科幻画的模板

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第四届开福区青少年科技创新大赛科学幻想绘画作品

申报书

神奇的科幻画教学反思

神奇的科幻画教学反思 反思一：学生的回答精彩而丰富，但是我在课上有些问题缺乏有针对性的语言表达对学生的思维进行点拨，抓不住挖掘和进一步引导的切入点。 反思二：有些环节太急切地让学生进行美术表现活动，往往思维引导至此嘎然而止，教学环节缺乏自然和合理的衔接过渡。下次上课应当对学生回答的内容进行恰当的处理，并抓住学生创新思维的闪光点，深入激发，使学生的形象能力既具有发散性又能体现出完整性和集中性，从而形成更为鲜明的思维图像，促进学生的美术表现欲望达到一定的高度，从而有力地避免学生“奇思妙想一箩筐，动起手来却摸不着头脑”的局面，同时，每一个教学环节的设计应有机的结合，节奏有快有慢、有收有放，调动学生的学习情趣，在美术活动中释放自己的情感，避免不必要的教学资源的浪费。通过美学教育体验，让学生认识到科学的重要性，让环境、资源、生态的概念深深扎根在每一个孩子的心目中，从小形成环境保护意识。主要研究如何利用现有的教学模式，让学生在“自主、合作、探究”的学习方式中，通过多元评价，将科学与美术学科的本体功能完美的结合起来。 所以下次在教学中可以作这些尝试：1.选材、立意上力求多元化引导孩子们从关注身边的事物开始着手，打开学生的创想思维，那样可以表现的空间将会变得及其广阔。课前让学生通过各种渠道去寻找关于科技探索方面的信息。以这些信息为基础，孩子们再结合自己的生活实际，小脑瓜里蹦出奇思妙想将不再是件难事了。2.在设计上力求可行性和人性化向孩子们解释设计的可行性及人性化，最好的方法我想就是用直观的方式：讲述我们身边存在的一些小玩意的发明产生过程，通过一些国外的设计公司成功的设计案例，让孩子们认识到科学在美术的设计领域中的重要性。

2019科幻画创意说明集合

学生：黄佳慧性别：女学校：广西贺州市钟山县钟山镇中心小学年级：一年级指导老师：陈梅 作品名称：《空中智能吸尘器》 创意说明：随着科技的发展，工厂企业的增多，汽车尾气排放量大，空气中的尘埃、废气、毒雾严重污染了我们生存的环境，天空不在蔚蓝，空气不在清新。于是，我给天空设计了一个个环保智能吸尘器。只要空气中漂浮着尘埃和废气，它就能马上把它们吸入，进行过滤转换成新型绿色能源，服务于人类，还给了我们一片明净、湛蓝的天空。 学生：刘奕洋性别：女学校：广西贺州市钟山县实验小学 年级：五年级指导老师：陈梅 作品名称：《海洋救星——油污智能处理机》 创意说明：石油泄漏污染海洋所带来的环境问题已经引起人们的加倍关注，不仅污染水质，迫害海洋生物，还导致了珍稀能源的浪费，令人痛心。于是，我为大海设计了它的救星——油污智能处理机。哪里有了能源的泄漏，这个机器能准确、快速地到达污染海面进行强有力的智能采集并合理分配成可再利用能源。是它，使我们的海洋依然蔚蓝，鱼儿依然欢畅，资源依然可用．．．．．．

学生：廖璇性别：女学校：广西贺州市钟山县实验小学 年级：一年级指导老师：陈梅 作品名称：《海底医院》 创意说明：这是我的梦想，将来能在深海里为海洋生物修建一座“海底医院”。这个医院的特殊光源装置能吸引遭遇身体不适，饱受污染迫害的鱼儿。尽职的机器人医生能清楚了解鱼儿的秘密，在他们的有效帮助下，海洋生物重新焕发了生命的光彩，鱼儿又能快乐地生活在属于自己的家园里。 学生：何昆芸性别：女学校：广西贺州市钟山县实验小学 年级：三年级指导老师：陈梅 作品名称：《海洋绿色小卫士——垃圾处理“鱼”》 创意说明：这是我为海洋设计的一条条绿色环保仿生鱼，它们的本领可大了，既能及时吸收工厂排放的污水废渣，净化水质；还能尽情“吃掉”各种垃圾。这些绿色小卫士们利用海洋垃圾制造出新的绿色能源供人类使用，使海洋生物在清洁无毒的水中愉快畅游，自然繁衍生息。

科幻画创意说明

科幻画创意说明

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学生:黄佳慧性别：女学校：广西贺州市钟山县钟山镇中心小学年级：一年级指导老师：陈梅 作品名称：《空中智能吸尘器》 创意说明：随着科技的发展，工厂企业的增多,汽车尾气排放量大,空气中的尘埃、废气、毒雾严重污染了我们生存的环境，天空不在蔚蓝，空气不在清新。于是，我给天空设计了一个个环保智能吸尘器。只要空气中漂浮着尘埃和废气，它就能马上把它们吸入，进行过滤转换成新型绿色能源,服务于人类，还给了我们一片明净、湛蓝的天空。 学生：刘奕洋性别:女学校：广西贺州市钟山县实验小学年级：五年级指导老师：陈梅 作品名称：《海洋救星——油污智能处理机》 创意说明:石油泄漏污染海洋所带来的环境问题已经引起人们的加倍关注，不仅污染水质,迫害海洋生物,还导致了珍稀能源的浪费,令人痛心。于是，我为大海设计了它的救星——油污智能处理机。哪里有了能源的泄漏,这个机器能准确、快速地到达污染海面进行强有力的智能采集并合理分配成可再利用能源。是它，使我们的海洋依然蔚蓝，鱼儿依然欢畅，资源依然可用......

