水田农业和商品谷物农业的主要差异及它们的区位因素的差别。 从能力目标来说，1、通过对季风水田农业形成的区位因素的分析，训练学生读图分析能力。2、通过两种农业地域类型的比较，训练学生的分析问题，比较事物的能力。 从情感目标来说，通过对本节课的学习使学生理解自然条件是人类生产活动的基础条件，人类的生产活动首先要尊地之规。 教学重点 1、利用农业区位因素分析的方法，学习水稻种植业和商品谷物农业的特点； 2、对比水稻种植业和商品谷物农业两种农业生产地域类型，理解在农业地域类型形成的过程中，各个农业区位因素对其发展的影响。 教学难点 1、学习农业区位因素分析的方法，分析形成农业地域类型的主导因素； 2、结合文字资料与图示资料的阅读，初步掌握提取地理信息的基本方法。 学情分析：学生在高一的第一学期已经学习了必修一的自然地理知识，虽然基础不是很扎实，但已经具备了一定的分析问题的能力和地理知识素养。再通过对第三章第一节课的学习，学生了解了分析农业区位因素的方法，因此根据教材内容和学情分析这节课我将采用以下教学方法： 教学方法：我打算采用问题引导式教学法，多媒体辅助教学法和比较法和列表分析法、学生自主讨论发。之所以采用问题引导式教学法，是因为如果将问题分解为一个个梯级深入的小问题，则探究自会水到渠成。运用多媒体辅助教学，可以展示季风区水稻生产的场景，弥补学生直接经验的不足，在激活学生
商品谷物农业导学案
第二节商品谷物农业 （第2课时）导学案 ★学习目标： 1.了解商品谷物农业的分布地区及其经营特点。 2.学会分析商品谷物农业的区位条件。 3.了解美国是世界最大的商品谷物生产国及其生产特点。 重点：商品谷物农业的区位条件。 难点：掌握分析种植业农业地域类型区位特征的方法。 ★第一幕基础知识梳理 ★自主预习填空------“以我为主” 商品谷物农业 1．商品谷物农业是面向市场的农业地域类型。 主要分布地区：美国、①____________、阿根廷、②________________、俄罗斯、乌克兰。 主要作物：小麦和③________。 经营方式：多为④________农场经营。 基本特征：⑤________________大，⑥________________高。 ★疑问或补充： 2．区位条件 (1)自然条件优越⑦________________________；⑧________________； ⑨________________；⑩________________。 影响：自然条件优越，有利于作物的高产稳产，地势开阔平坦，为机械化生产和大规模经营创造了条件。 (2)社会经济条件及其影响 ○11 ____________ 便于商品集散，有利于降低运费，提高经济效益 ________ ○12 促进商品量的大规模生产和农业的现代化 ____________ ○13 ____________ 有利于规模经营，降低生产成本，提高商品率，为大规模经营创造了条件________ ○14 提高了劳动生产率 ___________ ○15提高了农产品的产量和质量，促进了农业生产的专业化和科技化
美国商品谷物农业教案
第三章农业地域的形成和发展第二节以种植业为主的农业地域类型 第二课时 教学目标： 1．读图分析商品谷物农业分布范围及形成的区位因素。 2．归纳美国商品谷物农业的特点，分析对比季风水田农业和商品谷物农业的形成条件和特点。 3、学习农业区位因素分析的方法，分析农业地域类型的主导因素； 教学重点：美国商品谷物农业的主要特点及区位优势 季风水田农业和商品谷物农业的差异 教学难点:季风水田农业和商品谷物农业特点及区位条件的差异 教学方法：图示分析法、启发式讲述法、自主学习法、对比学习 课时安排：1课时 教学过程： 一、复习上节课季风水田农业的相关知识 季风水田农业的分布，形成的区位条件以及特点（提问季风水田农业的特点） 二、商品谷物农业 首先，要求学生阅读课本，找出商品谷物农业的的概念，分布范围，经营方式，主要农作物（用时三分钟） 1．商品谷物农业是一种面向市场的农业地域类型，分布地区：美国、加拿大、阿根廷、澳大利亚、俄罗斯、乌克兰等。 2．