幼儿园中班蒙氏数学《8、9的形成》教案

幼儿园中班蒙氏数学《8、9的形成》教案

【活动目的】

1.学习8、9的形成，知道7添上1是8，8添上1是9，会认读数字8、9。

2.感知数字8、9所表示的实际意义。

3.体验数学活动的乐趣。

【活动准备】

1.教具准备：“黑、白、灰串珠”；“数字卡片”；梨子图片若干。

2.学具准备：“数、点、物对应板”：“黑、白、灰串珠”；“数字卡片”：作业单，白纸、彩笔。

3.《操作册》第3册第11-12页。

【活动过程】

一、预备活动。

1.师幼互相问候。

2.游戏:数数接龙。幼儿从1往下顺次接数下去，一直数到10为止。数数速度适中，提醒幼儿不要跳数。

二、集体活动。

1.学习8、9的形成。

①教师出示“数、点、物对应板”中的8张梨子图片。②请幼儿数一数一共有几个梨？

③教师出示数字卡片“8”，说：数字王国里有个数字宝宝“8”，8个梨可以用数字宝宝“8”来表示。

④教幼儿认读数字”8”.引导幼儿观察数字“8”像麻花。

⑤教师再拿出1张梨子图片，请幼儿再数一数，现在一共有多少个梨？出示数字卡片“9”。

⑥教幼儿认读数字“9”。引导幼儿观察说出数字“9”像气球。

2.探索8、9之间的数量关系。

①创设情境：火车站里真热闹，黑珍珠、灰珍珠和白珍珠组成好多列小火车。

②请幼儿拿出学具“黑、白、灰串珠”，按顺序排列，数一数每串串珠组成的车厢总数在数量上有什么关系。

③幼儿操作学具，探索8、9的形成，了解8比9少1，9比8多1。

3.教师小结。

三、游戏活动。

1.游戏“听声音，找数卡”。

2.教师拍铃鼓，匆儿师产音我数字卡片，教师拍几下铃鼓，幼儿就取出相应的数字卡片。

四、分组活动。

第一组：操作学具“黑、白、灰串珠”，了解8、9的形成。

第二组：玩“数、点、物对应板”拼图游戏，将对应的数卡、点卡、图卡拼在一起。

五、交流小结，收拾学具。

六、活动延伸：

1.完成《操作册》第3册第11一12页活动。

2.在数学活动区中提供相关的操作材料。

蒙氏数学中班上教案

第1周星期上午（执教者：） 学习活动： 活动内容：《物体的对应》（数学） 活动目标： 1、感知10以内物体一对一或一对集合的现象。 2、在操作中感知物体数量的对应关系。 3、乐意探究，尝试找到解决问题的办法。 活动准备： 1、教具准备：4个盘子；巧克力豆若干。 2、学具准备：盘子、豆子若干；油画棒、彩笔及笔盒等若干。 活动过程： —、预备活动：师幼互相问候。 走线，线上游戏：点豆豆（儿歌附后）。 二、集体活动。 1、感知“一对一”的现象。 教师出示巧克力豆豆，说：“刚才，小朋友都尝试了巧克力豆豆，现在我这里还剩下4颗，把它装在4个盘子里，怎么装？请幼儿想办法。 2、感知“一对二”的现象。 教师：“两颗豆子说他们是好朋友，不能分开，那怎么办？“请幼儿想办法。”教师小结：4颗豆豆分别在2个盘子里，一个盘子放2颗。 3、操作活动“分豆豆”。 幼儿体验、感知一对一或一对集合的现象：在一个盘子里装一颗豆豆或装几颗豆豆。 三、游戏活动。 游戏“网鱼”。教师扮渔翁，幼儿扮小鱼，边念儿歌（儿歌附后）边做鱼游的动作。当“渔翁”捉到一条“鱼宝宝”时，一名幼儿围着渔翁游动。变化鱼宝宝数量，游戏可继续进行。 四、分组活动。 第一组：做《操作册》第1页的活动。 第二组：玩“过家家“游戏。

第三组：将彩笔或油画棒放入彩笔盒或油画棒盒里，体验一对集合的意义。 第2周星期上午（执教者：） 活动内容：《按粗细排序》（数学） 活动目标： 1、能对5个以内实物按粗细排序，初步感知物体间的序列关系。 2、区别物体的粗细，学习比较粗细的方法。 3、能克服困难，想班法解决问题。 活动准备： 1、教具准备：“彩色圆柱体”，音乐磁带、录音机等。 2、学具准备：“彩色圆柱体”，长短、粗细不一的木棒（冰棍棒）和吸管若干。活动过程： 一、预备活动。 师幼互相问候。 走线，线上游戏：蜜蜂和狗熊。 二、集体活动。 教师请幼儿观察两棵粗细不同的树。问：哪棵树粗、哪棵树细？引导幼儿亲身体验两棵树的粗细并进行比较。 三、探索活动。 1、比较圆柱体的粗细，按圆柱体的粗细进行排列。 2、打乱排列的顺序，让幼儿自己按从粗到细的顺序排列，排列的方式可变换，如从下往上竖着排等。 四、分组活动。 第一组：按高矮排序。 第二组：按粗细排序。 第三组：按宽窄排序。 第四组：按粗细排列，请幼儿操作黄色组圆柱体，按粗细排列。 第3周星期上午（执教者：） 活动内容：《6、7的形成》（数学）

幼儿园小班中班大班教案5篇

第一篇 认识数字9 活动目标： ●认识数字9，感知9的形成和实际意义。 ●能将数字9与相应的实物进行匹配。 活动准备： ●教具：主题图两幅，操作图两幅，5——9的数字卡片。 ●学具：操作材料。 活动过程： ●探究活动 1感知9的形成。出示主题图一：“图上有几匹马？用数字几表示？”教师再添上一匹，“现在是几匹马？用数字几表示？”出示数字9，“看9像什么？它跟几长的像？”引导幼儿比较9和6的区别。说说9还可以表示什么？ 2出示主题图二。“图上有什么？有什么？还有什么？它们是由哪些图形组合出来的？各有几个？用数字几表示？”（8个三角形，8个圆形，8个长方形。用数字8表示。）教师再添上一棵树，一只蝴蝶，“现在图上的实物能用8表示吗？为什么？说说9是怎样形成的？”引导幼儿说出8添上1是9。 3出示5——9的数卡请幼儿按从小到大的顺序排列，边排边讲述，启发幼儿说说为什么让5排在最前面？ ●幼儿操作练习。