学生:廖璇性别：女学校：广西贺州市钟山县实验小学 年级:一年级指导老师：陈梅 作品名称：《海底医院》 创意说明:这是我的梦想,将来能在深海里为海洋生物修建一座“海底医院”。这个医院的特殊光源装置能吸引遭遇身体不适，饱受污染迫害的鱼儿。尽职的机器人医生能清楚了解鱼儿的秘密，在他们的有效帮助下，海洋生物重新焕发了生命的光彩，鱼儿又能快乐地生活在属于自己的家园里。 学生:何昆芸性别：女学校:广西贺州市钟山县实验小学 年级:三年级指导老师:陈梅 作品名称:《海洋绿色小卫士——垃圾处理“鱼”》 创意说明:这是我为海洋设计的一条条绿色环保仿生鱼,它们的本领可大了,既能及时吸收工厂排放的污水废渣，净化水质;还能尽情“吃掉”各种垃圾。这些绿色小卫士们利用海洋垃圾制造出新的绿色能源供人类使用,使海洋生物在清洁无毒的水中愉快畅游,自然繁衍生息。

2019年儿童科幻画图片大全.doc

2019年儿童科幻画图片大全 篇一：科幻画教案 科幻画教案 教学内容第一课什么是科幻画（一） 教学目标 1、让学生初步认识科幻画 2、了解科幻画并喜欢上科幻画 一、导入阶段 1、教师提问，引出“想象”在当代的伟大发明中起到的重要作用。 2、介绍想象的表现方法：利用文字、绘画等表现手法 3、由此引发讨论：什么是“科幻画”？ 板书：第一课什么是科幻画（一） 二、讲授新课 1、教师从表面理解什么是科幻画： 科（科学）幻（幻想）画（绘画） 符合科学原理发明创造对未来世界的奇思妙想用绘画形式表达出来 2、教师介绍科幻画的必要性： 人类社会发展史也是一部科技创新的历史。由于发明创造的不断出现，人类社会生活和生产条件一天天改善，才使我们能够享受到今天的现代文明。 要做一件事物，首先要有人想象出来，符合科学原理，适合当前

技术水平，才有可能制造出来。科学技术日新月异，客观要求越来越高，目前技术达不到的，可以先画出来。就是说，在知识和经验的基础上，选定了主题，通过科学的想象,运用绘画的语言创造性的表达出对宇宙万物，未来人类社会生活发展、科学技术的遐想而产生出来的绘画作品这就是“科学幻想绘画”。 昨天的幻想，正在成为今天的现实；而今天的幻想可能是明天的现实。 3、教师介绍科幻画的重要性： 创新精神和创造能力是一个人生存和挑战竞争激烈社会的基本素养，也是一个民族和国家持续发展的不竭动力。在科技日新月异、人才层出不穷、社会充满挑战的今天，培养勇于改变自己、改造社会，勇于破旧立新、标新立异，勇于探究、勇往直前的创新精神，是人发展的需要、社会发展的需要，也是时代发展的需要。而科幻画的创作正是培养这种创新精神的重要而有效的手段之一。我国早在上世纪50年代就有了科幻画题材的出现，80年代末90年代初，科学技术在我国得到了迅猛发展，为科幻画的发展提供了现实的社会背景，科幻画逐步在我国开始普及，1996年我国举办了首届全国青少年科幻画展览，2000年少儿科幻画正式成为每年一届的全国青少年科技创新大赛的四大组成部分之一。 三、布置作业：想想科幻画都有哪些类型？ 教学内容第二课什么是科幻画（二） 教学目标:

科幻画

科幻画

一、对科幻题材和科幻画创作课的认识 （一）“科幻”题材文艺作品以及对社会生活的影响 若干年前，我们曾经发愁相机拍照的麻烦，希望随时看到拍摄效果，盼望能亲眼看到远方的亲人，盼望信件马上递送到手……如今，这一切随着电脑的普及，已经成为现实。这些归功于科学技术的飞速发展，归功于敢于想象、幻想、梦想的人。我国一些期刊如《科幻世界》，还有科幻小说，每年都设有科幻美术创作评奖，以此来带动人们的探险、创新、敢想，培养出一批科幻画创作人才，激励着人们画出自己的梦想。 科幻小说、科幻大片吸引着全世界无数的科学探索者，作品带给人们思想上的鼓舞和精神上的震感。我国学者高士其等也写过不少优秀科幻小说，《菌儿自传》是其代表作品。法国作家凡尔纳被誉为“科幻小说之父”，他的一系列科幻小说统称为《奇异的漫游》丛书，向19世纪的读者展示了一个“科学奇迹”成为现实的理想世界。到了20世纪，他的一些科学幻想真的成了现实，如“八十天环游地球”、人类登月，大型潜水艇等。 科幻电影中包含有各种科学奇想的情节。例如《月球之旅》是电影史上最早的一部科幻片，还有《地心游记》《2001太空漫游》《侏罗纪公园》《阿凡达》等。这些科幻题材的文艺创作以社会现实为背景，用对未来和过去的想象，探索解决现实矛盾的方法，揭示社会变化，并从中探讨人类的生存、人与人之间的关系。 凡尔纳的大量科幻作品，激励和启迪着许许多多杰出的科学家、发明家、探险家。其中包括：宇航先驱之一齐奥尔科夫斯基，火箭之父戈达德，第一个用球形潜水器进行深海观测的威廉·毕比，第一个驾机飞往南极探险的伯德，第一个进入太空的宇航员加加林，第一位在月球行走的宇航员阿姆斯特朗，等等。 由此可见，科学幻想推动科学探索和发现，科学发现反过来又调动科学幻想的升华，最终推动科学技术，使幻想变成现实。不论是月球探索、火星探索、外太空探险，还是克隆技术和机器人，无不显示出幻想的决定性作用，有意义的成功，几乎没有不是从梦想起步的。很难想象，如果没有梦想，人类在太空探索中能走多远。 （二）培养创新人才是美术教育的目标 20世纪末，全国教育大会提出以培养“具有创新精神和实践能力”人才为核心的“素质教育”目标。 《美术课程标准》提出初中阶段的任务。 1.美术教育的目标