特征：以上国家商品谷农场一般为家庭农场式经营，商品谷物农场我国西北、东北也有分布，一般为国营，主要分布在东北三省及新疆等省份。 3．农作物：小麦、玉米 其次，要求学生阅读课本中的案例——美国的商品谷物农业，分析归纳美国商品谷物农业的特点和区位因素。 先要求学生在阅读的过程中勾画自己认为重要的知识点，然后老师再罗列相关知识。 通过阅读这个案例，引导学生找出如下知识： 1．美国是世界上最大的商品谷物生产国，商品率高达95%，商品谷物农场主要分布在中部平原。 2．农业的商品化促进了农业的专业化和区域化，有利于因地制宜，充分发挥自然资源潜力，取得最佳效益，形成了专业的玉米带和小麦带。 3．美国的玉米带、小麦区能够保持长盛不衰，得益于有力的农业措施。 4．小麦的分布分为北部小麦区（春小麦）和南部小麦区（冬小麦）。中部为玉米带。 结合课本P49图3.14，商品谷物农业的区位条件，具体分析美国商品谷物农业形成的区位优势
《大牧场放牧业 》教学设计
《大牧场放牧业》的教学设计 【课标要求】：分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型的特点及其形成条件 【教材分析】： 本节教学内容是高中地理必修二模块第三章《农业地域的形成与发展》中第三节的教学内容，与第二节内容相似，是对第一节理论内容的具体解释和运用，属于案例分析的内容。本节共分为2部分内容“大牧场放牧业”、“乳畜业”，使用2课时完成教学。两部分内容都以案例的形式开展。大牧场放牧业以潘帕斯草原为例，重点通过读图分析，掌握大牧场放牧业的区位因素，再结合具体的文字阐述，明确促进其发展的社会经济状况。教学中应注意对大牧场放牧业区位因素的相关分析的联系看待，自然因素是基础，社会经济因素是条件，科技进步（包括优良畜种的培育、交通状况和草场条件的改善等）是“催化剂”。 【教学目标】 知识与技能 1、了解大牧场放牧业的农业地域类型及其世界分布。 2、通过案例分析，说明大牧场放牧业形成的区位因素和在经营方式、商品化、专业化、 经济效益等方面的特点。 过程与方法 1、利用图片景观，了解大牧场放牧业的概况；并通过地图落实大牧场放牧业的世界分布， 实现图文转换，建立空间意识。 2、结合图文，通过具体的案例分析，学会运用农业区位的主要因素，分析和评价某一地 区（潘帕斯草原）的农业区位选择。 3、运用所学的知识和分析方法，通过我国西北牧区能否发展大牧场放牧业的探讨，实现 知识的迁移。 情感态度和价值观 通过学习，树立因地制宜，合理发展农业的观念；并通过借鉴世界典型农业区的发展，探究中国该类农业的发展对策，学会关注生活，关注我国农业的发展。 【教学重难点】大牧场放牧业发展的区位条件和特点。 【教学方法】联系实际，采用案例分析和图文归纳的教学方法 【教学用具】多媒体课件（部分） 【教学过程及主要内容】 教学过程与方 教师活动设计意图【引入新课】 导入：播放一组畜牧业的图片，让学生明白这节课的主要内容 导言：同学们，通过前面两节课的学习，我们了解了两种以种植业 为主的农业地域类型——季风水田农业和商品谷物农业。在世界上有些 地方，由于自然条件的限制，人们发展种植业比较困难，所以他们选择 了另外一种农业地域类型：畜牧业。 畜牧业的分类：①游牧业②大牧场放牧业③乳畜业。 游牧业现在只存在于部分落后的地区，在世界范围内不具有普遍 性，故不在讲解的范围里面。重点讲解大牧场放牧业和乳畜业。 引出本章课 题 借助课件让 学生清晰的 了解部分较 为简单的知 识点
人教版第三章第二节以种植业为主的农业地域类型(教案)
第三章农业地域的形成与发展 第二节以种植业为主的农业地域类型 教案 【教学目标】 知识与技能： 掌握季风水田农业和商品谷物农业两种农业生产地域类型的特点；以及这种农业地域类型产生的自然、社会、经济原因。学习农业区位因素分析的方法，分析农业地域类型的主导因素。 过程与方法: 1．结合文字资料与图示资料的阅读，初步掌握提取地理信息的基本方法。 2．利用案例完成知识的学习与应用分析。 情感态度价值观： 1．理解世界和我国粮食问题的重要性。 2．初步形成农业的可持续发展观念。 【教学重点】 1．利用农业区位因素分析的方法，学习水稻种植业和商品谷物农业的特点。 