1数数小鸡有几只，把表示小鸡数量的数字圈起来。 2将数字与相应数量的实物画线连起来。 ●评议活动 ●幼儿讲讲自己操作中的发现。 第二篇 幼儿园大班数学教案：认识时钟 教学目标： 1、认识时钟，知道时钟的基本用途。 2、感知时间，体验时间的长短，培养小朋友珍惜时间的好习惯。 教学准备： 时钟、写字本、积木、图书、画纸、铅笔、水彩笔等。 教学过程： 1、认识时间 老师出示时钟，提问： 这是什么，它有什么用？（这是时钟，是用来看时间的） 你会看时间吗？现在是几点？（9点） 你怎么知道的？（长针指向12，短针指向9，就是9点整） 如果长针和短针都指向12，是几点？（12点） 小结：当长针指向12时，短针指向几，就是几点。 2、感知时间 有谁知道一分钟有多长？（很短、不知道、很长） 我们一起来玩“和时间赛跑”的游戏。老师给你们一分钟的时间，在这一分钟里，你们可以自由选择做什么事，时间到了就停下，我们来比一比看看谁做的事情多。 3、讨论 （1）幼儿交流自己在一分钟时间里做的事情： （2）小结：小朋友都说一分钟太短，老师在这一分钟里可做了许多事情：回答了天天问题，给如如拿了一张纸，观察了所有小朋友的活动，看到有人在争吵，然后找了把椅子坐下来。我们再玩一次，看看这一次我们在一分钟里能做多少事情4、幼儿再次交流自己在一分钟时间里做的事情 活动延伸： 今天我们学会了看时钟；知道一分钟很短，但我们加快速度也能做许多事情；

幼儿园中班蒙氏数学《8、9的形成》教案

幼儿园中班蒙氏数学《8、9的形成》教案 【活动目的】 1.学习8、9的形成，知道7添上1是8，8添上1是9，会认读数字8、9。 2.感知数字8、9所表示的实际意义。 3.体验数学活动的乐趣。 【活动准备】 1.教具准备：“黑、白、灰串珠”；“数字卡片”；梨子图片若干。 2.学具准备：“数、点、物对应板”：“黑、白、灰串珠”；“数字卡片”：作业单，白纸、彩笔。 3.《操作册》第3册第11-12页。 【活动过程】 一、预备活动。 1.师幼互相问候。 2.游戏:数数接龙。幼儿从1往下顺次接数下去，一直数到10为止。数数速度适中，提醒幼儿不要跳数。 二、集体活动。 1.学习8、9的形成。 ①教师出示“数、点、物对应板”中的8张梨子图片。②请幼儿数一数一共有几个梨？ ③教师出示数字卡片“8”，说：数字王国里有个数字宝宝“8”，8个梨可以用数字宝宝“8”来表示。

④教幼儿认读数字”8”.引导幼儿观察数字“8”像麻花。 ⑤教师再拿出1张梨子图片，请幼儿再数一数，现在一共有多少个梨？出示数字卡片“9”。 ⑥教幼儿认读数字“9”。引导幼儿观察说出数字“9”像气球。 2.探索8、9之间的数量关系。 ①创设情境：火车站里真热闹，黑珍珠、灰珍珠和白珍珠组成好多列小火车。 ②请幼儿拿出学具“黑、白、灰串珠”，按顺序排列，数一数每串串珠组成的车厢总数在数量上有什么关系。 ③幼儿操作学具，探索8、9的形成，了解8比9少1，9比8多1。 3.教师小结。 三、游戏活动。 1.游戏“听声音，找数卡”。 2.教师拍铃鼓，匆儿师产音我数字卡片，教师拍几下铃鼓，幼儿就取出相应的数字卡片。 四、分组活动。 第一组：操作学具“黑、白、灰串珠”，了解8、9的形成。 第二组：玩“数、点、物对应板”拼图游戏，将对应的数卡、点卡、图卡拼在一起。 五、交流小结，收拾学具。 六、活动延伸： 1.完成《操作册》第3册第11一12页活动。

幼儿园中班数学活动《8、9的形成》教案

幼儿园中班数学活动《8、9的形成》教案 【活动目的】 1. 感知10个以内物体一对或对集合的现象。 2.在操作中感知物体数量的对应关系。 3.乐意探究，尝试找到解决问题的办法。 【活动准备】 1.教具准备: 4个盘子:巧克力豆若干。 2.学具准备:盘子、豆子若干:油画棒、彩笔及笔盒等若干。 3.《操作册》第3册第5-6页。 【活动过程】 1.预备活动 教师幼儿互相问候。 走线，进行线上游戏:点豆豆(儿歌附后)。幼儿在线上行走，教师站在线的出口处，给每位经过面前的幼儿”颗巧克力豆豆作为奖励。 2.集体活动 ①感知“一对一”的现象。 教师出示巧克力豆豆，说:“刚才，小朋友都尝了巧克力豆豆，现在还剩下4颗，把它装在4个盘子里，怎么装?”请幼儿想办法。 教师小结: 4颗豆豆分别装在4个盘子里，1个盘子里放1颗豆豆。 ②感知“一对二”的现象。 教师:“两颗豆豆说它们是好朋友，不能分开，那怎么办?”请幼儿想办法，自由表述。