2019七年级美术上册 美术与环境 第4课《神奇的科幻画》教案2 赣美版

亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光…… 神奇的科幻画 1教学目标 知识与技能知识:学习用绘画形式表现科学幻想的内容,能画之有物,异想天开。 方法与过程:通过欣赏、讨论把自己大胆的想法用绘画的方式表现出来。情感态度价值观情感态度价值观:加深对宇宙航天的了解,增强对地球环境保护的意识。培养想像能力和勇于探索、团结合作的精神。 2学情分析 学习用绘画形式表现科学幻想的内容,能画之有物,异想天开。科学幻想可以涉及从天到地,从陆地到海洋,从人类日常生活、环境变迁、城市建设到动植物演变与发展等。具体的说可以围绕宇宙航行、月球生活、太空世界、星际旅行、海底世界、未来居住、地球环保、生态平衡、新型能源、未来交通、人工气候、生物工程、太阳能利用、废品利用、人类生存、信息传递、未来工具、未来食品等诸多方面。 3重点难点 教学重点:认识、了解科幻画,运用所学知识画科幻画。 教学难点:科幻画的创作临摹、构图、主题色彩的艺术性。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【讲授】科幻画 ? 导入新课。 看问题,说一说。(看大屏幕,出示问题。) 1、师问:同学们,你们知道哪些是古时候梦寐以求而今天已经实现了的事物?(学生讨论后回答) 2、师结:大家都说得非常好,比如像小鸟一样飞行是人类一直以来追求的幻想,飞天神仙、长着白色翅膀的天使都表达了自古以来人类飞翔的梦想,近日我国研制的神州七号顺利返行,实现了我们中国人的飞天梦。只要我们共同努力,昨天的幻想,正在成为今天的现实;而今天的幻想可能是明天的现实。 3、今天就来学习第4课《科幻画》。(板书课题) 三、讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课。 1、什么是“科幻画”?(出示问题、学生讨论。) 2、教师从表面总结讲解什么是科幻画: 科(科学) 幻(幻想) 画(绘画) 符合科学原理发明创造对未来世界的奇思妙想用绘画形式表达出来 3、教师介绍科幻画的重要性: 人类社会发展史也是一部科技创新的历史。由于发明创造的不断出现,人类社会生活和生产条件一天天改善,才使我们能够享受到今天的现代文明。 4、了解“科幻画”的适用范围: 科学幻想可以涉及从天到地,从陆地到海洋,从人类日常生活、环境变迁、城市建设到动植物演变与发展等。具体的说可以围绕宇宙航行、月球生活、太空世界、星际旅行、海底世界、未来居住、地球环保、生态平衡、新型能源、未来交通、人工气候、生物工程、太阳能利用、废品利用、人类生存、信息传递、未来工具、未来食品等诸多方面。 5、欣赏科幻画作品。出示范图1

少儿绘画：科幻画怎么画

少儿绘画：科幻画怎么画 科幻画怎么画？这是每个喜欢科幻画和有科幻画作业需求的小朋友最想知道的问题。本文就科幻画怎么画给大家做一个详解。 什么是少儿科幻绘画 是少年儿童在已掌握的知识和经验的基础上通过科学的想象，应用绘画语言创造性表达出对宇宙万物未来人类生活、社会发展、科学技术的遐想而产出的绘画作品。少儿科幻绘画，是真实反映孩子们童心的一种艺术形式。是孩子们对周围世界面向未来最直接，最朴素，也最深刻的一种感受的反映。 少儿科幻画的属性 1、少儿科幻画具有一般儿童画的属性，但又区别于一般科幻画，它是科学性、创造性想象的少儿绘画作品。 2、少儿科幻回也是科普绘画的一种形式，但又不同于一般的科普绘画。科普绘画一般写实而少儿科幻而是写“虚拟的真实”。 3、少儿科幻画又不同于一般的科普宣传画和科普招贴画，但它能够被用做招贴画或宣传画。 4、少儿科幻画它又不是一般的科幻画或神话故事、童话故事绘画作品，它是富有时代理念，带有前瞻性、科学性和技术内容含量的幻想作品。 5、少儿科幻画是画，同样属于艺术作品的范畴，不过又不是其它科幻艺术门类的作品。 少儿科幻画的题材范围 孩子们学习活动的内容不能只局限于已知领域，更重要的是理应去探索未知的领域。只有在持续探索未知领域的过程中，才能培养人的创新精神和持续地增长久的创新水平。第一，少儿科幻画活动和其

他青少年科技教育活动一样，属于探索未知领域的一种学习活动，所以，它的题材来源十分广阔；其二，幻想对未来人类社会以及相互关系的描述；其三，幻想对未知的宇宙万物、自然世界，人与环境以及相互关系的描述；其四，幻想对未来创新产品设想的描述。科学幻想画作为艺术作品，它的描述是借助于幻想的形式，又富于时代理念和科学的哲理，使用的是绘画的语言。 当前少儿科幻画作品存有的问题与指导重点 一、少儿科幻画作品存有的问题 1、题目过大，内容空泛； 2、选题内容缺乏超前性； 3、题目与内容不贴切； 4、缺乏科学想象或幻想意义； 5、内容违背科学理念或科学逻辑； 6、不了解科幻画的属性； 7、表述过于抽象、缺乏科学细节： 8、绘画技巧粗糙、不精细。 二、少儿科幻画的基本标准 1、把握科幻画概念准确； 2、题材创意新颖、有前瞻性； 3、绘画语言有科学依据，符合科学逻辑； 4、幻想内容具体，不违反国家现行法律法规； 5、画面构图、色彩处理、绘画技巧具有一定水平。其一，幻想对未来世界科学技术的种种描述。

小学美术教案六年级上册：03课 科幻画

小学美术教案六年级上册：03课科幻画 小学美术教案六年级上册：03 科幻画 [分析]科幻画 一、教材科幻画分析 在现代社会生活的发展需要与有限的地球自然资日渐减少的今天，科

幻画探索地球以外的宇宙空间和拯救我们生存的恶劣环境已成为世人的头等大事。各国科学家、有识之士无一不在探索和焦虑之中。忧患意识使得我们产生种种遐想：科幻画到月球上去居住，到火星上去生活，变沙漠为绿洲，用机器人去作业……飞向太空，科幻画已由人类的梦想成为了现实，但要飞得更远，更好地开发利用太空为人类造福，还需我们不断地进行幻想和艰苦地实践。 科幻画我们赖以生存的地球，从没有像今天这样变得恶劣糟糕，污染、缺洁净淡水、植被破坏、不合理开采矿产资并由此引发的战争，给全球带巨大灾难，厄尔尼诺、洪涝、沙化、矿难、火灾、SARS、艾滋病等还在不断发生，威胁着人类的生命与安全。怎样减少和防止灾难的更大化，也需我们不断地想办法。只有大胆地幻想和实践，才能为美好生活保驾护航。 《科幻画》是在现实生活要求的背景下而编入教材的。本分为前后两个部分： 第一部分：画科幻画。画什么内容?通过前导语、提示、照片、画，告诉我们，可以画幻想飞行拓展人类生活的更远更大空间，建立太空城，设计飞行器；也可以幻想解决当今环境灾难问题的好办法，修补臭氧层(解决地球大气变暖，紫外线射入大气的问题)，高楼缆车(解决交通堵塞)；大规模植树造林(防水患、沙化)。当然还可以幻想解决污染、病毒危害等等方面的办法。意在呈现画什么的意图。 第二部分：是大家动手办科普小画展。教材上的图例对举办小画展的环节给予了较明确的提示，场景的情节吸引力和暗示性较强，利于激