2．对比水稻种植业和商品谷物农业两种农业生产地域类型，理解在农业地域类型形成的过程中，各个农业区位因素对其发展的影响。 【教学难点】 1.学习农业区位因素分析的方法，分析形成农业地域类型的主导因素。 2.结合文字资料与图示资料的阅读，初步掌握提取地理信息的基本方法。 【教学方法】自主探究与讲议结合。 【教学课时】1课时 【教学过程】 （导入新课）同学们，通过前面一节课的学习，我们已经树立了农业区位因素的基本理论，并且有了农业地域类型的一些基本认识，学习了种植业和畜牧业兼有的澳大利亚的混合农业，这一节我们继续学习两种以种植业为主的农业地域类型——季风水田农业和商品谷物农业。 下面我们先看一段录像，请大家认真观看，录像里反映的是什么农业类型。
教师提问：以上录像内容反映了什么农业类型？ 生：种植业。 师：很好。在这一节内容的学习中，我们就将认识两种以种植业为主的农业地域类型——季风水田农业和商品谷物农业。 一、季风水田农业 1．主要分布区：亚洲季风区。 2．农业以种植业为主，作物以水稻为主 3．世界最大的稻米生产国——中国 （阅读P47图3．10 亚洲季风水田农业的形成和分布，重点分析季风水田农业形成的区位因素，完成P48读图思考题。） 4．本区发展水稻种植业的有利区位条件： （学生活动）读图思考 1．季风水田农业地域类型的形成，与这里的地形和气候有什么关系? 2．水稻种植业是一种劳动密集型农业，这里有与之相适应的劳动力条件吗? 3．季风水田农业的形成还可能受到哪些因素的影响? （教师提示）：从水稻的生长习性结合读图思考1、2引导学生分析图3．10，分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。 （教师注意引导学生分析气候、地形等自然条件是水稻生长的基础，丰富的劳动力等社会经济条件有利于水稻种植业的经营和发展。） （归纳总结） 1．季风水田农业主要分布在热带、亚热带和温带季风区的地势平坦地区。高温多雨适宜水稻生长，地势平坦便于水田管理。 2．季风水田农业主要分布在人口稠密地区，这里劳动力丰富。 3．亚洲季风区人多地少，粮食需求量大，水稻单产高。种植水稻可以缓解人口对土地的压力和对粮食的需求。本地区水稻种植历史悠久（约有7000年），稻米是人们喜爱的主要粮食。 4．季风水田区的水稻种植业的主要特点： （学生活动）学案【知识梳理】一 （总结归纳） 一、季风水田农业的特点分析
商品谷物农业练习题含答案
商品谷物农业练习题含 答案 LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】
商品谷物农业 一、选择题 1.商品谷物农业主要分布的国家是 ( ) ①中国、印度、巴西②美国、加拿大、澳大利亚③阿根廷、俄罗斯、乌克兰④日本、英国、德国 A.①② B.③④ C.②③ D.①④ 2.我国东北、西北的商品谷物农场主要是 ( ) A.一般是家庭经营的 B.一般是国营的 C.以种植水稻、小麦为主 D.以种植冬小麦、玉米为主 2014年3月6日，中国农业部称中国坚定不移采取立足国内解决粮食安全问题的政策，会适当利用国际市场。有消息称，预计到2020年，中国玉米年进口量有可能达到2000万吨，其中大多数将来自美国。据此回答3～4题。 3．我国从美国进口玉米的产地，主要位于美国的（） A．东部低山丘陵区 B．西部沿海地区 C．中部平原地区 D．南部沿海地区 4．下表为四个不同地区在同一年度中的粮食作物生产的统计表，其中农业地域类型与美国玉米产区相同的是（） A．甲? B．乙 C．丙 D．丁 下图为四个国家某年粮食作物生产状况示意图，读图回答5～6题。 5．与甲国农业生产特征相似的国家是（） A．印度尼西亚? B．美国? C．南非 D．巴西 6．丙国的农业地域类型为（） A．大牧场放牧业 B．混合农业 C．季风水田农业 D．商品谷物农业 读北美（美国和加拿大）小麦和玉米主要产区分布示意图，回答7～8题。 7．北美小麦和玉米集中产区的农业地域类型是（） A．地中海式农业? B．商品谷物农业 C．混合农业 D．热带种植园农业 8．北美小麦和玉米集中产区不具有的优势条件是（） A．