教师小结: 4颗豆豆分别装在2个盘子里，1个盘子里放2颗豆豆。 ③操作活动:分豆豆。 幼儿体验、感知一对一或一对集合的现象:在1个盘子里装1颗豆豆或装几颗豆豆。 3.游戏活动 游戏“网鱼”。教师扮演渔翁，幼儿扮演小鱼，边念儿歌(儿歌附后)边做小鱼游的动作。当“渔翁”捉到一条“鱼宝宝”时，一名幼儿围着渔翁游动。变化鱼宝宝的数量，游戏可继续进行。 4.分组活动。 第一组:玩“过家家"游戏。3名幼儿一组，分别扮演爸爸、妈妈和宝宝，让幼儿感知1对3的对应关系。 第二组:将彩笔或油画棒放入彩笔盒或油画棒盒里，体验一对集合的意义。 第三组:做《操作册》第3册第6页的活动“我的家在哪里”。 【活动延伸】 1.完成(操作册》第3册第56 页的活动。 2.在环境设置中有意识地渗透一对一、一对集合的现象。

中班数学教案：学习8和9的形成

中班数学教案：学习8和9的 形成 根据中班幼儿年龄特点及对数学学习兴趣。幼儿对动手操作 比较感兴趣。我正是运用了这一点，将数学学习融汇到以游戏为 主的趣味活动中，幼儿数的形成很陌生。但通过直观的插板操作 和动手操作。让幼儿在游戏中玩在玩中求进步，同时培养了孩子 的逻辑思维能力，为培养孩子的思考力和推理能力，体验数学的 快乐，所以我设计了本节活动内容。 活动目标： 1、培养幼儿对数学操作活动的兴趣。 2、让幼儿知道“7”添上“1”是“8”，“8”添上“1”是“9”。 3、提高幼儿的思考力和推理能力。 活动重点：在操作中让幼儿知道7添1是8，8添1是9. 活动难点：培养幼儿的思考力和推理能力。 活动准备： 1、环境准备：为幼儿创设一个宽松的环境。 2、物质准备：演示板，大棋子，小蜜蜂头饰，小鸟头饰，智慧盒。 活动过程：

1、活动导入： 小朋友我们共同来做一个手指谣《我有一个幸福的家》，来活动一下。小朋友的手指谣做的那么好，我们的棋子宝宝已经等不 及也要和我们共同做游戏，我们听音乐来取棋子宝宝。 2、活动开始： 1）变魔术： 教师为幼儿变魔术变出七朵花，老师又变出一朵花，七朵花 再添上一朵花是几朵花？师幼共同点数得出七添一是八，幼儿在 智慧盒上边插边数。摆上数字8。 2）这么香的花你猜把谁引来了？（小蜜蜂）头饰七个，戴在 七个小朋友头上，共同唱小蜜蜂歌曲让小朋友点数有几只？并插 在智慧盒上，这时又飞来了一只，得出七添一是八。并摆上数字8。 小结语：一个数添上一变成了另一个数，“7”添上“1”就 不是原来的“7”了就变成了另一个数“8”。 3）小朋友你们都知道七添一是八了，那你们知道九是怎么来 的吗？动物园里的动物们要准备种树，看看它们种了几棵树呢？“8”棵，用数字几来表示?请幼儿插出相应棋子。小动物又种了 一颗，现在是几颗？得出八添一是九，摆上数字“9”。 4）小鸟飞来了它们要落在树上休息，看看飞来了几只小鸟呢?找8个小朋友扮演小鸟，幼儿点数，又飞来了一只小鸟，现在是 几只小鸟？得出“8”添上“1”是“9”.请幼儿边插边数。并出 示数字“9”。

幼儿园中班教案《10形成》

幼儿园中班教案《10形成》 幼儿园中班教案《10形成》1 数学活动： 9、10的形成 活动目标： 1、引导幼儿在操作过程中感知8添上1是9，9添上1是10，理解9、10的形成。 2、培养幼儿认真倾听、细心观察的`习惯。 3、引导幼儿对数字产生兴趣。 4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 活动准备： 1、PPT，数字1-10； 2、每组一份花片、一份蜡笔，每人一张操作单。 活动过程： 一、简单复习2——8的形成

1、玩拍手游戏，看谁说的又快又准。 教师：小朋友，我问你，1添上1就是几？ 幼儿：姚老师，告诉你，1添上1就是2 2、边拍手边依次出示数字1—8，集体认读。 二、引导幼儿学习9、10的形成 1、出示PPT： 请仔细看看，图上都有什么？（小鸟，花，苹果） 请你们数数它们的数量都是几？（8只小鸟、9朵花、9个苹果） 2、操作PPT，数量发生变化（飞来一只鸟、开出一朵花、拿走一个苹果）： 仔细看看，什么变化了？ 引导讲述：8只小鸟添上1只就是9只小鸟；8朵花添上1朵花是9朵花；9个苹果去掉一个是8个苹果。 3、追问： 那9去掉1就是几？（出示“8”，巩固认读）

8添上1是几？9添上1呢？（依次出示9、10，引导幼儿认读） 三、进一步感知9、10的形成 1、根据教师指令幼儿拿取相应数量的花片： 请拿出数字8的花片朋友——幼儿取8片花片并排成一排。 想一想怎样让8片花片变成9片？——鼓励幼儿边操作边讲述：8片添上1片是9片 9片又怎么变成10片呢？10片去掉一片是几片？10去掉1就是几？ 2、介绍操作单，幼儿独立操作： 看看每座房子上的数字是几？再数一数对应房子里的实物数量是多少，是不是一样？如果不是，请想办法变成一样多。 四、结束 1、简单介绍操作结果，鼓励用简短的语言讲述。 2、数字9除了表示9片积木，还可以表示什么东西也是9个呢？数字10呢？ 3、接着说数：教师随意说数字，幼儿接着说下去。 教学反思：

中班数学活动910的形成教案【含教学反思】

中班数学活动910的形成教案【含教学反思】 一、教学目标 1.学生能够理解数的概念，并在日常生活中运用。 2.学生能够通过游戏、绘画等形式进行数的基本操作，如加 减法。 3.学生能够通过学习求数量大小关系，培养对数字的直观感 受。 二、教学内容 1. 数的概念 通过图片、故事等方式引出数的概念，并让学生试着用自己的话解 释数是什么。 2. 数的基本操作 教授加法和减法基本操作，让学生通过绘画、游戏等形式进行练习，加强操作的熟练程度。 3. 数的大小关系 通过数字排列、图形比较等方式学习数的大小关系，让学生培养对 数字的直观感受。 4. 数的应用 将数的应用引入到日常生活中，如购物时的计算、地图的距离计算等，让学生在日常生活中运用所学的数学知识。 三、教学过程 1. 数的概念 1.引入数的概念，让学生通过图片等形式了解数的概念。 2.让学生试着用自己的话解释数是什么，教师及时纠正并指 导。