科幻绘画题

科幻绘画题目 《给地球妈妈洗澡》 《营养丰富的彩色鸡蛋》 《神奇的育人鞋》 《未来时空的旋转滑梯》 《科学城》 《神奇的伞》 《未来的太阳能》 《多功能垃圾处理器》 《我把废虚变肥料》 《未来的水管》 《爱护我们的家园》 《未来的城市》 《二十二世纪的果酱、果汁机》 《海底垃圾清出机》 《海啸来临时》 《人类的梦想》 《我的月亮船》 《吸云洗澡器》 《未来医院》 《未来的环保车》 《未来的垃圾车》 《海底家园》 《未来的洗澡机》 《未来的导游》 《未来的人们》 《太空旅行》 《梦中家园》 《我制作的机器人》 《未来的垃圾车》 《未来的太空》 《太空旅行》 《淡水开发站》 《未来的海底世界》 《太空旅游》 《未来的能源太阳》 《未来的世界》 《我的伞兵》 《月亮上做游戏》 《未来的垃圾器》 《太空我的家》 《遨游太空》 《太空上的家园》 《月球揭迷》 《未来新世纪》 《让沙漠变成生命的绿洲》 《梦想》 《太空十字路口》 《美丽的神舟》 《快乐星球》 《未来的科学课》 《未来的资源—海底城市》 《海底游乐园》 《未来的天空》 《动物星球》 《耒来的太空站》 《太空加油站》 《海上植物》 《海底家园》 《五十年后的太空旅行》 《雪中乐》 《变废为宝》 《探望月球》 《探索神秘的海底》 《恐龙再现》 《草原牧民》 《我带爸爸游月球》 《二十二世纪的海洋小吃》 《未来的住宿》 《美丽世界》 《开发宇宙资源》 《太空旅行》 《太空新貌》 《假如在宇宙中生存》 《环保汽车》 《遨游太空》 《星空旅程》 《让沙漠变成美丽的乐园》 《未来的星空》 《大树氧气房》 《水果娃娃的音乐会》 《新型潜艇》 《新型汽车》 《太空运物乐园》 《多功能汽车》 《太空之家》 《宇宙之旅》 《月亮船》 《帮助老奶奶》 《我的家园》 《未来的家》 《新的未来世界》 《神秘的宇宙》 《共同的太阳共同的地球》 《美丽的宇宙》 《未来的太空公路》 《遨游太空》 《宇宙》 《太空旅行》 《未来的科学技术》 《未来的世界》 小制作、小发明题目 防溢锅 日光灯清洁器 风扇餐桌 方便墨水擦 泡沫切割器 简便切割机 小吊灯 磁铁车 简易两用夹 两用书夹 喷汽小帆船 4

在科幻画绘画中培养小学生的创新能力

在科幻画绘画中培养小学生的创新能力 摘要： 少儿科学幻想绘画是小学生对未来科学发展畅想和展望的一种表现方式。科学幻想绘画创作是绝大多数小学生喜欢的一项活动，它对培养小学生的科学想象力和创新意识，倡导科技与艺术的结合以及对新课程改革的推进，都具有非常重要的作用。本文从五个方面就如何指导小学生进行科学幻想绘画进行了论述。 关键词：科幻画培养兴趣创新意识创新能力 少儿科幻画是少年儿童对未来科学发展的畅想和展望，绘画要突出科学想象力和创新意识，倡导科技与艺术的融会交流。现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，科幻画创作应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。通过科幻画创作可以使学生插上想象的翅膀，自由地翱翔在科技创新和科学幻想的天空里，将美术与各学科紧密地联系起来，同时也使美术课的相关知识得以巩固和提高。充分挖掘学生的创造才能和美术潜能，提高他们热爱科学、学习科学的积极性，这对学生创新思维能力的培养和学习是非常有利的，进而发展学生的综合学习能力。 在辅导中，我有以下几点体会： 一、设计意境，培养创新兴趣 兴趣是学习的原动力，应以创作科幻画为基础，以活泼多样的形式呈现教学内容，设法点燃学生心中探索科学知识的热情，培养他们的创新兴趣。 在教学中，我除了让学生欣赏大量的、不同题材的、不同表现形式的科幻画作品外，还采取了以下三种方式，来激发学生学习科幻画的兴趣。一是给同学们讲述国内外许多学生的科幻画现在已经变成现实的故事。如：上海的杨浦、南浦大桥就是桥梁专家看了学生的科幻画作品后设计出来的故事；美国等国家现在已经把同学们喜欢描绘的火星探测器成功地发射到太空的故事等。二是开展“我是未来……设计师”、“未来的……”等一系列主题讨论活动来激发学生的学习兴趣。三是多读一些科技书籍，要时常关心科学发展动态，及时了解科学发展的新动向，甚至多看科幻电影等。 二、相信学生、保护童心。童心是创新之源，儿童由于所掌握的知识量较少，不易受到现有的经验束缚，因而他们的思维比成年人更加活跃大胆，充满想象力。在科幻画的创作中，教师应认识到这一点的重要意义，充分相信学生，充分启发学生，充分调动学生的创新思维，引导学生自主思考进行创作。让学生产生大胆独特的奇思妙想。 但是，学生自主思考并不是让学生的思维“天马行空”自由放任，教师应为学生设立一定的思维方向和主题，引导学生学会“有的放矢”，集中于某一个方面进行创新思考，这样才会有所突破。 为了启发学生思考，我们曾上过一些思维训练课：例如：《房子》首先学生讨论认识房子的功能——可以居住生活，是我们的家。然后，我们一起给房子找找缺点与不足——例如只能建在地球上，占用土地和空间，不能移动，只能建在陆地上，不会飞，不会变，地震会震倒，主人不在家会有小偷进来等等，然后，针对以上的不足大家一起来探究利用科技解决问题的办法，于是就出现了许多和房子相关的的创意，我们先让学生画出或写出自己的创意稿，再从中选择更具有代表性和比较新颖的构思做进一步的指导。依靠科学并不是要完全符合人类已知的知识，毕竟科技的发展日新月异，我们无法预知将来的世界会是什么样子，科学又会有什么新发明新发现，所以对于未来的想象不应过分要求逻辑与原理上的严谨，要用发展的观点去判断，可能今天觉得不可思议的想象，随着科学的一个新突破，明天就有可能