国际市场广阔 B．交通便利 C．人口稠密，劳动力丰富 D．技术装备好 9．该农业地域类型具有的特点是（） ①机械化程度高②商品率高③主要分布在发展中国家④集中在大城市周围⑤耗费能源多 A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．①②⑤ 读“美国部分地区轮廓图”，回答10～11题。 10、图中a、b、c、d、e五区域中，不属于商品谷物农业地域类型的是 （） 、b 、d 、e 、e 11、和欧洲相比，美国商品谷物农业在生产上的最突出优势是 （） A.这里的各个环节大都由机器作业 B.有五大湖及密西西比河的航运 C.地广人稀，可以进行大规模的生产 D.科技发达，政府投入较多 商品谷物农业是一种面向市场的农业地域类型，种植的作物主要是小麦和玉米。据此回答12～14题。
3.2以种植业为主的农业地域类型课标精品教案
3.2 以种植业为主的农业地域类型 第一课时 课标要求 1.分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。 2.结合实例说明农业或工业生产活动对地理环境的影响。 教学目标 一、知识与技能 1．了解两种地域类型----季风水田农业和商品谷物农业。分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。通过读图分析，训练学生的读图分析能力。 2．通过学习商品谷物农业，学会分析主要区位因素之间的关系，学会绘制简单图表表达地理事物。 二、过程与方法 1．通过对季风水田农业形成的区位因素分析，训练读图分析能力。 2．分析亚洲水稻生产商品率低的原因，找出这些区位因素之间的因果关系，学会分析问题和解决问题的方法。 三、情感态度和价值观 1．理解自然条件是人类生产活动的基础，制约着人类农业活动类型 2．培养学生顺应自然，尊重客观规律的观念 3．理解科技是第一生产力，科技可以改变农业生产的区位因素。 教学重难点 1.重点：季风水田农业和商品谷物农业的主要特征及代表性的分布地区 2.难点:季风水田农业和商品谷物农业特点的形成条件分析 教学方法 要充分利用综合法进行教学，对典型农业地域类型的学习，综合分析法是一种非常有效的方法，因为每个农业地域类型的形成就是地域内各种区位因素综合作用的结果。可采用列表对比的方法，找出季风水田农业和商品谷物农业的主要差异。
教学过程 一、季风水田农业 1.主要分布区：亚洲季风区。 2.农业以种植业为主，作物以水稻为主 3.世界最大的稻米生产国——中国 （阅读P47图3．10 亚洲季风水田农业的形成和分布，重点分析季风水田农业形成的区位因素，完成P48读图思考题。） 4.本区发展水稻种植业的有利区位条件 读图思考 (1)季风水田农业地域类型的形成，与这里的地形和气候有什么关系? (2)水稻种植业是一种劳动密集型农业，这里有与之相适应的劳动力条件吗? (3)季风水田农业的形成还可能受到哪些因素的影响? 提示：从水稻的生长习性结合读图思考1、2引导学生分析图3．10，分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。 （教师注意引导学生分析气候、地形等自然条件是水稻生长的基础，丰富的劳动力等社会经济条件有利于水稻种植业的经营和发展。） 点拨：1．季风水田农业主要分布在热带、亚热带和温带季风区的地势平坦地区。高温多雨适宜水稻生长，地势平坦便于水田管理。 2．季风水田农业主要分布在人口稠密地区，这里劳动力丰富。 3．亚洲季风区人多地少，粮食需求量大，水稻单产高。种植水稻可以缓解人口对土地的压力和对粮食的需求。本地区水稻种植历史悠久（约有7000年），稻米是人们喜爱的主要粮食。 4.季风水田区的水稻种植业的主要特点：（两高三低） 小农经营——人均耕地少，以家庭为单位，每户耕种的田地少。 单位面积产量高，但商品率低——农民精耕细作，使单位面积产量较高；但每户耕种规模小，每户稻谷的总产量不大，受传统观念及经济水平的制约，农民收上来的稻谷的相当大的一部分留作全家的口粮以及家畜、家禽的饲料用粮，到市场出售的很少。