2. 数的基本操作 1.教授加法和减法基本操作，让学生跟随教师练习。 2.进行加法和减法的游戏和绘画练习，让学生通过游戏和绘 画的形式熟悉数的基本操作。 3. 数的大小关系 1.引导学生通过数字排列、图形比较等方式了解数的大小关 系。 2.制作数大小关系比较图，让学生观察并讨论。 4. 数的应用 1.将数的应用引入到日常生活中，如购物时的计算、地图的 距离计算等。 2.进行实际操作演练，让学生在实践中运用所学的数学知识。 四、教学反思 本次教学中，教师采用了多种形式的教学手段，如游戏、绘画、实 践操作等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。教师也注意了 学生的情感体验，及时纠正学生的错误，并积极引导学生用自己的语 言表述。 然而，教师在教学中也存在一些不足，如教学内容的设计不够严谨，有些知识点讲解不足，应该针对这些问题进行改善。另外，教师在实 践操作环节的安排也需要更加周密，以确保学生的安全。 总的来说，通过本次教学，教师认识到了自身的不足之处，并将在 以后的教学中不断提高自己的教学能力，为学生的成长贡献更多的力量。

幼儿园中班数学教案《9、10的形成》含反思

幼儿园中班数学教案《9、10的形成》 教学背景： 这节课的主要内容是让幼儿了解数字9和数字10的大小关系及形成过程，加深他们对数字的认识和理解。本课的教学对象是幼儿园中班的学生，教学目标是让幼儿认识数字9和数字10，理解它们的大小关系，并通过教学活动提高幼儿的数学思维和动手能力。 教学目标： 1.能够认识数字9和数字10，并理解它们的大小关系。 2.能够理解数字9和数字10的形成过程，了解各数字中的基 本概念。 3.能够通过教学活动提高幼儿的数学思维和动手能力。 教学内容： 1. 认识数字9和数字10 教师通过板书数字9和数字10的形状和写法，向幼儿群体展示这两个数字的基本概念。同时介绍数字9和数字10这两个数字在生活中的应用，例如年龄、物品的数量等等。通过榜样的方式激发幼儿的学习热情和兴趣。 2. 了解数字9和数字10的大小关系 让幼儿通过实物、图片、板书等方式来感性认识数字9和数字10的大小关系。通过教师引导，幼儿能够口头描述和手势表示它们之间的数值关系。通过一个小游戏，让幼儿了解数字9和数字10之间的大小关系。 3. 认识数字9和数字10的形成过程 通过幼儿经常接触的各个生活场景，让幼儿感性认识数字9和数字10的形成过程，并学习到数字的组成方式。同时，通过教师指导，呈现数字9和数字10的简单组成方式，并让幼儿通过绘画的方式进行实践。

4. 提高幼儿的数学思维和动手能力 教师通过互动的方式，提高幼儿的数学思维和动手能力。在幼儿进行实践操作时，教师注意观察和指导，对操作不当的幼儿进行适当的纠正和提示。在实践操作后，教师询问幼儿们的思考过程和成果，提高幼儿的理解和表达能力。 教学活动： 1. 感性认识数字9和数字10 让幼儿们分别用小玩具、小汽车等实物，摆出数字9、10的数量，感性认识数字之间的数量关系，并且加深对数字9和数字10的理解。 2. 小游戏：数字9和数字10之间的大小关系 教师将写有数字9和数字10的卡片放在圆形的地方，然后让幼儿站在数字9和数字10之间的空地上，要求幼儿口头表示出这两个数字之间的数值关系。通过此游戏，让幼儿感性认识数字9和数字10之间的大小关系。 3. 绘画活动：认识数字9和数字10的形成过程 教师提供颜料、纸张和画笔等材料，让幼儿自由发挥，画出数字9和数字10。通过这个绘画活动，让幼儿了解到数字9和数字10的构成方式，并能够更好地理解数字的组成和形成过程。 反思： 本课程通过实物、图片、板书、小游戏、绘画等多个途径，让幼儿了解数字9和数字10，理解它们之间的大小关系及形成过程。同时通过教学活动，提高幼儿的数学思维和动手能力。课堂上，幼儿们的学习热情和参与积极性很高。在教学中，我们也发现了幼儿们的一些问题，例如对数字9和数字10的理解需要加深，还有一些幼儿操作不规范。因此，我们会在今后的教学中更加注重基础知识的讲解和操作技巧的指导，提高幼儿的学习效果和教学质量。

幼儿园数学教案数物结合

幼儿园数学教案数物结合幼儿园数学教案幼儿园数的对应教案中班数物结合数学教案中班数物结合公开课 篇一：中班数学：数物结合89 中班数学：数物结合8、9 活动目标： 1、了解数字8、9的实际意义，在生活中感知数与量的对应关系。 2、能从多个物体中按数取物或按物取数。 3、体验数学活动的乐趣。 活动准备： 1、课件、“数、点、物对应板”。 2、学具准备：“数、点、物对应板”。 活动过程： 一、预备活动《小手拍拍》 小手准备，准备准备！ 拍拍小手眨眨眼，拍拍小手叉叉腰，拍拍小手动动肩，拍拍小手小手放膝盖。 二、集体活动 课件：1、“熊妈妈为熊宝宝买了一些皮球，请小朋友帮它数一数