科幻画校本教材

我们的科幻画

这是科幻画吗？ 你知道达.芬奇吗？

设计复原图 什么是科幻画？ 科学幻想 ＋ 艺术加工

科 幻 画 “科”是指符合科学原理发明 “幻”是指创造对未来世界的奇思妙想 “画”是指用绘画形式表达出来。 一、什么是科幻画 要创作一幅科幻画，首先要有人想象 出来，符合科学原理，适合当前技术水平，才 有可能制造出来。科学技术日新月异，客观要 求越来越高，目前技术达不到的，可以先画出 来。就是说，在知识和经验的基础上，选定了 主题，通过科学的想象，运用绘画的语言创造 性的表达出对宇宙万物，未来人类社会生活发 展、科学技术的遐想而产生出来的绘画作品这 就是“科幻画”。

.好的科幻画主题具有新颖与独特。另外，好的科幻画要具有好的绘画技法。 好的科幻画 主题具有一定的前瞻性。 月球—氦-3收集器 引导 1.好的科幻 画主题具有科学性。 机器人医生

二、科幻画创作的意义 一、创新精神和创造能力是一个人生存和挑战竞争激烈社会的基本素养，也是一个民族和国家持续发展的不竭动力。在科技日新月异、人才层出不穷、社会充满挑战的今天，培养勇于改变自己、改造社会，勇于破旧立新、标新立异，勇于探究、勇往直前的创新精神，是人发展的需要、社会发展的需要，也是时代发展的需要。而科幻画的创作正是培养这种创新精神的重要而有效的 手段之一。 科幻画是引导学生接触科学、探索科学、热爱科学的好方法,也是培养少年学生的想象思维能力的很好的途径。 科学幻想绘画，体现少年儿童对科学发展的畅想和展望，树立起热爱科学，热爱中华民族的思想。同时对培养少年儿童的科学想象力、创新意识和探究性学习的能力，具有十分重要的意义。 二、科学幻想画是通过丰富的想象力进行某一专题的科学幻想画创作。 创意设计思维是人类智力资源的开发，能健全人格、提升素质，使人的能力形成自觉的提高。 科学幻想画与创意设计思维之间有着密不可分的联系。科幻画必须通过创意思维的开发才能表达出来，才能为人们所接受。 三、我国科幻画的发展过程 我国早在20世纪50年代就有了科幻画题材的出现，80年代末90年代初， 科学技术在我国得到了迅猛发展，为科幻画的发展提供了现实的社会背景，科 幻画逐步在我国开始普及，1996年我国举办了首届全国青少年科幻画展览， 2000年少儿科幻画正式成为每年一届的全国青少年科技创新大赛的四大组成 部分之一。

科幻画教案

科幻画教案 教学内容第一课什么是科幻画（一） 教学目标 1、让学生初步认识科幻画 2、了解科幻画并喜欢上科幻画 一、导入阶段 1、教师提问，引出“想象”在当代的伟大发明中起到的重要作用。 2、介绍想象的表现方法：利用文字、绘画等表现手法 3、由此引发讨论：什么是“科幻画”？ 板书：第一课什么是科幻画（一） 二、讲授新课 1、教师从表面理解什么是科幻画： 科（科学）幻（幻想）画（绘画） 符合科学原理发明创造对未来世界的奇思妙想用绘画形式表达出来 2、教师介绍科幻画的必要性： 人类社会发展史也是一部科技创新的历史。由于发明创造的不断出现，人类社会生活和生产条件一天天改善，才使我们能够享受到今天的现代文明。 要做一件事物，首先要有人想象出来，符合科学原理，适合当前技术水平，才有可能制造出来。科学技术日新月异，客观要求越来越高，目前技术达不到的，可以先画出来。就是说，在知识和经验的基础上，选定了主题，通过科学的想象,运用绘画的语言创造性的表达出对宇宙万物，未来人类社会生活发展、科学技术的遐想而产生出来的绘画作品这就是“科学幻想绘画”。 昨天的幻想，正在成为今天的现实；而今天的幻想可能是明天的现实。 3、教师介绍科幻画的重要性： 创新精神和创造能力是一个人生存和挑战竞争激烈社会的基本素养，也是一个民族和国家持续发展的不竭动力。在科技日新月异、人才层出不穷、社会充满挑战的今天，培养勇于改变自己、改造社会，勇于破旧立新、标新立异，勇于探究、勇往直前的创新精神，是人发展的需要、社会发展的需要，也是时代发展的需要。而科幻画的创作正是培养这种创新精神的重要而有效的手段之一。我国早在上世纪50年代就有了科幻画题材的出现，80年代末90年代初，科学技术在我国得到了迅猛发展，为科幻画的发展提供了现实的社会背景，科幻画逐步在我国开始普及，1996年我国举办了首届全国青少年科幻画展览，2000年少儿科幻画正式成为每年一届的全国青少年科技创新大赛的四大组成部分之一。 三、布置作业：想想科幻画都有哪些类型？ 教学内容第二课什么是科幻画（二） 教学目标: 1、让学生掌握科幻画的表现方法 2、学会区别科幻画与其他画种 一、导入阶段： 1、教师总结上节课科幻画的概念及重要性 总结：科幻画就是用绘画的形式将科学的幻想表现出来的形式 2、引入题目：第二课什么是科幻画（二）

什么是科幻画

1、什么是科幻画 少儿科幻画是科学幻想的内容，通过绘画的手段，在画面上表现出来的一种绘画形式。具体讲就是少年儿童在理解的科学知识的基础上，通过科学的想象，运用绘画语言创造性的表达出对宇宙万物、未来人类社会生活、社会发展、科学技术的遐想而产生出来的绘画作品。 少儿科幻画是真实反映孩子童心的一种艺术形式。 2、科幻画有别于儿童画 我们通常讲的儿童画，往往是以年龄为界的，凡是未成年的孩子画，统称儿童画。儿童画是孩子们在现实生活中观察、体验、记忆描绘出来的绘画。其中也不乏孩子们的大胆的幻想，这些画中常有美丽的神话故事，以寄托他们对美好生活的向往。如孩子们的“到月亮上找嫦娥姐姐”之类的图画，他的画只是一种传说，不是科幻画，又如孩子经常把月牙儿画上小姐姐的五官，把太阳画成老爷爷，这些都只属于童话，不是科幻画。 科幻画不是一般意义上的幻想，它是富有时代理念，有一定前瞻性、科学性和技术内容含量的幻想作品，它必须以科学的知识和科学规律去幻想。“今天的幻想，将会成

