浅谈小学语文教学与多媒体的整合

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浅谈小学语文教学与多媒体的整合

作者：王丽茹

来源：《文理导航》2015年第12期

【摘要】信息技术现代已经突飞猛进，多媒体教学已经步入了教育教学，这无疑给教学

课堂带来了无限的生机和活力。作为小学语文学科教学在新课标的指引下，课堂教学更加刷新变化，以教师为主导、学生为主体的教学思想更加凸显，学生们的积极性、主体性和创造性学习也日趋猛进。多媒体教学在小学语文课堂也越来越显示出它的伟大魅力和功能。

【关键词】小学语文；教学；多媒体；整合

随着人类社会经济的发展，信息技术现代已经突飞猛进，多媒体教学已经步入了教育教学，这无疑给教学课堂带来了无限的生机和活力。作为小学语文学科教学在新课标的指引下，课堂教学更加刷新变化，以教师为主导、学生为主体的教学思想更加凸显，学生们的积极性、主体性和创造性学习也日趋猛进。多媒体教学在小学语文课堂也越来越显示出它的伟大魅力和功能。为此，我们小学语文教师深入教学实践，要努力研究多媒体教学这一手段，探讨其教学方法。下面就结合自己的教学实践来谈谈这一问题。

一、利用多媒体教学突破教学难点

在语文教学中，主要是让学生理解语文知识，提高语文水平，掌握语文教学能力，应用于社会生活中。在这一过程中，教学重点要掌握好，否则教学任务就会很难完成，教学目标就不会实现。同时，教学难点若是不能突破，教学就会受到阻力，学生就很难掌握知识理论。为此，教学难点成为教学中的中心环节。教学难点往往都是隐含在知识的内部里，难点知识在教学中成为非常大的难度问题，如何突破教学难点成为每位教师最关注的问题。教师的语言的表述往往是有限的，因为语言具有抽象思维的特点，对于学生来说，最能让学生理解和明白而掌握的方式应该是那些比较直观的教学方式。而多媒体教学最具有化抽象为具体，它能够把抽象变为直观形象、生动的感官刺激，使学生能够比较明了地掌握知识理论，提高课堂教学效率。比如，我在执教《海底世界》一课时，这篇课文所描述的海底世界奇景成为学生学习的难点。于是，我在教学的时候，采用录像手段，播放了海底的美丽景色，再加上一些优美的音乐，学生就深切地感知了海底的壮美景色，他们对这一难点很容易地就掌握了，教学效率得到了提高，教学也轻而易举地完成了。

二、运用多媒体提高古诗教学效率

古诗词在我国文学中占据着重要地位，它成为我国古典文学中的精华，可以称得上民族艺术宝库中的一颗璀璨的明珠，它凝炼含蓄的语言，深邃的意境，倍受人们的喜爱。它以极简练、形象的语言生动地描绘了一幅幅色彩明丽、动静相宜的画面，创设了优美的意境，表达了深挚的情感，千百年来脍炙人口。因此，古诗词在小学中学的教学中所选的比例始终较多。特