买了多少个皮球？”（出示数字8）8还可以表示什么？（课件：8个梨，8个圆点） 2、“熊爸爸想给熊宝宝买9个皮球，请小朋友想一想，再买几个，就是9个皮球?”它又给小熊买了1个皮球，请小朋友现在数一数，一共有多少个皮球？（出示数字9）9可以表示什么？（9只蜜蜂，9个圆点） 3、操作活动 今天小熊都收到了爸爸妈妈送来的皮球，付老师也给你们准备了一些可以操作的玩具，我们一起来看一看吧！ （玩“数、点、物对应板”点卡、数卡、实物三者结合，进一步提高幼儿口手一致按物点数的能力。） 物点和数卡要交朋友，数字宝宝要来介绍它们认识，我们来帮它们3个好朋友到小房子里休息一下吧！ 四、游戏活动《我来说，你来做》 1、根据数字做动作，教师任意出示数字8、9，幼儿根据数字做动作。（如拍手、跺脚、拍肩、捻指）。 2、教师做动作，幼儿根据教师所做动作的次数找出相应的数字。 3、教师拍铃鼓，幼儿听到声音后，做出相应数量的动作。 五、、交流小结，收拾学具。

中班数学教案数的形成

中班数学教案数的形成 中班是幼儿园教育中的一个重要阶段，也是幼儿开始正式接触数学 概念和运算符号的时期。在中班阶段，幼儿通过各种有趣的数学活动 和游戏，逐渐建立数学意识，提升数学能力。而教案作为教师组织和 指导教学的重要工具，在中班数学教学中起着至关重要的作用。 中班数学教案的形成，是经过了一系列精心策划和准备的过程。教 师首先要对中班数学教学目标进行明确。根据幼儿的年龄特点和发展 水平，中班数学教学目标主要包括以下几个方面：认识和理解数字的 概念，掌握数字的顺序和大小关系，学习简单的加减法运算，发展观察、分类和比较的能力，培养空间想象和几何形状的认知能力等。明 确了教学目标后，教师就可以根据幼儿的实际情况和教学需求，制定 相应的教学计划。 制定教学计划时，教师需要根据中班数学教学大纲和教材内容，确 定适合幼儿的教学活动和教学方法。教学活动可以包括数数游戏、数 量比较、形状识别、图形拼贴等，既能激发幼儿的学习兴趣，又能够 帮助他们学习和掌握数学知识。教学方法可以有讲解、示范、引导、 操练等，多种教学方法的结合可以更好地满足幼儿的学习需求，提高 学习效果。 教学计划制定完成后，教师需要将计划转化为教案。教案是教师在 教学过程中的一份详细记录，包含了教学内容、教学目标、教学步骤、教具准备和评价等。教案的编写需要主题明确、内容详细、语言简洁

明了，并且要符合幼儿的认知特点和学习规律。教案的编写可以依据 教学步骤或者课时设计来进行，一般可以包括以下几个部分： 1. 教学目标和导入：明确本节课的教学目标，引导幼儿进入学习状态。 2. 教学过程：根据教学目标，设计具体的教学步骤和活动内容。例如，可以先进行数数游戏，让幼儿通过指认数字的方式认识数字的概念；然后进行数量比较，让幼儿通过比较物品的数量来理解大小关系；最后进行图形拼贴，让幼儿通过拼贴不同形状的图形来练习空间想象 能力。 3. 教学评价：对幼儿的学习情况进行评价，可以通过观察、记录和 讨论等方式进行。评价结果可以帮助教师了解幼儿的学习情况，及时 调整教学策略和教学内容。 教案的形成并不是一次性的过程，而是一个不断完善和调整的过程。教案的设计和实施需要根据幼儿的学习情况和教学效果进行反思和调整，不断提高教学质量和效果。同时，教师还可以根据幼儿的兴趣和 能力，灵活调整教学内容和教学方法，以更好地满足幼儿的学习需求。 总之，中班数学教案的形成是一个有序而复杂的过程，需要教师充 分认识幼儿的认知特点和学习规律，合理制定教学计划，详细编写教案，并且不断进行调整和改进。通过科学有效的教案指导，中班幼儿 可以在愉快的学习氛围中，积极主动地参与数学学习，培养对数学的 兴趣和自信，为未来的学习打下坚实的基础。

中班数学活动设计方案：8的形成参考教案

中班数学活动设计方案：8的形成参考教案活动对象： 中班幼儿 活动目标： 1.学习 8 的形成。 2.感知 7 和 8 之间多 1 少 1 的关系。 3.发展观察比较的能力。 4.让孩子们能正确判断数量。 5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。 活动重点：掌握 8 的形成，知道 7 添 1 是 8。 活动难点：感知 7 和 8 之间多 1 少 1 的关系。 活动准备： 经验准备：已有学习 7 的形成的经验。 物质准备：各种水果卡片若干;操作板人手一份;课件背景图片。活动过程： 一、情境导入，激发兴趣。 出示采摘园情景。 教师春天来了，又到了采摘的季节了，汤姆爷爷的果园里种了好多的水果，你们愿意帮助爷爷采摘水果吗?二、师幼共同探索 8 的形成。 1.复习 6、7 的形成。

出示红苹果树，爷爷想请小朋友帮忙采摘 5 个绿苹果，谁想来试试? 请一名幼儿采摘 5 个绿苹果。 老师也摘了一个，现在是几个了6 个为什么?引导幼儿 说出 5 添 1 是 6. 同理引导幼儿说出 6 添 1 是 7。出示数字 7,7 个红苹果可以数字 7 来表示，也可以用 7 个点表示。 小结：有 7 个苹果，6 添 1 是 7. 2.探索 8 的形成。 我这里还有一个苹果，现在有几个了?为什么? 引导幼儿说出 7 添 1 是 8。 提问;8 个绿苹果可以用什么表示? 引导幼儿说出 8 个绿苹果可以用数字 8 或者 8 个点表示。 8 里面有 8 个 1. 我们知道了数字 8 可以表示 8 个苹果，数字 8 除了可以表示8 个苹果还可以表示什么? 引导幼儿说出数字 8 可以表示数量是 8 的物体。 小结：数字 8 可以表示所有数量是 8 的东西。 三、自主探索，进一步巩固 8 的形成。 你们愿意帮助采摘苹果吗?请你帮助爷爷采摘 7 个苹果。(幼儿在操作板上操作) 幼儿操作点数 7，教师个别指导。