为明天的现实。”至于实现这个幻想，需要多少天，多少年，也许会很长，也许会很短…… 3、科幻画有别于科普画 “科普画”是用绘画的形式，通俗易懂地表现一些科学知识，图文并茂，形象化的进行科学知识的普及和宣传工作，所以一般科普画比较写实，科幻画则要求写意。科幻画的功能又局限于科普宣传，而是力求充满探索精神和想象力，去创造新事物，建设新生活、新天地。 4、我们怎样才能画好科幻画 同学们要画好科幻画，其中并不难。平时注意多读一些科学幻想方面的书籍，多参加科学讲座和科技创新活动，把科幻画和发明创造，科学论文、工艺设计等科技结合起来。还要注意观察和收集身边的新事物、新信息，对天文、地质、海洋、环境、生物工程、信息工程、纳米技术、遗传工程都可以有一定的关注。对已了解的知识信息进一步去想象、构思和创作。另外，同学们可以把平时学习生活中遇到的“不顺手”“不合理”“不舒服”“不方便”的一些小事物，动一动脑，动一动手变成了“顺手的”“合理的”“舒服的”“方便的”新事物，也可用绘画的手法把它表现出来。

小学美术六年级上册《科幻画》课件教学设计

《科幻画》教学设计 湘美版小学六年级美术上册 教学目标： 1.加深学生对宇宙航天的了解，增强他们的环境保护的意识。 2.学习用绘画形式表现科学幻想的内容。 3.培养学生的想像能力和勇于创新、团结合作的精神。 教学重点： 1.加深对宇宙的了解，增强对地球环境保护的意识 2.针对自己关注的问题，提出设想并把它描绘出来。 教学难点： 启发学生的创作意识，用绘画形式表现科学幻想的内容。 教学准备：有关资料、图片、八开白纸、绘图铅笔、相关课件。 教学过程： 一、导入新课 1.课件出示图片，提问：同学们，你们认识他吗，谁来给大家介绍（刘洋） (学生介绍，并交流感受。) 2.提问：同学们，你们知道哪些是古时候梦寐以求而今天已经实现了的事物吗?(学生回答后讨论) 小结：大家都说得很好，比如像小鸟一样飞行是人类一直以来的

梦想，飞天神仙、长着翅膀的天使都表达了自古以来人类飞翔的梦想，而今飞机、宇宙飞船早已实现了。只要我们努力学习，那么我们今天的梦想就可以变成明天的现实。

3.大家知道我们今天的生活面临着哪些生存危机吗？ 小结：人口膨胀拥挤、战争环境污染、火灾水患、疾病等等都威胁着我们的生活，怎样才能避免呢？我们可以试着把自己的设想画下来。 (板书课题：科幻画) 课件展示： 1.鸟类和飞机在天空飞翔的画面。 2.环境恶化、气温变暖、人口过剩等带来的负面影响。 二、学习欣赏 1.分析欣赏书中作品并思考：从这些作品,可以看出我们在生活中有怎样的困惑?它们分别要表达了一个怎样的梦想? （1）受地球臭氧层破坏的电子图片启发创作的《修补臭氧层》的绘画。 （2）受交通拥挤启发创作的高楼缆车。 （3）受环境污染启发创作的绿色地球。 （4）受交通拥挤启发创作的可以低空飞行的汽车。 （5）受洒水车启发创作的以水为动力的洒水车。 （6）受房屋拥挤启发创作的飞行的家等等。 再次提问：从这些画中可以看出他们在生活中有什么样的困惑?分别表达一个什么样的梦想?(学生回答后讨论)

科幻画选题

科幻画选题 （1）宇宙航行（2）月球城市（3）太空城市（4）星际旅行归（5）海底世界（6）未来居住（7）地球环保（8）生态平衡（9）新型能源（10）未来交通（11）人工气候（12）生物工程（13）太阳能利用（14）废品利用（15）人类生存（16）信息传递（17）未来工具（18）未来食品等。 下面是一些有关科幻画的命题题目：

科技创新绘画确定主题 ?-可移动的家 ?《七彩树城》 ?一次性全身检查机《环保机器人乐队》气象蛋 ?能吸水的海堤 ?《能采集云朵的灭火器》 ?《矿难救援特工》 ?超声波产蛋机 ?未来的多功能校车 ?科学防治战胜非典 ?多功能的床(床=家=机器人) ?《地震发生时》 ?《沙漠无水种植》 ?星球大合奏 ?未来的电动牙刷 ?未来的保姆 ?飞的世界 ?心愿 ?开心学习机 ?海上移动救援中心

?太阳能、风能海水淡化厂?多功能机器狗 ?树里的屋子 ?残疾人送食系统 ?未来的治安警察 ?全自动飞毯子 ?万能“鸡”器人 ?快速的时空机 ?会“梳装”的椅子 ?机器人保姆 ?修补臭氧层 ?《巨型的能源制造塔》 ?2008年奥运会??会飞的汽车?海底之窗 ?超级沙漠绿化器 ?奇妙的生态迷城 ?我们未来的地理课 ?多功能育种机 ?灾难救援器救命鞋 ?千手机器人 ?未来的建筑工人 ?2080年的奥运会 ?生态家园 ?太阳能环保节能灯?外卖能手 ?树木修剪机 ?《我们不再怕海啸》《神奇果园》?海啸！我不怕你！ ?开发沙漠之神奇的云能干的机器人?太空环保卫士 ?画天空 ?《电子书包》 ?碰碰车上了街 ?中国太空水果园 ?《22世纪》 ?未来家园 ?多功能采矿车 ?废气洁净环保仪 ?考古专家-仿生鱼 ?未来环保车 ?梦想中的美丽家园??月球 ?植物建筑 ?快速造纸机 ?21世纪挤奶法 ?漂流的家 ?《科技e时代》 ?未来建筑师新型能源收集器?转动高速公路 ?生态平衡维护机 ?机器人厨艺大比拼 ?太空新世界 ?环保卫星 ?太空使者 ?未来的劳动能手 ?未来的火星 ?神奇的拔牙机?《空中交响曲》 ?未来的废气转换车 ?全智能医院知识营养床?未来的向日葵 ?和平鸽子撒种子 ?我眼中的外星人 ?太阳能挖泥机器人 ?生物圈Ⅲ ?服装调温变色机 ?<<未来的岭南果园> ?《多功能自动寻矿开采机?《百味果汁藤》 ?

科幻画教案

科幻画教案 （第一课时10天） 活动目标： 1、欣赏别人作品的基础上，能大胆想象并构思不同的作品。 2、基本会合理布置画面，并大胆将自己的想象表现出来。 3、丰富幼儿对科幻画的知识经验。 活动准备： 各种幼儿科幻画、画纸、水彩笔、油画棒。 活动过程： 一、播放幻灯片，欣赏作品。 1、师：今天老师给小朋友带来了一些其他幼儿园的小朋友的画，这些画看起来有些特别，我们一起来看一看。 2、播放幻灯片，幼儿欣赏，老师向幼儿说明这些画的意图。 师：（第一幅图：产品还原机）小朋友，你们穿坏的衣服、裤子你们都是怎么处理的？（幼儿说）如果丢掉的话好浪费哟，我们来看看这位小朋友想了一个什么办法让我们不浪费，他想出了一个产品还原机，可以把那些穿坏的、弄坏的东西全部还原成开始的样子。 3、其他图片同上依次介绍。 4、师小结：刚才我们看到的这些其他小朋友的画，他们都发挥自己的想象力，解决许多我们生活中不能解决的问题，比如刚才我们看到的那个盲人，他看不到，在他出门的时候如果有一个可以说话的帽子，那他的问题就解决了。 二、引导幼儿构思绘画的内容。 1、师：请小朋友，想想在你平时的生活中你遇到过哪些问题还没有解决，你准备怎么来解决？它是什么样的？（幼儿说）

2、启发幼儿构思。 师：你最怕什么？我们可以想个什么办法来解决这个问题呢？它是什么样的？你准备怎么来设计它？ 师：在家里你在帮妈妈做事的时候遇到过什么困难没有？怎么来解决这个问题呢？ 师：你想去什么地方？可以没有东西送你去，怎么办呢？ 师：你还遇到过其他的哪些问题？想想可以用什么方法来解决？ 三、交代要求，幼儿作画，老师指导。 1、要求幼儿合理布置画面。 师：一会儿要请小朋友把刚才你说的，你想的东西画下来，先想好画在纸上我左边画什么？中间画什么？右边画什么？ 2、幼儿开始画铅笔稿，老师指导。

科幻画创意说明

科幻画创意说明 《神奇的笔》 现在的笔，功能单一。我想发明一支神奇的笔，它身内装有钢笔、铅笔、毛笔等各种笔头，你可以通过按笔上的按钮来选择你所需要的笔。它不仅可以写字，还有许多其他功能呢：在这支笔的最上面有一个小电视屏幕，可看电视；电视屏幕旁有一个圆形的播音器，可听广播；电视屏幕下有个正方形的音乐器，可听音乐。笔的下端有一个灯，可照亮；笔的中间还有一个电话器，可打电话。这样的神笔，不仅可以给我们带来方便，还会让我们的学习生活更加丰富多彩。 《调云器》 “天有不测风云”。我想发明调云器，让天老爷听我的指挥下雨。我的调云器外形像飞鸟，它可以像飞机一样在天空中飞。它有三种类型：第一种是单人“飞鸟”调控器；第二种是双人“飞鸟”调控器；第三种是彻底清除机。一、二种调控器的尾巴上有一个特殊的吸云器，它们可以将天空中的云吸进“肚子”里，彻底清除机可将未吸干净的云彻底吸进“肚子”里。三种调控器都可将“肚子”里的云储存起来，拖到干旱的地方，为那儿的人们降雨。 《雷电接收器》 当代社会工业发达，用电量大大增加，电力资源严重不足。雷雨天闪电时会产生巨大的电能，我想发明一种雷电接收器。雷电接收器可接收闪电的电能，再把电能传到电箱里保存着。电箱底端左右两边各有一根充电管，可以给电力汽车充电，当然也可以给所有的电器充电。《公共干洗屋》 今天我为大家推荐一种新机器，它的名字叫“公共干洗屋”。“公共干洗屋”功能奇特，我给你介绍介绍吧。汽车脏了，只要从我的“干洗屋”开过，便变得干干净净。在清洗过程中，它还能发现你车身上擦掉的漆印，主动给你的爱车加上同颜色的漆。任何人从我的“干洗屋”走过，身上衣服上的污点都会被清洗掉。你不用担心清洗时会让你浑身湿透，我的“干洗屋”是用特殊的清洗汽为你清洗，清洗后的污汽液化成水，滴进屋下的池里，净化后再变成清洗汽。 《多功能机器人》 嗨，妈妈多累呀！既要上班，回家还要做许多家务：给花浇水、除草、打扫房间、去超市购物……我要制造一种多功能机器人：它可以帮妈妈给花浇水；它可以帮妈妈除草；它可以帮妈妈打扫房间；它可以帮妈妈去超市购物……因为有了多功能机器人，我的妈妈就不用那么劳累了，我真开心。 《嘉陵江污水净化器》 美丽的嘉陵江是家乡的母亲河，可近几年，因为种种原因，江水变黑了，变臭了。我想：要是嘉陵江上有那么一艘污水净化器，那该多好啊！污水净化器的顶上、前部都有吸垢装置，可将江水中的枯枝败叶、饮料瓶、果皮纸屑等垃圾吸进体内，净化器内还有清洁水质的机器。净化器从江面开过，便可净化江水，让江水变得清澈透明，母亲河又像往日那么美了。

科幻画教学设计

《科幻画》教学设计 教材分析和学情分析: 我们赖以生存的地球，从没有像今天这样变得恶劣糟糕，污染、水资源缺乏、植被破坏、不合理开采矿产资源给全球带来巨大灾难，、洪涝、沙化、矿难、火灾、SARS、艾滋病等还在不断发生，威胁着人类的生命与安全。怎样减少和防止灾难的更大化，也需我们不断地想办法。只有大胆地幻想和实践，才能为美好生活保驾护航。《科幻画》是在现实生活要求的背景下而编入教材的。按照美术绘画可的特点这节课包含两个部分：一，加深对对宇宙航天的影响，增强对地球环保的意识。并学习用绘画的方式表现可换幻想内容。二，感受色彩的对比关系，学习色彩搭配知识，完成对科欢画的创作。 第一课时收集了大量的资料和绘画作品供学生参考，解决了画什么，怎样画等构图起稿的问题。这节课是第二课时。即针对上节课的画稿进行涂色练习。六年级学生已有了一定的造型能力和涂色经验。但缺乏对色彩理论知识的了解和基本实践。所以根据以往作业中存在的涂色问题，比如：色彩对比不够强烈，主体不够突出，有些学生不会搭配颜色，画面色彩花、乱、差等问题。我应用了永威“先学后教，当堂训练”的教学模式，根据教学目标设计了如下的教学环节进行学法的指导： 教学目标： 1.感受色彩的明暗、冷暖对比，学习配色方法. 2. 修改上节课画稿,完成科幻画的创作. 教学重点：感受色彩的明暗、冷暖对比，学习配色方法。