中班数学教案十以内的形成

中班数学教案十以内的形成 【教案】中班数学教案：十以内的形成 一、教学目标： 1. 学生能够认识并说出1-10十个数字的顺序； 2. 学生能够用数字表示1-10的数量； 3. 学生能够对1-10的数字进行简单的加法和减法运算。 二、教学准备： 1. 教师准备10个数字卡片，上面分别写着数字1-10； 2. 教师准备足够的小型物品，如糖果、积木等，用于数数和计算； 3. 教师准备黑板、彩色粉笔等。 三、教学过程： 1. 导入新知识： 教师拿出数字卡片，展示给学生看，并依次说出数字的顺序。学生 跟着教师一起说出每个数字，培养学生对数字顺序的认知能力。 2. 数数练习： 教师将足够的小型物品分发给学生，让学生用手指或物品进行数数。教师可以引导学生先从数字1开始数，然后数到数字10。教师可以指 着数字卡片，让学生依次数出对应数量的物品。

3. 减法运算练习： 教师以简单易懂的方式解释减法运算的概念，例如：“如果你手上有3个糖果，你吃了1个，那你现在手上还剩下几个糖果呢？”然后让学生动手进行实际操作，计算出剩余的数量。 4. 加法运算练习： 教师以实际生活中的情境引入加法运算，例如：“小明手上有2个糖果，小红给了他3个糖果，那么小明现在手上一共有几个糖果呢？”让学生用手上的物品进行操作，计算出总数。 5. 练习巩固： 教师出示一些简单的计算题给学生，让学生用手上的物品或手指进行计算。例如：“2+3=？”，“5-1=？”。教师可以逐步增加题目的难度，根据学生的反应调整难易程度。 四、教学延伸： 1. 数字拼图游戏： 教师可以准备一些数字形状的拼图，上面分别是1-10的数字。让学生根据数字大小和形状，将拼图还原成完整的数字形式。通过游戏的方式加深学生对数字形态的认识。 2. 数字排序游戏： 教师将数字卡片打乱顺序，让学生按照数字大小重新排序。教师可以进行比赛，看哪个学生能最快完成排序。

蒙氏数学1-8册内容

一、 （1-2）颜色配对 （3-4）求异同 （5-6）归类 （7-8）按规律排序 （9-10）对应 （11-12）认识长短 （13-14）按长短排序(15-16)区别“1”和许多（17-18）比多少 （19-20）3以内点数 （21-22）4以内点数 （23-24）5以内点数 （25-26）圆形 （27-28）正方形 （29-30）图形分类 （31-32）区别上下 二、 1-2页：配对 3-4页：按一定特征分类5-6页：变得一样多 7-8页：按大小排序 8-9页：比较高矮 11-12页：按高矮排序 13-14页：对应 15-16页：2的形成 17-18页：3的形成 19-20页：4的形成 21-22页：5的形成 23-24页;5以内按数取物25-26页：目测数群 27-28页：认识长方形 29-30页：感知三角形 31-32页：认识前后、里外 三、 1-2页：物体对应 3-4页：按粗细排序

5-6页：10以内的点数 7-8页：目测数群 9-10页：6、7的形成 11-12页：数物结合6、7 13-14页：8、9的形成 15-16页：数物结合8、9 17-18页：10的形成 19-20页：数物结合（10以内）21-22页：数字标记 23-24页：描数字（一） 25-26页：描数字（二） 27-28页：序数1-5 29-30页：序数6-10 31-32页：复习序数 33-34页：10以内的倒着数 35-36页：半圆形 37-38页：椭圆形 39-40页：梯形 41-42页：复习几何图形 43页：图形拼搭 44页：图形分割 45-46页：区别上、中、下 47-48页：逻辑关系 四、 1-2页：按两种特征分类 3-4页：比较宽窄 5-6页：按规律排序 7-8页：认识时间（一） 9-10页：认识时间（二） 11-12页：复习基数和序数 13-14页：20以内点数 15-16页：认读50以内的数 17-18页：数物结合（一） 19-20页：数物结合（二） 21-22页：复习数物结合 23-24页：20以内的倒着数 25-26页：数的守恒（5以内）27-28页：数的守恒（10以内）29-30页：认识单数、双数（一）31-32页：认识单数、双数（二）33-34页：复习单数、双数 35-36页：相邻数2-5

幼儿园中班数学教案：认识数字“8”

幼儿园中班数学教案：认识数字“8” 幼儿园中班数学教案：认识数字“8”1 【活动目标】 1、学会8的形成，并认识数字“8” 2、初步掌握8的实际意义 3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。 【活动准备】 1、1——8数字卡片、图片一幅、录音机、歌曲磁带、多媒体课件 2、活动室周围放置若干身上有1——8点子或数字的老鼠形状。 3、人手1份实物卡片操作材料。 【活动过程】 （一）开始部分组织教学 （二）基本部分： 1、小朋友，今天老师和你们做一个数字娃娃的游戏，你们想不想变个数字娃娃？你们想做个数学娃娃几？你们就戴上几的头饰。

2、现在你们都变成数字娃娃了，你告诉我，你是数字几？这个数字是怎么来的，看谁说的又对又快，幼儿回答。 3、孩子们，你们变的数字娃娃真可爱，我也想变成数字娃娃，老师想变成数字几呢？看完老师变的'魔术就知道了。 4、操作课件：飞出7只蜜蜂，后来又飞出一只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂？7只蜜蜂后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么来的（7添上1是8）老师肯定并请全体幼儿说一遍。依次播放花，苹果，汽车，飞机等让幼儿说。 5、老师刚才变的蜜蜂是几？老师想变成数字几？（8）8像什么？ 6、8能表示8只蜜蜂、8只花篮、8还能表示8颗星星等，8能表示好多好多是8个的物品。 7、闯关拜见黑猫警长，正确判断“8”以内的数量。 （1）第一关，请小朋友们从盒子里找出有8个礼物的卡片送给黑猫警长比一比，谁找得礼物又对又多。（幼儿操作实物卡片，教师观察。）提问：你找到了什么礼物，它们的数量是几， （2）第二关，说出数字“8”像什么？请小朋友从数字卡片中找出数字“8”，念一念。 （3）第三关，考考你们的眼力，（出示图片）。请根据老师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。