教学难点：尝试并运用色彩的对比方法进行涂色练习。 学具准备：作业本、涂色工具教具准备：课件、色卡。 教学过程： 一、课题出示：同学们，上节课我们了解了人类生存面临的危机并通过科幻画的方式设想了自己的解决方法和改善途径，这节课我们来为自己的画稿涂上五彩的颜色。但是说到涂色，有些同学一定犯难，觉得自己不会搭配颜色。所以，这节课老师给大家安排了一个色彩小练习，希望通过这个练习解决一些同学不会配色的难题。 二、出示教学目标： 1.感受色彩的明暗、冷暖对比，学习配色方法。 2. 修改画稿,合理搭配颜色，完成科幻画的创作。要达成目标，只要出色完成下面的色彩小训练就OK啦。 三、出示自学指导：--感受色彩对比 1.（明暗对比）取任意两色，感受两种颜色的明暗对比。 2.（冷暖对比）请将色卡或彩笔平均分成两份，一份有温暖的感觉一份有凉爽的感觉。 自学检测： 1.请一名平时表现较差的上学上前将色卡分成两份，一份暖色，一份冷色。如有问题，请优生上前更正，教师指拨，并加以讲解示范， 2.色彩搭配练习：课件出示无背景的机器人形象，请学生根据机器人的色彩按照出示的要求选择颜色进行搭配。感受色彩的明暗对比和冷暖对比。师反馈总结：绘画作品和文章一样，都要求主题突出，在绘画作品中想要突出主题，就必须利用对比关系，对比方法很多，色彩对比就是其中之一。这节课我们仅是学了色彩对比中的两种，结

科幻画创作

科幻画创作 科幻画，即科学幻想画。它是众多艺术领域中的一种具有独特的绘画表现形式，科幻画创作有别于其他绘画形式的创作，它具有一定的科学性与艺术性。作为科学艺术星空中的璀灿新星，科幻画越来越赢得广大少年儿童的喜爱，越来越对科幻画的创作产生极大的兴趣。时下，已成为当今少年儿童乐于参与的一项有益的科普教育活动。因为，这一活动对于培养少年儿童的科学想象力和创造意识，使他们从小就尝试手、脑并用以及倡导科技与艺术的融会贯通，具有非常重要的作用。同时，对于培养少年儿童热爱科学、接触科学、探索科学，提升创新能力，以及运用科学知识，发挥想像，敢于实践，促进综合素质的提高，也具有十分重要的教育意义。所以，作为美术教师，首先要注意科学发展新动向，通过欣赏各种先进的科学知识图片，才能引导学生认识科学幻想画通过细心观察生活，激发创作灵感，启发大胆想象、确立创意主题，最终使学生在科学幻想画的创作上、主题和形式上有个全新的“变脸”，这是我们美术教师肩负教育重责所在。因此，在引导学生进行科幻画创作过程中，把握辅导要诀显得尤为重要，本文将从以下几点阐述个人的教学体会。 一、联系生活，启发想象，创作具有实际意义的科幻画作品 生活日新月异,时代不断前进,在人类历史上有许多美丽的神话故事已变成现实；从“嫦娥奔月”到宇宙飞船，从器官移植到人类克隆技术，无数奇思妙想，都在一一实现。科学幻想画是指以科学为基础的想像，科学与想像两个因素缺一不可，没有科学依据的幻想只能称为魔幻、空想，因此科幻想画所展示的作品，必须是富有时代理念，具有一定前瞻性、科学性和技术内容含量的幻想作品，它是运用科学的知识和科学规律去想像。把不可能变为可能，将今天的幻想，变成明天的现实。所以当今的科学幻想绘画是少年儿童在已掌握的知识和经验的基础上，通过科学的想象，运用绘画语言创造性的表达出对宇宙万物，未来人类社会生活、社会发展、科学技术的遐想而产生的绘画作品。它是一种真实反映孩子童心的艺术表现形式。 科学幻想画所表达的科学内容是没有局限的，天文、物理、生物、化学、机械、电子、遗传、生产、社会等等方面都是少年儿童构思、创作的主题。这就给教师提出了一个新问题——教师必须具备一定的科学素养。如果教师缺乏这方面的素养，就不可能辅导出具有前瞻性的科幻画。所以，教师必须清楚地认识到，自己平时一定要加强学习，关注科技领导的新成果，注意观察和收集身边的新鲜事物、新信息，对科技前沿尽可能多的了解。同时，通过生活中的身边小事引发学生的科学幻想，引导学生把平时学习生活中遇到的“不顺手”、“不合理”、“不方便”的一些事物，通过自己的设计、想象，将它们变成了“顺手”、“合理”、“方便”的新事物，并用绘画的手法把它表现出来，例如：《我拿光盘上学去》，《神奇的伞》，《不怕地震的弹簧房》等作品，就是将丰富的科学想象力同颇具个性的绘画，有机结合的少年儿童科学幻想画作品。这些科幻画作品构想都源自于生活，其具有一定的实际意义。二、思维碰撞，激发灵感，创作极具个性的科幻画作品 凭空想象、闭门造车是创造不了优秀作品。在科幻画创作过程中要经常组织学生进行广泛的交流，使学生在“你听我说、你说我听”的过程中思维得到互相启发、相互碰撞，在不经意中挖掘科幻画的创作素材，好的创意的产生。相互交流能使学生思维变得开阔，也能激发和促进创造性思维的开拓。在讨论交流中可以相互补充、相互激励，使沉睡的思维被唤醒。同时，通过各种意见的交锋，可以帮助学生摆脱已经形成的习惯性思维，促进学生畅所欲言，激发灵感思维。诚然，创造性思维便会在一种无拘无束的氛围中得到充分的释放。例如，在指导《音乐刷牙》创作过程中，启发学生想像，刷牙假如是一件快乐的事情，会有什么变化呢？教师通过以分小组形式进行交流，学生的思维得到激发，“一石激起千层浪！”你一言，