8和9的形成中班数学教案

8和9的形成中班数学教案 一、教学目标： 1. 认识和理解数字8和9的形状和数量； 2. 学习在数字8和9之间进行比较大小； 3. 学习通过观察不同物体的形状来认识数字8和9。 二、教学准备： 1. 数字卡片：包括数字1-9的卡片，其中包含数字8和9的卡片； 2. 形状卡片：包括与数字8和9相似的形状的卡片，如螺旋形、环 形等； 3. 不同物体的图片或实物：包括与数字8和9相似的物体，如螺丝、螺钉等； 4. 教学投影仪和幻灯片。 三、教学过程： 1. 导入新知识（5分钟）： a. 利用投影仪展示数字1-9的卡片，让学生逐个认识这些数字； b. 提问：你看到了哪些数字？有哪些数字你不认识？ 2. 引入数字8（10分钟）： a. 展示数字8的卡片，让学生观察数字8的形状；

b. 比较数字8和其他数字的形状，让学生找出与数字8相似的形状卡片； c. 让学生观察不同物体的形状，找出与数字8相似的物体； d. 强调数字8的数量特点，让学生数一数数字8的数量。 3. 认识数字8（15分钟）： a. 利用投影仪展示数字8和与数字8相似的形状卡片，让学生观察并理解数字8的形状； b. 利用图片或实物展示与数字8相似的物体，让学生观察并理解数字8的形状； c. 让学生试着写数字8，并互相展示。 4. 引入数字9（10分钟）： a. 展示数字9的卡片，让学生观察数字9的形状； b. 比较数字9和其他数字的形状，让学生找出与数字9相似的形状卡片； c. 让学生观察不同物体的形状，找出与数字9相似的物体； d. 强调数字9的数量特点，让学生数一数数字9的数量。 5. 认识数字9（15分钟）： a. 利用投影仪展示数字9和与数字9相似的形状卡片，让学生观察并理解数字9的形状；

中班数学优质课教案及教学反思《认识数字8》

中班数学优质课教案及教学反思《认 识数字8》 中班数学优质课教案及教学反思《认识数字8》「篇一」 教案目的： 1、学习8以内的数 2、培养幼儿对数数的兴趣； 3、培养幼儿的观察力、判断力和思维敏捷性； 教案准备： 1、小兔拼图 2、1个大骰子 3、保龄球、统计表 4、磁性数卡 教案过程： 1、玩拼图 幼儿根据每块拼图卡后的数找到底板上相应个数的几何图形框为好，拼出小兔图形； 教师引导幼儿观察小兔拼图，发现8只小兔的差异，按小兔的特征进行提问并引导幼儿技术 教师问：穿红衣的小兔有几只？不带蝴蝶结的小兔有几只？ 幼儿回答 教师请幼儿将相应的数字卡片放在统计表内。 3、玩骰子游戏

教师示范撒骰子，当骰子停下以后，面上是几个点，幼儿与教师就做相应的拍几次手 如：面上是5个点，就拍五次手 4、玩保龄球 老师首先介绍游戏规则：幼儿轮流打保龄球，其余幼儿点数或目测打中的个数，比一比谁打中的.保龄球最多。 幼儿分为两组进行比赛。 中班数学优质课教案及教学反思《认识数字8》「篇二」 设计意图： 《纲要》中指出：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，寓教育于生活、游戏之中。游戏伴随着幼儿成长，幼儿通过游戏探索环境，从接触物体中获得知识并解决问题。正如教育家苏霍姆林斯基说："游戏犹如火花，点燃了探索求知的火焰。"因此，在中班数学活动《去郊游》根据中班幼儿的年龄和认知特点，让幼儿在游戏化的情景中巩固8以内的数量，认识数字8，初步理解8的实际意义。活动中，运用情境导入"去郊游"激发幼儿兴趣，找座位的游戏复习了7以内物品的数量，也符合幼儿的实际生活经验。然后欣赏场地景物认识数学8，理解8的实际意义。再到最后的游戏环节采蘑菇按物取数，按蘑菇的数量分类，层层递进的方式来感知数量。这种愉快轻松的学习过程自然而然地带领幼儿学习数学，喜欢数学。 活动目标： 1、复习7以内数与量的对应。 2、认识数字8，初步理解8的实际意义。 3、在情景化的活动中感受游戏的快乐，培养幼儿对数学的兴趣。 4、培养幼儿对数字的认识能力。 5、让幼儿学习简单的数学题目。 活动重点：感知8以内的数。 活动难点：数字和图片、圆点的对应。

中班蒙氏数学教案.doc

中班蒙氏数学教案 篇一：中班蒙氏数学 中班蒙氏数学：数的守恒（5以内） 活动目标： 1能不受实物排列或其他因素的影响，初步感知5以内等量物体的数量守恒。 2能自己检查操作的结果。3.养成做事细心、专注的好习惯。 活动准备： 1.教具准备：“吹泡泡” ；5辆玩具汽车。2学具准备：“吹泡泡”；塑料拼花1筐；白纸、铅笔。3.《操作册》第4 册第25-26页。活动过程： 1.预备活动。 师幼互相问候。走线，线上游戏：一二三四五。幼儿一边念儿歌（儿歌附后）一边走线。儿歌念完，幼儿要快速地找到 4个同伴，5人一组，摆出各种造型，教师扮演猎人，检查每组幼儿人数是否为5个，找错的或找不到5个的则要在圈中跳 5下，或学小动物叫5声，原地转5圈等。 2.集体活动。

感知5以内等量物品数量的守恒。 创设情境:动物王国一年一度的汽车拉力赛马上就要开始了.看,小汽车们陆续全场了 .教师出示5辆玩具汽车，集体点数并说出总数。教师将5辆玩具汽车摆成不同的队形，每摆一次就请幼儿说说是什么队形，在数量上是否有变化。 小结：不论怎样摆，5辆车还是5辆车，不会增加也不会减少。 操作学具，进一步感知5以内等量物品的数量守恒。 继续革命创设情境:小汽车整理好了队形，现在开始造型表演，我们用泡泡代表每辆汽车的停车位，帮它们排出各种不同的造型吧！幼儿拿出学具“吹泡泡”（只拿出一种颜色的泡泡），在工作毯上按大小分类后自由摆放，在操作中感受不论泡泡的大小、摆放位置怎样变化，数量总是不变的。 3.游戏活动。 游戏“队形变变变”。请5名幼儿上前，教师飞飞告诉他们要站的队形，集体数5理（1-5或5-1）,站好后请下面的幼儿说出幼儿这5名小朋友站的是什么队形，在人数上是否有变化。变换两至三次队形后，再轮流请其他最先说出队形的5 名幼儿上前来重新玩游戏。'

中班数学教案10以内的形成

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 中班数学教案10以内的形成 中班数学教案 10 以内的形成第 1 页中班数学教案 0 10 以内的形成篇一： 中班数学： 《认识 10 以内的序数》教案中班数学《认识 10 以内的序数》教案活动目标： 1、使幼儿认识 10 以内的序数，并会从不同的方向辨别数序，发展幼儿的逻辑思维能力。 2、鼓励幼儿大胆的讲述自己的发现，要求声音响亮，口齿清楚。 3、让幼儿体验数学游戏的快乐。 活动准备： 1、图片： 猫捉老鼠（设计一幢楼，猫、老鼠分别活动的图片） 2、10 以内的序数相关课件 3、幼儿操作图卡每人一套。 活动重点： 学习从不同的方向（从上、或下，从左、或右）准确辨别物体的排列位置。 活动难点： 自己确定方向并能准确找出位置。 活动过程： 一、游戏环节中班数学教案 10 以内的形成第 2 页 1、儿歌 1 / 15

《乒乓球上高楼》： 乒乓球，上高楼，上上下下，左左右右，前前后后，咕噜咕噜锤，咕噜咕噜叉，咕噜咕噜一个变成三，三变五，啪啪啪，左手右手变小花。 2、教师与幼儿一起说儿歌，通过游戏复习上下、左右、前后等方位。 二、开始部分今天天气很好，大森林里的小动物们邀请我们班的小朋友去它们的家里做客，你们想去吗？（想）看，小动物们排着整齐的横队迎接我们呢。 提问： 1、请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几? 2、请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几? 3、从左向右排第 4 个小动物是谁? 4、从右向左排第 8 个小动物是谁? 三、基本部分 1、出示动物之家，引导幼儿看一看，数一数、说一说动物的家在哪里？中班数学教案 10 以内的形成第 3 页师： 你能很快的找出小动物的家在第几层楼，第几间房间吗？你用的是什么好办法能向大家介绍一下吗？请幼儿说出： XX 动物的家在第几层、从左数（或从右数）第几间。 （要求幼儿完整表述） 2、出示猫捉老鼠‛，组织幼儿玩猫捉老鼠的游戏。 师： 小动物的房间里住着老鼠呢？我们请小猫来帮忙，抓住它，好不

中班教案《认识8》

中班教案《认识8》 中班教案《认识8》1 【活动目标】 1、感知8以内的数量，并认识数字“8”。 2、初步掌握8的实际意义。 3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、引发幼儿学习的兴趣。 【活动准备】 1、1—8数字卡片，水果图片若干幅，歌曲磁带，ppt 2、活动室周围放置若干身上有1—8点子或数字的老鼠形状。 3、人手1份实物卡片操作材料。 【活动过程】 一、游戏导入，激发孩子学习兴趣。

师：小朋友，今天老师和你们做一个数字娃娃的游戏，你们想不想变个数字娃娃？你们想做数学娃娃几，你们就戴上几的头饰。 师：现在你们都变成数字娃娃了，你告诉我，你是数字几？看谁说的又对又快，幼儿回答。 师：孩子们，你们变的数字娃娃真可爱，我也想变成数字娃娃，老师想变成数字几呢？看完老师变的魔术就知道了。 二、操作课件，让孩子初步感知8以内的数量。 花园里，飞来了7只蜜蜂，后又飞来了一只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂？7只蜜蜂，后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么来的（7添上1是8）老师肯定并请全体幼儿说一遍。依次播放花，苹果，汽车，飞机等让幼儿说。 师：老师刚才变的蜜蜂是几？老师想变成数字几？8像什么？ 师：8能表示8只蜜蜂，8朵花，8还能表示8辆汽车等，8能表示好多好多是8个的物品。 三、游戏：闯关拜见黑猫警长，正确判断“8”以内的数量。

第一关，请小朋友们从盒子里找出有8个水果的卡片送给黑猫警长，比一比，谁找的水果宝宝又对又多。（幼儿操作实物卡片，教师观察。） 提问：你找到了什么水果，它们的数量是几， 第二关，说出数字“8”像什么？请小朋友从数字卡片中找出数字“8”，念一念。 第三关，考考你们的眼力，（出示图片）。请根据老师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。 四、巩固游戏《捉老鼠》，巩固对8数量的正确判断。 师：活动室里藏了许多老鼠，请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字“8”的小鱼，比一比，谁的本领大，捉的老鼠、小鱼又对又多。 幼儿游戏，教师观察、指导。（播放歌曲《黑猫警长》）结束：小朋友们真能干，捉了这么多老鼠，现在我们和黑猫警长一起到外面去玩一回吧。 活动反思： 幼儿其实有自己的很多经验，只是这些经验是零碎的，缺乏系统性的，教师最大的任务是帮幼儿把这些零散的经验总结概括出来并进行提升。而我在上课一开始就犯了这方面的错误，没有

幼儿园中班蒙氏数学教案

幼儿园中班蒙氏数学教案 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告总结、合同协议、申报材料、规章制度、计划方案、条据书信、应急预案、心得体会、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample texts for everyone, such as report summaries, contract agreements, application materials, rules and regulations, planning schemes, doctrine letters, emergency plans, experiences, teaching materials, other sample texts, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!